CN107862939A - 新型书写教学工具 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种新型书写教学工具，采用定位取点，以点定字，按照数字顺序标注书写顺序，适用于中文、英文、数字、日文、韩文以及其他文字字母的书写练习。使用时，书写者参照连接好书写点的范本，按照数字顺序依次连接每一笔画书写点，完成书写练习，练习过程中逐渐熟练掌握书写关键点、书写内容的构建规则以及笔画顺序，充分利用本工具练习可以高效掌握规范书写方式，尽快脱离范本或者格线自己书写出规范的内容。

Description

新型书写教学工具

技术领域

本发明涉及一种新型书写教学工具，特别涉及一种定位取点、以点定字、按照数字顺序连接每一笔画的书写教学工具。

背景技术

在日常的书写教学中，一般通过临摹或者描红范本的方式进行书写练习，包括对书写内容笔画顺序、字体、字形以及结构的练习。为了使书写练习者更好更快的掌握书写内容，达到熟练书写的目的，特别对于初学者，会在书写载体上标注范本，提供方格、田字格、四线方格、四线方格等辅助，练习者可以根据范本或者按照载体上格线的范围相对直观的对要书写内容进行较规范的临摹练习，但是书写练习效率较差，往往书写者不能在短时间内熟练掌握书写内容的规范书写标准，也很难写到范本的规范程度，往往还会形成不正确的书写习惯。实际教学过程中，也有针对以上问题改进的书写教学工具，比如专利号为201110027758.0的专利，该教学工具在常用的格线纸上设有若干书写点，所述书写点按照文字笔画和笔顺设置，对于不同的书写点采用不同的符号进行标注，这样练习者在使用此工具练习时，相比较之前的练习工具，可以更好的掌握书写内容的笔画顺序、字体与字形结构位置，通过反复练习也能学会判断关键点位置写出规范的文字，但这一书写教学工具对于不同书写点采用不同符号标注，显得凌乱，很难辨别书写顺序，极为不直观，特别对于笔画较多的文字，会用很多种符号标注书写点顺序，就会给练习者造成一定的理解难度，所以此书写工具存在不够直观，显得凌乱，效率低，使用效果不佳问题。

发明内容

为了克服现有技术领域存在的技术问题，本发明目的在于，提供一种新型书写教学工具及其使用方法，采用定位取点，以点定字，根据每个笔画的特征取关键点为书写点，再按照数字顺序依次标注每笔笔画书写点的书写顺序，指引练习者进行书写，可以很好的规范练习者书写的字体、字形和结构，同时也不显得凌乱，练习者一目了然很容易就学会使用，对于书写顺序的理解掌握也很直观，可以使练习者高效的学习掌握书写内容。

本发明提供的一种新型书写教学工具，在书写载体上设有书写点，书写点按照构建要书写内容的范本关键点设置，用数字标注书写点先后顺序，按照数字顺序依次两两连接每一笔画的书写点。

书写内容的关键点一般选取每笔笔画起笔点、转折点、落笔点或者中间点，将关键点设置为书写点并用数字标注。

若书写内容笔画不长且没有转折或弧度，书写点由起笔点、落笔点构成；

若书写内容笔画不长且有转折或弧度，书写点由起笔点、落笔点以及转折点构成；

若书写内容笔画较长且有转折或弧度，书写点由起笔点、中间点、转折点以及落笔点构成；

书写内容中每一笔画的书写点如果有书写重合或者交叉，对于重合点以及交叉点可以用多个数字反复标注。

所述每页载体从上至下每行起始位置设有若干设置好书写点的不同或相同范本内容，每行起始位置设有范本，范本的书写点连接完整，每行除起始位置书写点连接完整的范本以外的其他设置好书写点的空模板供练习者连接。

所述载体为纸张，所述载体为基于计算机技术的书写软件。

所述载体可以印有方格、田字格、米字格、四线格、四线方格或者无格线空白。

所述载体上可以设置中文、英文、拼音字母、数字、日文、韩文的书写练习。

所述载体上设置不同文字、字母、数字时，按照适用于该文字、字母、数字的关键点位置取书写点，练习者依次两两连接书写点进行书写练习。

本发明提供的一种新型的书写教学工具，其有益效果在于，利用取关键点定书写点的方法能很好展示要练习的书写内容的字体、字形以及结构，利用数字顺序标注书写点连接顺序，让练习使用此工具者时能够迅速了解书写顺序，不需要辨识不同顺序的的书写点的不同标注符号，不容易混淆笔画顺序，特别对于汉字教学，效果更显著，本发明的教学工具比起现有的教学工具更加直观，大大提高了练习者熟练掌握书写内容的效率，坚持使用会使练习者很快的脱离范本、线格以及工具模板，就能自己写出规范的书写内容。

附图说明

图1是本发明实施例一用于汉语拼音的教学工具示意图

图2是本发明实施例一用于阿拉伯数字的教学工具示意图

图3是本发明实施例一用于英文字母的教学工具示意图

图4是本发明实施例二用于汉字的教学工具示意图

图5是本发明实施例二用于汉字偏旁部首的教学工具示意图

图6是本发明实施例二用于汉字教学，按照笔顺描红练习的教学工具示意图

图7是本发明实施例三用于日文和韩文教学工具示意图

具体实施方式

下面参照附图，结合实施例，对本发明提供的一种新型书写教学工具及其使用方法，在阿拉伯数字、拼音字母、英语字母、汉字以及日韩文字教学方面的使用操作做详细的说明。

实施例一

参照图1-图3，阿拉伯数字、汉语拼音字母以及英文字母笔画由一到三画，分为直线、曲线或者直线曲线混合笔画，按照起笔点、落笔点、转折点、中间点确定书写内容的关键点，即书写点，按照书写顺序用数字依次标注各个书写点。在书写载体每行的最左侧设置有该书写内容书写点连接完整的范本书写体，书写点可以印刷在方格纸载体上，通过书写点展示构成书写内容的框架，供练习者书写使用。

进行书写教学时，关键点的设置为练习者找准书写内容的起笔点、转折点、中间点以及收笔点提供帮助，同时用数字清晰标注书写关键点的顺序为练习者直观快速书写练习起到关键作用。

实施例二

参照图4-图6，汉字一般由各种基本笔画组成，笔画也组成了各种偏旁部首，所以汉字练习要从一笔一画练习做起，熟练书写会了各种笔画，才能写好各种偏旁部首以及整体汉字。

汉字基本笔画一笔就可以写完，书写简单，对于汉字基本笔画按照起笔点、转折点以及收笔点设置关键书写点即可，同时用数字按照书写顺序标注，偏旁部首和汉字都有笔画组成，笔画再多的汉字只需要按照每个笔画的特征取好关键点并用数字标注好，数字标注关键点的总体顺序是按照汉字书写整体笔画顺序标注所有笔画关键点书写顺序。

如图6所示，汉字教学练习也可以借鉴按笔画顺序描红的方法，把汉字拆分开了练习每个部分，依次递进式练习汉字的每个部分笔画的书写，直至整个汉字字的书写。

汉字整体书写练习一般采用田字格，这样效果更好。

实施例三

参照图7

日文和韩文因为与中文类似，同样可以采用本发明的教学工具进行书写联系，在设置方格的纸张上设置关键书写点，所述书写点按照文字笔画顺序设置，每一笔画的起笔点、转折点、落笔点以及较长笔画的中间点都设置为关键点，并用数字按照书写顺序依次标注关键点。

在所述书写点构成的文字框架旁边设置便于练习者比对的书写点连接完成的完整书写体范本。

本发明书写教学工具在使用时，只需要按照工具展示的书写结构关键点，以及数字标注的顺序，按照各个笔画的起笔点、转折点、收笔点以及中间点依次连接好即可完成书写内容的练习，写出规范的书写内容。

以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种新型书写教学工具，其特征在于：在书写载体上设有书写点，书写点按照构建要书写内容的范本关键点设置，用数字标注书写点先后顺序，按照数字顺序依次两两连接每一笔画的书写点。

2.根据权利要求1所述新型书写教学工具，其特征在于：所述每页载体从上至下每行起始位置设有若干设置好书写点的不同或相同范本内容，每行起始位置设有范本，范本的书写点连接完整，每行除起始位置书写点连接完整的范本以外的其他设置好书写点的空模板供练习者连接。

3.根据权利要求2所述新型书写教学工具，其特征在于：所述载体为纸张。

4.根据权利要求3所述新型书写教学工具，其特征在于：所述载体为基于计算机技术的书写软件。

5.根据权利要求4所述新型书写教学工具，其特征在于：所述载体可以印有方格、田字格、米字格、四线格、四线方格或者无格线空白。

6.根据权利要求5所述新型书写教学工具，其特征在于：所述载体上可以设置中文、英文、拼音字母、数字、日文、韩文的书写练习。

7.根据权利要求6所述新型书写教学工具，其特征在于：所述载体上设置不同文字、字母、数字时，按照适用于该文字、字母、数字的关键点位置取书写点，练习者依次两两连接书写点进行书写练习。