CN107680453A - 一种高中物理教学演示用具 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种高中物理教学演示用具，包括底座；所述底座上表面固定有两个轴架；所述轴架之间架设有铰轴；所述铰轴右侧设置有第一实验面和第二实验面；所述第一实验面和第二实验面的左端均设置轴套；所述轴套套在铰轴的两端、竖向尺的两侧；所述竖向尺的上端与角度尺固定为一体；所述第一实验面与第二实验面的侧面中部均设置有中心线；第一实验面的上表面中部设置为磨砂面，第二实验面的上表面中部设置为光滑面；第一实验面和第二实验面的右端均活动设置有加速台；所述加速台上固定有加速筒；所述加速筒内部安装有加速弹簧；本发明数据记录方便，而且功能多样，使用方便，适合推广应用。
Description
技术领域
本发明及一种教具，具体是一种高中物理教学演示用具。
背景技术
物理作为理科中的主要学科，占有重要的地位，它是一门实验性的学科，通过提出猜想和理论，以实验的方式验证和确定理论的正确性，实验能够帮助学生更好的掌握物理知识，直观的展示定理的意义，也能够帮助学生更好的理解和记忆；在物理中，很多物理公式枯燥乏味，而且不便于记忆，学生在学习起来更是不感兴趣。教具作为一种模型，一种工具，可以很好的调起学生学习物理知识的兴趣。
高中物理中常常需要进行摩擦力实验、加速度实验、机械能守恒实验等，而现有的实验教具功能较为单一，通常需要多种教具才能完成，使用起来比较繁琐，不仅给教师的工作带来的了不便，而且增加了使用成本。
发明内容
本发明的目的在于提供一种高中物理教学演示用具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种高中物理教学演示用具，包括底座；所述底座上表面左侧通过紧固螺钉固定有两个轴架；所述轴架之间架设有铰轴；所述铰轴右侧设置有第一实验面和第二实验面；所述第一实验面和第二实验面的左端均设置轴套；所述轴套套在铰轴的两端、竖向尺的两侧；所述竖向尺垂直底座设置，表面刻有刻度线；竖向尺的上端与角度尺固定为一体，且二者均由透明塑料制成；所述角度尺一端固定在竖向尺上，另一端固定在底座的表面上；第一实验面与第二实验面的侧面中部均设置有中心线；第一实验面的上表面中部设置为磨砂面，第二实验面的上表面中部设置为光滑面；第一实验面和第二实验面的右端均活动设置有加速台；所述加速台通过固定块和旋钮螺栓活动安装在第一实验面或第二实验面上；所述固定块设置两组，一组与加速台固定为一体，另一组与加速筒固定为一体；所述加速筒通过紧固螺钉和固定块安装在加速台的上表面，且其内部安装有加速弹簧；所述加速弹簧一端固定在加速筒右端内壁上，另一端与加速头固定在一起；所述加速头位于滑块的一侧。
作为本发明进一步的方案：所述底座下表面设置有支撑腿；所述支撑腿设置有四个，分别通过紧固螺钉安装在底座的下表面四角处，且支撑腿的下端安装有万向轮；所述万向轮的一侧设置有刹车板。
作为本发明进一步的方案：所述底座上表面边缘处设置有围挡；所述围挡通过紧固螺钉固定。
作为本发明进一步的方案：所述第一实验面与第二实验面靠近角度尺的一侧面右端设置有滑动头，角度尺两侧表面开设有滑槽；所述滑动头滑动连接在滑槽内。
作为本发明进一步的方案：所述光滑面的摩擦系数小于磨砂面的摩擦系数；所述旋钮螺栓端部摩擦系数较大。
作为本发明进一步的方案：所述加速头的右端与拉杆的左端固定在一起；所述拉杆设置在加速筒内部，且其右端穿过加速筒的右侧壁与拉环固定为一体。
作为本发明再进一步的方案：所述加速筒一侧设置有水平尺；所述水平尺通过紧固螺钉安装在加速台的上表面。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明主要包括底座、实验面、量具以及加速装置等部件，结构简单合理，具有实现容易，生产成本低的特点；此外，本装置中的斜面设置有光滑面和磨砂面两种，可以方便用户进行摩擦实验；而加速装置的加入又可进行加速度实验；不仅如此，本装置能够按需精确调整实验面倾斜角度，以进行多种多样的精确实验；综上可知，本发明具有较强的实用性、多功能性以及简便易用性，具有极高的推广应用价值。
附图说明
图1为一种高中物理教学演示用具的结构示意图。
图2为一种高中物理教学演示用具中俯视图的结构示意图。
图3为一种高中物理教学演示用具中加速装置的结构示意图。
图4为一种高中物理教学演示用具中第二实验面的结构示意图。
图中：1-万向轮，2-支撑腿，3-底座，4-围挡，5-轴架，6-竖向尺，7-刻度线，8-角度尺，9-第一实验面，10-滑槽，11-中心线，12-铰轴，13-刹车板，14-光滑面，15-磨砂面，16-轴套，17-加速台，18-加速筒，19-紧固螺钉，20-加速弹簧，21-拉环，22-拉杆，23-固定块，24-旋钮螺栓，25-水平尺，26-加速头，27-滑块，28-滑动头，29-第二实验面。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
请参阅图1-4，一种高中物理教学演示用具，包括底座3；所述底座3下表面设置有支撑腿2；所述支撑腿2设置有四个，分别通过紧固螺钉19安装在底座3的下表面四角处，且支撑腿2的下端安装有万向轮1，以便于移动整个装置；所述万向轮1的一侧设置有刹车板13，以便于用户做实验时将本装置稳固放置；底座3上表面边缘处设置有围挡4；所述围挡4通过紧固螺钉19固定，可防止实验器材从底座3上滑落、丢失；底座3上表面左侧通过紧固螺钉19固定有两个轴架5；所述轴架5之间架设有铰轴12；所述铰轴12右侧设置有第一实验面9和第二实验面29；所述第一实验面9和第二实验面29的左端均设置轴套16；所述轴套16套在铰轴12的两端、竖向尺6的两侧，从而方便第一实验面9和第二实验面29以铰轴12为圆心上下转动调整角度；所述竖向尺6垂直底座3设置，表面刻有刻度线7，以便用户观测第一实验面9或第二实验面29的垂直高度；竖向尺6的上端与角度尺8固定为一体，且二者均由透明塑料制成，以便用户观测实验数据；所述角度尺8一端固定在竖向尺6上，另一端固定在底座3的表面上，以便用户测量第一实验面9和第二实验面29的倾斜角度；第一实验面9与第二实验面29的侧面中部均设置有中心线11，以便与角度尺8上的刻度线7契合，方便用户观测角度数据；且第一实验面9与第二实验面29靠近角度尺8的一侧面右端设置有滑动头28，角度尺8两侧表面开设有滑槽10；所述滑动头28滑动连接在滑槽10内，以便第一实验面9或第二实验面29调节倾斜角度；第一实验面9的上表面中部设置为磨砂面15，第二实验面29的上表面中部设置为光滑面14；所述光滑面14的摩擦系数小于磨砂面15的摩擦系数，以便用户进行摩擦实验；第一实验面9和第二实验面29的右端均活动设置有加速台17；所述加速台17通过固定块23和旋钮螺栓24活动安装在第一实验面9或第二实验面29上，以便用户做加速度实验；所述旋钮螺栓24端部摩擦系数较大，可方便用户手动旋拧，以便随时按需将加速台17安装或拆卸；所述固定块23设置两组，一组与加速台17固定为一体，另一组与加速筒18固定为一体；所述加速筒18通过紧固螺钉19和固定块23安装在加速台17的上表面，且其内部安装有加速弹簧20；所述加速弹簧20一端固定在加速筒18右端内壁上，另一端与加速头26固定在一起；所述加速头26位于滑块27的一侧，可在弹力的作用下冲击滑块27，以便为其加速；且加速头26的右端与拉杆22的左端固定在一起；所述拉杆22设置在加速筒18内部，且其右端穿过加速筒18的右侧壁与拉环21固定为一体，以便用户将加速弹簧20压缩为加速头26提供动力；加速筒18一侧设置有水平尺25；所述水平尺25通过紧固螺钉19安装在加速台17的上表面，以便用户观察加速弹簧20压缩的长度。
本发明的工作原理是：用户首先通过万向轮1将本装置移动至合适的位置，并利用刹车板13将装置稳固放置；当用户需要做摩擦力实验的时候，首先利用角度尺8、中心线11以及铰轴12将第一实验面9和第二实验面29的倾斜角度调整一致，然后将滑块27放置到两个实验面的最上端以观测不同摩擦系数下，哪边的滑块27先滑落至底部；当用户需要做加速度实验时，可将加速台17通过旋钮螺栓24安装，并利用拉杆22和拉环21将加速弹簧20压缩，然后将滑块27塞入加速筒18内使之与加速头26接触，然后释放拉环21使加速弹簧20复位，从而将滑块27弹出，用户通过水平尺25记录加速弹簧20压缩的长度，从而验证不同作用力下滑块27运动的情况。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。
Claims (7)
1.一种高中物理教学演示用具，包括底座(3)；其特征在于，所述底座(3)上表面左侧通过紧固螺钉(19)固定有两个轴架(5)；所述轴架(5)之间架设有铰轴(12)；所述铰轴(12)右侧设置有第一实验面(9)和第二实验面(29)；所述第一实验面(9)和第二实验面(29)的左端均设置轴套(16)；所述轴套(16)套在铰轴(12)的两端、竖向尺(6)的两侧；所述竖向尺(6)垂直底座(3)设置，表面刻有刻度线(7)；竖向尺(6)的上端与角度尺(8)固定为一体，且二者均由透明塑料制成；所述角度尺(8)一端固定在竖向尺(6)上，另一端固定在底座(3)的表面上；第一实验面(9)与第二实验面(29)的侧面中部均设置有中心线(11)；第一实验面(9)的上表面中部设置为磨砂面(15)，第二实验面(29)的上表面中部设置为光滑面(14)；第一实验面(9)和第二实验面(29)的右端均活动设置有加速台(17)；所述加速台(17)通过固定块(23)和旋钮螺栓(24)活动安装在第一实验面(9)或第二实验面(29)上；所述固定块(23)设置两组，一组与加速台(17)固定为一体，另一组与加速筒(18)固定为一体；所述加速筒(18)通过紧固螺钉(19)和固定块(23)安装在加速台(17)的上表面，且其内部安装有加速弹簧(20)；所述加速弹簧(20)一端固定在加速筒(18)右端内壁上，另一端与加速头(26)固定在一起；所述加速头(26)位于滑块(27)的一侧。
2.根据权利要求1所述的一种高中物理教学演示用具，其特征在于，所述底座(3)下表面设置有支撑腿(2)；所述支撑腿(2)设置有四个，分别通过紧固螺钉(19)安装在底座(3)的下表面四角处，且支撑腿(2)的下端安装有万向轮(1)；所述万向轮(1)的一侧设置有刹车板(13)。
3.根据权利要求1所述的一种高中物理教学演示用具，其特征在于，所述底座(3)上表面边缘处设置有围挡(4)；所述围挡(4)通过紧固螺钉(19)固定。
4.根据权利要求1所述的一种高中物理教学演示用具，其特征在于，所述第一实验面(9)与第二实验面(29)靠近角度尺(8)的一侧面右端设置有滑动头(28)，角度尺(8)两侧表面开设有滑槽(10)；所述滑动头(28)滑动连接在滑槽(10)内。
5.根据权利要求1所述的一种高中物理教学演示用具，其特征在于，所述光滑面(14)的摩擦系数小于磨砂面(15)的摩擦系数；所述旋钮螺栓(24)端部摩擦系数较大。
6.根据权利要求1所述的一种高中物理教学演示用具，其特征在于，所述加速头(26)的右端与拉杆(22)的左端固定在一起；所述拉杆(22)设置在加速筒(18)内部，且其右端穿过加速筒(18)的右侧壁与拉环(21)固定为一体。
7.根据权利要求1所述的一种高中物理教学演示用具，其特征在于，所述加速筒(18)一侧设置有水平尺(25)；所述水平尺(25)通过紧固螺钉(19)安装在加速台(17)的上表面。
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