CN107395491A - 一种基于微信小程序的现场交互工具及其交互方法 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种基于微信小程序的现场交互工具及其交互方法。本发明提供了一种低成本，高效率的现场互动工具，不需要向参与者分发额外的硬件设备，也无需参与者安装指定软件或关注指定的公众号，有效降低了参与互动的门槛。同时主导者也不需要在微信小程序中输入交互内容和选项，只需要简单的选择即可启动交互，大大提升了现场交互的效率和灵活性。

Description

一种基于微信小程序的现场交互工具及其交互方法

技术领域

本发明属于互联网信息服务领域，涉及一种基于互联网移动终端应用（即微信小程序）的现场互动工具及其交互方法。

背景技术

目前现场互动方式有很多，比如可以通过所有的参与者举手表决、发表意见等方式表达自己的想法，也可以通过每个人发放一台投票器之类的机器来向工作人员的电脑发送数据。但是，这些现场互动的方式，存在着效率低、成本高等缺点。

中国申请号为CN201510616731.3， 专利名：一种用于现场互动的控制系统及其控制方法。该发明利用普及率很高的移动设备作为观众参与互动的入口，可以精准收集和统计观众的评分信息和投票结果，解决了观众参与度小、积极性低、投票系统造价高等问题。但是，该方法对观众的移动设备有着较高的要求,需要事先安装与现场控制中心配套的软件，为现场观众的直接使用带来了不便。而且，其内容通用性不足，只能采用事先设定的若干个现场情景。

中国申请号为CN201410764449.5， 专利名：群组内的投票方法和装置。该发明提供了一种利用网络组群内实名成员的联系进行实名投票和匿名投票的方法和装置。解决了投票互动中结果展示方式单一和收集投票信息受限等问题，提升了投票、检票、公示等环节的运作效率。但是，该方法要求所有投票成员在投票开始之前就具有网络组群上的联系，不利于投票成员直接参与投票，对投票互动环节的效率具有一定的限制。此外，该方法的投票结果展示方式优化不足，只能针对某一次投票进行数据收集和统计。不适用于对多个问题的投票结果的综合统计和集中展示。

中国申请号为 CN201510651351.3，专利名：一种基于通信网络的问卷调查及反馈系统。该发明所述调查方法通过PC客户端和手机客户端发放电子问卷和采集调查信息，并通过网络服务器进行数据处理和调查结果反馈，提高了调查取样的效率，增加了调查的可信度，减少了实地调查和数据处理的工作量。但是，该方法要求被调查者在自己的手机或者PC上安装该客户端，提升了参与调查的门槛，不利于调查工作的进行。另外，该方法需要提前录入问卷信息，对现场互动调查中的灵活性和复杂性不能很好地适应。

现场互动是目前现场活动中的重要环节之一。实时有效的现场互动能够活跃现场气氛、加强现场中观众与主导者的交流，使现场活动能够顺利进行。但是，现有的现场互动方法存在观众参与度低、沟通效率低下等问题。

发明内容

本发明的目的是提供一种基于微信小程序的现场交互工具及其交互方法。

本发明采用以下技术方案：一种基于微信小程序的现场交互工具，其特征在于，包括：

1）空间创建模块，当主导者需要创建空间时，空间创建模块根据主导者的登录信息创建一个虚拟空间，供所有参与者加入；该虚拟空间用于联系主导者和现场所有的参与者，参与者和主导者的所有交互都将在该空间内进行；2）空间分享模块，该模块用于处理服务器发送的空间入口信息，并将该信息转化成动态链接；主导者将该动态链接展示给参与者，参与者通过微信点击链接，加入主导者创建的交互空间；3）交互创建模块，该模块的功能有两部分；第一部分面向主导者，主导者在创建交互内容时通过其进行交互类型选择后发布交互内容，该模块会将交互内容发送至服务器；第二部分面向参与者，在主导者发布交互内容之后，参与者的小程序页面便开始显示对应交互内容；4）结果展示模块，该模块的功能有两部分；第一部分面向主导者，在进入结果展示模块后，显示页面将定时刷新参与者提交内容的统计结果，根据主导者的选择确认是否跳转到交互创建模块的页面；第二部分面向参与者，默认显示等待结果展示的页面。

进一步的，所述动态链接为二维码。

一种基于微信小程序的现场交互方法，其特征在于，包括以下步骤：S1：现场互动开始前，主导者创建一交互空间，微信小程序生成进入该空间的动态链接；主导者将该动态链接展示给参与者；S2：主导者在现场互动环节中，向参与者展示互动话题和备选项，同时在微信小程序中创建对应的交互话题，供现场参与者进行交互；参与者通过微信小程序输入自己的选择或回答，并提交；S3：参与者提交的统计结果在主导者的微信小程序上实时显示，主导者根据进度安排选择进行下一阶段的交互，或者是显示交互的统计结果；S4：若主导者选择进行下一阶段的交互，则微信小程序会终止当前交互，并将当前交互的统计结果保存下来，以供后续展示，同时跳回S2；S5：若主导者选择显示统计结果，则主导者和参与者的微信小程序界面上会显示所有已保存的交互统计结果，当主导者终止结果显示时返回S2。

进一步的，所述动态链接为二维码。

本发明提供了一种低成本，高效率的现场互动工具，不需要向参与者分发额外的硬件设备，也无需参与者安装指定软件或关注指定的公众号，有效降低了参与互动的门槛。同时主导者也不需要在微信小程序中输入交互内容和选项，只需要简单的选择即可启动交互，大大提升了现场交互的效率和灵活性。

附图说明

图1为本发明所述系统结构示意图。

图2为本发明所述方法的流程图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本发明做进一步解释说明。

本发明提供一种基于微信小程序的现场互动工具。该工具由四大主体模块组成：空间创建模块、空间分享模块、交互创建模块和结果展示模块。系统结构示意图参见图1。

本发明将使用者的身份分为“主导者”和“参与者”两类。主导者是现场的演讲者、调查者等需要采集现场所有参与者信息的用户（同一现场只有一位）；参与者则是现场的观众、被调查对象（同一现场有多位）。

空间创建模块，该模块针对主导者。当主导者需要创建空间时，该模块会根据主导者的登录信息创建一个虚拟空间，供所有参与者加入。该空间用于联系主导者和现场所有的参与者，参与者和主导者的所有交互都将在该空间内进行。

空间分享模块，该模块针对主导者。该模块用于处理服务器发送的空间入口信息，并将该信息转化成动态链接（二维码）。主导者可以通过网络分享、PPT、海报等方式将动态链接（二维码）展示给参与者。参与者通过微信点击链接或扫描二维码，即可加入主导者创建的交互空间。

交互创建模块，该模块的功能有两部分。第一部分面向主导者，主导者在创建交互内容时，首先出现“单选”、“多选”、“留言”三个类型，供主导者选择；若主导者选择“单选”或“多选”，则需要进一步输入选项的个数，若主导者选择“留言”，则无需任何设置。在完成类型选择及其设置后，主导者便可以发布交互内容，该模块会将交互内容发送至服务器，随后显示页面将会跳转到结果展示模块。第二部分面向参与者，默认显示等待发布交互内容的页面；在主导者发布交互内容之后，参与者的小程序页面便开始显示对应交互内容：若主导者选择“单选”或“多选”，则显示可选择的选项列表，若主导者选择“留言”，则显示可输入内容的文本框。参与者在完成内容输入后，可确认提交，该模块会将参与者的输入结果发送到服务器，随后显示页面将会跳转到结果展示模块。

结果展示模块，该模块的功能有两部分。第一部分面向主导者，在进入结果展示模块后，显示页面将定时刷新参与者提交内容的统计结果。主导者可以随时选择“下一交互”或“结果展示”；若选择“下一交互”，则保存当前交互的统计结果并跳转到交互创建模块的页面，同时所有参与者的小程序显示进入下一交互环节的等待页面；若选择“结果展示”，则显示所有已保存的交互统计结果的列表，同时主导者可以随时选择“展示结束”，随后跳转到交互创建模块。第二部分面向参与者，默认显示等待结果展示的页面；当主导者选择“结果展示”时，显示交互统计结果；当主导者选择“下一交互”或“展示结束”时，则跳转到交互创建模块。

本发明还提供一种基于微信小程序的现场交互方法，包括以下步骤：S1：现场互动开始前，主导者创建一交互空间，微信小程序生成进入该空间的动态链接；主导者将该动态链接展示给参与者；S2：主导者在现场互动环节中，向参与者展示互动话题和备选项，同时在微信小程序中创建对应的交互话题，供现场参与者进行交互；参与者通过微信小程序输入自己的选择或回答，并提交；S3：参与者提交的统计结果在主导者的微信小程序上实时显示，主导者根据进度安排选择进行下一阶段的交互，或者是显示交互的统计结果；S4：若主导者选择进行下一阶段的交互，则微信小程序会终止当前交互，并将当前交互的统计结果保存下来，以供后续展示，同时跳回S2；S5：若主导者选择显示统计结果，则主导者和参与者的微信小程序界面上会显示所有已保存的交互统计结果，当主导者终止结果显示时返回S2。流程示意图参见图2。

进一步的，所述动态链接为二维码。

以在课堂上实现教师和学生之间的现场互动为例。

需求：教师需要了解学生对本节课内容的掌握情况。

硬件平台：智能手机，投影仪

在本实例中，现场互动工具的系统结构如图1所示，空间创建模块的功能是在服务器内存中创建容纳教师和学生用户的虚拟空间；交互空间分享模块接收服务器返回的数据并生成进入该空间的二维码，教师可将该二维码用投影仪展示出来；话题内容创建模块，用于教师在该空间中发布其需要学生作答的话题或问题；处理结果展示模块，用于向教师或学生展示反馈信息和统计信息。

具体实施步骤如下：

1）教师备课时在微信中启动基于本发明的微信小程序，创建交互空间。微信小程序生成一个进入该空间的二维码，教师将该二维码图片放到讲课的PPT中。

2）教师在上课前让学生用微信扫描PPT上的二维码进入本课堂的交互空间。

3）教师在讲授完知识点一后，需要了解学生掌握的情况。教师通过微信小程序创建一个交互，类型为“单选”，选项为2个（A和B）。同时在课堂上告知学生反馈自己的理解情况：若觉得基本理解，选A；若不太理解，选B。

4）学生通过微信小程序提交自己的选择。

5）教师在微信小程序中观察学生提交反馈的情况。在人数达到预期之后，教师选择“结果展示”。教师（主导者）和学生（参与者）的微信小程序上都显示统计结果。

6）教师在与学生进行现场讨论后，选择“展示结束”，终止本阶段的交互环节。进入知识点二的教学工作。

7）教师在讲授完知识点二后，需要通过两道选择题了解学生掌握的情况。选择题的题目和选项已经放在PPT幻灯片中。教师通过微信小程序创建一个交互，类型为“单选”，选项为4个（A，B，C，D）。同时切换到选择题1的幻灯片，告知学生通过微信小程序提交选择题1的答案。

8）学生通过微信小程序提交选择题1的答案。

9）教师在微信小程序中观察学生提交答案的情况。在人数达到预期之后，教师选择“下一交互”，创建一个交互，类型为“多选”，选项为4个（A，B，C，D）。同时切换到选择题2的幻灯片，告知学生通过微信小程序提交选择题2的答案。

10）学生通过微信小程序提交选择题2的答案。

11）教师在微信小程序中观察学生提交答案的情况。在人数达到预期之后，教师选择“结果展示”。教师（主导者）和学生（参与者）的微信小程序上同时显示选择题1和选择题2的答题统计结果。

12）教师在与学生进行现场讨论后，选择“展示结束”，终止本阶段的交互环节。进入下一知识点的教学工作。

与“一种用于现场互动的控制系统及其控制方法” 这个专利相比，本发明实现现场互动具有更少和更简洁的操作步骤，可以更快速地使所有参与者加入到现场互动中来，因此具有更高的互动效率。与“群组内的投票方法和装置”这个专利相比，本发明所需要的硬件设备只是一台智能手机或平板电脑，且不用安装专门的交互软件，只需要有安装大众常用的软件“微信”即可使用。因此具有更低使用门槛，有助于对调查对象的普及推广。与“一种基于通信网络的问卷调查及反馈系统”这个专利相比，本发明无需事先录入调查问卷，简化了主导者的工作量，并且具有更高的灵活性。

以上是本发明的较佳实施例，凡依本发明技术方案所作的改变，所产生的功能作用未超出本发明技术方案的范围时，均属于本发明的保护范围。

Claims (4)

1.一种基于微信小程序的现场交互工具，其特征在于，包括：

空间创建模块，当主导者需要创建空间时，空间创建模块根据主导者的登录信息创建一个虚拟空间，供所有参与者加入；该虚拟空间用于联系主导者和现场所有的参与者，参与者和主导者的所有交互都将在该空间内进行；

空间分享模块，该模块用于处理服务器发送的空间入口信息，并将该信息转化成动态链接；主导者将该动态链接展示给参与者，参与者通过微信点击链接，加入主导者创建的交互空间；

交互创建模块，该模块的功能有两部分；第一部分面向主导者，主导者在创建交互内容时通过其进行交互类型选择后发布交互内容，该模块会将交互内容发送至服务器；第二部分面向参与者，在主导者发布交互内容之后，参与者的小程序页面便开始显示对应交互内容；

结果展示模块，该模块的功能有两部分；第一部分面向主导者，在进入结果展示模块后，显示页面将定时刷新参与者提交内容的统计结果，根据主导者的选择确认是否跳转到交互创建模块的页面；第二部分面向参与者，默认显示等待结果展示的页面。

2.根据权利要求1所述的基于微信小程序的现场交互工具，其特征在于：所述动态链接为二维码。

3.一种基于微信小程序的现场交互方法，其特征在于，包括以下步骤：

S1：现场互动开始前，主导者创建一交互空间，微信小程序生成进入该空间的动态链接；主导者将该动态链接展示给参与者；

S2：主导者在现场互动环节中，向参与者展示互动话题和备选项，同时在微信小程序中创建对应的交互话题，供现场参与者进行交互；参与者通过微信小程序输入自己的选择或回答，并提交；

S3：参与者提交的统计结果在主导者的微信小程序上实时显示，主导者根据进度安排选择进行下一阶段的交互，或者是显示交互的统计结果；

S4：若主导者选择进行下一阶段的交互，则微信小程序会终止当前交互，并将当前交互的统计结果保存下来，以供后续展示，同时跳回S2；

S5：若主导者选择显示统计结果，则主导者和参与者的微信小程序界面上会显示所有已保存的交互统计结果，当主导者终止结果显示时返回S2。

4.根据权利要求3所述的基于微信小程序的现场交互方法，其特征在于：所述动态链接为二维码。