CN107392809A - 教学用的学生作业分配系统及方法 - Google Patents

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Abstract

一种教学用的学生作业分配方法，包括：S1、服务器获取教师通过教师对应的用户终端发布的对于学生的评价信息，根据评价生成各个学生的学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息；S2、服务器从学生作业题库中随机抽取学生作业生成各个学生实际需要完成的学生作业任务；S3、将各个学生实际需要完成的学生作业任务通过无线网络分发到各个学生对应的用户终端上；S4、获取各个学生对于学生作业任务的完成反馈；将学生作业任务的完成反馈存储在服务器中；S5、服务器获取教师对应的用户终端对于学生作业任务的完成反馈的评价信息，将完成反馈的评价信息存在服务器中，并判断各学生对应的完成反馈的评价信息是否大于或等于预设判定次数。

Description

教学用的学生作业分配系统及方法
技术领域
本发明涉及智能化教学管理技术领域，特别涉及一种教学用的学生作业分配系统及方法。
背景技术
随着计算机技术的发展，计算机的应用领域越来越宽，如计算机可以应用到教学领域中，实现计算机教学。目前，在实现计算机教学的过程中，只是直接利用计算机现有的特性完成。例如：将教学课件存储到计算机的存储器中，当用户需要使用教学课件时，直接向计算机发送使用教学课件的命令，计算机在接收到该命令后，从存储器中提取出相应的教学课件，采用显示或语音的方式提供给用户进行相应的教学。
但是，由于教学自身的特性而不更改计算机现有的特性，即直接利用计算机现有的特性完成计算机教学存在着缺点：首先，对于使用教学课件的用户来说，需要直接访问存储教学课件的计算机并直接使用计算机进行教学，这会增加使用计算机进行教学的成本；其次，对于参与计算机教学的用户来说，需要实时的进行互动教学，但是目前采用计算机进行实时互动的能力比较差，而只能将存储在计算机中的教学课件提供给用户；再次，用户无法对计算机教学使用的教学课程根据自身使用需要进行相应的修改。
目前的教学实践过程中，无法根据学生对于教学内容掌握的实际情况灵活进行调整作业强度和内容；并且无法进行学生之间横向对比，如果需要完成上述功能，只能依靠老师自身的判断，不但耗费精力，并且准确度有限。
发明内容
有鉴于此，本发明提出一种能够根据学生对于学习作业的完成情况进行自动评估，并且自动进行学生作业的分配的教学用的学生作业分配系统及方法。
一种教学用的学生作业分配方法，其包括如下步骤：
S1、服务器获取教师通过教师对应的用户终端发布的对于学生的评价信息，根据评价生成各个学生的学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息；
S2、服务器根据学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息从学生作业题库中随机抽取学生作业生成各个学生实际需要完成的学生作业任务；
S3、将各个学生实际需要完成的学生作业任务通过无线网络分发到各个学生对应的用户终端上；
S4、获取各个学生对于学生作业任务的完成反馈；将学生作业任务的完成反馈存储在服务器中；
S5、服务器获取教师对应的用户终端对于学生作业任务的完成反馈的评价信息，将完成反馈的评价信息存在在服务器中，并判断各学生对应的完成反馈的评价信息是否大于或等于预设判定次数；在未超过时，跳转到步骤S2；在超过时，跳转到步骤S6；
S6、从服务器中存储的学生对应的完成反馈的评价信息中分析得到学生作业错误类型统计情况；将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射；得到映射结果；
S7、根据映射结果从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材，根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务，并跳转到步骤S3。
在本发明所述的教学用的学生作业分配方法中，所述步骤S7中根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务包括学生作业任务量、学生作业任务类型。
在本发明所述的教学用的学生作业分配方法中，所述将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射包括：
确定学生作业错误类型所锻炼的学习能力特征；
确定学习能力特征所对应的提高权值系数；
将各个学生作业错误类型进行权值系数叠加，得到该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值；
相对应的，通过该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值，从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材。
在本发明所述的教学用的学生作业分配方法中，
所述方法还包括步骤S8、对于不同的学生，通过确定的学习能力特征所对应的提高权值系数生成不同学生的学习能力提高多边形图表；
通过学习能力提高多边形图表判断不同学生之间的学习能力提高类型差异是否小于预设差异值；在小于预设差异值时，将对比的学生划分为学习效果反馈评估组。
本发明还提供一种教学用的学生作业分配系统，其包括如下单元：
信息初始化单元，用于通过服务器获取教师通过教师对应的用户终端发布的对于学生的评价信息，根据评价生成各个学生的学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息；
学习任务生成单元，用于通过服务器根据学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息从学生作业题库中随机抽取学生作业生成各个学生实际需要完成的学生作业任务；
学习任务分发单元，用于将各个学生实际需要完成的学生作业任务通过无线网络分发到各个学生对应的用户终端上；
学习完成状况反馈单元，用于获取各个学生对于学生作业任务的完成反馈；将学生作业任务的完成反馈存储在服务器中；
评价信息统计分析单元，用于通过服务器获取教师对应的用户终端对于学生作业任务的完成反馈的评价信息，将完成反馈的评价信息存在在服务器中，并判断各学生对应的完成反馈的评价信息是否大于或等于预设判定次数；在未超过时，跳转到学习任务生成单元；在超过时，跳转到学习能力特征映射单元；
学习能力特征映射单元，用于从服务器中存储的学生对应的完成反馈的评价信息中分析得到学生作业错误类型统计情况；将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射；得到映射结果；
学习作业任务生成单元，用于根据映射结果从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材，根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务，并跳转到学习任务分发单元。
在本发明所述的教学用的学生作业分配系统中，所述学习作业任务生成单元中根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务包括学生作业任务量、学生作业任务类型。
在本发明所述的教学用的学生作业分配系统中，所述将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射包括：
确定学生作业错误类型所锻炼的学习能力特征；
确定学习能力特征所对应的提高权值系数；
将各个学生作业错误类型进行权值系数叠加，得到该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值；
相对应的，通过该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值，从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材。
在本发明所述的教学用的学生作业分配系统中，
所述系统还包括分组对比单元，用于对于不同的学生，通过确定的学习能力特征所对应的提高权值系数生成不同学生的学习能力提高多边形图表；
通过学习能力提高多边形图表判断不同学生之间的学习能力提高类型差异是否小于预设差异值；在小于预设差异值时，将对比的学生划分为学习效果反馈评估组。
本发明提供的教学用的学生作业分配系统及方法，相对于现有技术，能够克服目前的教学实践过程中，无法根据学生对于教学内容掌握的实际情况灵活进行调整作业强度和内容；并且无法进行学生之间横向对比，如果需要完成上述功能，只能依靠老师自身的判断，不但耗费精力，并且准确度有限的缺陷，能够根据学生对于学习作业的完成情况进行自动评估，并且自动进行学生作业的分配。
附图说明
图1是本发明实施例的教学用的学生作业分配系统结构框图。
具体实施方式
本发明实施例提供一种教学用的学生作业分配方法，其包括如下步骤：
S1、服务器获取教师通过教师对应的用户终端发布的对于学生的评价信息，根据评价生成各个学生的学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息；
S2、服务器根据学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息从学生作业题库中随机抽取学生作业生成各个学生实际需要完成的学生作业任务；
S3、将各个学生实际需要完成的学生作业任务通过无线网络分发到各个学生对应的用户终端上；
S4、获取各个学生对于学生作业任务的完成反馈；将学生作业任务的完成反馈存储在服务器中；
S5、服务器获取教师对应的用户终端对于学生作业任务的完成反馈的评价信息，将完成反馈的评价信息存在在服务器中，并判断各学生对应的完成反馈的评价信息是否大于或等于预设判定次数；在未超过时，跳转到步骤S2；在超过时，跳转到步骤S6；
S6、从服务器中存储的学生对应的完成反馈的评价信息中分析得到学生作业错误类型统计情况；将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射；得到映射结果；
S7、根据映射结果从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材，根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务，并跳转到步骤S3。
在本发明所述的教学用的学生作业分配方法中，所述步骤S7中根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务包括学生作业任务量、学生作业任务类型。
在本发明所述的教学用的学生作业分配方法中，所述将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射包括：
确定学生作业错误类型所锻炼的学习能力特征；
确定学习能力特征所对应的提高权值系数；
将各个学生作业错误类型进行权值系数叠加，得到该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值；
相对应的，通过该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值，从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材。
在本发明所述的教学用的学生作业分配方法中，
所述方法还包括步骤S8、对于不同的学生，通过确定的学习能力特征所对应的提高权值系数生成不同学生的学习能力提高多边形图表；
通过学习能力提高多边形图表判断不同学生之间的学习能力提高类型差异是否小于预设差异值；在小于预设差异值时，将对比的学生划分为学习效果反馈评估组。
本发明还提供一种教学用的学生作业分配系统，其包括如下单元：
信息初始化单元，用于通过服务器获取教师通过教师对应的用户终端发布的对于学生的评价信息，根据评价生成各个学生的学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息；
学习任务生成单元，用于通过服务器根据学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息从学生作业题库中随机抽取学生作业生成各个学生实际需要完成的学生作业任务；
学习任务分发单元，用于将各个学生实际需要完成的学生作业任务通过无线网络分发到各个学生对应的用户终端上；
学习完成状况反馈单元，用于获取各个学生对于学生作业任务的完成反馈；将学生作业任务的完成反馈存储在服务器中；
评价信息统计分析单元，用于通过服务器获取教师对应的用户终端对于学生作业任务的完成反馈的评价信息，将完成反馈的评价信息存在在服务器中，并判断各学生对应的完成反馈的评价信息是否大于或等于预设判定次数；在未超过时，跳转到学习任务生成单元；在超过时，跳转到学习能力特征映射单元；
学习能力特征映射单元，用于从服务器中存储的学生对应的完成反馈的评价信息中分析得到学生作业错误类型统计情况；将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射；得到映射结果；
学习作业任务生成单元，用于根据映射结果从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材，根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务，并跳转到学习任务分发单元。
在本发明所述的教学用的学生作业分配系统中，所述学习作业任务生成单元中根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务包括学生作业任务量、学生作业任务类型。
在本发明所述的教学用的学生作业分配系统中，所述将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射包括：
确定学生作业错误类型所锻炼的学习能力特征；
确定学习能力特征所对应的提高权值系数；
将各个学生作业错误类型进行权值系数叠加，得到该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值；
相对应的，通过该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值，从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材。
在本发明所述的教学用的学生作业分配系统中，
所述系统还包括分组对比单元，用于对于不同的学生，通过确定的学习能力特征所对应的提高权值系数生成不同学生的学习能力提高多边形图表；
通过学习能力提高多边形图表判断不同学生之间的学习能力提高类型差异是否小于预设差异值；在小于预设差异值时，将对比的学生划分为学习效果反馈评估组。
本发明提供的教学用的学生作业分配系统及方法，相对于现有技术，能够克服目前的教学实践过程中，无法根据学生对于教学内容掌握的实际情况灵活进行调整作业强度和内容；并且无法进行学生之间横向对比，如果需要完成上述功能，只能依靠老师自身的判断，不但耗费精力，并且准确度有限的缺陷，能够根据学生对于学习作业的完成情况进行自动评估，并且自动进行学生作业的分配。
结合本文中所公开的实施例描述的方法或算法的可以直接用硬件、处理器执行的软件模块，或者二者的结合来实施。软件模块可以置于随机储存器、内存、只读存储器、电可编程ROM、电可擦除可编程ROM、寄存器、硬盘、可移动磁盘、CD-ROM、或技术领域内所公知的任意其他形式的存储介质中。
可以理解的是，对于本领域的普通技术人员来说，可以根据本发明的技术构思做出其它各种相应的改变与变形，而所有这些改变与变形都应属于本发明权利要求的保护范围。

Claims (8)

1.一种教学用的学生作业分配方法，其包括如下步骤：
S1、服务器获取教师通过教师对应的用户终端发布的对于学生的评价信息，根据评价生成各个学生的学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息；
S2、服务器根据学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息从学生作业题库中随机抽取学生作业生成各个学生实际需要完成的学生作业任务；
S3、将各个学生实际需要完成的学生作业任务通过无线网络分发到各个学生对应的用户终端上；
S4、获取各个学生对于学生作业任务的完成反馈；将学生作业任务的完成反馈存储在服务器中；
S5、服务器获取教师对应的用户终端对于学生作业任务的完成反馈的评价信息，将完成反馈的评价信息存在在服务器中，并判断各学生对应的完成反馈的评价信息是否大于或等于预设判定次数；在未超过时，跳转到步骤S2；在超过时，跳转到步骤S6；
S6、从服务器中存储的学生对应的完成反馈的评价信息中分析得到学生作业错误类型统计情况；将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射；得到映射结果；
S7、根据映射结果从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材，根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务，并跳转到步骤S3。
2.如权利要求1所述的教学用的学生作业分配方法，其特征在于，所述步骤S7中根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务包括学生作业任务量、学生作业任务类型。
3.如权利要求2所述的教学用的学生作业分配方法，其特征在于，所述将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射包括：
确定学生作业错误类型所锻炼的学习能力特征；
确定学习能力特征所对应的提高权值系数；
将各个学生作业错误类型进行权值系数叠加，得到该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值；
相对应的，通过该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值，从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材。
4.如权利要求3所述的教学用的学生作业分配方法，其特征在于，
所述方法还包括步骤S8、对于不同的学生，通过确定的学习能力特征所对应的提高权值系数生成不同学生的学习能力提高多边形图表；
通过学习能力提高多边形图表判断不同学生之间的学习能力提高类型差异是否小于预设差异值；在小于预设差异值时，将对比的学生划分为学习效果反馈评估组。
5.一种教学用的学生作业分配系统，其包括如下单元：
信息初始化单元，用于通过服务器获取教师通过教师对应的用户终端发布的对于学生的评价信息，根据评价生成各个学生的学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息；
学习任务生成单元，用于通过服务器根据学生作业任务量、学生作业任务类型初始化信息从学生作业题库中随机抽取学生作业生成各个学生实际需要完成的学生作业任务；
学习任务分发单元，用于将各个学生实际需要完成的学生作业任务通过无线网络分发到各个学生对应的用户终端上；
学习完成状况反馈单元，用于获取各个学生对于学生作业任务的完成反馈；将学生作业任务的完成反馈存储在服务器中；
评价信息统计分析单元，用于通过服务器获取教师对应的用户终端对于学生作业任务的完成反馈的评价信息，将完成反馈的评价信息存在在服务器中，并判断各学生对应的完成反馈的评价信息是否大于或等于预设判定次数；在未超过时，跳转到学习任务生成单元；在超过时，跳转到学习能力特征映射单元；
学习能力特征映射单元，用于从服务器中存储的学生对应的完成反馈的评价信息中分析得到学生作业错误类型统计情况；将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射；得到映射结果；
学习作业任务生成单元，用于根据映射结果从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材，根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务，并跳转到学习任务分发单元。
6.如权利要求5所述的教学用的学生作业分配系统，其特征在于，所述学习作业任务生成单元中根据作业题材再次生成各个学生实际需要完成的学生作业任务包括学生作业任务量、学生作业任务类型。
7.如权利要求6所述的教学用的学生作业分配系统，其特征在于，所述将学生作业错误类型与锻炼的学习能力特征进行一一映射包括：
确定学生作业错误类型所锻炼的学习能力特征；
确定学习能力特征所对应的提高权值系数；
将各个学生作业错误类型进行权值系数叠加，得到该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值；
相对应的，通过该学生需要提高的各个学习能力特征的总权值，从学生作业题库中抽取与锻炼的学习能力特征对应的作业题材。
8.如权利要求7所述的教学用的学生作业分配系统，其特征在于，
所述系统还包括分组对比单元，用于对于不同的学生，通过确定的学习能力特征所对应的提高权值系数生成不同学生的学习能力提高多边形图表；
通过学习能力提高多边形图表判断不同学生之间的学习能力提高类型差异是否小于预设差异值；在小于预设差异值时，将对比的学生划分为学习效果反馈评估组。
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