CN106647134A - 一种互联网多媒体移动教学投影幕布 - Google Patents

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    • G03PHOTOGRAPHY; CINEMATOGRAPHY; ANALOGOUS TECHNIQUES USING WAVES OTHER THAN OPTICAL WAVES; ELECTROGRAPHY; HOLOGRAPHY
    • G03BAPPARATUS OR ARRANGEMENTS FOR TAKING PHOTOGRAPHS OR FOR PROJECTING OR VIEWING THEM; APPARATUS OR ARRANGEMENTS EMPLOYING ANALOGOUS TECHNIQUES USING WAVES OTHER THAN OPTICAL WAVES; ACCESSORIES THEREFOR
    • G03B21/00Projectors or projection-type viewers; Accessories therefor
    • G03B21/54Accessories
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Abstract

本发明公开一种互联网多媒体移动教学投影幕布,包括教学面板和幕布展开装置;所述的教学面板的底部设置有支撑杆,所述支撑杆上安装有滚轮;所述的教学面板的右侧壁下端设置有凹槽;而教学面板的上侧壁右端设置有卡槽,所述的幕布展开装置包括卷筒支架和安装在卷筒支架上的卷筒;所述的卷筒上卷有幕布;所述的卷筒支架竖向放置。本发明教学面板的左侧端安装有幕布展开装置,安装的时候,上端伸缩杆的卡块安装在卡槽中,而下端的伸缩杆放置在凹槽中,卷筒支架就安装在教学面板的右端了,将幕布展开后可挂在固定杆上,就可以当作投影幕布使用了,不用的时候将幕布拿开,可以当作教学面板教学用,而且幕布展开装置可以拆下,两者分开使用。

Description

一种互联网多媒体移动教学投影幕布
技术领域
本发明涉及一种互联网教学装置,具体的说是一种互联网多媒体移动教学投影幕布。
背景技术
随着互联网的快速发展,现在中小学都增加了互联网学习课程,在互联网的讲解学习课程中,会使用到多媒体教学装置,现有的多媒体教学装置为了设置幕布通常体积设置较大,占用面积也大,而且功能比较单一,不能移动学习。
发明内容
本发明的目的是针对现有技术存在的不足,提供一种互联网多媒体移动教学投影幕布。
技术方案:本发明解决问题所采用的技术方案如下:
一种互联网多媒体移动教学投影幕布,包括教学面板和幕布展开装置;所述的教学面板的底部设置有支撑杆,所述支撑杆上安装有滚轮;所述的教学面板的右侧壁下端设置有凹槽;而教学面板的上侧壁右端设置有卡槽。
进一步地,所述的幕布展开装置包括卷筒支架和安装在卷筒支架上的卷筒;所述的卷筒上卷有幕布;所述的卷筒支架竖向放置,其上下端还横向设置有套筒式的伸缩杆;且上端的伸缩杆的端部安装有竖直向下的卡块;所述的卡块可放置在卡槽中,而下端的伸缩杆可放置在凹槽中。
进一步地,所述的教学面板的左端还设置有固定杆;所述的幕布可挂在固定杆上。
进一步地,所述的幕布上设置有夹头,所述的幕布通过夹头拉紧后挂在固定杆上。
进一步地,所述的卷筒的长度大于教学面板的长度;为了使幕布拉开后能够将教学面板全部挡住,设置卷筒的长度大于教学面板的高度。
有益效果:本发明具有以下有益效果:
(1)本发明教学面板的左侧端安装有幕布展开装置,安装的时候,上端伸缩杆的卡块安装在卡槽中,而下端的伸缩杆放置在凹槽中,卷筒支架就安装在教学面板的右端了,将幕布展开后可挂在固定杆上,就可以当作投影幕布使用了,不用的时候将幕布拿开,可以当作教学面板教学用,而且幕布展开装置可以拆下,两者分开使用;
(2)本发明中的卷筒支架上设置了套筒式的伸缩杆,因此可以通过伸缩杆调节卷筒与固定杆的距离,这样就可以调节幕布展开的空间,适应不同的放映要求,使用方便。
附图说明
图1为本发明结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例,进一步阐明本发明,本实施例在以本发明技术方案为前提下进行实施,应理解这些实施例仅用于说明本发明而不用于限制本发明的范围。
如图1所示,一种互联网多媒体移动教学投影幕布,包括教学面板1和幕布展开装置;所述的教学面板1的底部设置有支撑杆2,所述支撑杆2上安装有滚轮3;所述的教学面板1的右侧壁下端设置有凹槽4;而教学面板1的上侧壁右端设置有卡槽5。
幕布展开装置包括卷筒支架6和安装在卷筒支架6上的卷筒7;所述的卷筒7上卷有幕布8;所述的卷筒支架6竖向放置,其上下端还横向设置有套筒式的伸缩杆9;且上端的伸缩杆9的端部安装有竖直向下的卡块10;所述的卡块10可放置在卡槽5中,而下端的伸缩杆9可放置在凹槽4中。
教学面板1的左端还设置有固定杆11;所述的幕布8可挂在固定杆11上;幕布8上设置有夹头12,所述的幕布通过夹头12拉紧后挂在固定杆11上。
卷筒7的长度大于教学面板1的长度;为了使幕布8拉开后能够将教学面板1全部挡住,设置卷筒7的长度大于教学面板1的高度。
本发明教学面板的左侧端安装有幕布展开装置,安装的时候,上端伸缩杆的卡块安装在卡槽中,而下端的伸缩杆放置在凹槽中,卷筒支架就安装在教学面板的右端了,将幕布展开后可挂在固定杆上,就可以当作投影幕布使用了,不用的时候将幕布拿开,可以当作教学面板教学用,而且幕布展开装置可以拆下,两者分开使用。
本发明中的卷筒支架上设置了套筒式的伸缩杆,因此可以通过伸缩杆调节卷筒与固定杆的距离,这样就可以调节幕布展开的空间,适应不同的放映要求,使用方便。
以上所述仅是本发明的优选实施方式,应当指出,对于本技术领域的普通技术人员来说,在不脱离本发明原理的前提下,还可以做出若干改进和润饰,这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

Claims (3)

1.一种互联网多媒体移动教学投影幕布,其特征在于:包括教学面板(1)和幕布展开装置;所述的教学面板(1)的底部设置有支撑杆(2),所述支撑杆(2)上安装有滚轮(3);所述的教学面板(1)的右侧壁下端设置有凹槽(4);而教学面板(1)的上侧壁右端设置有卡槽(5);
所述的幕布展开装置包括卷筒支架(6)和安装在卷筒支架(6)上的卷筒(7);所述的卷筒(7)上卷有幕布(8);所述的卷筒支架(6)竖向放置,其上下端还横向设置有套筒式的伸缩杆(9);且上端的伸缩杆(9)的端部安装有竖直向下的卡块(10);所述的卡块(10)可放置在卡槽(5)中,而下端的伸缩杆(9)可放置在凹槽(4)中;
所述的教学面板(1)的左端还设置有固定杆(11);所述的幕布(8)可挂在固定杆(11)上。
2.根据权利要求1所述的一种互联网多媒体移动教学投影幕布,其特征在于:所述的幕布(8)上设置有夹头(12),所述的幕布通过夹头(12)拉紧后挂在固定杆(11)上。
3.根据权利要求2所述的一种互联网多媒体移动教学投影幕布,其特征在于:所述的卷筒(7)的长度大于教学面板(1)的高度。
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