CN210095145U

CN210095145U - 一种语文教学挂图悬挂固定装置

Info

Publication number: CN210095145U
Application number: CN201920422198.0U
Authority: CN
Inventors: 徐飞飞
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2019-03-31
Filing date: 2019-03-31
Publication date: 2020-02-21
Anticipated expiration: 2029-03-31

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学挂图悬挂固定装置，包括套筒和底板，所述套筒的底端安装在底板上，且底板上端面的中心处开设有螺孔，并且套筒的上方设置有调节杆，所述调节杆的外径与套筒的内径相吻合，且两者组成伸缩机构，所述调节杆的上半段内部开设有容纳槽，且调节杆的顶端铰接有横筒，所述横筒的端头处连接有横杆，且横杆和横筒通过滑动连接的方式组成伸缩机构，并且两者均关于调节杆的中心线对称设置有2个。该语文教学挂图悬挂固定装置，使用若干个杆状以及小块板状结构组成的装置整体，便于整体的折叠收纳，并且能够对悬挂多张挂图，方便通过转动的方式切换显示面，使用十分方便，结构设计更加合理。

Description

一种语文教学挂图悬挂固定装置

技术领域

本实用新型涉及教学相关设备技术领域，具体为一种语文教学挂图悬挂固定装置。

背景技术

语文学科是当前学校教学的重要学科之一，在语文科目教学过程中，有时需要使用到挂图来辅助教师对学生进行语文知识点的讲解，由于挂图本身面积较大，因此在长时间的教学过程中，需要使用到相应的悬挂固定装置对挂图进行悬挂固定，但是现有的固定装置在实际使用时存在着同类装置大多为一块背板，通过金属杆材料支撑立在地面上，该类装置使用和闲置时较为占用空间，并且使用较为不便的缺点。针对上述问题，急需在原有悬挂固定装置的基础上进行创新设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种语文教学挂图悬挂固定装置，以解决上述背景技术中提出同类装置大多为一块背板，通过金属杆材料支撑立在地面上，该类装置使用和闲置时较为占用空间，并且使用较为不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学挂图悬挂固定装置，包括套筒和底板，所述套筒的底端安装在底板上，且底板上端面的中心处开设有螺孔，并且套筒的上方设置有调节杆，所述调节杆的外径与套筒的内径相吻合，且两者组成伸缩机构，所述调节杆的上半段内部开设有容纳槽，且调节杆的顶端铰接有横筒，所述横筒的端头处连接有横杆，且横杆和横筒通过滑动连接的方式组成伸缩机构，并且两者均关于调节杆的中心线对称设置有2个。

优选的，所述螺孔与螺杆螺纹连接，螺杆固定在中间块的下端面，且中间块的上端面通过竖轴转动连接在套筒的底端。

优选的，所述容纳槽的宽度与2个横筒的宽度相同，且容纳槽的长度与2个横筒的长度之和相同。

优选的，所述容纳槽中设置有滑槽，滑槽开设在容纳槽周围的调节杆内壁上，且滑槽中安装有垂直分布的弹簧，弹簧的顶端与水平分布的滑杆固定连接，滑动连接在滑槽内部的滑杆和连接杆的底端转动连接，并且连接杆的顶端转动连接在杆槽内部，两者长度相吻合，同时杆槽开设在横筒的下端面。

优选的，所述横杆的两侧均开设有板槽，且板槽的内部吻合有铰接在金属材料的横杆上的夹板，且夹板的内壁镶嵌有磁板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该语文教学挂图悬挂固定装置，使用若干个杆状以及小块板状结构组成的装置整体，便于整体的折叠收纳，并且能够对悬挂多张挂图，方便通过转动的方式切换显示面，使用十分方便，结构设计更加合理；

1.通过螺杆以及中间块的使用，便于通过竖轴的转动对套筒以及相关组件进行与底板的便捷连接操作，同时也能通过竖轴的转动，对装置整体进行转动操作；

2.容纳槽以及横杆等结构的使用，便于横杆与横筒缩短转动后整体收纳进容纳槽以及调节杆中，便于后续的整体收缩折叠，横杆的结构设计，也便于通过夹板从横杆的两侧来固定悬挂不同的挂图，设计更加合理，配合竖轴的转动，能够起到便捷显示切换不同的挂图的作用。

附图说明

图1为本实用新型正剖面结构示意图；

图2为本实用新型折叠拆分后结构示意图；

图3为本实用新型调节杆正剖面结构示意图；

图4为本实用新型横杆正视结构示意图；

图5为本实用新型调节杆侧视结构示意图；

图6为本实用新型横杆侧视结构示意图；

图7为本实用新型调节杆俯剖面结构示意图。

图中：1、套筒；2、底板；3、螺孔；31、螺杆；32、中间块；33、竖轴；4、调节杆；5、容纳槽；51、滑槽；52、弹簧；53、滑杆；54、连接杆；55、杆槽；6、横筒；7、横杆；71、板槽；72、夹板；73、磁板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教学挂图悬挂固定装置，包括套筒1、底板2、螺孔3、螺杆31、中间块32、竖轴33、调节杆4、容纳槽5、滑槽51、弹簧52、滑杆53、连接杆54、杆槽55、横筒6、横杆7、板槽71、夹板72和磁板73，套筒1的底端安装在底板2上，且底板2上端面的中心处开设有螺孔3，并且套筒1的上方设置有调节杆4，调节杆4的外径与套筒1的内径相吻合，且两者组成伸缩机构，调节杆4的上半段内部开设有容纳槽5，且调节杆4的顶端铰接有横筒6，横筒6的端头处连接有横杆7，且横杆7和横筒6通过滑动连接的方式组成伸缩机构，并且两者均关于调节杆4的中心线对称设置有2个。

螺孔3与螺杆31螺纹连接，螺杆31固定在中间块32的下端面，且中间块32的上端面通过竖轴33转动连接在套筒1的底端，在安装拆卸的时候，使用者可通过拧动中间块32的方式，带动螺杆31在螺孔3中顺时针或逆时针转动，使竖轴33在套筒1的底端同步转动，确保了装置整体的安装拆卸，不会对套筒1以及上部结构的状态造成影响，而且在进行讲解的过程中，由于横杆7上可固定多张挂图，所以使用者也可以通过直接转动套筒1的方式，是装置整体围绕着竖轴33转动，使不同位置的挂图面向学生，讲解更加方便。

容纳槽5的宽度与2个横筒6的宽度相同，且容纳槽5的长度与2个横筒6的长度之和相同，容纳槽5中设置有滑槽51，滑槽51开设在容纳槽5周围的调节杆4内壁上，且滑槽51中安装有垂直分布的弹簧52，弹簧52的顶端与水平分布的滑杆53固定连接，滑动连接在滑槽51内部的滑杆53和连接杆54的底端转动连接，并且连接杆54的顶端转动连接在杆槽55内部，两者长度相吻合，同时杆槽55开设在横筒6的下端面，在需要展开该装置时，使用者可首先拧松套筒1外侧的螺栓（图中已画出），将调节杆4整体从套筒1中抽出，在完全抽出之后再使用螺栓进行固定，此时在弹簧52的作用下，滑杆53会相应在滑槽51中向上滑动，此时在连接杆54的承托作用下，两个横筒6便会同时从容纳槽5中转动弹出，直至其处于水平状态，此时使用者即可将横杆7从横筒6中抽出进行下一步操作。

横杆7的两侧均开设有板槽71，且板槽71的内部吻合有铰接在金属材料的横杆7上的夹板72，且夹板72的内壁镶嵌有磁板73，在将横杆7抽出之后，使用者可首先将夹板72从板槽71中转动展开，然后将挂图的顶端部分卡在夹板72与横杆7之间的空间中，再将夹板72反转，通过磁板73和金属材料横杆7之间的吸附力，使夹板72将挂图夹在横杆7上即可。

工作原理：在需要展开该装置时，使用者可首先拧松套筒1外侧的螺栓（图中已画出），将调节杆4整体从套筒1中抽出，在完全抽出之后再使用螺栓进行固定，此时在弹簧52的作用下，滑杆53会相应在滑槽51中向上滑动，此时在连接杆54的承托作用下，两个横筒6便会同时从容纳槽5中转动弹出，直至其处于水平状态，此时使用者即可将横杆7从横筒6中抽出进行下一步操作，在将横杆7抽出之后，使用者可首先将夹板72从板槽71中转动展开，然后将挂图的顶端部分卡在夹板72与横杆7之间的空间中，再将夹板72反转，通过磁板73和金属材料横杆7之间的吸附力，使夹板72将挂图夹在横杆7上即可；

在安装拆卸的时候，使用者可通过拧动中间块32的方式，带动螺杆31在螺孔3中顺时针或逆时针转动，使竖轴33在套筒1的底端同步转动，确保了装置整体的安装拆卸，不会对套筒1以及上部结构的状态造成影响，而且在进行讲解的过程中，由于横杆7上可固定多张挂图，所以使用者也可以通过直接转动套筒1的方式，是装置整体围绕着竖轴33转动，使不同位置的挂图面向学生，讲解更加方便。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种语文教学挂图悬挂固定装置，包括套筒（1）和底板（2），其特征在于：所述套筒（1）的底端安装在底板（2）上，且底板（2）上端面的中心处开设有螺孔（3），并且套筒（1）的上方设置有调节杆（4），所述调节杆（4）的外径与套筒（1）的内径相吻合，且两者组成伸缩机构，所述调节杆（4）的上半段内部开设有容纳槽（5），且调节杆（4）的顶端铰接有横筒（6），所述横筒（6）的端头处连接有横杆（7），且横杆（7）和横筒（6）通过滑动连接的方式组成伸缩机构，并且两者均关于调节杆（4）的中心线对称设置有2个。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学挂图悬挂固定装置，其特征在于：所述螺孔（3）与螺杆（31）螺纹连接，螺杆（31）固定在中间块（32）的下端面，且中间块（32）的上端面通过竖轴（33）转动连接在套筒（1）的底端。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学挂图悬挂固定装置，其特征在于：所述容纳槽（5）的宽度与2个横筒（6）的宽度相同，且容纳槽（5）的长度与2个横筒（6）的长度之和相同。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学挂图悬挂固定装置，其特征在于：所述容纳槽（5）中设置有滑槽（51），滑槽（51）开设在容纳槽（5）周围的调节杆（4）内壁上，且滑槽（51）中安装有垂直分布的弹簧（52），弹簧（52）的顶端与水平分布的滑杆（53）固定连接，滑动连接在滑槽（51）内部的滑杆（53）和连接杆（54）的底端转动连接，并且连接杆（54）的顶端转动连接在杆槽（55）内部，两者长度相吻合，同时杆槽（55）开设在横筒（6）的下端面。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学挂图悬挂固定装置，其特征在于：所述横杆（7）的两侧均开设有板槽（71），且板槽（71）的内部吻合有铰接在金属材料的横杆（7）上的夹板（72），且夹板（72）的内壁镶嵌有磁板（73）。