CN106297429A - 一种虚拟现实儿童授课系统 - Google Patents

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文玲慧
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Abstract

本发明提供了一种虚拟现实儿童授课系统，包括主控机、第一数据线、分控台、第二数据线和虚拟现实头盔；分控台有多个，分别通过第一数据线与所述主控机信号连接；分控台与所述虚拟现实头盔一一对应，并通过第二数据线与所述虚拟现实头盔信号连接；安装柜的台板的外端开设有一贯穿所述安装柜台板上下表面的出线孔，该出线孔的下端设有卡线夹，所述第二数据线由所述出线孔内穿出，并由所述卡线夹夹紧。本发明所述的虚拟现实儿童授课系统，实现了主控台与分控台之间的高速通信及总控，分控台的处理器内置保护设置及第二数据线的夹持固定设置，既保证了少儿的用电安全，又避免了虚拟现实头盔拉扯用力过大造成的第二数据线内端脱落的问题。

Description

一种虚拟现实儿童授课系统
技术领域
本发明属于虚拟现实儿童教育系统技术领域，尤其是涉及一种虚拟现实儿童授课系统。
背景技术
随着网络化及三维显示技术的发展，虚拟现实技术的应用越来越广泛，在儿童教育中，将授课文字转化为虚拟空间中的现实场景，将更将有利于少儿对知识的吸收及理解，也将是儿童教育课题研究的重点。
发明内容
有鉴于此，本发明旨在提出一种虚拟现实儿童授课系统，在保证少儿用电安全的同时，实现课程的场景模拟教学。
为达到上述目的，本发明的技术方案是这样实现的：
一种虚拟现实儿童授课系统，包括主控机、第一数据线、分控台、第二数据线和虚拟现实头盔；
所述分控台有多个，分别通过第一数据线与所述主控机信号连接；
所述分控台与所述虚拟现实头盔一一对应，并通过第二数据线与所述虚拟现实头盔信号连接；
所述分控台包括安装柜、处理器和电源插座，所述处理器和电源插座安装在所述安装柜内，所述处理器与所述电源插座电连接，所述第二数据线的一端与所述处理器的信号输出端信号连接，另一端伸出所述安装柜并与所述虚拟现实头盔的信号输入端信号连接；
所述安装柜的台板的外端开设有一贯穿所述安装柜台板上下表面的出线孔，该出线孔的下端设有卡线夹，所述第二数据线由所述出线孔内穿出，并由所述卡线夹夹紧。
进一步的，所述卡线夹包括轴承、转动轴、夹持件和拉簧；
所述轴承固定在所述出线孔一侧的台板上，且所述轴承的中心轴线与所述安装柜的台板垂直；
所述转动轴的上端竖直安装在所述轴承内；
所述夹持件有一对，相对安装在所述台板的下表面上，且该对夹持件中的一个与所述台板固定连接，另一个与所述转动轴固定连接，并在所述台板的下表面环绕所述转动轴转动；
所述拉簧的两端固定在所述一对夹持件之间。
进一步的，所述夹持件包括固定板、第一弧形夹持板和第二弧形夹持板；
所述第二弧形夹持板的直径小于第一弧形夹持板的直径，且小于第二数据线的直径；
所述第一弧形夹持板与所述第二弧形夹持板的开口方向相同，所述固定板呈长条状；
该第一弧形夹持板的一端与所述第二弧形夹持板的一端固定连接，另一端与所述固定板的一端固定连接；
所述第二弧形夹持板位于第一弧形夹持板两端连线所在直线与该第一弧形夹持板弧形顶端切线之间；
所述固定板上开设有固定通孔。
进一步的，所述一对夹持件中的一个固定通孔与所述转动轴固定连接，另一个固定通孔通过紧固螺栓与台板固定连接。
相对于现有技术，本发明所述的虚拟现实儿童授课系统具有以下优势：
(1)本发明所述的虚拟现实儿童授课系统，实现了主控台与分控台之间的高速通信及总控，分控台的处理器内置保护设置及第二数据线的夹持固定设置，既保证了少儿的用电安全，又避免了虚拟现实头盔拉扯用力过大造成的第二数据线内端脱落的问题。
附图说明
构成本发明的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
图1为本发明实施例所述的虚拟现实儿童授课系统原理示意图；
图2为本发明实施例所述的分控台台板下表面结构示意图；
图3为本发明实施例所述的卡线夹结构示意图。
附图标记说明：
1-主控机；2-第一数据线；3-分控台；31-安装柜；311-出线孔；312-卡线夹；3122-转动轴；3123-夹持件；a-第一弧形夹持板；b-第二弧形夹持板；c-固定板；c1-固定通孔；3124-拉簧；32-处理器；33-电源插座；4-第二数据线；5-虚拟现实头盔。
具体实施方式
需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
如图1至3所示，本发明包括主控机1、第一数据线2、分控台3、第二数据线4和虚拟现实头盔5；
分控台3有多个，分别通过第一数据线2与主控机1信号连接；
分控台3与虚拟现实头盔5一一对应，并通过第二数据线4与虚拟现实头盔5信号连接；
主控机总控教室内多个分控台，分控台控制虚拟现实头盔显示教学场景，方便教师实现模拟教学。
分控台3包括安装柜31、处理器32和电源插座33，处理器32和电源插座33安装在安装柜31内，避免在授课过程中，儿童触碰电源，出现事故，处理器32与电源插座33电连接，第二数据线4的一端与处理器32的信号输出端信号连接，另一端伸出安装柜31并与虚拟现实头盔5的信号输入端信号连接；
安装柜31的台板的外端开设有一贯穿安装柜31台板上下表面的出线孔311，该出线孔311的下端设有卡线夹312，第二数据线4由出线孔311内穿出，并由卡线夹312夹紧，避免牵扯虚拟现实头盔5时，因用力过大，导致安装柜31内部的第二数据线4连接端脱落。
卡线夹312包括轴承、转动轴3122、夹持件3123和拉簧3124；
轴承固定在出线孔311一侧的台板上，且轴承的中心轴线与安装柜31的台板垂直；
转动轴3122的上端竖直安装在轴承内；
夹持件3123有一对，相对安装在台板的下表面上，且该对夹持件3123中的一个与台板固定连接，另一个与转动轴3122固定连接，并在台板的下表面环绕转动轴3122转动；
拉簧3124的两端固定在一对夹持件3123之间。
夹持件3123包括固定板c、第一弧形夹持板a和第二弧形夹持板b；
第二弧形夹持板b的直径小于第一弧形夹持板a的直径，且小于第二数据线4的直径；
第一弧形夹持板a与第二弧形夹持板b的开口方向相同，固定板c呈长条状；
该第一弧形夹持板a的一端与第二弧形夹持板b的一端固定连接，另一端与固定板c的一端固定连接；
第二弧形夹持板b位于第一弧形夹持板a两端连线所在直线与该第一弧形夹持板a弧形顶端切线之间；
固定板c上开设有固定通孔c1。
一对夹持件3123中的一个固定通孔c1与转动轴3122固定连接，另一个固定通孔c1通过紧固螺栓与台板固定连接。
当设置卡线夹312夹持第二数据线4时，首先转动转动轴3122，转动轴3122带动一个夹持件312转动，使得该对夹持件312的第二弧形夹持板b分离，然后将第二数据线4由第二弧形夹持板b之间插入穿线孔311，穿出安装柜31内部，然后松开转动轴3122，拉簧3124带动该夹持件312回复原位，第二弧形夹持板b夹紧第二数据线4，避免了外端拉扯第二数据线4时，第二数据线4的内端与处理器32脱落。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种虚拟现实儿童授课系统，其特征在于：包括主控机(1)、第一数据线(2)、分控台(3)、第二数据线(4)和虚拟现实头盔(5)；
所述分控台(3)有多个，分别通过第一数据线(2)与所述主控机(1)信号连接；
所述分控台(3)与所述虚拟现实头盔(5)一一对应，并通过第二数据线(4)与所述虚拟现实头盔(5)信号连接；
所述分控台(3)包括安装柜(31)、处理器(32)和电源插座(33)，所述处理器(32)和电源插座(33)安装在所述安装柜(31)内，所述处理器(32)与所述电源插座(33)电连接，所述第二数据线(4)的一端与所述处理器(32)的信号输出端信号连接，另一端伸出所述安装柜(31)并与所述虚拟现实头盔(5)的信号输入端信号连接；
所述安装柜(31)的台板的外端开设有一贯穿所述安装柜(31)台板上下表面的出线孔(311)，该出线孔(311)的下端设有卡线夹(312)，所述第二数据线(4)由所述出线孔(311)内穿出，并由所述卡线夹(312)夹紧。
2.根据权利要求1所述的虚拟现实儿童授课系统，其特征在于：所述卡线夹(312)包括轴承、转动轴(3122)、夹持件(3123)和拉簧(3124)；
所述轴承固定在所述出线孔(311)一侧的台板上，且所述轴承的中心轴线与所述安装柜(31)的台板垂直；
所述转动轴(3122)的上端竖直安装在所述轴承内；
所述夹持件(3123)有一对，相对安装在所述台板的下表面上，且该对夹持件(3123)中的一个与所述台板固定连接，另一个与所述转动轴(3122)固定连接，并在所述台板的下表面环绕所述转动轴(3122)转动；
所述拉簧(3124)的两端固定在所述一对夹持件(3123)之间。
3.根据权利要求2所述的虚拟现实儿童授课系统，其特征在于：所述夹持件(3123)包括固定板(c)、第一弧形夹持板(a)和第二弧形夹持板(b)；
所述第二弧形夹持板(b)的直径小于第一弧形夹持板(a)的直径，且小于第二数据线(4)的直径；
所述第一弧形夹持板(a)与所述第二弧形夹持板(b)的开口方向相同，所述固定板(c)呈长条状；
该第一弧形夹持板(a)的一端与所述第二弧形夹持板(b)的一端固定连接，另一端与所述固定板(c)的一端固定连接；
所述第二弧形夹持板(b)位于第一弧形夹持板(a)两端连线所在直线与该第一弧形夹持板(a)弧形顶端切线之间；
所述固定板(c)上开设有固定通孔(c1)。
4.根据权利要求3所述的虚拟现实儿童授课系统，其特征在于：所述一对夹持件(3123)中的一个固定通孔(c1)与所述转动轴(3122)固定连接，另一个固定通孔(c1)通过紧固螺栓与台板固定连接。
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