CN105959736A - 辅导视频的推荐方法及装置 - Google Patents

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Abstract

本发明适用于智能设备技术领域，提供了一种辅导视频的推荐方法及装置，所述方法包括：在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点；将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得所述后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户。本发明解决了现有在线教育课堂无法跟进用户的学习效果并进行针对性辅导的问题，使得用户可以根据辅导视频进行有针对性的学习，有利于提高用户的学习效果。

Description

辅导视频的推荐方法及装置
技术领域
本发明属于智能设备技术领域，尤其涉及一种辅导视频的推荐方法及装置。
背景技术
现有的在线教育课堂通常是预先设计并录制好学习视频，然后通过互联网将所述学习视频提供给用户，用户通过播放所述学习视频来进行在线学习。
然而，在线教育课堂只能进行单方面的讲授，缺少与用户之间的交互；所播放的视频内容不一定完全是用户所需的，也不能跟进用户的学习效果并进行相应的辅导，教学方式单一。
发明内容
鉴于此，本发明实施例提供一种辅导视频的推荐方法及装置，以解决现有在线教育课堂无法跟进用户的学习效果并进行辅导的问题。
第一方面，提供了一种辅导视频的推荐方法，所述推荐方法包括：
在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点；
将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得所述后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；
获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户。
第二方面，提供了一种辅导视频的推荐装置，所述推荐装置包括
第一获取模块，用于在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点；
发送模块，用于将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得所述后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；
推荐模块，用于获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户。
与现有技术相比，本发明实施例通过在在线学习视频的播放过程中，收集用户与所述在线学习视频的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点；然后将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户，从而使得用户能进行有针对性的学习，解决了现有在线教育课堂无法跟进用户的学习效果并进行针对性辅导的问题，有利于提高用户的学习效果。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。
图1是本发明实施例提供的辅导视频的推荐方法的实现流程图；
图2是本发明另一实施例提供的辅导视频的推荐方法中步骤S101的实现流程图；
图3是本发明另一实施例提供的辅导视频的推荐方法中步骤S101的实现流程图；
图4是本发明另一实施例提供的辅导视频的推荐方法的实现流程图；
图5是本发明实施例提供的辅导视频的推荐装置的组成结构图。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
本发明实施例通过在在线学习视频的播放过程中，收集用户与所述在线学习视频的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点；然后将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户，从而使得用户能进行有针对性的学习，解决了现有在线教育课堂无法跟进用户的学习效果并进行针对性辅导的问题，有利于提高用户的学习效果。本发明实施例还提供了相应的装置，以下分别进行详细的说明。
图1示出了本发明实施例提供的辅导视频的推荐方法。
在本发明实施例中，所述辅导视频的推荐方法应用于智能设备，所述智能设备包括但不限于智能手机、平板电脑、计算机、家教机等。所述智能设备还能够通过有线或者无线的方式与后台的服务器连接通信。
参阅图1，所述辅导视频的推荐方法包括：
在步骤S101中，在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息收集用户的薄弱知识点。
在这里，所述交互信息包括用户在在线学习视频讲授知识点的过程中的提问信息、对在线学习视频提供的练习题的答案信息等。这些交互信息反映了用户对在线学习视频所讲授的知识点的掌握程度，本发明实施例根据所述交互信息来收集用户的薄弱知识点。
作为本发明的一个优选示例，图2示出了本发明实施例提供的辅导视频的推荐方法中步骤S101的具体实现流程。
参阅图2，所述步骤S101包括：
在步骤S201中，在播放在线学习视频的过程中，接收提问信息，并获取所述提问信息对应的视频时间节点。
在本发明实施例中，所述在线学习视频根据讲授的知识点划分成多个时间节点，一个时间节点及与其后的相邻时间节点之间的时间间隔与指定的知识点对应；因此，在线学习视频中的每一个时刻都对应指定的知识点。在这里，可以通过表格的方式记录视频时间节点及其对应的知识点，得到视频时间节点与知识点之间的对应关系。
在播放在线学习视频的过程中，若接收到用户提交的提问信息，则确定所述提问信息的提交时刻，在这里，所述提交时刻是指相对于视频播放起始点的时间信息。然后查找所述提交时刻以前、距离所述提交时刻最近的视频时间节点，作为所述提问信息对应的视频时间节点。
在步骤S202中，获取所述视频时间节点对应的知识点和所述提问信息涉及的知识点。
在这里，当获取到视频时间节点之后，则查找视频时间节点与知识点之间的对应关系，得到所述视频时间节点对应的知识点；同时，获取所述提问信息涉及的知识点。
在这里，所述提问信息可以是用户手动输入的问题信息或者通过智能设备上的拍照提问功能提交的问题信息。
在步骤S203中，以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
本发明实施例将所获取的知识点作为用户的薄弱知识点，保存至指定的存储器中。
上述图2所示实施例实现了根据用户的交互提问，在视频的播放过程中从客观上收集用户的薄弱知识点，实现了在线教育课堂对用户的学习效果的跟进。
作为本发明的另一个优选示例，图3示出了本发明实施例提供的辅导视频的推荐方法中步骤S101的具体实现流程。
参阅图3，所述步骤S101包括：
在步骤S301中，在播放在线学习视频的过程中，接收用户对在线学习视频中的练习题的解答信息；
在这里，在线学习视频中包括知识点的讲授过程和讲授之后的练习过程。所述知识点的讲授过程中穿插有与用户之间的互动题目。在本发明实施例中，所述练习题包括互动题目和课后练习题。智能设备实时地接收用户对在线学习视频中的练习题的解答信息。
在步骤S302中，根据所述解答信息获取解答错误的练习题，并获取所述解答错误的练习题对应的知识点。
在步骤S303中，以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
在这里，智能设备比对用户的解答信息和标准答案信息，得到解答错误的练习题，并根据所述解答错误的练习题得到对应的知识点。将所获取的知识点作为用户的薄弱知识点，保存至指定的存储器中。
上述图3所示实施例实现了根据用户对练习题的解答情况，在视频的播放过程中从客观上收集用户的薄弱知识点，实现了在线教育课堂对用户的学习效果的跟进。
需要说明的是，上述图2、图3分别为本发明实施例提供的根据用户与在线学习视频的交互信息得到用户的薄弱知识点的两种具体实现示例，在其他实施示例中，也可以是上述两种具体实施示例的组合。
在步骤S102中，将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得所述后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频。
在本发明实施例中，智能设备将所存储的薄弱知识点发送至后台服务器。所述后台服务器包括但不限于计算机、平板电脑等。在线学习视频授课老师或者其他授权人员可以通过所述后台服务器录制涵盖所述薄弱知识点的辅导视频，后台服务器再将所述辅导视频返回至所述智能设备。在这里，智能设备可以在本次在线学习视频播放完毕后向后台服务器发送所述薄弱知识点，也可以根据用户输入的指示信息向后台服务器发送所述薄弱知识点。
在步骤S103中，获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户。
智能设备接收后台服务器返回的所述辅导视频，并推荐给用户。由于所述辅导视频涵盖了用户的薄弱知识点，用户通过收看所述辅导视频可以进行针对性的学习，有利于用户突破薄弱的知识点，进而提高学习的效果。
作为本发明的另一个优选示例，图4示出了本发明实施例提供的辅导视频的推荐方法的实现流程。
参阅图4，所述推荐方法包括：
在步骤S401中，在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点。
其中，步骤S401与图1实施例中所述的步骤S101相同，具体请参见上述实施例的叙述，此处不再赘述。
在步骤S402中，在在线学习视频播放完后，加载所述在线学习视频的知识点目录。
在这里，所述知识点目录按照章节的方式呈现，用户可通过预设的方式选择所述知识点目录上的知识点，使得用户可以主动反馈未掌握知识点。示例性地，所述预设的方式包括但不限于单点触摸、多点触摸。所述单点触摸包括单个手指的点击或者滑动操作；所述多点触摸包括两个及以上个手指同时点击或者滑动操作，这里优选为两个手指。
在步骤S403中，获取用户从所述知识点目录中选择的知识点，以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
通过本发明实施例，用户可以主动反馈未掌握知识点，智能设备将所获取的未掌握知识点作为用户的薄弱知识点并进行保存，实现了在线教育课堂对用户的学习效果的跟进，也提高了对薄弱知识点收集的准确度。
在步骤S404中，将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得所述后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频。
在步骤S405中，获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户。
这里，步骤S404与图1实施例中的步骤S102、步骤S405与图1实施例中的步骤S103相同，具体请参见上述实施例的叙述，此处不再赘述。
综上所述，本发明实施例在播放在线学习视频的过程中，收集用户与所述在线学习视频的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点，以及在在线学习视频播放完后收集用户主动返回的薄弱知识点；然后将所述薄弱知识点发送至后台，以使得后台根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；最后获取所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户，从而使得用户能进行有针对性的学习，解决了现有在线教育课堂无法跟进用户的学习效果并进行辅导的问题，有利于提高用户的学习效果。
图5示出了本发明实施例提供的辅导视频的推荐装置的组成结构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。
在本发明实施例中，所述辅导视频的推荐装置用于实现上述图1至图4实施例中任一项所述的辅导视频的推荐方法，可以是内置于智能设备的软件单元、硬件单元或者软硬件结合的单元。所述智能设备包括但不限于智能手机、平板电脑、计算机、家教机等，通过有线或者无线的方式与后台服务器连接通信。
参阅图5，所述辅导视频的推荐装置包括：
第一获取模块51，用于在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点；
发送模块52，用于将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得所述后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；
推荐模块53，用于获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户。
进一步地，所述第一获取模块51包括：
第一接收单元511，用于在播放在线学习视频的过程中，接收提问信息，并获取所述提问信息对应的视频时间节点；
第一获取单元512，用于获取所述视频时间节点对应的知识点和所述提问信息涉及的知识点；
第一记录单元513，用于以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
进一步地，所述第一获取模块51包括：
第二接收单元514，用于在播放在线学习视频的过程中，接收用户对在线学习视频中的练习题的解答信息；
第二获取单元515，用于根据所述解答信息获取解答错误的练习题，并获取所述解答错误的练习题对应的知识点；
第二记录单元516，用于以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
在这里，所述练习题包括在线学习视频中的互动题目和课后练习题。
在本发明的另一个实施例中，所述推荐模块还包括：
加载模块54，用于在在线学习视频播放完后，加载所述在线学习视频的知识点目录；
第二获取模块55，用于获取用户从所述知识点目录中选择的知识点，以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
需要说明的是，本发明实施例中的装置可以用于实现上述方法实施例中的全部技术方案，其各个功能模块的功能可以根据上述方法实施例中的方法具体实现，其具体实现过程可参照上述实例中的相关描述，此处不再赘述。
本发明实施例通过在在线学习视频的播放过程中，收集用户与所述在线学习视频的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点；然后将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户，从而使得用户能进行有针对性的学习，解决了现有在线教育课堂无法跟进用户的学习效果并进行针对性辅导的问题，有利于提高用户的学习效果。
本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的辅导视频的推荐方法及装置，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述模块、单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本发明各个实施例中的各功能单元、模块可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元、模块单独物理存在，也可以两个或两个以上单元、模块集成在一个单元中。
所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种辅导视频的推荐方法，其特征在于，所述推荐方法包括：
在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点；
将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得所述后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；
获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户。
2.如权利要求1所述的辅导视频的推荐方法，其特征在于，所述在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点包括：
在播放在线学习视频的过程中，接收提问信息，并获取所述提问信息对应的视频时间节点；
获取所述视频时间节点对应的知识点和所述提问信息涉及的知识点；
以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
3.如权利要求1所述的辅导视频的推荐方法，其特征在于，所述在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点包括：
在播放在线学习视频的过程中，接收用户对在线学习视频中的练习题的解答信息；
根据所述解答信息获取解答错误的练习题，并获取所述解答错误的练习题对应的知识点；
以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
4.如权利要求3所述的辅导视频的推荐方法，其特征在于，所述练习题包括在线学习视频中的互动题目和课后练习题。
5.如权利要求1至4任一项所述的辅导视频的推荐方法，其特征在于，所述推荐方法还包括：
在在线学习视频播放完后，加载所述在线学习视频的知识点目录；
获取用户从所述知识点目录中选择的知识点，以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
6.一种辅导视频的推荐装置，其特征在于，所述推荐装置包括：
第一获取模块，用于在在线学习视频的播放过程中，获取用户与在线学习视频之间的交互信息，并根据所述交互信息得到用户的薄弱知识点；
发送模块，用于将所述薄弱知识点发送至后台服务器，以使得所述后台服务器根据所述薄弱知识点录制对应的辅导视频；
推荐模块，用于获取所述后台服务器返回的所述辅导视频，并将所述辅导视频推荐给用户。
7.如权利要求6所述的辅导视频的推荐装置，其特征在于，所述第一获取模块包括：
第一接收单元，用于在播放在线学习视频的过程中，接收提问信息，并获取所述提问信息对应的视频时间节点；
第一获取单元，用于获取所述视频时间节点对应的知识点和所述提问信息涉及的知识点；
第一记录单元，用于以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
8.如权利要求6所述的辅导视频的推荐装置，其特征在于，所述第一获取模块包括：
第二接收单元，用于在播放在线学习视频的过程中，接收用户对在线学习视频中的练习题的解答信息；
第二获取单元，用于根据所述解答信息获取解答错误的练习题，并获取所述解答错误的练习题对应的知识点；
第二记录单元，用于以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
9.如权利要求8所述的辅导视频的推荐装置，其特征在于，所述练习题包括在线学习视频中的互动题目和课后练习题。
10.如权利要求6至9任一项所述的辅导视频的推荐装置，其特征在于，所述推荐模块包括：
加载模块，用于在在线学习视频播放完后，加载所述在线学习视频的知识点目录；
第二获取模块，用于获取用户从所述知识点目录中选择的知识点，以所述知识点作为所述用户的薄弱知识点，记录所述薄弱知识点。
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