CN105160951B - 一种基于移动设备的白板教学方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种基于移动设备的白板教学方法及系统，涉及电子教学技术领域。该方法包括：安装有白板应用程序的移动设备向其他移动设备发起同屏请求，并接收其他移动设备根据同屏请求返回的确认信息，根据确认信息控制其他移动设备与移动设备进行同屏显示；移动设备根据用户输入的控制指令启动白板应用程序，并在白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使移动设备和其他移动设备同屏显示教学信息。本发明不仅可以实现移动演示，而且还可以使电子白板利用移动设备自带的各种功能，提高电子白板教学的互动性和便利性，拓展了电子白板支持的应用范围，强化了教学效果，并且还可以将电子白板显示的教学信息分享到社交网络。

Description

一种基于移动设备的白板教学方法及系统

技术领域

本发明属于电子教学技术领域，尤其涉及一种基于移动设备的白板教学方法及系统。

背景技术

随着计算机技术的飞速发展，电子白板作为一种先进的教育与会议辅助人机交互设备已经得到广泛的应用。电子白板能够快速数字化并通过投影仪演示输出，实现无尘书写、数字保存和远程交流等功能。现有的电子白板通常由台式计算机、触摸交互式白板、投影仪、音响以及话筒等电子设备组成，其中，触摸交互式电子白板有线或无线连接至计算机，通过投影仪可将计算机的内容投影到触摸交互式白板上，而且使用者可通过特定的定位笔代替鼠标在触摸交互式白板上输入信息，然后由触摸交互式白板将定位笔输入的信息传送给与其连接的计算机，从而通过电子笔在触摸交互式白板上的操作实现对计算机屏幕内容进行编辑、修改或批注，这样就形成了一个大屏幕交互式的协作会议或者教学环境，方便了使用者进行讲演或者教学。然而，现有的电子白板一般是固定安装在学校用于教学的教室或者大厅中，不具有移动演示功能，教师在使用该电子白板进行教学时只能站在电子白板前进行操作，限制了教师的活动空间；而且现有的电子白板一般均为单板教学，使得教学的互动性收到了极大的限制，不利于提高教学效果；此外，现有的电子白板的支持功能有限，一般仅支持手写录入和位图的保存，对于矢量图录入和文本识别都不能很好的支持，而且对输入的文字或者图像的缩放和编辑能力非常有限。

发明内容

本发明实施例的目的在于提供一种基于移动设备的白板教学方法及系统，旨在解决现有的电子白板不具有移动演示功能、互动性较差、对于矢量图录入和文本识别不能很好的支持以及对输入的文字或者图像的缩放和编辑能力非常有限的问题。

本发明实施例是这样实现的，一种基于移动设备的白板教学方法，其特征在于，所述移动设备上安装有白板应用程序，所述方法包括：

所述移动设备向其他移动设备发起同屏请求，并接收其他移动设备根据所述同屏请求返回的确认信息，根据所述确认信息控制其他移动设备与所述移动设备进行同屏显示；

所述移动设备根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息。

在本发明实施例所述的基于移动设备的白板教学方法中，所述移动设备根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息之后还包括：

所述移动设备接收其他移动设备发送的输入请求，并根据所述输入请求向其他移动设备返回相应的应答信息，以使其他移动设备根据所述应答信息获取在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的权限。

在本发明实施例所述的基于移动设备的白板教学方法中，所述移动设备根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息之后还包括：

所述移动设备将自身屏幕所显示的教学信息以图片的形式通过社交账号分享到社交网络。

在本发明实施例所述的基于移动设备的白板教学方法中，所述移动设备根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息之后还包括：

将所述移动设备屏幕所显示的教学信息通过无线传屏软件传输到智能投影仪或者智能电视上进行显示。

在本发明实施例所述的基于移动设备的白板教学方法中，所述教学信息包括文本、图片以及图形；其中，所述文本包括用户输入的文字内容和文字格式，所述图片包括移动设备自身存储的图片和/或用户现场采用移动设备自带摄像头拍摄的图片，所述图形包括移动设备自身存储的矢量图形和/或用户手动输入的手绘图形。

本发明实施例的另一目的在于提供一种基于移动设备的白板教学系统，包括移动设备以及至少一个与所述移动设备通信连接的其他移动设备，所述移动设备上安装有白板应用程序，所述移动设备还包括：

无线传屏模块，用于向其他移动设备发起同屏请求，并接收其他移动设备根据所述同屏请求返回的确认信息，根据所述确认信息控制其他移动设备与所述移动设备进行同屏显示；

显示控制模块，用于根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息。

在本发明实施例所述的基于移动设备的白板教学系统中，所述显示控制模块还用于：

接收其他移动设备发送的输入请求，并根据所述输入请求向其他移动设备返回相应的应答信息，以使其他移动设备根据所述应答信息获取在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的权限。

在本发明实施例所述的基于移动设备的白板教学系统中，所述移动设备还包括：

分享模块，用于将所述移动设备自身屏幕所显示的教学信息以图片的形式通过社交账号分享到社交网络。

在本发明实施例所述的基于移动设备的白板教学系统中，无线传屏模块，还用于将所述移动设备屏幕所显示的教学信息传输到智能投影仪或者智能电视上进行同屏显示。

在本发明实施例所述的基于移动设备的白板教学系统中，所述教学信息包括文本、图片以及图形；其中，所述文本包括用户输入的文字内容和文字格式，所述图片包括移动设备自身存储的图片和/或用户现场采用移动设备自带摄像头拍摄的图片，所述图形包括移动设备自身存储的矢量图形和/或用户手动输入的手绘图形。

实施本发明实施例提供的一种基于移动设备的白板教学方法及系统具有以下有益效果：

本发明实施例提供的基于移动设备的白板教学方法及系统由于采用移动设备作为电子白板，因此可以使该电子白板利用移动设备自带的各种功能，不仅可以实现移动演示的功能，而且还可以提高电子白板教学的互动性和便利性；此外，还拓展了电子白板支持的应用范围，强化了教学效果，并且还可以将电子白板显示的教学信息分享到社交网络供不能上课的同学进行远程学习。

附图说明

图1是本发明第一实施例提供的基于移动设备的白板教学方法的具体实现流程图；

图2是本发明第二实施例提供的基于移动设备的白板教学方法的具体实现流程图；

图3是本发明实施例提供的基于移动设备的白板教学系统的结构框图；

图4是本发明实施例提供的基于移动设备的白板教学系统中移动设备的内部结构框图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

图1示出了本发明第一实施例提供的基于移动设备的白板教学方法的具体实现流程图，其中，所述移动设备上安装有白板应用程序。参见图1所示，本发明实施例提供的一种基于移动设备的白板教学方法，包括：

在S101中，所述移动设备向其他移动设备发起同屏请求，并接收其他移动设备根据所述同屏请求返回的确认信息，根据所述确认信息控制其他移动设备与所述移动设备进行同屏显示。

在本实施例中，移动设备和其他移动设备均为智能手机、平板电脑等具有无线通信功能的终端设备，且移动设备和其他移动设备上均安装有无线传屏软件，移动设备可以通过无线同屏软件同时向多个其他移动设备发起同屏请求，当接收到其他移动设备返回的同意建立同屏请求的回复信息时，则根据该回复信息将自身的屏幕信息通过无线网络传输到其他移动设备，以使其他移动设备与该移动设备进行同屏显示；反之，当在预设的时间内没有接收到其他移动设备返回的信息同意建立同屏请求的回复信息时，则重新向其他移动设备发送建立同屏的请求。

在S102中，所述移动设备根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息。

在本实施例中，发起同屏请求的移动设备在进入白板应用程序的运行界面后，可以将使用该移动设备的用户的角色设置为老师，而被发起同屏请求的其他移动设备均被默认为学生所使用的终端，不具有选择用户角色的权限。且当移动设备端的用户将角色设置为老师后，移动设备会自动进入白板界面，用户可通过移动设备的触摸屏在白板显示界面下输入教学信息，此时，其他移动设备会与该移动设备同屏显示用户输入的教学信息。

进一步的，所述教学信息包括文本、图片以及图形；其中，所述文本包括用户输入的文字内容和文字格式，所述图片包括移动设备自身存储的图片和/或用户现场采用移动设备自带摄像头拍摄的图片，所述图形包括移动设备自身存储的矢量图形和/或用户手动输入的手绘图形。

在本实施例中，由于采用移动设备作为电子白板，因此不仅可以使电子白板实现移动演示的功能，而且还可以使电子白板利用移动设备自带的各类功能，例如：支持白板显示界面的放大与缩小；支持文本输入，可以设置字体颜色和大小，利用移动设备操作系统中的输入法输入各种文字和符号；支持图片输入，可以从移动设备图库中选择图片，也可以采用移动设备自带的摄像头直接拍摄输入图片；支持图形输入，可以从移动终端存储的常用图形库中选择输入图形如：矩形、圆形框以及矢量图等，也可以由用户在移动设备的触摸屏上手动绘制输入图形，当输入的图形为在图库中选择的图形时，还可以调整输入图形的大小；此外，还可以支持对输入对象的剪切、复制、粘贴、删除、移动、撤销、恢复和保存等操作，从而大大增加了电子白板的交互灵活性和便利性，并拓展了电子白板的应用范围，强化了教学效果。

进一步的，在S102之后还包括：

在S103中，所述移动设备接收其他移动设备发送的输入请求，并根据所述输入请求向其他移动设备返回相应的应答信息，以使其他移动设备根据所述应答信息获取在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的权限。

需要说明的是，在本实施例中只有发起同屏请求移动设备端的老师才能修改和编辑同屏显示的屏幕内容，当其他移动设备端的学生想要对同屏显示的屏幕内容进行编辑时，需要向发起同屏请求的移动设备发送输入请求，当发起同屏请求的移动设备回复同意输入的确认信息时，其他移动设备才能够对同屏显示的屏幕内容进行编辑，而且此时进行同屏显示的所有移动设备端的成员均可以看到该其他移动设备端用户编辑的屏幕内容，这样即可以实现老师与学生以及学生与学生之间的互动，进一步提高了教学效果。

以上可以看出，本实施例提供的基于移动设备的白板教学方法，不仅可以实现移动演示的功能，而且还可以提高电子白板教学的互动性和便利性；此外，还拓展了电子白板支持的应用范围，强化了教学效果。

图2是本发明第二实施例提供的基于移动设备的白板教学方法的具体实现流程图。参见图2所示，相对于上一实施例本实施例在所述移动设备根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息之后还包括：

在S204中，所述移动设备将自身屏幕所显示的教学信息以图片的形式通过社交账号分享到社交网络。

在本实施例中，社交账号包括但不限于微信、微博、MSN以及QQ等，移动设备不仅可以同通过这些社交账号将教学信息共享到社交网络；而且还可以通过运营商提供的通信网络将自身屏幕所显示的教学信息以彩信图片的形式发送至其他移动设备，这样即使佩戴其他移动设备的学生不在学校也可以通过社交网络上的共享图片或者接收到的彩信图片进行远程学习。

在S205中，将所述移动设备屏幕所显示的教学信息通过无线传屏软件传输到智能投影仪或者智能电视上进行显示。

在本实施例中，由于移动设备屏幕的限制，我们也可以通过移动设备上安装的无线传屏软件将移动设备自身屏幕信息投影到智能投影仪或者智能电视等大屏幕上进行显示，这样能够进一步提高学生观看教学内容的体验感。

因此，可以看出，相对于上一实施例本实施例中提供的基于移动设备的白板教学方法，还能够将移动设备上屏幕显示的教学信息以图片的形式共享至社交网络或以彩信图片的形式发送至其他移动设备，使得佩戴其他移动设备的用户可以进行远程学习；此外，还能够将移动设备显示的教学信息投影到智能投影仪或者智能电视等大屏幕上进行显示，进一步提高了学生观看教学内容时的体验感。需要说明的是，本实施例中的步骤S201～S203与上一实施例中的步骤S101～S103完全相同，因此这里不再累述。

图3示出了本发明实施例提供的基于移动设备的白板教学系统的结构框图，该系统用于运行图1和图2所示实施例提供的基于移动设备的白板教学方法。为了便于说明仅仅示出了与本实施例相关的部分。

参见图3所示，本实施例提供的基于移动设备的白板教学系统包括移动设备1以及至少一个与所述移动设备1通信连接的其他移动设备2，其中，所述移动设备1上安装有白板应用程序11，参见图4所示，所述移动设备1还包括：

无线传屏模块12，用于向其他移动设备2发起同屏请求，并接收其他移动设备2根据所述同屏请求返回的确认信息，根据所述确认信息控制其他移动设备2与所述移动设备1进行同屏显示；

显示控制模块13，用于根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序11，并在所述白板应用程序11的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备1和其他移动设备2同屏显示所述教学信息。

可选的，所述显示控制模块13还用于：

接收其他移动设备2发送的输入请求，并根据所述输入请求向其他移动设备2返回相应的应答信息，以使其他移动设备2根据所述应答信息获取在所述白板应用程序11的运行界面下接收用户输入的权限。

可选的，所述移动设备1还包括：

分享模块14，用于将所述移动设备1自身屏幕所显示的教学信息以图片的形式通过社交账号分享到社交网络。

可选的，所述无线传屏模块12，还用于将所述移动设备1屏幕所显示的教学信息传输到智能投影仪或者智能电视上进行同屏显示。

可选的，所述教学信息包括文本、图片以及图形；其中，所述文本包括用户输入的文字内容和文字格式，所述图片包括移动设备1自身存储的图片和/或用户现场采用移动设备1自带摄像头拍摄的图片，所述图形包括移动设备1自身存储的矢量图形和/或用户手动输入的手绘图形。

需要说明的是，上述系统中各个模块，由于与本发明方法实施例基于同一构思，其带来的技术效果与本发明方法实施例相同，具体内容可参见本发明方法实施例中的叙述，此处不再赘述。

同样，本发明实施例提供的基于移动设备的白板教学系统由于采用移动设备作为电子白板，因此可以实现移动演示的功能，而且还可以使该电子白板利用移动设备自带的各种功能，从而可以提高电子白板教学的互动性和便利性；此外，还拓展了电子白板支持的应用范围，强化了教学效果，并且还可以将电子白板显示的教学信息分享到社交网络供不能上课的同学进行远程学习。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种基于移动设备的白板教学方法，其特征在于，所述移动设备上安装有白板应用程序，所述方法包括：

所述移动设备通过无线传屏软件向其他移动设备发起同屏请求，并接收其他移动设备根据所述同屏请求返回的确认信息，根据所述确认信息控制其他移动设备与所述移动设备进行同屏显示，所述移动设备和所述其他移动设备上均安装有所述无线传屏软件；

所述移动设备根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息，所述教学信息仅能被用户角色为老师的所述移动设备修改及编辑，所述教学信息包括文本、图片以及图形；其中，所述文本包括用户输入的文字内容和文字格式，所述图片包括移动设备自身存储的图片和/或用户现场采用移动设备自带摄像头拍摄的图片，所述图形包括移动设备自身存储的矢量图形和/或用户手动输入的手绘图形；

所述移动设备接收其他移动设备发送的输入请求，并根据所述输入请求向其他移动设备返回相应的应答信息，以使其他移动设备根据所述应答信息获取在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的权限；

当所述其他移动设备接收到发起同屏请求的移动终端回复同意输入的确认信息时，则可对同屏显示的屏幕内容进行编辑，此时进行同屏显示的所有移动设备端的成员均可以看到所述其他移动设备用户编辑的屏幕内容；

所述移动设备将自身屏幕所显示的教学信息以图片的形式通过社交账号分享到社交网络，通过运营商提供的通信网络将自身屏幕所显示的教学信息以彩信图片的形式发送至所述其他移动设备；

所述在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息之前，还包括：

发起所述同屏请求的所述移动设备将所述用户角色设置为老师，被发起所述同屏请求的所述其他移动设备将所述用户角色默认设置为学生。

2.如权利要求1所述的基于移动设备的白板教学方法，其特征在于，所述移动设备根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息之后还包括：

将所述移动设备屏幕所显示的教学信息通过无线传屏软件传输到智能投影仪或者智能电视上进行显示。

3.一种基于移动设备的白板教学系统，其特征在于，包括移动设备以及至少一个与所述移动设备通信连接的其他移动设备，所述移动设备上安装有白板应用程序，所述移动设备还包括：

无线传屏模块，用于通过无线传屏软件向其他移动设备发起同屏请求，并接收其他移动设备根据所述同屏请求返回的确认信息，根据所述确认信息控制其他移动设备与所述移动设备进行同屏显示，所述移动设备和所述其他移动设备上均安装有所述无线传屏软件；

显示控制模块，用于根据用户输入的控制指令启动所述白板应用程序，并在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的教学信息，以使所述移动设备和其他移动设备同屏显示所述教学信息，所述教学信息仅能被用户角色为老师的所述移动设备修改及编辑，所述教学信息包括文本、图片以及图形；其中，所述文本包括用户输入的文字内容和文字格式，所述图片包括移动设备自身存储的图片和/或用户现场采用移动设备自带摄像头拍摄的图片，所述图形包括移动设备自身存储的矢量图形和/或用户手动输入的手绘图形；

所述显示控制模块还用于：

接收其他移动设备发送的输入请求，并根据所述输入请求向其他移动设备返回相应的应答信息，以使其他移动设备根据所述应答信息获取在所述白板应用程序的运行界面下接收用户输入的权限；

当所述其他移动设备接收到发起同屏请求的移动终端回复同意输入的确认信息时，则可对同屏显示的屏幕内容进行编辑，此时进行同屏显示的所有移动设备端的成员均可以看到所述其他移动设备用户编辑的屏幕内容；

所述移动设备还包括：

分享模块，用于将所述移动设备自身屏幕所显示的教学信息以图片的形式通过社交账号分享到社交网络，通过运营商提供的通信网络将自身屏幕所显示的教学信息以彩信图片的形式发送至所述其他移动设备；

显示控制模块还包括：

发起所述同屏请求的所述移动设备将所述用户角色设置为老师，被发起所述同屏请求的所述其他移动设备将所述用户角色默认设置为学生。

4.如权利要求3所述的基于移动设备的白板教学系统，其特征在于，所述无线传屏模块，还用于将所述移动设备屏幕所显示的教学信息传输到智能投影仪或者智能电视上进行同屏显示。