CN104966424B - 一种基于点读机的学习方法及装置 - Google Patents
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Abstract
本发明实施例公开了一种基于点读机的学习方法及装置，通过接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；将所述反馈信息发送给所述智能终端，实现一种家长在手机上布置作业，孩子在点读机端做作业的智能作业系统，一方面降低了孩子使用点读机的难度，让孩子更方便快捷地完成作业任务，提高做作业的效率；另一方面让家长能及时地知道孩子完成作业的情况，减轻了家长检查孩子作业的负担。
Description
技术领域
本发明实施例涉及点读机的技术领域，尤其涉及一种基于点读机的学习方法及装置。
背景技术
现有的点读机产品，一般都具有听课文、听写、读课文等学习功能，孩子在使用时需要打开点读机的某个功能来学习。但很多时候孩子需要靠自己完成老师布置的作业，老师会布置孩子回家听课文，如听第一课课文听3遍，在传统的点读机上，孩子需要自己打开点读机，选择“听课文”功能，然后选择要听的课文范围，使用流程繁琐，对于小学生，尤其是低年级的学生，操作显得很复杂，有一定的难度，导致很多学生都不使用点读机来完成作业。
另外，孩子使用点读机来完成某项作业后，传统的点读机上没有清晰的记录和反馈，孩子自行完成作业后，家长没办法异步检查，很难知道孩子作业的完成情况。
发明内容
本发明实施例的目的在于提出一种基于点读机的学习方法及装置，旨在解决如何降低使用点读机的难度和及时向用户反馈学习信息的问题。
为达此目的，本发明实施例采用以下技术方案：
一种基于点读机的学习方法，所述方法包括：
接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；
获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；
将所述反馈信息发送给所述智能终端。
优选地，所述接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容之后，还包括：
提醒所述用户学习所述学习内容；
所述提醒所述用户学习所述学习内容，包括：
向所述用户发送提示音，所述提示音包括提示所述用户在预先设置的时间内完成所述学习内容。
优选地，所述接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容之后，还包括：
向所述用户显示所述学习内容。
优选地，所述向所述用户显示所述学习内容之前，包括：
对所述预先存储的学习内容进行第一模块的分类存储，并对所述第一模块进行第二模块的分类存储，其中，所述第一模块包括学习内容的学科分类，所述第二模块包括学科的各单元或者各内容的分类；和/或，
接收用户设置的模块分类指令，根据所述指令对所述预先存储的学习内容进行分类存储；
所述向所述用户显示所述学习内容，包括：
向所述用户以分类模块的形式显示所述学习内容。
优选地，所述方法还包括：
将所述信息发送给服务器，以使得所述服务器根据所述用户以及所述用户所在的区域内其他的用户发送的反馈信息，统计所述学习内容的平均学习信息，所述平均学习信息包括平均学习所述学习内容的正确率；
接收所述服务器发送的所述平均学习信息。
优选地，所述将所述反馈信息发送给所述智能终端之后，还包括：
接收所述智能终端发送的返回信息，所述返回信息包括所述智能终端针对所述平均学习信息和/或所述反馈信息发送的对应的学习信息。
一种基于点读机的学习装置，所述装置包括：
第一接收单元，用于接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；
获取单元，用于获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；
第一发送单元，用于将所述反馈信息发送给所述智能终端。
优选地，所述装置还包括：
提醒单元，用于提醒所述用户学习所述学习内容；
所述提醒单元，用于向所述用户发送提示音，所述提示音包括提示所述用户在预先设置的时间内完成所述学习内容。
优选地，所述装置还包括：
显示单元，用于向所述用户显示所述学习内容。
优选地，所述装置还包括：
存储单元，用于对所述预先存储的学习内容进行第一模块的分类存储，并对所述第一模块进行第二模块的分类存储，其中，所述第一模块包括学习内容的学科分类，所述第二模块包括学科的各单元或者各内容的分类；和/或，
第二接收单元，用于接收用户设置的模块分类指令，根据所述指令对所述预先存储的学习内容进行分类存储；
所述显示单元，用于向所述用户以分类模块的形式显示所述学习内容。
优选地，所述装置还包括：
第二发送单元，用于将所述信息发送给服务器，以使得所述服务器根据所述用户以及所述用户所在的区域内其他的用户发送的反馈信息，统计所述学习内容的平均学习信息，所述平均学习信息包括平均学习所述学习内容的正确率；
第三接收单元，用于接收所述服务器发送的所述平均学习信息。
优选地，所述装置还包括：
第四接收单元，用于接收所述智能终端发送的返回信息，所述返回信息包括所述智能终端针对所述平均学习信息和/或所述反馈信息发送的对应的学习信息。
本发明实施例通过接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；将所述反馈信息发送给所述智能终端，实现一种家长在手机上布置作业，孩子在点读机端做作业的智能作业系统，一方面降低了孩子使用点读机的难度，让孩子更方便快捷地完成作业任务，提高做作业的效率；另一方面让家长能及时地知道孩子完成作业的情况，减轻了家长检查孩子作业的负担。
附图说明
图1是本发明实施例基于点读机的学习方法的第一实施例的流程示意图；
图2是本发明实施例基于点读机的学习方法的第二实施例的流程示意图；
图3是本发明实施例基于点读机的学习方法的第三实施例的流程示意图；
图4是本发明实施例基于点读机的学习方法的第四实施例的流程示意图；
图5是本发明实施例基于点读机的学习方法的第五实施例的流程示意图；
图6是本发明实施例基于点读机的学习方法的第六实施例的流程示意图；
图7是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图；
图8是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图；
图9是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图；
图10是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图；
图11是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图；
图12是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明实施例作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明实施例，而非对本发明实施例的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明实施例相关的部分而非全部结构。
实施例一
参考图1，图1是本发明实施例基于点读机的学习方法的第一实施例的流程示意图。
在实施例一中，所述基于点读机的学习方法包括：
步骤101，接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；
步骤102，获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；
步骤103，将所述反馈信息发送给所述智能终端。
具体的，家长通过手机App根据学校老师发的作业任务给孩子布置作业，系统自动把作业任务同步到点读机端，点读机接收到作业后提醒孩子有作业任务需要完成，孩子在点读机端做完作业后，系统把作业情况自动反馈给家长app端，通过该布置作业和做作业的系统，即降低了孩子使用点读机的难度，让孩子更方便快捷地完成作业任务，提高了做作业效率，又让家长能及时地知道孩子完成作业的情况，减轻了家长检查孩子作业的负担。
本发明实施例通过接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；将所述反馈信息发送给所述智能终端，实现一种家长在手机上布置作业，孩子在点读机端做作业的智能作业系统，一方面降低了孩子使用点读机的难度，让孩子更方便快捷地完成作业任务，提高做作业的效率；另一方面让家长能及时地知道孩子完成作业的情况，减轻了家长检查孩子作业的负担。
实施例二
参考图2，图2是本发明实施例基于点读机的学习方法的第二实施例的流程示意图。
在实施例一的基础上，所述接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容之后，还包括：
步骤104，提醒所述用户学习所述学习内容；
所述提醒所述用户学习所述学习内容，包括：
向所述用户发送提示音，所述提示音包括提示所述用户在预先设置的时间内完成所述学习内容。
实施例三
参考图3，图3是本发明实施例基于点读机的学习方法的第三实施例的流程示意图。
在实施例一的基础上，所述接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容之后，还包括：
步骤105，向所述用户显示所述学习内容。
实施例四
参考图4，图4是本发明实施例基于点读机的学习方法的第四实施例的流程示意图。
在实施例三的基础上，所述向所述用户显示所述学习内容之前，包括：
步骤106，对所述预先存储的学习内容进行第一模块的分类存储，并对所述第一模块进行第二模块的分类存储，其中，所述第一模块包括学习内容的学科分类，所述第二模块包括学科的各单元或者各内容的分类；和/或，
步骤107，接收用户设置的模块分类指令，根据所述指令对所述预先存储的学习内容进行分类存储；
所述向所述用户显示所述学习内容，包括：
向所述用户以分类模块的形式显示所述学习内容。
具体的，首先，数据资源按考试大纲的内容形式进行内容模块分类。如，语文学科划分为拼音、汉字、词法、句法、阅读、写作等；如数学学科以知识点名称进行划分类型模块。生成各内容模块的信息，形成不同内容模块类别。对学习内容的分类可以有多种形式，并不限于学科和学科内的知识点的分类，也可以根据用户自己设置学习内容的分类形式。
实施例五
参考图5，图5是本发明实施例基于点读机的学习方法的第五实施例的流程示意图。
在实施例一的基础上，所述方法还包括：
步骤108，将所述信息发送给服务器，以使得所述服务器根据所述用户以及所述用户所在的区域内其他的用户发送的反馈信息，统计所述学习内容的平均学习信息，所述平均学习信息包括平均学习所述学习内容的正确率；
步骤109，接收所述服务器发送的所述平均学习信息。
实施例六
参考图6，图6是本发明实施例基于点读机的学习方法的第六实施例的流程示意图。
在实施例五的基础上，所述将所述反馈信息发送给所述智能终端之后，还包括：
步骤110，接收所述智能终端发送的返回信息，所述返回信息包括所述智能终端针对所述平均学习信息和/或所述反馈信息发送的对应的学习信息。
实施例七
参考图7，图7是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图。
在实施例七中，所述基于点读机的学习装置包括：
第一接收单元701，用于接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；
获取单元702，用于获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；
第一发送单元703，用于将所述反馈信息发送给所述智能终端。
具体的，家长通过手机App根据学校老师发的作业任务给孩子布置作业，系统自动把作业任务同步到点读机端，点读机接收到作业后提醒孩子有作业任务需要完成，孩子在点读机端做完作业后，系统把作业情况自动反馈给家长app端，通过该布置作业和做作业的系统，即降低了孩子使用点读机的难度，让孩子更方便快捷地完成作业任务，提高了做作业效率，又让家长能及时地知道孩子完成作业的情况，减轻了家长检查孩子作业的负担。
本发明实施例通过接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；将所述反馈信息发送给所述智能终端，实现一种家长在手机上布置作业，孩子在点读机端做作业的智能作业系统，一方面降低了孩子使用点读机的难度，让孩子更方便快捷地完成作业任务，提高做作业的效率；另一方面让家长能及时地知道孩子完成作业的情况，减轻了家长检查孩子作业的负担。
实施例八
参考图8，图8是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图。
在实施例七的基础上，所述装置还包括：
提醒单元704，用于提醒所述用户学习所述学习内容；
所述提醒单元704，用于向所述用户发送提示音，所述提示音包括提示所述用户在预先设置的时间内完成所述学习内容。
实施例九
参考图9，图9是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图。
在实施例七的基础上，所述基于点读机的学习装置还包括：
显示单元705，用于向所述用户显示所述学习内容。
实施例十
参考图10，图10是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图。
在实施例九的基础上，所述装置还包括：
存储单元706，用于对所述预先存储的学习内容进行第一模块的分类存储，并对所述第一模块进行第二模块的分类存储，其中，所述第一模块包括学习内容的学科分类，所述第二模块包括学科的各单元或者各内容的分类；和/或，
第二接收单元707，用于接收用户设置的模块分类指令，根据所述指令对所述预先存储的学习内容进行分类存储；
所述显示单元705，用于向所述用户以分类模块的形式显示所述学习内容。
具体的，首先，数据资源按考试大纲的内容形式进行内容模块分类。如，语文学科划分为拼音、汉字、词法、句法、阅读、写作等；如数学学科以知识点名称进行划分类型模块。生成各内容模块的信息，形成不同内容模块类别。对学习内容的分类可以有多种形式，并不限于学科和学科内的知识点的分类，也可以根据用户自己设置学习内容的分类形式。
实施例十一
参考图11，图11是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图。
在实施例七的基础上，所述基于点读机的学习装置包括：
第二发送单元708，用于将所述信息发送给服务器，以使得所述服务器根据所述用户以及所述用户所在的区域内其他的用户发送的反馈信息，统计所述学习内容的平均学习信息，所述平均学习信息包括平均学习所述学习内容的正确率；
第三接收单元709，用于接收所述服务器发送的所述平均学习信息。
实施例十二
参考图12，图12是本发明实施例基于点读机的学习装置的功能模块示意图。
在实施例十一的基础上，所述基于点读机的学习装置还包括：
第四接收单元710，用于接收所述智能终端发送的返回信息，所述返回信息包括所述智能终端针对所述平均学习信息和/或所述反馈信息发送的对应的学习信息。
以上结合具体实施例描述了本发明实施例的技术原理。这些描述只是为了解释本发明实施例的原理，而不能以任何方式解释为对本发明实施例保护范围的限制。基于此处的解释，本领域的技术人员不需要付出创造性的劳动即可联想到本发明实施例的其它具体实施方式，这些方式都将落入本发明实施例的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种基于点读机的学习方法，其特征在于，所述方法包括：
接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；
获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；
将所述反馈信息发送给所述智能终端；
所述接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容之后，还包括：
向所述用户显示所述学习内容；
所述向所述用户显示所述学习内容之前，包括：
对预先存储的学习内容进行第一模块的分类存储，并对所述第一模块进行第二模块的分类存储，其中，所述第一模块包括学习内容的学科分类，所述第二模块包括学科的各单元或者各内容的分类；和/或，
接收用户设置的模块分类指令，根据所述指令对所述预先存储的学习内容进行分类存储；
所述向所述用户显示所述学习内容，包括：
向所述用户以分类模块的形式显示所述学习内容；
所述方法还包括：
将所述信息发送给服务器，以使得所述服务器根据所述用户以及所述用户所在的区域内其他的用户发送的反馈信息，统计所述学习内容的平均学习信息，所述平均学习信息包括平均学习所述学习内容的正确率；
接收所述服务器发送的所述平均学习信息。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容之后，还包括：
提醒所述用户学习所述学习内容；
所述提醒所述用户学习所述学习内容，包括：
向所述用户发送提示音，所述提示音包括提示所述用户在预先设置的时间内完成所述学习内容。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将所述反馈信息发送给所述智能终端之后，还包括：
接收所述智能终端发送的返回信息，所述返回信息包括所述智能终端针对所述平均学习信息和/或所述反馈信息发送的对应的学习信息。
4.一种基于点读机的学习装置，其特征在于，所述装置包括：
第一接收单元，用于接收智能终端通过无线网络向点读机发送的学习内容；
获取单元，用于获取用户在所述点读机上学习所述学习内容的反馈信息，所述反馈信息包括学习所述学习内容的完成情况、学习时间和/或正确率；
第一发送单元，用于将所述反馈信息发送给所述智能终端；
所述装置还包括：
显示单元，用于向所述用户显示所述学习内容；
所述装置还包括：
存储单元，用于对预先存储的学习内容进行第一模块的分类存储，并对所述第一模块进行第二模块的分类存储，其中，所述第一模块包括学习内容的学科分类，所述第二模块包括学科的各单元或者各内容的分类；和/或，
第二接收单元，用于接收用户设置的模块分类指令，根据所述指令对所述预先存储的学习内容进行分类存储；
所述显示单元，用于向所述用户以分类模块的形式显示所述学习内容；
所述装置还包括：
第二发送单元，用于将所述信息发送给服务器，以使得所述服务器根据所述用户以及所述用户所在的区域内其他的用户发送的反馈信息，统计所述学习内容的平均学习信息，所述平均学习信息包括平均学习所述学习内容的正确率；
第三接收单元，用于接收所述服务器发送的所述平均学习信息。
5.根据权利要求4所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：
提醒单元，用于提醒所述用户学习所述学习内容；
所述提醒单元，用于向所述用户发送提示音，所述提示音包括提示所述用户在预先设置的时间内完成所述学习内容。
6.根据权利要求4所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：
第四接收单元，用于接收所述智能终端发送的返回信息，所述返回信息包括所述智能终端针对所述平均学习信息和/或所述反馈信息发送的对应的学习信息。
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Granted publication date: 20180615 |