CN103842977A - 信息处理系统、信息处理方法和程序 - Google Patents

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CN103842977A CN201280049276.8A CN201280049276A CN103842977A CN 103842977 A CN103842977 A CN 103842977A CN 201280049276 A CN201280049276 A CN 201280049276A CN 103842977 A CN103842977 A CN 103842977A
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Abstract

本技术关于一种能够容易地启动使用图像和语音的实时通信的信息处理系统、信息处理方法和程序。应用了本技术的信息处理系统配置有：位置管理单元，该位置管理单元被配置成管理由用户操作的化身在虚拟空间中的位置；计划管理单元，该计划管理单元被配置成对用户的通信计划进行管理；以及控制单元，该控制单元被配置成：当计划进行通信的用户的化身聚集在虚拟空间中的预定位置时，建立在计划进行通信的用户使用的终端之间的通信，并且使得图像和语音中的至少一个被发送和接收。本技术可以应用于包括计算机的网络系统。

Description

信息处理系统、信息处理方法和程序
技术领域
本技术涉及一种信息处理系统、信息处理方法和程序，特别是涉及一种能够容易地启动使用图像和语音的实时通信的信息处理系统、信息处理方法和程序。
背景技术
作为经由网络执行实时通信的方法，不仅存在使用文本消息的聊天，还存在使用图像和语音的VoIP（互联网协议语音）和视频电话。例如，通常通过使用视频电话的功能来举办具有许多人的会议或者教师与学生之间的英语会话课程。
专利文献1公开了一种与在虚拟空间中举办课程或会议时的画面显示有关的技术。另外，专利文献2公开了一种提供如下课程的技术：每个学生可以基于教学材料数据以异步方式接收课程的异步课程和学生可以接收课程同时在虚拟空间中彼此交换信息的同步课程。
引用列表
专利文献
专利文献1：JP H9-70030A
专利文献2：JP2003-233296A
专利文献3：JP2001-243179A
发明内容
技术问题
为了在虚拟空间中启动会议或课程，每个参与者必须被指定具有IP地址或电话号码并且对他或她的对应方作出呼叫。诸如电话号码或IP地址等标识号码被分配给每个参与者使用的终端。当呼叫目的地的对应方对该呼叫作出响应时，呼叫源的终端连接到呼叫目的地的终端，因此使用图像（运动图像）和语音的实时双向通信是可能的，从而启动会议或课程。
然而，当学生在现实世界中接收课程时，他或她不需要操心诸如教师的电话号码等标识号码。学生在课程开始之前进入指定的教室，教师进入教室，然后开始课程。
期望在虚拟空间中的课程以同样的方式启动而无需学生操心诸如教室的电话号码等标识号码。例如，教师期望进入学生已在等待课程的开始时间的教室，然后立即开始课程。
期望能够容易启动使用图像和语音的实时通信。
解决方案
根据本公开内容的实施方式，提供了一种信息处理系统，该信息处理信号包括：位置管理单元，位置管理单元，所述位置管理单元被配置成管理由用户操作的化身在虚拟空间中的位置；计划管理单元，所述计划管理单元被配置成对所述用户的通信计划进行管理；以及控制单元，所述控制单元被配置成：当计划进行所述通信的所述用户的化身聚集在所述虚拟空间中的预定位置时，使得在计划进行所述通信的所述用户使用的终端之间的通信被建立，并且使得图像和语音中的至少一个被发送和接收。
根据本公开内容的实施方式，计划进行通信的用户为提供使用图像和语音的课程的教师和接收该课程的学生。
根据本公开内容的实施方式，计划进行通信的用户为在使用图像和声音的会议中的参与者。
根据本公开内容的实施方式，其中，在所述预定位置为被分配作为计划进行所述通信的预定的所述用户的化身的住所的位置的情况下，当计划进行所述通信的其他用户的化身移进所述住所时，所述控制单元使得所述终端之间的通信被建立。
根据本公开内容的实施方式，其中，在终端之间的通信建立之后，当处于通信中的用户的化身移出预定位置时，控制单元使终端之间的通信断开。
根据本公开内容的实施方式，其中，在预定位置为在建筑物内部的房间并且计划进行所述通信的预定用户的化身在该房间中的情况下，当计划进行预定通信的其他用户的化身进入建筑物时，所述控制单元使所述终端之间的所述通信建立。
根据本公开内容的实施方式，在计划进行通信的预定用户的化身在预定位置时，当计划进行通信的其他用户在其他用户的计划上指定通信的计划时，控制单元使终端之间的通信建立。
根据本公开内容的实施方式，信息处理系统还可以包括传输控制单元，该传输控制单元被配置成：当所述通信的所计划的启动时间到达时，向未将化身移至预定位置的用户发送消息。
根据本公开内容的实施方式，其中，传输控制单元向未将化身移至预定位置的用户使用的移动终端发送SMS消息。
根据本公开内容的实施方式，要管理由用户操作的化身在虚拟空间中的位置；要管理用户的通信计划；以及当计划进行通信的用户的化身聚集在虚拟空间中的预定位置时，使在计划进行通信的用户使用的终端之间的通信被建立，并且使图像和声音中的至少一个被发送和接收。
发明的有利效果
根据本技术的实施方式，可以容易地启动使用图像和语音的实时通信。
附图说明
图1是示出在根据本技术的实施方式的虚拟空间提供系统与终端之间的连接的示例的图示；
图2是示出化身的外观的图示；
图3是示出虚拟空间的整个配置示例的图示；
图4是示出图书馆的内部的示例的图示；
图5是示出教师的房子的内部的示例的图示；
图6是示出虚拟空间的数据结构的示例的图示；
图7是示出上层空间中的空间ID的示例的图示；
图8是示出下层空间中的空间ID的示例的图示；
图9是示出在房间内部的布局的配置的图示；
图10是示出位置信息的数据结构的示例的图示；
图11是示出虚拟空间提供系统的配置示例的图示；
图12是示出虚拟空间管理服务器的硬件的配置示例的方框图；
图13是示出虚拟空间管理服务器的功能配置示例的方框图；
图14是示出用户信息的示例的图示；
图15是示出教师终端的硬件的配置示例的方框图；
图16是示出教师终端的功能配置示例的方框图；
图17是用于描述管理化身的位置的过程的流程图；
图18是用于描述建立用于课程的通信的过程的流程图；
图19是示出在用于课程的通信时的画面的示例的图示；
图20是用于描述断开用于课程的通信的过程的流程图；
图21是示出显示画面的示例的图示；
图22是用于描述建立用于课程的通信的另一过程的流程图；
图23是用于描述建立用于课程的通信的又一过程的流程图；
图24是示出计划列表的示例的图示；以及
图25是用于描述管理发送消息的虚拟空间管理服务器的过程的流程图。
具体实施方式
<虚拟空间提供系统的连接的示例>
图1是示出在根据本技术的实施方式的虚拟空间提供系统与终端之间的连接的示例的图示。
图1的虚拟空间提供系统1被配置为一个或多个服务器，该一个或多个服务器向经由互联网2访问服务器的终端用户提供虚拟空间服务。访问虚拟空间提供系统1的终端用户中的每个终端用户通过操作显示在终端显示器上的、与图2示出的学生化身S具有相同外观的化身来在虚拟空间中执行各种活动。每个用户操作化身，从而每个用户能够例如通过他们的化身与另一用户进行通信或者使用诸如电影、游戏等内容。
终端3-1至3-3为电子设备，例如个人计算机、移动电话、便携式游戏机等。在图1的示例中，三个终端3-1至3-3被连接到虚拟空间提供系统1，然而，在现实中，更多终端连接到虚拟空间提供系统1。
终端3-1至3-3中的每个终端除了设置有显示各种图像的显示器之外，还设置有麦克风、扬声器和摄像机。通过根据在虚拟空间中设定的计划来访问虚拟空间提供系统1，终端3-1至3-3的用户可以使用图像和语音与另一终端用户进行实时通信。
当终端3-1和终端3-2的用户执行通信时，例如终端3-1和3-2为对应方用户拍照并使用麦克风采集其语音，终端3-1获得的图像和语音（终端3-1的用户的图像和语音）经由互联网2并且适当地经由虚拟空间提供系统1传送到终端3-2，从而输出到终端3-2。在另一方面，终端3-2获得的图像和语音（终端3-2的用户的图像和语音）经由互联网2并且适当地经由虚拟空间提供系统1传送到终端3-1，从而输出到终端3-1。
因此，终端3-1和终端3-2的用户可以通过语音进行交谈同时实时地观察到彼此的面部。虚拟空间提供系统1使用这样的实时通信来实现由多个用户进行的会议或者教师与一个或多个学生之间的课程。
在下文中，将主要描述使用实时通信提供的课程的情况。假设终端3-1为授课教师的终端并且将其适当地称为教师终端3-1。另外，假设终端3-2为接收课程的学生的终端并且适当地将其称为学生终端3-2。图2的学生化身S为终端3-2的用户的化身。除非有必要区分它们，否则将终端3-1至3-3统称为终端3。
<关于虚拟空间>
[虚拟空间的配置]
图3是示出由虚拟空间提供系统1提供的虚拟空间11的整个配置示例的图示。
在虚拟空间11中，形成有城镇并且布置有建筑物、公路和广场等。在图3的示例中，在虚拟空间11的中心处显著地设置有通信广场26。在通信广场26的左侧，设置有沿竖直方向延伸的公路31和沿水平方向延伸的公路32，并且在通信广场26右侧，设置有沿竖直方向延伸的公路33和沿水平方向延伸的公路34。
作为虚拟空间11中的建筑物，在虚拟空间11的左上方设置有图书馆21，并且在从图书馆21越过公路31的位置处设置有游戏中心22。另外，在虚拟空间11的右上方设置有购物中心23，并且在从通信广场26越过公路31的位置处设置有电影院24。在从电影院24越过公路32的位置处设置有房子25，并且在从通信广场26越过道路33的位置处设置有房子27。
通信广场26是可以与另一用户进行通信（例如聊天）的地方。用户可以例如通过将他或她的化身移动至通信广场26中的放置有对应方化身的位置并执行预定操作来与该化身的另一用户进行聊天。
在通信广场26中，布置有公告栏41至43。用户可以通过将他或她的化身移动至公告栏41至43的位置并执行预定操作来查看所张贴的信息或张贴信息。当在化身位于在公告栏41至43的前方的状态下执行预定操作时，在终端3的显示器上显示公告栏处的画面而非通信广场26的画面。
图书馆21为在其中可以使用图书的建筑物。当用户将他或她的化身移动至图书馆21的位置时，在终端3的显示器上显示示出图书馆21的内部的画面。
图4是示出图书馆21的内部的示例的图示。在图书馆21中，布置有书架51和52。学生终端3-2的用户可以例如通过使学生化身S靠近书架51和52并且然后执行预定操作来选择图书。
当选择了图书时，从虚拟空间提供系统1将图书的数据发送至学生终端3-2，并且在学生终端3-2的显示器上显示示出图书的内容的画面而非示出图书馆21的内部的画面。因此，学生端3-2的用户可以查看在虚拟空间11内部所选择的图书。
在其他建筑物中，也如在图书馆21中那样布置有能够使用内容或购物的设施。
游戏中心22为在其中例如可以使用与教育相关的游戏内容的建筑物。当用户将他或她的化身移动至游戏中心22的位置时，在终端3的显示器上显示示出游戏中心22的内部的画面。在游戏中心22中根据游戏的类型设置有游戏装置。用户可以通过将他或她的化身移动在游戏装置的前方并且然后执行预定操作来选择该游戏装置。
当选择了游戏装置时，从虚拟空间提供系统1将游戏的数据发送至终端3，并且在终端3的显示器上显示游戏的画面，而非游戏中心22的内部的画面。因此，终端3的用户可以享用在虚拟空间11中所选择的游戏。
购物中心23为在其中可以进行购物的建筑物。当用户将他或她的化身移动至购物中心23的位置时，在终端3的显示器上显示示出购物中心23的内部的画面。在购物中心23中布置有多个商店。用户可以通过将他或她的化身移动在商店的前方并且然后执行预定操作来选择该商店。
当选择了商店时，从虚拟空间提供系统1将购物地点或产品的数据发送至终端3，并且在终端3的显示器上显示购物地点或产品的购买画面，而非购物中心23的内部的画面。因此，终端3的用户可以在虚拟空间11中购物。
电影院24为在其中可以使用电影内容的建筑物。当用户将他或她的化身移动至电影院24的位置时，在终端3的显示器上显示示出电影院24的内部的画面。在电影院24中，布置有多个房间（子块区域）并且待提供的电影被分配在每个房间。用户可以通过将他或她的化身移动到预定房间来选择被分配到所述预定房间的电影。
当选择了电影时，从虚拟空间提供系统1将电影的数据发送至终端3，并且在终端3的显示器上显示电影的图像，而非电影院24的内部的画面。另外，声音从扬声器输出。因此，终端3的用户可以观看在虚拟空间11中所选择的电影。
房子25为教师的房子，其中具有分配给担任教师的用户的房间（教室）。在房子25中还存在分配给教师终端3-1的用户的房间。
图5是示出教师的房子25的内部的示例的图示。教师的房子25设置有并排的房间61至65，并且在相对侧设置有房间66和67以及接待台75，其中房间66和67与接待台75之间具有过道。
当教师终端3-1的用户登录虚拟空间提供系统1时，在教师终端3-1的显示器上显示其中作为教师终端3-1的用户的化身的教师化身T处在被分配作为教师房间的房间61中的状态的画面。当教师化身T在房间61时，教师终端3-1的用户通过执行例如预定操作来输入可提供课程的时间。关于所计划的课程的信息与教师终端3-1的用户的ID等相关联地被登记在之后将描述的虚拟空间管理服务器103的用户信息管理单元152中。
图3的房子27是分配给学生终端3-2的用户的房子。当学生终端3-2的用户登录虚拟空间提供系统1时，在学生终端3-2的显示器上显示学生化身S在其房间中的状态的画面。当学生化身S在房子27内部时，学生终端3-2的用户可以通过将学生化身S移动到房子27的外面（如图3所示）或执行预定操作来进行课程的预约。换言之，如果学生化身S对学生想要接收课程的教师的专业领域或者期望课程时间的指定作出请求，则在之后将描述的用户信息管理单元15中搜索预先登记的教师的简介和可提供课程的时间，并且在学生终端3-2上显示满足条件的教师和可以提供课程的时间的列表。学生（学生端3-2的用户）从列表中选择一个教师和时间，从而完成课程的预约。所预约的课程时间作为所选择的教师和学生化身S的计划被登记在虚拟空间管理服务器103的用户信息管理单元152中。
如上所述，虚拟空间11设置有在其中可以使用与教学相关的内容并且可以提供课程的建筑物、被分配给用户作为可占用空间的房子等。由于这样的在线课程服务在同一虚拟空间11中设置有诸如教学内容或展示教学效果的游戏等其他教学相关服务，因此通过有效地组合所述服务，用户可以获得更好的教学效果。应当注意的是，除了图3所示的那些建筑物之外，虚拟空间11还设置有多种建筑物。
图6是示出虚拟空间11的数据结构的示例的图示。
虚拟空间提供系统1以分层结构的形式管理虚拟空间内部的每个空间。虚拟空间11与最高层空间相对应，图3的每个建筑物及广场与上层空间相对应。在图6的示例中，教师1的房子、教师2的房子、通信广场26、电影院24和学生的房子27被示出作为上层空间。
作为下层空间，教师1的房子具有教师1的房间和接待台，教师2的房子具有图书区和视频区。另外，作为下层空间，通信广场26具有公告栏和讨论区，并且电影院24具有子块区域1和2。学生的房子27具有学生的房间（学生化身S的房间）。
[化身位置的管理]
图7是示出分配在上层空间的空间ID的示例的图示。使用空间ID来管理用户的化身的位置。
在图7的示例中，图书馆21的空间ID为ID100，游戏中心22的空间ID为101。另外，购物中心23的空间ID为ID102，电影院24的空间ID为ID103。教师的房子25的空间ID为ID104，通信广场26的空间ID为ID105，学生的房子27的空间ID为ID106。
由黑色圆圈表示的位置P1指示学生化身S在为最高层空间的虚拟空间11中的位置。在图7的示例中，假设学生化身S的位置为由通信广场26中的值（X0，Y0）表示的位置。每个空间中的位置由以预定位置（例如每个空间的左下角）作为原点的X和Y坐标上的值来表示。
图8是示出被分配给教师的房子25的房间的空间ID的示例的图示。
如参照图5所描述的，教师的房子25设置有房间61至67以及接待台70。在图8的示例中，将房间61至67设为教师A至G的房间。将房间61至67的空间ID设为ID200至ID206。另外，接待台70的空间ID为ID210。
位置P2为学生化身S在被包括在上层空间中的教师的房子25中的位置。在图8的示例中，将学生化身S的位置设为由值（X1，Y1）表示的在房间61中的位置。
图9是示出在房间61内部的布局的配置的图示。在图9的示例中，在房间61的中心处显著地布置有课桌。学生化身Ｓ出现在课桌下方、由值（Ｘ2、Y2）表示的位置P11中，并且教师化身T出现在课桌上方、由值（Ｘ3、Y3）表示的位置P12中。
图10是示出位置信息的数据结构的图示。虚拟空间提供系统1使用具有如图10的A所示的数据结构的信息来管理每个化身在虚拟空间11中的位置。
位置信息具有依次设置有最高层空间中的位置信息（X和Y坐标上的值）、上层空间ID、上层空间的位置信息、下层空间ID和下层空间的位置信息的结构。
如图9所示当学生化身S在教师的房子25的内部的房间61时，例如，将在表示教师的房子25的位置的X和Y坐标上的值（Ｘ10、Y10）设为最高层空间的位置信息（如图10的B所示）。另外，将作为教师的房子25的ID的ID104（图7）设为上层空间ID，并且将在表示房间61的位置的X和Y坐标上的值（Ｘ1、Y1）（图8）设为上层空间的位置信息。将作为房间61的ID的ID200设为下层空间ID，并且将表示房间61内部的位置的X和Y坐标上的值（Ｘ2、Y2）设为下层空间的位置信息。
基于具有上述数据结构的位置信息，虚拟空间提供系统1可以指定每个化身出现在哪个空间的什么位置中。指定每个化身的位置用于例如控制终端之间的通信的连接。
当计划由教师终端3-1的用户向学生终端3-2的用户提供的课程并且所计划的启动课程的时间到达时，虚拟空间提供系统1指定教师化身T的位置和学生化身S的位置。作为结果，当确定教师化身T和学生化身S如图9所示出现在同一房间（在该房间中预定了课程）时，虚拟空间提供系统1建立教师终端3-1与学生终端3-2之间的通信。例如，基于在教师化身T的位置信息中包含的下层空间ID与在学生化身S的位置信息中包含的下层空间ID相同的事实，确定教师化身T和学生化身S出现在同一房间中。
在建立通信之后，在教师端3-1与学生端3-2之间发送和接收图像和语音，从而基于实时通信来提供课程。
因此，在启动课程时，教师终端3-1和学生终端3-2的各自的用户可以通过执行容易的操作（例如移动他们自己的化身）来建立通信，而无需亲自执行呼叫操作（例如选择对应方终端的IP地址）。之后将描述被执行以在教师终端3-1和学生终端3-2之间建立通信的一系列处理。
<每个装置的配置>
[虚拟空间提供系统的配置]
图11是示出虚拟空间提供系统1的配置示例的图示。
虚拟空间提供系统1被配置成使得连接管理服务器101、文件共享及白板功能管理服务器102、虚拟空间管理服务器103、用户管理服务器104、内容管理服务器105、代理服务器106、存储和收费管理服务器107和数据库108经由网络109彼此连接。网络109可以是包括LAN（局域网）等的以太网或者可以是互联网。
连接管理服务器101管理在终端3之间的通信。例如，当虚拟空间管理服务器103指示在教师终端3-1与学生终端3-2之间建立通信时，连接管理服务器101向教师终端3-1和学生终端3-2中的一个终端发送指示对另一终端作出呼叫的信息。发送至作为呼叫源的终端3的信息包括用于指定作为呼叫目的地的另一终端3的IP地址和作为用于作出呼叫的信息的呼叫信息（例如电话号码）。
例如，当指示了对教师终端3-1作出呼叫时，学生终端3-2基于由连接管理服务器101通知的呼叫信息对教师终端3-1作出呼叫。当接收到来自教师终端3-1的响应时，学生终端3-2启动用于课程的通信，即在课程中与教师端3-1的通信。
文件共享和白板功能管理服务器102管理文件共享功能。文件共享功能为在执行用于课程的通信的终端3的用户之间共享诸如文本和图像等教学材料的功能。例如，当在教师终端3-1中选择并发送了教学材料的文件时，文档共享和白板功能管理服务器102将所发送的文件传递至学生终端3-2，以使得学生终端3-2的用户通过聆听来读取教学材料。
另外，文件共享和白板功能管理服务器102管理白板功能。白板功能为使得由执行用于课程的通信的一个终端3的用户在手写平板173（图15）上书写的图形或手写文本能够被另一终端3的用户读取的功能。当发送诸如输入在手写板173上的手写文本等图像时，文本共享和白板功能管理服务器102向学生终端3-2传递并显示所发送的图像。
虚拟空间管理服务器103控制被执行以提供虚拟空间服务的整个过程。例如，虚拟空间管理服务器103向登录虚拟空间提供系统1的终端3发送并显示虚拟空间11的内部的画面的信息。另外，虚拟空间管理服务器103基于位置信息来管理每个化身的位置。虚拟空间管理服务器103不仅管理位置信息，还管理诸如化身的类型、与化身的住所有关的信息以及与用户ID相关联的计划等各种信息。
此外，当在电影院24中选择了电影时，虚拟空间管理服务器103将与所选电影有关的信息发送到内容管理服务器105以分发电影内容。虚拟空间管理服务器103还将与所选电影有关的信息发送到存储和收费管理服务器107以针对电影内容收取费用。当在例如预付费系统中执行虚拟空间11中的费用的支付时，通过从用于内容的费用中减去由使用内容的用户预先支付的钱来在存储和收费管理服务器107中进行支付。
用户管理服务器104管理用户对于虚拟空间提供系统1的登录和退出。例如，当存在来自终端3的访问时，用户管理服务器104使登录画面显示在终端3上，并且当输入的用户ID和密码与预先登记的信息匹配时，将用户ID等信息发送到虚拟空间管理服务器103。
内容管理服务器105管理诸如图书、游戏和电影等各种内容的提供。根据由虚拟空间管理服务器103进行的控制，内容管理服务器105从数据库108读取由用户所选的内容并且将所述内容发送到终端3。
代理服务器106管理每个服务器与终端3在虚拟空间提供系统1中的通信。
存储和收费管理服务器107通过经由外部网络121与支付管理系统服务器122进行通信来管理在虚拟空间11中进行的支付。
数据库108存储各种信息，例如用户信息、位置信息以及可在虚拟空间11中使用的内容。每个服务器适当地读取存储在数据库108中的信息。
应当注意，虚拟空间提供系统1可以至少具有虚拟空间管理服务器103。连接管理服务器101至存储和收费管理服务器107以及服务器108可以设置在虚拟空间管理系统1的外部。服务器的功能可以由一个计算机来实现或者可以由多个计算机来实现。
图12是示出虚拟空间管理服务器103的硬件的配置示例的框图。图11的其他服务器同样具有与图12示出的虚拟空间管理服务器103中的配置相同的配置。
中央处理单元（CPU）131、只读存储器（ROM）132和随机存取存储器（RAM）133经由总线134彼此连接。
输入和输出接口135还连接至总线134。诸如键盘和鼠标等输入单元136与诸如显示器和扬声器等输出单元137连接至输入和输出接口135。另外，诸如硬盘或非易失性存储器等存储单元138、诸如网络接口等通信单元139、驱动可移除介质141的驱动器104连接至输入和输出接口135。
图13是示出虚拟空间管理服务器103的功能性配置示例的框图。图13示出的至少一些功能单元由图12的CPU131通过执行预定程序来实现。在虚拟空间管理服务器103中，实现了位置管理单元151、用户信息管理单元152、控制单元153和消息传输控制单元154。
位置管理单元151管理呈现在虚拟空间11中的化身的位置。当终端3的用户执行用于移动他或她的化身的操作时，位置管理单元151基于从终端3发送的信息来指定化身的位置。另外，位置管理单元151通过生成具有图10的数据结构的位置信息并将位置信息存储在数据库108中来管理化身的位置。与每个空间的空间ID及虚拟空间11的X和Y坐标有关的信息被给予位置管理单元151。
用户信息管理单元152管理为关于登录虚拟空间提供系统1的用户的信息的用户信息。
图14是示出用户信息的示例的图示。用户信息包括用户ID、化身信息、住所信息、计划信息、消息传输目的地信息和呼叫信息。
化身信息为表示用户的化身的类型的信息。在化身信息中所指定的类型的化身通过控制单元153显示在虚拟空间11中。在为了使用虚拟空间11而初始登记时，由用户来选择化身的类型。
住所信息为关于被分配给用户作为可占用空间的房间（房子）的信息。
计划信息为关于在虚拟空间11中的计划的信息。例如，当在化身出现在其自己的住所的状态下进行预定操作时，在终端3的显示器上显示登记在虚拟空间管理服务器103的用户信息管理单元152中的预约课程的列表。另外，当从课程的列表中选择期望的课程并且以诸如预支付系统等预定的方式支付了费用时，将课程设为用户的计划项。图14的课程的计划信息包括启动时间、表示课程的地点的空间ID、参与者的用户ID（教师终端3-1的用户的用户ID和学生终端3-2的用户的用户ID）。
消息传输目的地信息为关于例如用户的移动电话的电话号码和电子邮件地址的信息。通过使用SMS（短消息服务）或电子邮件来执行对用户的通知。
基于当用户登录虚拟空间提供系统1时从用户管理服务器104发送并由位置管理单元151获取的用户ID从数据库读取包括上述信息的该种用户信息。
[终端的配置]
图15是示出教师终端3-1的硬件的配置示例的框图。
CPU161、ROM162和RAM163经由总线164彼此连接。输入和输出接口165还连接至总线164。诸如键盘和鼠标等操作输入单元166、诸如LCD（液晶显示器）等显示器单元167、麦克风168和扬声器169连接至输入和输出接口165。麦克风168和扬声器169设置在耳机中并且经由线缆等连接至教师终端3-1。
另外，用户在拍照中使用的摄像机170、诸如硬盘等存储单元171、经由互联网2与虚拟空间提供系统进行通信的通信单元、以及手写板173连接至输入和输出接口165。
图16是示出教师终端3-1的功能性配置示例的框图。图16中示出的功能性单元中的至少一些由图15的CPU161通过执行预定程序来实现的。在教师终端3-1中，实现了通信控制单元181和输出控制单元182。
通信控制单元181通过控制通信单元172来执行与虚拟空间提供系统1和诸如学生终端3-2等其他终端的通信。在建立用于课程的通信之后，例如，通信控制单元181将由摄像机170拍摄的图像和由麦克风168采集的语音发送到学生终端3-2并且接收从学生终端3-2发送的图像和声音。由通信控制单元181接收到的图像和语音被输出至输出控制单元182。
输出控制单元182控制显示单元167的显示和语音从扬声器169的输出。
学生终端3-2同样具有与图15和图16所示的那些配置相同的配置。在下文中，将通过适当地参照图15和图16的配置来提供对作为学生终端3-2的那些配置的描述。
<每个装置的处理顺序>
将描述具有如上配置的虚拟空间管理服务器103、教师终端3-1和学生终端3-2的处理。此处，将描述在教师终端3-1和学生终端3-2中执行的处理，然而，在虚拟空间管理服务器103与另一终端3之间也执行相同的处理。
首先，将参照图17来描述管理化身的位置的处理。
在教师终端3-1的用户和学生终端3-2的用户分别访问并且登录虚拟空间提供系统1之后，图17的过程启动。当执行登录时，用户管理服务器104将教师终端3-1的用户和学生终端3-2的用户的用户ID告知虚拟空间管理服务器103。在教师终端3-1和学生终端3-2的显示单元167上，根据虚拟空间管理服务器103的控制单元153的控制来显示其中包括他们的化身的虚拟空间11的内部的画面。
在步骤S1中，学生终端3-2的操作输入单元检测用户用于移动学生化身S的操作。
在步骤S2中，通信控制单元181向虚拟空间管理服务器103发送表示用户的操作的内容的信息。
在步骤S21中，虚拟空间管理服务器103的位置管理单元151（图13）控制通信单元139，使得能够接收从学生端3-2发送的信息。
在步骤S22中，位置管理单元151根据用户的操作来移动学生化身S的位置，并且更新学生化身S的位置信息以表示移动之后的位置。
在步骤S23中，控制单元153向学生终端3-2发送在位置移动之后的虚拟空间11的画面的信息。
在步骤S3中，学生终端3-2的通信控制单元181接收从虚拟空间管理服务器103发送的信息，然后将该信息输出至输出控制单元182。
在步骤S4中，输出控制单元182基于从虚拟空间管理服务器103发送的信息使在移动学生化身S之后的、虚拟空间11的内部的画面显示在显示单元167上。然后，每当用户执行将学生化身S例如移动至其中计划提供课程的房间61的操作时，在学生终端3-2与虚拟空间管理服务器103之间重复以上处理。
另一方面，在步骤S11中，教师终端3-2的操作输入单元166检测用户用于移动教师化身T的操作。
在步骤S12中，通信控制单元181向虚拟空间管理服务器103发送表示用户的操作的内容的信息。
在步骤S24中，虚拟空间管理服务器103的位置管理单元151控制通信单元139，使得能够接收从教师终端3-1发送的信息。
在步骤S25中，位置管理单元151根据用户的操作移动教师化身T的位置，并且更新教师化身T的位置以表示移动之后的位置。
在步骤S26中，控制单元153向教师终端3-1发送在位置移动之后虚拟空间11的画面的信息。
在步骤S13中，教师终端3-1的通信控制单元181接收从虚拟空间管理服务器103发送的信息，然后将该信息输出到输出控制单元182。
在步骤S14中，输出控制单元182基于从虚拟空间管理服务器103发送的信息使得在教师化身T移动之后的、虚拟空间11的内部的画面显示在显示单元167上。然后每当用户执行移动教师化身T的操作时，就在教师终端3-1与虚拟空间管理单元103之间重复以上过程。
接下来，将参照图18的流程来描述建立用于课程的通信的过程。
当例如待提供的课程被登记在由虚拟空间管理服务器103的用户信息管理单元152管理的教师终端3-1的用户和学生终端3-2的用户的计划中并且课程的启动时间到达时，启动图18的处理。假设将用于课程的地点设定为由教师终端3-1的用户操作的教师化身T的房间61（图5）并且将参与者设定为教师终端3-1的用户和学生终端3-2的用户。
在步骤S81中，虚拟空间管理服务器103的控制单元153判定教师化身T和学生化身S是否出现在其中计划有课程的房间61。此处涉及的判定基于由位置管理单元151管理的教师化身T的位置信息和学生化身S的位置信息。控制单元153待命直到确定教师化身T和学生化身S出现在房间61中为止。
当在步骤S81中确定教师化身T和学生化身S出现在房间61时，在步骤S82中，控制单元153向连接控制管理服务器101发送指示在教师终端3-1与学生终端3-2之间建立用于课程的通信的信息。例如，如果学生化身S首先在房间61中，则当随后教师化身T进入房间61时，向连接管理服务器101给出建立用于课程的通信的指令。从虚拟空间管理服务器103发送到连接管理服务器101的信息包括用于标识例如作为呼叫源的学生终端3-2的信息和在教师终端3-1的用户的用户信息中包含的教师终端3-1的呼叫信息。
在步骤S71中，连接管理服务器101接收从虚拟空间管理服务器103发送的信息，并且在步骤S72中，向学生终端3-2发送指示对作为呼叫目的地的教师终端3-1作出呼叫的信息。向学生终端3-2发送的信息包括从虚拟空间管理服务器103发送的教师终端3-1的呼叫信息。
在步骤S41中，学生终端3-2的通信控制单元181接收到从连接管理服务器101发送的信息，并且在步骤S42中基于该呼叫信息对教师终端3-1作出呼叫。
在步骤S61中，教师终端3-1的通信控制单元181接收从学生终端3-2作出的呼叫，并且在步骤S62中对此作出响应。
在步骤S43中，学生终端3-2的通信控制单元接收来自教师终端3-1的响应。
在步骤S44中，学生终端3-2的通信控制单元181将由摄像机170拍摄的图像和由麦克风168采集的用户语音发送到教师终端3-1并且也接收从教师终端3-1发送的信息。
在步骤S45中，学生终端3-2的输出控制单元182控制显示单元167，使得在学生化身S和教师化身T出现在房间61的状态下的、虚拟空间11的画面被切换成在用于课程的通信时的画面。
在另一方面，在步骤S63中，教师终端3-1的通信控制单元181将由摄像机170拍摄的图像和由麦克风168采集的用户的语音发送到学生终端3-2并且还接收从学生终端3-2发送的信息。
在步骤S64中，教师终端3-1的输出控制单元182以同样的方式控制显示单元167，使得在学生化身S和教师化身T出现在房间61的状态下的、虚拟空间11的画面被切换成在用于课程的通信时的画面。
图19是示出显示在学生终端3-2中的、在用于课程的通信时的画面的示例的图示。
在实时图像显示单元201上显示有由作为用于课程的通信的对应方的教师终端3-1拍摄并发送的图像。在图19的实时图像显示201上显示的人是作为课程的教师的教师终端3-1的用户。由教师终端3-1采集的教师的语音从扬声器169输出。
在虚拟空间显示单元202上显示有示出包括房间61的、教师的房子25的内部的缩小图像。即使在课程的中间，学生终端3-2的用户也可以通过鼠标等操作来移动学生化身S。
通过以上过程，用户可以以将他们的化身移动到计划提供课程的房间的简单操作来启动用于课程的通信。换言之，当课程的启动时间到达时，用户不必亲自验证教师使用的终端的IP地址、作出呼叫等。
通常在现实世界中，学生在课程开始之前进入上课的教室并等待教师的进入，因此在虚拟空间11中，可以以上述相同的顺序启动课程。因此，学生终端3-2的用户可以强烈的感觉到好像他或她实际上正在接收直接来自教师的课程，因此可以预期较高的教学效果。
另外，当用于课程的地点为分配给学生终端3-2的用户的住所（学生的房子27）时，学生终端3-2的用户可以仅等待教师化身T的进入来启动课程而不需要移动学生化身S。
此外，当教师化身T不在房间61时，不启动用于课程的通信并且仅显示房间61的内部状态，因此学生终端3-2的用户可以直观地察觉教师化身T不在房间61的情况。应当注意，当教师化身T尚未到达房间61时，可以使教师化身T在虚拟空间11的行踪被标识，并且然后与教师终端3-1的用户联系。因此，可以避免差的可用性，例如在电话上通信那样没有选择只能等待来自对方的响应。
接下来，将参照图20的流程来描述断开用于课程的通信的处理。在建立用于课程的通信并提供课程时启动图20的处理。
在步骤S131中，虚拟空间管理服务器103的控制单元153判定学生化身S是否已经离开房间61。此处的判定是基于由位置管理单元151管理的学生化身S的位置信息作出的。控制单元153待命直到确定学生化身S已经离开房间61为止。
在步骤S131中，当确定学生化身S已经离开房间61时，在步骤S132中，控制单元153向连接管理服务器101发送指示断开在教师终端3-1与学生终端3-2之间的用于课程的通信的信息。例如，当通过使用图19的虚拟空间显示单元202显示学生化身S移动并离开房间61时，向连接管理服务器101指示断开用于课程的通信。
在步骤S121中，连接管理服务器101从虚拟空间管理服务器103接收信息，然后在步骤122中，向学生终端3-2发送指示断开在教师终端3-1与学生终端3-2之间进行的用于课程的通信。
在步骤101中，学生终端3-2的通信控制单元181从连接管理服务器101接收指令，然后在步骤S102中，向教师终端3-1发送表示对断开用于课程的通信的请求的信息。
在步骤S111中，教师终端3-1的通信控制单元181从学生终端3-2接收信息，然后在步骤S112中对此作出响应。
在步骤S103中，学生终端3-2的通信控制单元181接收来自教师终端3-1的响应，然后在步骤S104中，断开用于课程的通信。
在步骤S105中，学生终端3-2的输出控制单元182擦除在用于课程的通信时的画面的显示，然后使得在学生化身S已经离开房间61的状态下的虚拟空间11的画面被显示。
另一方面，在步骤S113中，教师终端3-1的通信控制单元181断开用于课程的通信。
在步骤S114中，教师终端3-1的输出控制单元182擦除在用于课程的通信时的画面的显示，然后使在学生化身S已经离开房间61的状态下的虚拟空间11的画面被显示。
图21是示出在断开用于课程的通信之后立即显示在学生终端3-2上的画面的示例的图示。
当如上所述断开用于课程的通信时，如图21所示显示在学生化身S已经离开房间61的状态下的虚拟空间11（教师的房子25）的画面。然后，学生终端3-2的用户执行将学生化身S移动到作为其住处等的学生的房子27的操作。
通过以上过程，学生终端3-2的用户可以通过使学生化身S从房间61离开来断开用于课程的通信。换言之，用户不必亲自执行断开用于课程的通信的操作。
[通信建立过程的修改示例]
接下来，将参照图22的流程图来描述建立用于课程的通信的另一过程。
在图22的过程中，当教师化身T在房间61中并且学生化身S进入设置有房间61的教师的房子25时，使用于课程的通信建立。
同样当例如待提供的课程被登记在由虚拟管理服务器103的用户信息管理单元152管理的教师终端3-1的用户和学生终端3-2的用户的用户信息的计划中并且课程的启动时间到达时，启动图22的过程。假设将课程的地点设成房间61并且将参与者设为教师终端3-1的用户和学生终端3-2的用户。另外假设教师化身T已经在房间61中。
在步骤S181中，虚拟空间管理服务器103的控制单元153判定学生化身S是否已经进入教师的房子25，所述教师的房子25为设置有其中计划有课程的房间61的建筑物。此处的判定是基于例如在学生化身S的位置信息中包含的上层空间ID是否与作为教师的房子25的空间ID的ID104相匹配。控制单元153待命直到确定学生化身S已经进入教师的房子25为止。
在步骤S181中，当确定学生化身S已经进入教师的房子25时，在步骤S182中，控制单元153向连接管理服务器101发送指示在教师终端3-1与学生终端3-2之间建立用于课程的通信的信息。步骤S182及之后的过程与图18的步骤S82及之后的过程相同。
换言之，在步骤S171中，连接管理服务器101接收从虚拟空间管理服务器103发送的信息，并且在步骤S172中，向学生终端302发送指示对作为呼叫目的地的教师终端3-1作出呼叫的信息。
在步骤S141中，学生终端3-2的通信控制单元181接收从连接管理服务器101发送的信息，并且在步骤S142中，基于呼叫信息对教师终端3-1作出呼叫。
在步骤S161中，教师终端3-1的通信控制单元181接收来自学生终端3-2的呼叫，然后在步骤S162中，对此作出响应。
在步骤S143中，学生终端3-2的通信控制单元181接收来自教师终端3-1的响应。
在步骤S144中，学生终端3-2的通信控制单元181向教师终端3-1发送由摄像机170拍摄的图像和由麦克风168采集的用户的语音并接收从教师终端3-1发送的信息。
在步骤S145中，学生终端3-2的输出控制单元182将在学生化身S处于教师的房子25中的状态下的、虚拟空间11的画面切换成在用于课程的通信时的画面。
另一方面，在步骤S163中，教师终端3-1的通信控制单元181向学生终端3-2发送由摄像机170拍摄的图像和由麦克风168采集的用户的语音并接收从学生终端3-2发送的信息。
在步骤S164中，教师终端3-1的输出控制单元182将在教师化身T处于房间6中的状态下的、虚拟空间11的画面切换到在用于课程的通信时的画面。
通过以上过程，当作为课程中的另一参与者的教师化身T在房间61时，学生终端3-2的用户可以通过将学生化身S移动至教师的房子25而不是房间61来建立用于课程的通信。
接下来，将参照图23的流程来描述建立用于课程的通信的又一过程。
当例如待提供的课程被登记在由虚拟管理服务器103的用户信息管理单元152管理的教师终端3-1的用户和学生终端3-2的用户的用户信息中包含的计划中时，启动课程。假设将用于课程的地点设定为房间61并且将参与者设定为教师终端3-1的用户和学生终端3-2的用户。另外，假设教师化身T已经在房间61中。
在图23的过程中，当教师化身T在房间61中并且学生终端3-2的用户指定课程的计划时，使用于课程的通信建立。例如，当学生化身S处在其住所的同时执行预定操作时，虚拟空间管理服务器103从数据库108读取关于由学生终端3-2的用户设定的计划的信息并将其发送到学生终端3-2。学生终端3-2的输出控制单元182基于从虚拟空间管理服务器103发送的信息使计划的列表显示在显示单元167上。
图24是示出计划的列表的示例的图示。在图24的示例中，登记有课程1和课程2的两个计划项并且用光标C选择了课程1。课程1的启动时间被设为10:00并且地点被设为教师的房间。另外，课程2的启动时间被设为15:00并且地点被设置为住所（学生的房子27）。
当从图24的计划列表的画面选择课程1时，在图23的步骤S191中，学生终端3-2的通信控制单元181向虚拟空间管理服务器103发送表示已经选择了课程1的计划项的信息。
在步骤S231中，虚拟空间管理服务器103的控制单元153接收从学生终端3-2发送的信息。
在步骤S232中，控制单元153向连接管理服务器101发送指示在教师终端3-1与学生终端3-2之间建立用于课程的通信的信息。步骤S232及之后的过程与图18的步骤S82及之后的过程相同。
换言之，在步骤S221中，连接管理服务器101接收从虚拟空间管理服务器103发送的信息，然后在步骤S222中，向学生终端3-2发送指示对作为呼叫目的地的教师终端3-1作出呼叫的信息。
在步骤S192中，学生终端3-2的通信控制单元181接收从连接管理服务器101发送的信息，并且在步骤S193中，基于呼叫信息对教师终端3-1作出呼叫。
在步骤S211中，教师终端3-1的通信控制单元181接收来自学生终端302的呼叫，然后在步骤S212中，对此作出响应。
在步骤S194中，学生终端3-2的通信控制单元181接收来自教师终端3-1的响应。
在步骤S195中，学生终端3-2的通信控制单元181向教师终端3-1发送由摄像机170拍摄的图像和由麦克风168采集的用户的语音并接收从教师终端3-1的发送的信息。
在步骤S196中，学生终端3-2的输出控制单元182控制显示单元167使得将在学生化身处于住所的状态下的、虚拟空间11的画面切换成在用于课程的通信时的画面。
另一方面，在步骤S213中，教师终端3-1的通信控制单元181向学生终端3-2发送由摄像机170拍摄的图像和由麦克风168采集的用户的语音并接收从学生终端3-2的发送的信息。
在步骤S214中，教师终端3-1的输出控制单元182同样地将在教师化身T处于房间61的状态下的、虚拟空间11的画面切换成在用于课程的通信时的画面。
通过以上过程，当教师化身T在房间61时，学生终端3-2的用户可以通过仅选择课程的计划项而不用将学生化身S移动至房间61来容易地建立用于课程的通信。
接下来，将参照图25的流程图来描述虚拟空间管理服务器103使用SMS消息来对学生通知课程的启动时间已经到达的过程。
在步骤S241中，虚拟空间管理服务器103的控制单元153基于由用户信息管理单元152管理的学生终端3-2的用户的计划来判定课程的启动时间是否已经到达，并待命直到确定启动时间已经到达为止。
当在步骤S241中确定课程的启动时间已经到达时，在步骤S242中，控制单元153基于位置信息指定学生化身S的位置。
在步骤S243中，控制单元153判定学生化身S是否出现在其中计划有课程的房间61中。
当在步骤S243中确定学生化身S未出现在房间61中时，在步骤S244中，消息传送控制单元154基于从控制单元153发送的消息传输目的地信息来发送SMS消息。当确定学生化身S未出现在房间61中时，将包含在学生终端3-2的用户的用户信息中的消息传输目的地信息（图14）从控制单元153输出到消息传输控制单元154。消息的内容提示用户将学生化身S移进房间61，原因是课程的启动时间已经到达。
当移动电话被指定为消息的传输目的地时，学生终端3-2的用户读取从虚拟空间管理服务器103发送的消息并操作学生终端3-2以激活用于使用虚拟空间服务的软件。另外，在激活软件之后，学生终端3-2的用户可以通过将学生化身S移入房间61来接收课程。
<修改示例>
在上文中，描述了获取在线课程的情况，然而，相同的过程也适用于举行会议。当参与者的化身聚集在其中计划有会议的房间时，例如，自动地建立通信，并启动使用图像和语音的视频会议，而无需执行对其他参与者等作出呼叫的操作。
另外，尽管在上文中通过在多个终端3之间建立的通信使图像和语音被发送和接收，然而也可以有意地进行其中仅图像或仅语音被发送和接收的通信。
上述一系列过程可以使用硬件来执行，或者可以使用软件来执行。当使用软件来执行所述一系列过程时，将配置软件的程序安装在合并至专用硬件的计算机或通用个人计算机等。
安装程序通过被记录在图12中示出的可移除介质141（例如包括数字化通用磁盘（DVD）等的光盘或半导体存储器）中来提供。另外，可以经由有线或无线传输介质（例如局域网、因特网或数字广播等）来提供程序。可以预先将程序安装在ROM132或存储单元138中。
应当注意，由计算机执行的程序可以是按照本说明书中描述的顺序以时间序列处理的程序，或者是并行处理的或在必要定时（例如在呼叫时）处理的程序。
此外，在本公开内容中，系统具有由多个经配置的元件（例如装置或模块（部分））构成的装置组的含义，并且不考虑所有的经配置元件是否在同一外壳内。因此，系统可以是存储在单独的外壳内并通过网络连接的多个装置或者是单个外壳内的多个模块。
本公开内容的实施方式不限于上述实施方式，并且在不背离公开内容的范围的情况下可以做出各种改变和修改。
例如，本公开内容可以采用由多个装置通过网络来分配和连接一个功能而进行处理的云计算的配置。
此外，以上提及的流程图所描述的每个步骤可以由一个装置来执行或者通过分配多个装置来执行。
另外，在一个步骤包括多个过程的情况下，包含在该一个步骤中的多个过程可以由一个装置或者通过分配多个装置来执行。
[配置的组合示例]
另外，本技术还可以被配置成如下。
（1）一种信息处理系统，包括：
位置管理单元，所述位置管理单元被配置成管理由用户操作的化身在虚拟空间中的位置；
计划管理单元，所述计划管理单元被配置成对所述用户的通信计划进行管理；以及
控制单元，所述控制单元被配置成：当计划进行所述通信的所述用户的化身聚集在所述虚拟空间中的预定位置时，使得在计划进行所述通信的所述用户使用的终端之间的通信被建立，并且使得图像和语音中的至少一个被发送和接收。
（2）根据（1）所述的信息处理系统，其中，计划进行所述通信的所述用户为提供使用图像和语音的课程的教师和接收所述课程的学生。
（3）根据（1）所述的信息处理系统，其中，计划进行所述通信的所述用户为在使用图像和语音的会议中的参与者。
（4）根据（1）至（3）中任一项所述的信息处理系统，其中，在所述预定位置为被分配作为计划进行所述通信的预定的所述用户的化身的住所的位置的情况下，当计划进行所述通信的其他用户的化身移进所述住所时，所述控制单元使得所述终端之间的通信被建立。
（5）根据（1）至（4）中任一项所述的信息处理系统，其中，在所述终端之间的通信被建立之后，当处于所述通信中的所述用户的化身移出所述预定位置时，所述控制单元使得所述终端之间的通信断开。
（6）根据（1）至（5）中任一项所述的信息处理系统，其中，在所述预定位置为建筑物内部的房间并且计划进行所述通信的预定的所述用户的化身处在所述房间中的情况下，当计划进行所述通信的其他用户的化身进入所述建筑物时，所述控制单元使得所述终端之间的通信被建立。
（7）根据（1）至（5）中任一项所述的信息处理系统，其中，在计划进行所述通信的预定的所述用户的化身处在所述预定位置的情况下，当计划进行所述通信的其他用户在所述其他用户的计划上指定所述通信计划时，所述控制单元使得所述终端之间的通信被建立。
（8）根据（1）至（7）中任一项所述的信息处理系统，还包括：
传输控制单元，所述传输控制单元被配置成：当所述通信的所计划的启动时间到达时，向未将所述化身移至所述预定位置的所述用户发送消息。
（9）根据（8）所述的信息处理系统，其中，所述传输控制单元向未将所述化身移至所述预定位置的所述用户使用的移动终端发送SMS消息。
附图标记列表
1虚拟空间提供系统
101连接管理服务器
102文件共享和白板功能管理服务器
103虚拟空间管理服务器
104用户管理服务器
105内容管理服务器
106代理服务器
107存储和收费管理服务器
108数据库

Claims (11)

1.一种信息处理系统，包括：
位置管理单元，所述位置管理单元被配置成管理由用户操作的化身在虚拟空间中的位置；
计划管理单元，所述计划管理单元被配置成对所述用户的通信计划进行管理；以及
控制单元，所述控制单元被配置成：当计划进行所述通信的所述用户的化身聚集在所述虚拟空间中的预定位置时，使得在计划进行所述通信的所述用户使用的终端之间的通信被建立，并且使得图像和语音中的至少一个被发送和接收。
2.根据权利要求1所述的信息处理系统，其中，计划进行所述通信的所述用户为提供使用图像和语音的课程的教师和接收所述课程的学生。
3.根据权利要求1所述的信息处理系统，其中，计划进行所述通信的所述用户为在使用图像和语音的会议中的参与者。
4.根据权利要求1所述的信息处理系统，其中，在所述预定位置为被分配作为计划进行所述通信的预定的所述用户的化身的住所的位置的情况下，当计划进行所述通信的其他用户的化身移进所述住所时，所述控制单元使得所述终端之间的通信被建立。
5.根据权利要求1所述的信息处理系统，其中，在所述终端之间的通信被建立之后，当处于所述通信中的所述用户的化身移出所述预定位置时，所述控制单元使得所述终端之间的通信断开。
6.根据权利要求1所述的信息处理系统，其中，在所述预定位置为建筑物内部的房间并且计划进行所述通信的预定的所述用户的化身处在所述房间中的情况下，当计划进行所述通信的其他用户的化身进入所述建筑物时，所述控制单元使得所述终端之间的通信被建立。
7.根据权利要求1所述的信息处理系统，其中，在计划进行所述通信的预定的所述用户的化身处在所述预定位置的情况下，当计划进行所述通信的其他用户在所述其他用户的计划上指定所述通信计划时，所述控制单元使得所述终端之间的通信被建立。
8.根据权利要求1所述的信息处理系统，还包括：
传输控制单元，所述传输控制单元被配置成：当所述通信的所计划的启动时间到达时，向未将所述化身移至所述预定位置的所述用户发送消息。
9.根据权利要求8所述的信息处理系统，其中，所述传输控制单元向未将所述化身移至所述预定位置的所述用户使用的移动终端发送SMS消息。
10.一种信息处理方法，包括如下步骤：
管理由用户操作的化身在虚拟空间中的位置；
管理所述用户的通信计划；以及
当计划进行所述通信的用户的化身聚集在所述虚拟空间中的预定位置时，使得在计划进行所述通信的用户使用的终端之间的通信被建立，并且使得图像和声音中的至少一个被发送和接收。
11.一种使计算机执行处理的程序，所述处理包括如下步骤：
管理由用户操作的化身在虚拟空间中的位置；
管理所述用户的通信计划；以及当计划进行所述通信的用户的化身聚集在所述虚拟空间中的预定位置时，使得在计划进行所述通信的用户使用的终端之间的通信被建立，并且使得图像和声音中的至少一个被发送和接收。
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