CN102789704A

CN102789704A - 基于电子信息平台的现代教与学方法

Info

Publication number: CN102789704A
Application number: CN2012102424555A
Authority: CN
Inventors: 李清树
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2012-07-13
Filing date: 2012-07-13
Publication date: 2012-11-21

Abstract

本发明公开了基于电子信息平台的现代教与学方法。本发明主要由以下步骤组成：（1）通过教与学系统中的感应显示模块，选择设定的模式，当设定的模式选择为教学模式时，中央处理器将教与学系统中的电子教材或电子辅导资料以纸件的模式显示出来并通过无线上网模块实现师生间教学信息的互动；当设定的模式选择为全时模式时，实现教与学系统中除教学模式外所有的方法；（2）通过电子笔在感应显示模块上书写内容并对该书写的内容进行原笔迹确认，如果中央处理器确认书写的内容不合格则重新书写，如果合格则进行下一步；（3）通过存储模块进行原笔迹批注保存或通过中央处理器对教与学的内容进行检测。本发明具有节约资源、提高书写质量等优点。

Description

基于电子信息平台的现代教与学方法

技术领域

本发明涉及的是通讯领域，具体是指基于电子信息平台的现代教与学方法。

背景技术

现代信息技术广泛地渗透到和改变着人们的生活学习和工作，微电子技术、光电子技术、通信技术、网络技术、感测技术、控制技术、显示技术等信息技术的运用正在深入并极大地改变着传统学习领域，网络课堂、远程学习、电子书包等现代化教学技术和手段日趋推广，手机、电脑、ipad等电子产品的使用正成为学生生活的常态。

由于学生的学习生活和过程充满了各种现代电子信息产品和技术，以纸为媒介的教材、书写、测试等教学工具和手段受到严重挑战，这给现行的教育教学带来极大的问题。比如：由于频繁使用手机、电脑等工具，学生手写文字的时间和过程被严重挤压，学生书写能力严重下降。

同时，有科学数据显示：3000张A4纸将消耗一颗生长20余年的参天大树。而人类消耗纸张最多的地方就是学校和学生；教科教辅书籍、作业本、试卷等每年将消耗掉人类用纸量的五分之四。为纸张资源带来巨大的浪费。

发明内容

本发明的目的在于提供一种促使教与学的过程最大限度的适应信息技术的发展，彻底改变传统教育的弊端并保留传统教育的精华，引导教与学过程从纸质状态向电子状态产生质的飞跃的基于电子信息平台的现代教与学方法。

实现本发明的技术方案如下：

基于电子信息平台的现代教与学方法，主要由以下步骤组成：

（1）通过教与学系统中的感应显示模块，选择设定的模式，

当设定的模式选择为教学模式时，学生的教与学系统显示出与教师的教与学系统相同的内容，且该教与学系统中的电子教材或电子辅导资料以书本的形式进行显示，并通过无线上网模块实现师生间教学信息的互动；

当设定的模式选择为全时模式时，实现教与学系统中除教学模式外所有的方法；

（2）通过电子笔在感应显示模块上书写内容并对该书写的内容进行原笔迹确认，如果中央处理器确认书写的内容不合格则重新书写，如果合格则进行下一步；

（3）通过存储模块进行原笔迹批注保存或通过中央处理器对教与学的内容进行检测。

优选地，所述步骤（3）中对教与学的内容进行检测的步骤包括：将书写完成的课堂练习、课后作业或电子试卷原笔迹提交给教师的教与学系统；教师的教与学系统通过中央处理器自动批改学生提交的客观题；教师的教与学系统将批改后的客观题返回到学生的教与学系统中，或教师将主观题批改完成且与批改后的客观题一起通过中央处理器自动评分后发送到学生的教与学系统中。

进一步，所述步骤（3）中对教与学的内容进行检测的步骤还包括：返回到学生的教与学系统中的还包括所述客观题的答案和解析。

另外，本发明包括通过中央处理器对电子教材或电子辅导资料的内容进行语音示范，实现学生与教与学系统之间的同声朗读。

进一步，本发明还包括通过中央处理器和摄录演示播放模块实现教师对学生的远程视频指导以及教师与家长之间的视频家长会。

再进一步，还包括通过存储模块对电子教材和电子辅导资料进行存储以及通过中央处理器使用该存储的内容。

更进一步，还可以通过中央处理器对所述电子教材和电子辅导资料中的内容进行增加或删除。

本发明具有以下优点及有益效果：

1、本发明的方法包含有传统教与学的所有方法，可完全实现教与学的所有功能，因而采用本发明可完全取代传统的教与学方法，促使教与学的过程最大限度的适应信息技术的发展，彻底改变传统教育的弊端并保留传统教育的精华，而且采用本发明无需再利用纸张对学习的内容进行印制，进而可有效减少纸张的使用量，有效的节约资源，引导教与学过程从纸质状态向电子状态产生质的飞跃。

2、通过本发明的方法，经过中央处理器对书写内容进行原笔迹确认，如果不合格会要求学生再次对输入的内容进行书写，经过长期的练习后，会有效的提高学生书写的质量。

3、本发明不仅具有教与学的功能，还具有阅读、娱乐、记事、聊天、微博、资讯等功能；再完成课本知识之余，还可了解其他的资讯，扩大学生知识面；而且本发明操作使用方法多种多样，能完全满足使用者的需求。

4、本发明采用电子存储的方式，将教与学过程中需要的电子教材和电子辅导资料存储于该教与学系统中；与现有教与学模式相比，所需物件体积更小、重量更轻、携带更方便；因而可达到随时随地进行学习的目的。

5、本发明的方法与传统教与学模式相比，不仅保留了传统教与学方法的优点，同时，还具有提高书写能力、增加互动性、个性化学习等优点。

6、本发明功能强大、使用方便、存续文化、便于携带；适合推广应用。

附图说明

图1 是本发明的流程示意图。

图2 是电子书法练习系统的系统框图。

具体实施方式

下面结合实施例，对本发明作进一步地详细说明，但本发明的实施方式不限于此。

实施例

教与学系统包括感应显示模块、中央处理器、摄录演示播放模块、无线上网模块、存储模块、动力供应系统以及电子笔；该电子笔优选为电磁触控笔。

如图2所示，所述感应显示模块、摄录演示播放模块、无线上网模块、存储模块和动力供应系统均连接于中央处理器上；所述电子笔则作用于该感应显示模块上。该感应显示模块，用于感知手写信号并进行显示；且因该感应显示模块能灵敏感知手写信号并能高精度显示，因而能做到原笔迹手写和显示。该中央处理器，用于实现完成教与学的全过程。该摄录演示播放模块，用于高清摄录并播放设定内容。该无线上网模块，用于实现师生间教学信息的互动以及连接网络。该存储模块，用于存储。该动力供应系统可有效的为整个教与学系统提供能量。

在本发明的练习过程中，动力供应系统有效的为感应显示模块、中央处理器、存储模块、无线上网模块和演示播放模块提供能量，实现了全方位、全时空提供能源的目的，从而使学生能随时随地的进行学习。

基于上述教与学系统，其现代教与学方法如下：

（1）通过教与学系统中的感应显示模块，选择设定的模式；该模式包括教学模式和全时模式。

当设定的模式选择为教学模式时，学生只能在教师的指导下专注于教材及与课堂相关知识的学习，其他功能屏蔽；中央处理器将教与学系统中的电子教材或电子辅导资料以书本的形式显示出来并通过无线上网模块实现师生间教学信息的互动。所谓电子教材或电子辅导资料以书本的形式显示出来，是指将现有技术中的纸件教科书或辅导资料按照其原有的显示格式做成电子读物，然后将这种电子读物在本发明所述的教与学系统中显示出来。

如：教师对学生进行知识传授时，通过教师与学生教与学系统的关联，教师将其教与学系统的界面输送到学生的教与学系统中，即学生翻看的界面与教师界面一致，使其能更好的跟上教师的进度。师生间教学信息的互动还可以通过定时的模式执行，如学生的教与学系统根据课表的安排定时与该学科的教师的教与学系统相联通，显示该教师的教与学系统中的内容。

同时，当需要学生在课堂上将教师讲授的知识进行巩固时，教师只需将课堂练习实时发送给学生，学生完成后再通过教与学系统即时提交给教师。同理，教师也可通过教与学系统将课后作业或电子试卷发送到学生的教与学系统中。因而通过上述功能可有效避免学生忘记作业或做错作业的问题。

并且，还可以通过教与学系统定时设置学生完成练习习题和试卷的时间。即，教师将一套电子试卷发送到学生的教与学系统中，当学生查收到并点击开始做题的按钮后即进行定时，当时间达到或学生点击提交后，学生的教与学系统会自动将该做好的试卷提交到教师的教与学系统中。

该教与学系统中的电子教材和电子辅导资料以纸质教材的感觉展现于教与学系统的使用者面前，最大限度的保留现在纸质教材的质感和触感；同时保留纸质书籍的模式，如：翻页、回看的模式；避免较大的改变学习方式，防止不适应的问题产生。

当设定的模式选择为全时模式时，实现教与学系统中除教学模式外所有方法。在全时模式下，可通过无线上网模块实现与网络的联通，因而能够实现教与学系统中除教学模式外的所有功能；如：阅读、娱乐、记事、聊天、微博、资讯等功能。同时，无需通过与网络的联通，也可通过本教与学系统阅读存储于其中的电子书、玩存储于其中的游戏、听存储于其中的歌曲等。

（2）通过电子笔在感应显示模块上书写内容并对该书写的内容进行原笔迹确认，如果中央处理器确认书写的内容不合格则重新书写，如果合格则进行下一步。

即，当选择的模式为教学模式，且需要输入内容时，均需要先在感应显示模块上书写内容。即通过电磁触控笔将需要输入教与学系统中的文字写出，因感应显示模块具有灵敏感知手写信号并能高精度显示的功能，因而可保证中央处理器能使写出的文字原笔迹还原。通过中央处理器识别还原后的原笔迹并确定是否达到设定的要求，如果达到即可进行保存，如果没有达到要求则再次书写。从而有效的对学生的书写水平进行提高。

当为全时模式且需要输入内容时，既可设定为原笔迹输入也可不进行设定。当设定为原笔迹输入时，也需要通过中央处理器检测后确认该原笔迹是否达到设定的要求，如果达到即可进行保存，如果没有达到要求则再次书写；实现了要求书写水平的目的。

当为教学模式时，如：当学生在听取教师的知识传授时，学生可以通过中央处理器将记录的内容原笔迹地批注在电子教材上并通过存储模块进行保存，即可在电子教材相应的部位标注原笔迹内容，因而可符合不同学生的标注习惯，从而能更好的节约学生查看的时间，提高复习的效率。

通过电子触控笔完成教师发送给学生的课堂练习、课后作业或电子试卷；将完成后的课堂练习、课后作业或电子试卷原笔迹提交给教师；教师的教与学系统通过中央处理器自动批改学生提交的客观题，如选择题、判断题等；批改后根据需要将客观题的答案和解析发送到学生的教与学系统中，达到实时讲解并督促学生整改巩固的目的。当教师统一对其进行讲解时，学生对错题的印象更加深刻，从而更好的避免下次出现同样的错误。

当教师要对习题打分评价时，只需教师通过教与学系统中的中央处理器对评分标准进行设定，该教与学系统即可通过该设定进行打分并评价。即：当老师在其教与学系统中将学生提交的主观题批改后，与中央处理器自动批改学生提交的客观题一起根据评分标准自动打分；打分完成后教师的教与学系统根据需要将其发送到学生的教与学系统中。

为全时模式时；当书写的内容符合要求后，中央处理器会自动将该内容上传到网络中，从而进行下一步操作。如：当在进行聊天时，当书写的内容符合要求，中央处理器会通过聊天对话框自动将文字发送给对方，如果不合格，则需要重新进行书写。

本发明的方法还包括通过中央处理器对电子教材或电子辅导资料的内容进行语音示范，实现学生与教与学系统之间的同声朗读。

当对相应学科的课文进行预习或巩固时，通过教与学系统可对相应的课文进行朗读，从而实现学生与教与学系统之间的同声朗读，从而加深预习和巩固的印象。如：预习英文课文时，只需通过教与学系统示范该课文的朗读方式和发音，该学生即可模仿该朗读方式和发音进行有效预习，学习该课文中的陌生单词如何发音，从而达到事半功倍的效果。

本发明的方法还包括通过中央处理器和摄录演示播放模块实现教师对学生的远程视频指导以及教师与家长之间的视频家长会。

为了更好的提高讲解效率，使学生更好的理解所讲解的内容，本发明采用摄录演示播放模块进行在线视频指导。学生可以对不懂的问题或知识点在线向教师进行请教，可有效的对知识进行巩固，提高学习效率。同时，教师也可以针对性的对大多数人出错的练习题或知识点在线进行统一讲解，提高讲解的效率。通过上述视频指导方式，不仅可以使学生更好的理解所讲解的内容，而且还解决了现在教学过程中当学生离开学校后无请教途径的问题，能更好的为学生营造学习氛围。

将教与学系统连接于投影仪上，通过教与学系统中的摄录演示播放模块，可将教与学系统中的资料信息等通过投影仪播放出来。如：老师从课本中选出需重点讲解的部分，或从学生提交的习题、试卷中选出具有代表性的题，通过投影仪播放出来进行重点讲解；使学生更好的了解学习的重点、难点。同时，教师也可从学生适时提交的习题中选择出错的题，并通过投影仪播放出来，从而针对性的对其进行讲解，及时了解其不懂的知识，使学生能更好的进行学习，提高学生的学习效率。

通过教与学系统还可以实现视频家长会的目的。随着现在越来越快的生活节奏，越来越多的家长抽不出时间到学校与教师交流孩子的状况，从而导致教师与家长之间对孩子的教育脱节，因而使教育效果不理想。通过视频家长会即可实现家长与教师之间面对面的沟通，更好的了解孩子的生活学习状况，从而能有效的对孩子进行指导，提高教学辅导质量。

本发明还通过存储模块对电子教材和电子辅导资料进行存储以及通过中央处理器使用该存储的内容。

在教与学系统中，通过存储模块对电子教材和电子辅导资料进行存储，该电子教材和电子辅导资料分学科和类别进行存储。如：分为语文、英语、数学、化学、物理、地理、历史、政治、生物等学科；同时，每个学科又分为小学、初中、高中等级别；该级别设置方式与学校的级别相同。同时，在每个级别中又分为课文、练习题、其他资料等。

本发明的方法还可以通过中央处理器对所述电子教材和电子辅导资料中的内容进行增加或删除。如：教师可以根据自己的需求对电子教材和电子辅导资料中的内容进行增加或删除，从而使内容更加符合教师的教学要求。同时，也可以根据学生的学习情况增删学习相关资料，提供学习辅导并根据辅导内容制定学习步骤，督促学生完成。

本发明还可以通过与打印机相连，实现和打印机的联机打印；同时，为了防止教与学系统中的信息丢失且无法恢复的情况发生，教与学系统可以实现在储存设备上远程储存和自动备份。

根据以上实施例，就可以很好的实现本发明。

Claims

1.基于电子信息平台的现代教与学方法，其特征在于，主要由以下步骤组成：

（1）通过教与学系统中的感应显示模块，选择设定的模式，

2.根据权利要求1所述的基于电子信息平台的现代教与学方法，其特征在于，所述步骤（3）中对教与学的内容进行检测的步骤包括：将书写完成的课堂练习、课后作业或电子试卷原笔迹提交给教师的教与学系统；教师的教与学系统通过中央处理器自动批改学生提交的客观题；教师的教与学系统将批改后的客观题返回到学生的教与学系统中，或教师将主观题批改完成且与批改后的客观题一起通过中央处理器自动评分后发送到学生的教与学系统中。

3.根据权利要求2所述的基于电子信息平台的现代教与学方法，其特征在于，所述步骤（3）中对教与学的内容进行检测的步骤还包括：返回到学生的教与学系统中的还包括所述客观题的答案和解析。

4.根据权利要求1或2或3所述的基于电子信息平台的现代教与学方法，其特征在于，包括通过中央处理器对电子教材或电子辅导资料的内容进行语音示范，实现学生与教与学系统之间的同声朗读。

5.根据权利要求4所述的基于电子信息平台的现代教与学方法，其特征在于，还包括通过中央处理器和摄录演示播放模块实现教师对学生的远程视频指导以及教师与家长之间的视频家长会。

6.根据权利要求5所述的基于电子信息平台的现代教与学方法，其特征在于，还包括通过存储模块对电子教材和电子辅导资料进行存储以及通过中央处理器调用该存储模块存储的内容。

7.根据权利要求6所述的基于电子信息平台的现代教与学方法，其特征在于，通过中央处理器对所述电子教材和电子辅导资料中的内容进行增加或删除。