CN102262822A - 基于触控面板的书法练习方法、书法练习装置及触控笔 - Google Patents

Abstract

本发明涉及基于触控面板的书法练习方法、书法练习装置及触控笔，其中该方法包括：步骤101，触控面板显示书法练习模板；步骤102，触控笔记录自身的练习轨迹，并且根据具有笔尖能够伸缩的触控笔，记录每个位置上的练习力度；步骤103，根据预置在所述触控笔内的力度笔迹范围对照表，所述触控笔，将所述练习力度转换为笔迹范围；步骤104，所述触控笔，关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据；步骤105，所述触控面板显示所述关联数据。本实施例，通过在触控面板上显示练习轨迹和练习力道的方式，使得本发明的基于触控面板的书法练习方法更贴近现实，克服了现有技术缺陷。

Description

基于触控面板的书法练习方法、书法练习装置及触控笔

技术领域

本发明属于电学领域，特别涉及基于触控面板的书法练习方法、书法练习装置及触控笔。

背景技术

书法是中国特有的一种传统艺术及文化。在造纸术被发明之前，大多数的书法练习在竹编或在布上进行；但是在造纸术发明之后，人们得以在纸上进行书法练习。

随着，电子技术的发展，出现了很多模拟装置。同样对于书法练习也出现了很多模拟装置，例如：手机中的书写功能。具体为：基于手机中内置的书写功能、触控面板及触控笔，用户可以进行书法练习，即临或摹。

一般来讲，书法需要考虑2个方面的因素，一个是笔迹，另一个是力道。但是现有的集成在手机中的书写功能大多只有文字识别功能，无法真正地实现练习书法的功能。换句话来说，现有的书写功能只有识别笔迹的功能，没有识别力道的功能，更没有将两个因素有机地结合起来的功能。

另外，在推行无纸化办公的大环境下，人们很少会随身携带笔、墨、纸；并且即使人们随身携带了笔、墨、纸，但是同样需要一个相对平整的空间摆放笔、墨、纸，用来进行书法练习，因此可以得知：用毛笔或钢笔来进行书法练习在很大程度上受到了环境的限制。

综上所述，现有技术中缺少基于电子产品能够真正地实现书法练习的方法和装置。

发明内容

本发明的目的是提供基于触控面板的书法练习方法、书法练习装置及触控笔，以克服现有技术中基于电子产品无法真正地实现书法练习的缺陷。

为实现上述目的，本发明提供了一种基于触控面板的书法练习方法，包括：步骤101，触控面板显示书法练习模板；步骤102，触控笔记录自身的练习轨迹，并且根据具有笔尖能够伸缩的触控笔，记录每个位置上的练习力度；步骤103，根据预置在所述触控笔内的力度笔迹范围对照表，所述触控笔，将所述练习力度转换为笔迹范围；步骤104，所述触控笔，关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据；步骤105，所述触控面板显示所述关联数据。

其中，所述书法练习模板包括：第一模板和/或第二模板；其中，所述第一模板分为两个区域，其中一个区域用于显示标准字、另一个区域用于显示练习区域；其中，所述第二模板用于交替地显示标准字和练习区域。

其中，所述步骤105还包括：基于所述关联数据，所述触控面板按照比划顺序提示每一个比划。

其中，基于硬件计算，执行所述步骤103。

其中，还包括：步骤106，所述触控面板获取评价请求；步骤107，根据所述评价请求，所述触控笔获取所述练习模板；步骤108，根据所述练习模板，所述触控笔计算出所述练习模板的标准轨迹和标准范围；步骤109，所述触控笔，根据所述标准轨迹和所述标准范围，与所述练习轨迹和所述笔迹范围，进行相似度计算，并生成评价数据；步骤110，所述触控面板显示所述评价数据。

其中，基于硬件计算，执行所述步骤109。

为实现上述目的，本发明还提供了一种书法练习装置，包括：触控面板和触控笔，其中，所述触控面板包括：显示屏，用于显示书法练习模板；还用于显示所述关联数据；其中，所述触控笔包括：存储器，用于记录自身的练习轨迹，并且根据具有笔尖能够伸缩的触控笔，记录每个位置上的练习力度；转换模块，用于根据力度笔迹范围对照表，将所述练习力度转换为笔迹范围；以及关联模块，用于关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据。

其中，在所述触控面板中，显示屏还用于获取评价请求，并且还用于显示所述评价数据；所述触控笔还包括：获取模块，用于根据所述评价请求，获取所述练习模板；计算模块，用于根据所述练习模板，计算出所述练习模板的标准轨迹和标准范围；以及比较模块，用于根据所述标准轨迹和所述标准范围，与所述练习轨迹和所述笔迹范围，进行相似度计算，并生成评价数据。

其中，所述书法练习装置集成在手机或显示器中。

为实现上述目的，本发明还提供了一种用于书法练习的触控笔，包括：存储器，用于记录自身的练习轨迹，并且根据具有笔尖能够伸缩的触控笔，记录每个位置上的练习力度；转换模块，用于根据力度笔迹范围对照表，将所述练习力度转换为笔迹范围；以及关联模块，用于关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据。

其中，还包括：获取模块，用于根据所述评价请求，获取所述练习模板；计算模块，用于根据所述练习模板，计算出所述练习模板的标准轨迹和标准范围；以及比较模块，用于根据所述标准轨迹和所述标准范围，与所述练习轨迹和所述笔迹范围，进行相似度计算，并生成评价数据。

本实施例，通过在触控面板上显示练习轨迹和练习力道的方式，使得本发明的基于触控面板的书法练习方法更贴近现实，克服了现有技术缺陷。另外，本实施例，通过对书法练习进行评价的方式，进一步完善了书法练习的功能，从而使得用户完成书法练习后，使其得知应该如何改进自身的水平。

下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。

附图说明

图1为本发明方法第一实施例的流程图；

图2a为本发明的第一模板的示意图；

图2b为本发明的第二模板的示意图；

图3为本发明方法第二实施例的流程图；

图4为本发明方法第三实施例的信令图；

图5为本发明触控笔的第一实施例的结构示意图；

图6为本发明触控笔的第二实施例的结构示意图；

图7为本发明书法练习装置的第一实施例的结构示意图；

图8为本发明书法练习装置的第二实施例的结构示意图。

附图标记说明

1-触控面板；        2-触控笔；          11-显示屏；

21-存储器；         22-转换模块；       23-关联拨快；

24-获取模块；       25-计算模块；       26-比较模块。

具体实施方式

图1为本发明方法第一实施例的流程图。如图1所示，本实施例的基于触控面板的书法练习方法包括：

步骤101，触控面板显示书法练习模板。其中，该书法练习模板为预先存储在存储器，或者从互联网下载。

步骤102，触控笔记录自身的练习轨迹，并且根据具有伸缩功能的触控笔的笔尖，记录每个位置上的练习力度。

在这里，触控笔的笔尖能够根据用户点击触控面板的轻重，伸缩一定的距离(位移)。根据这个位移，可以计算出用户所使用的练习力度大小。在触控笔内，储存了由精确实验得出的位移和力度的对照表，在获取位移后，根据这个位移和力度的对照表获取每个位置上的练习力度。

步骤103，根据预置在所述触控笔内的力度笔迹范围对照表，所述触控笔，将所述练习力度转换为笔迹范围。

步骤104，所述触控笔，关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据。

步骤105，所述触控面板显示所述关联数据。

本实施例，通过在触控面板上显示练习轨迹和练习力道的方式，使得本发明的基于触控面板的书法练习方法更贴近现实，克服了现有技术缺陷。

进一步地，在本实施例中，所述书法练习模板包括：第一模板和/或第二模板。图2a为本发明的第一模板的示意图。图2b为本发明的第二模板的示意图。如图2a和图2b所示，第一模板分为两个区域，其中一个区域用于显示标准字、另一个区域用于显示练习区域，具体为：上面为标准字区域，下面为用户进行书法练习的区域；第二模板用于交替地显示标准字和练习区域，具体为：在整个区域显示标准字，然后在该整个区域上显示练习区域。在这里练习区域可以显示空白的练习区域，也可以显示具有“米”字格或“十”字格的练习区域区域。

另外，在本实施例中，所述步骤105还包括：基于所述关联数据，所述触控面板按照比划顺序提示每一个比划。在这里提示的方式可以采用闪烁，加深颜色等方式。这样的话，用户可以按照触控面板的提示，描绘标准字，从而达到练习书法的目的。

进一步地，在本实施例中，在步骤103中，基于硬件计算，执行所述转换步骤。在本实施例中，当触控笔生成练习轨迹和笔迹范围之后，直接将其显示在触控面板上，及只需要进行显示操作，因此大大加快了触控面板的响应速度。因此将触控面板集成在任何一个装置上的时候，对环境的硬件要求不高，扩大了可集成对象的范围。

另外，同一种计算，既可以基于硬件来完成，也可以基于软件来完成。例如：对音频、视频的编\解码，既可以用硬件实现，也可以用软件实现。用硬件实现叫做硬解码，用软件实现叫做软解码。软件处理和硬件处理有不同之处：软件处理速度比较慢，比较适合处理逻辑性较强的步骤，例如：有判断、有循环的步骤；然而硬件比较适合处理单一的步骤，例如：本实施例中的查找对照表，即没有判断、没有循环的步骤。因此，针对数据量大、步骤单一的工作采用硬件计算时，将会提高处理速度。

图3为本发明方法第二实施例的流程图。本发明方法第二实施例为在本发明方法第一实施例的基础上增加了评价的功能，因此对步骤101～步骤105，不进行赘述。如图3所示，本实施例的基于触控面板的书法练习方法包括：

步骤106，所述触控面板获取评价请求。在这里，用户通过操作界面上的评价按钮将评价请求传输给触控面板。

步骤107，根据所述评价请求，所述触控笔获取所述练习模板。在这里，触控笔可以通过无线传输装置，例如：蓝牙；或者通过有线传输装置接收练习模板。

步骤108，根据所述练习模板，所述触控笔计算出所述练习模板的标准轨迹和标准范围。

步骤109，所述触控笔，根据所述标准轨迹和所述标准范围，与所述练习轨迹和所述笔迹范围，进行相似度计算，并生成评价数据。在这里，根据相似度计算的结果来，生成评价数据，即如果相似度越高，则评价越高；如果相似度越低，则评价越低。

步骤110，所述触控面板显示所述评价数据。

本实施例，通过对书法练习进行评价的方式，进一步完善了书法练习的功能，从而使得用户完成书法练习后，使其得知应该如何改进自身的水平。

进一步地，在本实施例中，基于硬件计算，执行步骤109的计算步骤。由于大部分的计算由触控笔来完成，因此将触控面板集成在任何一个装置上的时候，对环境的硬件要求不高，扩大了可集成对象的范围。

图4为本发明方法第三实施例的信令图。如图4所示，本实施例的基于触控面板的书法练习方法包括：

步骤201，用户通过界面，导入书法练习模板；

步骤202，请求触控笔发送相应的数据；

步骤203，用户通过触控笔练习书法后，触控笔记录记录练习轨迹，同时将笔尖的伸缩程度(位移)转换为练习力度；

步骤204，根据预置在所述触控笔内的力度笔迹范围对照表，将所述练习力度转换为笔迹范围；

步骤205，关联所述练习轨迹和练习力度后，生成关联数据，并响应触控面板的请求；

步骤206，用户通过界面触发评价功能；

步骤207，触控面板发送评价请求给触控笔；

步骤208，触控笔将所述练习模板转换为标准轨迹和标准力度；

步骤209，触控笔比较，根据标准轨迹和标准力度，与练习轨迹和练习力度进行比较，生成评价结果；

步骤210，触控笔将评价结果发送给触控面板。

本实施例，通过在触控面板上显示练习轨迹和练习力道的方式，使得本发明的基于触控面板的书法练习方法更贴近现实，克服了现有技术缺陷。另外，本实施例，通过对书法练习进行评价的方式，进一步完善了书法练习的功能，从而使得用户完成书法练习后，使其得知应该如何改进自身的水平。

图5为本发明触控笔的第一实施例的结构示意图。如图5所示，本实施例的触控笔2包括：

存储器21，用于记录自身的练习轨迹，并且根据具有笔尖能够伸缩的触控笔，记录每个位置上的练习力度；

转换模块22，用于根据力度笔迹范围对照表，将所述练习力度转换为笔迹范围；以及

关联模块23，用于关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据。

本实施例，通过触控笔记录练习轨迹和练习力道的方式，使得使用本发明的触控笔练习书法时，能够更贴近现实，克服了现有技术缺陷。

进一步地，在本实施例中，转换模块是基于硬件计算来完成的。

图6为本发明触控笔的第二实施例的结构示意图。如图6所示，本实施例的触控笔2还包括：

获取模块24，用于根据所述评价请求，获取所述练习模板；

计算模块25，用于根据所述练习模板，计算出所述练习模板的标准轨迹和标准范围；以及

比较模块26，用于根据所述标准轨迹和所述标准范围，与所述练习轨迹和所述笔迹范围，进行相似度计算，并生成评价数据。

本实施例，通过触控笔对书法练习进行评价的方式，进一步完善了书法练习的功能，从而使得用户完成书法练习后，使其得知应该如何改进自身的水平。

进一步地，在本实施例中，计算模块是基于硬件计算来完成的。

图7为本发明书法练习装置的第一实施例的结构示意图。如图7所示，本实施例的书法练习装置包括：触控面板1和触控笔2，

其中，所述触控面板1包括：

显示屏11，用于显示书法练习模板；还用于显示所述关联数据；

其中，所述触控笔包括：

存储器21，用于记录自身的练习轨迹，并且根据具有笔尖能够伸缩的触控笔，记录每个位置上的练习力度；

转换模块22，用于根据力度笔迹范围对照表，将所述练习力度转换为笔迹范围；以及

关联模块23，用于关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据。

本实施例，通过在书法练习装置的触控面板上显示练习轨迹和练习力道的方式，使得本发明的基于触控面板的书法练习方法更贴近现实，克服了现有技术缺陷。

进一步地，在本实施例中，转换模块是基于硬件计算来完成的，这样可以减少触控面板的计算量，从而降低了触控面板对集成环境的要求，并且也提高了触控面板的响应速度。

进一步地，在本实施例中，书法练习装置可以是手机，也可以是显示器。如果本实施例的书法练习装置集成在手机中，则可以使得用户随时随地进行书法练习，并且不受到环境影响。

图8为本发明书法练习装置的第二实施例的结构示意图。如图8所示，本实施例的书法练习装置包括：触控面板1和触控笔2，

在所述触控面板1中，显示屏11还用于获取评价请求，并且还用于显示所述评价数据；

所述触控笔2除了包括了本发明书法练习装置的第一实施例中触控笔2包括的所有的部件外，还包括：

获取模块24，用于根据所述评价请求，获取所述练习模板；

计算模块25，用于根据所述练习模板，计算出所述练习模板的标准轨迹和标准范围；以及

比较模块26，用于根据所述标准轨迹和所述标准范围，与所述练习轨迹和所述笔迹范围，进行相似度计算，并生成评价数据。

本实施例，通过书法练习装置的触控笔对书法练习进行评价的方式，进一步完善了书法练习的功能，从而使得用户完成书法练习后，使其得知应该如何改进自身的水平。

进一步地，在本实施例中，书法练习装置可以是手机，也可以是显示器。如果本实施例的书法练习装置集成在手机中，则可以使得用户随时随地进行书法练习，并且不受到环境影响。

当然，本发明还可有其它多种实施例，在不背离本发明精神及其实质的情况下，熟悉本领域的普通技术人员当可根据本发明做出各种相应的改变和变形，但这些相应的改变和变形都应属于本发明所附的权利要求的保护范围。

Claims (11)

1.一种基于触控面板的书法练习方法，其特征在于，包括：

步骤101，触控面板显示书法练习模板；

步骤102，触控笔记录自身的练习轨迹，并且根据具有笔尖能够伸缩的触控笔，记录每个位置上的练习力度；

步骤103，根据预置在所述触控笔内的力度笔迹范围对照表，所述触控笔，将所述练习力度转换为笔迹范围；

步骤104，所述触控笔，关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据；

步骤105，所述触控面板显示所述关联数据。

2.根据权利要求1所述的基于触控面板的书法练习方法，其特征在于，所述书法练习模板包括：第一模板和/或第二模板；

其中，所述第一模板分为两个区域，其中一个区域用于显示标准字、另一个区域用于显示练习区域；

其中，所述第二模板用于交替地显示标准字和练习区域。

3.根据权利要求1所述的基于触控面板的书法练习方法，其特征在于，

所述步骤105还包括：

基于所述关联数据，所述触控面板按照比划顺序提示每一个比划。

4.根据权利要求1所述的基于触控面板的书法练习方法，其特征在于，基于硬件计算，执行所述步骤103。

5.根据权利要求1所述的基于触控面板的书法练习方法，其特征在于，还包括：

步骤106，所述触控面板获取评价请求；

步骤107，根据所述评价请求，所述触控笔获取所述练习模板；

步骤108，根据所述练习模板，所述触控笔计算出所述练习模板的标准轨迹和标准范围；

步骤109，所述触控笔，根据所述标准轨迹和所述标准范围，与所述练习轨迹和所述笔迹范围，进行相似度计算，并生成评价数据；

步骤110，所述触控面板显示所述评价数据。

6.根据权利要求5所述的基于触控面板的书法练习方法，其特征在于，基于硬件计算，执行所述步骤109。

7.一种书法练习装置，其特征在于，包括：触控面板和触控笔，

其中，所述触控面板包括：

显示屏，用于显示书法练习模板；还用于显示所述关联数据；

其中，所述触控笔包括：

存储器，用于记录自身的练习轨迹，并且根据具有笔尖能够伸缩的触控笔，记录每个位置上的练习力度；

转换模块，用于根据力度笔迹范围对照表，将所述练习力度转换为笔迹范围；以及

关联模块，用于关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据。

8.根据权利要求7所述的书法练习装置，其特征在于，

在所述触控面板中，显示屏还用于获取评价请求，并且还用于显示所述评价数据；

所述触控笔还包括：

获取模块，用于根据所述评价请求，获取所述练习模板；

计算模块，用于根据所述练习模板，计算出所述练习模板的标准轨迹和标准范围；以及

比较模块，用于根据所述标准轨迹和所述标准范围，与所述练习轨迹和所述笔迹范围，进行相似度计算，并生成评价数据。

9.根据权利要求7或8所述的书法练习装置，其特征在于，所述书法练习装置集成在手机或显示器中。

10.一种用于书法练习的触控笔，其特征在于，包括：

存储器，用于记录自身的练习轨迹，并且根据具有笔尖能够伸缩的触控笔，记录每个位置上的练习力度；

转换模块，用于根据力度笔迹范围对照表，将所述练习力度转换为笔迹范围；以及

关联模块，用于关联所述练习轨迹和所述笔迹范围，生成关联数据。

11.根据权利要求10所述的用于书法练习的触控笔，其特征在于，还包括：

获取模块，用于根据所述评价请求，获取所述练习模板；

计算模块，用于根据所述练习模板，计算出所述练习模板的标准轨迹和标准范围；以及

比较模块，用于根据所述标准轨迹和所述标准范围，与所述练习轨迹和所述笔迹范围，进行相似度计算，并生成评价数据。

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