WO2023167504A1 - 그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템 - Google Patents

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WO2023167504A1
WO2023167504A1 PCT/KR2023/002861 KR2023002861W WO2023167504A1 WO 2023167504 A1 WO2023167504 A1 WO 2023167504A1 KR 2023002861 W KR2023002861 W KR 2023002861W WO 2023167504 A1 WO2023167504 A1 WO 2023167504A1
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WO
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station
learning
lecture
unit
discussion
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PCT/KR2023/002861
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English (en)
French (fr)
Inventor
김경
Original Assignee
한국에너지공과대학교
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
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    • A—HUMAN NECESSITIES
    • A47—FURNITURE; DOMESTIC ARTICLES OR APPLIANCES; COFFEE MILLS; SPICE MILLS; SUCTION CLEANERS IN GENERAL
    • A47B—TABLES; DESKS; OFFICE FURNITURE; CABINETS; DRAWERS; GENERAL DETAILS OF FURNITURE
    • A47B21/00—Tables or desks for office equipment, e.g. typewriters, keyboards
    • A47B21/007—Tables or desks for office equipment, e.g. typewriters, keyboards with under-desk displays, e.g. displays being viewable through a transparent working surface of the table or desk
    • A—HUMAN NECESSITIES
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    • A47B21/0073—Tables or desks for office equipment, e.g. typewriters, keyboards with under-desk displays, e.g. displays being viewable through a transparent working surface of the table or desk liftable above the desk top
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/06—Electrically-operated educational appliances with both visual and audible presentation of the material to be studied
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
    • H—ELECTRICITY
    • H04—ELECTRIC COMMUNICATION TECHNIQUE
    • H04N—PICTORIAL COMMUNICATION, e.g. TELEVISION
    • H04N7/00—Television systems
    • H04N7/18—Closed-circuit television [CCTV] systems, i.e. systems in which the video signal is not broadcast
    • H—ELECTRICITY
    • H04—ELECTRIC COMMUNICATION TECHNIQUE
    • H04W—WIRELESS COMMUNICATION NETWORKS
    • H04W4/00—Services specially adapted for wireless communication networks; Facilities therefor
    • H04W4/80—Services using short range communication, e.g. near-field communication [NFC], radio-frequency identification [RFID] or low energy communication

Definitions

  • the technology described below relates to a learning support system that includes a station enabling active group learning.
  • the technology to be described below is intended to improve the learning efficiency of students and provide a station and a learning support system including the same that enable active group learning.
  • the learning support system including the group learning station includes an educational station that receives and outputs lecture materials from instructors or receives and outputs discussion materials, a screen placed at a pre-set location in the classroom to output data transmitted from the outside, and the above.
  • An educational station or a teaching station that transmits the lecture materials to the screen or outputs the lecture materials or discussion materials so that the instructor can check them, receives and outputs the lecture materials, or displays the discussion materials input by the students.
  • It includes a learning device that transmits and a management device that performs wired or wireless communication with the education station, the screen, the teaching station, and the learning device so that data can be transmitted.
  • 1 is an example of a plan view showing the structure of a learning support system.
  • FIG 2 is an example showing the configuration of an educational station.
  • 3 is an example showing the structure of an educational station.
  • FIG. 4 is an example illustrating the configuration of a teaching station.
  • 5 is an example showing the configuration of a management device.
  • 6 is an example showing the configuration of a learning device.
  • FIG. 7 is an example illustrating a process in which a teaching station transmits and outputs lecture materials to each component.
  • FIG. 8 is an example illustrating a process in which a management device remotely transmits lecture materials.
  • 9 is an example illustrating a process in which an education station transmits and outputs its data to another education station or screen.
  • 10 is an example showing an example of a screen output by a learning device and lecture materials.
  • 11 is an example of a process of managing each student's learning level in a teaching station.
  • first, second, A, B, etc. may be used to describe various elements, but the elements are not limited by the above terms, and are merely used to distinguish one element from another. used only as For example, a first element may be referred to as a second element without departing from the scope of the technology described below, and similarly, the second element may also be referred to as the first element.
  • the terms and/or include any combination of a plurality of related recited items or any of a plurality of related recited items.
  • each component to be described below may be combined into one component, or one component may be divided into two or more for each more subdivided function.
  • each component to be described below may additionally perform some or all of the functions of other components in addition to its main function, and some of the main functions of each component may be performed by other components. Of course, it may be dedicated and performed by .
  • each process constituting the method may occur in a different order from the specified order unless a specific order is clearly described in context. That is, each process may occur in the same order as specified, may be performed substantially simultaneously, or may be performed in the reverse order.
  • FIG. 1 is a plan view showing the structure of a learning support system according to an embodiment of the present invention.
  • the learning support system 100 includes an educational station 110, a teaching station 120, a management device 130, a screen 140, and a photographing unit 150. , a wireless adapter 160 and learning devices 170 and 175. Furthermore, the learning support system 100 may further include a microphone 180 .
  • the learning support system 100 not only outputs lecture materials of the instructor to students, but also allows students to share and discuss individual data with other students or instructors. As such, the learning support system 100 can improve learning efficiency by allowing individuals to freely share and discuss materials they want to learn or discuss with each other.
  • the learning support system 100 analyzes students' learning levels and provides them to instructors when students learn lecture materials with their own learning devices 115 and 170. Accordingly, the learning support system 100 allows the instructor to determine how well each student is learning and following the lecture.
  • the education station 110 receives and outputs the instructor's lecture data, other data, or discussion data from the management device 130 .
  • the management device 130 may provide data necessary for the learning support system 100 and perform control.
  • the management device 130 may be implemented as a device such as a PC or server.
  • the training station 110 includes a number of display units equal to or less than the number of people belonging to each group.
  • the education station 110 allows each member or some members of the group to output and view other data provided by an instructor or discussion data provided by a student in addition to their own learning device 170 . Accordingly, the educational station 110 allows students to discuss lectures between students or between students and instructors while learning lecture materials using the instructor's lecture and their own learning devices 170 .
  • the education station 110 adjusts the position of the display unit according to the time of lecture and discussion between students, so that the student can take lecture or discuss optimally. A more detailed description of the training station 110 will be described later with reference to FIGS. 2 and 3 .
  • the teaching station 120 is each educational station 110 or screen 140 and provides other materials necessary for lectures or lecture materials for lectures that the instructor will proceed, or other materials, lecture materials and students provided by themselves. Print out the discussion material so that the instructor can check it.
  • the teaching station 120 provides other materials or lecture materials to each education station 110 or screen 140 via the management device 130 .
  • the teaching station 120 can receive other data or lecture data from the instructor through the instructor's terminal, etc., and (according to the instructor's control) through the management device 130, each educational station 110 or screen 140 ) to be output. Meanwhile, the teaching station 120 may receive discussion materials from the education station 110 via the management device 130 .
  • the teaching station 120 outputs other data, lecture data, and discussion data so that the instructor can check them.
  • the teaching station 120 outputs other data and lecture data so that the instructor can check them and proceed with the lecture smoothly.
  • the teaching station 120 outputs the discussion material so that the lecturer can grasp the topic that the student wants to discuss. A detailed description of the teaching station 120 will be described later with reference to FIG. 4 .
  • the management device 130 communicates with each education station 110, teaching station 120, screen 140, photographing unit 150, wireless adapter 160, and learning device 175 by wire or wirelessly, Controls the operation of each component. On the other hand, the management device 130 receives feedback from the students from the learning devices 170 and 175 and analyzes the learning level of the students.
  • the management device 130 communicates with each education station 110, teaching station 120 and screen 140 by wire or wirelessly, and transfers necessary data from a specific configuration to another configuration.
  • the management device 130 is mainly connected to each education station 110 and teaching station 120 by wire (which can be connected wirelessly) in the classroom, and lecture materials and other data are transferred from one configuration to another configuration. Or send and receive discussion materials. Meanwhile, the management device 130 outputs each material to the screen 140 according to the control of the teaching station 120 .
  • the management device 130 communicates with the photographing unit 150 by wire or wirelessly and with the learning device 175 wirelessly, and transfers the image captured by the photographing unit 150 to the learning device 175 or the learning device 175 ) to receive data from
  • the photographing unit 150 is a camera device disposed in a classroom, and may include an image sensor device, a transmission/reception device for transmitting images through a network, and the like.
  • the management device 130 receives the image captured by the photographing unit 150 from the photographing unit 150 and transfers it to the learning device 175 . Accordingly, the learning device 175 can recognize the content of the lecture or the content of discussion based on the image taken by the photographing unit 150 remotely even outside the lecture room.
  • the management device 130 receives the student's feedback from the learning devices 170 and 175 and analyzes the student's learning level. Students can use the learning devices 170 and 175 to give feedback during lectures using emojis or the like, or provide opinions on lecture content during or after lectures. In addition, the management device 130 receives an image of the student taken by the learning device 170 or 175 from the learning device 170 or 175, and analyzes the student's concentration on the lecture from the corresponding image. The management device 130 analyzes each student's learning level based on feedback, opinion, or student's level of concentration. A detailed description of the management device 130 will be described later with reference to FIG. 5 .
  • the screen 140 outputs data transmitted through the management device 130 .
  • the screen 140 is disposed at a pre-set location (mainly, on a wall) in the classroom, and outputs lecture data, other data, or discussion data transmitted through the management device 130.
  • the screen 140 may be implemented as a device that directly outputs an image, or may be implemented as a device that displays an incident image by receiving an image from an external device (not shown) that outputs an image.
  • One or more photographing units 150 are disposed at preset locations in the classroom to photograph the instructor or the screen 140 .
  • the photographing unit 150 photographs the inside of the lecture room so that students who cannot attend can grasp the contents of the lecture based on the learning device 175 .
  • the photographing unit 150 is mainly disposed at the corner of the ceiling of the lecture room, and photographs the screen 140 for outputting lecture or discussion materials or an instructor delivering lecture contents.
  • the photographing unit 150 transfers captured data to the management device 130 so that the management device 130 can transmit the captured image to the learning device 175 .
  • the wireless adapter 160 enables wireless communication between the learning device 170 and the management device 130 .
  • the wireless adapter 160 is mounted on one learning device 170 and forms a wireless network with the management device 130 so that the learning device 170 can transmit data to the management device 130 wirelessly.
  • a representative implementation of wireless adapter 160 is a Bluetooth dongle.
  • the wireless adapter 160 is mounted on the learning device 170 and can transmit data to be transmitted from the learning device 170 to the management device 130 through Bluetooth communication.
  • One or more wireless adapters 160 are disposed in each education station 110 so that students can share discussion materials in their learning devices 170 as needed.
  • the learning device 170 receives and outputs lecture materials or other materials, takes pictures of students or receives feedback from students and transmits it to the management device 130 .
  • the learning devices 170 and 175 receive and output lecture data or other data.
  • the learning devices 170 and 175 receive lecture materials from the management device 130 or receive lecture materials from other external terminals, and output the lecture materials so that students can check them.
  • the learning devices 170 and 175 receive other data from the management device 130 (mainly during lectures) and output them.
  • the learning device 170 may transmit the discussion material to the management device 130 via the wireless adapter 160 by receiving input from the student.
  • the learning devices 170 and 175 photograph students or receive feedback from students and transmit it to the management device 130 .
  • the learning devices 170 and 175 photograph students regardless of outputting the above-described data.
  • the learning devices 170 and 175 photograph students so that the management device 130 can determine the student's learning level.
  • the learning devices 170 and 175 output lecture materials or other materials, and may receive emojis or opinions as feedback from students.
  • the learning devices 170 and 175 transmit the captured image and feedback to the management device 130 using a wireless adapter.
  • the learning device 175 may output the instructor's lecture content to the students using the learning device 175 by receiving and outputting the image captured by the photographing unit 150 from the management device 130 . Accordingly, even in a remote location, the student can use the learning device 175 to take the instructor's lecture content.
  • One or more microphones 180 are disposed in each training station 110, and amplify a student's voice.
  • the microphone 180 mainly transmits the student's opinion within the lecture room by amplifying the student's voice when a student wants to share discussion materials and conduct a discussion.
  • 2 is an example showing the configuration of an educational station.
  • 3 is an example showing the structure of an educational station.
  • the educational station 110 includes an input unit 210, a display unit 220, a control unit 230, a body 310, a through hole ( 314), a cover 318, a holding part 320, and an ascending/descending part (not shown).
  • the input unit 210 receives lecture data or other data from the management device 130 .
  • the input unit 210 performs wired/wireless communication with the management device 130 and receives lecture data or other data from the management device 130 .
  • the input unit 210 may include a communication module that receives data or an interface device that receives data internally.
  • the input unit 210 receives discussion material from the management device 130 .
  • the management device 130 may receive discussion materials from the work learning device 170 via the wireless adapter 160 , and the input unit 210 receives discussion materials from the management device 130 .
  • the input unit 210 may receive a control signal related to the elevation and descent of the display unit 220 from the management device 130 .
  • the display unit 220 outputs appropriate data under the control of the controller 230 .
  • the display unit 220 is included in a number equal to or less than the number of people included in the group, and outputs data.
  • the display unit 220 may be included as many as the number of each person included in the group, and one display unit 220 is assigned to each small group by making a certain number of people into a small group, which is less than the number of people included in the group It may contain as many numbers as possible. For example, when the number of people included in a group is 6, 6 display units 220 may be included, or 3 display units 220 may be included with 2 people (which may be variable) as one small group.
  • the control unit 230 controls the operation of the display unit 220 and the ascending/descending unit (not shown) based on whether the input unit 210 has received data.
  • the controller 230 controls the display unit 220 and the ascending/descending unit (not shown) to output the received data.
  • the control unit 230 moves the lifting/lowering unit (not shown) so that the entire area of the display unit 220 is lifted to a height exposed to the outside of the desk 310. and controls the display unit 220 to output the corresponding data.
  • control unit 230 controls the display unit 220 and an ascending/descending unit (not shown) so that the display unit 220 outputs the discussion material. do.
  • control unit 230 When receiving a control signal for the descent of the display unit 220 from the teaching station 120 or the management device 130, the control unit 230 moves an up/down unit (not shown) so that the display unit 220 descends. Control.
  • the display unit 220 ascends and descends, the following effects may be obtained.
  • students may conduct a face-to-face discussion between students at one desk 310 . Accordingly, the degree of concentration of discussions among students can be improved, and learning efficiency can be further improved through the exchange of opinions between students.
  • students can watch lecture materials or other materials, and share discussion materials with each other or with other groups of students. Since data can be easily shared with each other, the amount of data that each student can acquire through class can increase.
  • the educational station 110 can improve the concentration of students' discussion and induce students to actively share and present data, thereby bringing about the effect of active learning. there is.
  • the through hole 314 is formed in the body 310 by at least the entire area of the display unit 220 so that the display unit 220 can move up and down from within the body 310 to the outside of the body 310. .
  • the display unit 220, the holding unit 320, and the lifting/lowering unit (not shown) are disposed in the through hole 314 so that the display unit 220 moves up or down to the outside of the body 310, and the body 310 It may be disposed in a space surrounded by the body 310 and not exposed to the outside. Therefore, as described above, when the use of the display unit 220 is not necessary, such as during a discussion between students, the display unit 220 is disposed in the through-hole 314 and is free from external force without interfering with the students' discussion. damage can also be prevented.
  • a cover 318 having an area equal to the area of the through hole 314 or having an error within a predetermined range is disposed on the top of the display unit 220 . Since the cover 318 is implemented with an area equal to the area of the through hole 314 at the top of the display unit 220 or having an error within a preset range, it does not affect the elevation and descent of the display unit 220. It may be disposed on top of the display unit 220 . When the display unit 220 is disposed within the through hole 314, the cover 318 may prevent the display unit 220 from being vertically upwardly exposed to the external environment.
  • the height of the cover 318 is the same as the height of the adjacent body 310 or a height having an error within a predetermined range therefrom. can descend When the display unit 220 descends into the through hole 314, the top of the body 310 and the cover 318 can form a plane, so that students can use the top of the education station 110 for various purposes such as a desk. can be used
  • the cover 318 may be made of the same material as the body 310 . As described above, when the display unit 220 descends, the body 310 and the lid 318 may form one plane. At this time, in order to minimize the sense of difference that students may feel from the cover 318, the cover 318 may be made of the same material as the body 310.
  • the holding unit 320 supports the display unit 220 so that the display unit 220 can go up and down by the up and down unit.
  • the holder 320 may arrange and support the display unit 220 in a polygonal shape having as many sides as the display unit 220 . At this time, the holder 320 supports the display unit 220 so that the output screen of the display unit 220 faces the outside (in a direction where the display units do not look at each other).
  • the display unit 220 is arranged in a polygonal shape, each person or small group included in the group can view the output screen without any inconvenience, and the display unit 220 (whole) can occupy the narrowest area.
  • the mounting unit 320 may support the display unit 220 in various shapes or forms while arranging and supporting the display unit 220 .
  • the holding part 320 protrudes from a pillar (not shown) and a pillar that supports the weight of the display parts 220 when the display parts 220 go up and down by an ascending and descending part (not shown), and each display part It includes an arm (not shown) for fixing the 220 to the pillar.
  • An arm (not shown) protrudes from a pillar (not shown) by the number of display units 220 and fixes each display unit 220 .
  • the lifting/lowering unit (not shown) lifts or lowers the holding unit 320 . Accordingly, the display unit 220 can be raised or lowered (with the lifting of the holding unit 320) or lowered (with the lowering of the holding unit 320) by the lifting/lowering unit (not shown). there is.
  • a desk 330 may be placed in contact with or adjacent to the education station 110 .
  • Desks 330 may be arranged as many as the number of display units 220, and may be placed in contact with or adjacent to the education station 110 in a direction in which an output screen of each display unit 220 faces. Accordingly, the student can place his or her learning device 170 on the desk 330 and watch the data output from the display unit 220 .
  • the desk 330 may be disposed in contact with or adjacent to the education station 110 as a separate component, or may be disposed in contact with or adjacent to the education station 110 as an integrated component with the education station 110 .
  • FIG. 4 is an example illustrating the configuration of a teaching station.
  • a teaching station 120 includes an input/output unit 410, a display unit 420, and a control unit 430.
  • the input/output unit 410 transmits lecture data or other data to the management device 130 or receives discussion data from the management device 130 .
  • the input/output unit 410 performs wired/wireless communication with the management device 130, and transmits lecture data or other data or receives discussion data from the management device 130.
  • the input/output unit 410 may transmit a control signal for the descent of the display unit 220 to the management device 130 .
  • the input/output unit 410 may receive learning degrees of each student from the management device 130 .
  • the display unit 420 outputs lecture materials or other materials or outputs received discussion materials so that the instructor can check them.
  • the display unit 420 may output the received learning level of each student.
  • the control unit 430 controls the operation of the input/output unit 410 and the display unit 420.
  • 5 is an example showing the configuration of a management device.
  • the management device 130 includes an input/output unit 510, a communication unit 520, a control unit 530, a memory unit 540, and a learning management unit 550. includes
  • the input/output unit 510 inputs/outputs data between the education station 110, the teaching station 120, and the screen 140.
  • the input/output unit 510 receives lecture data or other data from the teaching station 120 and transmits them to the teaching station 110 or the screen 140 . Meanwhile, the input/output unit 510 transfers the discussion material received from the education station 110 to another education station 110, teaching station 120, or screen 140.
  • the input/output unit 510 may receive a control signal for the learning mode from the teaching station 120 .
  • the input/output unit 510 may receive a control signal for the lecture mode together with lecture data or other data from the teaching station 120 .
  • the input/output unit 510 may receive a control signal for the discussion mode from the teaching station 120 without receiving separate data.
  • the communication unit 520 transmits and receives data between the photographing unit 150, the wireless adapter 160, and the learning devices 170 and 175.
  • the communication unit 520 may receive the captured image from the photographing unit 150 in real time or at predetermined intervals and transmit it to the learning device 175 .
  • the communication unit 520 may receive discussion materials from the wireless adapter 160.
  • the received discussion materials may be transmitted to the teaching station 120 through the input/output unit 510, and then input/output. It can be transferred to each training station 110 and screen 140 through the unit 510 . Meanwhile, the received discussion material may also be shared with the learning device 175 through the communication unit 520 .
  • the communication unit 520 may receive an image captured by each learning device 170 or 175 and feedback from the learning device 170 or 175 . Furthermore, the communication unit 520 may transmit the learning level of each student determined by the learning level management unit 550 from the received video and feedback to the teaching station 120 or an instructor's terminal (not shown).
  • the controller 530 controls the operation of each component 510, 520, 540, and 550 based on whether the input/output unit 510 and the communication unit 520 receive data. Based on whether the input/output unit 510 and the communication unit 520 have received data, the controller 530 controls the input/output unit 510 and the communication unit 520 to transmit data in an appropriate configuration, as described above, or , Control the learning level management unit 550 to determine the learning level of each student.
  • the control unit 530 stops transmitting lecture materials or other materials to each education station 110. and control to output the discussion material received from the learning device 170 to each education station 110 through the wireless adapter (160).
  • the memory unit 540 stores images and feedback received by the communication unit 520 from the learning devices 170 and 175 and photographed by the learning devices 170 and 175 .
  • the memory unit 540 stores the image and feedback so that the learning level management unit 550 can determine the learning level of each student.
  • the learning level management unit 550 determines and manages the learning level of each learner based on the video and feedback received from the learning devices 170 and 175 .
  • the learning devices 170 and 175 may photograph students, receive feedback during lectures using emojis, etc., or receive opinions on lecture contents during or after lectures.
  • the learning level management unit 550 determines the learning level of each student based on the captured image and feedback or opinions from students. Examples of this are shown in FIGS. 10 to 12 below.
  • 6 is an example showing the configuration of a learning device.
  • the learning device 170 includes an input unit 610, a communication unit 620, a control unit 630, a photographing unit 640, and a display unit 650.
  • the input unit 610 receives feedback about emojis or opinions from students.
  • the communication unit 620 is connected to the wireless adapter 160 and transmits feedback or captured images.
  • the communication unit 620 transmits discussion materials, feedback received by the input unit 610 , or an image of a student captured by the photographing unit 640 to the wireless adapter 160 .
  • the controller 630 controls the operation of each component 610, 620, 640, 650.
  • the photographing unit 640 photographs students within a predetermined photographing range. In order for the management device 130 to evaluate the student's learning level, the photographing unit 640 photographs the student separately from the output of data on the display unit 650 .
  • the display unit 650 outputs data received by the communication unit 620 .
  • FIG. 7 is an example illustrating a process in which a teaching station transmits and outputs lecture materials to each component.
  • the teaching station 120 is a management device ( 130).
  • the management device 130 outputs the input lecture data or other data to each education station 110a to 110d, more specifically, to the display unit 220 and each screen 140 in the education station. do.
  • the education stations 110a to 110d and the display unit 220 output the input material so that the instructor can smoothly proceed with the lecture.
  • the teaching station 120 or the management device 130 may transmit a control signal to cause the display unit 220 to move up and down while outputting lecture materials or other materials to the education station 110 .
  • FIG. 8 is an example illustrating a process in which a management device remotely transmits lecture materials.
  • each screen 140 outputs lecture data or other data, and the instructor can lecture.
  • the management device 130 may receive a photographed image from each photographing unit 150 that photographs the screen 140 and the instructor.
  • the management device 130 may transmit the captured image received from the photographing unit 150 to each learning device 175.
  • 9 is an example illustrating a process in which an education station transmits and outputs its data to another education station or screen.
  • the instructor determines that each student needs to discuss during the lecture, or the instructor receives discussion material from one student (transferring the wireless adapter 160 from the learning device 170).
  • the teaching station 120 receives the discussion material
  • the teaching station 120 transmits a control signal for the discussion mode to the management device 130 .
  • the management device 130 stops transmitting lecture data or other data to each education station 110, and each education station 110 passes through a wireless adapter (160).
  • Discussion materials are received from the learning device 170 and can be output. Accordingly, each educational station 110 may output discussion materials necessary for each group. Discussion materials output from each educational station 110 may be different for each station, or some or all of the stations may be the same.
  • the education station 110 to which the student belongs may transmit the discussion material to the management device 130 .
  • the management device 130 may receive discussion materials and output them to the teaching station 120 . If the instructor determines that it is necessary to discuss this with all students, the teaching station 120 may control the management device 130 to output the discussion material to the screen 140, and the management device 130 Discussion materials can be output to the screen 140 .
  • the education station 110a to which a specific student group belongs transmits the discussion material to the management device 130, and the management device 130 transmits the discussion material to the education stations 110c and 110d to discuss with each other. allow to proceed.
  • 10 is an example showing an example of a screen output by a learning device and lecture materials.
  • 11 and 12 are examples of a process of managing each student's learning level in a teaching station.
  • the learning devices 170 and 175 output lecture materials or other materials (to be described later with reference to FIG. 9) and take pictures of each student.
  • the learning devices 170 and 175 output lecture materials or other materials, along with them, emojis 1010 that can represent the psychology of each student on the lecture and opinions 1020 on the lecture content (management) to the device).
  • the learning devices 170 and 175 may send them in real time during lectures.
  • the learning level management unit 550 determines the learning level of students from these.
  • the learning level management unit 550 determines the learning level from the movement of each student's pupil, the student's voice, or the student's movement in the video received from each of the learning devices 170 and 175. It is obvious that the number of times pupils are separated from the learning devices 170 and 175 decreases as the students show a high degree of concentration in the lecture. In addition, the higher the degree of concentration of the students in the lecture, the less the movement of the students, and the higher the probability of occurrence of voices related to the lecture contents of the students.
  • the learning level management unit 550 determines how much each student's pupils are separated from the learning devices 170 and 175 in the video, how much movement there is, and how many voices (related to the lecture content) the student has during the lecture. The degree of learning of the students is judged based on whether or not a
  • the learning level management unit 550 determines the learning level based on how many emojis and opinions each student submitted during the lecture.
  • the learning degree management unit 550 may manage the overall learning degree by synthesizing the above-described determinations and analyzing the number of feedbacks and participation rate of each student as shown in FIGS. 11 and 12 .
  • the learning level management unit 550 may aggregate time points at which emojis or opinions are received from each student regarding the lecture. Depending on the content of the lecture, there may be a point in time where it is difficult for the students to understand or the delivery is not good. At that point, of course, many opinions (for inquiries) or emojis (for inquiries) may be received from each student. Conversely, a relatively large number of emojis (for positive evaluations) may be received at a point in time when it is easy for students to understand. As such, the learning level management unit 550 may analyze statistics on how many emojis or opinions are received at each time point and what types of emojis or opinions are received. The communication unit 520 transfers the analyzed statistics to the teaching station 120 or the instructor's terminal (not shown), so that the instructor can analyze his or her lecture or understand students' understanding of a specific lecture.

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Abstract

그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템은 교수자의 강의 자료를 입력받아 출력하거나, 논의자료를 수신하여 출력하는 교육용 스테이션, 강의실 내 기 설정된 위치에 배치되어, 외부로부터 전달되는 자료를 출력하는 스크린, 상기 교육용 스테이션 또는 상기 스크린으로 상기 강의 자료를 전달하거나, 상기 강의 자료 또는 상기 논의자료를 교수자가 확인할 수 있도록 출력하는 교수용 스테이션, 상기 강의 자료를 입력받아 출력하거나, 상기 수강자의 입력하는 상기 논의자료를 전송하는 학습장치 및 상기 교육용 스테이션, 상기 스크린, 상기 교수용 스테이션 및 상기 학습장치와 유선 또는 무선 통신을 수행하며 자료가 전달될 수 있도록 하는 관리장치를 포함한다.

Description

그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템
이하 설명하는 기술은 능동적인 그룹 학습을 가능케 하는 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템에 관한 것이다.
종래의 통상적인 강의는 다음과 같이 진행되었다.
교수자는 강의를 진행할 강의자료를 온·오프라인으로 배포를 하고, 수강자들이 강의자료를 문서로 출력해오거나, 교수자가 강의실 내 강의자료를 스크린 등에 출력함으로써 강의를 진행하였다.
종래의 강의는 강의자료를 토대로, 교수자의 일방적인 강의 내용의 전달만이 존재할 뿐이었으며, 수강자들은 교수자와의 소통 또는 수강자들 간의 소통은 강의 중에 진행되기 곤란했다. 이에, 수강자들은 강의 내용에 대한 문의 또는 피드백을 함에 있어서는, 강의가 끝난 후에 별도로 오프라인 간 미팅을 가져야만 진행될 수 있었다.
그러나 이와 같은 일방적인 강의는 수강자들의 집중도 및 학습능력의 편차에 따라 학습능률이 현저히 달라지며, 모든 수강자들의 적극적인 참여를 유도하기는 어려웠다.
따라서, 강의 도중에도 교수자와 수강자간, 수강자들 간에 원활한 소통이 진행되며 학습효율을 향상시키기 위한 강의 시스템에 대한 필요가 있다.
이하 설명하는 기술은 수강자들의 학습효율을 향상시키고, 능동적인 그룹 학습을 가능케 하는 스테이션 및 그를 포함하는 학습지원 시스템을 제공하고자 한다.
그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템은 교수자의 강의 자료를 입력받아 출력하거나, 논의자료를 수신하여 출력하는 교육용 스테이션, 강의실 내 기 설정된 위치에 배치되어, 외부로부터 전달되는 자료를 출력하는 스크린, 상기 교육용 스테이션 또는 상기 스크린으로 상기 강의 자료를 전달하거나, 상기 강의 자료 또는 상기 논의자료를 교수자가 확인할 수 있도록 출력하는 교수용 스테이션, 상기 강의 자료를 입력받아 출력하거나, 상기 수강자의 입력하는 상기 논의자료를 전송하는 학습장치 및 상기 교육용 스테이션, 상기 스크린, 상기 교수용 스테이션 및 상기 학습장치와 유선 또는 무선 통신을 수행하며 자료가 전달될 수 있도록 하는 관리장치를 포함한다.
이하 설명하는 기술은 수강자들의 학습효율을 향상시키고, 능동적인 그룹 학습을 할 수 있도록 돕는다.
도 1은 학습지원 시스템의 구조를 도시한 평면도의 예이다.
도 2는 교육용 스테이션의 구성을 도시한 예이다.
도 3은 교육용 스테이션의 구조를 도시한 예이다.
도 4는 교수용 스테이션의 구성을 도시한 예이다.
도 5는 관리장치의 구성을 도시한 예이다.
도 6은 학습장치의 구성을 도시한 예이다.
도 7은 교수용 스테이션이 강의자료를 각 구성에 전달하여 출력하는 과정을 도시한 예이다.
도 8은 관리장치가 원격으로 강의자료를 전달하는 과정을 도시한 예이다.
도 9는 교육용 스테이션이 자신들의 자료를 다른 교육용 스테이션 또는 스크린으로 전달하여 출력하는 과정을 도시한 예이다.
도 10은 학습장치가 출력하는 화면과 강의자료의 일 예를 도시한 예이다.
도 11은 교수용 스테이션에서 각 수강자들의 학습도를 관리하는 과정의 예이다.
도 12는 교수용 스테이션에서 각 수강자들의 학습도를 관리하는 과정의 다른 예이다.
이하 설명하는 기술은 다양한 변경을 가할 수 있고 여러 가지 실시예를 가질 수 있는 바, 특정 실시예들을 도면에 예시하고 상세하게 설명하고자 한다. 그러나, 이는 이하 설명하는 기술을 특정한 실시 형태에 대해 한정하려는 것이 아니며, 이하 설명하는 기술의 사상 및 기술 범위에 포함되는 모든 변경, 균등물 내지 대체물을 포함하는 것으로 이해되어야 한다.
제1, 제2, A, B 등의 용어는 다양한 구성요소들을 설명하는데 사용될 수 있지만, 해당 구성요소들은 상기 용어들에 의해 한정되지는 않으며, 단지 하나의 구성요소를 다른 구성요소로부터 구별하는 목적으로만 사용된다. 예컨대, 이하 설명하는 기술의 권리 범위를 벗어나지 않으면서 제1 구성요소는 제2 구성요소로 명명될 수 있고, 유사하게 제2 구성요소도 제1 구성요소로 명명될 수 있다. 및/또는 이라는 용어는 복수의 관련된 기재된 항목들의 조합 또는 복수의 관련된 기재된 항목들 중의 어느 항목을 포함한다.
본 명세서에서 사용되는 용어에서 단수의 표현은 문맥상 명백하게 다르게 해석되지 않는 한 복수의 표현을 포함하는 것으로 이해되어야 하고, "포함한다" 등의 용어는 설명된 특징, 개수, 단계, 동작, 구성요소, 부분품 또는 이들을 조합한 것이 존재함을 의미하는 것이지, 하나 또는 그 이상의 다른 특징들이나 개수, 단계 동작 구성요소, 부분품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.
도면에 대한 상세한 설명을 하기에 앞서, 본 명세서에서의 구성부들에 대한 구분은 각 구성부가 담당하는 주기능 별로 구분한 것에 불과함을 명확히 하고자 한다. 즉, 이하에서 설명할 2개 이상의 구성부가 하나의 구성부로 합쳐지거나 또는 하나의 구성부가 보다 세분화된 기능별로 2개 이상으로 분화되어 구비될 수도 있다. 그리고 이하에서 설명할 구성부 각각은 자신이 담당하는 주기능 이외에도 다른 구성부가 담당하는 기능 중 일부 또는 전부의 기능을 추가적으로 수행할 수도 있으며, 구성부 각각이 담당하는 주기능 중 일부 기능이 다른 구성부에 의해 전담되어 수행될 수도 있음은 물론이다.
또, 방법 또는 동작 방법을 수행함에 있어서, 상기 방법을 이루는 각 과정들은 문맥상 명백하게 특정 순서를 기재하지 않은 이상 명기된 순서와 다르게 일어날 수 있다. 즉, 각 과정들은 명기된 순서와 동일하게 일어날 수도 있고 실질적으로 동시에 수행될 수도 있으며 반대의 순서대로 수행될 수도 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습지원 시스템의 구조를 도시한 평면도이다.
도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 학습지원 시스템(100)은 교육용 스테이션(110), 교수용 스테이션(120), 관리장치(130), 스크린(140), 촬영부(150), 무선 어댑터(160) 및 학습장치(170, 175)를 포함한다. 나아가, 학습지원 시스템(100)은 마이크로폰(180)을 더 포함할 수 있다.
학습지원 시스템(100)은 교수자의 강의자료 등을 수강자들에 출력함은 물론, 수강자들 개개인의 자료를 다른 수강자 또는 교수자와 공유하며 논의할 수 있도록 한다. 이처럼, 학습지원 시스템(100)은 개개인들이 서로 학습하거나 토론하고자 하는 자료들을 자유로이 공유하며 논의할 수 있도록 하여 학습효율을 향상시킬 수 있다.
또한, 학습지원 시스템(100)은 수강자가 자신의 학습장치(115, 170)로 강의자료를 학습함에 있어, 수강자들의 학습도를 분석하여 교수자에 제공한다. 이에 따라, 학습지원 시스템(100)은 교수자가 각 수강자들이 강의를 얼마나 잘 학습하며 따라오고 있는지를 판단할 수 있도록 한다.
교육용 스테이션(110)은 관리장치(130)로부터 교수자의 강의자료, 기타 자료 또는 논의자료를 수신하여 출력한다. 관리장치(130)는 학습지원 시스템(100)에 필요한 데이터 제공 및 제어를 수행할 수 있다. 관리장치(130)는 PC, 서버 등과 같은 장치로 구현될 수 있다.
교육용 스테이션(110)은 각 그룹에 속한 인원수만큼 또는 그보다 적은 숫자의 디스플레이부를 포함한다. 교육용 스테이션(110)은 그룹 내 각 인원 또는 일부 인원이 자신의 학습장치(170) 외에도 교수자가 제공하는 기타 자료나 일 수강자가 제공하는 논의자료를 출력하여 시청할 수 있도록 한다. 이에 따라, 교육용 스테이션(110)은 각 수강자들이 교수자의 강의와 자신의 학습장치(170)를 이용하여 강의자료를 학습하면서, 각 수강자들 간 또는 수강자와 교수자 간에 논의를 수행할 수 있도록 한다. 교육용 스테이션(110)은 강의를 진행할 때와 수강자간 논의를 진행할 때에 따라 각각 디스플레이부의 위치를 조정함으로서, 최적으로 수강자가 강의를 수강하거나 논의를 진행할 수 있도록 한다. 교육용 스테이션(110)에 대한 보다 구체적인 설명은 도 2 및 3을 참조하여 후술한다.
교수용 스테이션(120)은 각 교육용 스테이션(110) 또는 스크린(140)으로 강의에 필요한 기타 자료나 교수자가 자신이 진행할 강의의 강의자료를 제공하거나, 기타자료, 강의자료 및 수강자가 자신으로 제공한 논의자료를 출력하여 교수자가 확인할 수 있도록 한다.
교수용 스테이션(120)은 관리장치(130)를 거쳐 각 교육용 스테이션(110) 또는 스크린(140)으로 기타자료나 강의자료를 제공한다. 교수용 스테이션(120)은 교수자로부터 교수자의 단말 등을 거치며 기타자료나 강의자료를 입력받을 수 있으며, (교수자의 제어에 따라) 관리장치(130)를 거쳐 각 교육용 스테이션(110) 또는 스크린(140)에 출력하도록 한다. 한편, 교수용 스테이션(120)은 관리장치(130)를 거쳐 교육용 스테이션(110)으로부터 논의자료를 수신할 수 있다.
교수용 스테이션(120)은 기타자료, 강의자료 및 논의자료를 출력하여 교수자가 확인할 수 있도록 한다. 교수용 스테이션(120)은 기타자료 및 강의자료를 출력하여, 교수자가 이를 확인하여 원활히 강의를 진행할 수 있도록 한다. 한편, 교수용 스테이션(120)은 논의자료를 출력함으로써, 수강자가 논의하고자 하는 주제를 교수자가 파악할 수 있도록 한다. 교수용 스테이션(120)에 대한 구체적인 설명은 도 4를 참조하여 후술하기로 한다.
관리장치(130)는 각 교육용 스테이션(110), 교수용 스테이션(120), 스크린(140), 촬영부(150), 무선 어댑터(160) 및 학습장치(175)와 유·무선으로 통신하며, 각 구성의 동작을 제어한다. 한편, 관리장치(130)는 학습장치(170, 175)로부터 수강자의 피드백을 수신하여 수강자들의 학습도를 분석한다.
관리장치(130)는 각 교육용 스테이션(110), 교수용 스테이션(120) 및 스크린(140)과 유선 또는 무선으로 통신하며, 특정 구성으로부터 다른 구성으로 필요한 자료를 전달한다. 관리장치(130)는 각 교육용 스테이션(110) 및 교수용 스테이션(120)과는 주로 강의실 내에서 유선(무선으로 연결될 수 있음)으로 연결되어, 어느 하나의 구성으로부터 다른 구성으로 강의자료, 기타자료 또는 논의자료를 송·수신한다. 한편, 관리장치(130)는 교수용 스테이션(120)의 제어에 따라, 각 자료를 스크린(140)으로 출력하도록 한다.
관리장치(130)는 촬영부(150)와 유선 또는 무선으로, 학습장치(175)와 무선으로 통신하며 촬영부(150)가 촬영하는 영상을 학습장치(175)로 전달하거나, 학습장치(175)로부터 전달되는 데이터를 수신한다. 촬영부(150)는 강의실에 배치된 카메라 장치로서, 이미지 센서 장치, 네트워크를 통해 영상을 전송하는 송수신 장치 등을 포함할 수 있다. 관리장치(130)는 촬영부(150)가 촬영한 영상을 촬영부(150)로부터 수신하여, 학습장치(175)로 전달한다. 이에 따라, 학습장치(175)는 강의실 외부에서도 원격으로 촬영부(150)가 촬영한 영상을 토대로, 강의 내용이나 논의 내용을 인지할 수 있다.
관리장치(130)는 학습장치(170, 175)로부터 수강자의 피드백을 수신하여 수강자들의 학습도를 분석한다. 수강자들은 학습장치(170, 175)를 이용하여 이모지(Emoji) 등을 이용해 강의 도중 피드백을 주거나, 강의 도중 또는 강의 후 강의 내용에 대한 의견을 제공할 수 있다. 뿐만 아니라, 관리장치(130)는 학습장치(170, 175)로부터 학습장치(170, 175)가 수강자를 촬영한 영상을 수신하여, 해당 영상으로부터 수강자의 강의에 대한 집중도를 분석한다. 관리장치(130)는 피드백, 의견 또는 수강자의 집중도를 토대로 각 수강자들의 학습도를 분석한다. 관리장치(130)에 대한 구체적인 설명은 도 5를 참조하여 후술하기로 한다.
스크린(140)은 관리장치(130)를 거쳐 전달되는 데이터를 출력한다. 스크린(140)은 강의실 내 기 설정된 위치(주로, 벽면)에 배치되어, 관리장치(130)를 거쳐 전달되는 강의자료, 기타자료 또는 논의자료를 출력한다. 스크린(140)은 직접 영상을 출력하는 장치로 구현될 수도 있고, 영상을 출력하는 외부의 기기(미도시)로부터 영상을 입사받아 입사 영상을 띄우는 장치로 구현될 수도 있다.
촬영부(150)는 하나 이상이 강의실 내 기 설정된 위치에 배치되어, 교수자 또는 스크린(140)을 촬영한다. 촬영부(150)는 강의실 내 참석하지 못한 수강자들이 학습장치(175)를 토대로 강의 내용을 파악할 수 있도록, 강의실 내를 촬영한다. 촬영부(150)는 주로, 강의실 천장의 모서리에 배치되어, 강의 내용을 전달하는 교수자 또는 강의 자료나 논의 자료를 출력하는 스크린(140)을 촬영한다. 촬영부(150)는 촬영한 자료를 관리장치(130)로 전달함으로써, 관리장치(130)가 학습장치(175)로 촬영 영상을 전달할 수 있도록 한다.
무선 어댑터(160)는 학습 장치(170)와 관리장치(130) 간의 무선통신을 수행할 수 있도록 한다. 전술한 대로, 경우에 따라 수강자는 강의 내용으로부터 논의하고자 하는 논의사항이 발생할 수 있다. 이에, 수강자는 자신의 학습장치(170)에서 논의하고자 하는 논의자료를 교수용 스테이션(120), 교육용 스테이션(110) 또는 스크린(140)으로 전송해야 할 필요가 있다. 무선 어댑터(160)는 일 학습장치(170)에 장착되고, 관리장치(130)와 무선 네트워크를 형성하여, 학습장치(170)가 데이터를 무선으로 관리장치(130)로 전송할 수 있도록 한다. 무선 어댑터(160)의 대표적인 구현예가 블루투스 동글이다. 무선 어댑터(160)는 학습장치(170)에 장착되어, 학습장치(170)에서 전송하고자 하는 데이터를 블루투스 통신으로 관리장치(130)로 전송할 수 있다. 무선 어댑터(160)는 각 교육용 스테이션(110) 내 하나 이상 배치되어, 필요에 따라, 수강자가 자신의 학습장치(170) 내 논의자료를 공유할 수 있도록 한다.
학습장치(170)는 강의자료 또는 기타자료를 수신하여 출력하며, 수강자를 촬영하거나 수강자로부터 피드백을 입력받아 관리장치(130)로 전달한다.
학습장치(170, 175)는 강의자료 또는 기타자료를 수신하여 출력한다. 학습장치(170, 175)는 관리장치(130)로부터 강의자료를 수신하거나 기타 외부의 단말로부터 강의자료를 수신하여, 수강자가 확인할 수 있도록 강의자료를 출력한다. 또한, 학습장치(170, 175)는 관리장치(130)로부터 (주로, 강의 중에) 기타 자료를 수신하여 이를 출력한다. 한편, 학습장치(170)는 수강자의 입력을 받아 논의자료를 무선 어댑터(160)를 거쳐 관리장치(130)로 전달할 수 있다.
학습장치(170, 175)는 수강자를 촬영하거나 수강자로부터 피드백을 입력받아 관리장치(130)로 전달한다. 학습장치(170, 175)는 전술한 자료를 출력하는 것과는 무관하게, 수강자를 촬영한다. 관리장치(130)가 수강자의 학습도를 판단할 수 있도록, 학습장치(170, 175)는 수강자를 촬영한다. 또한, 학습장치(170, 175)는 강의자료 또는 기타자료를 출력하며, 수강자로부터 이모지 또는 의견을 피드백으로 입력받을 수 있다. 학습장치(170, 175)는 무선 어댑터를 이용하여 관리장치(130)로 촬영한 영상과 피드백을 전달한다.
한편, 학습장치(175)는 관리장치(130)로부터 촬영부(150)가 촬영한 영상을 제공받아 출력함으로써, 학습장치(175)를 이용하는 수강자에 교수자의 강의 내용을 출력할 수 있다. 이에 따라, 원격지에서도 수강자는 학습장치(175)를 이용하여 교수자의 강의 내용을 수강할 수 있다.
마이크로폰(180)은 각 교육용 스테이션(110)에 하나 이상 배치되며, 수강자의 음성을 확대한다. 마이크로폰(180)은 주로, 일 수강자가 논의자료를 공유하며 논의를 진행하고자 할 때, 해당 수강자의 음성을 확대하여 강의실 내에서 수강자의 의견을 원활히 전달한다.
도 2는 교육용 스테이션의 구성을 도시한 예이다. 도 3은 교육용 스테이션의 구조를 도시한 예이다.
도 2, 도 3A 및 도 3B를 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 스테이션(110)은 입력부(210), 디스플레이부(220), 제어부(230), 몸체(310), 관통공(314), 덮개(318), 거치부(320) 및 승·하강부(미도시)를 포함한다.
입력부(210)는 관리장치(130)로부터 강의자료 또는 기타자료를 입력받는다. 입력부(210)는 관리장치(130)와 유·무선 통신을 수행하며, 관리장치(130)로부터 강의자료 또는 기타자료를 입력받는다. 입력부(210)는 데이터를 수신하는 통신 모듈 내지 데이터를 내부로 입력받는 인터페이스 장치를 포함할 수 있다.
입력부(210)는 관리장치(130)로부터 논의자료를 수신한다. 관리장치(130)는 무선 어댑터(160)를 거쳐 일 학습장치(170)로부터 논의자료를 수신할 수 있으며, 입력부(210)는 관리장치(130)로부터 논의자료를 수신한다.
입력부(210)는 관리장치(130)로부터 디스플레이부(220) 승·하강에 관한 제어신호를 입력받을 수 있다.
디스플레이부(220)는 제어부(230)의 제어에 따라 적절한 자료를 출력한다. 디스플레이부(220)는 그룹 내 포함된 인원의 숫자와 동일하거나 또는 그보다 적은 숫자만큼 포함되어, 자료를 출력한다. 그룹 내 포함된 각 인원의 숫자만큼 디스플레이부(220)가 포함될 수도 있고, 일정 숫자의 인원을 소그룹으로 하여 소그룹 당 하나의 디스플레이부(220)가 배정되는 형태로 그룹 내 포함된 인원의 숫자보다 적은 숫자만큼 포함될 수도 있다. 예를 들어, 그룹 내 포함된 인원이 6인인 경우, 디스플레이부(220)는 6개가 포함될 수도 있고, 2인(가변될 수 있음)을 하나의 소그룹으로 하여 3개가 포함될 수도 있다.
제어부(230)는 입력부(210)의 자료 수신 여부를 토대로, 디스플레이부(220) 및 승·하강부(미도시)의 동작을 제어한다.
입력부(210)가 관리장치(130)로부터 강의자료 또는 기타자료를 수신하는 경우, 제어부(230)는 수신한 자료를 출력하도록 디스플레이부(220) 및 승·하강부(미도시)를 제어한다. 제어부(230)는 강의자료 또는 기타자료를 디스플레이부(220)로 출력하기 위해, 디스플레이부(220)의 전 면적이 책상(310) 외부로 드러나는 높이까지 승강하도록 승·하강부(미도시)를 제어하며, 해당 자료를 출력하도록 디스플레이부(220)를 제어한다.
입력부(210)가 관리장치(130)로부터 논의자료를 수신하는 경우, 제어부(230)는 디스플레이부(220)가 논의자료를 출력하도록 디스플레이부(220) 및 승·하강부(미도시)를 제어한다.
교수용 스테이션(120) 또는 관리장치(130)로부터 디스플레이부(220) 하강에 대한 제어신호를 수신하는 경우, 제어부(230)는 디스플레이부(220)가 하강하도록 승·하강부(미도시)를 제어한다.
이처럼, 디스플레이부(220)가 승·하강함에 따라, 다음과 같은 효과를 가져올 수 있다. 디스플레이부(220)가 하강한 상태에서, 수강자들은 하나의 책상(310)에서 수강자들 간 면대면 토론을 수행할 수 있다. 이에 따라, 수강자들 간의 토론의 집중도도 향상될 수 있고, 수강자들 간 의견 교환으로 보다 학습능률도 향상될 수 있다. 한편, 디스플레이부(220)가 상승한 상태에서, 수강자들은 강의자료 또는 기타 자료를 시청할 수 있고, 서로 간의 논의자료를 공유하거나, 이를 다른 수강자 그룹과 공유를 할 수 있다. 서로 간에 용이하게 자료의 공유가 진행될 수 있어 각 수강자들이 수업으로 획득할 수 있는 자료의 양이 증가할 수 있다. 이처럼 디스플레이부(220)가 필요에 따라 승·하강함에 따라, 교육용 스테이션(110)은 수강자들의 토론의 집중도를 향상시키고, 수강자들의 능동적 자료공유 및 발표를 유도할 수 있어 능동형 학습의 효과를 불러올 수 있다.
관통공(314)은 몸체(310)에, 적어도 디스플레이부(220)의 전체 면적만큼 형성되어, 몸체(310) 내에서 몸체(310) 외부로 디스플레이부(220)가 승·하강할 수 있도록 한다. 디스플레이부(220), 거치부(320) 및 승·하강부(미도시)는 관통공(314) 내에 배치되어, 디스플레이부(220)가 몸체(310) 외부로 승강하거나 하강하며 몸체(310) 내에서 몸체(310)로 둘러싸인 공간 내에 배치되어 외부로 드러나지 않을 수 있다. 따라서, 전술한 바와 같이 수강자들 간에 토론이 진행되는 등 디스플레이부(220)의 이용이 필요치 않을 경우, 디스플레이부(220)가 관통공(314) 내에 배치되며 수강자들의 토론을 방해하지 않으면서 외력으로부터의 파손도 방지될 수 있다.
디스플레이부(220)의 상단에 관통공(314)의 면적과 동일하거나 기 설정된 범위 내의 오차를 갖는 면적을 갖는 덮개(318)가 배치된다. 덮개(318)는 디스플레이부(220)의 상단에 관통공(314)의 면적과 동일하거나 기 설정된 범위 내의 오차를 갖는 면적으로 구현되기 때문에, 디스플레이부(220)의 승·하강에 영향을 미치지 않으며 디스플레이부(220)의 상단에 배치될 수 있다. 디스플레이부(220)가 관통공(314) 내에 배치될 경우, 덮개(318)는 디스플레이부(220)가 자신의 연직상방으로 외부환경에 노출되는 것을 방지할 수 있다.
상단에 덮개(318)가 배치된 디스플레이부(220)는 관통공(314) 내로 하강함에 있어, 덮개(318)가 인접한 몸체(310)의 높이와 동일하거나 그로부터 기 설정된 범위 내의 오차를 갖는 높이까지 하강할 수 있다. 디스플레이부(220)가 관통공(314) 내로 하강하게 되면, 몸체(310)의 상부와 덮개(318)는 일 평면을 형성할 수 있어 수강자가 교육용 스테이션(110)의 상부를 책상 등 다양한 용도로 사용할 수 있다.
덮개(318)는 몸체(310)와 동일한 재질로 구현될 수 있다. 전술한 대로, 디스플레이부(220)가 하강할 경우 몸체(310)와 덮개(318)가 일 평면을 형성할 수 있다. 이때, 수강자가 덮개(318)로부터 느낄 수 있는 이질감을 최소화하기 위해 덮개(318)는 몸체(310)와 동일한 재질로 구현될 수 있다.
거치부(320)는 디스플레이부(220)를 지지하여, 승·하강부에 의해 디스플레이부(220)가 승·하강할 수 있도록 한다.
거치부(320)는 디스플레이부(220)를 지지함에 있어, 디스플레이부(220) 개수의 변(邊)을 갖는 다각형 형상으로 디스플레이부(220)를 배치시키며 지지할 수 있다. 이때, 거치부(320)는 디스플레이부(220)의 출력화면이 외부(디스플레이부 서로 간을 바라보지 않는 방향)를 향하도록 디스플레이부(220)를 지지한다. 디스플레이부(220)가 다각형 형태로 배치되어 있을 때, 그룹 내 포함된 각 인원 또는 소그룹이 불편없이 출력화면을 시청할 수 있으면서도, 디스플레이부(220) (전체)가 가장 좁은 면적을 차지할 수 있다. 다만, 이에 반드시 한정되는 것은 아니며, 거치부(320)는 디스플레이부(220)를 배치시키며 지지함에 있어, 다양한 형상 또는 형태로 지지할 수 있다.
거치부(320)는 디스플레이부(220)들이 승·하강부(미도시)에 의해 승·하강함에 있어 디스플레이부(220)들의 무게를 지지하는 기둥(미도시) 및 기둥으로부터 돌출되어 각 디스플레이부(220)들을 기둥에 고정시키는 암(Arm, 미도시)를 포함한다. 암(미도시)은 기둥(미도시)으로부터 디스플레이부(220)의 개수만큼 돌출되어, 각 디스플레이부(220)들을 고정한다.
승·하강부(미도시)는 거치부(320)를 승강하거나 하강시킨다. 이에 따라, 디스플레이부(220)가 승·하강부(미도시)에 의해 (거치부(320)의 승강으로 그와 함께) 승강하거나 (거치부(320)의 하강으로 그와 함께) 하강할 수 있다.
한편, 도 3C에 도시된 바와 같이, 교육용 스테이션(110)에 접촉하거나 인접하여 책상(330)이 배치될 수 있다. 책상(330)은 디스플레이부(220)의 숫자만큼 배치될 수 있으며, 각 디스플레이부(220)의 출력화면이 향하는 방향으로 교육용 스테이션(110)에 접촉하거나 인접하여 배치될 수 있다. 이에 따라, 수강자는 책상(330)에 자신의 학습장치(170)를 배치하며, 디스플레이부(220)에서 출력되는 자료를 시청할 수 있다. 책상(330)은 별개의 구성으로서 교육용 스테이션(110)에 접촉하거나 인접하여 배치될 수도 있고, 교육용 스테이션(110)과 일체의 구성으로서 교육용 스테이션(110)에 접촉하거나 인접하여 배치될 수도 있다.
도 4는 교수용 스테이션의 구성을 도시한 예이다.
도 4를 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 교수용 스테이션(120)는 입·출력부(410), 디스플레이부(420) 및 제어부(430)를 포함한다.
입·출력부(410)는 관리장치(130)로 강의자료 또는 기타자료를 전송하거나, 관리장치(130)로부터 논의자료를 수신한다. 입·출력부(410)는 관리장치(130)와 유·무선 통신을 수행하며, 관리장치(130)로부터 강의자료 또는 기타자료를 전송하거나 논의자료를 수신한다.
입·출력부(410)는 관리장치(130)로 디스플레이부(220) 하강에 대한 제어신호를 전송할 수 있다.
나아가, 입·출력부(410)는 관리장치(130)로부터 각 수강생들의 학습도를 수신할 수 있다.
디스플레이부(420)는 강의자료 또는 기타자료를 출력하거나, 수신한 논의자료를 출력하여 교수자가 확인할 수 있도록 한다.
나아가, 디스플레이부(420)는 수신한 각 수강생들의 학습도를 출력할 수 있다
제어부(430)는 입·출력부(410) 및 디스플레이부(420)의 동작을 제어한다.
도 5는 관리장치의 구성을 도시한 예이다.
도 5를 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 관리장치(130)는 입·출력부(510), 통신부(520), 제어부(530), 메모리부(540) 및 학습도 관리부(550)를 포함한다.
입·출력부(510)는 교육용 스테이션(110), 교수용 스테이션(120) 및 스크린(140) 간에 각 자료가 입·출력되도록 한다. 입·출력부(510)는 교수용 스테이션(120)으로부터 강의자료 또는 기타자료를 입력받아, 교육용 스테이션(110) 또는 스크린(140)으로 전달한다. 한편, 입·출력부(510)는 교육용 스테이션(110)으로부터 수신한 논의자료를 다른 교육용 스테이션(110), 교수용 스테이션(120) 또는 스크린(140)으로 전달한다.
입·출력부(510)는 교수용 스테이션(120)으로부터 학습모드에 대한 제어신호를 수신할 수 있다. 입·출력부(510)는 교수용 스테이션(120)으로부터 강의자료 또는 기타자료와 함께 강의모드에 대한 제어신호를 입력받을 수 있다. 반면, 입·출력부(510)는 교수용 스테이션(120)으로부터 별도의 자료 수신없이 논의모드에 대한 제어신호를 입력받을 수 있다.
통신부(520)는 촬영부(150), 무선 어댑터(160) 및 학습장치(170, 175) 간에 각 자료가 송·수신되도록 한다. 통신부(520)는 촬영부(150)로부터 촬영된 영상을 실시간 또는 기 설정된 간격마다 수신하여, 이를 학습장치(175)로 전송할 수 있다. 통신부(520)는 무선 어댑터(160)로부터 논의자료를 수신할 수 있다, 수신된 논의자료는 입·출력부(510)를 거쳐 교수용 스테이션(120)으로 전달될 수 있으며, 다시, 입·출력부(510)를 거쳐 각 교육용 스테이션(110) 및 스크린(140)으로 전달될 수 있다. 한편, 수신된 논의자료는 통신부(520)에 의해 학습장치(175)로도 공유될 수 있다.
통신부(520)는 학습장치(170, 175)로부터 각 학습장치(170, 175)가 촬영한 영상 및 피드백을 수신할 수 있다. 나아가, 통신부(520)는 수신한 영상 및 피드백으로부터 학습도 관리부(550)가 판단한 각 수강자들의 학습도를 교수용 스테이션(120) 또는 교수자의 단말(미도시)로 전송할 수 있다.
제어부(530)는 입·출력부(510) 및 통신부(520)의 자료 수신 여부를 토대로, 각 구성(510, 520, 540, 550)의 동작을 제어한다. 제어부(530)는 입·출력부(510) 및 통신부(520)의 자료 수신 여부를 토대로, 전술한 바와 같이 입·출력부(510) 및 통신부(520)가 적절한 구성으로 자료를 전달하도록 제어하거나, 학습도 관리부(550)가 각 수강자들의 학습도를 판단하도록 제어한다.
한편, 입·출력부(510)가 교수용 스테이션(110)으로부터 논의모드에 대한 제어신호를 입력받는 경우, 제어부(530)는 각 교육용 스테이션(110)으로 강의자료 또는 기타자료를 전송하던 것을 중단하고, 무선 어댑터를 거쳐(160) 학습장치(170)로부터 수신한 논의 자료를 각 교육용 스테이션(110)으로 출력하도록 제어한다.
메모리부(540)는 통신부(520)가 학습장치(170, 175)로부터 수신한, 각 학습장치(170, 175)가 촬영한 영상 및 피드백을 저장한다. 메모리부(540)는 영상 및 피드백을 저장함으로써, 학습도 관리부(550)가 각 수강자들의 학습도를 판단할 수 있도록 한다.
학습도 관리부(550)는 학습장치(170, 175)로부터 수신한 영상 및 피드백을 토대로, 각 학습자의 학습도를 판단하고 관리한다. 전술한 대로, 학습장치(170, 175)는 수강자를 촬영할 수 있으며, 수강자로부터 이모지(Emoji) 등을 이용해 강의 도중 피드백을 받거나, 강의 도중 또는 강의 후 강의 내용에 대한 의견을 받을 수 있다. 학습도 관리부(550)는 촬영영상 및 수강자로부터 피드백이나 의견을 토대로 각 수강자의 학습도를 판단한다. 이에 대한 예는 아래 도 10 내지 12에 도시되어 있다.
도 6은 학습장치의 구성을 도시한 예이다.
도 6을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 학습장치(170)는 입력부(610), 통신부(620), 제어부(630), 촬영부(640) 및 디스플레이부(650)를 포함한다.
입력부(610)는 수강자로부터 이모지 또는 의견에 대한 피드백을 입력받는다.
통신부(620)는 무선 어댑터(160)와 연결되어, 피드백 또는 촬영 영상을 전송한다. 통신부(620)는 무선 어댑터(160)로 논의자료, 입력부(610)가 입력받은 피드백 또는 후술할 촬영부(640)의 수강자 촬영 영상을 전송한다.
제어부(630)는 각 구성(610, 620, 640, 650)의 동작을 제어한다.
촬영부(640)는 기 설정된 촬영범위 내에서 수강자를 촬영한다. 관리장치(130)가 수강자의 학습도를 평가할 수 있도록, 촬영부(640)는 디스플레이부(650)의 자료의 출력과는 별개로 수강자를 촬영한다.
디스플레이부(650)는 통신부(620)가 수신한 자료를 출력한다.
도 7은 교수용 스테이션이 강의자료를 각 구성에 전달하여 출력하는 과정을 도시한 예이다.
도 7A에 도시된 바와 같이, 교수자는 자신이 진행할 강의의 자료나, 강의 도중 교수자가 강의에 필요한 기타자료를 출력할 필요가 있다, 교수용 스테이션(120)은 강의자료 또는 기타자료를 관리장치(130)로 출력한다.
도 7B에 도시된 바와 같이, 관리장치(130)는 입력받은 강의자료 또는 기타자료를 각 교육용 스테이션(110a 내지 110d), 보다 구체적으로 교육용 스테이션 내 디스플레이부(220)와 각 스크린(140)으로 출력한다. 교육용 스테이션(110a 내지 110d) 및 디스플레이부(220)는 입력받은 자료를 출력함으로써, 교수자가 원활히 강의를 진행할 수 있도록 한다.
이 경우, 교수용 스테이션(120) 또는 관리장치(130)는 강의자료 또는 기타자료를 교육용 스테이션(110)으로 출력함에 있어, 디스플레이부(220)가 승강하도록 하는 제어신호를 함께 전송할 수 있다.
도 8은 관리장치가 원격으로 강의자료를 전달하는 과정을 도시한 예이다.
도 8A와 같이, 각 스크린(140)이 강의자료 또는 기타자료를 출력하며, 교수자가 강의를 진행할 수 있다. 관리장치(130)는 스크린(140)과 교수자를 촬영하는 각 촬영부(150)로부터 촬영영상을 수신할 수 있다.
도 8B와 같이, 관리장치(130)는 촬영부(150)로부터 수신한 촬영영상을 각 학습장치(175)로 전송할 수 있다.
도 9는 교육용 스테이션이 자신들의 자료를 다른 교육용 스테이션 또는 스크린으로 전달하여 출력하는 과정을 도시한 예이다.
도 9A를 참조하면, 강의가 완료되었거나, 교수자가 강의 도중 각 수강자들의 논의가 필요하다 판단하였거나, 교수자가 일 수강자로부터 논의자료를 수신한 경우(일 학습장치(170)로부터 무선 어댑터(160)를 거쳐 교수용 스테이션(120)이 논의자료를 수신한 경우), 강의보다는 논의가 진행될 필요가 있다. 이에, 교수용 스테이션(120)는 관리장치(130)로 논의모드에 대한 제어신호를 전송한다. 논의모드에 대한 제어신호를 수신할 경우, 관리장치(130)는 각 교육용 스테이션(110)으로 강의자료 또는 기타자료를 전송하던 것을 중단하고, 각 교육용 스테이션(110)이 무선 어댑터를 거쳐(160) 학습장치(170)로부터 논의 자료를 수신하여 출력할 수 있도록 한다. 이에 따라, 각 교육용 스테이션(110)은 각 그룹에서 필요한 논의자료를 출력할 수 있다. 각 교육용 스테이션(110)에서 출력되는 논의자료는 스테이션마다 다를 수도 있고, 일부 또는 전부의 스테이션이 동일할 수도 있다.
도 9B를 참조하면, 일 수강자가 특정 주제나 강의 내용에 대해 수강자 전체의 논의가 필요하다 판단할 경우, 해당 수강자가 속한 교육용 스테이션(110)은 관리장치(130)로 논의 자료를 전송할 수 있다. 관리장치(130)는 논의 자료를 수신하여, 교수용 스테이션(120)으로 출력할 수 있다. 교수자가 이를 모든 수강자들과 논의할 필요가 있다고 판단할 경우, 교수용 스테이션(120)은 논의자료를 스크린(140)에 출력하도록 관리장치(130)를 제어할 수 있으며, 관리장치(130)는 논의자료를 스크린(140)에 출력할 수 있다.
도 9C를 참조하면, 도 9B에 도시한 과정과 동시에 또는 그와 별개로, 특정 수강자 그룹이 다른 수강자 그룹과 해당 논의자료에 대해 논의를 진행할 경우도 존재할 수 있다. 이에, 특정 수강자 그룹이 속한 교육용 스테이션(110a)은 해당 논의자료를 관리장치(130)로 전송하고, 관리장치(130)는 이를 논의를 진행할 교육용 스테이션들(110c, 110d)로 전송하여 그들 간에 논의가 진행될 수 있도록 한다.
도 10은 학습장치가 출력하는 화면과 강의자료의 일 예를 도시한 예이다. 도 11 및 12는 교수용 스테이션에서 각 수강자들의 학습도를 관리하는 과정의 예이다.
도 10에 도시된 바와 같이, 학습장치(170, 175)는 강의자료 또는 기타자료를 출력(도 9를 참조하여 후술)하며, 그와 함께 각 수강자들을 촬영한다. 학습장치(170, 175)는 강의자료 또는 기타자료를 출력함에 있어, 그와 함께 각 수강자들의 강의에 대한 심리를 대변할 수 있는 이모지(1010)와 강의 내용 등에 대한 의견(1020)을 (관리장치로) 보낼 수 있도록 한다. 학습장치(170, 175)는 이를 강의 도중 실시간으로 보낼 수 있다.
학습도 관리부(550)는 이들로부터 수강자들의 학습도를 판단한다. 학습도 관리부(550)는 각 학습장치(170, 175)로부터 수신한 영상 내에서 각 수강자들의 동공의 움직임, 수강자들의 음성 또는 수강자들의 움직임 등으로부터 학습도를 판단한다. 수강자들이 강의에 높은 집중도를 보일수록, 학습장치(170, 175)에서 동공이 이탈되는 횟수가 줄어드는 것은 자명한 사항이다. 또한, 수강자들이 강의에 높은 집중도를 보일수록, 수강자들의 움직임 역시 줄어들고, 수강자들의 강의 내용과 관련된 음성이 발생할 확률이 높다. 이를 토대로, 학습도 관리부(550)는 영상 내에서 각 수강자들의 동공이 얼마나 학습장치(170, 175)로부터 이탈되는지, 얼마나 많은 이동이 있었는지, 수강자가 강의 도중 얼마나 많은 (강의 내용과 관련된) 음성을 발생시켰는지 등으로부터 수강자들의 학습도를 판단한다.
이와 함께, 학습도 관리부(550)는 강의 도중 각 수강자들이 얼마나 많은 이모지를 제출하였는지 여부 및 얼마나 많은 의견을 제출하였는지 여부로 학습도를 판단한다.
학습도 관리부(550)는 전술한 판단을 종합하여, 도 11 및 12에 도시된 바와 같이 각 수강자들의 피드백 수, 참여율 등을 분석하여 전체적인 학습도를 관리할 수 있다.
또한, 학습도 관리부(550)는 강의에 대해 각 수강자들로부터 이모지나 의견이 수신된 시점을 종합할 수 있다. 강의 내용에 따라, 전체적으로 수강자들의 이해가 어렵거나 전달이 잘 되지 않는 시점이 존재할 수 있다. 해당 시점에서는 당연히 각 수강자들로부터 많은 (문의에 대한) 의견이 수신되거나, (문의에 대한) 이모지가 수신될 수 있다. 반대로, 수강자들의 이해가 용이하게 되는 시점에서는 (긍정적인 평가에 대한) 이모지가 상대적으로 많이 수신될 수 있다. 이처럼, 학습도 관리부(550)는 각 시점별로 얼마나 많은 이모지들이나 의견이 수신되었는지, 어떠한 종류의 이모지들이나 의견이 수신되었는지에 대한 통계치를 분석할 수 있다. 통신부(520)는 분석된 통계치를 교수용 스테이션(120) 또는 교수자의 단말(미도시)로 전달함으로써, 교수자가 자신의 강의에 대한 분석 또는 특정 강의 내용에 대한 수강자들의 이해도들을 파악할 수 있도록 한다.
이상의 설명은 본 실시예의 기술 사상을 예시적으로 설명한 것에 불과한 것으로써, 본 실시예가 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 본 실시예의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위에서 다양한 수정 및 변형이 가능할 것이다. 따라서, 본 실시예들은 본 실시예의 기술 사상을 한정하기 위한 것이 아니라 설명하기 위한 것이고, 이러한 실시예에 의하여 본 실시예의 기술 사상의 범위가 한정되는 것은 아니다. 본 실시예의 보호 범위는 아래의 청구범위에 의하여 해석되어야 하며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 기술 사상은 본 실시예의 권리범위에 포함되는 것으로 해석되어야 할 것이다.

Claims (7)

  1. 교수자의 강의 자료를 입력받아 출력하거나, 논의자료를 수신하여 출력하는 교육용 스테이션;
    강의실 내 기 설정된 위치에 배치되어, 외부로부터 전달되는 자료를 출력하는 스크린;
    상기 교육용 스테이션 또는 상기 스크린으로 상기 강의 자료를 전달하거나, 상기 강의 자료 또는 상기 논의자료를 교수자가 확인할 수 있도록 출력하는 교수용 스테이션;
    상기 강의 자료를 입력받아 출력하거나, 상기 수강자의 입력하는 상기 논의자료를 전송하는 학습장치; 및
    상기 교육용 스테이션, 상기 스크린, 상기 교수용 스테이션 및 상기 학습장치와 유선 또는 무선 통신을 수행하며 자료가 전달될 수 있도록 하는 관리장치를 포함하는 그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템.
  2. 제1항에 있어서,
    상기 관리장치는 상기 강의 자료를 상기 교육용 스테이션 및 상기 스크린이 출력하도록 제어하는 그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템.
  3. 제1항에 있어서,
    상기 학습장치와 상기 관리장치 간에 무선통신을 수행하도록 하는 무선 어댑터를 더 포함하는 그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템.
  4. 제3항에 있어서,
    상기 관리장치는,
    상기 무선 어댑터로부터 수신한 상기 논의자료를 상기 교육용 스테이션, 상기 교수용 스테이션 및 상기 스크린 중 적어도 하나에 전달하는 그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템.
  5. 제1항에 있어서,
    상기 수강자를 촬영하는 촬영부를 더 포함하고,
    상기 관리장치는 상기 학습장치로부터 상기 수강자의 상기 강의 자료에 대한 피드백 및 상기 촬영부에서 촬영되는 영상을 기주능로 상기 수강자의 학습도 또는 집중도를 분석하는 그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템.
  6. 제1항에 있어서,
    상기 교육용 스테이션은
    상기 강의 자료 또는 상기 논의자료를 입력받는 입력부;
    입력받은 자료를 출력하는 디스플레이부;
    상기 디스플레이부를 지지하는 거치부; 및
    상기 디스플레이부를 승강 내지 하강시키는 승·하강부를 포함하는 그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템.
  7. 제1항에 있어서,
    상기 관리장치는
    상기 교수용 스테이션, 상기 교육용 스테이션 또는 상기 스크린으로 자료를 전달하거나, 상기 교수용 스테이션으로부터 논의모드 또는 강의모드에 대한 제어신호를 입력받는 입·출력부;
    상기 교육용 스테이션으로부터 상기 논의자료를 수신하는 통신부; 및
    상기 강의모드에 대한 제어신호를 수신하는 경우, 상기 교수용 스테이션으로부터 자료를 입력받아 상기 교육용 스테이션으로 전달하도록 상기 입·출력부를 제어하고, 상기 논의모드에 대한 제어신호를 수신하는 경우, 상기 논의자료를 각 교육용 스테이션이 출력하도록 제어하는 제어부를 포함하는 그룹 학습용 스테이션을 포함하는 학습지원 시스템.
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