TWM673979U - 筷子正確使用輔助器 - Google Patents

Abstract

一種筷子正確使用輔助器，係在一單體形成一平行槽體和一斜槽體。斜槽體相距該平行槽體一距離，且具有一形成在單體的手指抵靠面的前端口和一相對的後端口，該前端口在垂直方向的寬度逐漸向該後端口漸減而形成該後端口。一無名指抵靠部形成在該單體的該手指抵靠面。於使用時，第一筷子穩定地承置通過該平行槽體，一第二筷子承置通過該斜槽體。使用者的拇指抵靠在拇指抵靠面，中指位在第一筷子和第二筷子之間，該無名指抵靠在該無名指抵靠部。使用者的拇指抵靠在拇指抵靠面作為支點，中指與食指協同施壓控制該第二筷子在斜槽體中的傾斜角度，從而模擬正確的筷子開合動作。

Description

筷子正確使用輔助器

本創作係關於一種輔助器，特別是一種筷子正確使用輔助器。

查，人們在用餐時常習慣以筷子夾取食物，特別是對華人而言，筷子成為最基本的餐具。對於西方人而言，雖然筷子並非作為主要夾取食物的餐具，但越來越多西方人也學習如何使用筷子並經常用於夾取食物。

在東亞文化圈中，筷子為常見的飲食工具。然而，對於初學使用者(如幼童)或手部功能受限者(如高齡者、傷殘者)而言，傳統筷子的操作需仰賴精細的手指協調能力，學習曲線相對陡峭。

縱使全世界有眾多人口使用筷子，但對於許多使用者而言，卻不一定能正確並輕鬆使用筷子夾取食物。對於小孩或初學者而言，如何學會正確握持和使用筷子，常須經歷漫常的學習過程。

為輔助人們如何正確使用筷子，先前技術中有各種不同類型的筷子學習輔助器或矯正器的設計，以幫助小孩或初學者學會正確握持和操作使用筷子。

現有市場雖有多種輔助器設計，例如以彈性圈或扣環固定筷子開合角度，但多半僅限於對筷子本身的調整，對於「手指的放置與施力」未提供有效引導，亦可能因尺寸固定或結構複雜而難以普及。

然而，已知的筷子學習輔助器或矯正器的產品(例如環扣型、固定架...等)，往往因結構複雜、導引不良、不符人們指部結構工學等因素而使得 效果有限，也經常發生使用者一旦離開輔助器或矯正器的輔助時，即忘記或無法完全重現各相關指部的正確位置、施壓力道和相對應協調操作的學習效果。

因此，有必要提供一種結構簡易、易於引導手指與筷子協調操作之輔助器，以解決現有技術之不足。

緣此，本創作之主要目的即是提供一種筷子正確使用輔助器，可通過簡易的結構而輔助和導引使用者如何正確使用筷子。

本創作所採用之技術手段係在一單體形成一平行槽體和一斜槽體。斜槽體相距該平行槽體一距離，且具有一形成在單體的手指抵靠面的前端口和一相對的後端口，該前端口在垂直方向的寬度逐漸向該後端口漸減而形成該後端口。一無名指抵靠部形成在該單體的該手指抵靠面。於使用時，第一筷子穩定地承置通過該平行槽體，一第二筷子承置通過該斜槽體。使用者的拇指抵靠在拇指抵靠面，中指位在第一筷子和第二筷子之間，該無名指抵靠在該無名指抵靠部。使用者的拇指抵靠在拇指抵靠面作為固定支點，中指與食指協調施壓以調節第二筷子在斜槽體中的傾斜角度，進而引導正確的筷子開合動作。

其中，該無名指抵靠部凸出該單體的該手指抵靠面。

其中，該無名指抵靠部係一通孔或凹槽體。

在效果方面，使用者通過本創作簡易的導引和操作，可簡易地學習如何正確使用筷子。通過本創作的輔助學習，使用者在熟練後即可掌握筷子的正確使用方式。

由於本創作的結構設計符合了使用者指部位置和角度的結構工學，而使得學習效果良好。經過學習後的使用者，可以完全重現各相關指部的正確位置、施壓力道和相對應協調操作，達到正確使用筷子的目的。

本創作之目的在於提供一種可協助使用者學習或恢復正確筷子持握技巧之輔助器，其具有以下優點：

1.引導手指自然置位：透過對應手指與筷子的定位凹槽，使初學者能快速上手。

2.防止滑動與錯位：透過單體結構限制筷子移動，避免偏移。

3.便於量產與攜帶：整體結構簡單，適合以矽膠、橡膠、塑膠等柔性材料製作，具低成本與使用便利性。

本創作所採用的具體技術，將藉由以下之實施例及附呈圖式作進一步之說明。

1:單體

11:底緣

12:頂緣

13:拇指抵靠面

14:手指抵靠面

2:平行槽體

3:斜槽體

4:無名指抵靠部

5:第一筷子

6:第二筷子

31:前端口

32:後端口

圖1顯示本創作較佳實施例的立體圖。

圖2顯示圖1所示本創作的前視示意圖

圖3顯示圖1所示本創作的左側視示意圖

圖4顯示圖1中A-A斷面的剖視圖。

圖5顯示本創作在使用時的示意圖。

參閱圖1所示，其顯示本創作較佳實施例的立體圖。本創作筷子正確使用輔助器包括一單體1，具有一底緣11和一頂緣12。在底緣11和頂緣12之間定義為一拇指抵靠面13，並在該單體1的該拇指抵靠面13的一相鄰面定義為手指抵靠面14。

同時參閱圖2、3所示，其中圖2顯示圖1所示本創作的前視示意圖，而圖3顯示圖1所示本創作的左側視示意圖。

一平行槽體2形成在該拇指抵靠面13鄰近該底緣11的位置，並以水平方向橫跨該拇指抵靠面13。該平行槽體2具有一形成在該手指抵靠面14的前端口和一相對的後端口，且該前端口和後端口的寬度相同。

一斜槽體3形成在該拇指抵靠面13鄰近該頂緣12的位置，並位在平行槽體2的上方位置以及以水平方向橫跨該拇指抵靠面13。

同時參閱圖4所示，其顯示圖1中A-A斷面的剖視圖。如圖所示，斜槽體3具有一形成在該手指抵靠面14的前端口31和一相對的後端口32，且該前端口31在垂直方向的寬度逐漸向該後端口32漸減而形成該後端口32。

一無名指抵靠部4形成在該單體1的該手指抵靠面14，並位在相對於該平行槽體的下方位置，可供使用者的無名指抵靠。圖中顯示該無名指抵靠部4係凸出該單體1的該手指抵靠面14一適當長度，以順應使用者的無名抵靠。再者，該無名指抵靠部4是呈C形凹槽體的結構，亦可以製成可供使用者無名指通過的通孔型式。

參閱圖5所示，其顯示本創作在使用時的示意圖。於使用時，一第一筷子5承置通過平行槽體2，一第二筷子6承置通過斜槽體3。其中，第一筷子5可穩定地承置在該平行槽體2。第二筷子6在承置在該斜槽體3時，由於斜槽體3具有一漸變斜度的結構，故第二筷子6可在使用者食指、中指的適當協調施力操作下順應該斜槽體3的斜度而傾斜一角度。

使用者的拇指抵靠在拇指抵靠面13，中指位在第一筷子5和第二筷子6之間，無名指抵靠在無名指抵靠部4，食指位於第二筷子6上方，與中指偕同控制第二筷子6。

完成上述架構後，通過使用者的拇指固定於拇指抵靠面13，並由中指與食指協調施壓，控制第二筷子6在斜槽體3中相對於第一筷子5的傾斜角度，從而模擬自然夾取動作，達到學習正確使用筷子的目的。

借由本創作之定位與引導，達成自然握持、穩定操控筷子之效果。另可根據年齡層或手指粗細調整凹槽尺寸，以提升適用範圍。

單體1可採用柔性材料製成，如矽膠或彈性塑膠，具可洗、可攜、低成本等優點，便於日常生活應用或教育訓練使用。

以上所舉實施例僅係用以說明本創作，並非用以限制本創作之範圍，凡其他未脫離本創作所揭示之精神下而完成的等效修飾或置換，均應包含於後述申請專利範圍內。

1:單體

11:底緣

12:頂緣

13:拇指抵靠面

14:手指抵靠面

2:平行槽體

3:斜槽體

4:無名指抵靠部

31:前端口

32:後端口

Claims (3)

1. 一種筷子正確使用輔助器，包括：一單體，具有一底緣和一頂緣，並在該頂緣和該底緣之間定義為一拇指抵靠面，並在該單體的該拇指抵靠面的一相鄰面定義為手指抵靠面；一平行槽體，形成在該拇指抵靠面鄰近該底緣的位置，並以水平方向橫跨該拇指抵靠面，該平行槽體具有一形成在該手指抵靠面的前端口和一相對的後端口；一斜槽體，形成在該拇指抵靠面鄰近該頂緣的位置，相距該平行槽體一距離，並以該水平方向橫跨該拇指抵靠面，該斜槽體具有一形成在該手指抵靠面的前端口和一相對的後端口，該前端口在垂直方向的寬度逐漸向該後端口漸減而形成該後端口；一無名指抵靠部，形成在該單體的該手指抵靠面，並位在相對於該平行槽體的下方位置；於使用時，一第一筷子穩定地承置通過該平行槽體，一第二筷子承置通過該斜槽體，使用者的拇指抵靠在該拇指抵靠面，中指位在該第一筷子和該第二筷子之間，食指位於該第二筷子上方，無名指抵靠在該無名指抵靠部，該使用者的該拇指抵靠於該拇指抵靠面作為支點，並通過該中指與該食指的協調施壓，控制該第二筷子在該斜槽體中相對於該第一筷子的傾斜角度，以模擬正確的筷子操作動作。
2. 如請求項1所述之筷子正確使用輔助器，其中該無名指抵靠部凸出該單體的該手指抵靠面。
3. 如請求項1所述之筷子正確使用輔助器，其中該無名指抵靠部係一通孔或凹槽體。