CN218390663U - 一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其包括2根筷体、分别套设于两个筷体上的连接件，2个连接件通过固定轴销可转动的进行连接；筷体的头部和顶部之间的筷体上设有手指限位槽；手指限位槽与筷体的顶部之间设有容置凹槽，连接件套设于容置凹槽处的筷体上。本实用新型结构简单，实用性强：其通过手指限位槽及其连接件的位置的设置，可对筷子使用时的食指、中指、无名指的位置及其与筷子顶部之间的距离进行标记及其限定，2个连接件构成的凹陷对大拇指的位置进行了标记，以利于初学者对正确的执筷手法的掌握；并且本实用新型不但适用于对初学者，例如外国人或儿童等，还可适用于对执筷手法不当的成人进行执筷手法的矫正。

Description

一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷

技术领域

本实用新型属于生活用品技术领域，尤其涉及一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷。

背景技术

日常就餐工具筷子，在我国使用非常普遍，在亚洲其他国家也有应用。熟练使用它们需要上肢，特别是手部，数十个关节与几十条肌肉的灵敏协调、恰当用力，特别是需要拇指、食指、中指、无名指灵活用力、互相配合操作另一只筷子的开合而夹取食物。如果筷子使用过程中，如果执筷手法不当，手指会施力费劲，甚至有些动作会显得扭曲，并且对于某些食物，例如丸子、粉丝等，夹取会非常费劲，并且容易失败，并且执筷手法不当，会导致在吃饭时，不雅观，如果在正式的场合就是显得失礼，家教有亏。

因此执筷手法对于筷子的使用是非常重要的，因此对于筷子初学者，例如外国人或儿童等，需要注重执筷手法的学习。正确的执筷手法应该是(如图9所示)：筷子用拇指、食指和中指3根手指头轻轻拿住，拇指要放在食指的指甲旁边，无名指的指甲垫在静筷的下边，拇指和食指的中间夹住动筷。两根筷子上（顶部）与手接触的部分，要空出两公分左右的距离。因此，正确的执筷手法对于手指的摆放，及其手部摆放与筷子顶部之间的距离具有一定的讲究。

目前，对于初学者进行筷子学习的辅助工具或辅助筷子的产品不断进行开发，例如有带有辅助手指环的辅助筷子，此种筷子目前应用最为广泛，多是为儿童设计，其靠近筷子顶部的位置处，设有可转动的连接件，并且设有母指、食指、中指和无名指的固定手指环，但是此一方面固定手指环的位置可在筷体上进行移动，无法对手指的位置起到限位参考的作用，以此不利于正确执筷手法中手指的动作的练习；另一方面在将手指插入固定手指环时，其用力，多是用手指顶着手指环进行施力，此与筷子施力的方式不对应，长时间的连续，容易形成施力不当的习惯，容易养成不当的执筷姿势；或是专利号为201810246039.X的《一种新型辅助筷子》，其公开了一种新型辅助筷子，该筷子包括左筷和右筷，所述左筷和右筷的筷身中部设有连接件，两个连接件通过转轴旋转连接，所述转轴的中部套设扭簧，所述扭簧的两端分别与筷身抵接。其利用扭簧的回复力使左筷和右筷的筷头保持夹紧接触，利用筷身后端一定弧度设计，降低了对手指的技能要求，方便手掌握持。但是其一方面其未设有结构对手指的摆放位置进行限定，以供学习，另一方面，其采用扭簧的回复力，筷头保持夹紧接触，虽然增加了对食物的夹持，但是其在将筷头打开进行夹取食物时，也需要克服扭簧的回复力，其也不利于对在学习使用筷子时掌握正确的执筷手法。

发明内容

因此，基于以上背景，本实用新型对现有技术进行改进，提供一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其采用连接件及其手指限位槽等对手指的摆放位置进行限定，以此可利于在学习使用筷子时，掌握正确的执筷手法。

本实用新型提供的技术方案为：

一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其包括形状与结构一致的2根筷体、分别套设于两个筷体上的连接件，2个连接件通过固定轴销可转动的进行连接；

所述筷体的头部和顶部之间的筷体上设有手指限位槽，所述手指限位槽环绕筷体周圈，所述手指限位槽位于筷体的中间位置处；

所述手指限位槽与筷体的顶部之间设有容置凹槽，所述容置凹槽环绕筷体周圈，所述连接件套设于容置凹槽处的筷体上。

其中一种实现方式为，所述连接件包括第一板体、第二板体、位于第一板体和第二板体之间的连接板体，所述第一板体和第二板体的部分平行，部分平行的所述第一板体和第二板体之间构成了夹孔。

其中一种实现方式为，所述连接板体为凵型或圆弧形。

其中一种实现方式为，所述连接板体为凵型，所述第一板体、第二板体与连接板体构成了方形的空腔；

所述连接板体包括第一立板、第二立板、位于第一立板和第二立板之间的水平板，所述第一立板的高度高于第二立板；

所述第一板体与第一立板垂直连接，所述第二板体与第二立板垂直连接。

其中一种实现方式为，所述连接板体为圆弧形，所述第一板体、第二板体与连接板体构成了圆形的空腔，所述连接板体的圆弧角度大于180度；

所述第一板体与连接板体相切连接。

其中一种实现方式为，所述筷体的长度为24.5cm，所述手指限位槽距筷体的头部的距离为11.5cm，所述手指限位槽距筷体的顶部的距离为12cm；

所述手指限位槽的长度为1cm，其槽深度为0.1cm。

其中一种实现方式为，所述容置凹槽的长度为1.6m，所述容置凹槽距筷体的顶部之间的距离为8.2cm。

其中一种实现方式为，所述筷体靠近头部的一端设有防滑段，所述防滑段为麻花状旋转体。

其中一种实现方式为，2根筷体的头部相触时，其形成的内夹角为5度；2个筷体的顶部相触时，其形成的内夹角为10度。

采取上述技术方案，具有的有益效果如下：

本实用新型结构简单，实用性强：其通过手指限位槽及其连接件的位置的设置，可对筷子使用时的食指、中指、无名指的位置及其与筷子顶部之间的距离进行标记及其限定，2个连接件构成的凹陷对大拇指的位置进行了标记，以利于初学者对正确的执筷手法的掌握；并且本实用新型不但适用于对初学者，例如外国人或儿童等，还可适用于对执筷手法不当的成人进行执筷手法的矫正。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的实施例1的结构示意图一；

图2为本实用新型的实施例1的结构示意图二；

图3为本实用新型的实施例1的结构示意图三；

图4为本实用新型的实施例1结构示意图四；

图5为本实用新型的实施例1的单连接件的结构示意图；

图6为本实用新型的实施例1的连接件的连接结构示意图；

图7为本实用新型的实施例2的结构示意图一；

图8为本实用新型的实施例2的结构示意图二；

图9为正确执筷手法的示意图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面详细描述本实用新型的实施例，实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“内”、“外”、“竖向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，“第一特征”、“第二特征”可以包括一个或者更多个该特征。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

下面结合附图对本实用新型做进一步说明。

实施例1：如图1至图6所示一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其包括形状与结构一致的2根筷体1、分别套设于两个筷体1上的连接件2，2个连接件2通过固定轴销3可转动的进行连接；

所述筷体1的头部12和顶部11之间的筷体1上设有手指限位槽13，所述手指限位槽13环绕筷体1周圈，所述手指限位槽13位于筷体1的中间位置处；

所述手指限位槽13与筷体1的顶部之间设有容置凹槽15，所述容置凹槽15环绕筷体1周圈，所述连接件2套设于容置凹槽15处的筷体1上。

具体实施时，在对筷子进行操作时，其中一个筷子以固定轴销为支点进行转动，则其为动筷，一个使用时，不进行转动，则为静筷。

如图5所示，所述连接件2包括第一板体21、第二板体23、位于第一板体21和第二板体23之间的连接板体22，所述第一板体21和第二板体23的部分平行，所述第一板体21和第二板体23之间构成了夹孔24。

如图6所示，2个所述连接件的第一板体21和第二板体23相互插接于其夹孔24内，然后通过固定销轴3进行连接，具体如图6所示，右边的连接件的第一板体21插入至左边的连接件的夹孔24内，左边的连接件的第二板体23插入至右边的连接件的夹孔24内，以此可便于进行定位安装。

具体实施时，所述第一板体和第二板体上设有与所述固定销轴3适应的轴销孔25。

如图5所示，本实施例的所述连接板体22为凵型。

所述连接板体22为凵型，所述第一板体22、第二板体23与连接板体22构成了方形的空腔；

所述连接板体22包括第一立板221、第二立板223、位于第一立板221和第二立板223之间的水平板222，所述第一立板221的高度高于第二立板223；

所述第一板体21与第一立板221垂直连接，所述第二板体23与第二立板223垂直连接。

具体实施时，如图3和图5所示， 2个连接件连接时，所述第一立板和第二立板的高度的不同，构成了凹陷4，使用时，拇指的正面对着凹陷处放置，一方面起到放置标记的作用，另一方面使用时，相较于拇指的正面对着连接件的非凹陷面，可避免拇指向下按压时，拇指具有挤压或异物的感觉。

具体实施时，销轴孔距离两个筷体之间的距离相同，其具体筷体的距离为1cm。

如图4所示，所述筷体1的长度为24.5cm，所述手指限位槽13距筷体12的头部的距离为11.5cm，所述手指限位槽13距筷体12的顶部11的距离为12cm；

所述手指限位槽13的长度为1cm，其槽深度为0.1cm。

所述容置凹槽15的长度为1.6m，所述容置凹槽15距筷体1的顶部之间的距离为8.2cm。

2根筷体1的头部12相触时，其形成的内夹角为5度；2个筷体1的顶部11相触时，其形成的内夹角为10度。

其中一示范例，所述筷体1靠近头部的一端设有防滑段14，所述防滑段对应夹取物品，所述防滑段14的筷体呈方形，所述防滑段14为麻花状旋转体，以此防滑段不仅可以产生较大的摩擦力，便于夹取物品，并且沟槽贯穿头部，汤水可沿着沟槽留出，不易藏污纳垢，便于清洁。

实施例2：如图7至图8所示的一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其包括形状与结构一致的2根筷体1、分别套设于两个筷体1上的连接件2，2个连接件2通过固定轴销3可转动的进行连接；

所述筷体1的头部12和顶部11之间的筷体1上设有手指限位槽13，所述手指限位槽13环绕筷体1周圈，所述手指限位槽13位于筷体1的中间位置处；

所述手指限位槽13与筷体1的顶部之间设有容置凹槽15，所述容置凹槽15环绕筷体1周圈，所述连接件2套设于容置凹槽15处的筷体1上。

所述连接件2括第一板体21、第二板体23、位于第一板体21和第二板体23之间的连接板体22，所述第一板体21和第二板体23的部分平行，所述第一板体21和第二板体23之间构成了夹孔24。

所述连接板体22为圆弧形。

所述连接板体22为圆弧形，所述第一板体22、第二板体23与连接板体22构成了圆形的空腔，所述连接板体22的圆弧角度大于180度；

所述第一板体22与连接板体22相切连接。本实施例的2个连接件的连接方式同实施例1。

所述筷体1的长度为24.5cm，所述手指限位槽13距筷体1的头部的距离为11.5cm，所述手指限位槽13距筷体1的顶部11的距离为12cm；

所述手指限位槽13的长度为1cm，其槽深度为0.1cm。

所述容置凹槽15的长度为1.6m，所述容置凹槽15距筷体1的顶部之间的距离为8.2cm。

2根筷体1的头部12相触时，其形成的内夹角为5度；2个筷体1的顶部11相触时，其形成的内夹角为10度。

其中示范例，所述筷子的形状可根据需求具有不同的形状，其形状的设计如下：

执握筷体时与手接触的部位为手部，则筷体的中间线之上的手部为上手部（此所说的上为筷子使用时的方位），筷子的中间线之下的手部为下手部，上手部至筷体的顶部之间的筷体为上部，下手部至筷体的头部之间的筷体为下部，根据需求，筷体的形状可有以下实现方式：

上部：方柱体；上手部：方柱体；下手部：方柱体；下部：方柱体。

上部：方柱体；上手部：方柱体；下手部：方柱体；下部：方柱体，具有麻花状旋转体的防滑段。

上部：圆柱体；上手部：圆柱体；下手部：圆柱体；下部：圆柱体。

上部：方柱体；上手部：方柱体；下手部：圆柱体；下部：圆柱体。

本实用新型在具体实施时，按照图9进行执筷，大拇指的正面（拇指肚面）对着连接件2构成的凹陷4处，其中一根筷体1为动筷（图9的上方的筷体），另一根筷体1则为静筷（图9下方的筷体），静筷的手部上部放置于虎口处，并用拇指根部压住；动筷用拇指、食指和中指轻轻拿住，食指和中指抵接动筷的手指限位槽13内，无名指则垫在静筷的手指限位槽13的下边即可。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (9)

1.一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其特征在于，其包括形状与结构一致的2根筷体、分别套设于两个筷体上的连接件，2个连接件通过固定轴销可转动的进行连接；

所述筷体的头部和顶部之间的筷体上设有手指限位槽，所述手指限位槽环绕筷体周圈，所述手指限位槽位于筷体的中间位置处；

所述手指限位槽与筷体的顶部之间设有容置凹槽，所述容置凹槽环绕筷体周圈，所述连接件套设于容置凹槽处的筷体上。

2.根据权利要求1所述的一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其特征在于，所述连接件包括第一板体、第二板体、位于第一板体和第二板体之间的连接板体，所述第一板体和第二板体的部分平行，平行部分的所述第一板体和第二板体之间构成了夹孔。

3.根据权利要求2所述的一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其特征在于，所述连接板体为凵型或圆弧形。

4.根据权利要求3所述的一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其特征在于，所述连接板体为凵型，所述第一板体、第二板体与连接板体构成了方形的空腔；

所述连接板体包括第一立板、第二立板、位于第一立板和第二立板之间的水平板，所述第一立板的高度高于第二立板；

所述第一板体与第一立板垂直连接，所述第二板体与第二立板垂直连接。

5.根据权利要求3所述的一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其特征在于，所述连接板体为圆弧形，所述第一板体、第二板体与连接板体构成了圆形的空腔，所述连接板体的圆弧角度大于180度；

所述第一板体与连接板体相切连接。

6.根据权利要求4或5所述的一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其特征在于，所述筷体的长度为24.5cm，所述手指限位槽距筷体的头部的距离为11.5cm，所述手指限位槽距筷体的顶部的距离为12cm；

所述手指限位槽的长度为1cm，其槽深度为0.1cm。

7.根据权利要求1所述的一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其特征在于，所述容置凹槽的长度为1.6cm，所述容置凹槽距筷体的顶部之间的距离为8.2cm。

8.根据权利要求1所述的一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其特征在于，所述筷体靠近头部的一端设有防滑段，所述防滑段为麻花状旋转体。

9.根据权利要求1所述的一种用于执筷手法学习与矫正的辅助筷，其特征在于，2根筷体的头部相触时，其形成的内夹角为5度；2个筷体1的顶部11相触时，其形成的内夹角为10度。

Images