TWM535588U - 結合圖卡使用的益智玩具 - Google Patents

Description

結合圖卡使用的益智玩具

本新型涉及一種結合圖卡使用的益智玩具。

在本案申請前，申請人已開發出多種益智玩具，並已先後取得專利，然而先前的益智玩具中，並沒有遊戲盒結合圖卡的遊戲玩法，而是使用題目冊的方式來調整變化難易度。由於以前的益智玩具(裝置)是以對照題目冊的方式呈現，也就是參考題目冊的解答後才能將積木群在盒體內拼組完成，這對小學以上的兒童、甚至成人皆能容易理解與操作，但是對於3-6歲的幼齡兒童就不易理解與操作，因此如何讓學齡前的兒童，尤其是3-6歲的幼齡兒童，讓其理解與操作益智玩具，並使遊戲多樣化，趣味性提高，有難易不同程度，並提高其學習興趣，便成為本新型欲改進的課題。

本新型目的在於提供一種結合圖卡使用的益智玩具，以提供給學齡前兒童，尤其是3-6歲的兒童，而創作出的一種益智遊戲玩具。

為解決上述問題及達到本新型的目的，其技術手段是這樣實現的，為一種結合圖卡使用的益智玩具，其包括：一底座(1)，為四邊形的底板(10)，其後側及左右兩側具有相連且朝上垂直的側壁(101)，該三個側壁(101)的內壁面下方設置複數個定位孔(12)；一積木座(2)，為四邊形的頂板(20)，其後側及左右兩側具有相連且朝下垂直的側壁(201)，該積木座(2)能放置在該底座(1)上，並被該三個側壁(101)包夾著，所述三個側壁(201)是擺 立在該底板(10)上，並使該頂板(20)與底板(10)之間保留間距而形成容置空間(23)，且兩板體(10)、(20)的前側形成為開口(231)，所述三個側壁(201)的外緣能貼著上述底座(1)的三個側壁(101)內緣，而且三個側壁(201)的外壁面具有複數個卡掣塊(22)，能與上述複數定位孔(12)相互對應並嵌合固定，又所述頂板(20)的平面具有縱橫交叉排列的支架(25)、並形成25個呈方形矩陣排列的鏤孔(21)；一積木組(3)，是由6個不同形狀的積木(A~F)組成，每個積木(A~F)是由3~5個方塊形的單元組成，其單元與單元之間是以水平及垂直角度排列組合，且單元與單元之間以窄徑的頸部(32)連接，所述積木組(3)總共有25個單元，其能對應並平鋪置入上述積木座(2)的25個鏤孔(21)內，且該6個積木(A~F)的單元外圍壁面具有向外浮突的凸塊(31)，能使每個單元落入該鏤孔(21)後被該支架(25)阻擋而不落下；及至少一張圖卡(4)，為四邊形的卡片，能置入上述容置空間(23)內並平放在該底板(10)上，所述圖卡(4)表面上印刷有至少一個標記(41)，該標記(41)對應著上方積木座(2)的鏤孔(21)，而透過鏤孔(21)能看到該圖卡(4)表面上與其相互對應的標記(41)。

更進一步的，所述每個積木(A~F)形狀分別如下：積木(A)，其方塊單元(30)共有3個，分別是單元(A1~A3)組成，其中，第1與第2單元(A1、A2)是串接在水平軸X，第1與第3單元(A1、A3)是串接在垂直軸Y，兩軸X、Y的垂直交點在第1單元(A1)；積木(B)，其方塊單元(30)共有4個，分別是單元(B1~B4)組成，其中，第1至第3單元(B1~B3)是串接在垂直軸Y，第3與第4單元(B3、B4)是串接在水平軸X，而兩軸X、Y軸的垂直交點在第3單元(B3)；積木(C)，其方塊單元(30)共有4個，分別是單元(C1~C4)組成，其中，第1至第3單元(C1~C3)是串接在水平軸X，第2與第4單元(C2、C4)是串接在垂直軸Y，而兩軸X、Y的垂直交點在第2單元(C2)；積木(D)，其方塊單元(30)共有5個，分別是單元(D1~D5)組成，其 中，第1至第3單元(D1~D3)是串接在第一垂直軸Y1，第4與第5單元(D4、D5)是串接在第二垂直軸Y2，而第2與第4單元(D2、D4)是串接在第一水平軸X1，第3與第5單元(D3、D5)是串接在第二水平軸X2；所述第一垂直軸Y1與第二垂直軸Y2呈相互平行，所述第一水平軸X1與第二水平軸X2也呈相互平行；積木(E)，其方塊單元(30)共有5個，分別是單元(E1~E5)組成，其中，第1與第2單元(E1、E2)是串接在第一垂直軸Y1，第3與第4單元(E3、E4)是串接在第二垂直軸Y2，又第2與第3單元(E2、E3)是串接在第一水平軸X1，第4與第5單元(E4、E5)是串接在第二水平軸X2；所述第一垂直軸Y1與第二垂直軸Y2呈相互平行，所述第一水平軸X1與第二水平軸X2也呈相互平行；積木(F)，其方塊單元(30)共有4個，分別是單元(F1~F4)組成，其中，第1與第2單元(F1、F2)是串接在第一垂直軸Y1，第3與第4單元(F3、F4)是串接在第二垂直軸Y2，而第2與第3單元(F2、F3)是串接在水平軸X；所述第一垂直軸Y1與第二垂直軸Y2呈相互平行。

更進一步的，還包括一與底座(10)配合並用來覆蓋該積木座(2)的頂蓋(5)，該頂蓋(5)後側兩端具有樞軸(53)，能分別與該底板(10)後側兩端預置的縱向樞槽(18)相互樞接，所述頂蓋(5)的前側設置了一向下延伸並用來遮蔽該開口(231)的擋片(51)。

更進一步的，所述底座(1)的底板(10)前側還設置一開放式且朝後延伸的缺口(13)，該缺口(13)的左右兩側前緣還分別設置內凹的淺溝槽(14)；所述擋片(51)的底緣內壁具有左右二卡扣塊(511)，該卡扣塊(511)能與該淺溝槽(14)相互對應並卡掣固定；所述擋片(51)的底緣內壁還具一可供手指上撥掀起頂蓋(5)的浮凸撥塊(512)，該浮凸撥塊(512)設置在上述二卡扣塊(511)之間，並對應配合該缺口(13)，且能切入該缺口(13)內。

更進一步的，所述頂蓋(5)平面還設置多個可供肉眼觀察積 木座(2)上擺置6個積木(A~F)的透空穿孔(152)。

更進一步的，所述底座(1)兩側壁(101)的外表面是波浪狀起伏的防滑壁(16)。

更進一步的，所述底座(1)的三個側壁(101)之內壁下方還具有突出的小凸塊(17)，該小凸塊(17)是設置在每二個定位孔(12)之間；而所述積木座(2)的三個側壁(201)之外壁下方還設置小凹槽(24)，該小凹槽(24)是設置在每二個卡掣塊(22)之間；所述小凹槽(24)與小凸塊(17)是相互對應、並在嵌合後能達到定位。

更進一步的，所述底座(1)的後側增設一握把(11)，該握把(11)的兩端與該底座(1)是一體銜接的。

更進一步的，所述標記(41)為下列之一：能作為遊戲時提示該積木(A~F)擺放位置且與積木同色的色塊(411)、能作為遊戲時阻礙該積木(A~F)擺放位置的圖案(412)。

更進一步的，所述圖卡(4)表面上的角隅位置，還印刷有以數量多寡來表示遊戲難易程度的符號(42)，而在該符號(42)的一側，還印刷有一表示圖卡(4)排列順序的序號(43)。

與現有技術比較，本新型的作用及功效如下：

第一點：本新型的積木(A~F)結合圖卡(4)的實施，能產生多樣遊戲變化，並有難易之分，尤其適合學齡前的3-6歲兒童能夠理解與操作，使其產生興趣與學習，達到益智效果。

第二點：本新型積木座(2)的鏤孔(21)為透空且呈方形孔槽又矩陣排列，而且設計成25個；而積木組(3)是6個不同形狀的積木(A~F)組成，每個積木是由3~5個方塊形單元(30)以垂直及水平排列組合，其單元總合正好為25個；而圖卡(4)上的標記(41)同樣也設置了25個，且呈方形矩陣 排列；利用上述鏤孔(21)、積木單元(30)、標記(41)三者的對應配合關係，能使積木組(3)產生多種不同的排列方式，達到特殊又有趣的腦力激盪效果。

第三點：本新型底座(1)與積木座(2)之間，是藉由兩座體的兩壁間有定位孔(12)與卡掣塊(22)的卡合，以及小凸塊(17)與小凹槽(24)的卡合，而達到雙重卡合及定位的效果，遂能防止兩座異動或產生脫離。

第四點：本新型的積木組(3)放置在積木座(2)上，能被頂蓋(5)覆蓋，達到保護、防塵、及避免遺失的功效；而且，頂蓋(5)具有多個透空穿孔(52)，能供使用者透視積木座(2)上6個積木(A~F)的存在，達到辨視的效果。

1‧‧‧底座

10‧‧‧底板

11‧‧‧握把

12‧‧‧定位孔

13‧‧‧缺口

14‧‧‧淺溝槽

5‧‧‧頂蓋

51‧‧‧擋片

511‧‧‧卡扣塊

512‧‧‧浮凸撥塊

52‧‧‧穿孔

53‧‧‧軸樞

6‧‧‧手指

2‧‧‧積木座

101‧‧‧側壁

16‧‧‧防滑壁

17‧‧‧小凸塊

18‧‧‧縱形樞槽

3‧‧‧積木組

30‧‧‧方塊單元

4‧‧‧圖卡

41‧‧‧標記

411‧‧‧色塊

412‧‧‧圖案

42‧‧‧符號

43‧‧‧序號

A~F‧‧‧積木

20‧‧‧頂板

21‧‧‧鏤孔

22‧‧‧卡掣塊

23‧‧‧容置空間

231‧‧‧開口

X‧‧‧水平軸

X1‧‧‧第一水平軸

X2‧‧‧第二水平軸

201‧‧‧側壁

24‧‧‧小凹槽

25‧‧‧支架

26‧‧‧弧口

Y‧‧‧垂直軸

Y1‧‧‧第一垂直軸

Y2‧‧‧第二垂直軸

第1圖：本新型益智玩具與圖卡結合的立體示意圖。

第2圖：本新型益智玩具的分解示意圖。

第3圖：本新型6個積木的平面視圖。

第4圖：為第1圖P-P的剖面示意圖。

第5圖：本新型益智玩具的俯視示意圖。

第6圖：為第5圖的Q-Q剖面示意圖。

第7圖：本新型的使用示意圖。

第8圖：本新型的另種使用示意圖。

第9圖：本新型益智玩具與圖冊結合的立體示意圖。

以下依據圖面所示的實施例詳細說明如後：如第1、2圖所示，圖式中揭示出一種結合圖卡使用的益智玩具，其包括：一底座(1)、一積木座(2)、一積木組(3)、及至少一片圖卡(4)， 其構造如下所述。

底座(1)，為四邊形的底板(10)，其後側及左、右兩側具有相連且朝上垂直的側壁(101)，於該三個側壁(101)的內壁面下方設置複數個定位孔(12)。

積木座(2)，為四邊形的頂板(20)，其後側及左、右兩側具有相連且朝下垂直的側壁(201)，該積木座(2)能放置在該底座(1)上，並被該三個側壁(101)包夾著，所述三個側壁(201)是立置在該底板(10)上，並使該頂板(20)與底板(10)之間保留間距而形成容置空間(23)，且兩板(10)、(20)的前側形成為開口(231)，所述三個側壁(201)的外緣能貼著上述底座(1)的三個側壁(101)內緣，而且三個側壁(201)的外壁面具有複數個卡掣塊(22)，能與上述複數定位孔(12)相互對應並嵌合固定，又所述頂板(20)的平面具有縱橫交叉排列的支架(25)、其形成25個呈方形矩陣排列的鏤孔(21)。

積木組(3)，請同參第3圖，是由6個不同形狀的積木(A~F)組成，每個積木(A~F)是由3~5個方塊單元(30)組成，其方塊單元與單元之間呈水平與垂直方式排列組合，且每兩個方塊單元之間以窄徑的頸部(32)連接，所述積木組(3)總共有25個單元，能對應並平鋪在上述積木座(2)的25個鏤孔(21)內，且該6個積木(A~F)的方塊單元(30)外圍每一壁面具有向外浮突的凸塊(31)，其能與該支架(25)對應配合，使得方塊單元(30)放置在鏤孔(21)內時，受到該支架(25)的阻擋而不會落下。

圖卡(4)，請同參第1、4圖，為四邊形的卡片，它能單以單張或多張堆疊平置於上述容置空間(23)內的底板(10)上，所述每張圖卡(4)表面上印刷有至少一個標記(41)，該標記(41)對應著上方積木座(2)的各個鏤孔(21)，而讓使用者透過鏤孔(21)能清楚看到容置空間(23)內的圖卡標記(41)。

圖卡(4)的標記(41)，最少1個，最多25個，在第1圖中， 上方第一張圖卡(4)的標記(41)共有25個，該25個標記(41)分別以3~5個色塊(411)連結，並形成6個不同顏色的色塊群(4A~4F)，而這6個色塊群(4A~4F)的顏色與該6個積木(A~F)的形狀及顏色皆相同，因此當圖卡(4)置入容置空間(23)後，這25個色塊(411)正好會位在該積木座(2)的25個鏤孔(21)正下方，所以遊戲者能以肉眼由鏤孔(21)看見正下方的色塊(411)顏色，同時也能辨視出6個不同顏色的色塊群(4A~4F)顏色，因此遊戲者能輕易地將6個積木(A~F)依色塊群(4A~4F)的顏色依序排入，這是給幼齡兒童最容易的遊戲玩法。

除了上述，利用積木組(3)配合不同圖卡(4)能產生各種不同的玩法及變化，換言之，一張圖卡(4)代表一種新玩法，100張圖卡(4)代表一種並有難易程度之分，讓使用者產生興趣、接受挑戰、達到腦力激盪的功效，該遊戲玩法在後續第7、8圖會再進一步詳細說明。

上述圖2中揭示出積木座(2)的支架(25)是以4根縱支架與4根橫支架垂直交叉結合，所形成的25個鏤孔(21)能供積木組(3)的25個方塊形單元(30)嵌入，有如第4圖所示，該方塊單元(30)外圍表面的凸塊(31)能被支架(25)支撐，使得方塊單元(30)能穩固地定位在鏤孔(21)中而不移動，換言之，積木組(3)能平穩的定位在積木座(2)上。

上述中，所述卡掣塊(22)與該定位孔(12)是相互對應的，當卡掣塊(22)卡入於定位孔(12)內，就能使積木座(2)與底座(1)穩固結合，不會發生異動或分離。

另外，第2圖還揭示出一與底座(10)配合並用來覆蓋該積木座(2)的頂蓋(5)，該頂蓋(5)後側兩端具有樞軸(53)，能分別與該底板(10)後側兩端預置的縱向樞槽(18)相互樞接，使得頂蓋(5)具有上掀下蓋的掀合功能，當頂蓋(5)覆蓋在底座(1)上時可達到保護積木組(3)、防塵及避免遺失的功 能，而當頂蓋(5)掀起後就能供使用者在積木座(2)上陸續置入6個積木(A~F)而產生遊戲功能。又所述頂蓋(5)的前側還向下延伸出一遮蔽該開口(231)的擋片(51)，據此可用於阻擋容置空間(23)內的圖卡(4)，避免圖卡(4)由開口(231)處朝外落出。

請參第4圖，上述中，底座(1)的底板(10)前側還設置一開放式且朝後延伸的缺口(13)，該缺口(13)可供單指(6)由下往上撥動容置空間(23)內的圖卡(4)，而透過單指(6)返復撥動圖卡(4)，能使其自開口(231)處朝外挪出，進而更換圖卡(4)來改變為不同的遊戲玩法。

再者，圖2揭示，上述該缺口(13)的左右兩側還分別設置凹入的淺溝槽(14)，又所述該擋片(51)的底緣內壁具有左右二卡扣塊(511)，該二卡扣塊(511)能與該二淺溝槽(14)相互對應並卡掣固定，使該頂蓋(5)能緊密覆蓋於該底座(1)上時，避免搖晃或碰撞而輕易掀開，導致積木(A~F)由積木座(2)上掉落。

上述擋片(51)的底緣內壁還具一供手指能上撥頂蓋(5)的浮凸撥塊(512)，該撥塊(512)設置在上述二卡扣塊(511)之間，並與該缺口(13)相互對應配合；藉由上述浮凸撥塊(512)，能讓使用者於向上扳動該頂蓋(5)時能輕鬆施力，而當撥塊(512)導入於缺口(13)內時，頂蓋(5)就能與底座(1)完全密閉組合。

如第2圖所示，所述底座(1)的三個側壁(101)之內壁下方還具有突出的小凸塊(17)，該小凸塊(17)是設置在每二個定位孔(12)之間；而所述積木座(2)的三個側壁(201)之外壁下方還設置小凹槽(24)，該小凹槽(24)是設置在每二個卡掣塊(22)之間；所述小凹槽(24)與小凸塊(17)是相互對應的，因此在兩者嵌合後能達到定位效果，此由第6圖的剖視圖就能觀察出來，藉此，利用該小凸塊(17)與該小凹槽(24)來穩固該積木座(2)，不用擔心 外出攜帶時，因碰撞或搖晃而發生該積木座(2)與該底座(1)分離。

再如第5圖所示，所述頂蓋(5)平面還設置有16個穿孔(52)，並以長邊4個、寬邊4個的矩陣排列方式設置。藉此，使用者能以肉眼觀察並透過該穿孔(152)而檢查收納在該底座(1)和頂蓋(5)內的6個積木(A~F)是否存在，避免蒐集不全，發生遺失等。

上述第1、2圖還揭示出底座(1)兩側壁(101)的外表面是波浪狀起伏的防滑壁(16)，該防滑壁(16)能方便使用者單手握持該底座(1)而達防滑功效；又該底座(1)的後側還增設一握把(11)，該握把(11)的兩端與該底座(1)一體銜接成型，透過握把(11)能便於外出時手提攜帶。

上述積木(A~F)的形狀，如第3圖所示，分別為：積木(A)，其方塊單元(30)共有3個，分別是單元(A1~A3)，其中，第1與第2單元(A1、A2)是串接在水平軸X，第1與第3單元(A1、A3)是串接在垂直軸Y，兩軸X、Y的垂直交點在第1單元(A1)。

積木(B)，其方塊單元(30)共有4個，分別是單元(B1~B4)，其中，第1至第3單元(B1~B3)是串接在垂直軸Y，第3與第4單元(B3、B4)是串接在水平軸X，而兩軸X、Y軸的垂直交點在第3單元(B3)。

積木(C)，其方塊單元(30)共有4個，分別是單元(C1~C4)，其中，第1至第3單元(C1~C3)是串接在水平軸X，第2與第4單元(C2、C4)是串接在垂直軸Y，而兩軸X、Y的垂直交點在第2單元(C2)。

積木(D)，其方塊單元(30)共有5個，分別是單元(D1~D5)，其中，第1至第3單元(D1~D3)是串接在第一垂直軸Y1，第4與第5單元(D4、D5)是串接在第二垂直軸Y2，而第2與第4單元(D2、D4)是串接在第一水平軸X1，第3與第5單元(D3、D5)是串接在第二水平軸X2；所述第一垂直軸Y1與第二垂直軸Y2呈相互平行，所述第一水平軸X1與第二水 平軸X2也呈相互平行。

積木(E)，其方塊單元(30)共有5個，分別是單元(E1~E5)，其中，第1與第2單元(E1、E2)是串接在第一垂直軸Y1，第3與第4單元(E3、E4)是串接在第二垂直軸Y2，又第2與第3單元(E2、E3)是串接在第一水平軸X1，第4與第5單元(E4、E5)是串接在第二水平軸X2；所述第一垂直軸Y1與第二垂直軸Y2呈相互平行，所述第一水平軸X1與第二水平軸X2也呈相互平行。

積木(F)，其方塊單元(30)共有4個，分別是單元(F1~F4)，其中，第1與第2單元(F1、F2)是串接在第一垂直軸Y1，第3與第4單元(F3、F4)是串接在第二垂直軸Y2，而第2與第3單元(F2、F3)是串接在水平軸X；所述第一垂直軸Y1與第二垂直軸Y2呈相互平行。

本案的遊戲方法具有多種，首先請參第7圖所示，左上圖揭示出平面圖卡(4)可由底座(1)與積木座(2)下側插入容置空間(23)內，插入後即如右圖所示，這時使用者能透過肉眼看到積木座(2)之鏤孔(21)底下的圖卡標記(41)，由於標記(41)是以不同顏色的色塊(411)作為遊戲提示，因此使用者透過鏤孔(21)看見圖卡(4)上的25個色塊(411)顏色，進而將6個積木(A~F)依其顏色陸序擺入積木座(2)的25個鏤孔(21)內，遊戲者僅需對照該色塊(411)顏色就能輕易擺放6個積木(A~F)，所以遊戲玩法很簡單；在本例中，25個色塊(411)分別由6個不同顏色的色塊群(4A~4F)組成，由於顏色及形狀與該6個積木(A~F)相同，所以遊戲者依據6個色塊群(4A~4F)顏色及形狀就能輕易地擺入6個積木(A~F)，由於遊戲難度低，因此能讓3-6歲的幼齡兒童易於理解與操作。

僅接著如第8圖所示，圖中揭示出以標記(41)作為遊戲時的障礙點(412)，其餘無標記處則為空白，即無障礙點，該障礙點(412)是避免 任一積木(A~F)擺放入於障礙點(412)上的鏤孔(21)內，因此使用者擺放積木時，必須思考如何不在障礙點(412)的鏤孔(21)上擺放積木，並思考如何將積木擺入無障礙點的區域內，例如本例中，障礙點(412)共有4個，而剩餘的21個鏤孔須以積木來填補，結果以其中5個積木(A~E)就能填滿鏤孔，另1個積木(F)則不填入，因此使用者必須嘗試錯誤，才會得到最後的答案，此遊戲難度偏高，可以作為3-6歲幼齡兒童的進階玩法。當障礙點(412)愈多時，難度相對提高，且藉由障礙點(412)擺放位置的不同，也會產生不同難度，因此適合激盪幼齡兒童的大腦。

請回顧第1圖，所述圖卡(4)表面上的角隅位置，還印刷有以數量多寡來表示遊戲難易程度的符號(42)，而在該符號(42)的一側，還印刷有一表示圖卡(4)排列順序的序號(43)。藉此，讓使用者可藉由該符號(42)得知此該張圖卡(4)的難易程度，而自行挑選適合的圖卡進行遊戲，在本例中，符號(42)是「☆」，出現1個符號(42)表示遊戲玩法簡單，出現2個符號(42)表示遊戲玩法稍難，出現3個符號(42)表示遊戲玩法很難，藉由符號(42)出現的多寡就能知道該張圖卡(4)的難易度；又該序號(43)能讓使用者知道目前進行的圖卡(4)是所有圖卡中的第幾號卡片，該序號(43)可由數字1編到50或100，若為數字100表示圖卡(4)共有100張，藉由序號(43)才能讓遊戲者知道圖卡(4)是否齊全，是否有掉落或遺失。

最後，請參第9圖，圖中揭示本新型另種益智玩具與圖卡的實施例，若與第1圖比較，差異在於：積木座(2)的前緣具有一個凹入的半圓形弧口(26)，該弧口(26)並與底座(1)的缺口(13)呈上下對互對應，進而提供給操作人雙指夾取圖卡(4)時能易於抽出；再者，所述圖卡(4)能以多張匯集成後於一側以黏膠、貼紙、膠圈、或車縫等方式加以固定而編製成圖冊(4’)，因此操作人能以翻閱方式將首頁翻轉至圖冊(4’)底下，讓第二頁成為 首頁而做為題卡使用，同樣地，也能選擇某頁做為首頁，而將某頁之上的圖卡全部翻轉至圖冊(4’)底下，使得某頁成為題卡使用，藉由圖冊(4’)的實施，能易於蒐集、避免圖卡(4)散落或造成遺失；其次，頂蓋(5)表面的透空穿孔(52)形狀、位置、數量可以任意改變，例如形狀改為方孔，集中在某位置，以3個編排為一組等，其設置是很彈性的。

以上揭示，皆為本新型較佳實施例，但本新型不以圖面所示限定實施範圍，舉凡與本新型意旨相符的修飾性變化，只要在均等效果的範圍內都應涵屬於本新型專利。

1‧‧‧底座

11‧‧‧握把

13‧‧‧缺口

14‧‧‧淺溝槽

5‧‧‧頂蓋

51‧‧‧擋片

511‧‧‧卡扣塊

512‧‧‧撥塊

52‧‧‧穿孔

16‧‧‧防滑壁

2‧‧‧積木座

23‧‧‧容置空間

231‧‧‧開口

3‧‧‧積木組

4‧‧‧圖卡

41‧‧‧標記

411‧‧‧第一圖案

42‧‧‧符號

43‧‧‧序號

A~F‧‧‧積木

10‧‧‧底板

101‧‧‧側壁

Claims (10)

1. 一種結合圖卡使用的益智玩具，其包括：一底座(1)，為四邊形的底板(10)，其後側及左右兩側具有相連且朝上垂直的側壁(101)，該三個側壁(101)的內壁面下方設置複數個定位孔(12)；一積木座(2)，為四邊形的頂板(20)，其後側及左右兩側具有相連且朝下垂直的側壁(201)，該積木座(2)能放置在該底座(1)上，並被該三個側壁(101)包夾著，所述三個側壁(201)是擺立在該底板(10)上，並使該頂板(20)與底板(10)之間保留間距而形成容置空間(23)，且兩板體(10)、(20)的前側形成為開口(231)，所述三個側壁(201)的外緣能貼著上述底座(1)的三個側壁(101)內緣，而且三個側壁(201)的外壁面具有複數個卡掣塊(22)，能與上述複數定位孔(12)相互對應並嵌合固定，又所述頂板(20)的平面具有縱橫交叉排列的支架(25)、並形成25個呈方形矩陣排列的鏤孔(21)；一積木組(3)，是由6個不同形狀的積木(A~F)組成，每個積木(A~F)是由3~5個方塊單元(30)組成，其方塊單元與單元之間是以水平及垂直角度排列組合，且每兩個方塊單元(30)之間以窄徑的頸部(32)連接，所述積木組(3)總共有25個方塊單元(30)，其能對應並平鋪置入上述積木座(2)的25個鏤孔(21)內，且該6個積木(A~F)的方塊單元(30)外圍每一壁面具有向外浮突的凸塊(31)，能使每個方塊單元(30)落入該鏤孔(21)後被該支架(25)阻擋而不落下；及至少一張圖卡(4)，為四邊形的卡片，能置入上述容置空間(23)內並平放在該底板(10)上，所述圖卡(4)表面上印刷有至少一個標記(41)，該標記(41)對應著上方積木座(2)的鏤孔(21)，而透過鏤孔(21)能看到該圖卡(4)表面上與其相互對應的標記(41)。
2. 如請求項1所述的結合圖卡使用的益智玩具，其中，所述每個積木(A~F)形狀分別如下：積木(A)，其方塊單元(30)共有3個，分別是單元(A1~A3)，其中，第1與第2單元(A1、A2)是串接在水平軸X，第1與第3單元(A1、A3)是串接在垂直軸Y，兩軸X、Y的垂直交點在第1單元(A1)；積木(B)，其方塊單元(30)共有4個，分別是單元(B1~B4)，其中，第1至第3單元(B1~B3)是串接在垂直軸Y，第3與第4單元(B3、B4)是串接在水平軸X，而兩軸X、Y軸的垂直交點在第3單元(B3)；積木(C)，其方塊單元(30)共有4個，分別是單元(C1~C4)，其中，第1至第3單元(C1~C3)是串接在水平軸X，第2與第4單元(C2、C4)是串接在垂直軸Y，而兩軸X、Y的垂直交點在第2單元(C2)；積木(D)，其方塊單元(30)共有5個，分別是單元(D1~D5)，其中，第1至第3單元(D1~D3)是串接在第一垂直軸Y1，第4與第5單元(D4、D5)是串接在第二垂直軸Y2，而第2與第4單元(D2、D4)是串接在第一水平軸X1，第3與第5單元(D3、D5)是串接在第二水平軸X2；所述第一垂直軸Y1與第二垂直軸Y2呈相互平行，所述第一水平軸X1與第二水平軸X2也呈相互平行；積木(E)，其方塊單元(30)共有5個，分別是單元(E1~E5)，其中，第1與第2單元(E1、E2)是串接在第一垂直軸Y1，第3與第4單元(E3、E4)是串接在第二垂直軸Y2，又第2與第3單元(E2、E3)是串接在第一水平軸X1，第4與第5單元(E4、E5)是串接在第二水平軸X2；所述第一垂直軸Y1與第二垂直軸Y2呈相互平行，所述第一水平軸X1與第二水平軸X2也呈相互平行；積木(F)，其方塊單元(30)共有4個，分別是單元(F1~F4)，其中，第1與 第2單元(F1、F2)是串接在第一垂直軸Y1，第3與第4單元(F3、F4)是串接在第二垂直軸Y2，而第2與第3單元(F2、F3)是串接在水平軸X；所述第一垂直軸Y1與第二垂直軸Y2呈相互平行。
3. 如請求項1所述的結合圖卡使用的益智玩具，其中，還包括一與底座(10)配合並用來覆蓋該積木座(2)的頂蓋(5)，該頂蓋(5)後側兩端具有樞軸(53)，能分別與該底板(10)後側兩端預置的縱向樞槽(18)相互樞接，所述頂蓋(5)的前側設置了一向下延伸並用來遮蔽該開口(231)的擋片(51)。
4. 如請求項3所述的結合圖卡使用的益智玩具，其中，所述底座(1)的底板(10)前側還設置一開放式且朝後延伸的缺口(13)，該缺口(13)的左右兩側前緣還分別設置內凹的淺溝槽(14)；所述擋片(51)的底緣內壁具有左右二卡扣塊(511)，該卡扣塊(511)能與該淺溝槽(14)相互對應並卡掣固定；所述擋片(51)的底緣內壁還具一可供手指上撥掀起頂蓋(5)的浮凸撥塊(512)，該浮凸撥塊(512)設置在上述二卡扣塊(511)之間，並對應配合該缺口(13)，且能切入該缺口(13)內。
5. 如請求項3所述的結合圖卡使用的益智玩具，其中，所述頂蓋(5)平面、還設置多個可供肉眼觀察積木座(2)上擺置6個積木(A~F)的透空穿孔(52)。
6. 如請求項1所述的結合圖卡使用的益智玩具，其中，所述底座(1)兩側壁(101)的外表面是波浪狀起伏的防滑壁(16)。
7. 如請求項1所述的結合圖卡使用的益智玩具，其中，所述底座(1)的三個側壁(101)之內壁下方還具有突出的小凸塊(17)，該小凸塊(17)是設置在每二個定位孔(12)之間；而所述積木座(2)的三個側壁(201)之外壁下方還設置小凹槽(24)，該小凹槽(24)是設置在每二個卡掣塊(22)之間；所述小凹槽(24)與小凸塊(17)是相互對應、並在嵌合後能達到定位。
8. 如請求項1所述的結合圖卡使用的益智玩具，其中，所述底座(1)的後側增設一握把(11)，該握把(11)的兩端與該底座(1)是一體銜接的。
9. 如請求項1所述的結合圖卡使用的益智玩具，其中，所述標記(41)為下列之一：能作為遊戲時提示該積木(A~F)擺放位置且與積木同色的色塊(411)、能作為遊戲時阻礙該積木(A~F)擺放位置的圖案(412)。
10. 如請求項1所述的結合圖卡使用的益智玩具，其中，所述圖卡(4)表面上的角隅位置，還印刷有以數量多寡來表示遊戲難易程度的符號(42)，而在該符號(42)的一側，還印刷有一表示圖卡(4)排列順序的序號(43)。