TW202139153A - 輔助閱讀的方法、裝置、電腦可讀存儲介質及電子設備 - Google Patents

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Abstract

本發明為一種輔助閱讀的方法、裝置、電腦可讀存儲介質及電子設備，該輔助閱讀的方法包括：逐句播放待閱讀文本；在播放當前語句結束後，錄製用戶複述發音；其中，用戶複述發音為用戶複述當前語句的語音；以及比對示範發音與用戶複述發音，以得到對用戶複述發音的複述評價結果。本發明實施例通過逐句播放待閱讀文本並讓用戶複述，有助於提高用戶的參與程度以及學習效果，並且在播放時不顯示當前語句，可以有助於提高用戶的聽說能力，同時通過對用戶複述發音進行評價，可以幫助用戶更有針對性的學習及掌握學習內容。

Description

輔助閱讀的方法、裝置、電腦可讀存儲介質及電子設備
本發明屬於語言學習技術領域，特別是關於一種輔助閱讀的方法、裝置、電腦可讀存儲介質及電子設備。
隨著手機等行動終端的廣泛使用，應用於其上的應用程式也是越來越多，這也導致了很多的事情可以在行動終端上實現，例如看書閱讀等，目前市面上已經有很多線上看書、看新聞和學習知識的產品。然而，這些產品通常只能提供文本內容供用戶閱讀，或者通過語音播放的方式向用戶輸入文本內容資訊，這樣的方式對於學習語言的用戶顯然是不夠的，例如用戶需要學習外語時，很可能不能獨自完成閱讀外語文本，而如果僅僅是通過語音播放給用戶，這樣的學習很被動，降低了用戶主動學習的積極性，從而導致用戶放棄學習。
有鑑於此，本發明實施例致力於提供一種輔助閱讀的方法、裝置、電腦可讀存儲介質及電子設備，逐句播放待閱讀文本，並且在播放當前語句結束後，由用戶複述當前語句並錄製用戶的複述發音，通過比對示範發音與用戶的複述發音，對用戶的複述發音進行評價，通過逐句播放待閱讀文本並讓用戶複述，有助於提高用戶的參與程度以及學習效果，並且在播放時不顯示當前語句，可以有助於提高用戶的聽說能力，同時通過對用戶複述發音進行評價，可以幫助用戶更有針對性的學習及掌握學習內容。
根據本發明實施例的一個方面，本發明提供了一種輔助閱讀的方法，包括複述模式，其中該複述模式包括：逐句播放待閱讀文本；在播放當前語句結束後，錄製用戶複述發音；其中，用戶複述發音為用戶複述當前語句的語音；以及比對示範發音與用戶複述發音，以得到對用戶複述發音的複述評價結果。
在本發明某些實施例中，在得到對用戶複述發音的複述評價結果之後，複述模式還包括：當複述評價結果為用戶複述發音未通過時，提示用戶。
在本發明某些實施例中，在得到對用戶複述發音的複述評價結果之後，複述模式還包括：當再次複述評價結果為再次複述發音未通過時，再次錄製用戶複述發音，得到再次複述發音；以及比對示範發音與再次複述發音，以得到對再次複述發音的再次複述評價結果。
在本發明某些實施例中，再次錄製用戶複述發音包括：再次播放當前語句；以及重新錄製用戶複述發音。
在本發明某些實施例中，複述模式還包括：當錄製次數超過預設的第一次數閥值且最後一次複述評價結果為對應的複述發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇；其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。
在本發明某些實施例中，還包括複讀模式，其中，複讀模式包括：逐句顯示並播放待閱讀文本；在播放當前語句結束後隱藏當前語句；錄製用戶複讀發音；其中，用戶複讀發音為用戶複讀當前語句的語音；以及比對示範發音與用戶複讀發音，以得到對用戶複讀發音的複讀評價結果。
在本發明某些實施例中，在得到對用戶複讀發音的複讀評價結果之後，複讀模式還包括：當複讀評價結果為用戶複讀發音未通過時，再次錄製用戶複讀發音，得到再次複讀發音；以及比對示範發音與再次複讀發音，以得到對再次複讀發音的再次複讀評價結果。
在本發明某些實施例中，複讀模式還包括：當錄製次數超過預設的第二次數閥值且最後一次複讀評價結果為對應的複讀發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇；其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。
在本發明某些實施例中，還包括朗讀模式，其中，朗讀模式包括：顯示待閱讀文本，並且逐句突顯當前語句；錄製用戶朗讀發音；其中，用戶朗讀發音為用戶朗讀當前語句的語音；以及比對示範發音與用戶朗讀發音，以得到對用戶朗讀發音的朗讀評價結果。
在本發明某些實施例中，在得到對用戶朗讀發音的朗讀評價結果之後，朗讀模式還包括：當朗讀評價結果為用戶朗讀發音未通過時，再次錄製用戶朗讀發音，得到再次朗讀發音；以及比對示範發音與再次朗讀發音，以得到對再次朗讀發音的再次朗讀評價結果。
在本發明某些實施例中，朗讀模式還包括：當錄製次數超過預設的第三次數閥值且最後一次朗讀評價結果為對應的朗讀發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇；其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。
在本發明某些實施例中，還包括聽讀模式，其中，聽讀模式包括：顯示待閱讀文本，逐句播放並突顯當前語句；錄製用戶聽讀發音；其中，用戶聽讀發音為用戶聽讀當前語句的語音；以及比對示範發音與用戶聽讀發音，以得到對用戶聽讀發音的聽讀評價結果。
在本發明某些實施例中，在得到對用戶聽讀發音的聽讀評價結果之後，聽讀模式還包括：當聽讀評價結果為用戶聽讀發音未通過時，再次錄製用戶聽讀發音，得到再次聽讀發音；以及比對示範發音與再次聽讀發音，以得到對再次聽讀發音的再次聽讀評價結果。
在本發明某些實施例中，再次錄製用戶聽讀發音包括：再次播放當前語句；以及重新錄製用戶聽讀發音。
在本發明某些實施例中，聽讀模式還包括：當錄製次數超過預設的第四次數閥值且最後一次聽讀評價結果為對應的聽讀發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇；其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。
在本發明某些實施例中，還包括默讀模式，其中，默讀模式包括：顯示待閱讀文本並突顯當前語句。
在本發明某些實施例中，默讀模式還包括：播放待閱讀文本；以及暫停播放待閱讀文本。
在本發明某些實施例中，還包括聆聽模式，其中，聆聽模式包括：顯示待閱讀文本，逐句播放待閱讀文本並突顯當前語句。
在本發明某些實施例中，聆聽模式還包括：根據待閱讀文本的內容時長，顯示播放進度條。
在本發明某些實施例中，還包括：切換當前模式至其他模式。
在本發明某些實施例中，還包括：根據用戶資訊，獲取用戶水準等級；以及根據用戶水準等級，制定評價標準。
在本發明某些實施例中，用戶資訊包括用戶年齡或者用戶國籍。
在本發明某些實施例中，在制定評價標準後，還包括：根據預設時間段內對用戶的綜合評價結果，調整評價標準。
根據本發明實施例的另一個方面，本發明提供了一種輔助閱讀的裝置，包括複述模組，其中該複述模組包括：播放單元，用於逐句播放待閱讀文本；第一錄音單元，用於在播放當前語句結束後，錄製用戶複述發音；其中，用戶複述發音為用戶複述當前語句的語音；以及第一比對單元，用於比對示範發音與用戶複述發音，以得到對用戶複述發音的複述評價結果。
在本發明某些實施例中，還包括複讀模組，其中複讀模組包括：第二顯示單元，用於逐句顯示並播放待閱讀文本；隱藏單元，用於在播放當前語句結束後隱藏當前語句；第二錄音單元，用於錄製用戶複讀發音；其中，用戶複讀發音為用戶複讀當前語句的語音；以及第二比對單元，用於比對示範發音與用戶複讀發音，以得到對用戶複讀發音的複讀評價結果。
在本發明某些實施例中，還包括朗讀模組，其中，朗讀模組包括：第三顯示單元，用於顯示待閱讀文本，並且逐句突顯當前語句；第三錄音單元，用於錄製用戶朗讀發音；其中，用戶朗讀發音為用戶朗讀當前語句的語音；以及第三比對單元，用於比對示範發音與用戶朗讀發音，以得到對用戶朗讀發音的朗讀評價結果。
在本發明某些實施例中，還包括聽讀模組，其中，聽讀模組包括：第四顯示單元，用於顯示待閱讀文本，逐句播放並突顯當前語句；第四錄音單元，用於錄製用戶聽讀發音；其中，用戶聽讀發音為用戶聽讀當前語句的語音；以及第四比對單元，用於比對示範發音與用戶聽讀發音，以得到對用戶聽讀發音的聽讀評價結果。
在本發明某些實施例中，還包括默讀模組，其中，默讀模組包括：第五顯示單元，用於顯示待閱讀文本並突顯當前語句。
在本發明某些實施例中，還包括聆聽模組，其中，聆聽模組包括：第六顯示單元，用於顯示待閱讀文本，逐句播放待閱讀文本並突顯當前語句。
根據本發明實施例的另一個方面，本發明提供了一種電腦可讀存儲介質，存儲介質存儲有電腦程式，電腦程式用於執行上述任一個方面提供的輔助閱讀的方法。
根據本發明實施例的另一個方面，本發明提供了一種電子設備，電子設備包括：處理器；用於存儲處理器可執行指令的記憶體；處理器，用於執行上述任一個方面提供的輔助閱讀的方法。
本發明實施例提供的一種輔助閱讀的方法、裝置、電腦可讀存儲介質及電子設備，逐句播放待閱讀文本，並且在播放當前語句結束後，由用戶複述當前語句並錄製用戶的複述發音，通過比對示範發音與用戶的複述發音，對用戶的複述發音進行評價，通過逐句播放待閱讀文本並讓用戶複述，有助於提高用戶的參與程度以及學習效果，並且在播放時不顯示當前語句，可以有助於提高用戶的聽說能力，同時通過對用戶複述發音進行評價，可以幫助用戶更有針對性的學習及掌握學習內容。
為利本領域具有通常知識者能了解本發明之技術特徵、內容與優點及其所能達到之功效，茲將本發明配合附圖，並以實施例之表達形式詳細說明如下，而其中所使用之圖式，其主旨僅為示意及輔助說明書之用，未必為本發明實施後之真實比例與精準配置，故不應就所附之圖式的比例與配置關係解讀、侷限本發明於實際實施上的權利範圍，合先敘明。
在整個說明書及申請專利範圍中，當一個部件描述為「連接」到另一部件，該一個部件可以「直接連接」到另一部件，或者通過第三部件「電連接」到另一部件。此外，除非明確地進行相反的描述，術語「包括」及其相應術語應僅理解為包括該部件，而不應該理解為排除任何其他部件。
目前能夠用於閱讀的應用軟體產品，通常只能提供文本內容供用戶閱讀，或者通過語音播放的方式向用戶輸入文本內容資訊，這樣的方式對於學習語言的用戶顯然是不夠的。因為很多用戶是通過閱讀外文來學習外語的，很可能不能獨自完成閱讀外語文本，而如果僅僅是通過語音播放給用戶，用戶也很難完全接受，這樣的學習會很被動，導致用戶的學習積極性降低，從而放棄學習。
為了解決上述問題，本發明實施例提供了一種輔助閱讀的方法、裝置、電腦可讀存儲介質及電子設備，逐句播放待閱讀文本，並且在播放當前語句結束後，由用戶複述當前語句並錄製用戶的複述發音，通過比對示範發音與用戶的複述發音，對用戶的複述發音進行評價，通過逐句播放待閱讀文本並讓用戶複述，有助於提高用戶的參與程度以及學習效果，並且在播放時不顯示當前語句，可以有助於提高用戶的聽說能力，同時通過對用戶複述發音進行評價，可以幫助用戶更有針對性的學習及掌握學習內容。
下面結合附圖具體說明本發明中各個實施例的具體實現方式。
圖1所示為本發明一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。如圖1所示，該輔助閱讀的方法包括複述模式，其中複述模式包括如下步驟，即在複述模式下，執行如下步驟。
步驟110：逐句播放待閱讀文本。
當用戶開始閱讀並且當前閱讀模式為複述模式時，手機等終端設備上安裝的應用軟體的顯示介面不顯示該待閱讀文本的內容，只播放當前語句，以提供用戶在聆聽時注意力集中於當前語句，以提高用戶的專注度和掌握程度。
步驟120：在播放當前語句結束後，錄製用戶複述發音；其中，用戶複述發音為用戶複述當前語句的語音。
通過開啟錄音設備來錄製並獲取用戶的複述發音，即在播放當前語句結束後，同時開啟錄音設備來錄製用戶複述當前語句的語音，其中，錄音設備可以包括內置於終端設備中的麥克風等零組件。
步驟130：比對示範發音與用戶複述發音，以得到對用戶複述發音的複述評價結果。
將錄製獲取的用戶複述發音與示範發音進行比對，以得到對用戶複述發音的複述評價結果，其中，示範發音為當前語句的標準發音。通過比對用戶複述發音與示範發音之間的相似度，並據此給出用戶複述發音的複述評價結果，其中複述評價結果可以包括通過和未通過，通過的複述評價結果還可以進一步包括好、很好、非常好等。
由此可知，本發明實施例提供了一種輔助閱讀的方法，逐句播放待閱讀文本，並且在播放當前語句結束後，由用戶複述當前語句並錄製用戶的複述發音，通過比對示範發音與用戶的複述發音，對用戶的複述發音進行評價，通過逐句播放待閱讀文本並讓用戶複述，有助於提高用戶的參與程度以及學習效果，並且在播放時不顯示當前語句，可以有助於提高用戶的聽說能力，同時通過對用戶複述發音進行評價，可以幫助用戶更有針對性的學習及掌握學習內容。
圖2所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。如圖2所示，在步驟130之後，上述方法還可以包括以下步驟。
步驟140：當複述評價結果為用戶複述發音未通過時，提示用戶。
當複述評價結果為未通過時，提示用戶未通過，在一實施例中，提示的方式可以是播放提示音「加油」或「繼續加油」等鼓勵或安慰話語，也可以是通過文字顯示上述鼓勵或安慰話語，本發明對於提示的具體方式和形式不做限定，避免直接將評價結果的分數回饋給用戶而打擊用戶的學習積極性。
在一實施例中，如圖2所示，在步驟130之後，上述複述模式還可以包括如下步驟。
步驟150：當複述評價結果為用戶複述發音未通過時，再次錄製用戶複述發音，得到再次複述發音。
當用戶的複述發音未通過時，可以讓用戶再次複述並再次錄製用戶的複述發音，以得到再次複述發音。對用戶沒有掌握或掌握程度不高的語句可以通過多次練習提高用戶的掌握程度，在一實施例中，再次錄製用戶複述發音之前，還可以再次播放當前語句後重新錄製用戶複述發音，以實現用戶對當前語句的進一步學習。
步驟160：比對示範發音與再次複述發音，以得到對再次複述發音的再次複述評價結果。
在錄製用戶的再次複述發音後，比對示範發音與再次複述發音，以得到再次複述發音的再次複述評價結果。
在一實施例中，如圖2所示，當錄製次數未超過預設的第一次數閥值且最後一次複述評價結果為對應的複述發音未通過時，再次執行步驟150；當錄製次數超過預設的第一次數閥值且最後一次複述評價結果為對應的複述發音未通過時，執行步驟170。
步驟170：提供選擇彈窗供用戶選擇。其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。應當理解，選擇彈窗中的選項可以根據實際應用的需求而設定，本發明對此不做限定。
當用戶的複述發音一直未通過且錄製次數未超過預設的第一次數閥值（例如3次）時，可以讓用戶再次嘗試，以避免外界雜音對複述發音的干擾而導致的未通過結果；而當用戶的複述發音一直未通過且錄製次數超過第一次數閥值時，可以提供選擇彈窗，由用戶選擇繼續練習或者跳過當前語句。
圖3所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。如圖3所示，該輔助閱讀的方法還可以包括複讀模式，其中複讀模式包括如下步驟，即在複讀模式下，執行如下步驟。
步驟210：逐句顯示並播放待閱讀文本。
本發明提供的輔助閱讀的方法除了複述模式，還可以包括複讀模式。顯示介面上逐句顯示並播放待閱讀文本，即在該應用軟體的顯示介面上僅顯示並播放當前語句，而待閱讀文本中的其他語句不顯示，避免其他語句對當前語句學習的干擾，以提高用戶的專注度。
步驟220：在播放當前語句結束後隱藏當前語句。
在播放當前語句時，顯示介面上顯示當前語句，而在當前語句的播放結束後，隱藏當前語句，即在當前語句的播放結束後，顯示介面上不顯示待閱讀文本的任何語句，避免用戶僅參考當前語句的文本內容進行學習而導致當前語句沒有很好的被用戶所接收和記憶，從而提高了用戶對當前語句的記憶程度。
步驟230：錄製用戶複讀發音；其中，用戶複讀發音為用戶複讀當前語句的語音。
通過開啟錄音設備來錄製並獲取用戶的複讀發音，即在播放當前語句結束後，顯示介面上隱藏當前語句，同時開啟錄音設備來錄製用戶複讀當前語句的語音，其中，錄音設備可以包括內置於終端設備中的麥克風等零組件。
步驟240：比對示範發音與用戶複讀發音，以得到對用戶複讀發音的複讀評價結果。
將錄製獲取的用戶複讀發音與示範發音進行比對，以得到對用戶複讀發音的複讀評價結果，其中，示範發音為當前語句的標準發音。通過比對用戶複讀發音與示範發音之間的相似度，並據此給出用戶複讀發音的複讀評價結果，其中複讀評價結果可以包括通過和未通過，通過的複讀評價結果還可以進一步包括好、很好、非常好等。
在一實施例中，當複讀評價結果為用戶複讀發音未通過時，可以提示用戶。當複讀評價結果為未通過時，提示用戶未通過，在一實施例中，提示的方式可以是播放提示音「加油」或「繼續加油」等鼓勵或安慰話語，也可以是通過文字顯示上述鼓勵或安慰話語，本發明對於提示的具體方式和形式不做限定，避免直接將評價結果的分數回饋給用戶而打擊用戶的學習積極性。
在一實施例中，如圖3所示，在步驟240之後，上述複讀模式還可以包括如下步驟。
步驟250：再次錄製用戶複讀發音，得到再次複讀發音。
當用戶的複讀發音未通過時，可以讓用戶再次複讀並再次錄製用戶的複讀發音，以得到再次複讀發音。對用戶沒有掌握或掌握程度不高的語句可以通過多次練習提高用戶的掌握程度，在一實施例中，再次錄製用戶複讀發音之前，還可以再次顯示並播放當前語句，以實現用戶對當前語句的再次學習。
步驟260：比對示範發音與再次複讀發音，以得到對再次複讀發音的再次複讀評價結果。
在錄製用戶的再次複讀發音後，比對示範發音與再次複讀發音，以得到再次複讀發音的再次複讀評價結果。
在一實施例中，如圖3所示，當錄製次數未超過預設的第二次數閥值且最後一次複讀評價結果為對應的複讀發音未通過時，再次執行步驟250；當錄製次數超過預設的第二次數閥值且最後一次複讀評價結果為對應的複讀發音未通過時，執行步驟270。
步驟270：提供選擇彈窗供用戶選擇。其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。應當理解，選擇彈窗中的選項可以根據實際應用的需求而設定，本發明對此不做限定。
當用戶的複讀發音一直未通過且錄製次數未超過預設的第二次數閥值（例如3次）時，可以讓用戶再次嘗試，以避免外界雜音對複讀發音的干擾而導致的未通過結果；而當用戶的複讀發音一直未通過且錄製次數超過第二次數閥值時，可以提供選擇彈窗，由用戶選擇繼續練習或者跳過當前語句。
圖4所示為本發明另一實施例提供的輔助閱讀的方法的流程圖。如圖4所示，該輔助閱讀的方法還可以包括朗讀模式，其中朗讀模式包括如下步驟，即在朗讀模式下，執行如下步驟。
步驟310：顯示待閱讀文本，並且逐句突顯當前語句。
本發明提供的輔助閱讀的方法除了複讀模式、複述模式，還可以包括朗讀模式，當用戶開始閱讀並且當前閱讀模式為朗讀模式，顯示介面上顯示該待閱讀文本的全文並逐句突顯當前語句，以使得用戶在朗讀時注意力集中於當前語句，降低其他語句對當前語句學習的干擾，提高用戶的專注度。
步驟320：錄製用戶朗讀發音；其中，用戶朗讀發音為用戶朗讀當前語句的語音。
通過開啟錄音設備來錄製並獲取用戶的朗讀發音，即在朗讀開始後，顯示介面上顯示待閱讀文本並且逐句突顯當前語句，同時開啟錄音設備來錄製用戶朗讀當前語句的語音，其中，錄音設備可以包括內置於終端設備中的麥克風等零組件。
步驟330：比對示範發音與用戶朗讀發音，以得到對用戶朗讀發音的朗讀評價結果。
將錄製獲取的用戶的朗讀發音與示範發音進行比對，以得到對用戶朗讀發音的朗讀評價結果，其中，示範發音為當前語句的標準發音。通過比對用戶朗讀發音與示範發音之間的相似度，並據此給出用戶朗讀發音的朗讀評價結果，其中朗讀評價結果可以包括通過和未通過，通過的朗讀評價結果還可以進一步包括好、很好、非常好等。
在一實施例中，如圖4所示，在步驟330之後，上述朗讀模式還可以包括如下步驟。
步驟340：再次錄製用戶朗讀發音，得到再次朗讀發音。
當用戶的朗讀發音未通過時，可以讓用戶再次朗讀並再次錄製用戶的朗讀發音，以得到再次朗讀發音。對用戶沒有掌握或掌握程度不高的語句可以通過多次練習提高用戶的掌握程度，在一實施例中，再次錄製用戶朗讀發音之前，還可以播放當前語句，以實現用戶對當前語句的學習。
步驟350：比對示範發音與再次朗讀發音，以得到對再次朗讀發音的再次朗讀評價結果。
在錄製用戶的再次朗讀發音後，比對示範發音與再次朗讀發音，以得到再次朗讀發音的再次朗讀評價結果。
在一實施例中，如圖4所示，當錄製次數未超過預設的第三次數閥值且最後一次朗讀評價結果為對應的朗讀發音未通過時，再次執行步驟340；當錄製次數超過預設的第三次數閥值且最後一次朗讀評價結果為對應的朗讀發音未通過時，執行步驟360。
步驟360：提供選擇彈窗供用戶選擇。其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。應當理解，選擇彈窗中的選項可以根據實際應用的需求而設定，本發明對此不做限定。
當用戶的朗讀發音一直未通過且錄製次數未超過預設的第三次數閥值（例如3次）時，可以讓用戶再次嘗試，以避免外界雜音對朗讀發音的干擾而導致的未通過結果；而當用戶的朗讀發音一直未通過且錄製次數超過第三次數閥值時，可以提供選擇彈窗，由用戶選擇繼續練習或者跳過當前語句。
圖5所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。如圖5所示，該輔助閱讀的方法還可以包括聽讀模式，其中聽讀模式包括如下步驟，即在聽讀模式下，執行如下步驟。
步驟410：顯示待閱讀文本，逐句播放並突顯當前語句。
本發明提供的輔助閱讀的方法除了複讀模式、複述模式和朗讀模式，還可以包括聽讀模式。當用戶開始閱讀並且當前閱讀模式為聽讀模式，顯示介面上顯示該待閱讀文本的全文，逐句播放並突顯當前語句，以使得用戶在聽讀時注意力集中於當前語句，降低其他語句對當前語句學習的干擾，提高用戶的專注度。
步驟420：錄製用戶聽讀發音；其中，用戶聽讀發音為用戶聽讀當前語句的語音。
通過開啟錄音設備來錄製並獲取用戶的聽讀發音，即在聽讀開始後，顯示介面上顯示待閱讀文本並且逐句播放並突顯當前語句，同時開啟錄音設備來錄製用戶聽讀當前語句的語音，其中，錄音設備可以包括內置於終端設備中的麥克風等零組件。
步驟430：比對示範發音與用戶聽讀發音，以得到對用戶聽讀發音的聽讀評價結果。
將錄製獲取的用戶的聽讀發音與示範發音進行比對，以得到對用戶聽讀發音的聽讀評價結果，其中，示範發音為當前語句的標準發音。通過比對用戶聽讀發音與示範發音之間的相似度，並據此給出用戶聽讀發音的聽讀評價結果，其中聽讀評價結果可以包括通過和未通過，通過的聽讀評價結果還可以進一步包括好、很好、非常好等。
在一實施例中，當聽讀評價結果為用戶聽讀發音未通過時，可以提示用戶。當聽讀評價結果為未通過時，提示用戶未通過，在一實施例中，提示的方式可以是播放提示音「加油」或「繼續加油」等鼓勵或安慰話語，也可以是通過文字顯示上述鼓勵或安慰話語，本發明對於提示的具體方式和形式不做限定。
在一實施例中，如圖5所示，在步驟430之後，上述朗讀模式還可以包括如下步驟。
步驟440：再次錄製用戶聽讀發音，得到再次聽讀發音。
當用戶的聽讀發音未通過時，可以讓用戶再次聽讀並再次錄製用戶的聽讀發音，以得到再次聽讀發音。對用戶沒有掌握或掌握程度不高的語句可以通過多次練習提高用戶的掌握程度，在一實施例中，再次錄製用戶聽讀發音之前，還可以播放當前語句，以實現用戶對當前語句的進一步學習。
步驟450：比對示範發音與再次聽讀發音，以得到對再次聽讀發音的再次聽讀評價結果。
在錄製用戶的再次聽讀發音後，比對示範發音與再次聽讀發音，以得到再次聽讀發音的再次聽讀評價結果。
在一實施例中，如圖5所示，當錄製次數未超過預設的第四次數閥值且最後一次聽讀評價結果為對應的聽讀發音未通過時，再次執行步驟440；當錄製次數超過預設的第四次數閥值且最後一次聽讀評價結果為對應的聽讀發音未通過時，執行步驟460。
步驟460：提供選擇彈窗供用戶選擇。其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。應當理解，選擇彈窗中的選項可以根據實際應用的需求而設定，本發明對此不做限定。
當用戶的聽讀發音一直未通過且錄製次數未超過預設的第四次數閥值（例如3次）時，可以讓用戶再次嘗試，以避免外界雜音對朗讀發音的干擾而導致的未通過結果；而當用戶的聽讀發音一直未通過且錄製次數超過第四次數閥值時，可以提供選擇彈窗，由用戶選擇繼續練習或者跳過當前語句。
圖6所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。如圖6所示，該輔助閱讀的方法還可以包括默讀模式，其中默讀模式包括如下步驟，即在默讀模式下，執行如下步驟。
步驟510：顯示待閱讀文本並突顯當前語句。
本發明提供的輔助閱讀的方法除了複讀模式、複述模式、朗讀模式、聽讀模式，還可以包括默讀模式。當用戶開始閱讀並且當前閱讀模式為默讀模式時，顯示介面上顯示該待閱讀文本的全文，並突顯當前語句，以提供用戶在默讀時注意力集中於當前語句，降低其他語句對當前語句學習的干擾，提高用戶的專注度。
在一實施例中，如圖6所示，默讀模式還可以包括如下步驟。
步驟520：播放待閱讀文本。
步驟530：暫停播放待閱讀文本。
通過設置暫停/播放按鈕，可以在默讀模式中選取開啟播放待閱讀文本和關閉播放待閱讀文本，其中開啟播放時，可以從當前語句開始播放，也可以從待閱讀文本的第一句開始播放，本發明可以根據實際應用場景而選取開啟播放時的開始位置，本發明對此不做限定。
圖7所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。如圖7所示，該輔助閱讀的方法還可以包括聆聽模式，其中聆聽模式包括如下步驟，即在聆聽模式下，執行如下步驟。
步驟610：顯示待閱讀文本，逐句播放待閱讀文本並突顯當前語句。
本發明提供的輔助閱讀的方法除了複讀模式、複述模式、朗讀模式、聽讀模式、默讀模式，還可以包括聆聽模式，當用戶開始閱讀並且當前閱讀模式為聆聽模式，顯示介面上顯示該待閱讀文本的全文，逐句播放並突顯當前語句，即在顯示介面上顯示待閱讀文本的全文，並且播放並突顯當前語句，以提供用戶在聆聽時注意力集中於當前語句，降低其他語句對當前語句學習的干擾，提高用戶的專注度。
在一實施例中，如圖7所示，聆聽模式還可以包括如下步驟。
步驟620：根據待閱讀文本的內容時長，顯示播放進度條。
根據待閱讀文本的內容時長，顯示播放進度條，以方便用戶即時掌握播放進度。
在一實施例中，本發明可以根據用戶的指令切換當前模式至其他模式。例如，當前模式為默讀模式，用戶可以手動選取聆聽模式，將當前的閱讀模式切換至聆聽模式。通過切換模式，可以提高用戶的閱讀選項，並且用戶可以根據實際需要而選取適合自己的閱讀模式，從而更有針對性的提高閱讀效果。在切換模式後，切換之前模式中的閱讀進度可以不保留，即切換模式之後，在新的閱讀模式下重新閱讀該待閱讀文本。
在一實施例中，可以通過設定預設的模式，以實現用戶在開啟閱讀時預設的當前模式。
本發明實施例可以根據實際應用場景而選取上述六種模式中的任一種或多種的組合，優選地，本發明一實施例中，同時包括上述六種模式，通過設置六種模式，可以實現用戶在進行閱讀時可以先選取難度較小的聆聽模式、默讀模式瞭解閱讀文本的內容，然後再選取聽讀模式、朗讀模式進行閱讀能力的學習，最後再選取複讀模式、複述模式對閱讀文本進行記憶性重複，利用遞進式的學習方式，可以逐步提示用戶的閱讀水準和能力，特別是對於學習外語的用戶，其學習效果較單純的閱讀模式更好。當然也應當理解，本發明實施例中的五種模式，用戶可以根據自己的需求而任意選取，並非一定要按照上述遞進的順序進行，本發明實施例對此不做限定。
圖8所示為本發明一實施例提供的一種評價標準的制定方法的流程圖。如圖8所示，用於評價得到上述實施例中的複述評價結果、朗讀評價結果、聽讀評價結果的評價標準的制定可以包括如下步驟。
步驟710：根據用戶資訊，獲取用戶水準等級。
不同的用戶具備不同的水準等級，例如成人和兒童的閱讀水準不同，因此，在制定評價標準時，可以根據用戶資訊來獲知用戶的水準等級。在一實施例中，用戶資訊可以包括用戶年齡或者用戶國籍。當用戶的年齡和國籍不同時，其閱讀水準會呈現較大的區別，例如中國人在閱讀中文文本時要比外國人閱讀中文文本容易的多，因此，一般情況下，在閱讀中文文本方面，中國人的水準等級明顯高於外國人。
步驟720：根據用戶水準等級，制定評價標準。
根據獲取的用戶水準等級，制定不同的評價標準，即根據用戶對於特定類型的待閱讀文本的閱讀水準等級，制定不同的評價標準，以實現公平評價。
在一實施例中，如圖8所示，在步驟720之後，上述評價標準的制定方法還可以包括。
步驟730：根據預設時間段內對用戶的綜合評價結果，調整評價標準。
由於用戶註冊時的用戶資訊不能完全反應用戶的閱讀水準，因此，用戶在經過一段時間的學習後，可以對用戶進行綜合評價，根據綜合評價的結果，調整評價標準，例如用戶在學習一段時間之後，其閱讀水準有了較大的提升，此時可以適當提高用戶的評價標準，並且還可以推薦閱讀難度更高的待閱讀文本給用戶，以鼓勵用戶再次進步。
在一實施例中，用戶在完成當前待閱讀文本後，提示閱讀完成，並且顯示推薦給用戶的其他待閱讀文本。推薦待閱讀文本給用戶的實現方式包括：基於待選搜索問題集獲取與當前閱讀文本相關聯的推薦文本集。
當用戶在閱讀當前文本時，會產生閱讀該文本相關文本的需求，此時可基於待選搜索問題集反應的聚焦關聯維度獲取相關的推薦文本集。推薦文本集可以使用戶深入思考，提高升級自己的認知。此外，從多維度為用戶提供選擇，跳出固定思維模式，可以開拓用戶辯證多樣的思維方式。在一實施例中，可以將所有歷史搜索問題按照預設規則（例如，搜索次數、點擊次數、有用評價等）進行降冪或者升冪排列，篩選出滿足第一預設條件的待選搜索問題集。其中，第一預設條件可包括以下條件中的一種或多種組合：被輸入次數大於等於第一閥值和屬於被輸入次數最多的前第一預設數量個歷史搜索問題。被輸入次數越多，代表該搜索問題越被關注、越典型、與當前文章相關性越高，與用戶需要搜索的問題的匹配程度越高，可以有效縮短用戶構思問題編輯方式的時間，以及有效解答用戶的搜索問題，通過設置第一預設條件，篩選出與當前閱讀文本邏輯關聯性足夠的多個維度的搜索問題。
圖9所示為本發明一實施例提供的一種文本推薦方法的流程圖。如圖9所示，上述推薦方法具體包括。
步驟810：獲取待選搜索問題集中每個待選搜索問題對應的搜索結果文本清單。
以待選搜索問題集中每個待選搜索問題作為搜索輸入條件進行搜索，都會得到與每個待搜索問題對應的搜索結果文本清單。
步驟820：根據待選搜索問題集中待選搜索問題的數量，分別在每個待選搜索問題對應的搜索結果文本清單中篩選出前第二預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
由於待選搜索問題集是經過篩選得出，滿足第一預設條件的待選搜索問題的數量不同，根據待選搜索問題集中待選搜索問題數量的不同，在每個與每個待搜索問題對應的搜索結果文本清單中選取前第二預設數量個搜索結果文本加入推薦文章集。
例如，當篩選出的待選搜索問題集中待選搜索問題的數量是10個，分別以這10個待選搜索問題中的每個待選搜索問題進行搜索得到與每個待選搜索問題對應的每個搜索結果文本清單，在每個搜索結果文本清單中篩選出排名在前1名的搜索結果文本，得到10篇搜索結果文本，10篇搜索結果文本作為推薦文本加入推薦文本集。應當理解，待選搜索問題的數量與第二預設數量存在對應關係，研發人員提前預設待選搜索問題集中待選搜索問題的數量以及第二預設數量，本發明實施例中對選搜索問題的數量與第二預設數量存在對應關係以及具體數值不做限定。
在一個實施例中，當待選搜索問題集中的待選搜索問題的數量為1時，第二預設數量為3。當篩選出的待選搜索問題集中待選搜索問題的數量是3個，分別以這3個待選搜索問題中的每個待選搜索問題進行搜索，得到與每個待選搜索問題對應的每個搜索結果文本清單，在每個搜索結果文本清單中篩選出排名在前1名的搜索結果文本，得到3篇搜索結果文本，3篇搜索結果文本作為推薦文本加入推薦文本集。
在一個實施例中，當待選搜索問題集中的待選搜索問題的數量為2或3時，第二預設數量為2。當篩選出的待選搜索問題集中待選搜索問題的數量是2個時，分別以這2個待選搜索問題中的每個待選搜索問題進行搜索，得到與每個待選搜索問題對應的每個搜索結果文本清單，在每個搜索結果文本清單中篩選出排名在前2名的搜索結果文本，得到4篇搜索結果文本，將該4篇搜索結果文本作為推薦文本加入推薦文本集。
在一個實施例中，當待選搜索問題集中的待選搜索問題的數量大於等於4時，第二預設數量為1。當篩選出的待選搜索問題集中待選搜索問題的數量N個（N≥4），分別以這N個待選搜索問題中的每個待選搜索問題進行搜索，得到與每個待選搜索問題對應的每個搜索結果文本清單，在每個搜索結果文本清單中篩選出排名在前1名的搜索結果文本，得到N篇搜索結果文本，N篇搜索結果文本作為推薦文本加入推薦文本集。
在一實施例中，如圖9所示，上述文本推薦方法還可以包括。
步驟830：當推薦文本集中的推薦文本數量小於第三預設數量時，獲取與當前閱讀文本對應的多個標籤類別，其中每個標籤類別包括至少一個標籤。
具體而言，當根據待選問題數量篩選出搜索結果文本的總數小於第三預設數量時，例如：當待選搜索問題集中的待選搜索問題的數量為2或3時，得到4篇搜索結果文本，則當前推薦文本集中推薦文本數量為4，而推薦文本集中的推薦文本數量為10（第三預設數量為10）。當前推薦文本集中推薦文本數量被認為是不飽和，則需要從其他維度獲取推薦文本繼續加入推薦文本集中。獲取與當前閱讀文本對應的多個標籤類別，其中每個標籤類別包括至少一個標籤。
應當理解，每一篇文本都會預設標籤，本發明實施例對每一個標籤的具體獲得手段不做限定。這些標籤按照不同的維度劃分為不同標籤類別，每個標籤類別包括至少一個標籤。例如標籤類別可包括主要觀點類別，主要觀點類別包括：相同觀點、相似觀點、對立觀點以及駁斥觀點等。
步驟840：根據標籤類別中標籤的數量，分別在標籤對應的搜索結果文本清單篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
具體而言，每一個標籤類別中包含的標籤數量不同，在與每個標籤對應的搜索結果文本清單中篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
例如，標籤類別為主要觀點類別，主要觀點類別包括：相同觀點、相似觀點、對立觀點以及駁斥觀點這4個標籤。分別以這4個標籤中的每個標籤搜索，獲取相同觀點對應的搜索結果文本清單，相似觀點對應的搜索結果文本清單，對立觀點對應的搜索結果文本清單以及駁斥觀點搜索結果文本清單。分別在對應的搜索結果文本清單，相似觀點對應的搜索結果文本清單，對立觀點對應的搜索結果文本清單中篩選出排名在前1名的搜索結果文本，得到4篇搜索結果文本，4篇搜索結果文本作為推薦文本加入推薦文本集。應當理解，標籤類別中標籤的數量與第四預設數量存在對應關係，研發人員提前預設標籤類別中標籤的數量與第四預設數量，本發明實施例中對標籤類別中標籤的數量與第四預設數量以及具體數值不做限定。
在一實施例中，如圖9所示，上述文本推薦方法還可以包括如下步驟。
步驟850：當推薦文本集中的推薦文本數量小於第三預設數量時，優先根據優先順序選擇較高的標籤類別中標籤的數量，分別在優先順序選擇較高的標籤類別中標籤對應的搜索結果文本清單篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
具體而言，標籤類別之間存在優先順序，例如：標籤類別包括：主要觀點標籤類別、關鍵字標籤類別、主要人物標籤類別以及主要人物性格標籤類別4類，這4類之間存在優先順序。主要觀點標籤類別優先順序別最高、關鍵字標籤類別、主要人物標籤類別以及主要人物性格標籤優先順序相同但都低於主要觀點標籤類別。在推薦文本集中的推薦文本數量小於第三預設數量時，首先根據主要觀點標籤類別中主要觀點標籤的數量，分別在主要觀點標籤對應的搜索結果文本清單篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。當加入在主要標籤對應的文本清單中篩選出的推薦文本後，如果推薦文本集中的推薦文本數量已達到第三預設數量，則停止繼續篩選；如果推薦文本集中的推薦文本數量仍然小於第三預設數量，則根據關鍵字標籤類別關鍵字標籤數量、主要人物標籤類別中主要任務數量以及主要人物性格標籤類別中主要人物性格數量，分別從關鍵字標籤對應的搜索結果文本清單中、主要人物標籤類別對應的搜索結果文本清單中，以及主要人物性格標籤類別對應的搜索結果文本清單中，篩選出推薦文本。
在一實施例中，多個標籤類別包括主要觀點類別，每個主要觀點類別包括至少一個主要觀點標籤；步驟840可具體包括：根據主要觀點類別中主要觀點標籤的數量，分別在主要觀點標籤對應的搜索結果文本清單中，篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
具體而言，標籤類別為主要觀點類別，主要觀點類別包括：相同觀點、相似觀點、對立觀點以及駁斥觀點這4個標籤。分別以這4個標籤中的每個標籤搜索，獲取相同觀點對應的搜索結果文本清單，相似觀點對應的搜索結果文本清單，對立觀點對應的搜索結果文本清單以及駁斥觀點搜索結果文本清單。分別在對應的搜索結果文本清單，相似觀點對應的搜索結果文本清單，對立觀點對應的搜索結果文本清單中篩選出排名在前1名的搜索結果文本，得到3篇搜索結果文本，4篇搜索結果文本作為推薦文本加入推薦文本集。應當理解，標籤類別中標籤的數量與第四預設數量存在對應關係，研發人員提前預設標籤類別中標籤的數量與第四預設數量，本發明實施例中對標籤類別中標籤的數量與第四預設數量以及具體數值不做限定。
在一個實施例中，當主要觀點類別中主要觀點標籤的數量為1時，第四預設數量為3，獲取該1個主要觀點對應的搜索結果文本清單，在此主要觀點對應的搜索結果文本清單中，篩選出排名在前3名的搜索結果文本，得到3篇搜索結果文本，3篇搜索結果文本作為推薦文本加入推薦文本集。
在一個實施例中，當主要觀點類別中主要觀點標籤的數量為2或3時，第四預設數量為2，獲取該2或3個主要觀點對應的搜索結果文本清單，分別在該2或3主要觀點對應的搜索結果文本清單中，篩選出排名在前2名的搜索結果文本，得到4或6篇搜索結果文本，4或6篇搜索結果文本作為推薦文本加入推薦文本集。
在一個實施例中，當主要觀點類別中主要觀點標籤的數量為M（M大於等於4）時，第四預設數量為1，獲取該M個主要觀點對應的搜索結果文本清單，在此M個主要觀點對應的搜索結果文本清單中，篩選出排名在前1名的搜索結果文本，得到M篇搜索結果文本，M篇搜索結果文本作為推薦文本加入推薦文本集。
在一個實施例中，標籤類別包括關鍵詞類別，每個關鍵詞類別包括至少一個關鍵字標籤；步驟840具體包括：根據關鍵詞類別中關鍵字標籤的數量，分別在關鍵字標籤對應的搜索結果文本清單中，篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
在一個實施例中，當關鍵詞類別中關鍵字標籤的數量為1時，第四預設數量為3；當關鍵詞類別中關鍵字標籤的數量為2或3時，第四預設數量為2；當關鍵詞類別中關鍵字標籤的數量大於等於4時，第四預設數量為1。
在一個實施例中，多個標籤類別包括主要角色類別，每個主要角色類別包括至少一個主要角色標籤；步驟840具體包括：根據主要角色類別中主要角色標籤的數量，分別在主要角色標籤對應的搜索結果文本清單中，篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入該推薦文本集。
在一個實施例中，當主要角色類別中主要角色標籤的數量為1時，第四預設數量為3；當主要角色類別中主要角色標籤的數量為2或3時，第四預設數量為2；當主要角色類別中主要角色標籤的數量大於等於4時，第四預設數量為1。
在一個實施例中，多個標籤類別包括主要角色性格類別，每個主要角色性格類別包括至少一個主要角色性格標籤；步驟840具體包括：根據主要角色性格類別中主要角色性格標籤的數量，分別在主要角色性格標籤對應的搜索結果文本清單中篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入該推薦文本集。
在一個實施例中，當主要角色性格類別中主要角色性格標籤的數量為1時，第四預設數量為3；當主要角色性格類別中主要角色性格標籤的數量為2或3時，第四預設數量為2；當主要角色性格類別中主要角色性格標籤的數量大於等於4時，第四預設數量為1。
圖10所示為本發明一實施例提供的一種輔助閱讀的裝置的結構示意圖。如圖10所示，該輔助閱讀的裝置7包括：複述模組71，其中複述模組71包括：播放單元711，用於逐句播放待閱讀文本；第一錄音單元712，用於在播放當前語句結束後，錄製用戶複述發音；其中，用戶複述發音為用戶複述當前語句的語音；第一比對單元713，用於比對示範發音與用戶複述發音，以得到對用戶複述發音的複述評價結果。
本發明實施例提供的一種輔助閱讀的裝置，播放單元711逐句播放待閱讀文本，在播放當前語句結束後由用戶複讀當前語句並第一錄音單元712錄製用戶的複述發音，通過第一比對單元713比對示範發音與用戶的複述發音，對用戶的複述發音進行評價，通過逐句播放待閱讀文本並讓用戶複述，有助於提高用戶的參與程度以及學習效果，並且在播放時不顯示當前語句，可以有助於提高用戶的聽說能力，同時通過對用戶複述發音進行評價，可以幫助用戶更有針對性的學習及掌握學習內容。
在一實施例中，複述模組71進一步配置為：當評價結果為該複述發音未通過時，再次錄製用戶複述發音，得到再次複述發音；比對示範發音與再次複述發音，以得到對再次複述發音的再次複述評價結果；當再次複述評價結果為再次複述發音未通過時，再次錄製用戶複述發音，得到再次複述發音；比對示範發音與再次複述發音，以得到對再次複述發音的再次複述評價結果；當錄製次數未超過預設的第一次數閥值且最後一次複述評價結果為對應的複述發音未通過時，再次錄製；當錄製次數超過預設的第一次數閥值且最後一次複述評價結果為對應的複述發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇；其中，該選擇彈窗中包括跳過該當前語句和再次錄製的選項。
在一實施例中，如圖10所示，該輔助閱讀的裝置7還可以包括：複讀模組72，其中複讀模組72包括：第二顯示單元721，用於逐句顯示並播放待閱讀文本；隱藏單元722，用於在播放當前語句結束後隱藏當前語句；第二錄音單元723，用於錄製用戶複讀發音；其中，用戶複讀發音為用戶複讀當前語句的語音；第二比對單元724，用於比對示範發音與用戶複讀發音，以得到對用戶複讀發音的複讀評價結果。
在一實施例中，複讀模組72進一步配置為：再次錄製用戶複讀發音，得到再次複讀發音；比對示範發音與再次複讀發音，以得到對再次複讀發音的再次複讀評價結果；當再次複讀評價結果為再次複讀發音未通過時，再次提示用戶；當錄製次數未超過預設的第二次數閥值且最後一次複讀評價結果為對應的複讀發音未通過時，再次錄製；當錄製次數超過預設的第二次數閥值且最後一次複讀評價結果為對應的複讀發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇，其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。
在一實施例中，如圖10所示，該輔助閱讀的裝置7還可以包括朗讀模組73，其中朗讀模組73包括：第三顯示單元731，用於顯示待閱讀文本，並且逐句突顯當前語句；第三錄音單元732，用於錄製用戶朗讀發音；其中，用戶朗讀發音為用戶朗讀當前語句的語音；第三比對單元733，用於比對示範發音與用戶朗讀發音，以得到對用戶朗讀發音的朗讀評價結果。
在一實施例中，朗讀模組73進一步配置為：當評價結果為該朗讀發音未通過時，再次錄製用戶朗讀發音，得到再次朗讀發音；比對示範發音與再次朗讀發音，以得到對再次朗讀發音的再次朗讀評價結果；當錄製次數未超過預設的第三次數閥值且最後一次朗讀評價結果為對應的朗讀發音未通過時，再次錄製；當錄製次數超過預設的第三次數閥值且最後一次朗讀評價結果為對應的朗讀發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇，其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。
在一實施例中，如圖10所示，該輔助閱讀的裝置7還可以包括聽讀模組74，其中聽讀模組74包括：第四顯示單元741，用於顯示待閱讀文本，逐句播放並突顯當前語句；第四錄音單元742，用於錄製用戶聽讀發音；其中，用戶聽讀發音為用戶聽讀當前語句的語音；第四比對單元743，用於比對示範發音與用戶聽讀發音，以得到對用戶聽讀發音的聽讀評價結果。
在一實施例中，聽讀模組74進一步配置為：當評價結果為該聽讀發音未通過時，再次錄製用戶聽讀發音，得到再次聽讀發音；比對示範發音與再次聽讀發音，以得到對再次聽讀發音的再次聽讀評價結果；當錄製次數未超過預設的第四次數閥值且最後一次聽讀評價結果為對應的聽讀發音未通過時，再次錄製；當錄製次數超過預設的第四次數閥值且最後一次聽讀評價結果為對應的聽讀發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇，其中，選擇彈窗中包括跳過當前語句和再次錄製的選項。
在一實施例中，如圖10所示，該輔助閱讀的裝置7還可以包括默讀模組75，其中默讀模組75包括：第五顯示單元751，用於顯示待閱讀文本並突顯當前語句。
在一實施例中，如圖10所示，默讀模組75還可以包括：播放單元752，用於播放待閱讀文本；暫停單元753，用於暫停播放待閱讀文本。
在一實施例中，如圖10所示，該輔助閱讀的裝置7還可以包括聆聽模組76，其中聆聽模組76包括：第六顯示單元761，用於顯示待閱讀文本，逐句播放待閱讀文本並突顯當前語句。
在一實施例中，如圖10所示，聆聽模組76還可以包括：進度顯示單元762，用於根據待閱讀文本的內容時長，顯示播放進度條。
在一實施例中，如圖10所示，該輔助閱讀的裝置7還可以包括：切換模組77，用於切換當前模組至其他模組。
在一實施例中，如圖10所示，該輔助閱讀的裝置7還可以包括評價標準制定模組78，其中評價標準制定模組78包括：等級確定單元781，用於根據用戶資訊，獲取用戶水準等級；其中，用戶資訊可以包括用戶年齡或者用戶國籍等；標準制定單元782，用於根據用戶水準等級，制定評價標準；標準調整單元783，用於根據預設時間段內對用戶的綜合評價結果，調整評價標準。
在一實施例中，如圖10所示，該輔助閱讀的裝置7還可以包括推薦模組79，其中推薦模組79包括：搜索結果獲取單元791，用於獲取待選搜索問題集中每個待選搜索問題對應的搜索結果文本清單；推薦文本獲取單元792，用於根據待選搜索問題集中待選搜索問題的數量，分別在每個待選搜索問題對應的搜索結果文本清單中篩選出前第二預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當待選搜索問題集中的待選搜索問題的數量為1時，第二預設數量為3。在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當待選搜索問題集中的待選搜索問題的數量為2或3時，第二預設數量為2。在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當待選搜索問題集中的待選搜索問題的數量大於等於4時，第二預設數量為1。
在一實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當推薦文本集中的推薦文本數量小於第三預設數量時，獲取與當前閱讀文本對應的多個標籤類別，其中每個標籤類別包括至少一個標籤；推薦文本集構建單元794，用於根據標籤類別中標籤的數量，分別在標籤對應的搜索結果文本清單篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
在一實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當推薦文本集中的推薦文本數量小於第三預設數量時，優先根據優先順序選擇較高的標籤類別中標籤的數量，分別在優先順序選擇較高的標籤類別中標籤對應的搜索結果文本清單篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
在一實施例中，多個標籤類別包括主要觀點類別，每個主要觀點類別包括至少一個主要觀點標籤；推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：根據主要觀點類別中主要觀點標籤的數量，分別在主要觀點標籤對應的搜索結果文本清單中篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。
在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當主要觀點類別中主要觀點標籤的數量為1時，第四預設數量為3，獲取該1個主要觀點對應的搜索結果文本清單。在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當主要觀點類別中主要觀點標籤的數量為1時，第四預設數量為3，獲取該1個主要觀點對應的搜索結果文本清單。在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當主要觀點類別中主要觀點標籤的數量為2或3時，第四預設數量為2，獲取該2或3個主要觀點對應的搜索結果文本清單。在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當主要觀點類別中主要觀點標籤的數量為M（M大於等於4）時，第四預設數量為1，獲取該M個主要觀點對應的搜索結果文本清單。
在一個實施例中，標籤類別包括關鍵詞類別，每個關鍵詞類別包括至少一個關鍵字標籤；推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：根據關鍵詞類別中關鍵字標籤的數量，分別在關鍵字標籤對應的搜索結果文本清單中篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入推薦文本集。在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當關鍵詞類別中關鍵字標籤的數量為1時，第四預設數量為3；當關鍵詞類別中關鍵字標籤的數量為2或3時，第四預設數量為2；當關鍵詞類別中關鍵字標籤的數量大於等於4時，第四預設數量為1。
在一個實施例中，多個標籤類別包括主要角色類別，每個主要角色類別包括至少一個主要角色標籤；推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：根據主要角色類別中主要角色標籤的數量，分別在主要角色標籤對應的搜索結果文本清單中篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入該推薦文本集。在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當主要角色類別中主要角色標籤的數量為1時，第四預設數量為3；當主要角色類別中主要角色標籤的數量為2或3時，第四預設數量為2；當主要角色類別中主要角色標籤的數量大於等於4時，第四預設數量為1。
在一個實施例中，多個標籤類別包括主要角色性格類別，每個主要角色性格類別包括至少一個主要角色性格標籤；推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：根據主要角色性格類別中主要角色性格標籤的數量，分別在主要角色性格標籤對應的搜索結果文本清單中篩選出前第四預設數量個搜索結果文本加入該推薦文本集。在一個實施例中，推薦文本獲取單元792可以進一步配置為：當主要角色性格類別中主要角色性格標籤的數量為1時，第四預設數量為3；當主要角色性格類別中主要角色性格標籤的數量為2或3時，第四預設數量為2；當主要角色性格類別中主要角色性格標籤的數量大於等於4時，第四預設數量為1。
下面，參考圖11來描述根據本發明實施例的電子設備。該電子設備可以是第一設備和第二設備中的任一個或兩者、或與它們獨立的單機設備，該單機設備可以與第一設備和第二設備進行通信，以從它們接收所採集到的輸入信號。
圖11所示為本發明一實施例提供的電子設備的框圖。如圖11所示，電子設備10包括一個或多個處理器11和記憶體12。
處理器11可以是中央處理單元（CPU）或者具有資料處理能力和/或指令執行能力的其他形式的處理單元，並且可以控制電子設備10中的其他元件以執行期望的功能。
記憶體12可以包括一個或多個電腦程式產品，該電腦程式產品可以包括各種形式的電腦可讀存儲介質，例如易失性記憶體和/或非易失性記憶體。該非揮發性記憶體例如可以包括隨機存取記憶體（RAM）和/或高速緩衝記憶體（cache）等。該非揮發性記憶體例如可以包括唯讀記憶體（ROM）、硬碟、快閃記憶體等。在該電腦可讀存儲介質上可以存儲一個或多個電腦程式指令，處理器11可以運行該程式指令，以實現本發明的各個實施例的輔助閱讀的方法以及/或者其他期望的功能。在該電腦可讀存儲介質中還可以存儲諸如輸入信號、信號分量、雜訊分量等各種內容。
在一個示例中，電子設備10還可以包括：輸入裝置13和輸出裝置14，這些元件通過匯流排系統和/或其他形式的連接機構（未示出）互連。
例如，在該電子設備是第一設備或第二設備時，該輸入裝置13可以是麥克風或麥克風陣列，用於捕捉聲源的輸入信號。在該電子設備是單機設備時，該輸入裝置13可以是通信網路連接器，用於從第一設備和第二設備接收所採集的輸入信號。
此外，該輸入裝置13還可以包括例如鍵盤、滑鼠等等。
該輸出裝置14可以向外部輸出各種資訊，包括確定出的距離資訊、方向資訊等。該輸出設備14可以包括例如顯示器、揚聲器、印表機、以及通信網路及其所連接的遠端輸出設備等等。
當然，為了簡化，圖11中僅示出了該電子設備10中與本發明有關的元件中的一些，省略了諸如匯流排、輸入/輸出介面等等的元件。除此之外，根據具體應用情況，電子設備10還可以包括任何其他適當的元件。
除了上述方法和設備以外，本發明的實施例還可以是電腦程式產品，其包括電腦程式指令，該電腦程式指令在被處理器運行時使得該處理器執行本說明書上述「示例性方法」部分中描述的根據本發明各種實施例的輔助閱讀的方法中的步驟。
該電腦程式產品可以以一種或多種程式設計語言的任意組合來編寫用於執行本發明實施例操作的程式碼，該程式設計語言包括物件導向的程式設計語言，諸如Java、C++等，還包括常規的過程式程式設計語言，諸如「C」語言或類似的程式設計語言。程式碼可以完全地在用戶計算設備上執行、部分地在用戶設備上執行、作為一個獨立的套裝軟體執行、部分在用戶計算設備上部分在遠端計算設備上執行、或者完全在遠端計算設備或伺服器上執行。
此外，本發明的實施例還可以是電腦可讀存儲介質，其上存儲有電腦程式指令，該電腦程式指令在被處理器運行時使得該處理器執行本說明書上述「示例性方法」部分中描述的根據本發明各種實施例的輔助閱讀的方法中的步驟。
該電腦可讀存儲介質可以採用一個或多個可讀介質的任意組合。可讀介質可以是可讀信號介質或者可讀存儲介質。可讀存儲介質例如可以包括但不限於電、磁、光、電磁、紅外線、或半導體的系統、裝置或零組件，或者任意以上的組合。可讀存儲介質的更具體的例子（非窮舉的列表）包括：具有一個或多個導線的電連接、隨身碟、硬碟、隨機存取記憶體（RAM）、唯讀記憶體（ROM）、可擦式可程式設計唯讀記憶體（EPROM或快閃記憶體）、光纖、光碟(CD-ROM)、光記憶體、磁記憶體、或者上述的任意合適的組合。
以上結合具體實施例描述了本發明的基本原理，但是，需要指出的是，在本發明中提及的優點、優勢、效果等僅是示例而非限制，不能認為這些優點、優勢、效果等是本發明的各個實施例必須具備的。另外，上述揭露的具體細節僅是為了示例的作用和便於理解的作用，而非限制，上述細節並不限制本發明為必須採用上述具體的細節來實現。
本發明中涉及的零組件、裝置、設備、系統的方塊圖僅作為例示性的例子並且不意圖要求或暗示必須按照方塊圖示出的方式進行連接、佈置、配置。如本領域具有通常知識者將認識到的，可以按任意方式連接、佈置、配置這些零組件、裝置、設備、系統。諸如「包括」、「包含」、「具有」等等的詞語是開放性詞彙，指「包括但不限於」，且可與其互換使用。這裡所使用的詞彙「或」和「和」指詞彙「和/或」，且可與其互換使用，除非上下文明確指示不是如此。這裡所使用的詞彙「諸如」指片語「諸如但不限於」，且可與其互換使用。
還需要指出的是，在本發明的裝置、設備和方法中，各部件或各步驟是可以分解和/或重新組合的。這些分解和/或重新組合應視為本發明的等效方案。
上列詳細說明係針對本發明之可行實施例之具體說明，惟該實施例並非用以限制本發明之專利範圍，凡未脫離本發明技藝精神所為之等效實施或變更，均應包含於本案之專利範圍中。
10:電子設備 11:處理器 12:記憶體 13:輸入裝置 14:輸出裝置 7:裝置 71:複述模組 711:播放單元 712:第一錄音單元 713:第一比對單元 72:複讀模組 721:第二顯示單元 722:隱藏單元 723:第二錄音單元 724:第二比對單元 73:朗讀模組 731:第三顯示單元 732:第三錄音單元 733:第三比對單元 74:聽讀模組 741:第四顯示單元 742:第四錄音單元 743:第四比對單元 75:默讀模組 751:第五顯示單元 752:播放單元 753:暫停單元 76:聆聽模組 761:第六顯示單元 762:進度顯示單元 77:切換模組 78:評價標準制定模組 781:等級確定單元 782:標準制定單元 783:標準調整單元 79:推薦模組 791:搜索結果獲取單元 792:推薦文本獲取單元 794:推薦文本集構建單元 110-170:步驟 210-270:步驟 310-360:步驟 410-460:步驟 510-530:步驟 610-620:步驟 710-730:步驟 810-850:步驟
圖1所示為本發明一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。 圖2所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。 圖3所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。 圖4所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。 圖5所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。 圖6所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。 圖7所示為本發明另一實施例提供的一種輔助閱讀的方法的流程圖。 圖8所示為本發明一實施例提供的一種評價標準的制定方法的流程圖。 圖9所示為本發明一實施例提供的一種文本推薦方法的流程圖。 圖10所示為本發明一實施例提供的一種輔助閱讀的裝置的結構示意圖。 圖11所示為本發明一實施例提供的電子設備的方塊圖。
110-130:步驟

Claims (27)

  1. 一種輔助閱讀方法，包括複述模式，其中，該複述模式包括： 逐句播放待閱讀文本； 在播放當前語句結束後，錄製用戶複述發音； 其中，該用戶複述發音為用戶複述該當前語句的語音；以及 比對示範發音與該用戶複述發音，以得到對該用戶複述發音的複述評價結果。
  2. 如請求項1所述的輔助閱讀方法，在得到對該用戶複述發音的複述評價結果之後，該複述模式還包括： 當該複述評價結果為該用戶複述發音未通過時，提示用戶。
  3. 如請求項1所述的輔助閱讀方法，在得到對該用戶複述發音的複述評價結果之後，該複述模式還包括： 當該再次複述評價結果為該再次複述發音未通過時，再次錄製用戶複述發音，得到再次複述發音；以及 比對該示範發音與該再次複述發音，以得到對該再次複述發音的再次複述評價結果。
  4. 如請求項3所述的輔助閱讀方法，該再次錄製用戶複述發音包括： 再次播放該當前語句；以及 重新錄製用戶複述發音。
  5. 如請求項3所述的輔助閱讀方法，該複述模式還包括： 當錄製次數超過預設的第一次數閥值且最後一次複述評價結果為對應的複述發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇；其中，該選擇彈窗中包括跳過該當前語句和再次錄製的選項。
  6. 如請求項1所述的輔助閱讀方法，還包括複讀模式，其中，該複讀模式包括： 逐句顯示並播放該待閱讀文本； 在播放該當前語句結束後隱藏該當前語句； 錄製用戶複讀發音；其中，該用戶複讀發音為用戶複讀該當前語句的語音；以及 比對該示範發音與該用戶複讀發音，以得到對該用戶複讀發音的複讀評價結果。
  7. 如請求項6所述的輔助閱讀方法，在得到對該用戶複讀發音的複讀評價結果之後，該複讀模式還包括： 當該複讀評價結果為該用戶複讀發音未通過時，再次錄製用戶複讀發音，得到再次複讀發音；以及 比對該示範發音與該再次複讀發音，以得到對該再次複讀發音的再次複讀評價結果。
  8. 如請求項7所述的輔助閱讀方法，該複讀模式還包括： 當錄製次數超過預設的第二次數閥值且最後一次複讀評價結果為對應的複讀發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇；其中，該選擇彈窗中包括跳過該當前語句和再次錄製的選項。
  9. 如請求項1所述的輔助閱讀方法，還包括朗讀模式，其中，該朗讀模式包括： 顯示該待閱讀文本，並且逐句突顯該當前語句； 錄製用戶朗讀發音；其中，該用戶朗讀發音為用戶朗讀該當前語句的語音；以及 比對該示範發音與該用戶朗讀發音，以得到對該用戶朗讀發音的朗讀評價結果。
  10. 如請求項9所述的輔助閱讀方法，在得到對該用戶朗讀發音的朗讀評價結果之後，該朗讀模式還包括： 當該朗讀評價結果為該用戶朗讀發音未通過時，再次錄製用戶朗讀發音，得到再次朗讀發音；以及 比對該示範發音與該再次朗讀發音，以得到對該再次朗讀發音的再次朗讀評價結果。
  11. 如請求項10所述的輔助閱讀方法，該朗讀模式還包括： 當錄製次數超過預設的第三次數閥值且最後一次朗讀評價結果為對應的朗讀發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇；其中，該選擇彈窗中包括跳過該當前語句和再次錄製的選項。
  12. 如請求項1所述的輔助閱讀方法，還包括聽讀模式，其中，該聽讀模式包括： 顯示該待閱讀文本，逐句播放並突顯該當前語句； 錄製用戶聽讀發音；其中，該用戶聽讀發音為用戶聽讀該當前語句的語音；以及 比對該示範發音與該用戶聽讀發音，以得到對該用戶聽讀發音的聽讀評價結果。
  13. 如請求項12所述的輔助閱讀方法，在得到對該用戶聽讀發音的聽讀評價結果之後，該聽讀模式還包括： 當該聽讀評價結果為該用戶聽讀發音未通過時，再次錄製用戶聽讀發音，得到再次聽讀發音；以及 比對該示範發音與該再次聽讀發音，以得到對該再次聽讀發音的再次聽讀評價結果。
  14. 如請求項13所述的輔助閱讀方法，該再次錄製用戶聽讀發音包括： 再次播放該當前語句；以及 重新錄製用戶聽讀發音。
  15. 如請求項13所述的輔助閱讀方法，該聽讀模式還包括： 當錄製次數超過預設的第四次數閥值且最後一次聽讀評價結果為對應的聽讀發音未通過時，提供選擇彈窗供用戶選擇；其中，該選擇彈窗中包括跳過該當前語句和再次錄製的選項。
  16. 如請求項1所述的輔助閱讀方法，還包括默讀模式，其中，該默讀模式包括： 顯示該待閱讀文本並突顯該當前語句。
  17. 如請求項16所述的輔助閱讀方法，該默讀模式還包括： 播放該待閱讀文本；以及 暫停播放該待閱讀文本。
  18. 如請求項1所述的輔助閱讀方法，還包括聆聽模式，其中，該聆聽模式包括： 顯示該待閱讀文本，逐句播放該待閱讀文本並突顯該當前語句。
  19. 如請求項18所述的輔助閱讀方法，該聆聽模式還包括： 根據該待閱讀文本的內容時長，顯示播放進度條。
  20. 一種輔助閱讀裝置，包括複述模組，其中，該複述模組包括： 播放單元，用於逐句播放待閱讀文本； 第一錄音單元，用於在播放當前語句結束後，錄製用戶複述發音；其中，該用戶複述發音為用戶複述該當前語句的語音；以及 第一比對單元，用於比對示範發音與該用戶複述發音，以得到對該用戶複述發音的複述評價結果。
  21. 如請求項20所述的輔助閱讀裝置，還包括複讀模組，其中，該複讀模組包括： 第二顯示單元，用於逐句顯示並播放該待閱讀文本； 隱藏單元，用於在播放當前語句結束後隱藏該當前語句； 第二錄音單元，用於錄製用戶複讀發音；其中，該用戶複讀發音為用戶複讀該當前語句的語音；以及 第二比對單元，用於比對該示範發音與該用戶複讀發音，以得到對該用戶複讀發音的複讀評價結果。
  22. 如請求項20所述的輔助閱讀裝置，還包括朗讀模組，其中，該朗讀模組包括： 第三顯示單元，用於顯示該待閱讀文本，並且逐句突顯該當前語句； 第三錄音單元，用於錄製用戶朗讀發音；其中，該用戶朗讀發音為用戶朗讀該當前語句的語音；以及 第三比對單元，用於比對該示範發音與該用戶朗讀發音，以得到對該用戶朗讀發音的朗讀評價結果。
  23. 如請求項20所述的輔助閱讀裝置，還包括聽讀模組，其中，該聽讀模組包括： 第四顯示單元，用於顯示該待閱讀文本，逐句播放並突顯該當前語句； 第四錄音單元，用於錄製用戶聽讀發音；其中，該用戶聽讀發音為用戶聽讀該當前語句的語音；以及 第四比對單元，用於比對該示範發音與該用戶聽讀發音，以得到對該用戶聽讀發音的聽讀評價結果。
  24. 如請求項20所述的輔助閱讀裝置，還包括默讀模組，其中，該默讀模組包括： 第五顯示單元，用於顯示該待閱讀文本並突顯該當前語句。
  25. 如請求項20至24中任一項所述的輔助閱讀裝置，還包括聆聽模組，其中，該聆聽模組包括： 第六顯示單元，用於顯示該待閱讀文本，逐句播放該待閱讀文本並突顯該當前語句。
  26. 一種電腦可讀存儲介質，該電腦可讀存儲介質中，存儲有電腦程式，該電腦程式用於執行如請求項1至19中任一項所述的輔助閱讀方法。
  27. 一種電子設備，所述電子設備包括： 處理器； 用於存儲該處理器可執行指令的記憶體； 該處理器，用於執行如請求項1至19中任一項所述的輔助閱讀方法。
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