CN108231090A - 文本朗读水平评估方法、装置及计算机可读存储介质 - Google Patents

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CN108231090A CN201810004097.1A CN201810004097A CN108231090A CN 108231090 A CN108231090 A CN 108231090A CN 201810004097 A CN201810004097 A CN 201810004097A CN 108231090 A CN108231090 A CN 108231090A
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Abstract

本发明公开了一种文本朗读水平评估方法、装置及计算机可读存储介质，所述文本朗读水平评估方法包括：根据预置推荐策略，确定待朗读文本，显示所述待朗读文本；获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值；输出所述当前分值。通过本发明，根据预置推荐策略，为用户推荐待朗读文本，提高用户学习兴趣，采集用户的朗读语音信息，将朗读语音信息与待朗读文本进行比对，得到当前分值，使得用户清楚的了解自身的学习情况，提升用户的自主学习体验。

Description

文本朗读水平评估方法、装置及计算机可读存储介质
技术领域
本发明涉及语音识别技术领域，尤其涉及文本朗读水平评估方法、装置及计算机可读存储介质。
背景技术
伴随我国教育的不断发展，文化教育的普及受到重视，并形成了一股热潮。目前，文化教育的方式主要有两种：传统的言传身教，学习者可以跟随专业的老师进行学习，但是受到学习者经济条件、学习时间、学习场所等诸多限制；利用智能终端进行在线学习，目前这种方式基本采用简单的播放教育视频的形式，功能比较单一，内容缺乏定制，无法实现更加丰富和多样的功能，而且这种学习模式不能反映出学习者学习情况。
发明内容
本发明的主要目的在于提供一种文本朗读水平评估方法、装置及计算机可读存储介质，旨在解决现有技术中文化教育方式难以满足用户实际需求的技术问题。
为实现上述目的，本发明提供一种文本朗读水平评估方法，所述文本朗读水平评估方法包括：
根据预置推荐策略，确定待朗读文本，显示所述待朗读文本；
获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值；
输出所述当前分值。
可选的，所述根据预置推荐策略，确定待朗读文本包括：
检测是否接收到选择指令；
若未接收到选择指令，则根据预置推荐策略，确定待朗读文本。
可选的，所述检测是否接收到选择指令之后包括：
若接收到选择指令，则根据所述选择指令，确定待朗读文本。
可选的，所述根据预置推荐策略，确定待朗读文本包括：
获取当前时间，检测是否存在当前时间对应的文本列表；
若存在当前时间对应的文本列表，则从所述文本列表中确定待朗读文本。
可选的，所述若存在当前时间对应的文本列表，则从所述文本列表中确定待朗读文本包括：
若存在当前时间对应的文本列表，则获取当前天气，检测是否存在当前天气对应的文本列表；
若存在当前天气对应的文本列表，则根据当前时间对应的文本列表以及当前天气对应的文本列表，确定待朗读文本。
可选的，所述获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值包括：
获取朗读语音信息，对所述朗读语音信息进行语音识别，得到待检验文本；
计算所述待检验文本与所述待朗读文本的编辑距离；
根据所述编辑距离，得到当前分值。
可选的，所述获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值之后包括：
获取所述待朗读文本对应的历史分值信息，根据所述历史分值信息与所述当前分值，得到评估信息；
输出所述评估信息。
可选的，所述输出所述当前分值之后包括：
获取当前时间、朗读者信息；
将所述当前时间、朗读者信息、待朗读文本以及当前分值关联保存至数据库。
此外，为实现上述目的，本发明还提供一种文本朗读水平评估装置，所述文本朗读水平评估装置包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的文本朗读水平评估程序，所述文本朗读水平评估程序被所述处理器执行时实现如上所述的文本朗读水平评估方法的步骤。
此外，为实现上述目的，本发明还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有文本朗读水平评估程序，所述文本朗读水平评估程序被处理器执行时实现如上所述的文本朗读水平评估方法的步骤。
本发明中，根据预置推荐策略，确定待朗读文本，并显示待朗读文本，获取朗读语音信息，将朗读语音信息与待朗读文本进行比对，得到当前分值，将当前分值输出。通过本发明，根据预置推荐策略，为用户推荐待朗读文本，提高用户学习兴趣，采集用户的朗读语音信息，将朗读语音信息与待朗读文本进行比对，得到当前分值，使得用户清楚的了解自身的学习情况，提升用户的自主学习体验。
附图说明
图1为本发明实施例方案涉及的硬件运行环境的文本朗读水平评估装置结构示意图；
图2为本发明文本朗读水平评估方法第一实施例的流程示意图；
图3为本发明文本朗读水平评估方法一实施例的场景示意图。
本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
如图1所示，图1是本发明实施例方案涉及的硬件运行环境的文本朗读水平评估装置结构示意图。
本发明实施例文本朗读水平评估装置可以是智能电视、PC，也可以是智能手机、平板电脑、便携计算机等具有显示功能的设备。
如图1所示，该文本朗读水平评估装置可以包括：处理器1001，例如CPU，网络接口1004，用户接口1003，存储器1005，通信总线1002。其中，通信总线1002用于实现这些组件之间的连接通信。用户接口1003可以包括显示屏 (Display)、输入单元比如键盘(Keyboard)，可选用户接口1003还可以包括标准的有线接口、无线接口。网络接口1004可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI-FI接口)。存储器1005可以是高速RAM存储器，也可以是稳定的存储器(non-volatile memory)，例如磁盘存储器。存储器1005可选的还可以是独立于前述处理器1001的存储装置。
可选地，文本朗读水平评估装置还可以包括摄像头、RF(Radio Frequency，射频)电路，传感器、音频电路、WiFi模块等等。其中，传感器比如光传感器、运动传感器以及其他传感器。当然，文本朗读水平评估装置还可配置陀螺仪、气压计、湿度计、温度计、红外线传感器等其他传感器，在此不再赘述。
本领域技术人员可以理解，图1中示出的文本朗读水平评估装置结构并不构成对文本朗读水平评估装置的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置。
如图1所示，作为一种计算机存储介质的存储器1005中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及文本朗读水平评估程序。
在图1所示的文本朗读水平评估装置中，网络接口1004主要用于连接后台服务器，与后台服务器进行数据通信；用户接口1003主要用于连接客户端 (用户端)，与客户端进行数据通信；而处理器1001可以用于调用存储器1005 中存储的文本朗读水平评估程序，并执行以下操作：
根据预置推荐策略，确定待朗读文本，显示所述待朗读文本；
获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值；
输出所述当前分值。
进一步地，所述根据预置推荐策略，确定待朗读文本包括：
检测是否接收到选择指令；
若未接收到选择指令，则根据预置推荐策略，确定待朗读文本。
进一步地，所述检测是否接收到选择指令之后包括：
若接收到选择指令，则根据所述选择指令，确定待朗读文本。
进一步地，所述根据预置推荐策略，确定待朗读文本包括：
获取当前时间，检测是否存在当前时间对应的文本列表；
若存在当前时间对应的文本列表，则从所述文本列表中确定待朗读文本。
进一步地，所述若存在当前时间对应的文本列表，则从所述文本列表中确定待朗读文本包括：
若存在当前时间对应的文本列表，则获取当前天气，检测是否存在当前天气对应的文本列表；
若存在当前天气对应的文本列表，则根据当前时间对应的文本列表以及当前天气对应的文本列表，确定待朗读文本。
进一步地，所述获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值包括：
获取朗读语音信息，对所述朗读语音信息进行语音识别，得到待检验文本；
计算所述待检验文本与所述待朗读文本的编辑距离；
根据所述编辑距离，得到当前分值。
进一步地，所述获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值之后包括：
获取所述待朗读文本对应的历史分值信息，根据所述历史分值信息与所述当前分值，得到评估信息；
输出所述评估信息。
进一步地，述输出所述当前分值之后包括：
获取当前时间、朗读者信息；
将所述当前时间、朗读者信息、待朗读文本以及当前分值关联保存至数据库。
参照图2，图2为本发明文本朗读水平评估方法第一实施例的流程示意图。
在一实施例中，文本朗读水平评估方法包括：
步骤S10，根据预置推荐策略，确定待朗读文本，显示所述待朗读文本；
本实施例中，有多种向用户推荐待朗读文本的方式。例如，完全随机推荐，从存储的文本中，随机选择一个作为待朗读文本，或是根据历史朗读文本选择此次的待朗读文本，或是根据当前时间选择待朗读文本，或是根据当前的天气选择待朗读文本。
本实施例中，待朗读文本可以是唐诗、宋词、近代诗等，具体根据实际情况进行选择，在此不作限制。
本发明一可选实施例中，当接收到朗读练习开始指令后，获取当前的天气，根据当前的天气，选择对应的待朗读文本。例如，预先建立天气与文本的对应关系表。参照表1，表1为本发明文本朗读水平评估方法一实施例中天气与文本的对应关系表。
表1
晴天 文本1、文本2、文本3
多云 文本4、文本5、文本6
雨 文本7、文本8、文本9
雪 文本10、文本11、文本12
…… ……
本实施例中，当当前天气为晴天时，则从晴天对应的文本1、文本2、文本3 中随机选择一个文本作为待朗读文本，例如选择文本1作为待朗读文本，将文本1显示在文本朗读水平评估装置(例如智能电视)的屏幕上。显示的内容可以包括：文本1的作者名、作者的详细信息、文本内容以及文本内容对应的拼音等。
本发明另一可选实施例中，当接收到朗读练习开始指令后，获取当前的时间，根据当前的时间，选择对应的待朗读文本。例如，预先建立时间与文本的对应关系表。参照表2，表2为本发明文本朗读水平评估方法一实施例中时间与文本的对应关系表。
表2
本实施例中，当当前时间为时间1时，则从时间1对应的文本1、文本2、文本3中随机选择一个文本作为待朗读文本，例如选择文本1作为待朗读文本，将文本1显示在文本朗读水平评估装置(例如智能电视)的屏幕上。显示的内容可以包括：文本1的作者名、作者的详细信息、文本内容以及文本内容对应的拼音等。
本发明另一可选实施例中，在存储文本时，根据文本类型，为每个文本添加相应的标识。例如，文本是唐诗，为类型是怀古诗的文本添加标识1，为类型是咏物诗的文本添加标识2，为类型是写景诗的文本添加标识3，为类型是山水田园诗的文本添加标识4，为类型是行旅诗的文本添加标识5。当接收到朗读练习开始指令后，获取前五天内练习过的文本，例如，前五天练习过的文本中，有10篇文本的标识是标识3，2篇文本的标识是标识5，则在所有标识为3的文本中随机选择一篇文本作为待朗读文本。
步骤S20，获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值；
本实施例中，当待朗读文本显示后，若接收到录音指令，例如设置录音键，在检测到录音键被触发后，开始录音，即开始获取朗读语音信息，用户在朗读结束后，再次触发录音键，录音动作随即结束，便获取到朗读语音信息。根据语音识别技术(例如使用语音识别软件，如Speechnotes、Voice Recognition等，具体根据实际需要进行选择，在此不作限制)，将获取到的朗读语音信息转化为文字，即得到待对比文字，然后进一步将待对比文字转换为对应的拼音(即得到待检验文本)，获取待朗读文本的拼音，计算待对比文字的拼音字符串与待朗读文本的拼音字符串的编辑距离。编辑距离(Edit Distance)，又称Levenshtein距离，是指两个字串之间，由一个转成另一个所需的最少编辑操作次数。许可的编辑操作包括将一个字符替换成另一个字符，插入一个字符，删除一个字符。一般来说，编辑距离越小，两个串的相似度越大。本实施中，计算两个字符串的编辑距离的方式可以是通过代码实现，具体根据实际需要选择适应的方式。得到编辑距离后，通过预置公式：(1-编辑距离/待朗读文本的拼音字符串长度)*100，即可得到当前分值。
步骤S30，输出所述当前分值。
本实施例中，可以是直接将当前分值展示在文本朗读水平评估装置(例如智能电视)的屏幕上，还可以是通过语音播放的方式播报当前分值，具体根据实际需要进行设置，在此不作限制。
本实施例中，根据预置推荐策略，确定待朗读文本，并显示待朗读文本，获取朗读语音信息，将朗读语音信息与待朗读文本进行比对，得到当前分值，将当前分值输出。通过本实施例，根据预置推荐策略，为用户推荐待朗读文本，提高用户学习兴趣，采集用户的朗读语音信息，将朗读语音信息与待朗读文本进行比对，得到当前分值，使得用户清楚的了解自身的学习情况，提升用户的自主学习体验。
进一步的，本发明文本朗读水平评估方法一实施例中，所述根据预置推荐策略，确定待朗读文本包括：
检测是否接收到选择指令；
若未接收到选择指令，则根据预置推荐策略，确定待朗读文本。
本实施例中，用户可以自主选择想要朗读的文本，例如，在文本朗读水平评估装置(例如智能电视)的屏幕上将存储的文本的文本名称以列表的形式列出，用户通过触摸屏幕点击想要朗读的文本，或通过要遥控装置选择想要朗读的文本。若用户没有进行自主选择，则通过预置推荐策略，确定待朗读文本。
本实施例中，用户可以根据自身喜好，选择想要朗读的文本，若用户没有选择确定的待朗读文本，则根据预置推荐策略，为用户确定待朗读文本。通过本发明，使得待朗读文本的选择方式更加多样化，提升用户体验感受。
进一步的，本发明文本朗读水平评估方法一实施例中，所述检测是否接收到选择指令之后包括：
若接收到选择指令，则根据所述选择指令，确定待朗读文本。
本实施例中，用户可以自主选择想要朗读的文本，例如，在文本朗读水平评估装置(例如智能电视)的屏幕上将存储的文本的文本名称以列表的形式列出，用户通过触摸屏幕点击想要朗读的文本，或通过要遥控装置选择想要朗读的文本。若用户没有进行自主选择，则通过预置推荐策略，确定待朗读文本。
本实施例中，用户可以根据自身喜好，选择想要朗读的文本，若用户没有选择确定的待朗读文本，则根据预置推荐策略，为用户确定待朗读文本。通过本发明，使得待朗读文本的选择方式更加多样化，提升用户体验感受。
进一步的，本发明文本朗读水平评估方法一实施例中，所述根据预置推荐策略，确定待朗读文本包括：
获取当前时间，检测是否存在当前时间对应的文本列表；
若存在当前时间对应的文本列表，则从所述文本列表中确定待朗读文本。
本实施例中，当接收到朗读练习开始指令后，获取当前的时间，根据当前的时间，选择对应的待朗读文本。例如，预先建立时间与文本的对应关系表。参照表2，表2为本发明文本朗读水平评估方法一实施例中时间与文本的对应关系表。
本实施例中，当当前时间为时间1时，则从时间1对应的文本1、文本2、文本3中随机选择一个文本作为待朗读文本，例如选择文本1作为待朗读文本，将文本1显示在文本朗读水平评估装置(例如智能电视)的屏幕上。显示的内容可以包括：文本1的作者名、作者的详细信息、文本内容以及文本内容对应的拼音等。
本实施例中，根据当前时间，为用户确定对应的待朗读文本，使得待朗读文本的选择更加应景，提高用户学习兴趣，提升用户使用体验。
进一步的，本发明文本朗读水平评估方法一实施例中，所述若存在当前时间对应的文本列表，则从所述文本列表中确定待朗读文本包括：
若存在当前时间对应的文本列表，则获取当前天气，检测是否存在当前天气对应的文本列表；
若存在当前天气对应的文本列表，则根据当前时间对应的文本列表以及当前天气对应的文本列表，确定待朗读文本。
本实施例中，当接收到朗读练习开始指令后，获取当前的时间，根据当前的时间，选择对应的待朗读文本。例如，预先建立时间与文本的对应关系表。参照表2，表2为本发明文本朗读水平评估方法一实施例中时间与文本的对应关系表。
本实施例中，当当前时间为时间1时，则当前时间对应的待朗读文本有：文本1、文本2、文本3。进一步获取当前天气，若当前天气为晴天，且晴天对应的文本包括：文本1、文本6、文本8，在当前时间对应的待朗读文本和当前天气对应的待朗读文本中，均包含文本1，则将文本1作为待朗读文本。
本实施例中，根据当前时间和当前天气确定待朗读文本，使得最终确定的待朗读文本即与当前时间相衬也与当前天气相衬，提高用户学习兴趣，提升用户使用体验。
进一步的，本发明文本朗读水平评估方法一实施例中，步骤S20包括：
获取朗读语音信息，对所述朗读语音信息进行语音识别，得到待检验文本；
计算所述待检验文本与所述待朗读文本的编辑距离；
根据所述编辑距离，得到当前分值。
本实施例中，当待朗读文本显示后，若接收到录音指令，例如设置录音键，在检测到录音键被触发后，开始录音，即开始获取朗读语音信息，用户在朗读结束后，再次触发录音键，录音动作随即结束，便获取到朗读语音信息。根据语音识别技术(例如使用语音识别软件，如Speechnotes、Voice Recognition等，具体根据实际需要进行选择，在此不作限制)，将获取到的朗读语音信息转化为文字，即得到待对比文字，然后进一步将待对比文字转换为对应的拼音(即得到待检验文本)，获取待朗读文本的拼音，计算待对比文字的拼音字符串与待朗读文本的拼音字符串的编辑距离。编辑距离(Edit Distance)，又称Levenshtein距离，是指两个字串之间，由一个转成另一个所需的最少编辑操作次数。许可的编辑操作包括将一个字符替换成另一个字符，插入一个字符，删除一个字符。一般来说，编辑距离越小，两个串的相似度越大。本实施中，计算两个字符串的编辑距离的方式可以是通过代码实现，具体根据实际需要选择适应的方式。得到编辑距离后，通过预置公式：(1-编辑距离/待朗读文本的拼音字符串长度)*100，即可得到当前分值。
本实施例中，对获取的朗读语音信息进行语音识别，得到待对比文字，然后进一步将待对比文字转换为拼音，即得到待检验文本，计算待检验文本 (待对比文字对应的拼音字符串)与待朗读文本的拼音字符串的编辑距离，从而得到当前分值。考虑到中文同音字繁多，使用文字对比的方式不够准确，本实施例中，将待对比文字的拼音字符串与待朗读文本的拼音字符串进行对比，使得最终得到的分值更加准确。
进一步的，本发明文本朗读水平评估方法一实施例中，步骤S20之后包括：
获取所述待朗读文本对应的历史分值信息，根据所述历史分值信息与所述当前分值，得到评估信息；
输出所述评估信息。
本实施例中，当待朗读文本为文本1时，获取预设时间内(例如近一个月内，具体根据实际情况进行设置，在此不作限制)文本1对应的所有分值信息(即历史分值信息)，例如文本1对应的所有分值信息有：95、98、99、 96，计算得到平均值为97，若当前分值为95，即当前分值低于历史平均分值，则输出评估信息1，例如“水平退步，请努力”的字样(具体根据实际情况进行设置，在此不作限制)；若当前分值为97，即当前分值等于历史平均分值，则输出评估信息2，例如“发挥稳定，请保持”(具体根据实际情况进行设置，在此不作限制)，若当前分值为99，即当前分值高于历史平均分值，则输出评估信息3，例如“水平进步，继续加油”(具体根据实际情况进行设置，在此不作限制)。
本发明另一可选实施例中，参照图3，图3为本发明文本朗读水平评估方法一实施例的场景示意图。在本实施例中，文本朗读水平评估方法应用于多台智能电视上，每台智能电视均于服务器建立通讯连接。例如，一用户在智能电视1上练习了文本1，得到了一个分值X1，一用户在智能电视2上练习了文本1，得到一个分值X2，一用户在智能电视3上练习了文本1，得到一个分值X3，以此类推，将每台电视上文本1对应的分值上传至服务器，服务器上便记录了多个关于文本1的分值。按照相同的方法，服务器上便记录了各个文本对应的分值记录。即得到各个文本的历史分值信息。若当前用户在一智能电视上朗读文本1，并得到分值1，则将该分值1上传至服务器，服务器对该分值1在所有文本1对应的分值中进行排序，得到该分值在所有分值中的排名占比，例如，若该分值排名在前10％，则输出评估信息“超越90％的朗读者”。
本实施例中，根据待朗读文本对应的历史分值信息与当前分值，输出对应的评估信息，有助于用户清楚的了解本次的朗读水平，使得用户清楚的了解自身的学习情况，激发用户练习热情，提升用户的自主学习体验。
进一步的，本发明文本朗读水平评估方法一实施例中，步骤S30之后包括：
获取当前时间、朗读者信息；
将所述当前时间、朗读者信息、待朗读文本以及当前分值关联保存至数据库。
本实施例中，当本次朗读练习结束，得到当前分值后，将当前时间、朗读者信息、待朗读文本以及当前分值关联保存至数据库中。本实施例中，数据库可以是文本朗读水平评估装置本端的数据库也可以是云端数据库，具体根据实际需要进行选择，在此不作限制。
本实施例中，当本次朗读练习结束，得到当前分值后，将当前时间、朗读者信息、待朗读文本以及当前分值关联保存至数据库中，使得后续可将此次记录的信息作为比对基础，以供用户清楚自身的练习情况，提升用户的自主学习体验。
此外，本发明实施例还提出一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有文本朗读水平评估程序，所述文本朗读水平评估程序被处理器执行时实现如上所述的文本朗读水平评估方法的步骤。
本发明计算机可读存储介质的具体实施例与上述文本朗读水平评估方法的各个实施例基本相同，在此不做赘述。
需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者系统不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者系统所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者系统中还存在另外的相同要素。
上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在如上所述的一个存储介质(如ROM/RAM、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，计算机，服务器，空调器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。
以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (10)

1.一种文本朗读水平评估方法，其特征在于，所述文本朗读水平评估方法包括：
根据预置推荐策略，确定待朗读文本，显示所述待朗读文本；
获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值；
输出所述当前分值。
2.如权利要求1所述的文本朗读水平评估方法，其特征在于，所述根据预置推荐策略，确定待朗读文本包括：
检测是否接收到选择指令；
若未接收到选择指令，则根据预置推荐策略，确定待朗读文本。
3.如权利要求2所述的文本朗读水平评估方法，其特征在于，所述检测是否接收到选择指令之后包括：
若接收到选择指令，则根据所述选择指令，确定待朗读文本。
4.如权利要求1所述的文本朗读水平评估方法，其特征在于，所述根据预置推荐策略，确定待朗读文本包括：
获取当前时间，检测是否存在当前时间对应的文本列表；
若存在当前时间对应的文本列表，则从所述文本列表中确定待朗读文本。
5.如权利要求4所述的文本朗读水平评估方法，其特征在于，所述若存在当前时间对应的文本列表，则从所述文本列表中确定待朗读文本包括：
若存在当前时间对应的文本列表，则获取当前天气，检测是否存在当前天气对应的文本列表；
若存在当前天气对应的文本列表，则根据当前时间对应的文本列表以及当前天气对应的文本列表，确定待朗读文本。
6.如权利要求1所述的文本朗读水平评估方法，其特征在于，所述获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值包括：
获取朗读语音信息，对所述朗读语音信息进行语音识别，得到待检验文本；
计算所述待检验文本与所述待朗读文本的编辑距离；
根据所述编辑距离，得到当前分值。
7.如权利要求1所述的文本朗读水平评估方法，其特征在于，所述获取朗读语音信息，将所述朗读语音信息与所述待朗读文本进行对比，得到当前分值之后包括：
获取所述待朗读文本对应的历史分值信息，根据所述历史分值信息与所述当前分值，得到评估信息；
输出所述评估信息。
8.如权利要求1所述的文本朗读水平评估方法，其特征在于，所述输出所述当前分值之后包括：
获取当前时间、朗读者信息；
将所述当前时间、朗读者信息、待朗读文本以及当前分值关联保存至数据库。
9.一种文本朗读水平评估装置，其特征在于，所述文本朗读水平评估装置包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的文本朗读水平评估程序，所述文本朗读水平评估程序被所述处理器执行时实现如权利要求1至8中任一项所述的文本朗读水平评估方法的步骤。
10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质上存储有文本朗读水平评估程序，所述文本朗读水平评估程序被处理器执行时实现如权利要求1至8中任一项所述的文本朗读水平评估方法的步骤。
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