TW202009892A - 互動式教育方法及教學電子裝置 - Google Patents
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Abstract
一種互動式教育方法，藉由一教學電子裝置實施，該教學電子裝置包含一輸出單元、一輸入單元及一處理單元，該方法包含：該處理單元經由該輸出單元輸出一提問；該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的一回答是否符合一對應於該提問的正確答案；當該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的該回答不符合對應於該提問的該正確答案，該處理單元判斷該回答是否符合一詞彙資料庫的多個語詞的其中一者，若是，則該處理單元經由該輸出單元輸出一對應於該其中一語詞的語詞釋義。
Description
本發明是有關於一種互動式教育方法，特別是指一種幫助使用者在認知混淆的情況下延伸學習的互動式教育方法。本發明還有關於一種教學電子裝置。
目前一般的教學方法或系統於對於學習者錯誤的作答內容並未多加著墨。本案發明人遂思及，若能針對學習者錯誤的作答內容授予進一步的延伸教育，將有助於提升學習的效果。
因此，本發明的目的，即在提供一種互動式教育方法。
本發明的另一目的，在於提供一種教學電子裝置。
於是，本發明互動式教育方法，藉由一教學電子裝置實施，該教學電子裝置適於與一使用者互動，該教學電子裝置包含一輸出單元、一輸入單元及一處理單元，該方法包含：該處理單元經由該輸出單元輸出一提問；該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的一回答是否符合一對應於該提問的正確答案；當該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的該回答不符合對應於該提問的該正確答案，該處理單元判斷該回答是否符合一詞彙資料庫的多個語詞的其中一者；及當該處理單元判斷該回答符合該詞彙資料庫的該等語詞的其中一者，該處理單元經由該輸出單元輸出一對應於該其中一語詞的語詞釋義。
在一些實施態樣中，所述的互動式教育方法還包含：該處理單元使用自然語言理解技術分析經由該輸入單元所接收到來自該使用者的一語句以產生一分析結果；該處理單元根據該分析結果並使用自然語言生成技術，產生一屬於自然語言形式的答覆；該處理單元根據一預定原則修改該答覆而產生一測試性答覆，其中，該預定原則使該測試性答覆具有文法上的錯誤或拼字上的錯誤；及該處理單元經由該輸出單元輸出該測試性答覆。
在一些實施態樣中，所述的互動式教育方法還包含：當該處理單元經由該輸入單元接收到來自該使用者對於該測試性答覆的一校正輸入，該處理單元判斷該校正輸入是否指示出將該測試性答覆校正為該答覆；及當該處理單元判斷該校正輸入未成功指示出將該測試性答覆校正為該答覆，且該處理單元還經由該輸入單元接收到一答案輸出指令，則該處理單元經由該輸出單元輸出該答覆。
在一些實施態樣中，所述的互動式教育方法還包含：當該處理單元於一預定時間內未經由該輸入單元接收到來自該使用者對於該測試性答覆的該校正輸入，該處理單元經由該輸出單元輸出一用於引導該使用者輸入該校正輸入的提示訊息。
本發明教學電子裝置，適於與一使用者互動，該教學電子裝置包含一輸出單元、一輸入單元及一處理單元。該處理單元電連接於該輸出單元及該輸入單元。該處理單元經由該輸出單元輸出一提問。該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的一回答是否符合一對應於該提問的正確答案。當該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的該回答不符合對應於該提問的該正確答案，該處理單元判斷該回答是否符合一詞彙資料庫的多個語詞的其中一者。當該處理單元判斷該回答符合該詞彙資料庫的該等語詞的其中一者，該處理單元經由該輸出單元輸出一對應於該其中一語詞的語詞釋義。
本發明的功效在於：藉由當該處理單元判斷該回答符合該詞彙資料庫的該等語詞的其中一者，該處理單元經由該輸出單元輸出對應於該其中一語詞的該語詞釋義，使得該使用者於作答錯誤但作答內容是有涵義的內容時，還可學習作答內容的正確涵義，從而提升學習的效果，此外，藉由該處理單元修改該答覆而產生並輸出具有文法上的錯誤或拼字上的錯誤的該測試性答覆，能讓該使用者於使用自然語言與該教學電子裝置互動的過程中，透過錯誤校正的方式，學習正確的文法或拼字。
在本發明被詳細描述之前，應當注意在以下的說明內容中，類似的元件是以相同的編號來表示。
參閱圖1，本發明互動式教育方法的一實施例，藉由一教學電子裝置100實施，該教學電子裝置100適於與一使用者互動。該教學電子裝置100包含一輸出單元1、一輸入單元2，及一電連接於該輸出單元1與該輸入單元2的處理單元3。
該輸出單元1例如包含一顯示器及一揚聲器其中至少一者。該輸入單元2例如包含一觸控板單元及一麥克風其中至少一者。該處理單元3可包含（但不限於）一單核處理器、一個多核處理器、一個雙核手機處理器、一微處理器、一微控制器、一數位訊號處理器（DSP）、一現場可程式邏輯閘陣列（FPGA）、一特殊應用積體電路（ASIC）及一射頻積體電路（RFIC）其中至少一者。在本實施例中，該教學電子裝置100為一平板電腦或一智慧型手機，但不以此為限。
參閱圖1及圖2，以下說明該教學電子裝置100執行一延伸教育程序的步驟。首先，如步驟S01所示，該處理單元3經由該輸出單元1輸出一提問。該提問例如是「蘋果的英文怎麼說？」。
接著，如步驟S02所示，該處理單元3判斷經由該輸入單元2所接收到來自該使用者對於該提問的一回答是否符合一對應於該提問的正確答案，若是，則接著執行步驟S03，若否，則接著執行步驟S04。
步驟S03是該處理單元3經由該輸出單元1輸出一指示出該回答符合該正確答案的互動訊息（例如「你答對了！」），以讓該使用者知悉其作答正確。
步驟S04是當該處理單元3判斷經由該輸入單元2所接收到來自該使用者對於該提問的該回答不符合對應於該提問的該正確答案，該處理單元3判斷該回答是否符合一詞彙資料庫的多個語詞的其中一者，若是，則接著執行步驟S05，若否，則接著執行步驟S06。
步驟S05是當該處理單元3判斷該回答符合該詞彙資料庫的該等語詞的其中一者，該處理單元3經由該輸出單元1輸出一對應於該其中一語詞的語詞釋義。接續前面對於該提問的舉例，若來自該使用者對於該提問的該回答為「pineapple」，則於步驟S02中該處理單元3判斷該回答不符合對應於該提問的該正確答案「apple」，且於步驟S04中該處理單元3判斷該回答符合該詞彙資料庫的該等語詞的其中一者，且於步驟S05中該處理單元3經由該輸出單元1輸出對應於該其中一語詞的該語詞釋義「pineapple是鳳梨」。
步驟S06是當該處理單元3判斷該回答不符合該詞彙資料庫的該等語詞的其中一者，該處理單元3經由該輸出單元1輸出一指示出不明白該回答的涵義的互動訊息（例如「不明白你的意思」）。在另一實施態樣中，步驟S06為該處理單元3經由該輸出單元1輸出對應於該提問的該正確答案。
補充說明的是，在本實施例中，該教學電子裝置100以該輸出單元1的該揚聲器及/或該顯示器輸出該提問、該互動訊息及該語詞釋義，並以該輸入單元2的該麥克風或該觸控板單元（例如以手寫輸入或虛擬鍵盤輸入的方式）接收該回答。
藉由該延伸教育程序，該使用者於作答錯誤但作答內容是有涵義的內容時，還可學習作答內容的正確涵義，從而提升學習的效果。
參閱圖1及圖3，以下說明該教學電子裝置100執行一錯誤校正程序的步驟。首先，如步驟S11所示，該處理單元3使用自然語言理解技術分析經由該輸入單元2所接收到來自該使用者的一語句以產生一分析結果。舉例來說，該語句為「明天天氣如何？」或「What's the forecast for tomorrow?」。
接著，如步驟S12所示，該處理單元3根據該分析結果並使用自然語言生成技術，產生一屬於自然語言形式的答覆。承接前述例子，該答覆例如為「明天天氣晴朗」或「The weather is fine tomorrow.」。
接著，如步驟S13所示，該處理單元3根據一預定原則修改該答覆而產生一測試性答覆，其中，該預定原則使該測試性答覆具有文法上的錯誤或拼字上的錯誤。承接前述例子，該測試性答覆例如具有文法上的錯誤，如「晴朗明天天氣」，或者，具有拼字上的錯誤，如「The wether is fine tomorrow.」。
接著，如步驟S14所示，該處理單元3經由該輸出單元1輸出該測試性答覆。
接著，如步驟S15所示，該處理單元3判斷是否於一預定時間內經由該輸入單元2接收到來自該使用者對於該測試性答覆的一校正輸入，若是，則執行步驟S17，若否，則執行步驟S16。
步驟S16是當該處理單元3於該預定時間內未經由該輸入單元2接收到來自該使用者對於該測試性答覆的該校正輸入，該處理單元3經由該輸出單元1輸出一用於引導該使用者輸入該校正輸入的提示訊息。該提示訊息例如為「我說的話正確嗎？」或「Am I right?」。步驟S16執行完之後接著再次執行步驟S15。
步驟S17是當該處理單元3經由該輸入單元2接收到來自該使用者對於該測試性答覆的該校正輸入，該處理單元3判斷該校正輸入是否指示出將該測試性答覆校正為該答覆，若是，則執行步驟S18，若否，則執行步驟S19。承接前述例子來說，若該處理單元3經由該輸入單元2的該麥克風接收到該校正輸入，且該校正輸入為『你要說的是「明天天氣晴朗」嗎？』，則該處理單元3判斷該校正輸入指示出將該測試性答覆校正為該答覆。或者，若該處理單元3經由該輸入單元2的該觸控板單元接收到該校正輸入，且該校正輸入為一將「wether」校正為「weather」的觸控輸入，則該處理單元3判斷該校正輸入指示出將該測試性答覆校正為該答覆。
步驟S18是，當該處理單元3判斷該校正輸入指示出將該測試性答覆校正為該答覆，該處理單元3經由該輸出單元1輸出一指示出該校正輸入正確的互動訊息（例如「你答對了！」）。
步驟S19是當該處理單元3判斷該校正輸入未成功指示出將該測試性答覆校正為該答覆，該處理單元3經由該輸出單元1輸出一指示出請求該使用者選擇是否繼續作答的互動訊息（例如「要知道正確答案嗎？」）。
接著，如步驟S20所示，該處理單元3判斷經由該輸入單元2接收到一繼續作答指令或一答案輸出指令，若接收到該繼續作答指令，則接著再次執行步驟S15，若接收到該答案輸出指令，則接著執行步驟S21。
步驟S21是當該處理單元3判斷經由該輸入單元2接收到該答案輸出指令，該處理單元3經由該輸出單元1輸出該答覆。
藉由該錯誤校正程序，能讓該使用者於使用自然語言與該教學電子裝置100互動的過程中，透過錯誤校正的方式，學習正確的文法或拼字。
綜上所述，本發明互動式教育方法藉由當該處理單元3判斷該回答符合該詞彙資料庫的該等語詞的其中一者，該處理單元3經由該輸出單元1輸出對應於該其中一語詞的該語詞釋義，使得該使用者於作答錯誤但作答內容是有涵義的內容時，還可學習作答內容的正確涵義，從而提升學習的效果，此外，藉由該處理單元3修改該答覆而產生並輸出具有文法上的錯誤或拼字上的錯誤的該測試性答覆，能讓該使用者於使用自然語言與該教學電子裝置100互動的過程中，透過錯誤校正的方式，學習正確的文法或拼字，故確實能達成本發明的目的。
惟以上所述者，僅為本發明的實施例而已，當不能以此限定本發明實施的範圍，凡是依本發明申請專利範圍及專利說明書內容所作的簡單的等效變化與修飾，皆仍屬本發明專利涵蓋的範圍內。
100‧‧‧教學電子裝置1‧‧‧輸出單元2‧‧‧輸入單元3‧‧‧處理單元S01~S06‧‧‧步驟S11~S21‧‧‧步驟
本發明的其他的特徵及功效，將於參照圖式的實施方式中清楚地呈現，其中： 圖1是本發明互動式教育方法的一實施例的一硬體連接關係示意圖； 圖2是該實施例的一流程圖，說明一延伸教育程序；及 圖3是該實施例的另一流程圖，說明一錯誤校正程序。
S01~S06‧‧‧步驟
Claims (8)
- 一種互動式教育方法，藉由一教學電子裝置實施，該教學電子裝置適於與一使用者互動，該教學電子裝置包含一輸出單元、一輸入單元及一處理單元，該方法包含： 該處理單元經由該輸出單元輸出一提問； 該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的一回答是否符合一對應於該提問的正確答案； 當該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的該回答不符合對應於該提問的該正確答案，該處理單元判斷該回答是否符合一詞彙資料庫的多個語詞的其中一者；及 當該處理單元判斷該回答符合該詞彙資料庫的該等語詞的其中一者，該處理單元經由該輸出單元輸出一對應於該其中一語詞的語詞釋義。
- 如請求項1所述的互動式教育方法，還包含： 該處理單元使用自然語言理解技術分析經由該輸入單元所接收到來自該使用者的一語句以產生一分析結果； 該處理單元根據該分析結果並使用自然語言生成技術，產生一屬於自然語言形式的答覆； 該處理單元根據一預定原則修改該答覆而產生一測試性答覆，其中，該預定原則使該測試性答覆具有文法上的錯誤或拼字上的錯誤；及 該處理單元經由該輸出單元輸出該測試性答覆。
- 如請求項2所述的互動式教育方法，還包含： 當該處理單元經由該輸入單元接收到來自該使用者對於該測試性答覆的一校正輸入，該處理單元判斷該校正輸入是否指示出將該測試性答覆校正為該答覆；及 當該處理單元判斷該校正輸入未成功指示出將該測試性答覆校正為該答覆，且該處理單元還經由該輸入單元接收到一答案輸出指令，則該處理單元經由該輸出單元輸出該答覆。
- 如請求項3所述的互動式教育方法，還包含： 當該處理單元於一預定時間內未經由該輸入單元接收到來自該使用者對於該測試性答覆的該校正輸入，該處理單元經由該輸出單元輸出一用於引導該使用者輸入該校正輸入的提示訊息。
- 一種教學電子裝置，適於與一使用者互動，該教學電子裝置包含： 一輸出單元； 一輸入單元；及 一處理單元，電連接於該輸出單元及該輸入單元； 該處理單元經由該輸出單元輸出一提問； 該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的一回答是否符合一對應於該提問的正確答案； 當該處理單元判斷經由該輸入單元所接收到來自該使用者對於該提問的該回答不符合對應於該提問的該正確答案，該處理單元判斷該回答是否符合一詞彙資料庫的多個語詞的其中一者； 當該處理單元判斷該回答符合該詞彙資料庫的該等語詞的其中一者，該處理單元經由該輸出單元輸出一對應於該其中一語詞的語詞釋義。
- 如請求項5所述的教學電子裝置，其中， 該處理單元使用自然語言理解技術分析經由該輸入單元所接收到來自該使用者的一語句以產生一分析結果； 該處理單元根據該分析結果並使用自然語言生成技術，產生一屬於自然語言形式的答覆； 該處理單元根據一預定原則修改該答覆而產生一測試性答覆，其中，該預定原則使該測試性答覆具有文法上的錯誤或拼字上的錯誤； 該處理單元經由該輸出單元輸出該測試性答覆。
- 如請求項6所述的教學電子裝置，其中，當該處理單元經由該輸入單元接收到來自該使用者對於該測試性答覆的一校正輸入，該處理單元判斷該校正輸入是否指示出將該測試性答覆校正為該答覆； 當該處理單元判斷該校正輸入未成功指示出將該測試性答覆校正為該答覆，且該處理單元還經由該輸入單元接收到一答案輸出指令，則該處理單元經由該輸出單元輸出該答覆。
- 如請求項7所述的教學電子裝置，其中，當該處理單元於一預定時間內未經由該輸入單元接收到來自該使用者對於該測試性答覆的該校正輸入，該處理單元經由該輸出單元輸出一用於引導該使用者輸入該校正輸入的提示訊息。
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