SU1312630A2

SU1312630A2 - Адаптивное обучающее устройство

Info

Publication number: SU1312630A2
Application number: SU853994594A
Authority: SU
Inventors: Лариса Сергеевна Архангельская; Георгий Владимирович Левин
Original assignee: Московский авиационный институт им.Серго Орджоникидзе
Priority date: 1985-12-23
Filing date: 1985-12-23
Publication date: 1987-05-23

Abstract

Изобретение относитс к автоматике и вычислительной технике, вл етс усовершенствованием устройства по авт. св. № 1236535, и может быть использовано в автоматизированных обучающих системах. Цель изобретени - увеличение фактических возможностей устройства. Введение в устройство преобразовател кодов 13, блока коммутации 14, дополнительного блока пам ти 12 и элемента ИЛИ 11 позвол ет адаптировать обучающую программу устройства путем автоматического вычислени адреса кадра учебной информации в зависимости от сложности тестов и времени решени теста при определении начального уровн знаний обучаемого. 4 ил. Фиг,1 N)

Description

11

Изобретение относитс к автопа- тике и вычислительной технике и вл етс усовершенствованием изобретени по авт.св. № 1236535.

Цель изобретени - увеличение дидактических возможностей устройства за счет адаптации его к уровню подготовки обучаемого.

На фиг. 1 представлена структурна схема устройства; на фиг. 2 - функциональна схема блока коммутации; на фиг. 3 - функциональна схема преобразовател кодов; на фиг. 4- функциональна схема дополнительного блока пам ти.

Устройство содержит блок 1 пам ти , блок 2 сравнени адресов, регистр 3 адреса, блок 4 воспроизведени учебной информации, блок 5 регистрации , блок 6 сравнени ответов , блок 7 счетчиков, блок 8 кодировани , пульт 9 обучаемого, таймер 10, элемент ИЛИ 11, дополнительный блок 12 пам ти, преобразователь 13 кодов . Блок 14 коммутации содержит счетчик 15, элементы И-НЕ 16-18, элемент ИЛИ-НЕ 19, Преобразователь 13 кодов содержит триггеры 20.1-20.4 и счетчик 21.

Дополнительньш блок 12 пам ти состоит из ППЗУ 22.

В случае использовани обучающих устройств или систем дл оптимизации по времени процесса обучени или маршрута обучени необходима информаци о начальном состо нии уровн знаний обучаемого. Обычно дл получени необходимой информации используют всевозможные тесты. Однако в процессе контрол могут возникнуть две ситуации: контролируемый ответил не на все вопросы теста , следовательно, его уровень знаний можно определить по уровню сложности вопросов теста, на которые получены положительные ответы; контролируемый ответил на все вопросы теста, значит определить уровень знаний контролируемого возможно только путем последующих тестов до тех пор, пока не по витс перва ситуаци . Очевидно, такой алгоритм существенно увеличивает врем обучени .

В результате проведенных исследований получены следующие зависимости:

при контроле Uj-flTpjU l , (1)

при обучении , - (}) i (2)

630 где

3

Тр Тоб

Ur

и

to

f5

и, - уровень знаний обучаемого;

врем контрол ; врем обучени ; уровень сложности теста; уровень сложности обучающей дозы . Применение (1) и (2) дл определени точного значени уровн знаний обучаемого позвол ет отказатьс от последующих тестов дл второй ситуации , тем самым сокращаетс врем обучени при сохранении качества. В устройстве реализована эмпирическа зависимость

т л +1

Р 0,4()

(3)

0

5

0

5

0

5

0

5

в процессе обучени устройство адаптирует обучающую программу к характеру мышлени обучаемого, который выражаетс в различном времени обдумывани учебного материала и контрольного теста. Это врем лежит в диапазоне от Т +ui до Tj.p -л , где TCC среднее врем обдумывани ; ai- область возможных времен обдумывани конкретных обучаемых.

Устройство работает следующим

образом.

I

Обучаемый на пульте 9 набирает номер изучаемого этапа. Если этап первый, то это означает, что обучаемый впервые работает с устройством и в этом случае дл оптимизации по времени маршрута обучени необхо - димо определить начальный уровень знаний обучаемого. Обучаемому предлагаетс контрольное задание, количество вопросов в котором равно количеству уровней обучающей програм- мы, заложенной в устройстве. По окончании решени всех заданий обучаемый вводит полученные ответы. При вводе правильного ответа в блоке 6 сравнени ртветов вырабатываетс код 1, который поступает в преобразователь кодов 13. При вводе неправильного ответа из блока 6 поступает код О. Преобразователь 13 преобразует последовательный код, поступающий из блока 6, в параллельный. Счетчик 21 слуткит дл определени конца ввода ответов, в данном случае счет ведетс до четырех. С выхода преобразовател 13 параллельный код поступает в блок 14 коммутации, который осуществл ет передачу кода непосредст

венно в блок 12 либо формирует новый код в зависимости от времени решени теста. В случае положительных ответов на все задани теста на вход блока 14 поступает код 1111. При этом на выходе элемента 17 (фиг. 2) устанавливаетс логический О, который запрещает передачу кода через элементы 18. Одновременно разрешаетс передача кода, поступающего со счетчика 15, через элементы 16 Если в одном из разр дов поступающего на вход блока 14 кода присутствует О, в этом случае передача кода осуществл етс через элементы 18. Код с выхода блока 14 коммутации поступает на вход дополнительного блока 12 пам ти и используетс как адрес, по которому необходимо прочитать хранимый в пам ти адрес кадра учебной информации, с которого начинаетс обучение. Максимальное количество возможных вариантов начала обучени равно 16 и может измен тьс в зависимости от количества уровней обучающей программы. Разрешение на считывание адреса из блока 12 пам ти поступает с выхода преобразовател 13 кода. Полученный таким образом адрес начального кадра учеб- ной информации поступает на блок 2 сравнени адресов, который инициирует запуск блока 1. Одновременно сбрасываютс в исходное состо ние счетчики в блоке 7. Происходит перемещение носител учебной информации . Через блок 4 код адреса поступает в блок 3. При совпадении адресов, поступивших из блоков, происходит остановка кадра. При этом в блок 6 сравнени ответов занос тс коды эталонных ответов, в блок 7 по стробирующему сигналу из блока 2

записываютс коды времен Т

С.Р

ТСР+Л.

TCP-at, и этим же стробирующим сиг- 45 налом разрешаетс работа таймера 10 и производитс запись следующего кадра в счетчик блока 8. В процессе изучени и обдумывани предложенного учебного материала и вопросов и за- 50

даний в блоке 7 происходит изменение состо ни счетчиков под воздействием импульсов таймера 10. В течении времени от Трр-л до ТСР+Л в блоке В происходит изменение адреса следующего кадра учебного материала в зависимости от времени обдумьшани . Если ответ не введен до окончани времени, равного Tj., в этом случае в блоке 8 устанавливаетс адрес кадра учебного материала более низкого уровн . Таким образом, устройство автоматически определ ет начальный уровень знаний обучаемого и переводит его с уровн на уровень при использовании многоуровневой обучающей программы в зависимости от характера мьшшени обучаемого.

30

Claims

20 Формула изобретени

0

5

5

0

5 0

Адаптивное обучающее устройство по авт. св. № 1236535, отличающеес тем, что, с целью увеличени дидактических возможностей устройства, в него введены преобразователь кодов, блок коммутации, дополнительный блок пам ти и блок элементов ИЛИ, выходы которого соединены с вторым входом блока сравнени адресов, информационный вход преобразовател кодов подключен к выходу блока сравнени ответов, синхронизирующий вход соединен в первым управл ющим входом блока коммутации и подключен к третьему выходу пульта обучаемого, информационные выходы преобразовател кодов соединены с информационными входами блока коммутации , второй управл ющий вход которого подключен к выходу таймера, а выходы подключены к адресным входам дополнительного блока пам ти, входы обращени и считьтани которого подключены к синхронизирующему выходу преобразовател кодов, а выходы соединены с входами первой группы блока элементов ИЛИ, входы второй группы которого соединены с выходами блока кодировани .

ОД1ЙА.5-t

esj

iS

Фиг. 2

От Ил 6

От5кЗ

AI

A2

ДЗ

M

0m fA.

;з

I- w

22

I

2 5

Фиг.4