KR20160117742A - 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구 - Google Patents
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Abstract
소프트웨어 알고리즘 학습 교구가 개시된다. 본 발명의 실시예에 따른 소프트웨어 알고리즘 학습 교구는 소프트웨어 알고리즘의 수행결과를 표현한 모양이 인쇄된 교재; 일면에 색칠하기 정보가 인쇄되고 타면에 소정의 색상이 인쇄된 다수개의 색칠카드; 4 방향 중 어느 하나의 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 이동카드; 및 상기 다수개의 이동카드 및 다수개의 색칠카드를 안치시킬 수 있는 안치부들을 구비하며, 상기 다수개의 색칠카드 및 다수개의 이동카드 중 상기 알고리즘의 구현에 이용된 적어도 하나를 해당 역할에 맞게 상기 안치부들에 배치하여 나온 모양과 상기 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 일치하는지 여부로서 상기 알고리즘의 구현이 제대로 이루어졌는가에 대한 검토에 이용되는 검증판;을 포함한다.
Description
본 발명은 소프트웨어 알고리즘 학습 교구에 관한 것으로, 더욱 자세하게는 소프트웨어 사고의 기초인 알고리즘의 이해와 활용 능력인 정보 사고력(Computational Thinking)을 컴퓨터를 사용하지 않고서 키워주는 언플러그드(unplugged) 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구에 관한 것이다.
해외 국가, 예를 들어 미국, 영국, 중국, 이스라엘 등에서는 교육과정에 소프트웨어 과목을 선정해 그에 대한 인재 양성을 강화하고 있다.
이에 발맞춰 우리나라(대한민국) 정부도 최근 초, 중, 고등학교 소프트웨어 교육 의무화를 발표하며, 소프트웨어 인재 양성에 대한 강한 의지를 표명했다.
하지만 이러한 강한 의지와는 다르게 소프트웨어 교육에 대한 준비는 아직 미비한 수준을 보이고 있다.
한편 일반적인 소프트웨어 교육은 소프트웨어 사고능력이 없는 상태에서 바로 컴퓨터를 사용하여 코딩방법 등을 전달 및 숙지하는 방식으로 이루어지고 있다. 그 결과 학생들은 소프트웨어 교육이 진행됨에 따라 흥미 감소, 포기, 수동적 태도를 보이는 등 매우 부정적인 반응을 보이고 있다.
따라서 단순한 코딩방법 등의 전달 및 숙지하는 방식이 아니라 소프트웨어 사고를 쉽고 재미있게 습득할 수 있게 하는 방안이 요구된다.
상기한 종래 기술의 문제점을 해결하기 위한 본 발명의 해결하고자 하는 과제는 소프트웨어 사고의 기초인 알고리즘의 이해와 활용 능력인 정보 사고력을 컴퓨터를 사용하지 않고서 키워주는 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구를 제공함에 있다.
본 발명의 해결 과제는 이상에서 언급한 해결 과제로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 해결 과제들은 아래의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.
본 발명의 일 양상에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구는 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 인쇄된 교재; 일면에 색칠하기 정보가 인쇄되고 타면에 소정의 색상이 인쇄된 다수개의 색칠카드; 4 방향 중 어느 하나의 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 이동카드; 및 상기 다수개의 이동카드 및 다수개의 색칠카드를 안치시킬 수 있는 안치부들을 구비하며, 상기 다수개의 색칠카드 및 다수개의 이동카드 중 상기 알고리즘의 구현에 이용된 적어도 하나를 해당 역할에 맞게 상기 안치부들에 배치하여 나온 모양과 상기 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 일치하는지 여부로서 상기 알고리즘의 구현이 제대로 이루어졌는가에 대한 검토에 이용되는 검증판;을 포함한다.
상기 색칠카드의 타면에 인쇄된 색상은 상기 모양의 색상과 동종 또는 상이한 색상일 수 있다.
상기 4방향은 오른쪽 방향, 왼쪽 방향, 위쪽 방향 및 아래쪽 방향을 포함하며, 상기 다수개의 이동카드는, 오른쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 우방향 이동카드, 왼쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 좌방향 이동카드, 위쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 상방향 이동카드 및 아래쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 하방향 이동카드를 포함할수 있다.
상기 학습 교구는 상기 알고리즘의 구현을 위해 미리 서로 다른 행동이 정의된 다수개의 함수카드를 더 포함하며, 상기 알고리즘의 구현은 상기 다수개의 색칠카드, 다수개의 이동카드 및 다수개의 함수카드 중 적어도 하나를 이용하여 이루어지며, 상기 다수개의 색칠카드, 다수개의 이동카드 및 다수개의 함수카드 중 적어도 하나를 이용하여 구현된 알고리즘에 대한 검증은 상기 검증판의 안치부들에 상기 다수개의 색칠카드, 다수개의 이동카드 및 다수개의 함수카드 중 적어도 하나를 배치하여 나온 모양과 상기 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 일치하는지 여부로서 이루어질 수 있다.
상기 함수카드의 행동 정의는, 상기 다수개의 색칠카드 및 다수개의 이동카드 중 적어도 하나를 이용하여 이루어질 수 있다.
본 발명의 실시예에 따르면, 소프트웨어 사고의 기초인 알고리즘의 이해와 활용 능력인 정보 사고력을 컴퓨터를 사용하지 않고서 키워주는 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구를 통해서 학생들이 소프트웨어 알고리즘의 학습을 흥미를 잃지 않고 수행할 수 있게 해준다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 평면도이다.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부의 사시도이다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부에 교재 및 카드 서랍이 삽입된 상태를 예시한 도면이다.
도 4는 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부로부터 교재가 분리 배출된 상태를 예시한 도면이다.
도 5는 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부로부터 카드 서랍이 분리 배출된 상태를 예시한 도면이다.
도 6은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 검증판을 나타낸 사시도이다.
도 7은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습교구의 색칠카드를 예시한 도면이다.
도 8은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습교구의 함수판을 예시한 도면이다.
도 9는 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양을 예시한 도면이다.
도 10은 도 9에 도시된 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 나오도록 하기 위해 사용자가 다수개의 색칠카드와 다수개의 이동카드를 배열하여 소프트웨어 알고리즘을 구현한 것을 예시한 도면이다.
도 11 내지 도 16은 도 10에 예시와 같이 구현된 소프트웨어 알고리즘을 검증판(3×3형 구조로 9개의 안취부들을 구비함)을 통해서 검증(디버깅)하는 과정에서 검증판의 모양 변화를 나타낸 도면이다.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부의 사시도이다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부에 교재 및 카드 서랍이 삽입된 상태를 예시한 도면이다.
도 4는 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부로부터 교재가 분리 배출된 상태를 예시한 도면이다.
도 5는 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부로부터 카드 서랍이 분리 배출된 상태를 예시한 도면이다.
도 6은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 검증판을 나타낸 사시도이다.
도 7은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습교구의 색칠카드를 예시한 도면이다.
도 8은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습교구의 함수판을 예시한 도면이다.
도 9는 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양을 예시한 도면이다.
도 10은 도 9에 도시된 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 나오도록 하기 위해 사용자가 다수개의 색칠카드와 다수개의 이동카드를 배열하여 소프트웨어 알고리즘을 구현한 것을 예시한 도면이다.
도 11 내지 도 16은 도 10에 예시와 같이 구현된 소프트웨어 알고리즘을 검증판(3×3형 구조로 9개의 안취부들을 구비함)을 통해서 검증(디버깅)하는 과정에서 검증판의 모양 변화를 나타낸 도면이다.
이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예를 상세히 설명하기로 한다.
본 발명의 실시예들은 당해 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 본 발명을 더욱 완전하게 설명하기 위하여 제공되는 것이며, 아래의 실시예들은 여러 가지 다른 형태로 변형될 수 있으며, 본 발명의 범위가 아래의 실시예들로 한정되는 것은 아니다. 오히려, 이들 실시예는 본 개시를 더욱 충실하고 완전하게 하며 당업자에게 본 발명의 사상을 완전하게 전달하기 위하여 제공되는 것이다.
본 명세서에서 사용된 용어는 특정 실시예를 설명하기 위하여 사용되며, 본 발명을 제한하기 위한 것이 아니다. 본 명세서에서 사용된 바와 같이 단수 형태는 문맥상 다른 경우를 분명히 지적하는 것이 아니라면, 복수의 형태를 포함할 수 있다. 또한, 본 명세서에서 사용되는 경우 "포함한다(comprise)" 및/또는"포함하는(comprising)"은 언급한 형상들, 숫자, 단계, 동작, 부재, 요소 및/또는 이들 그룹의 존재를 특정하는 것이며, 하나 이상의 다른 형상, 숫자, 동작, 부재, 요소 및/또는 그룹들의 존재 또는 부가를 배제하는 것이 아니다. 본 명세서에서 사용된 바와 같이, 용어 "및/또는"은 해당 열거된 항목 중 어느 하나 및 하나 이상의 모든 조합을 포함한다.
본 명세서에서 제1, 제2 등의 용어가 다양한 부재, 영역 및/또는 부위들을 설명하기 위하여 사용되지만, 이들 부재, 부품, 영역, 층들 및/또는 부위들은 이들 용어에 의해 한정되어서는 안됨은 자명하다. 이들 용어는 특정 순서나 상하, 또는 우열을 의미하지 않으며, 하나의 부재, 영역 또는 부위를 다른 부재, 영역 또는 부위와 구별하기 위하여만 사용된다. 따라서, 이하 상술할 제1 부재, 영역 또는 부위는 본 발명의 가르침으로부터 벗어나지 않고서도 제2 부재, 영역 또는 부위를 지칭할 수 있다.
이하, 본 발명의 실시예들은 본 발명의 실시예들을 개략적으로 도시하는 도면들을 참조하여 설명한다. 도면들에 있어서, 예를 들면, 제조 기술 및/또는 공차에 따라, 도시된 형상의 변형들이 예상될 수 있다. 따라서, 본 발명의 실시예는 본 명세서에 도시된 영역의 특정 형상에 제한된 것으로 해석되어서는 아니 되며, 예를 들면 제조상 초래되는 형상의 변화를 포함하여야 한다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 평면도이고, 도 2는 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부의 사시도이고, 도 3은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부에 교재 및 카드 서랍이 삽입된 상태를 예시한 도면이고, 도 4는 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부로부터 교재가 분리 배출된 상태를 예시한 도면이고, 도 5는 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 몸체부로부터 카드 서랍이 분리 배출된 상태를 예시한 도면이고, 도 6은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구의 검증판을 나타낸 사시도이고, 도 7은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습교구의 색칠카드를 예시한 도면이고, 도 8은 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습교구의 함수판을 예시한 도면이다.
이하에서 도 1 내지 도 8을 참조하여 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구에 대해서 설명하기로 한다.
본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구(100)는, 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 인쇄된 교재(10), 일면(21)에 색칠하기 정보가 인쇄되고 타면(22)에 소정의 색상이 인쇄된 다수개의 색칠카드(20), 4 방향 중 어느 하나의 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 이동카드(31, 32, 33, 34) 및 상기 다수개의 이동카드(31, 32, 33, 34) 및 다수개의 색칠카드(20)를 안치시킬 수 있는 안치부(41)들을 구비하는 검증판(40)을 포함한다.
상기 교재(10)는 스케치 북 형태로 제작될 수 있으며, 각 페이지에 서로 다른 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 인쇄되어 있을 수 있다. 일 실시예에 있어서 도 4를 참조하면 교재(10)의 일 페이지(11)에 하트 모양(12)이 인쇄되어 있음을 확인할 수 있다. 상기 교재(10)는 스케치 북 형태인 것으로 예시되었으나 이에 한정되지 않는다.
상기 교재(10)는 소프트웨어 알고리즘 학습교구(100)의 몸체부(90)에 삽입 또는 분리될 수 있다.
이에 대해서 상기 몸체부(90)의 구조를 설명하면서 구체적으로 살펴보기로 한다.
몸체부(90)는 도 2에 도시된 바와 같이 일측이 개방되고 내부에 형성된 격벽부(91)에 의해 내부 공간이 상하로 구분되어 제1수납공간(92) 및 제2수납공간(93)을 형성한다. 이 제1수납공간(92)에는 도 3에 예시된 바와 같이 상기 교재(10)가 삽입되어 수납될 수 있으며, 제2수납공간(93)에는 도 3에 예시된 바와 같이 후술할 카드 서랍(80)이 삽입되어 수납될 수 있다.
그리고 몸체부(90)의 상면에는 검증판(40)이 형성될 수 있다.
검증판(40)은 상기 다수개의 이동카드(31, 32, 33, 34), 다수개의 색칠카드(20) 및 다수개의 함수카드(51, 52)를 안치시킬 수 있는 안치부(41)들을 포함한다. 검증판(40)은 플라스틱 등을 이용하여 사각의 판을 형성하고 3×3 내지 9×9 중 어느 하나를 선택하여 9개 내지 81개의 안치부(41)를 구비할 수 있다. 일 실시예에 있어서 도 4를 참조하면 검증판(40)은 7×7형 구조로 49개의 안치부(41)를 구비할 수 있다.
그리고 다수개의 이동카드(31, 32, 33, 34), 다수개의 색칠카드(20) 및 다수개의 함수카드(51, 52)는 안치부(41)의 형상과 동일한 형상을 가질 수 있다. 일 실시예에 있어서 이동카드(31, 32, 33, 34), 색칠카드(20), 함수카드(51, 52) 및 안치부(41)는 첨부된 도면에서와 같이 정사각형 형상을 가질 수 있다. 그러나 이에 한정되지 않는다.
상기 검증판(40)은 일 실시예에 있어서 다수개의 색칠카드(20) 및 다수개의 이동카드(31, 32, 33, 34) 중 소프트웨어 알고리즘의 구현에 이용된 적어도 하나를 해당 역할에 맞게 안치부(41)들에 배치하여 나온 모양과 상기 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양(예를 들어 도 4의 하트모양(12))이 일치하는지 여부로서 상기 소프트웨어 알고리즘의 구현이 제대로 이루어졌는가에 대한 검토에 이용된다.
다른 실시예에 있어서, 검증판(40)은 다수개의 색칠카드(20), 다수개의 이동카드(31, 32, 33, 34) 및 다수개의 함수카드(51, 52) 중 소프트웨어 알고리즘의 구현에 이용된 적어도 하나를 해당 역할에 맞게 안치부(41)들에 배치하여 나온 모양과 상기 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양(예를 들어 도 4의 하트모양(12))이 일치하는지 여부로서 상기 소프트웨어 알고리즘의 구현이 제대로 이루어졌는가에 대한 검토에 이용된다.
카드 서랍(80)은 격벽(81)에 의해서 함수카드 수납공간(82), 색칠카드 수납공간(83), 좌방향 이동카드 수납공간(84), 우방향 이동카드 수납공간(85), 하방향 이동카드 수납공간(86) 및 상방향 이동카드 수납공간(87)을 형성한다.
함수카드 수납공간(82)에는 다수개의 함수카드(51, 52), 제1 함수판(53) 및 제2 함수판(54)이 수납된다. 함수카드(51, 52)는 소프트웨어 알고리즘의 구현을 위해 상기 다수개의 색칠카드 및 다수개의 이동카드 중 적어도 하나를 이용하여 서로 다른 행동이 정의된 것을 나타내는 카드이다. 이러한 함수카드(51, 52)의 정의는 함수판(53, 54)에 표현될 수 있는데, 이에 대한 실시예로 함수카드(51)에 대한 정의가 도 8에 예시된 바와 같이, 좌방향 이동카드, 하방향 이동카드, 좌방향 이동카드 및 색칠카드를 순서대로 배열하는 것으로 이루어질 수 있다.
색칠공간 수납공간(83)에는 다수개의 색칠카드(20)가 수납된다. 색칠카드(20)의 일면(21)에는 도 7에 예시된 바와 같이 색칠하기 정보가 인쇄되어 있으며 타면(22)에는 교재(10)의 페이지에 인쇄된 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양의 색상과 동종 또는 상이한 색상이 인쇄되어 있을 수 있다. 실시예에 있어서, 색칠카드(20)의 타면(22)에 인쇄된 색상은 도 4에 예시된 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양(12)(하트)의 색상인 검정색일 수 있다.
좌방향 이동카드 수납공간(84)에는 다수개의 좌방향 이동카드(32)가 수납되며, 우방향 이동카드 수납공간(85)에는 다수개의 우방향 이동카드(31)가 수납되며, 하방향 이동카드 수납공간(86)에는 다수개의 하방향 이동카드(34)가 수납되며, 상방향 이동카드 수납공간(87)에는 다수개의 상방향 이동카드(33)가 수납된다.
다수개의 이동카드는, 오른쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 우방향 이동카드(31), 왼쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 좌방향 이동카드(32), 위쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 상방향 이동카드(33) 및 아래쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 하방향 이동카드(34)를 포함한다.
이제, 도 9 내지 도 16을 참조하여 본 발명의 실시예에 따른 언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구(100)를 통해 이루어지는 소프트웨어 알고리즘의 학습과정에 대해서 설명한다.
도 9는 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양을 예시한 도면이고, 도 10은 도 9에 도시된 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 나오도록 하기 위해 사용자가 다수개의 색칠카드와 다수개의 이동카드를 배열하여 소프트웨어 알고리즘을 구현한 것을 예시한 도면이고, 도 11 내지 도 16은 도 10에 예시와 같이 구현된 소프트웨어 알고리즘을 검증판(3×3형 구조로 9개의 안취부들을 구비함)을 통해서 검증(디버깅)하는 과정에서 검증판의 모양 변화를 나타낸 도면이다.
먼저, 학습자(사용자)가 도 9에 도시된 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 나오도록 소프트웨어 알고리즘을 도 10에 도시된 것과 같이 우방향 이동카드, 색칠카드, 하방향 이동카드, 우방향 이동카드 및 색칠카드의 순서대로 배열하여 구현하였다고 가정한다.
이후에 도 10에 도시된 것과 같은 다수의 이동카드 및 다수의 색칠카드의 배열순서가 도 9에 도시된 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양과 같게 나오는가를 검증한다.
먼저 학습자(사용자)는 도 11에 도시된 3×3형 구조의 검증판의 제1안취부(START)에서 도 10에 도시된 바와 같이 우방향 이동카드에 따라 오른쪽으로 한 칸 이동하면서 우방향 이동카드를 뒤집어 배치하는데, 그 결과가 도 12에 도시되어 있으며 제1안취부의 오른쪽 옆 칸인 제2안취부에는 우방향 이동카드의 뒤집힌 면의 색상인 하얀색이 표시되고 있다.
이후 제2안취부에 색칠카드를 뒤집어 배치하며, 이의 결과가 도 13에 도시되어 있는데, 제2안취부에는 색칠카드의 뒤집힌 면의 색상인 검정색이 표시되고 있다.
이후 하향 이동카드에 따라 제2안취부로부터 아래로 한 칸 이동하면서 하방향 이동카드를 뒤집어 배치하는데, 그 결과가 도 14에 도시되어 있으며, 제2안취부의 바로 아래 칸인 제3안취부에는 하방향 이동카드의 뒤집힌 면의 색상인 하얀색이 표시되고 있다.
이후 우방향 이동카드에 따라 제3안취부로부터 오른쪽 한 칸 이동하면서 우방향 이동카드를 뒤집어 배치하는데 그 결과가 도 15에 도시되어 있으며, 제3안취부의 오른쪽 옆 칸인 제4안취부에는 우방향 이동카드의 뒤집힌 면의 색상인 하얀색이 표시되고 있다.
이후 제2안취부에 색칠카드를 뒤집어 배치하며, 이의 결과가 도 13에 도시되어 있는데, 제2안취부에는 색칠카드의 뒤진힌 면의 색상인 검정색이 표시되고 있다.
이러한 과정을 통해서 검증판에 표시된 모양과 도 9에 도시된 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 일치하는지를 통해서, 도 10에 도시된 바와 같은 소프트웨어 알고리즘의 구현이 올바르게 되었는가를 최종적으로 검증하게 된다. 모양이 서로 일치하면 소프트웨어 알고리즘의 구현이 제대로 이루어진 것이며, 일치하지 않으면 소프트웨어 알고리즘의 구현이 제대로 이루어지지 않은 것으로 판단하게 된다.
이제까지 본 발명에 대하여 실시예들을 중심으로 살펴보았다. 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자는 본 발명의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위에서 변형된 형태로 구현될 수 있음을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 개시된 실시예들은 한정적인 관점이 아니라 설명적인 관점에서 고려되어야 한다. 따라서 본 발명의 범위는 전술한 실시예에 한정되지 않고 특허청구범위에 기재된 내용 및 그와 동등한 범위 내에 있는 다양한 실시 형태가 포함되도록 해석되어야 할 것이다.
Claims (5)
- 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 인쇄된 교재;
일면에 색칠하기 정보가 인쇄되고 타면에 소정의 색상이 인쇄된 다수개의 색칠카드;
4 방향 중 어느 하나의 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 이동카드; 및
상기 다수개의 이동카드 및 다수개의 색칠카드를 안치시킬 수 있는 안치부들을 구비하며, 상기 다수개의 색칠카드 및 다수개의 이동카드 중 상기 알고리즘의 구현에 이용된 적어도 하나를 해당 역할에 맞게 상기 안치부들에 배치하여 나온 모양과 상기 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 일치하는지 여부로서 상기 알고리즘의 구현이 제대로 이루어졌는가에 대한 검토에 이용되는 검증판;을 포함하는,
언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구. - 청구항 1에 있어서,
상기 색칠카드의 타면에 인쇄된 색상은 상기 모양의 색상과 동종 또는 상이한 색상인 것을 특징으로 하는,
언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구. - 청구항 1에 있어서,
상기 4방향은 오른쪽 방향, 왼쪽 방향, 위쪽 방향 및 아래쪽 방향을 포함하며,
상기 다수개의 이동카드는, 오른쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 우방향 이동카드, 왼쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 좌방향 이동카드, 위쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 상방향 이동카드 및 아래쪽 방향으로 이동하기 정보가 인쇄된 다수개의 하방향 이동카드를 포함하는,
언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구. - 청구항 1에 있어서,
상기 알고리즘의 구현을 위해 미리 서로 다른 행동이 정의된 다수개의 함수카드를 더 포함하며,
상기 알고리즘의 구현은 상기 다수개의 색칠카드, 다수개의 이동카드 및 다수개의 함수카드 중 적어도 하나를 이용하여 이루어지며,
상기 다수개의 색칠카드, 다수개의 이동카드 및 다수개의 함수카드 중 적어도 하나를 이용하여 구현된 알고리즘에 대한 검증은 상기 검증판의 안치부들에 상기 다수개의 색칠카드, 다수개의 이동카드 및 다수개의 함수카드 중 적어도 하나를 배치하여 나온 모양과 상기 소프트웨어 알고리즘의 수행결과 모양이 일치하는지 여부로서 이루어지는 것을 특징으로 하는,
언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구. - 청구항 4에 있어서,
상기 함수카드의 행동 정의는, 상기 다수개의 색칠카드 및 다수개의 이동카드 중 적어도 하나를 이용하여 이루어지는 것을 특징으로 하는,
언플러그드 컴퓨터 방식의 소프트웨어 알고리즘 학습 교구.
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| KR20130122406A (ko) | 2012-04-30 | 2013-11-07 | 도경민 | 프로그래밍 학습장치 및 방법 |
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2015
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