KR20130109510A - 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에 관한 것으로서, 보다 구체적으로는 전화 학습 서비스를 제공하는 서비스 제공 서버가, (1) 학습자의 진도에 따라 멘토와의 전화 통화를 이용한 개념 강의, 단계별 확인 및 관리를 위한 학습자 스케줄을 생성하는 단계; (2) 상기 학습자의 진도 및 상기 생성한 학습자 스케줄에 따라 상기 학습자에게 전화 통화를 이용하여 학습 서비스를 제공할 멘토를 매칭하는 단계; (3) 상기 매칭한 멘토의 스케줄과 상기 학습자의 스케줄을 이용하여 학습 스케줄을 자동 생성하는 단계; 및 (4) 상기 자동 생성한 학습 스케줄의 알람 및 상기 학습자 전화번호를 상기 매칭한 멘토의 멘토 단말기에 전송하는 단계를 포함하는 것을 그 구성상의 특징으로 한다.
본 발명에서 제안하고 있는 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에 따르면, 서비스 제공 서버가 학습자의 진도에 따라 학습자 스케줄을 생성하고 학습자를 지도할 멘토를 매칭하여 학습 스케줄을 자동으로 생성하며, 자동 생성한 학습 스케줄을 이용하여 멘토 단말기에 알람을 전송함으로써, 멘토가 학습자의 학습 스케줄에 따른 전화 학습을 제공하고, 멘토의 학습 서비스 제공을 체계적으로 관리하여 원활한 전화 학습이 이루지도록 할 수 있다.
또한, 본 발명에 따르면, 전화 통화를 이용하기 때문에 학습자가 인터넷 등에 노출될 위험이 없고, 전화 통화에 의한 일대일 지도가 이루어지므로 학습 집중도 및 학습 효율을 향상시킬 수 있을 뿐 아니라, 직접 방문 등이 불필요하여 시간과 비용을 절약할 수 있어 효율적이다.
뿐만 아니라, 본 발명에 따르면, 개념 강의, 단계별 확인 및 관리를 위한 멘토를 각각 매칭하여 각 멘토에게 학습 스케줄 알람을 전송하기 때문에, 전문 멘토에 의한 학습 서비스가 제공되므로 학습 서비스의 질을 향상시킬 수 있고, 학습자의 효율적인 관리가 이루어질 수 있다.

Description

자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법{TELEPHONE LEARNING SERVICE PROVIDING METHOD BY PLURAL MENTORS MANAGED BY AUTOMATIC GENERATED SCHEDULE}

본 발명은 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에 관한 것으로서, 보다 구체적으로는 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에 관한 것이다.

최근 인터넷의 광범위한 발달과 함께 온라인을 이용한 원격 강의가 널리 활용되고 있다. 그러나 종래의 원격 강의는, 녹화된 동영상 강의를 제공하는 방식으로 이루어져 학생이 녹화된 강의만을 보고 수동적으로 배우게 되는 한계가 있었다. 따라서 이와 같은 한계를 극복하기 위하여 실시간으로 마치 화상 채팅처럼 강의를 듣고 즉시 질문하며 학생과 교사가 상호 소통할 수 있는 방향으로 발전하고 있다.

온라인 원격 강의는, 강의 시간이나 정원이 정해져 있지 않기 때문에 오프라인상에서 실제 수업을 듣는 것과 같은 긴장감이나 현장감을 느낄 수 없고, 이에 따라 집중력이 떨어지는 문제가 있다. 또한, 시간 조절 등이 불가능하기 때문에 개인 사정에 따라 수업을 수강하지 못하면 학습 누락이 발생하게 된다. 뿐만 아니라, 온라인 원격 강의를 위하여 컴퓨터를 사용하게 되므로, 학생들이 원격 강의를 핑계로 인터넷에 노출되게 되어 집중력이나 학습 효과가 저하되는 문제가 있다.

한편, 교육 및 학습을 위해서는 개인지도가 가장 효율적이다. 그러나 개인지도는 시간과 비용의 측면에서 사용자나 제공자에게 부담이 된다. 이와 같은 문제를 해결하기 위하여, 외국어 학습과 관련하여 전화 학습 서비스를 제공할 수 있도록 하는 전화학습 예약 서비스 서버와 전화학습 예약 방법이 개시된바 있다(한국특허공개공보 제10-2011-0090420호 참조).

그러나 이와 같은 방법은 학습자가 직접 학습 시간을 계획하고 강의 예약을 하는 방법으로서, 학습을 지속적으로 수행할 자발적인 의지가 부족한 경향이 있는 학생을 지속적으로 관리하고 학습하도록 하는 데에 한계가 있고, 학습지도 등이 불가능한 문제가 있다. 따라서 직접 학원 등을 방문하지 않으면서도 시간과 비용 측면에서 경제적으로 개인지도를 받을 수 있고, 지속적이고 반복적인 학생 관리가 가능한 방법이 시급히 필요한 실정이다.

본 발명은 기존에 제안된 방법들의 상기와 같은 문제점들을 해결하기 위해 제안된 것으로서, 서비스 제공 서버가 학습자의 진도에 따라 학습자 스케줄을 생성하고 학습자를 지도할 멘토를 매칭하여 학습 스케줄을 자동으로 생성하며, 자동 생성한 학습 스케줄을 이용하여 멘토 단말기에 알람을 전송함으로써, 멘토가 학습자의 학습 스케줄에 따른 전화 학습을 제공하고, 멘토의 학습 서비스 제공을 체계적으로 관리하여 원활한 전화 학습이 이루어지도록 할 수 있는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법을 제공하는 것을 그 목적으로 한다.

또한, 본 발명은, 전화 통화를 이용하기 때문에 학습자가 인터넷 등에 노출될 위험이 없고, 전화 통화에 의한 일대일 지도가 이루어지므로 학습 집중도 및 학습 효율을 향상시킬 수 있을 뿐 아니라, 직접 방문 등이 불필요하여 시간과 비용을 절약할 수 있어 효율적인, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법을 제공하는 것을 다른 목적으로 한다.

뿐만 아니라, 본 발명은, 개념 강의, 단계별 확인 및 관리를 위한 멘토를 각각 매칭하여 각각의 멘토에게 학습 스케줄 알람을 전송하기 때문에, 전문 멘토에 의한 학습 서비스가 제공되므로 학습 서비스의 질을 향상시킬 수 있고, 학습자의 효율적인 관리가 이루어질 수 있는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법을 제공하는 것을 또 다른 목적으로 한다.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명의 특징에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법은, 전화 학습 서비스를 제공하는 서비스 제공 서버가,

(1) 학습자의 진도에 따라 멘토와의 전화 통화를 이용한 개념 강의, 단계별 확인 및 관리를 위한 학습자 스케줄을 생성하는 단계;

(2) 상기 학습자의 진도 및 상기 생성한 학습자 스케줄에 따라 상기 학습자에게 전화 통화를 이용하여 학습 서비스를 제공할 멘토를 매칭하는 단계;

(3) 상기 매칭한 멘토의 스케줄과 상기 학습자의 스케줄을 이용하여 학습 스케줄을 자동 생성하는 단계; 및

(4) 상기 자동 생성한 학습 스케줄의 알람 및 상기 학습자 전화번호를 상기 매칭한 멘토의 멘토 단말기에 전송하는 단계를 포함하는 것을 그 구성상의 특징으로 한다.

바람직하게는, 상기 단계 (2)에서는,

상기 생성한 학습자 스케줄에 따라 개념 강의 멘토, 단계별 확인 멘토 및 관리 멘토를 각각 매칭할 수 있다.

바람직하게는, 상기 단계 (3) 이후에는,

상기 단계 (3)에서 자동 생성한 학습 스케줄을 학습자 단말기, 멘토 단말기 및 학부모 단말기 중 적어도 하나에 전송하는 단계를 더 포함할 수 있다.

바람직하게는, 상기 단계 (3) 이후에는,

상기 단계 (3)에서 자동 생성한 학습 스케줄에 따른 학습 시작 시각으로부터 미리 정해진 시간 이전에 상기 학습자 단말기에 알람을 전송하는 단계를 더 포함할 수 있다.

바람직하게는, 상기 단계 (3)과 단계 (4) 사이에는,

상기 학습자로부터 스케줄 변경 정보를 입력받는 단계; 및

상기 입력받은 스케줄 변경 정보를 이용하여 상기 단계 (3)에서 자동 생성한 학습 스케줄을 갱신하는 단계를 더 포함할 수 있다.

더욱 바람직하게는, 상기 스케줄 변경 정보는,

상기 단계 (3)에서 자동 생성한 학습 스케줄에 따른 학습 시작 시각으로부터 미리 정해진 시간 이전까지 입력이 가능할 수 있다.

바람직하게는, 상기 단계 (4)에서는,

상기 학습 스케줄의 알람을 상기 멘토 단말기에 실시간으로 전송할 수 있다.

바람직하게는, 상기 멘토 단말기는,

상기 단계 (4)에서 전송받은 학습자 전화번호를 이용하여 상기 학습자와 전화통화를 요청할 수 있다.

본 발명에서 제안하고 있는 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에 따르면, 서비스 제공 서버가 학습자의 진도에 따라 학습자 스케줄을 생성하고 학습자를 지도할 멘토를 매칭하여 학습 스케줄을 자동으로 생성하며, 자동 생성한 학습 스케줄을 이용하여 멘토 단말기에 알람을 전송함으로써, 멘토가 학습자의 학습 스케줄에 따른 전화 학습을 제공하고, 멘토의 학습 서비스 제공을 체계적으로 관리하여 원활한 전화 학습이 이루어지도록 할 수 있다.

또한, 본 발명에 따르면, 전화 통화를 이용하기 때문에 학습자가 인터넷 등에 노출될 위험이 없고, 전화 통화에 의한 일대일 지도가 이루어지므로 학습 집중도 및 학습 효율을 향상시킬 수 있을 뿐 아니라, 직접 방문 등이 불필요하여 시간과 비용을 절약할 수 있어 효율적이다.

뿐만 아니라, 본 발명에 따르면, 개념 강의, 단계별 확인 및 관리를 위한 멘토를 각각 매칭하여 각각의 멘토에게 학습 스케줄 알람을 전송하기 때문에, 전문 멘토에 의한 학습 서비스가 제공되므로 학습 서비스의 질을 향상시킬 수 있고, 학습자의 효율적인 관리가 이루어질 수 있다.

도 1은 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법을 구현하기 위한 시스템의 구성을 도시한 도면.
도 2는 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법의 흐름을 도시한 도면.
도 3은 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서, 단계 S400이 수행되는 멘토 단말기를 예를 들어 도시한 도면.
도 4는 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서, 단계 S400이 수행되는 멘토 단말기를 예를 들어 도시한 도면.
도 5는 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서, 학습 스케줄을 전송하고 학습자에게 알람을 제공하는 과정의 세부적인 흐름을 도시한 도면.
도 6은 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서, 단계 S510이 수행되는 학습자 단말기를 예를 들어 도시한 도면.
도 7은 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서, 학습자의 스케줄 변경에 따른 과정의 세부적인 흐름을 도시한 도면.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명을 용이하게 실시할 수 있도록 바람직한 실시예를 상세히 설명한다. 다만, 본 발명의 바람직한 실시예를 상세하게 설명함에 있어, 관련된 공지 기능 또는 구성에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명을 생략한다. 또한, 유사한 기능 및 작용을 하는 부분에 대해서는 도면 전체에 걸쳐 동일한 부호를 사용한다.

덧붙여, 명세서 전체에서, 어떤 부분이 다른 부분과 ‘연결’ 되어 있다고 할 때, 이는 ‘직접적으로 연결’ 되어 있는 경우뿐만 아니라, 그 중간에 다른 소자를 사이에 두고 ‘간접적으로 연결’ 되어 있는 경우도 포함한다. 또한, 어떤 구성요소를 ‘포함’ 한다는 것은, 특별히 반대되는 기재가 없는 한 다른 구성요소를 제외하는 것이 아니라 다른 구성요소를 더 포함할 수 있다는 것을 의미한다.

도 1은 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법을 구현하기 위한 시스템의 구성을 도시한 도면이다. 도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법을 구현하기 위한 시스템은, 서비스 제공 서버(100) 및 멘토 단말기(200)를 포함하여 구성될 수 있으며, 학습자 단말기(300) 및 학부모 단말기(400)를 더 포함하여 구성될 수 있다.

즉, 본 발명에서는, 서비스 제공 서버(100)가 학습자의 진도에 따라 학습자 스케줄을 생성하고 학습자를 지도할 멘토를 매칭하여 학습 스케줄을 자동으로 생성하며, 자동 생성한 학습 스케줄을 이용하여 멘토 단말기(200)에 알람을 전송함으로써, 멘토가 학습자의 학습 스케줄에 따른 전화 학습을 제공할 수 있고, 학습자는 전화 통화를 이용하여 멘토로부터 개인지도를 받을 수 있다.

이와 같이, 본 발명에서는 전화 통화를 이용하기 때문에 학습자가 인터넷 등에 노출될 위험이 없고, 전화 통화에 의한 일대일 지도가 이루어지므로 학습 집중도 및 학습 효율을 향상시킬 수 있을 뿐 아니라, 직접 방문 등이 불필요하여 시간과 비용을 절약할 수 있어 효율적이다. 또한, 본 발명은 개념 강의, 단계별 확인 및 관리를 위한 멘토를 각각 매칭하여 각각의 멘토에게 학습 스케줄 알람을 전송하기 때문에, 전문 멘토에 의한 학습 서비스가 제공되므로 학습 서비스의 질을 향상시킬 수 있고, 학습자의 효율적인 관리가 이루어질 수 있다.

이하에서는, 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법을 구현하기 위한 시스템을 구성하는 각 구성요소에 대하여 상세히 설명하도록 한다.

서비스 제공 서버(100)는, 전화 학습 서비스를 제공하는 서버일 수 있다. 서비스 제공 서버(100)는 인터넷, 인트라넷, 유무선 통신망, 이동통신망 등을 포함하는 네트워크를 통하여 멘토 단말기(200)의 접속을 허용하고 멘토들이 학습자에게 원활한 전화 학습 서비스를 제공할 수 있도록 학습 스케줄을 자동 생성하고 알람을 전송할 수 있다. 그밖에, 서비스 제공 서버(100)는 학습자 단말기(300) 및 학부모 단말기(400)의 접속을 허용하고, 각종 신호 및 데이터를 송수신할 수 있다.

멘토 단말기(200)는, 학습자에게 전화 통화를 이용한 학습 서비스를 제공하는 멘토의 단말기일 수 있다. 본 발명에서 멘토는 학습자에게 제공하는 학습 서비스의 종류에 따라 분류될 수 있다. 예를 들어, 개념 강의, 단계별 확인, 관리 등을 각각 담당하는 멘토가 서로 상이할 수 있다. 멘토 단말기(200)는 서비스 제공 서버(100)로부터 학습 스케줄 알람을 전송받고, 전화 통화를 할 수 있는 단말기일 수 있으며, 보다 구체적으로는 스마트폰, 스마트 노트, 태블릿 PC 등의 스마트 기기일 수도 있다.

학습자 단말기(300)는, 서비스 제공 서버(100)가 제공하는 전화 학습 서비스를 이용하여 멘토로부터 학습 서비스를 제공받고자 하는 학습자의 단말기일 수 있다. 학습자는 멘토와의 전화 통화를 이용하여 학습 서비스를 제공받음으로써, 개인 과외를 하거나 학원 등을 방문하지 않고서도 일 대 일로 개인지도를 받을 수 있다. 또한, 복수의 멘토로부터 전문화되고 체계적인 학습 서비스를 받을 수 있다.

학부모 단말기(400)는, 서비스 제공 서버(100)가 제공하는 전화 학습 서비스를 이용하여 학습을 하는 학습자의 보호자의 단말기일 수 있다. 학부모는 학부모 단말기(400)를 이용하여 자녀의 학습 스케줄을 제공받을 수 있다. 이를 통해 학부모는 멘토나 서비스 제공 서버(100)의 운영자 등 담당자와 직접 연락을 취하지 않고서도 자녀의 학습 스케줄을 파악하고 관리 상태를 확인할 수 있다.

도 2는 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법의 흐름을 도시한 도면이다. 도 2에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법은, 학습자의 진도에 따라 학습자 스케줄을 생성하는 단계(S100), 학습자의 진도 및 생성한 학습자 스케줄에 따라 멘토를 매칭하는 단계(S200), 멘토의 스케줄과 학습자의 스케줄을 이용하여 학습 스케줄을 자동 생성하는 단계(S300) 및 학습 스케줄의 알람 및 학습자 전화번호를 멘토 단말기(200)에 전송하는 단계(S400)를 포함하여 구현될 수 있다.

단계 S100에서는, 서비스 제공 서버(100)가 학습자의 진도에 따라 멘토와의 전화 통화를 이용한 개념 강의, 단계별 확인 및 관리를 위한 학습자 스케줄을 생성할 수 있다. 학습자 스케줄은 학습자의 학년, 학습 과목, 학습 능력 등을 반영하여 생성할 수 있다. 본 발명에서는, 학습자의 진도에 따라 개념 강의를 제공하고, 개념 강의에 대한 단계별 확인 학습을 제공할 수 있으며, 확인 학습 결과 등에 따라 학습자 스케줄을 재설정하거나 학습자의 자율 학습 등에 도움을 줄 수 있는 학습자 관리 등의 서비스를 제공할 수 있다. 특히, 단계별 확인 학습은 동일한 개념 강의에 대하여 일정한 시간 간격으로 복수의 확인 학습을 포함할 수 있으므로, 단계 S100에서는 이와 같은 학습 서비스를 이용하여 반복 학습이 가능하도록 학습자 스케줄을 생성할 수 있다.

단계 S200에서는, 서비스 제공 서버(100)가 학습자의 진도 및 생성한 학습자 스케줄에 따라 학습자에게 전화 통화를 이용하여 학습 서비스를 제공할 멘토를 매칭할 수 있다. 이때, 단계 S200에서는, 생성한 학습자 스케줄에 따라 개념 강의 멘토, 단계별 확인 멘토 및 관리 멘토를 각각 매칭할 수 있다. 즉, 본 발명에서는, 개념 강의, 단계별 확인, 관리 서비스를 제공하는 멘토가 각각 상이할 수 있으며, 각 학습 서비스에 대하여 전문화된 복수의 멘토가 한 명의 학습자를 담당할 수 있다.

단계 S200에서는, 단계 S100에서 생성한 학습자 스케줄과 학습자의 진도에 따라, 학습자의 학습 과목, 학년, 학습자 스케줄의 학습 서비스 유형 등에 따라 전문적인 멘토를 매칭할 수 있다. 예를 들어, 초등학교 6학년인 학습자가 중학교 1학년 수학의 예습을 원하고, 학습자 스케줄에 따라 개념 강의가 필요한 시점이라면, 단계 S200에서는 중학교 수학 또는 예비 중1 수학 전문 강사를 멘토로 매칭할 수 있다. 또한, 단계별 확인이나 테스트 등에 따라 학습 일정 또는 학습 난이도의 변경이 필요한 시점이라면, 단계 S200에서는 상담 및 관리를 전문으로 하는 강사를 멘토로 매칭할 수 있다.

단계 S300에서는, 서비스 제공 서버(100)가 매칭한 멘토의 스케줄과 단계 S100에서 생성한 학습자 스케줄을 이용하여 학습 스케줄을 자동 생성할 수 있다. 전화 학습을 위해서는 멘토와 학습자가 서로 시각을 맞추어 전화 통화를 하고 학습을 진행해야 한다. 단계 S300에서는, 서비스 제공 서버(100)가 멘토의 스케줄과 학습자의 스케줄을 이용하여 자동으로 학습 스케줄을 생성하기 때문에, 일반적인 학원에서와 같이 시간에 얽매이지 않아도 될 뿐 아니라, 과외와 같이 강사와 학생이 직접 시간 조절을 할 필요가 없다.

이때, 학습 스케줄은 서비스 제공 서버(100)가 제공하는 전화 학습 서비스를 이용하는 학습자와 멘토의 전체적인 스케줄을 의미할 수 있다. 즉, 학습자와 이미 매칭된 멘토의 스케줄을 일일이 조절할 필요 없이, 학습자는 기존에 학습 서비스를 제공하던 멘토와 스케줄이 맞지 않을 때에는, 다른 멘토로부터 학습 서비스를 받을 수 있기 때문에, 원하는 시간에 편리하게 학습을 할 수 있는 장점이 있다.

단계 S400에서는, 서비스 제공 서버(100)가 자동 생성한 학습 스케줄의 알람 및 학습자 전화번호를 매칭한 멘토의 멘토 단말기(200)에 전송할 수 있다. 이때, 단계 S400에서는, 학습 스케줄의 알람을 멘토 단말기(200)에 실시간으로 전송할 수 있다. 따라서 멘토는 학습자 스케줄을 직접 관리하지 않고서도, 학습 서비스를 제공해야 할 학습자와 진도 등의 내용을 알람으로 제공받아, 편리하게 학습 서비스를 제공할 수 있다.

멘토 단말기(200)는, 단계 S400에서 전송받은 학습자 전화번호를 이용하여 학습자와 전화통화를 요청할 수 있다. 즉, 멘토 단말기(200)가 이동통신이 가능한 단말기일 경우, 단계 S400에서 전송받은 학습자 전화번호로 바로 통화 연결이 가능하도록 할 수 있다. 이와 같은 기능을 이용하여 멘토는 학습 스케줄 누락 없이 학습자에게 학습 서비스를 제공할 수 있다. 단계 S400에서 멘토 단말기(200)에 학습 스케줄의 알람 및 학습자 전화번호를 전송하는 것은, 멘토의 학습 서비스 제공을 원활하고 용이하게 하며, 멘토의 학습 서비스 제공을 체계적으로 관리하는 역할을 할 수 있다.

도 3 및 도 4는 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서, 단계 S400이 수행되는 멘토 단말기(200)를 예를 들어 도시한 도면이다. 본 발명의 단계 S400에서는, 도 3에 도시된 바와 같이, 멘토 단말기(200)에 일정한 기간 동안의 학습 스케줄을 전송하고, 임박한 학습 스케줄에 대하여 실시간으로 알람을 제공할 수 있다. 또한, 도 4에 도시된 바와 같이, 푸시메시지 형태로 실시간으로 알람을 제공하여, 멘토의 주위를 환기하여 다른 업무 중에도 즉시 학습 스케줄을 처리하도록 할 수 있다. 한편, 도 3에 도시된 “전화학습” 버튼이나, 도 4에 도시된 “전화학습” 링크를 이용하여 학습자와의 통화 연결이 바로 가능하도록 함으로써, 멘토가 편리하게 학습자에게 학습 서비스를 제공할 수 있다. 이때, 학습자의 개인 정보 보호를 위하여 학습자 전화번호를 멘토가 확인할 수 없도록 암호화하여 제공할 수 있다.

도 5는 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서, 학습 스케줄을 전송하고 학습자에게 알람을 제공하는 과정의 세부적인 흐름을 도시한 도면이다. 도 5에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법은, 학습 스케줄을 학습자 단말기(300), 멘토 단말기(200) 및 학부모 단말기(400) 중 적어도 하나에 전송하는 단계(S510) 또는 학습 시작 시각으로부터 미리 정해진 시간 이전에 학습자 단말기(300)에 알람을 전송하는 단계(S520)를 더 포함하여 구현될 수 있다.

단계 S510에서는, 서비스 제공 서버(100)가 단계 S300에서 자동 생성한 학습 스케줄을 학습자 단말기(300), 멘토 단말기(200) 및 학부모 단말기(400) 중 적어도 하나에 전송할 수 있다. 멘토에 따라 자신의 학습 스케줄을 미리 알고자 할 수 있으며, 학습자와 학부모의 경우에도 향후 진행될 학습 스케줄에 대하여 미리 알고자 할 수 있다. 따라서 단계 S510에서는, 학습자 단말기(300)와 학부모 단말기(400)에는 학습자에 대하여 생성된 학습 스케줄을 전송하고, 멘토 단말기(200)에는 멘토가 처리해야 할 학습 스케줄을 전송할 수 있다.

도 6은 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서, 단계 S510이 수행되는 학습자 단말기(300)를 예를 들어 도시한 도면이다. 즉, 단계 S510에서는, 학습자 단말기(300)에 도 6에 도시된 바와 같은 학습 스케줄을 전송할 수 있다. 따라서 학습자는 3월 1일에는 수학 제5강에 대한 개념 학습을 진행하고, 3월 5일에는 수학 제4강에 대한 확인 학습을 진행한다는 것을 알고, 이에 대하여 준비를 할 수 있다. 한편, 멘토 단말기(200)에 전송되는 학습 스케줄은 도 3에 도시된 바와 같을 수 있다.

단계 S520에서는, 서비스 제공 서버(100)가 단계 S300에서 자동 생성한 학습 스케줄에 따른 학습 시작 시각으로부터 미리 정해진 시간 이전에 학습자 단말기(300)에 알람을 전송할 수 있다. 즉, 단계 S400에서는 멘토에게 알람을 제공하고, 단계 S520에서는 학습자에게 알람을 제공할 수 있다. 이때, 미리 정해진 시간은 학습자로부터 설정받을 수 있으며, 학습 시작 전에 학습자에게 학습 스케줄 알람을 제공함으로써, 학습자가 준비를 하도록 할 수 있다.

도 7은 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서, 학습자의 스케줄 변경에 따른 과정의 세부적인 흐름을 도시한 도면이다. 도 7에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일실시예에 따른 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법에서는, 학습자로부터 스케줄 변경 정보를 입력받는 단계(S610) 및 자동 생성한 학습 스케줄을 갱신하는 단계(S620)를 포함하여 학습자의 스케줄 변경에 따라 학습 스케줄을 갱신할 수 있다.

단계 S610에서는, 서비스 제공 서버(100)가 학습자로부터 스케줄 변경 정보를 입력받을 수 있다. 이때, 스케줄 변경 정보는, 단계 S300에서 자동 생성한 학습 스케줄에 따른 학습 시작 시각으로부터 미리 정해진 시간 이전까지 입력이 가능할 수 있다. 즉, 학습 시작 직전에 스케줄을 변경하게 되면, 학습 스케줄을 갱신하고 멘토와의 스케줄 조정을 할 시간적 여유가 없기 때문에, 미리 정해진 시간 이전까지 스케줄의 변경이 가능하도록 할 수 있다. 예를 들어, 도 6에 도시된 바와 같은 화면에서, “스케줄 변경” 버튼 등을 이용하여 단계 S610을 처리할 수 있다.

단계 S620에서는, 서비스 제공 서버(100)가 입력받은 스케줄 변경 정보를 이용하여 단계 S300에서 자동 생성한 학습 스케줄을 갱신할 수 있다. 즉, 단계 S610에서 입력받은 스케줄 변경 정보를 이용하여 자동으로 학습 스케줄을 갱신하여 다시 생성할 수 있다. 단계 S400에서는, 갱신한 학습 스케줄을 이용하여 멘토 단말기(200)에 학습 스케줄 알람 및 학습자 전화번호를 전송할 수 있다. 특히, 멘토 단말기(200)에 실시간으로 학습 스케줄 알람을 제공하는 경우에는, 학습자의 스케줄 변경에 신속하게 대응을 할 수 있는 장점이 있다.

이상 설명한 본 발명은 본 발명이 속한 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의하여 다양한 변형이나 응용이 가능하며, 본 발명에 따른 기술적 사상의 범위는 아래의 특허청구범위에 의하여 정해져야 할 것이다.

100: 서비스 제공 서버 200: 멘토 단말기
300: 학습자 단말기 400: 학부모 단말기
S100: 학습자의 진도에 따라 학습자 스케줄을 생성하는 단계
S200: 학습자의 진도 및 생성한 학습자 스케줄에 따라 멘토를 매칭하는 단계
S300: 멘토의 스케줄과 학습자의 스케줄을 이용하여 학습 스케줄을 자동 생성하는 단계
S400: 학습 스케줄의 알람 및 학습자 전화번호를 멘토 단말기에 전송하는 단계
S510: 학습 스케줄을 학습자 단말기, 멘토 단말기 및 학부모 단말기 중 적어도 하나에 전송하는 단계
S520: 학습 시작 시각으로부터 미리 정해진 시간 이전에 학습자 단말기에 알람을 전송하는 단계
S610: 학습자로부터 스케줄 변경 정보를 입력받는 단계
S620: 자동 생성한 학습 스케줄을 갱신하는 단계

Claims (8)

1. 전화 학습 서비스를 제공하는 서비스 제공 서버가,
   (1) 학습자의 진도에 따라 멘토와의 전화 통화를 이용한 개념 강의, 단계별 확인 및 관리를 위한 학습자 스케줄을 생성하는 단계;
   (2) 상기 학습자의 진도 및 상기 생성한 학습자 스케줄에 따라 상기 학습자에게 전화 통화를 이용하여 학습 서비스를 제공할 멘토를 매칭하는 단계;
   (3) 상기 매칭한 멘토의 스케줄과 상기 학습자의 스케줄을 이용하여 학습 스케줄을 자동 생성하는 단계; 및
   (4) 상기 자동 생성한 학습 스케줄의 알람 및 상기 학습자 전화번호를 상기 매칭한 멘토의 멘토 단말기에 전송하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법.
   
2. 제1항에 있어서, 상기 단계 (2)에서는,
   상기 생성한 학습자 스케줄에 따라 개념 강의 멘토, 단계별 확인 멘토 및 관리 멘토를 각각 매칭하는 것을 특징으로 하는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법.
   
3. 제1항에 있어서, 상기 단계 (3) 이후에는,
   상기 단계 (3)에서 자동 생성한 학습 스케줄을 학습자 단말기, 멘토 단말기 및 학부모 단말기 중 적어도 하나에 전송하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법.
   
4. 제1항에 있어서, 상기 단계 (3) 이후에는,
   상기 단계 (3)에서 자동 생성한 학습 스케줄에 따른 학습 시작 시각으로부터 미리 정해진 시간 이전에 상기 학습자 단말기에 알람을 전송하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법.
   
5. 제1항에 있어서, 상기 단계 (3)과 단계 (4) 사이에는,
   상기 학습자로부터 스케줄 변경 정보를 입력받는 단계; 및
   상기 입력받은 스케줄 변경 정보를 이용하여 상기 단계 (3)에서 자동 생성한 학습 스케줄을 갱신하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법.
   
6. 제5항에 있어서, 상기 스케줄 변경 정보는,
   상기 단계 (3)에서 자동 생성한 학습 스케줄에 따른 학습 시작 시각으로부터 미리 정해진 시간 이전까지 입력이 가능한 것을 특징으로 하는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법.
   
7. 제1항에 있어서, 상기 단계 (4)에서는,
   상기 학습 스케줄의 알람을 상기 멘토 단말기에 실시간으로 전송하는 것을 특징으로 하는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법.
   
8. 제1항에 있어서, 상기 멘토 단말기는,
   상기 단계 (4)에서 전송받은 학습자 전화번호를 이용하여 상기 학습자와 전화통화를 요청하는 것을 특징으로 하는, 자동 생성 스케줄로 관리되는 복수의 멘토에 의한 전화 학습 관리 서비스 제공 방법.

Images