KR20090116688A - 교육상의 정보를 전달하도록 다중 스크린 표시를 원격으로 제어하는 장치，시스템 및 방법 - Google Patents

교육상의 정보를 전달하도록 다중 스크린 표시를 원격으로 제어하는 장치，시스템 및 방법 Download PDF

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Abstract

장치, 시스템 및 방법은 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 것이 개시된다. 셋업 모듈(202)은 복수의 표시 지시를 저장하기 위해 포함되고, 각 표시 지시는 적어도 3 개의 디스플레이 장치(106) 각각에 하나 이상의 입력 장치(102, 108)의 적어도 하나의 이미지를 표시하도록 구성되고, 그리고 각 표시 장치(106)는 교실에서 학생에게 개별적인 이미지를 표시할 수 있다. 연결 모듈(204)은 하나 이상의 표시 지시와 프리셋을 링크하기 위해 포함된다. 프리셋은 복수의 프리셋을 가진 원격 제어 장치(104)에 위치된다. 디스플레이 모듈(206)은 하나 이상의 표시 지시에 링크된 프리셋을 선택하는 사용자에 응답하여, 표시 지시에 연관한 디스플레이 장치(106)에 입력 장치(102, 108)로부터의 이미지를 표시하기 위해 포함된다.
다중 입력, 교육상의 정보, 셋업 모듈, 디스플레이 장치, 디스플레이 모듈, 연결 모듈, 프리셋, 입력 장치

Description

교육상의 정보를 전달하도록 다중 스크린 표시를 원격으로 제어하는 장치，시스템 및 방법{APPARATUS, SYSTEM, AND METHOD FOR REMOTELY CONTROLLING A MULTISCREEN DISPLAY FOR DELIVERY OF INSTRUCTIONAL INFORMATION}
본 발명은 표시 제어에 관한 것으로, 특히 다중-스크린 표시를 제어하는 것에 관한 것이다.
전통적인 학급 교육은, 학생이 주목하는 동안 교실 앞에서 교사 강의로 이루어진다. 그러나, 전통적인 교육은 학생의 마음을 종종 산만하게 한다. 학생은 쉽게 혼란해지고, 강의에 집중을 잘하지 못한다. 현재 대부분의 교사는 한계적인 방법으로 기술을 사용한다. 교사는 때로 전통적인 칠판 대신에, 머리 위에 있는 프로젝트를 사용하거나 슬라이드 프리젠테이션을 사용한다. 기술에 좀 더 지각한 교사는 파워포인트® 프리젠테이션을 사용하거나 또는 다른 컴퓨터로 발생된 이미지를 사용한다. 원격 학습 설비는 교사의 이미지 또는 문헌을 표시하기 위한 카메라를 사용할 수도 있다. 현재 기술의 한계 사용은 학생의 주의를 유지할 수 있게 하지만, 나타나게 되는 재료로 학생의 집중을 향상시키는데에는 일반적으로 충분하지 못한다.
교사가 컴퓨터 디스플레이, 텔레비전 등을 사용하는 곳에서, 교사는 디스플레이 장치용 제어에 대한 하드-와이어화된(hard-wired) 수업 환경에 종종 구속된 다. 교사는 수업 환경의 위치 또는 수업을 방해할 수 있는 디스플레이 장치에 구속된다. 텔레비전 리모트(remote) 등의 원격 장치가 사용되는 곳에서, 리모트는 리모트가 제공된 장치를 제어하기에 일반적으로 국한된다. 대부분의 교사에 의한 기술 및 교사의 이동성 결핍의 한정된 사용은 나타나는 재료에 집중을 하는 학생을 유지하는 교사의 능력에 국한된다.
상술된 논의로부터, 원격 제어 장치를 사용하여 3 개 이상의 다중 디스플레이 장치를 제어하도록 좀 더 적합한 방식을 제공하는 장치, 시스템 및 방법에 대한 존재가 필요함이 분명하다. 장치, 시스템 및 방법은 나타나는 재료에 학생의 집중을 유지시키면서, 교사가 교실을 자유롭게 이동하도록 하는 방법을 제공하여 수업 경험을 향상시킬 수 있는 이점을 가진다.
본 발명은 기술 분야의 현재 상황에 응하여 특히 현재 이용가능한 교육 방법에 의해 여전히 완전하게 해결되지 않은 기술분야의 문제 및 필요에 응하여 개선되어 왔다. 따라서, 본 발명은 기술분야의 상술된 많은 또는 모든 단점을 극복하는, 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시(multiple display)를 원격으로 제어하는 장치, 시스템 및 방법을 제공하도록 개선되어 왔다.
다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하기 위해 다중 표시를 원격으로 제어하는 장치에는, 필요 단계로서 표시 지시를 저장하는 단계, 표시 지시를 원격 제어 장치의 프리셋에 링크하는 단계 및 프리셋이 선택되면 입력 장치로부터의 이미지를 표시하는 단계를 기능적으로 실행하도록 구성된 복수의 모듈이 제공된다. 기술된 실시예에서 이러한 모듈은 셋업 모듈을 포함하는데, 상기 셋업 모듈은 복수의 표시 지시를 저장한다. 각 표시 지시는 하나 이상의 입력 장치의 적어도 하나의 이미지를 적어도 3 개의 디스플레이 장치의 각각에 표시하도록 구성된다. 각 디스플레이 장치는 교실에서 학생에게 개별적인 이미지를 표시할 수 있다.
장치는 하나 이상의 표시 지시와 프리셋을 링크하는 연결 모듈(linking module)을 포함한다. 원격 제어 장치에 위치된 프리셋 및 원격 제어 장치는 복수의 프리셋을 포함한다. 상기 장치는 하나 이상의 표시 지시에 링크된 프리셋을 선택하는 사용자에 응하여 표시 지시에 연관된 디스플레이 장치에, 입력 장치로부터의 이미지를 표시하는 디스플레이 모듈을 포함한다.
일 실시예에서, 상기 장치는 원격 제어 장치의 적어도 하나의 오버라이드(override) 기능을 표시하는 오버라이드 모듈을 포함하여, 그 결과 적어도 하나의 오버라이드 기능을 선택하는 것은 실행되는 표시 지시의 적어도 일부를 오버라이드한다. 또 다른 실시예에서, 디스플레이 모듈은 적어도 하나의 디스플레이 장치에 교육상의 정보를 표시하고, 그리고 교육상의 정보를 표시하지 않는 디스플레이 장치에 백그라운드 정보를 표시한다. 또 다른 실시예에서, 백그라운드 정보는 랜덤 시퀀스로 표시된 이미지를 포함한다.
본 발명의 시스템은 또한 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격적으로 제어하도록 제시된다. 시스템은 교실에서 학생에게 개별적인 이미지를 각각 표시할 수 있는 적어도 3 개의 디스플레이 장치, 적어도 하나의 이미지를 출력하기 위해 구성된 적어도 하나의 입력 장치, 복수의 프리셋을 포함하는 원격 제어 장치, 그리고 적어도 3 개의 디스플레이 장치, 적어도 하나의 입력 장치 및 원격 제어 장치와 통신하는 마이크로프로세서로 구성될 수 있다. 특히, 마이크로프로세서는 일 실시예에서, 복수의 표시 지시를 저장하는 셋업 모듈을 포함하고, 그리고 각 표시 지시는 입력 장치의 적어도 하나의 이미지를 각 디스플레이 장치에 표시하도록 구성된다. 마이크로프로세서는 프리셋에 하나 이상의 표시 지시를 링크하는 연결 모듈을 포함하는데, 상기 프리셋은 원격 제어 장치에 위치된다. 마이크로프로세서는, 하나 이상의 표시 지시에 링크된 프리셋을 선택하는 사용자에 응하여 표시 지시에 연관된 디스플레이 장치에 입력 장치로부터의 이미지를 표시하는 디스플레이 모듈을 포함한다.
일 실시예에서, 원격 제어 장치는 터치 스크린을 포함하고, 프리셋은 터치 스크린의 아이콘을 포함한다. 또 다른 실시예에서, 시스템은 라우터를 포함하고, 상기 라우터는 상기 라우터에 의해 컴퓨터로부터 수신되는 표시 지시에 응답하여, 디스플레이 장치에 입력 장치를 연결시킨다. 또 다른 실시예에서, 시스템은 라우터를 통하여 입력 장치의 사운드를 수신하는 오디오 시스템을 포함한다. 오디오 시스템은 증폭기 및 적어도 하나의 스피커를 포함한다.
일 실시예에서, 하나 이상의 표시 지시는 각 디스플레이 장치에 대한 지시를 포함하고, 그리고 각 지시는 하나의 입력 장치에 하나의 디스플레이 장치를 연결시키는 것을 포함한다. 또 다른 실시예에서, 적어도 하나의 입력 장치는 카메라, 디지털 비디오 디스크("DVD") 플레이어, 비디오 카세트 리코더("VCR"), 인터넷 웹 페이지, 콤팩트 디스크("CD") 플레이어, 스캐너, 디지털 오디오 테이프 플레이어, 플래시 메모리 드라이브, 광학 드라이브, 하드 디스크 드라이브 및 컴퓨터 중 하나이다.
일 실시예에서, 시스템은 원격 제어 장치의 적어도 하나의 오버라이드 기능을 표시하는 오버라이드 모듈을 포함하여, 그 결과, 적어도 하나의 오버라이드 기능을 선택하는 것은 실행되는 표시 지시의 적어도 일부를 오버라이드한다. 또 다른 실시예에서, 적어도 3 개의 디스플레이 장치는 3 개의 영사 스크린에 이미지를 표시하는 3 개의 프로젝터를 포함한다. 또 다른 실시예에서, 영사 스크린은 "V" 형상으로 구성된다. 여전히 또 다른 실시예에서, 적어도 하나의 프리셋은 백그라운드 이미지 및 강의 텍스트의 혼합을 표시한다.
본 발명의 방법은 또한 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하도록 제시된다. 실시예에 기술된 방법은 기술된 장치 및 시스템의 동작에 대해 상기에 나타난 기능을 실행하기에 필요한 단계를 충분히 포함한다. 일 실시예에서, 상기 방법은 복수의 표시 지시를 저장하는 단계를 포함하는데, 각 표시 지시는 적어도 3 개의 디스플레이 장치 각각에 하나 이상의 입력 장치의 적어도 하나의 이미지를 표시하도록 구성되고, 그리고 각 디스플레이 장치는 교실에서 학생에게 개별적인 이미지를 표시할 수 있다. 상기 방법은 하나 이상의 표시 지시와 프리셋을 링크하는 단계도 포함하는데, 상기 프리셋은 원격 제어 장치에 위치되고, 그리고 원격 제어 장치는 복수의 프리셋을 포함한다. 상기 방법은 하나 이상의 표시 지시에 링크된 프리셋을 선택하는 사용자에 응답하여, 표시 지시에 연관된 디스플레이 장치에 입력 장치로부터의 이미지를 표시하는 단계를 포함한다.
본 명세서 전체에 언급된 특징, 이점 또는 유사한 언어는 본 발명으로 실현될 수 있는 특징 및 이점 모두가 있어야 하거나, 본 발명의 여러 단일 실시예에 있다는 것을 의미하지는 않는다. 오히려, 특징 및 이점에 관한 언어는, 실시예와 결합하여 기술한 특정 특징, 이점 또는 특성이 본 발명의 적어도 일 실시예에 포함된다는 의미로 이해되어야 한다. 이로써, 본 명세서 전체에 대한 특징 및 이점과, 그리고 유사한 언어의 논의는 필요한 것이 아니지만, 동일한 실시예로 언급될 수 있다.
또한, 본 발명의 상술된 특징, 이점 및 특성은 하나 이상의 실시예에 적합한 방식으로 조합될 수 있다. 관련 기술에 있는 당업자는, 본 발명이 특별 실시예의 하나 이상의 특정 특징 또는 이점 없이 실행될 수 있다는 것을 인지할 것이다. 다른 예에서, 추가적인 특징 및 이점은 모든 본 발명의 실시예에 나타날 수 없는 특정한 실시예에서 실현될 수 있다.
본 발명의 이러한 특징 및 이점은 다음의 설명 및 첨부된 청구항으로부터 좀더 완전하게 명확해지거나, 또는 이하에서 앞으로 설정된 바와 같이, 본 발명의 실행에 의해 습득될 것이다.
본 발명의 이점을 손쉽게 이해하기 위해서, 간략하게 상술된 본 발명의 특별한 설명은 첨부된 도면에서 제시된 특정 실시예를 참조하여 제공될 것이다. 이러한 도면은 본 발명의 실시예만을 제시하므로, 그 기술 영역의 한계로 간주되지 않음을 이해할 수 있고, 본 발명은 첨부된 도면의 사용을 통해 부가적인 특수성 및 상세함 으로 기술되고 설명될 것이다. 상기 도면은:
도 1은 본 발명에 따라서 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 시스템의 일 실시예를 제시한 개략적인 블럭도;
도 2는 본 발명에 따라서 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 장치의 일 실시예를 제시한 개략적인 블럭도;
도 3은 본 발명에 따라서 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 방법의 일 실시예를 제시한 개략적인 순서도; 및
도 4는 본 발명에 따라서 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 원격 제어 장치에 표시의 일 실시예를 제시한 개략적인 블럭도이다.
본 명세서에 기술된 많은 기능부는 특히 기능부의 실행 독립성을 강조하기 위해 모듈로서 표기된다. 예를 들면, 모듈은 맞춤 VLSI 회로 또는 게이트 어레이, 재고품 반도체, 예를 들면 로직 칩, 트랜지스터, 또는 다른 부품 소자를 포함하는 하드웨어 회로로서 실행될 수 있다. 모듈은 필드 프로그램가능한 게이트 어레이, 프로그램가능한 어레이 로직, 프로그램가능한 로직 장치 등의 프로그램가능한 하드웨어 장치에서 실행될 수도 있다.
모듈은 다양한 타입의 프로세서에 의해 실행되는 소프트웨어에서 행해질 수도 있다. 실행가능한 코드의 식별 모듈은 예를 들면, 컴퓨터 지시의 하나 이상의 물리적 또는 논리적 블록을 포함하는 데, 상기 컴퓨터 지시는 예를 들면, 객체, 절 차 또는 기능으로 구조화될 수 있다. 그럼에도 불구하고, 식별 모듈의 실행가능성은 물리적으로 함께 정해질 필요가 없지만, 다른 위치에서 저장된 개별 지시를 포함할 수 있는데, 상기 개별 지시는, 논리적으로 함께 연결될 시, 모듈을 포함하고, 모듈에 대해 전술된 목적을 달성한다. 모듈 또는 모듈의 일부가 소프트웨어로 실행되는 곳에서, 소프트웨어 부분은 하나 이상의 컴퓨터 판독가능한 매체에 저장된다.
게다가, 실행가능한 코드의 모듈은 단일 지시 또는 많은 지시일 수 있고, 다른 프로그램 중에서 몇몇의 다른 코드 세그먼트 상에서, 그리고 몇몇의 메모리 장치에 걸쳐 분배될 수도 있다. 유사하게, 동작 데이터는 여기의 모듈 내에서 식별되고 제시될 수 있고, 그리고 적합한 형태로 구체화될 수 있고, 적합한 타입의 데이터 구조내로 구조화될 수 있다. 동작 데이터는 단일 데이터 셋트로서 모일 수 있거나, 또는 다른 저장 장치 상에 포함된 다른 위치에서 분배될 수 있고, 그리고 시스템 또는 네트워크 상의 전자 신호로서 단지 적어도 일부 존재할 수 있다.
본 명세서에 전체적으로 걸친 "일 실시예", "실시예", 또는 유사한 언어는 특정 특징, 구조, 또는 실시예에 연결되어 기술된 특성이 본 발명의 적어도 일 실시예에 포함된다는 것을 의미한다. 이로써, 본 명세서 전체에 나타난 "일 실시예에서", "실시예에서"의 어구, 그리고 유사한 언어는 반드시 필요하지는 않지만, 동일한 실시예로 모두 언급될 수 있다.
신호 베어링 매체(signal bearing medium)에 대해서는 신호를 발생시킬 수 있는 형태, 신호가 발생되게 할 수 있는 형태, 또는 디지털 처리 장치의 기계-판독가능한 지시의 프로그램을 실행할 수 있는 형태를 취할 수 있다. 신호 베어링 매체 는 전송 라인, 콤팩트 디스크, 디지털-비디오 디스크, 자기 테이프, 베르루이 드라이브(Bernoulli drive), 자기 디스크, 천공 카드, 플래시 메모리, 집적 회로, 또는 다른 디지털 처리 장치 메모리 장치에 의해 구체화될 수 있다.
또한, 기술된 본 발명의 특징, 구조 또는 특성은 하나 이상의 실시예로 적합한 방식으로 결합될 수 있다. 다음 설명에 있어서, 수많은 특정 설명은, 프로그램화, 소프트웨어 모듈, 사용자 선택, 네트워크 처리, 데이터베이스 질의, 데이터베이스 구조, 하드웨어 모듈, 하드웨어 회로, 하드웨어 칩 등의 일례 등으로 제공되어, 본 발명의 실시예의 이해를 통해 제공하게 한다. 그러나, 관련된 기술 분야의 당업자는 본 발명이 하나 이상의 특정 설명 또는 다른 방법, 구성요소, 물질 등 없이 실행될 수 있다는 것을 인지할 것이다. 다른 예에서, 잘-알려진 구조, 물질 또는 동작은 본 발명의 불투명한 관점을 피하도록 상세하게 제시되거나 기술되지 않았다.
여기에 포함된 개략적인 순서도는 논리 순서도로서 앞으로 일반적으로 설정된다. 제시된 순서 및 표기된 단계는 나타낸 방법의 일 실시예를 나타낸다. 다른 단계 및 방법은 제시된 방법의 하나 이상의 단계에 대한 기능, 논리, 또는 효과의 균등성 또는 그의 일부일 수 있다고 인지될 수 있다. 추가적으로, 사용된 포맷 및 기호는 방법의 논리단계를 설명하기 위해 제공되고, 방법의 기술 영역에 국한되지 않는다. 다양한 화살표 타입 및 선 타입이 순서도에 사용될 수도 있음에도 불구하고, 이러한 것들은 해당 방법의 기술 영역에 국한되지 않는다. 게다가, 일부 화살표 또는 다른 연결부는 방법의 논리 흐름만을 나타내기 위해 사용될 수 있다. 예를 들면, 화살표는 제시된 방법의 열거된 단계 사이에서 명기되지 않은 구간 동안 대기 또는 감시를 나타낼 수 있다. 추가적으로, 특정 방법에서 일어나는 순서는 제시된 해당 단계의 순서에 대해 엄격하게 고수될 수 있거나 그렇지 않을 수 있다.
본 발명은 교사 및 학생에게 정보 전달용 종합 도구를 제공하여, 교실에서 학습하는 방법을 따르는 교육이 실질적으로 이루어질 수 있다. 최상의 수업이라 일컫는 본 발명의 개선점은 인간 즉 아주 특이한 초심자 각각에게 나타내는 조사 결과에 기반하고, 정보의 3 개 스크린 전달은 정보가 나아가기를 기다리는 "정지"의 마음을 가지기보다는 오히려 마음을 "이끌리게 함(leading)"으로써 인간 집중 패턴을 상승시키도록 한다. 최상의 수업은 2001년 10월 18일에 제출된 Dohrmann의 미국 특허 출원 공보 No. 2002/0132216 A1에 개시되고, 참조로서 여기에 병합된다. 기술 원호 수업(Technology assisted teaching)은 기술 원호 없는 검사 점수와 비교하여 개선된 검사 점수에 의해 증명된 우월한 결과를 제공한다. 본 시스템, 장치 및 방법은 두뇌의 좌우 측 모두를 자극하는 포화 학습 환경을 제공한다. 이 형태의 학습으로 교사 및 멀티미디어 시스템으로부터 점점 통합될 시에는, 교사 보조 또는 자동화된 시스템이 교실 경험으로부터 모면될 때와 비교하여 기억력(retention)의 레벨은 점점 높게 획득된다.
본 발명은 이전에 교사가 이용할 수 없는 자유도를 제공하는 것에 외에 추가적인 최상의 수업을 취한다. 본 발명은 프리셋(preset)을 가진 원격 제어 장치를 제공한다. 각 프리셋은 교사가 다중 표시 장치에 다중 입력을 연결하도록 하게 한다. 바람직하게도, 교사의 최소 노력으로 원하는 표시를 이루게 하는 원격 제어 장 치를 사용자에게 친근감 있게 제공하도록, 프리셋은 그룹화되고 컬러 코드화된다. 일 실시예에서, 원격 제어 장치는 아이콘을 가진 터치 스크린을 포함한다. 아이콘은 컬러 코드화될 수 있고 텍스트를 포함할 수 있는 프리셋이다.
도 1은 본 발명에 따라서, 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 시스템(100)의 일 실시예를 제시하는 개략적인 블럭도를 제시한 것이다. 시스템(100)은 최상의 수업과 결합하여 사용될 수 있다. 시스템(100)은 컴퓨터(102)와, 원격 제어 장치(104)와, 디스플레이 장치(106)와, 그리고 카메라(108a), 디지털 비디오 디스크("DVD") 플레이어(108b) 및 비디오 카세트 리코더("VCR")(108c) 등의 입력 장치(108)를 포함한다. 일 실시예에서, 시스템(100)은 매트릭스 라우터(110), 스케일러(scaler)(112), 믹서(114), 증폭기(116), 스피커(118) 및 마이크로폰(120)을 포함한다. 컴퓨터(102)는 키보드/마우스(122), 그리고 터치 스크린(124) 등의 디스플레이를 포함할 수 있다.
컴퓨터(102)는 제 2 컴퓨터(126)와, 스캐너(128) 등의 이미지 캡쳐 장비에, 그리고 인터넷(130)을 통하여 다른 컴퓨터, 서버 등에 연결될 수 있다. 컴퓨터(102)는 통신 버스(142)에 의해 모두 연결된-중앙 처리부("CPU")(132), 데이터 저장 장치(134), 메모리(136), 입/출력 인터페이스(138) 및 통신 아답터(140)를 포함한다. 일 실시예에서, 컴퓨터(102)는 DVD/콤팩트 디스크("CD") 플레이어(144)를 포함할 수 있다. 컴퓨터(102)의 메모리(136)는 디스플레이 프로그램(146)을 포함한다. 상술된 시스템 구성 요소는 다음에서 상세히 하술된다.
시스템(100)은 원격 제어 장치(104), 적어도 3 개의 디스플레이 장치(106) 및 입력 장치(108)와 통신이 되는 컴퓨터(102)를 포함한다. 컴퓨터(102)는, 예를 들면, 퍼스널 컴퓨터, 랩탑 컴퓨터, 워크스테이션, 서버 등일 수 있다. 컴퓨터(102)는 디스플레이 장치(106), 원격 제어 장치(104) 및 입력 장치(108)와 동일한 공간에 위치될 수 있거나, 또는 원거리 위치에 위치될 수 있다. 컴퓨터(102)는 단일 자립형 컴퓨터일 수 있고, 또는 다중 컴퓨터를 가진 네트워크의 일부일 수 있다. 본 발명은 하나의 자립형 컴퓨터(102)에 위치될 수 있거나 또는 다중 컴퓨터에 의해 분배되고 제어되는 기능 및 구성요소를 가질 수 있다.
컴퓨터(102)는 실행 및 제어 동작을 컴퓨터(102) 내에서 실행하는 CPU(132)를 포함한다. 컴퓨터(102)는 하나 이상의 데이터 저장 장치(134)를 포함할 수 있다. 데이터 저장 장치(134)는 비-휘발성 메모리를 일반적으로 포함할 수 있고, 하드 디스크 드라이브, 광학 드라이브, 플래시 메모리 등을 포함할 수 있다. 컴퓨터(102)는 빠른 검색을 위한 데이터를 일반적으로 저장하는 메모리(136)를 포함한다. 메모리(102)는 일반적으로 비-휘발성 메모리이고, 그리고 랜덤 액세스 메모리("RAM")의 형태일 수 있다. 메모리(136)는, 일 실시예에서, 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 디스플레이 프로그램(146)을 포함한다. 디스플레이 프로그램(146)은 데이터 저장 장치(134)에 저장될 수 있고, 그리고 메모리(136)에 복사될 수 있는 한편, 교사는 디스플레이 프로그램(146)을 사용한다. 디스플레이 프로그램은 도 2의 장치(200)에 관하여 이하에서 상세히 설명될 것이다.
컴퓨터(102)는 입/출력 인터페이스(138)를 전형적으로 포함한다. 입/출력 인 터페이스(138)는 키보드 및 마우스(122) 등의 입/출력("IO") 장치, 터치 스크린(124) 등의 디스플레이, 스타일러스(stylus) 등에 일반적으로 연결되고, 그리고 사용자가 컴퓨터(102)를 제어하도록 하고, 컴퓨터(102)에 의해 발생된 표시를 보이게 한다. 컴퓨터(102)는 로컬 영역 네트워크("LAN"), 광 영역 네트워크("WAN"), 인터넷(130), 무선 네트워크 등을 사용하여 다른 장치와 통신이 되는 통신 아답터(140)도 포함한다. 통신 아답터(140)는 다른 컴퓨터(126)와, 스캐너(128) 등의 주변 장치 및 원격 제어 장치(104)와의 통신을 허용한다. 또 다른 실시예에서, 원격 제어 장치(104)는 입/출력 인터페이스(138)의 컴퓨터(102)와 통신을 한다.
컴퓨터(102)는 DVD/CD 플레이어(144), 플로피 디스크 드라이브, 테이프 드라이브, 광학 드라이브, ZIP 드라이브 등의 제거가능한 데이터 저장 장치도 포함할 수 있다. 컴퓨터(102)는 컴퓨터(102) 내의 다양한 구성요소와 통신하는 통신 버스(142)를 포함할 수 있다. 통신 버스(142)는 구성 요소 간의 통신을 허용하는 다중 버스 및 시스템을 포함할 수 있다. 기술 분야의 당업자는, 다른 컴퓨터 구성 요소, 버스, 장치와, 그리고 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 원격으로 다중 표시를 제어하는 컴퓨터(102)의 구성을 인지할 것이다.
시스템(100)은 프리셋을 포함하는 원격 제어 장치(104)를 포함한다. 각 프리셋은 표시 지시를 실행하기 위해 구성된다. 각 표시 지시는 디스플레이 장치(106)의 입력 장치(108)로부터 이미지를 표시하기 위해 프로그램된다. 원격 제어 장치(104)는, 일 실시예에서, 프리셋 버튼을 포함한다. 또 다른 바람직한 실시예에 있어서, 원격 제어 장치(104)는 터치 스크린을 포함하고, 그리고 프리셋은 터치 스 크린에서 표시된 아이콘이다. 아이콘은, 일 실시예에서, 컬러 코드화되고, 각 컬러는 그룹을 나타낸다. 그룹은 특정 입력 장치(108)를 표시하는 공통 명령(common command) 등을 포함할 수 있다. 프리셋은 디스플레이 장치(106)에 표시되는 입력을 식별하도록 텍스트도 포함할 수 있다. 예를 들면, 프리셋은 입력으로서의 특정 카메라(108a)를 식별할 수 있다. 프리셋 버튼 또는 아이콘은 패턴, 이미지 등을 포함하여, 그룹 또는 개별 프리셋이 식별되게 한다. 프리셋은 도 4에 관하여 더 상세하게 논의된다.
원격 제어 장치(104)는, 일 실시예에서, 프리셋외에 오버라이드 및 다른 제어 기능을 포함한다. 프리셋은 특정 입력 장치(108)를 디스플레이 장치(106)에 연결할 수 있는 한편, 오버라이드 기능은 단일 디스플레이 장치(106)의 제어를 허용할 수 있다. 제어 기능은 컴퓨터(102) 등의 다른 장치를 제어할 수 있다. 예를 들면, 제어 기능은 컴퓨터(102)가 턴 온 또는 오프되게 할 수 있다. 오버라이드 및 제어 기능은 원격 제어 장치(104)의 버튼 또는 아이콘의 형태일 수 있고, 또는 버튼 및 아이콘의 조합의 형태일 수 있다.
원격 제어 장치(104)는, 일 실시예에서, 적외선 신호방식으로 컴퓨터(102)와 통신한다. 적외선 수신기는 컴퓨터(102) 상에 위치되거나, 교실에 위치되고 또는 디스플레이 장치(106)에 편리한 다른 위치에 위치될 수 있어 컴퓨터(102)에 연결된다. 예를 들면, 컴퓨터(102)가 또 다른 공간 또는 캐비넷에 있는 경우, 적외선 수신기는 컴퓨터(102)에 연결되어 교실 앞에 위치될 수 있다.
또 다른 실시예에서, 원격 제어 장치(104)는 컴퓨터(102)에 대한 무선 연결 을 포함한다. 예를 들면, 무선 연결은 표준 IEEE 802.11에 따른 연결 등의 무선 네트워크 연결의 일부일 수 있다. 또 다른 실시예에서, 무선 연결은 블루투스 연결이다. 유리하게, 프리셋을 가진 원격 제어 장치(104)는 강의하는 교사가 위치에 구애받지 않도록 한다. 원격 제어 장치(104)로, 교사는 교실 주위를 자유롭게 배회할 수 있고, 디스플레이 장치(106)에 의해 표시된 것을 용이하게 볼 수도 있다. 원격 제어 장치(104)가 없는 일반적인 교사는 스크린 또는 유사한 디스플레이를 보기 위해 그의 머리를 일정하게 돌리거나, 또는 컴퓨터(102) 근처의 모니터 또는 터치 스크린(124)에 복제된 디스플레이 장치(106)의 이미지를 가질 필요가 있을 것이다. 기술 분야의 당업자는 입력 장치(108)를 디스플레이 장치(106)에 연결하는 프리셋을 가진 다른 원격 제어 장치(104)를 인지할 것이다.
시스템(100)은 교실에서, 바람직하게는 학생에게 개별적인 이미지를 각각 표시할 수 있는 디스플레이 장치(106)를 포함한다. 바람직하게도, 시스템(100)은 3 개의 디스플레이 장치(106)를 포함하지만, 그러나, 2 개의 장치 정도를 포함할 수 있고, 그리고 3 개 이상의 장치를 포함할 수 있다. 디스플레이 장치(106)는 스크린에 이미지를 영사할 수 있거나, 또는 디스플레이 장치(106) 상에 이미지를 표시할 수 있다. 예를 들면, 디스플레이 장치(106)는 프로젝터, 모니터, 텔레비전 등일 수 있다. 시스템(100)은 동일한 타입의 디스플레이 장치(106)를 포함할 수 있거나, 또는 다른 종류의 디스플레이 장치(106)를 가질 수 있다. 디스플레이 장치(106)는, 디스플레이 장치(106)에 제공된 입력 신호가 컴퓨터(102)에 의해 제어되는 매트릭스 라우터(110) 등의 스위칭 장치를 통하던지, 또는 직접적으로 입력 장치(108)로 부터 입력을 수신할 수 있다.
일 실시예에서, 컴퓨터(102)는 디스플레이 장치(106)로의 입력을 제어할 뿐만 아니라 입력 장치(108)로서 기능한다. 일 실시예에서, 컴퓨터는 데이터 저장 장치(134) 또는 메모리(136)에 저장된 이미지를 전송할 수 있다. 다른 실시예에서, 컴퓨터(102)는 스캐너(128)부터 수신된 디스플레이 장치(106)에, 그리고 LAN, WAN, 무선 LAN 또는 인터넷(130) 상의 컴퓨터(102)와 통신하는 또 다른 컴퓨터(126)로부터 수신된 디스플레이 장치(106)에 이미지를 전송한다. 일 실시예에서, 컴퓨터(102)는 입력을 하나의 디스플레이 장치(106)에 제공한다. 또 다른 실시예에서, 컴퓨터(102)는 입력을 다중의 디스플레이 장치(106)에 제공한다. 컴퓨터(102)는 카메라(108a), DVD 플레이어(108b), VCR(108c) 등으로부터의 입력 신호도 수신할 수 있다. 기술 분야의 당업자는 컴퓨터(102)가 디스플레이 장치(106)를 제어할 뿐만 아니라 하나 이상의 디스플레이 장치(106)에 입력을 제공할 수 있다는 다른 방식을 인지할 것이다.
일 실시예에서, 디스플레이 장치(106)는 이미지를 디스플레이 장치(106)에 제공하는 입력 장치(108)로부터 또는 또 다른 출처로부터의 입력일 수 있는 오디오 신호를 처리한다. 디스플레이 장치(106)는 내부 스피커를 포함할 수 있거나, 또는 스피커(118), 믹서(114), 또는 증폭기(116)용 커넥터를 제공할 수 있다. 일 실시예에서, 디스플레이 장치(106)는 증폭기(116) 및/또는 믹서(114)를 포함한다.
디스플레이 장치(106)는, 일 실시예에서, 신호 조건없이 컴퓨터(102) 또는 매트릭스 라우터(110)로부터 신호를 수신할 수 있다. 또 다른 실시예에서, 디스플 레이 장치(106)는 입력 신호를 디스플레이 장치(106)와 호환성이 있는 신호 형태로 전환하기 위해 신호를 처리하는 다른 장치를 포함한다. 컴퓨터(102)로부터 명령에 응답하여, 직접 또는 매트릭스 라우터(110) 등의 장치를 통해 입력 장치(108, 102)로부터 입력 신호를 표시할 수 있는 디스플레이 장치(106)의 다른 형태 및 타입을 기술분야의 당업자들은 인지할 것이다.
시스템(100)은, 일 실시예에서, 컴퓨터(102)로부터 분리된 디스플레이 장치(106)를 포함한다. 예를 들면, 하나 이상의 카메라(108a)는 입력 장치(108)로서의 역할을 할 수 있다. 바람직하게도, 시스템(100)은 교실에서의 학생 또는 실내에서의 사람들을 향한 하나 이상의 학생 카메라(108a)뿐만 아니라, 카메라(108a)의 전방에 놓여 있는 문헌을 표시할 수 있는 적어도 하나의 문헌 카메라(108a)를 포함한다. 카메라(108a)는 고정될 수 있거나, 또는 팬(pan)/틸트(tilt)/줌 특징을 가질 수 있고, 그리고 디지털 또는 아날로그 신호를 생성할 수 있다. 아날로그 신호를 제공하는 카메라(108a)는 입력에 적합한 신호를 매트릭스 라우터(110), 컴퓨터(102), 또는 디스플레이 장치(106)로 제공하도록 아날로그 대 디지털 컨버터를 필요로 한다. 일 실시예에서, 카메라(108a)는 마이크로폰을 포함하고 오디오 신호를 제공한다.
시스템(100)은, 또 다른 실시예에서, 입력 장치(108)로 구성된 하나 이상의 DVD 플레이어(108b), VCR(108c), 테이프 플레이어, 디지털 오디오 테이프("DAT"), TV 튜너, MP3 플레이어 등을 포함한다. 입력 장치(108)는 선반, 캐비넷 등에서 컴퓨터(102)와 함께 위치될 수 있다. 입력 장치(108)는 하나의 DVD, CD, 비디오 카세 트 테이프, DAT 만을 위한 용량을 가질 수 있고, 또는 한 매체 타입 이상으로부터 선택되도록 선반 또는 플래터(platter)를 가질 수 있다. 입력 장치(108)는 이미지 신호만을 제공할 수 있거나 이미지 및 사운드 신호를 제공할 수 있다. 입력 장치(108)는 다중 출력을 가질 수 있고 동시에 다중 매체 타입을 재생시킬 수 있다. 기술분야의 당업자는 이미지를 디스플레이 장치(106)에, 가령 오디오 신호 출력에 제공할 수 있는 다른 입력 장치(108)를 인지할 것이다.
일 실시예에서, 시스템(100)은 컴퓨터(102)에 의해 명령을 받음에 따라 디스플레이 장치(106)에 입력 장치(108)를 연결하는 매트릭스 라우터(110)를 포함한다. 매트릭스 라우터(110)는 다중의 장치용 입출력 연결을 포함한다. 일 실시예에서, 매트릭스 라우터(110)는 BNC 커넥터를 통하여 RGB 비디오 디스플레이 신호를 수신 및 출력한다. 다른 실시예에서, 매트릭스 라우터(110)는 RCA, 동축 케이블 또는 다른 커넥터 타입을 통하여 합성 비디오, S-비디오, DVI , VGA 신호를 입출력한다.
매트릭스 라우터(110)는, 일 실시예에서, 오디오 입출력을 포함한다. 일 실시예에서, 오디오 출력은 비디오 신호와 함께 한 쌍이 된다. 또 다른 실시예에서, 오디오 신호는 비디오 신호로부터 개별적으로 스위칭된다. 예를 들면, 비디오 신호(1)는 비디오 출력(1)에 연결되면서, 오디오 신호(1)는 오디오 출력(3)에 연결될 수 있다. 매트릭스 라우터(110)는 컴퓨터(102)에 의해 제어된다. 컴퓨터(102)는 전형적으로 매트릭스 라우터(110)의 입력을 출력에 연결시키고, 입출력을 가능케 하는 디스플레이 명령을 전송한다. 매트릭스 라우터(110)는 RS-232 신호, RS -485 신호 등에 의해 컴퓨터(102)와 통신할 수 있다.
일 실시예에서, 매트릭스 라우터(110)는 크래머(Kramer) VP-1608 매트릭스 라우터 등의 신호 장치이다. 또 다른 실시예에서, 매트릭스 라우터(110)는 다중 입력을 수신하고 하나의 출력만을 가지는 스위쳐(switcher) 등의 다중 장치를 포함한다. 여전히 또 다른 실시예에서, 매트릭스 라우터(110)의 기능은 다중 입력을 수신하도록 구성되는 그리고 몇몇 디스플레이 장치(106)를 구동시킬 수 있는 하나 이상의 비디오 카드를 가지는 컴퓨터(102)에 포함된다. 기술 분야의 당업자는, 하나 이상의 입력 장치(108)를 다중 디스플레이 장치(106)에 연결시킬 수 있는 매트릭스 라우터(110)로서 기능하는 다른 장치 및 구성을 인지할 것이다.
일 실시예에서, 시스템(100)은 스케일러(sealer)(112)를 포함하는데, 상기 스케일러는 입력 장치로부터의 출력 신호를 매트릭스 라우터(110), 컴퓨터(102), 또는 디스플레이 장치(106)와 호환성이 있는 신호 타입으로 조절한다. 예를 들면, 스케일러(112)는 크래머 VP-413 스케일러 또는 그와 균등한 것일 수 있다. 전형적으로, 스케일러(112)는 다양한 신호 타입으로 수신할 수 있고, 신호를 RGB 비디오 신호로 전환시킬 수 있다. 예를 들면, 스케일러(112)는 합성 비디오 신호, S-비디오 신호 등을 수신할 수 있다.
일 실시예에서, 시스템(100)은 믹서(114), 증폭기(116), 스피커(118)를 포함할 수 있는 오디오 시스템을 포함한다. 믹서(114)는 일 실시예에서 포함되지 않는다. 포함된 믹서(114)는 최적의 청취에 대한 사운드 레벨을 조정하도록 성능을 제공할 수 있다. 증폭기(116)는 스피커(118)를 구동하기 위해 전형적으로 포함된다. 스피커는 교실 또는 다른 실내의 전방에 위치될 수 있고, 또는 교실 전체에 분포될 수 있다. 오디오 시스템(114, 116, 118)은 매트릭스 라우터(110), 컴퓨터(102)로부터, 입력 장치(108)로부터, 또는 디스플레이 장치(106)로부터 오디오 신호를 수신할 수 있다. 일 실시예에서, 입력 장치(108) 또는 디스플레이 장치(106)는 증폭기(116) 및/또는 믹서(114)를 포함한다. 또 다른 실시예에서, 스피커(118)는 자체-동력형(self-powered) 스피커이다.
시스템(100)은, 일 실시예에서, 오디오 입력을 매트릭스 라우터(110), 컴퓨터(102), 또는 디스플레이 장치(106)에 제공하도록 구성된 하나 이상의 마이크로폰(120)을 포함한다. 예를 들면, 마이크로폰(120)은 교실 또는 다른 실내에 있는 교사, 학생, 또는 다른 개인에 의해 사용될 수 있다. 일 실시예에서, 마이크로폰(120)은 배선에 의해 연결된다. 또 다른 실시예에서, 마이크로폰(120)은 무선 마이크로폰이다.
일 실시예에서, 시스템(100)은 그래픽 사용자 인터페이스("GUI")로 구성된 다른 디스플레이 또는 터치 스크린(124)을 포함한다. 일 실시예에서, 터치 스크린(124)은 원격 제어 장치(104)의 프리셋에 일치하는 프리셋 아이콘을 포함한다. 또 다른 실시예에서, 터치 스크린/디스플레이(124)는 디스플레이 장치(106)에 의해 표시되는 하나 이상의 이미지를 표시한다. 예를 들면, 매트릭스 라우터(110) 또는 컴퓨터(102)는 터치 스크린/디스플레이(124) 상에 쪼개진 스크린 이미지와 함께 동시에 디스플레이 장치(106) 상에 이미지를 표시할 수 있다. 바람직한 실시예에서, 원격 제어 장치(104)는 터치 스크린(124)의 모든 기능성을 포함한다. 또 다른 실시예에서, 터치 스크린(124)은 시스템(100)의 전체 제어를 포함하면서, 원격 제어 장 치(104)는 줄어든 제어 세트 또는 단지 프리셋을 포함한다. 또 다른 실시예에서, 터치 스크린(124) 상에 표시된 프리셋은 원격 제어 장치(104)의 프리셋와는(상세하게는 다소) 다르다. 여전히 또 다른 실시예에서, 시스템(100)은 다중의 터치 스크린/디스플레이(124)를 포함한다. 기술 분야의 당업자는 컴퓨터(102)를 제어하고 이미지를 표시할 수 있는 하나 이상의 터치 스크린/디스플레이(124)의 다른 구성을 인지할 것이다.
일 실시예에서, 컴퓨터(102)는 하나 이상의 디스플레이 장치(106)에 입력을 제공한다. 예를 들면, 컴퓨터(102)는 컴퓨터(102)의 하드 드라이브 등의 데이터 저장 장치(134)로부터 하나 이상의 디스플레이 장치(106)로 이미지를 제공할 수 있다. 또 다른 일례에서, 컴퓨터(102)의 DVD/CD 플레이어(144)는 하나 이상의 이미지를 디스플레이 장치(106)에 제공한다. 컴퓨터(102)는, 다른 일례로, LAN, 인터넷 연결 등에 걸친 또 다른 컴퓨터(126) 등의 외부 장치, 스캐너(128), 집 드라이브, 플래시 드라이브 등으로부터 디스플레이 장치(106)에 대한 하나 이상의 이미지를 수신한다. 기술 분야의 당업자는 컴퓨터(102)가 하나 이상의 디스플레이 장치(106)에 입력을 제공할 수 있는 다른 방식을 인지할 것이다.
도 2는 본 발명에 따라서, 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 장치(200)의 일 실시예를 제시한 개략적인 블럭도이다. 장치(200)는 일 실시예에서, 컴퓨터(102)의 메모리(136)에 위치된 디스플레이 프로그램(146)을 포함한다. 디스플레이 프로그램(146)은 데이터 저장 장치(134) 또는 다른 저장 장치에 위치될 수도 있다.
디스플레이 프로그램(146)은 표시 지시를 저장하는 셋업 모듈(202)을 포함한다. 각 표시 지시는 각 디스플레이 장치(106) 상의 입력 장치(108, 102)의 적어도 하나의 이미지를 표시한다. 일 실시예에서, 표시 지시는 입력 장치(108, 102)를 출력 장치(106)에 연결시키는 매트릭스 라우터(110)에 대한 명령이다. 또 다른 실시예에서, 표시 지시는 각 라우터가 단일 디스플레이 장치(106)에 연결되는 라우터에 대한 명령이다. 여전히 또 다른 실시예에서, 표시 지시는 컴퓨터(102)에 연결된 입력 장치(108, 102)를, 컴퓨터(102)에 연결된 디스플레이 장치(106)에 연결시킨다. 표시 지시는 디스플레이 장치(106), 매트릭스 라우터(110), 스케일러(112), 입력장치(108)를 턴 온 또는 오프하는 지시를 포함할 수 있거나, 그렇지 않으면 장치(106, 108, 110, 112)를 제어하는 지시도 포함할 수 있다. 전형적으로, 표시 지시는 컴퓨터(102)에서 장치(106, 108, 110, 112)로 루트를 정하게 된다. 기술 분야의 당업자는, 입력 장치(108, 102)를 디스플레이 장치(106)에 연결시키기 위해 표시 지시와 함께 형성하는 다른 컴퓨터 명령, 컴퓨터 코드, 표시 지시 등을 인지할 것이다.
셋업 모듈(202)은, 일 실시예에서, 테이블의 각 행이 표시 지시에 대응하고 각 열이 디스플레이 장치(106)에 대응하는 테이블에 표시 지시를 저장한다. 테이블은 프로그래밍 표시 지시에 대한 편리한 사용자 인터페이스일 수 있다. 그 후 테이블은 컴퓨터(102), 매트릭스 라우터(110), 디스플레이 장치(106) 등과 호환성이 있는 지시로 번역될 수 있다. 입력 장치(108)는 특정 표시 지시 행 및 디스플레이 장치(106) 열에 대응하는 테이블의 셀에 입력 장치(108) 이름을 둠으로써 표시 지시 의 특정 디스플레이 장치(106)에 할당될 수 있다. 카메라(108a)가 제 1 표시 지시용 제 1 디스플레이 장치(106)에 연결되는 경우, 제 1 열 및 제 1 행에 대응하는 셀은 카메라(108a)를 언급하는 여러 이름, 식별자, 명령 등으로 채워지게 될 수 있다. 테이블의 위치는 카메라(108a)를 특정 표시 지시 및 디스플레이 장치(106)에 구속시킬 수 있다.
또 다른 실시예에서, 표시 지시는 높은 레벨 프로그래밍 언어의 컴퓨터 코드를 포함한다. 여전히 또 다른 실시예에서, 표시 지시는 어셈블리 언어 등의 낮은 레벨 언어일 수 있다. 셋업 모듈(202)은 사용자가 그래픽적으로 표시 지시를 모으도록 하는 그래픽 표시를 포함할 수 있다. 기술 분야의 당업자는 셋업 모듈(202)이 표시 지시를 저장할 수 있는 다른 방식을 인지할 것이다.
전형적으로, 표시 지시는 표시 지시의 명령 그룹이고, 하나 이상의 입력을 디스플레이 장치(106)에 연결시켜, 그 결과 각 디스플레이 장치(106)는 표시에 대한 입력을 가진다. 일 실시예에서, 표시 지시는 하나의 디스플레이 장치(106)에 표시를 변화시키면서, 다른 디스플레이 장치(106)에 표시를 유지한다. 또 다른 실시예에서, 표시 지시는 하나 이상의 디스플레이 장치(106)에 표시를 변화시키면서, 하나의 디스플레이 장치(106)에 표시를 유지한다. 여전히 또 다른 실시예에서, 표시 지시는 모든 디스플레이 장치(106)에 표시를 변경한다. 기술 분야의 당업자는, 하나 이상의 디스플레이 장치(106)에 표시를 시작 또는 변경하기 위해 다른 표시 지시를 인지할 것이다.
디스플레이 프로그램(146)은 프리셋 아이콘과 표시 지시를 링크하는 연결 모 듈(204)을 포함한다. 프리셋 아이콘은 원격 제어 장치(104)에 위치된다. 연결 모듈(204)은 표시 지시를 링크하여, 그 결과 프리셋을 선택하는 것은 링크된 표시 지시가 디스플레이 장치(106) 상의 이미지를 표시 및 실행시키도록 한다.
디스플레이 프로그램(146)은, 표시 지시에 링크된 프리셋을 선택하는 사용자에 응답하여, 표시 지시에 연관된 디스플레이 장치(106)에 입력 장치(108, 102)로부터의 이미지를 표시하는 디스플레이 모듈(206)을 포함한다. 일 실시예에서, 프리셋은 원격 제어 장치(104)의 버튼이다. 또 다른 실시예에서, 원격 제어 장치(104)는 터치 스크린을 포함하고, 프리셋은 선택될 시 표시 지시를 실행하는 아이콘이다. 예를 들면, 사용자는 프리셋을 선택하기 위해 아이콘이나 프리셋 버튼을 누를 수 있다.
바람직한 실시예에서, 디스플레이 모듈(206)은 적어도 하나의 디스플레이 장치(106)에 교육상의 정보를 표시하여 다른 디스플레이 장치(106)에 백그라운드 정보를 표시한다. 예를 들면, 디스플레이 모듈(206)은 하나의 디스플레이 장치(106)에 교사에 의해 수업을 받는 강의에 관한 정보를 표시할 수 있다. 교육상의 정보는 컴퓨터(102)에 저장될 수 있다. 예를 들면, 교육상의 정보는 텍스트, 설명 등을 포함하는 슬라이드의 시퀀스를 포함할 수 있다. 일례로, 교육상의 정보는 파워포인트® 프리젠테이션의 형태일 수 있다. 또 다른 일례로, 교육상의 정보는 교사가 문헌을 놓을 수 있게 고안된 영역에 집중된 문헌 카메라(108a)에 연결됨으로써 나타낼 수 있다. 그 후, 카메라(108a) 아래에 놓인 문헌은 캡쳐되고 디스플레이 모듈(206)을 사용하여 교육상의 정보의 디스플레이(106)에 전송된다. 또 다른 실시예에서, 교육상의 정보는 교사를 나타내는 정보의 형태이다. 예를 들면, 카메라(108a)는 교사에 초점을 맞추면서 교사는 말하고 수업을 진행한다. 교사의 이미지는 카메라(108a)에 의해 캡쳐되고 디스플레이 모듈(206)을 사용하여 디스플레이 장치(106)에 의해 표시된다.
바람직한 실시예에서, 디스플레이 모듈(206)은 하나 이상의 디스플레이 장치(106)에 교육상의 정보를 표시하면서, 디스플레이 모듈(206)은 2 개 이상 남아있는 디스플레이 장치(106)에 백그라운드 정보를 표시한다. 예를 들면, 디스플레이 모듈(206)은 자연 스크린, 학생 사진, 강의 재료 등의 랜덤의 사진을 표시할 수 있다. 교사가 표시하는 것으로부터 학생이 관심을 잃어버리고 관심을 돌리기 때문에 마음이 손쉽게 혼란되어 전형적인 수업 방법은 부적절하다는 것이 최상의 수업에 있어 중요한 관점이다. 교육상의 정보를 표시하지 않는 디스플레이 장치(106)에 랜덤의 시퀀스화된 백그라운드 정보를 나타냄으로써, 단지 단일 디스플레이가 교육상의 정보에 제공되는 경우에 학생의 마음은 디스플레이에 재집중되어 더 배우게 된다.
일 실시예에서, 백그라운드 정보는 테이블-구동 타임아웃(table-driven timeout)에 의해 제어된다. 예를 들면, 교사가 문헌 카메라(108a)에 대응하는 원격 제어 장치에 프리셋(1)을 선택하는 경우, 디스플레이 모듈(206)은 문헌 카메라(108a)에 의해 캡쳐된 이미지를 하나의 디스플레이 장치(106)에 표시하고, 남아있는 디스플레이 장치(106)에 백그라운드 정보도 표시한다. 백그라운드 표시에 있어서, 테이블은 표시된 각 이미지의 타이밍을 지령할 수 있다. 테이블은 백그라운 드 이미지, 가령 출처의 이미지의 내용을 나타낼 수도 있다. 예를 들면, 테이블은 셋업 모듈(202)을 사용하여 있을 수 있고, 표시되는 각 이미지의 타이밍과 특정 출처(108, 102)를 선택하는 표시 지시를 포함할 수 있다. 일 실시예에서, 각 이미지의 타이밍은 랜덤적이다.
실시예에서, 연결 모듈(204)은 테이블의 행에 프리셋(1)을 링크할 수 있다. 프리셋(1)에 해당하는 행(예를 들면, 행(1))은, 예를 들면, 행(1)의 제 1 열에서 표시 명령을 가질 수 있고, 중앙 디스플레이 장치(106)에 대한 문헌 카메라(108a)를 선택할 수 있다. 행(1)의 제 2 열은 입력으로서 DVD(108b)를 선택하고, DVD 신호를 좌측 디스플레이 장치(106)에 전송할 수 있고, DVD(108b)로부터 이미지를 표시하기 위해 랜덤 시퀀스를 사용할 수 있다. 행(1)의 제 3 열은 데이터 저장 장치(134)에 저장된 이미지를 선택하고, 이미지를 우측 디스플레이 장치(106)에 전송할 수 있고, 데이터 저장 장치(134)로부터 이미지를 표시하기 위해 랜덤 시퀀스를 다시 사용할 수 있다. 다른 실시예에서, 디스플레이 모듈(206)은, 시퀀스화된 명령, 알고리즘, 서브루틴 등을 사용하여, 하나의 디스플레이 장치(106)에 교육상의 정보를, 다른 디스플레이 장치(106)에 백그라운드 이미지를 표시하고, 그리고 이미지의 표시의 타이밍을 제어하게 한다. 기술 분야의 당업자는, 적어도 하나의 디스플레이(106)에 교육상의 정보를 표시하면서, 남아있는 디스플레이(106)에 백그라운드 정보를 표시하는 다른 방식을 인지할 것이다.
프리셋은, 프리셋 상에 또는 그 근처에 텍스트를 포함하여 프리셋 기능을 식별하게 할 수 있다. 또 다른 실시예에서, 프리셋은 프리셋이 기능을 식별하기 위해 심볼을 포함한다. 예를 들면, 시스템(100)이 3 개의 디스플레이 장치(106)를 포함하는 경우, 프리셋은 나란히 있는 3 개의 박스를 포함할 수 있고, 박스는 디스플레이가 프리셋에 의해 영향을 받는 것을 나타내도록 어두워진다. 또 다른 일례로, 프리셋은 숫자가 입력 장치(108)에 대응하는 해당 숫자를 가진 박스를 포함한다. 프리셋은 그룹을 가진 프리셋을 식별하기 위해 컬러 코드화될 수도 있다. 예를 들면, 한 컬러는 카메라(108a) 등의 특정 입력 장치(108)를 나타낼 수 있다. 기술 분야의 당업자는, 연결 모듈(204)에 의해 원격 제어 장치(104)의 프리셋에 링크된 표시 지시 또는 프리셋 기능을 식별하는 다른 방식을 인지할 것이다.
일 실시예에서, 디스플레이 프로그램(146)은 원격 제어 장치의 적어도 하나의 오버라이드 기능을 표시하는 오버라이드 모듈(208)을 포함하여, 그 결과, 오버라이드 기능을 선택하는 것은 실행되는 표시 지시의 적어도 일부를 오버라이드한다. 예를 들면, 오버라이드 기능은 버튼 또는 아이콘일 수 있다. 예를 들면, 사용자는 카메라(108a)로부터의 이미지를 디스플레이 장치(106)에 표시하는 것을 포함하는 프리셋을 선택할 수 있다. 원격 제어 장치(104)의 오버라이드 기능은 사용자가 카메라(108a)로부터 DVD 플레이어(108b), VCR(108c), 또 다른 컴퓨터(126) 등으로부터의 이미지까지 디스플레이 장치(106)에 연결된 입력 장치(108)를 스위칭하도록 할 수 있다. 원격 제어 장치(104)는 사용자가 개인 디스플레이 장치(106)를 제어하도록 하는 버튼 또는 아이콘의 형태의 많은 오버라이드 기능을 포함할 수 있다. 원격 제어 장치(104)는 상술된 바와 같이, 프리셋도 포함한다.
예를 들면, 프리셋(1)이 선택되면 교육상의 재료는 중앙 디스플레이 장 치(106)에 표시되면서, 백그라운드 정보는 좌우측 디스플레이(106)에 표시되고, 원격 제어 장치(104)의 오버라이드 버튼 또는 프리셋은 교육상의 재료, 예를 들면 파워포인트 프리젠테이션을 디스플레이 장치(106)에 대해 선택할 수 있다. 기술 분야의 당업자는, 사용자가 컴퓨터(102)를 통하여 입력 장치(108)를 디스플레이 장치(106)에 연결하도록 하기 위한 원격 제어 장치(104)의 다른 오버라이드 기능, 프리셋 및 다른 제어를 인지할 것이다.
도 3은 본 발명에 따라서, 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제시하는 방법(300)의 일 실시예를 제시하는 개략적인 순서도이다. 방법(300)은 시작되고(302), 셋업 모듈(202)은 복수의 표시 지시를 저장한다(304). 각 표시 지시는 입력 장치(108)의 적어도 하나의 이미지를 각 디스플레이 장치(106)에 표시한다. 셋업 모듈(202)은 사용자가 표시 지시를 발생하도록 하는 그래픽 인터페이스, 테이블 등을 포함할 수 있다.
연결 모듈(204)은 프리셋에 표시 지시를 링크하는데(306), 상기 프리셋은 원격 제어 장치에 위치된다. 연결 모듈(204)은 사용자 인터페이스를 포함하여, 사용자가 표시 지시에 표시 지시를 링크하도록 하게 한다. 연결 모듈(204)은 원격 제어 장치(104)의 터치 스크린의 아이콘에 표시지시를 링크할 수 있다.
디스플레이 모듈(206)은 프리셋이 선택된지를 판별한다(308). 프리셋이 선택되지 않았다고 디스플레이 모듈(206)이 판별한 경우(308), 디스플레이 모듈(206)은 원격 제어 장치(104)로부터 명령을 계속해서 감시한다. 프리셋이 선택되었다고 디스플레이 모듈(206)이 판별한 경우(308), 디스플레이 모듈(206)은 입력 장치(108) 로부터의 이미지를 표시 지시에 연관된 디스플레이 장치(106)에 표시하고(310), 그리고 방법(300)은 종료된다(312).
도 4는 본 발명에 따라서, 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하기 위해 다중 표시를 원격으로 제어하는 원격 제어 장치(104)의 디스플레이(400)의 일 실시예를 제시하는 개략적인 블럭도이다. 디스플레이(400)는 원격 제어 장치(104)에 대해 실행할 수 있는 터치 스크린 표시의 일례이다. 디스플레이(400)는 번호(402)를 포함한 한 부분 및 제세 라벨(404)을 포함한 한 부분을 포함한다.
아이콘은 또한 컬러 코드화될 수 있거나 또는 그룹에 대응하는 패턴(도시함)을 포함할 수 있다. 예를 들면, 그룹은 자연 장면의 이미지를 제공하는 입력 장치(108)를 연결시키는 표시 지시를 포함할 수 있다. 자연 장면 그룹은 백색 백그라운드를 가진 아이콘으로서 디스플레이(400)에 나타난다. 디스플레이(400)는 자연 장면 그룹의 아이콘(1 및 2)을 포함한다. 여기에 표기된 "자연 장면-오디오, 3 개 모두의 장면"은, 3 개의 디스플레이 장치(106)에 자연 장면에 하나 이상의 입력 장치(108)를 연결하는 표시 지시에 링크될 수 있고, 사운드가 스피커(118)를 통해 방송되도록 입력 장치(108)로부터의 오디오 신호를 연결할 수 있다.
디스플레이(400)는 "교사 캠(Teacher Cam)" 그룹의 아이콘(3, 4 및 5)을 포함한다. 아이콘(6-10)은 문헌 캠 그룹에 포함되고, 그리고 아이콘(11-14)은 학생 캠 그룹에 포함된다. 기술 분야의 당업자는, 프리셋/아이콘이 입력 장치(108)로부터의 이미지를 디스플레이 장치(106)에 표시되는 원격 제어 장치(104) 상에 프리셋/아이콘이 선택될 시 아이콘 또는 프리셋을 표시하거나 식별하기 위해 그리고 아이 콘 또는 프리셋을 그룹화하기 위한 다른 방식을 인지할 것이다.
본 발명은 그 기술 영역 또는 본질적 특성으로부터 벗어남없이 다른 특정 형태에서 구체화될 수 있다. 기술된 실시예는 모든 관점에서 단지 제시된 것으로 간주되고, 한정되어 있지는 않다. 그러므로, 본 발명의 기술 영역은 상술된 설명보다는 첨부된 청구항에 의해 나타나게 된다. 청구항의 균등성 의미 및 범위 내에서 일어나는 모든 변화는 그들의 기술 영역 내에 포함된다.

Claims (20)

  1. 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 장치에 있어서, 상기 장치는:
    복수의 표시 지시를 저장하도록 구성된 셋업 모듈을 포함하고, 각 표시 지시는 적어도 3 개의 디스플레이 장치 각각에 하나 이상의 입력 장치의 적어도 하나의 이미지를 표시하도록 구성되고, 각 디스플레이 장치는 교실에서 학생에게 개별적인 이미지를 표시할 수 있고;
    하나 이상의 표시 지시와 프리셋을 링크하도록 구성된 연결 모듈을 포함하고, 상기 프리셋은 원격 제어 장치에 위치되고, 상기 원격 제어 장치는 복수의 프리셋을 포함하고; 및
    하나 이상의 표시 지시에 링크된 상기 프리셋을 선택하는 사용자에 응답하여, 표시 지시에 연관된 상기 디스플레이 장치에, 상기 입력 장치로부터 상기 이미지를 표시하도록 구성된 디스플레이 모듈을 포함하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 장치.
  2. 제 1 항에 있어서,
    오버라이드 모듈을 더 포함하고, 상기 오버라이드 모듈은 적어도 하나의 오버라이드 기능이 실행되는 표시 지시의 적어도 일부를 오버라이드하도록 상기 원격 제어 장치의 적어도 하나의 오버라이드 기능을 표시하도록 구성되는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 장치.
  3. 제 1 항에 있어서,
    상기 디스플레이 모듈은 적어도 하나의 디스플레이 장치에 교육상의 정보를 표시하고, 그리고 교육상의 정보를 표시하지 않는 디스플레이 장치에 백그라운드 정보를 표시하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 장치.
  4. 제 3 항에 있어서,
    상기 백그라운드 정보는 랜덤 시퀀스로 표시된 이미지를 포함하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 장치.
  5. 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 시스템에 있어서, 상기 시스템은:
    교실에서 학생에게 개별적인 이미지를 각각 표시할 수 있는 적어도 3 개의 디스플레이 장치;
    적어도 하나의 이미지를 출력하도록 구성된 적어도 하나의 입력 장치;
    복수의 프리셋을 포함하는 원격 제어 장치;
    상기 적어도 3 개의 디스플레이 장치, 상기 적어도 하나의 입력 장치 및 상기 원격 제어 장치와 통신하는 마이크로프로세서를 포함하고, 상기 마이크로프로세서는,
    복수의 표시 지시를 저장하도록 구성된 셋업 모듈을 포함하고, 각 표시 지시는 각 디스플레이 장치에 입력 장치의 적어도 하나의 이미지를 표시하도록 구성되고;
    하나 이상의 표시 지시와 프리셋을 링크하도록 구성된 연결 모듈을 포함하고, 상기 프리셋은 상기 원격 제어 장치에 위치되고; 그리고
    하나 이상의 표시 지시에 링크된 상기 프리셋을 선택하는 사용자에 응답하여, 표시 지시에 연관된 상기 디스플레이 장치에, 상기 입력 장치로부터의 이미지를 표시하도록 구성된 디스플레이 모듈을 포함하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  6. 제 5 항에 있어서,
    상기 원격 제어 장치는 터치 스크린을 더 포함하고, 그리고 상기 프리셋은 상기 터치 스크린의 아이콘을 포함하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  7. 제 5 항에 있어서,
    라우터를 더 포함하고, 상기 라우터는 상기 라우터에 의해 컴퓨터로부터 수신된 표시 지시에 응답하여, 상기 입력 장치를 상기 디스플레이 장치에 연결시키도록 구성되는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  8. 제 7 항에 있어서,
    오디오 시스템을 더 포함하고, 상기 오디오 시스템은 상기 라우터를 통하여 입력 장치의 사운드를 수신하도록 구성되고, 상기 오디오 시스템은 증폭기 및 적어도 하나의 스피커를 포함하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  9. 제 5 항에 있어서,
    상기 하나 이상의 표시 지시는 각 디스플레이 장치에 대한 지시를 포함하고, 상기 지시 각각은 하나의 입력 장치를 하나의 디스플레이 장치에 연결하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  10. 제 5 항에 있어서,
    상기 적어도 하나의 입력 장치는, 카메라, 디지털 비디오 디스크("DVD") 플레이어, 비디오 카세트 리코더("VCR"), 인터넷 웹 페이지, 콤팩트 디스크("CD") 플레이어, 스캐너, 디지털 오디오 테이프 플레이어, 플래시 메모리 드라이브, 광학 드라이브, 하드 디스크 드라이브 및 컴퓨터 중 하나인 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  11. 제 5 항에 있어서,
    오버라이드 모듈을 더 포함하고, 적어도 하나의 오버라이드 기능을 선택함이 실행되는 표시 지시의 적어도 일부를 오버라이드하도록 상기 오버라이드 모듈은 상 기 원격 제어 장치의 적어도 하나의 오버라이드 기능을 표시하기 위해 구성되는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  12. 제 5 항에 있어서,
    상기 적어도 3 개의 디스플레이 장치는 3 개의 영사 스크린에 이미지를 표시하는 3 개의 프로젝터를 포함하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  13. 제 12 항에 있어서,
    상기 영사 스크린은 "V" 형상으로 구성되는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  14. 제 5 항에 있어서,
    적어도 하나의 프리셋은 백그라운드 이미지와 강의 텍스트의 혼합을 표시하도록 구성되는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  15. 제 5 항에 있어서,
    상기 셋업 모듈은 상기 복수의 표시 지시를 디스플레이 테이블에 저장하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  16. 제 5 항에 있어서,
    상기 원격 제어 장치는 비-원격 터치 스크린 장치에 포함된 프리셋을 포함하는 것을 특징으로 하는 다중 표시 원격 제어 시스템.
  17. 다중 입력으로부터 교육상의 정보를 전달하도록 다중 표시를 원격으로 제어하는 동작을 실행하기 위해서 실행가능한 프로그램 코드를 사용할 수 있는 컴퓨터를 가지는 컴퓨터 판독가능 매체를 포함하는 컴퓨터 프로그램 제품에 있어서, 상기 컴퓨터 프로그램 제품의 동작은:
    복수의 표시 지시를 저장하는 단계를 포함하고, 각 표시 지시는 적어도 3 개의 디스플레이 장치 각각에 하나 이상의 입력 장치의 적어도 하나의 이미지를 표시하도록 구성되고, 각 디스플레이 장치는 교실에서 학생에게 개별적인 이미지를 표시할 수 있고;
    하나 이상의 표시 지시와 프리셋을 링크하는 단계를 포함하고, 상기 프리셋은 원격 제어 장치에 위치되고, 상기 원격 제어 장치는 복수의 프리셋을 포함하고; 및
    하나 이상의 표시 지시에 링크된 상기 프리셋을 선택하는 사용자에 응답하여, 표시 지시에 연관된 상기 디스플레이 장치에, 상기 입력 장치로부터 상기 이미지를 표시하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 프로그램 제품 동작.
  18. 제 17 항에 있어서,
    적어도 하나의 오버라이드 기능을 선택함이 실행되는 표시 지시의 적어도 일부를 오버라이드하도록, 상기 원격 제어 장치의 적어도 하나의 오버라이드 기능을 표시하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 프로그램 제품 동작.
  19. 제 17 항에 있어서,
    상기 이미지를 표시하는 단계는, 적어도 하나의 디스플레이 장치에 교육상의 재료를 표시하는 단계 및 교육상의 정보를 표시하지 않는 디스플레이 장치에 백그라운드 정보를 표시하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 프로그램 제품 동작.
  20. 제 19 항에 있어서,
    상기 백그라운드 정보를 표시하는 단계는 랜덤 시퀀스로 이미지를 표시하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 프로그램 제품 동작.
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