KR20090014088A

KR20090014088A - 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템, 상호 작용 기반학습 상태 관리 방법 및 이를 실현시키기 위한 프로그램을기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체

Info

Publication number: KR20090014088A
Application number: KR1020080053620A
Authority: KR
Inventors: 김성우
Original assignee: (주)에듀플로
Priority date: 2007-08-03
Filing date: 2008-06-09
Publication date: 2009-02-06

Abstract

본 발명은 하나 이상의 학생 단말기와 학습 상태 관리 서버를 포함하는 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템으로서, 상기 학습 상태 관리 서버는, 학습 확인용 데이터를 선택하는 학습 확인용 데이터 선택부와, 미리 지정된 통신 규격을 이용하여 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 상기 학습 확인용 데이터를 전송하고 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로부터 상기 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답들을 각각 수신하고 상기 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 전송하는 서버 통신 인터페이스부와, 상기 사용자 응답들을 기초로 상기 하나 이상의 학생 단말기 전체에 대한 상기 통계 자료를 생성하는 통계 자료 생성부를 포함하는 것이고, 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각은, 상기 학습 확인용 데이터를 표시하고 상기 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답을 수신하고 상기 통계 자료를 표시하는 사용자 신호 처리 인터페이스부와, 상기 통신 규격을 이용하여 상기 학습 상태 관리 서버와의 통신 연결을 통하여 상기 학습 확인용 데이터를 수신하고 상기 사용자 응답을 상기 학습 상태 관리 서버로 전송하고 상기 통계 자료를 수신하는 단말기 통신 인터페이스부를 포함하는 것인 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템에 관한 것이다.

본 발명에 따르면, 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 축적하고 학습 시간 내에서 교사와 학생 사이의 상호 이해도를 평가하여 효율적으로 학습 상태를 관리할 수 있다.

학습 확인용 데이터, 학습 상태 관리, 사용자 응답, 통계 자료, 분포

Description

상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템, 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법 및 이를 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체{SYSTEM AND METHOD FOR MANAGING STATUS OF EDUCATION BASED ON USER INTERACTION AND COMPUTER-READABLE MEDIUM HAVING THEREON PROGRAM PERFORMING FUNCTION EMBODYING THE SAME}

본 발명은 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템, 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법 및 이를 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체에 관한 것으로, 더욱 구체적으로는 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 축적하고 학습 시간 내에서 교사와 학생 사이의 상호 이해도를 평가하여 효율적으로 학습 상태를 관리하기 위한 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템, 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법 및 이를 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체에 관한 것이다.

종래의 학교 수업에서는 교사가 강의를 통하여 학습 내용을 전달하고, 학습 내용에 대해서 학생이 이해를 올바르게 하였는지 학생 개개인에게 질문을 하거나 또는 손을 들어서 학습 이해도를 평가하는 방식을 사용한다.

적극적인 학생들이 많을 경우 수업 중에 교사가 하는 질문에 대한 참여율이 높지만, 대부분의 경우는 교사가 하는 질문에 대한 참여율이 낮다. 특히 교사의 질문에 대한 대답을 회피하는 경우도 많다. 심지어 시험에 있어서도 답안지를 백지로 내는 경우도 많이 발생한다.

학습 내용에 대해서 학생들의 이해도를 평가하는 것은 이후 학습 방향을 설정하는 데 있어서 매우 중요하다.

종래의 학습 이해도 평가 방식, 특히 수업 시간에 개인의 의사를 표현하는 방식의 문제점은 익명성이 보장되지 않는다는 점이다. 즉 학생은 자신이 알고 있는 답을 확신하지 못할 수도 있고, 창피할 수도 있고, 설사 그것이 정답일지라도 아는 척 또는 잘난 척하는 친구로 알려지는 것이 싫어서 대답을 하지 않는 경우도 있다.

이러한 위험성 때문에 학생들로부터 학습 내용에 대한 이해도를 확인하는 것은 매우 어려운 일이다.

교육 공학 측면에서, 교사와 학생 간의 교류가 활발히 일어날수록 교육이 질적으로 향상될 수 있다는 것은 주지의 사실이다.

수업 시간에 교류가 활발해질수록 발언 또는 참여가 많은 학생은 두뇌 사용 면적과 양이 증가함고, 따라서 학습의 능률이 올라간다. 교사는 학생들과의 교류가 많아지면서 의욕적으로 수업을 진행할 가능성이 높아진다.

참여자의 적극성과 활동여부에 따라서 결과물의 성과가 달라질 수 있다는 것은 주지의 사실이다. 그래서 수업 시간 중에 교사는 수시로 질문을 던지면서 내용이 잘 전달되고 있는지를 파악하기 위해 애를 쓴다. 그러나 전술하듯이 질문에 대 한 답변은 원활하게 이루어지지 않는다. 이러한 문제점으로 인하여 초기 의욕적으로 학생들의 참여를 이끌려고 시도하던 교사들의 노력은 성공하지 못하는 경우가 많으며, 따라서 대부분의 일선 교육 현장에서는 교사들이 칠판에 일방적으로 내용을 전개하는 일방적인 방식으로 학습이 수행되고 있다.

본 발명의 목적은 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 축적하고 학습 시간 내에서 교사와 학생 사이의 상호 이해도를 평가하여 효율적으로 학습 상태를 관리할 수 있는 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템 및 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법을 제공하는 데 있다.

본 발명의 다른 목적은 상기 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법의 각 단계를 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체를 제공하는데 있다.

상기 기술적 과제를 달성하기 위하여, 본 발명은 하나 이상의 학생 단말기와 학습 상태 관리 서버를 포함하는 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템으로서, 상기 학습 상태 관리 서버는, 학습 확인용 데이터를 선택하는 학습 확인용 데이터 선택부와, 미리 지정된 통신 규격을 이용하여 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 상기 학습 확인용 데이터를 전송하고 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로부터 상기 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답들을 각각 수신하고 상기 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 전송하는 서버 통신 인터페이스부와, 상기 사용자 응답들을 기초로 상기 하나 이상의 학생 단말기 전체에 대한 상기 통계 자료를 생성하는 통계 자료 생성부를 포함하는 것이고, 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각은, 상기 학습 확인용 데이터를 표시하고 상기 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답을 수신하고 상기 통계 자료를 표시하는 사용자 신호 처리 인터페이스부와, 상기 통신 규격을 이용하여 상기 학습 상태 관리 서버와의 통신 연결을 통하여 상기 학습 확인용 데이터를 수신하고 상기 사용자 응답을 상기 학습 상태 관리 서버로 전송하고 상기 통계 자료를 수신하는 단말기 통신 인터페이스부를 포함하는 것인 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템을 제공한다.

본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템에 있어서, 상기 통신 규격은 무선 통신 규격일 수 있다.

또한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템에 있어서, 상기 학습 상태 관리 서버에 상기 학습 확인용 데이터의 선택을 위한 선택 신호를 전송하는 교사 단말기를 더 포함할 수 있다.

또한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템에 있어서, 상기 교사 단말기는 상기 학습 상태 관리 서버로부터 상기 통계 자료를 수신하여 표시할 수 있다.

또한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템에 있어서, 상기 학습 상태 관리 서버는, 상기 통계 자료를 저장하는 통계 자료 저장부를 더 포함할 수 있다.

또한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템에 있어서, 상기 통계 자료는 상기 학습 확인용 데이터에 대한 정답과 상기 학습 확인용 데이터에 대해서 상기 하나 이상의 단말기 각각으로부터 수신한 상기 사용자 응답들의 분포 를 포함할 수 있다.

또한 본 발명은 학습 상태 관리 서버에서의 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법으로서, (a) 학습 확인용 데이터를 선택하는 단계와, (b) 상기 학습 확인용 데이터를 미리 지정된 통신 규격을 이용하여 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 전송하는 단계와, (c) 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로부터 상기 통신 규격을 이용하여 상기 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답을 각각 수신하는 단계와, (d) 상기 사용자 응답을 기초로 상기 학습 확인용 데이터에 대해서 상기 하나 이상의 학생 단말기 전체에 대한 통계 자료를 생성하는 단계와, (e) 상기 통계 자료를 상기 통신 규격을 이용하여 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 전송하는 단계를 포함하는 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법을 제공한다.

또한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서, 상기 단계 (a) 이전, (f) 미리 지정된 교사 단말기로부터 상기 학습 확인용 데이터에 대한 선택 명령을 수신하는 단계를 더 포함하고, 상기 단계 (a)는, (a-1) 상기 선택 명령을 기초로 상기 학습 확인용 데이터를 선택하는 단계를 포함할 수 있다.

또한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서, 상기 단계 (e) 이후에, (g) 상기 통계 자료를 상기 교사 단말기로 전송하는 단계를 더 포함할 수 있다.

또한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서, (h) 상기 통계 자료를 저장하는 단계를 더 포함할 수 있다.

또한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서, 상기 단계 (d)는, (d-1) 상기 학습 확인용 데이터에 대한 정답과 상기 학습 확인용 데이터에 대해서 상기 하나 이상의 단말기 각각으로부터 수신한 상기 사용자 응답들의 분포를 포함하는 상기 통계 자료를 생성하는 단계를 포함할 수 있다.

또한 본 발명은 전술한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법의 각 단계를 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체를 제공한다.

본 발명에 따르면 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 축적하고 학습 시간 내에서 교사와 학생 사이의 상호 이해도를 평가하여 효율적으로 학습 상태를 관리할 수 있다.

이하, 본 발명의 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템, 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법 및 이를 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체의 실시예를 첨부한 도면을 참조로 보다 구체적으로 설명한다.

도 1은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템의 예시적인 블록도이다.

도 1을 참조하면, 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템은 학습 상태 관리 서버(100)와, 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)를 포함한다. 또한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템은 교사 단말기(300)를 더 포함할 수 있다.

학습 상태 관리 서버(100)는 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)와의 통신을 통하여 학생의 학습 상태를 관리하기 위한 서버이다.

학습 상태 관리 서버(100)는 예컨대 교실 내에 배치될 수 있다. 즉 학습 상태 관리 서버(100)는 교실 내에서 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)와의 상호 작용을 통하여 학생들의 학습 상태를 관리한다.

학습 상태 관리 서버(100)는 도시되듯이 학습 확인용 데이터 선택부(110)와, 서버 통신 인터페이스부(130)와, 통계 자료 생성부(150)를 포함한다.

또한 도시되듯이 학습 상태 관리 서버(100)는 통계 자료 저장부(170)를 더 포함할 수 있다.

학습 확인용 데이터 선택부(110)는 학습 확인용 데이터를 선택한다.

즉 학습 확인용 데이터 선택부(110)는 미리 저장된 다수의 학습 확인용 데이터 중에서 학생들의 학습 상태를 확인하기 위한 데이터를 선택한다. 또는 학습 확인용 데이터 선택부(110)는 교사 등이 지정한 학습 확인용 데이터를 수신한다.

서버 통신 인터페이스부(130)는 학습 상태 관리 서버(100)와 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 사이의 통신 인터페이스를 제공한다. 바람직하게는 서버 통신 인터페이스부(130)는 무선 랜, 적외선 통신 등의 무선 통신 규격을 사용하여 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)와의 무선 통신을 수행한다. 또한 블루투스 등의 근거리 무선 통신 규격이 사용될 수도 있다.

좀 더 구체적으로, 서버 통신 인터페이스부(130)는 서버 통신 인터페이스부(130)에 의해서 선택된 학습 확인용 데이터를 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각으로 전송한다. 또한 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각에서 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답을 전송하면 이를 각각 수신한다.

통계 자료 생성부(150)는 서버 통신 인터페이스부(130)를 통하여 수신한 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각에서의 사용자 응답들을 기초로 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 전체에 대해서 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 생성한다.

학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료는 전술한 학습 확인용 데이터에 대한 정답과 학습 확인용 데이터에 대해서 하나 이상의 단말기(200A, 200B) 각각으로부터 수신한 사용자 응답들의 분포를 포함한다.

즉 학생들에게 학습 확인용 데이터의 정답을 알려주며, 또한 사용자 응답들의 분포를 알려줄 수 있도록 구성된다. 따라서 학생들은 자신이 작성한 답이 정답인지 그리고 다른 학생들의 답은 어떤 비율인지를 확인할 수 있다.

또한 학생 개개인에 대한 통계 자료의 생성을 위해서 생성될 수도 있다.

즉 학습 확인용 데이터에 대해서 학생 개개인의 사용자 응답을 저장할 수 있다.

통계 자료 생성부(150)에서 생성한 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료는 서버 통신 인터페이스부(130)를 통하여 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각으로 전송된다.

한편 학습 상태 관리 서버(100)는 통계 자료 저장부(170)를 더 포함할 수 있다. 즉 학습 상태 관리 서버(100)는 통계 자료 생성부(150)에서 생성한 통계 자료 를 통계 자료 저장부(170)에 저장하며, 이러한 통계 자료의 저장을 통하여 이후 교사 또는 학생이 통계 자료를 열람할 수 있어서 자신의 학습 이해도가 부족한 부분을 확인할 수 있다.

이러한 통계 자료의 저장은 학생 전체에 대해서 저장될 수 있으며, 또한 학생 개개인에 대해서 저장될 수도 있다.

예컨대 다수 개의 학습 확인용 데이터가 순차적으로 학습 상태 관리 서버(100)에서 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각으로 전송된 후 사용자 응답을 통해서 다수 개의 통계 자료가 생성된 경우, 이러한 다수 개의 통계 자료가 통계 자료 저장부(170)에 저장된다.

전술하듯이 학습 상태 관리 서버(100)는 교실 내에서 배치된다. 학습 상태 관리 서버(100)는 따라서 교실 내에서 검색 가능한 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)에 대해서 통신 연결을 수행하여 전술한 학습 확인용 데이터의 전송이나, 사용자 응답들의 수신, 통계 자료의 생성 등의 기능을 수행한다.

또한 학습 상태 관리 서버(100)는 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)와의 통신을 수행하는 경우, 사용자 인증을 수행할 수 있다. 즉 학습 상태 관리 서버(100)는 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각으로부터 사용자 ID와 패스워드를 수신하여 사용자 인증을 수행할 수 있다.

사용자 인증을 기초로 학습 상태 관리 서버(100)는 학생 개개인에 대한 통계 자료의 작성을 수행할 수 있다.

하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)는 학생 각각이 소지하는 단말기이다 . 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)는 예컨대 휴대용 게임기나, 휴대용 PMP, 이동통신 단말기 등의 다양한 단말기일 수 있다. 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각은 서로 동일한 규격의 단말기일 수 있다. 또는 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각은 서로 다른 규격의 단말기일 수 있으나, 이 경우에도 동일한 기능, 즉 사용자 신호를 처리하는 기능과 학습 상태 관리 서버(100)와의 통신을 수행하는 기능을 수행한다. 또한 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)는 비록 두 개만이 도시되었지만, 두 개 이상 다수개가 포함될 수 있다. 예컨대 교실 내의 학생 수에 대응하여 구비될 수 있다.

이하 학생 단말기(200A)를 기준으로 설명을 속행한다.

도 1을 참조하면, 학생 단말기(200A)는 사용자 신호 처리 인터페이스부(210A)와, 단말기 통신 인터페이스부(230A)를 포함한다.

단말기 통신 인터페이스부(230A)는 학습 상태 관리 서버(100)와 학생 단말기(200A) 사이의 통신 인터페이스를 제공한다. 바람직하게는 단말기 통신 인터페이스부(230A) 무선 랜, 적외선 통신 등의 무선 통신 규격을 사용하여 학습 상태 관리 서버(100)와의 무선 통신을 수행한다. 또한 블루투스 등의 근거리 무선 통신 규격이 사용될 수도 있다. 단말기 통신 인터페이스부(230A)는 서버 통신 인터페이스부(130)와 동일한 무선 통신 규격을 사용한다.

단말기 통신 인터페이스부(230A)는 학습 상태 관리 서버(100)와의 통신 연결을 통하여 학습 확인용 데이터 선택부(110)에서 선택되어 서버 통신 인터페이스부(130)를 통하여서 전송되는 학습 확인용 데이터를 수신한다.

사용자 신호 처리 인터페이스부(210A)는 학생 단말기(200A) 내에 배치되는 CPU 등의 신호 처리 구성이다. 사용자 신호 처리 인터페이스부(210A)는 단말기 통신 인터페이스부(230A)가 수신한 학습 확인용 데이터를 표시한다. 또한 사용자 신호 처리 인터페이스부(210A)는 학습 확인용 데이터를 표시한 후, 사용자 응답을 수신한다. 사용자 신호 처리 인터페이스부(210A)가 수신한 사용자 응답은 이후 단말기 통신 인터페이스부(230A)를 통하여 학습 상태 관리 서버(100)로 전송된다.

한편 학습 상태 관리 서버(100)가 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각으로부터 전송되는 사용자 응답들을 수신하면, 통계 자료 생성부(150)는 사용자 응답들을 기초로 통계 자료를 생성하고 통계 자료를 서버 통신 인터페이스부(130)를 통하여 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각으로 전송한다.

단말기 통신 인터페이스부(230A)는 학습 상태 관리 서버(100)와의 통신 연결을 통하여 통계 자료 생성부(150)에서 생성된 통계 자료를 수신한다.

사용자 신호 처리 인터페이스부(210A)는 이후 단말기 통신 인터페이스부(230A)가 수신한 통계 자료를 표시한다.

통계 자료는 학생 전체에 대한 통계 자료일 수 있다. 즉 학습 확인용 데이터에 대해서 학생 전체의 응답 비율 등의 자료일 수 있다. 통계 자료는 학생 개개인에 대한 통계 자료일 수 있다. 즉 학생 단말기(200A)에 대응하는 학생에 대해서 정답 비율 등을 나타낼 수 있다.

전술하듯이 학습 상태 관리 서버(100)는 교실 내에서 배치되며, 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)는 교실 내에 진입하는 경우 학습 상태 관리 서버(100)와 의 통신이 가능하다.

또한 학습 상태 관리 서버(100)와 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)와의 통신을 수행하는 경우, 사용자 인증을 수행할 수 있다. 즉 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각은 학습 상태 관리 서버(100)에게로 사용자 ID와 패스워드를 전송하여 사용자 인증을 수행할 수 있다.

도 1을 참조하면, 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템은 교사 단말기(300)를 더 포함할 수 있다.

교사 단말기(300)는 학습 확인용 데이터의 선택을 수행한다.

예컨대 학습 상태 관리 서버(100)가 다수의 학습 확인용 데이터를 미리 저장해놓은 경우, 교사 단말기(300)는 이러한 다수의 학습 확인용 데이터 중에서 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 각각에게 전송할 학습 확인용 데이터를 선택하는 선택 신호를 학습 상태 관리 서버(100)에게 전송한다.

즉 교사는 교사 단말기(300)를 소지하고 있다가 수업 도중에 학습 상태 관리 서버(300)에 접속하여 학습 과정에 관련된 학습 확인용 데이터를 선택하여 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)에게로 전송하도록 제어한다.

또한 학습 상태 관리 서버(300)가 학습 확인용 데이터에 관련해서 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B) 전체에 대한 통계 자료를 생성한 경우, 학습 상태 관리 서버(300)는 통계 자료를 교사 단말기(300)에게 전송할 수 있으며, 교사 단말기(300)는 이를 수신하여 표시한다. 따라서 교사는 간편하게 학습 내용에 대해서 학생들이 얼마나 이해하고 있는지를 확인할 수 있다.

한편 통계 자료를 통하여 학습에 대한 이해도가 부족하다고 판단되는 경우, 교사는 교사 단말기(300)를 통하여 학습 상태 관리 서버(100)에 접속한 후, 좀 더 쉬운 학습 확인용 데이터를 다시 선택하여 하나 이상의 학생 단말기(200A, 200B)에게 전송하여, 학생들의 이해도를 확인할 수도 있다.

도 2는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법의 예시적인 흐름도이다.

도 2를 참조로 한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법은 특히 교실 내에 배치되며 각 학생이 소지하는 학생 단말기와의 통신을 통하여 학습 상태를 관리하는 학습 상태 관리 서버 내에서 구현된다.

우선 학습 확인용 데이터를 선택한다(S110).

예컨대 학습 관리 서버가 미리 다수의 학습 확인용 데이터를 저장하는 경우, 단계 S110에서는 현재 수업 내용과 연관되는 학습 확인용 데이터를 선택한다.

이러한 선택은 교사에 의해서 수행될 수 있다.

교사가 미리 지정된 교사 단말기를 통하여 학습 관리 서버가 미리 저장하고 있는 다수의 학습 확인용 데이터 중에서 학습 내용과 연관되는 학습 확인용 데이터를 선택하도록 선택 명령을 전송하고, 단계 S110에서는 선택 명령을 기초로 학습 확인용 데이터를 선택할 수 있다.

이를 위하여 교사는 교사 단말기를 통하여 학습 상태 관리 서버에 사용자 인증을 통하여 접속한다.

도 3은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 교사 인증을 예시적으로 나타내는 도면이다.

도시되듯이 교사는 자신의 교사 단말기를 통하여 학습 상태 관리 서버에 접속하며, 사용자 ID 및 암호를 기초로 인증을 수행한다.

이러한 인증이 수행된 이후, 교사는 교사 단말기를 통하여 학습 확인용 데이터를 선택한다.

도 4는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학습 확인용 데이터의 선택을 예시적으로 나타내는 도면이다.

도 4를 참조하면, 교사는 교사 단말기에 표시되는 화면을 통하여 수업 과정을 선택할 수 있다. 이후 수업 과정을 선택하면 자동적으로 또는 교사 단말기에서의 추가적인 선택 명령을 기초로, 단계 S110에서는 학습 확인용 데이터를 선택할 수 있다.

이후 학습 상태 관리 서버는 단계 S110을 통하여 선택된 학습 확인용 데이터를 미리 지정된 통신 규격을 이용하여 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 전송한다(S130).

미리 지정된 통신 규격은 바람직하게는 무선 랜, 적외선 통신, 블루투스 등의 무선 통신 규격일 수 있다.

한편 하나 이상의 학생 단말기 각각은 학습 상태 관리 서버와의 통신을 위하여 인증을 수행할 수 있다.

도 5는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학생 인증을 예시적으로 나타내는 도면이다.

도시되듯이 교실 내의 학생들은 자신의 학생 단말기를 통하여 학습 상태 관리 서버에 접속하며, 사용자 ID 및 암호를 기초로 인증을 수행한다.

그러나 이러한 사용자 인증을 수행하지 않고서도 자동적으로 학습 상태 관리 서버와 학생 단말기 사이의 통신을 통하여 인증이 수행될 수도 있다. 예컨대 미리 학생 단말기의 식별 정보를 학습 상태 관리 서버가 저장하는 경우, 학생이 신경쓰지 않더라도 자동적으로 학생 단말기가 식별 정보를 학습 상태 관리 서버로 전송하는 것에 의해서 학생 인증을 수행할 수도 있다.

이러한 학생 인증이 수행된 후, 단계 S130에서는 하나 이상의 학생 단말기 각각에게 단계 S110에서 선택한 학습 확인용 데이터를 전송한다.

도 6은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학습 확인용 데이터의 전송 시 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면이다.

도시되듯이, 수업 과정과 해당 수업 과정에 대해서 선택한 문제가 다운로드 중이라는 내용이 학생 단말기에 표시된다.

이후 하나 이상의 학생 단말기 각각으로부터 미리 지정된 통신 규격을 이용하여 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답을 각각 수신한다(S150).

즉 단계 S130을 통하여 학생 단말기에 학습 확인용 데이터가 전송되면, 학생 단말기는 학습 확인용 데이터를 화면에 표시한다.

도 7은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학생 단말기에 표시되는 학습 확인용 데이터의 예를 나타내는 도면이다.

즉 "곱셈과 나눗셈" 과정에 대해서 선택되어 단계 S130을 통하여 전송되는 학습 확인용 데이터가 표시된다.

이 경우 학생이 답을 선택하면, 학생 단말기는 해당 선택을 사용자 응답으로서 학습 상태 관리 서버에게로 전송한다.

도 8은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 사용자 응답 전송시 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면이다.

즉 학생 단말기의 화면에는 선택한 정답, 즉 사용자 응답을 학습 상태 관리 서버로 전송 중이라는 사실이 표시된다.

단계 S150에서는 이러한 사용자 응답을 하나 이상의 학생 단말기 각각으로부터 수신한다.

이후 단계 S150에서 수신한 사용자 응답을 기초로 학습 확인용 데이터에 대해서 하나 이상의 학생 단말기 전체에 대한 통계 자료를 생성한다(S170).

학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료는 전술한 학습 확인용 데이터에 대한 정답과 학습 확인용 데이터에 대해서 하나 이상의 단말기 각각으로부터 수신한 사용자 응답들의 분포를 포함한다.

이후 단계 S170에서 생성한 통계 자료를 미리 지정된 통신 규격을 이용하여 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 전송한다(S190).

따라서 각 학생은 자신의 학생 단말기를 통하여 자신과 다른 학생의 학습 이해도가 얼마나 차이가 나는 지를 용이하게 확인할 수 있다.

한편 도시되지는 않았지만 단계 S170에서 생성된 통계 자료를 교사 단말기에게 전송하는 단계를 더 포함할 수 있다.

즉 교사가 수업에 대한 학생들의 이해도를 용이하게 파악할 수 있도록 교사 단말기에 통계 자료를 전송할 수 있다.

또한 도시되지 않았지만, 단계 S170에서 생성된 통계 자료를 저장하는 단계를 더 포함할 수 있다.

이러한 통계 자료의 저장을 통하여 이후 교사 또는 학생이 통계 자료를 열람할 수 있어서 자신의 학습 이해도가 부족한 부분을 확인할 수 있다. 이러한 통계 자료의 저장은 학생 전체에 대해서 저장될 수 있으며, 또한 학생 개개인에 대해서 저장될 수도 있다.

도 9는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학생 단말기 또는 교사 단말기에 표시되는 통계 자료의 예를 나타내는 도면이다.

도시되듯이 통계 자료는 문제에 대한 정답자수와 오답자수, 답변을 하지 않은 학생 수의 정보를 포함할 수 있으며, 각 학생별로 정답 또는 오답 여부를 포함할 수 있다. 또한 도시되지는 않았지만, 문제를 푸는 시간은 얼마나 걸리는지 등의 부가 정보를 표시할 수도 있다.

한편 단계 S190에서의 통계 자료 전송은 교사에 의해서 제어될 수 있다.

즉 교사가 미리 통계 자료를 확인하고 이를 각 학생 단말기로 전송할 지 여부를 결정할 수 있다.

도 10은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 통계 자료 전송 여부의 결정을 위하여 교사 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면이다.

도시되듯이 통계 자료의 전송 여부를 교사가 결정할 수 있다.

또한 도시되지는 않았지만 교사는 통계 자료 중에서 학생 단말기로 전송할 자료를 선택할 수도 있다. 예컨대 통계 자료 중에서 정답자수, 오답자수만을 전송하도록 선택할 수 있다.

한편 각 학생 단말기에서는 단계 S190을 통하여 전송된 통계 자료를 표시한 이후에는 해당 학습이 종료되었음을 표시한다.

도 11은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 통계 자료 표시 이후 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면이다.

도시되듯이 하나의 과정이 완료되었다는 것이 표시되며, 다시 반복하여 학습 확인용 데이터를 수신하여 문제를 풀어 보거나 또는 통계 자료를 다시 볼 수 있도록 구성된다.

도 12는 도 11의 예에서 반복하기를 선택하는 경우 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면이다.

도시되듯이, 새로운 학습 확인용 데이터가 표시된다. 새로운 학습 확인용 데 이터는 바람직하게는 이전 학습 확인용 데이터보다 쉬운 문제로 구성될 수 있다.

한편 각 학생은 학습 상태 관리 서버에 저장된 통계 자료를 통하여 자신의 학습이 부진한 부분에 대해서 선택하고 이에 대한 복습을 수행할 수 있다.

도 13은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 복습을 위하여 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면이다.

도시되듯이 해당 학생에 대해서 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 기초로 오답이 많이 발생한 부분에 대해서 선택하여 복습을 수행하도록 학생 단말기의 화면에 해당 내용이 표시된다.

즉 도 13의 화면은 학생의 시험 결과를 누적하고 자주 틀리는 문제를 반복 학습하게 하는 예시 화면이다. 학생 단말기에 대응하는 학생 또는 교사 단말기에 대응하는 교사는 추가 문제나 추가 단계를 지정하여 학생이 학습하도록 할 수 있으며, 이 경우 학습 상태 관리 서버에 누적된 통계 결과를 활용할 수 있다.

도 14는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 부모님의 학습 상태 확인을 위하여 학생 단말기에서 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면이다.

도시되듯이 학생 단말기에서 관리되는 학습 상태를 성적표 또는 가정통신문 형태로 구성할 수 있으며, 부모님의 서명 등의 확인이 필요한 절차를 삽입하여 학부모와 교사 사이의 의사소통이 이루어지도록 구성할 수 있다.

또한 본 발명은 전술한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법의 각 단계를 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체 를 제공한다.

컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체는 컴퓨터 시스템에 의하여 읽혀질 수 있도록 데이터, 즉 코드 또는 프로그램 형태의 데이터가 저장되는 모든 종류의 기록 장치를 지칭한다. 이러한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체는 예컨대 ROM, RAM 등의 메모리와, CD-ROM, DVD-ROM 등의 저장 매체, 자기 테이프, 플로피 디스크 등의 자기 저장 매체, 광 데이터 저장 장치 등이며, 예컨대 인터넷을 통한 전송 형태로 구현되는 경우도 포함한다. 또한 이러한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템에 분산되어 분산 방식으로 컴퓨터가 판독 가능한 데이터가 저장되고 실행될 수 있다.

그러나 이러한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체에 대한 상세한 설명은 도 2 내지 도 14를 참조로 설명한 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법과 중복되므로 생략한다.

비록 본 발명의 구성이 구체적으로 설명되었지만 이는 단지 본 발명을 예시적으로 설명한 것에 불과한 것으로, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가지는 자라면 본 발명의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위 내에서 다양한 변형이 가능할 것이다.

따라서 본 명세서에 개시된 실시예들은 본 발명을 한정하기 위한 것이 아니라 설명하기 위한 것이고, 이러한 실시예에 의하여 본 발명의 사상과 범위가 한정되는 것은 아니다. 본 발명의 범위는 아래의 청구범위에 의해 해석되어야 하며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 기술은 본 발명의 권리범위에 포함되는 것으로 해 석되어야 할 것이다.

이상 설명한 바와 같이, 본 발명에 따르면 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 축적하고 학습 시간 내에서 교사와 학생 사이의 상호 이해도를 평가하여 효율적으로 학습 상태를 관리할 수 있다.

도 1은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템의 예시적인 블록도.

도 2는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법의 예시적인 흐름도.

도 3은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 교사 인증을 예시적으로 나타내는 도면.

도 4는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학습 확인용 데이터의 선택을 예시적으로 나타내는 도면.

도 5는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학생 인증을 예시적으로 나타내는 도면.

도 6은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학습 확인용 데이터의 전송 시 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면.

도 7은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학생 단말기에 표시되는 학습 확인용 데이터의 예를 나타내는 도면.

도 8은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 사용자 응답 전송시 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면.

도 9는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 학생 단말기 또는 교사 단말기에 표시되는 통계 자료의 예를 나타내는 도면.

도 10은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 통계 자료 전송 여부의 결정을 위하여 교사 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면.

도 11은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 통계 자료 표시 이후 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면.

도 12는 도 11의 예에서 반복하기를 선택하는 경우 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면.

도 13은 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 복습을 위하여 학생 단말기에 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면.

도 14는 본 발명에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법에 있어서 부모님의 학습 상태 확인을 위하여 학생 단말기에서 표시되는 화면의 예를 나타내는 도면.

<도면의 주요부분에 대한 부호의 설명>

100: 학습 상태 관리 서버 110: 학습 확인용 데이터 선택부

130: 서버 통신 인터페이스부 150: 통계 자료 생성부

170: 통계 자료 저장부 200: 학생 단말기

210: 사용자 신호 처리 인터페이스부 230: 단말기 통신 인터페이스부

300: 교사 단말기

Claims

하나 이상의 학생 단말기와 학습 상태 관리 서버를 포함하는 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템으로서,

상기 학습 상태 관리 서버는,

학습 확인용 데이터를 선택하는 학습 확인용 데이터 선택부와,

미리 지정된 통신 규격을 이용하여 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 상기 학습 확인용 데이터를 전송하고 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로부터 상기 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답들을 각각 수신하고 상기 학습 확인용 데이터에 대한 통계 자료를 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 전송하는 서버 통신 인터페이스부와,

상기 사용자 응답들을 기초로 상기 하나 이상의 학생 단말기 전체에 대한 상기 통계 자료를 생성하는 통계 자료 생성부

를 포함하는 것이고,

상기 하나 이상의 학생 단말기 각각은,

상기 학습 확인용 데이터를 표시하고 상기 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답을 수신하고 상기 통계 자료를 표시하는 사용자 신호 처리 인터페이스부와,

상기 통신 규격을 이용하여 상기 학습 상태 관리 서버와의 통신 연결을 통하여 상기 학습 확인용 데이터를 수신하고 상기 사용자 응답을 상기 학습 상태 관리 서버로 전송하고 상기 통계 자료를 수신하는 단말기 통신 인터페이스부

를 포함하는 것인 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템.
제1항에 있어서,

상기 통신 규격은 무선 통신 규격인 것인 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템.
제1항에 있어서,

상기 학습 상태 관리 서버에 상기 학습 확인용 데이터의 선택을 위한 선택 신호를 전송하는 교사 단말기

를 더 포함하는 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템.
제3항에 있어서,

상기 교사 단말기는 상기 학습 상태 관리 서버로부터 상기 통계 자료를 수신하여 표시하는 것인 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템.
제1항에 있어서,

상기 학습 상태 관리 서버는,

상기 통계 자료를 저장하는 통계 자료 저장부

를 더 포함하는 것인 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템.
제1항에 있어서,

상기 통계 자료는 상기 학습 확인용 데이터에 대한 정답과 상기 학습 확인용 데이터에 대해서 상기 하나 이상의 단말기 각각으로부터 수신한 상기 사용자 응답들의 분포를 포함하는 것인 상호 작용 기반 학습 상태 관리 시스템.
학습 상태 관리 서버에서의 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법으로서,

(a) 학습 확인용 데이터를 선택하는 단계와,

(b) 상기 학습 확인용 데이터를 미리 지정된 통신 규격을 이용하여 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 전송하는 단계와,

(c) 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로부터 상기 통신 규격을 이용하여 상기 학습 확인용 데이터에 대한 사용자 응답을 각각 수신하는 단계와,

(d) 상기 사용자 응답을 기초로 상기 학습 확인용 데이터에 대해서 상기 하나 이상의 학생 단말기 전체에 대한 통계 자료를 생성하는 단계와,

(e) 상기 통계 자료를 상기 통신 규격을 이용하여 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로 전송하는 단계

를 포함하는 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법.
제7항에 있어서, 상기 단계 (a) 이전에,

(f) 미리 지정된 교사 단말기로부터 상기 학습 확인용 데이터에 대한 선택 명령을 수신하는 단계

를 더 포함하고,

상기 단계 (a)는, (a-1) 상기 선택 명령을 기초로 상기 학습 확인용 데이터를 선택하는 단계

를 포함하는 것인 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법.
제8항에 있어서, 상기 단계 (e) 이후에,

(g) 상기 통계 자료를 상기 교사 단말기로 전송하는 단계

를 더 포함하는 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법.
제7항에 있어서,

(h) 상기 통계 자료를 저장하는 단계

를 더 포함하는 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법.
제7항에 있어서,

상기 단계 (d)는, (d-1) 상기 학습 확인용 데이터에 대한 정답과 상기 학습 확인용 데이터에 대해서 상기 하나 이상의 학생 단말기 각각으로부터 수신한 상기 사용자 응답들의 분포를 포함하는 상기 통계 자료를 생성하는 단계

를 포함하는 것인 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방법.
제7항 내지 제11항 중 어느 한 항에 따른 상호 작용 기반 학습 상태 관리 방 법의 각 단계를 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록 매체.