KR200336723Y1 - 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재 - Google Patents

Abstract

본 고안의 목적은 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등의 학습자료 사진을 일정 영역으로 구분된 종이나 라미네이트 필름등의 공간에 여러 형태로 인쇄하면서 탈,부착 가능하게 접착부를 마련 하는등 학습자료로 사용을 편리하게 한 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재로;

일정 면적의 종이나 라미네이트 필름에 국기, 동식물, 지명, 유적지, 유물등의 사진과 설명이 전,후면에 인쇄된 재단지와,

상기 재단지상에 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등을 일정 형태를 형성하게 인쇄하면서 일측면 일부분에 접착제 스프레이 지그를 이용 접착제를 분사하여 형성한 접착부에 연결되는 지지대부, 표시부를 보호하게 접착보호 시트지를 부착후 예단커터로 표시부, 지지대부, 접착부를 다양한 모양으로 형성하게 예단커터로 예단되어 사용시 떼어낼 수 있게 한 다수의 표시판을 포함한 구성으로 이루어짐을 특징으로 하는 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재를 제공하는 뛰어난 효과가 있다.

Description

탈부착 기립형 학습자료 표시판부재{DISPLAY PANEL STAND MEMBER FOR STUDYING MATERIAL }

본 고안은 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등의 학습자료 사진을 일정 영역으로 구분된 종이나 라미네이트 필름 자체에 인쇄하여 마련된 공간에 탈,부착 가능하게 접착부를 마련 하는등 학습자료로 사용을 편리하게 한 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재에 관한 것이다.

일반적으로 어린이 학습판이 통상 지류나 합성수지로된 사각형 판의 표면에 학습코자하는 여러가지 단어 및 그림이 인쇄된 책자나 낱장으로 구성된 것들이 개발되고 있다.

또, 국기가 단순하거나 간단한 것은 쉽게 알 수 있고 그릴 수 있지만 영국, 모잠비크, 우간다 등과 같이 도형이 단순치 않고 다색으로 이뤄진 국기의 경우에는 그 것을 정확히 학습하거나 익히는 데는 많은 어려움이 있다.

그러나 종래에는 별도의 교구를 이용하여 학습을 하는 것보다는 평면상에 직접 그리는 방법을 이용하여 주로 배워왔다.

세계의 여러나라에 대하여 국가 이름, 국가의 위치, 국가의 수도에 대한 정보를 제공하기 위한 용도로 경위도 좌표를 기반으로 하여 지도축척에 따라 형성된 지구본이나 종이 등에 표기된 세계지도를 일반적으로 이용하고 있는 상태에서 시각적으로 확인할 수 있지만 학습자가 여기에 관련된 정보를 직접적으로 옮겨놓아 보는 그런 학습도구는 제공되고 있지 않아 인지에 있어 더디게 습득하게 되는 문제점이 있다.

또는 세계지도 공부시 국가수도 및 그 위치를 세계지도상에서 찾아 표시하면서 기본정보가 기재된 그런 표시판을 놓아 가면서 학습할 수 있는 도구가 없어 세계 지리 학습상의 불편함이 있어 이의 개선이 요구되고 있는 실정이다.

또, 근래 국제적인 문화 교류 또는 스포츠교류에 힘입어 외국의 국기나 국가명, 수도, 언어, 화폐 등 각국에 관련된 정보 및 지식은 학생을 비롯한 일반인들에게 매우 요긴한 상식으로 받아 들여지고 있는 실정이나 일반인들은 생활에 바쁜 나머지 이들 긴요한 국가에 관한 상식을 보편적으로 널리 학습 및 숙지하기 어려운 문제점도 있다.

상기한 바와 같이 이루어지는 종래기술의 문제점을 해소하기 위하여 제안된 것으로, 본 고안의 목적은 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등의 학습자료 사진을 일정 영역으로 구분된 종이나 라미네이트 필름등의 공간에 여러 형태로 인쇄하면서 탈,부착 가능하게 접착부를 마련 하는등 학습자료로 사용을 편리하게 한 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재를 제공하는데 있다.

도1은 본 고안에 따른 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재를 도시한 도면.

도2는 도1의 A-A를 도시한 도면.

도3은 본 고안에 적용되는 표시판의 사용예를 도시한 도면.

도4는 본 고안에 따른 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재의 제작 일예를 도시한 도면.

도5는 본 고안에 적용된 표시판의 전,후면에 사진 및 설명 스티커 부착 경우를 도시한 도면.

*도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명*

2:학습자료 표시판부재 4:재단지

6:표시판 8:접착제 스프레이 지그

10:접착제 12:접착부

14:지지대부 16:표시부

18:접착보호 시트지 20:예단커터

22:꺽음라인

이를 실현하기 위한 본 고안은

일정 면적의 종이나 라미네이트 필름에 국기, 동식물, 지명, 유적지, 유물등의 사진과 설명이 전,후면에 인쇄된 재단지와,

상기 재단지상에 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등을 일정 형태를 형성하게 인쇄하면서 일측면 일부분에 접착제 스프레이 지그를 이용 접착제를 분사하여 형성한 접착부에 연결되는 지지대부, 표시부를 보호하게 접착보호 시트지를 부착후 예단커터로 표시부, 지지대부, 접착부를 다양한 모양으로 형성하게 예단커터로 예단되어 사용시 떼어낼 수 있게 한 다수의 표시판을 포함한 구성으로 이루어짐을 특징으로 하는 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재를 제공하는데 있다.

이하, 본 고안의 바람직한 일 실시예를 첨부한 도면에 의하여 더욱 상세하게 설명한다.

도1은 본 고안에 따른 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재를 도시한 도면이고, 도2는 도1의 A-A를 도시한 도면이다.

그리고 도3은 본 고안에 적용되는 표시판의 사용예를 도시한 도면이고, 도4는 본 고안에 따른 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재의 제작 일예를 도시한 도면이다.

상기 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재(2)는 재단지(4), 표시판(6)으로 구성되어 이루어지고 있다.

재단지(4)는 일정 면적의 종이나 라미네이트 필름이며, 국기, 동식물, 지명, 유적지, 유물등의 사진과 설명을 전,후면에 직접 인쇄하여 이루어지고 있다.

상기 재단지(4)는 종이나 라미네이트 필름 이외에도 합성수지재등 특정 재질에 한정되지 않고 설계에 따라 일정한 두께와 면적을 갖는 다양한 재질을 선택 사용함도 가능하다.

표시판(6)은 재단지(4)상에 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등을 일정 형태를 형성하게 인쇄하면서 일측면 일부분에 접착제 스프레이 지그(8)를 이용 접착제(10)를 분사하여 형성한 접착부(12)에 연결되는 지지대부(14), 표시부(16)를 비롯 지지대부(14), 접착부(12)를 보호하게 접착보호 시트지(18)를 부착후 예단커터(20)로 표시부(16), 지지대부(4), 접착부(12)를 다양한 모양으로 형성하게 예단커터(20)로 예단되어 사용시 떼어낼 수 있게 이루어지고 있다.

상기 접착제 스프레이 지그(8)는 표시판(6)중 접착부(12)에만 접착제(10)가 도포되게 구멍들이 뚫려 형성되고 있다.

상기 예단커터(20)는 표시판(6)의 형태대로 예단할 수 있게 형성된 커터로서 완전 커팅하는 칼날을 형성하지 않고, 일부는 연결되게 칼날들이 형성된 커터이다.

상기 표시부(16)에는 경우에 따라 직접적인 인쇄 대신에 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등이 인쇄된 스티카(21)를 이용 부착할 수 도 있으며, 접착부(12)에 탈부착 가능한 양면테이프(23)를 이용 부착할 수 도 있다. (도5 참조)

또, 접착부(12)는 표면에 부착이 용이하게 꺽을 수 있는 꺽음라인(22)이 미리 형성되어 있다.

상기 표시판(6)에서 표시부(16), 지지대부(4), 접착부(12)의 모양은 동물, 식물, 과일등을 캐릭터화하여 표현할 수 있으며, 특정 형태에 한정되지 않는다.

상기한 바와 같이 이루어지는 본 고안의 작용은 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재(2)는 종이나 라미네이트필름 등의 재단지(4)에 학습에 필요한 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등 또는 형상화한 캐릭터를 일정 형태를 형성하게 표시부(16)에 인쇄한다.

이때 상기 인쇄는 설계나 디자인에 따라 표시부(16) 뿐 만 아니라 지지대부(4)나 접착부(12)에도 하므로서 학습자의 호기심 유발을 극대화하여 학습능력을 고양시킨다.

한편, 재단지(4)의 표시부(16)에 인쇄한 후 접착부(12)에 접착스프레이 지그(8)를 이용 접착제(10)를 분사한 후, 접착부(12)를 보호하게 접착보호시트지(10)를 부착한다.

그리고 나서 최종적으로 예단커터(20)를 이용 표시판(6)을 다양한 형태 동물, 식물, 사물형태, 곤충 등등 캐릭터화한 형태로 커팅하게 마련된 예단커터(20)를 이용 사용시 떼어냄이 용이하게 커팅을 시켜 주므로서 완성된다.

상기한 바와 같이 완성된 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재(2)를 이용 교사나 학습자는 미리 준비된 보드판이나 책상위의 학습자료판에 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등으로 표현된 표시판(6)중 필요한 표시판(6)을 재단지(4)로부터 부(12)가 노출된다.

이에 따라 접착부(12)는 꺽음라인(22)을 이용 직각으로 꺽은 다음 보드판이나 책상위의 학습자료판에 학습자가 쉽게 탈,부착 가능한 접착력을 갖기 때문에 부착시 쉽게 세울 수 있어 학습자의 학습효과 증대와 교사가 학습 능력 확인을 용이하게 하게 된다.

그리고 학습자가 기립되어 부착된 표시판(6)의 전면에 표시된 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물등으로 보고 후면의 설명을 보고 지식을 습득하게 하거나 또는 먼저 부착할려고 하는 표시판(6)을 선택한 후 전,후면의 사진과 설명을 읽고 나서 보드판이나 학습자료판의 위치 선정하여 탈,부착하면서 학습하면 된다.

상기한 탈,부착 기립형 학습자료 표시판부재는 실내나 실외에서 학습자료판에 놓아가면서 선생님과 학습자간에 시각적으로 의사를 표현하게 되므로서 학습효과가 고양되는 효과가 있다.

그리고 탈,부착 기립형 학습자료 표시판부재는 표시판에 칼라로 사진과 설명을 인쇄하므로서 상품을 고품격화할 수 있으며, 학습자의 호기심을 자극하게 되어 인지능력을 드높이게 하는 효과가 있다.

또, 탈,부착력이 용이한 정도의 접착제를 도포한 접착부를 형성하므로서 학습자료판상에서의 탈부착이 쉽고 편리해 취학전 아동이나 저학년의 학습이 용이하게 이루어지는 효과가 있다.

Claims (2)

1. 일정 면적의 종이나 라미네이트 필름에 국기, 동식물, 지명, 유적지, 유물등의 사진과 설명이 전,후면에 인쇄된 재단지(4)와,

   상기 재단지(4)상에 국기나, 동식물, 지명, 유적지, 유물 등을 일정 형태를 형성하게 인쇄하면서 일측면 일부분에 접착제 스프레이 지그(8)를 이용 접착제(10)가 분사되고, 꺽음라인(22)으로 구분 표시 형성한 접착부(12)에 연결되는 지지대부(14), 표시부(16)를 보호하게 접착보호 시트지(18)를 부착후 예단커터(20)로 표시부(16), 지지대부(16), 접착부(12)를 다양한 모양으로 형성하게 예단커터(20)로 예단되어 사용시 떼어낼 수 있게 한 다수의 표시판(6)을 포함한 구성으로 이루어짐을 특징으로 하는 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재.
2. 제1항에 있어서, 상기 표시판(6)은 표시부(16), 지지대부(4), 접착부(12)를 포함한 전체적인 형상이 동물, 식물, 과일등을 캐릭터화하여 표현할 수 도 있음을 특징으로 하는 탈부착 기립형 학습자료 표시판부재.