KR20010098002A - 인터넷 기반의 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 인터넷 서비스 관련 기술에 관한 것으로, 특히 인터넷 기반의 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법에 관한 것이며, 학습자와 강사 간의 인터액티브한 강의가 수행될 수 있는 인터넷 기반 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법을 제공하는데 그 목적이 있다. 본 발명은 그간 대역폭(Bandwidth)상의 제한으로 다중을 대상으로 한 미디어 브로드캐스팅(media broadcasting) 시장에서 현실 세계의 제약 사항들을 최대한 수용할 수 있는 새로운 방법을 제시하기 위해 온라인 교재를 적용한 단방향 통신(One way communication) 기반의 화상 강의를 진행하며, 강의 진행 도중 '손들기 기능'을 구현하여 강사와 학습자간의 실시간적인 인터액션이 가능하도록 하였다. 또한, 본 발명은 강사 주도의 화상 강의와 더불어 진행되는 그룹 스터디를 수행할 때, 그룹핑 과정을 보다 효율적으로 처리하여 강의 전반적으로 학습 효율을 제고하였다.

Description

인터넷 기반의 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법{A method for internet-based real-time interactive image lecturing and learning}

본 발명은 인터넷 서비스 관련 기술에 관한 것으로, 특히 인터넷 기반의 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법에 관한 것이다.

최근 통신망의 발달과 보급 확대에 힘입어 인터넷 인구가 급격한 속도로 성장하고 있다. 이러한 인터넷의 성장과 함께 전자상거래, 포털(portal) 등을 위시한 다양한 컨텐츠(contents)가 등장하고 있다.

이러한 컨텐츠 중 하나로 원격 강의 서비스를 들 수 있는데, 화상 압축 기술을 비롯한 화상 관련 기술의 발달로 본격 서비스를 목전에 두고 있다.

현재 미디어 테크놀로지(Media Technology)를 이용한 화상 관련 사이트는 전 세계 시장의 80%를 장악하고 있다고 알려져 있는 cuseemeworld.com을 대표적으로 들 수 있으며, 국내에서는 seenjoy.co.kr, x-cam.com 등의 사이트가 서비스 중에 있다.

한편, 교육 사이트 중 실시간으로 강사와 학습자가 만날 수 있는 Edunet사의 화상 채팅(chatting) 서비스가 기획 중에 있으나, 이와 같은 기존의 화상 강의 서비스는 단순한 화상 채팅의 수준을 벗어나지 못하고 있어 학습자와 강사 사이에 인터액티브한 강의가 진행될 수 없는 한계가 있으며, 이에 따라 학습 능률 면에서 큰 문제점을 안고 있다.

본 발명은 학습자와 강사 간의 인터액티브한 강의가 수행될 수 있는 인터넷 기반 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.

도 1은 본 발명이 적용되는 실시간 인터액티브 화상 강의 시스템의 구성도.

도 2는 상기 도 1의 서비스를 이용하기 위해 서비스 제공자가 설치/운용해야 하는 서비스 관련 장치와 필요한 솔루션(solution)의 구성도.

도 3은 상기 도 1 및 도 2의 데이터베이스(108)의 상세 구성 예시도.

도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 실시간 인터액티브 화상 강의 서비스의 처리 흐름도.

도 5는 학습자용 실시간 화상 강의(LL) 모듈의 화면 구성 예시도.

도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 강사 주도의 실시간 화상 강의(LL)의 처리 흐름도.

도 7은 본 발명의 일 실시예에 따른 실시간 테스트(LT)와 개인별 분석 자료의 제공 및 개인별 리뷰(PA) 서비스의 처리 흐름도.

도 8은 본 발명의 일 실시예에 따른 그룹 스터디(CG) 서비스의 처리 흐름도.

* 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명

100 : 인터넷 102 : 학습자

104 : 강사 106 : 웹서버

108 : 데이터베이스 110 : 컨텐츠 관리 스토리지

상기의 기술적 과제를 해결하기 위한 본 발명의 특징적인 인터넷 기반 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법은, 인터넷을 통해 웹서버에 접속한 학습자 및 강사의 해당 클래스 홈페이지 로그인 요청에 대한 인증을 수행하는 제1 단계; 상기 강사로부터의 요청 신호에 따라 학습자 모듈 상에 온라인 교재를 제공하는 제2 단계; 강사 화상, 학습자 본인 화상 및 제삼자 화상을 상기 학습자 모듈상에 제공하는 제3 단계; 상기 학습자로부터의 질문 입력 신호의 유무를 체크하는 제4 단계; 상기 제4 단계의 수행 결과, 상기 질문 입력 신호가 있으면 상기 강사가 비지 상태인지를 체크하는 제5 단계; 및 상기 제5 단계의 수행 결과, 상기 강사가 비지 상태가 아니면 상기 강사 모듈로부터의 학습자 지정 신호에 따라 지정된 학습자의 화상이 임시적으로 각 학습자 모듈 상의 상기 제삼자 화상을 대체하도록 하는 제6 단계를 포함하여 이루어진다.

또한 본 발명은, 상기 제5 단계의 수행 결과, 상기 강사가 비지 상태이면 상기 학습자를 질문 예약 대기 상태에 등록하는 제6 단계를 더 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다.

또한, 본 발명은, 상기 강사 모듈로부터 입력된 각 학습자별 평가 데이터를 데이터베이스에 저장하는 제7 단계를 더 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다.

그리고, 본 발명의 특징적인 인터넷 기반 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법은, 인터넷을 통해 웹서버에 접속한 학습자 및 강사의 해당 클래스 홈페이지 로그인 요청에 대한 인증을 수행하는 제1 단계; 각 학습자에 대해 예약된 그룹 스터디 셀이 있는지를 체크하는 제2 단계; 상기 제2 단계의 수행 결과, 예약된 그룹 스터디 셀이 있는 학습자에 대해서는 셀 로그인에 대한 인증을 수행하는 제2 단계; 상기 제2 단계의 수행 결과, 예약된 그룹 스터디 셀이 없는 학습자에 대해서는 강사 모듈로부터의 지정 신호에 따라 임의의 그룹 스터디 셀을 부여하는 제3 단계; 및 상기 강사 모듈로부터의 요청 신호에 따라 각 그룹 스터디 셀에 토의 주제를 제시하는 제4 단계를 포함하여 이루어진다.

또한 본 발명은, 상기 강사 모듈로부터 입력된 각 학습자별 평가 데이터를 데이터베이스에 저장하는 제5 단계를 더 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다.

이하, 본 발명이 속한 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명을 보다 용이하게 실시할 수 있도록 하기 위하여 본 발명의 바람직한 실시예를 소개하기로 한다.

첨부된 도면 도 1은 본 발명이 적용되는 실시간 인터액티브 화상 강의 시스템의 구성도로서, 다수의 학습자(102)와 다수의 강사(104), 그리고 웹서버(106)가 인터넷(100)을 통해 상호 연동하는 망 구성을 보이고 있다. 학습자(102)와 강사(104)는 화상 통신용 단말을 구비하여야 한다. 본 발명이 적용되는 실시간 인터액티브 화상 강의 시스템은 또한 웹서버(106)와 연동하는 데이터베이스(108)와 컨텐츠 관리 스토리지(110)를 구비하는데, 이에 대해서는 이하에서 보다 상세히 설명한다.

첨부된 도면 도 2는 상기 도 1의 서비스를 이용하기 위해 서비스 제공자가 설치/운용해야 하는 서비스 관련 장치와 필요한 솔루션(solution)의 구성을 나타내고 있으며, 인터넷(100)을 통해 학습자(102)와 강사(104)가 서비스 제공자의 웹서버(106)에서 운영하는 홈페이지(120)에 접속하고, 애플리케이션/미디어 솔루션(122)은 해당 과목별, 해당 레벨별 온라인 교재를 제공하기 위한 애플리케이션과 학습자(102) 및 강사(104) 각각을 위한 플러그인(Plug in) 소프트웨어(또는 클라이언트 소프트웨어(Client S/W))를 포함하며, 플러그인 소프트웨어는 학습자(102) 및 강사(104) 각자가 홈페이지(120)를 통해 다운로드(download)하여 자신의 PC에 설치(installation)하여 사용할 수 있도록 한다. 또한, 이러한 애플리케이션/미디어 솔루션(122) 실행 중 웹서버(106) 상에서 정해진 애플리케이션 로직을 이용해 실시간적으로 해당 데이터베이스(108)의 테이블 상에 데이터를 저장하게 된다. 정해진 시간 동안의 실시간 학습이 끝나면 해당 미디어 파일들을 Asf 포맷(MS사의 압축 미디어 파일 포맷)의 파일로 컨텐츠 관리 스토리지(110)에 저장하여 그와 연결된 홈페이지(120)를 통해 학습자(102)가 복습하거나 강사(104)가 모니터링할 수 있도록 정적인 컨텐츠 형태로 제공하게 된다.

첨부된 도면 도 3은 상기 도 1 및 도 2의 데이터베이스(108)의 상세 구성을 예시한 것으로, 먼저 사용자 DB(301)는 학습자(102)의 개인 정보, 가입 과목 및 해당 레벨 정보, 수강료 납부 상태 등을 담고 있으며, 강사(104)에 대해서도 개인 정보, 담당 클래스 정보(과목, 레벨 등) 등을 저장하게 된다. 강사용 학습자 관리 DB(302)는 강사별로 담당 학습자별 테스트 결과와 같은 개인 학습 정보를 간편한 애플리케이션을 통해 데이터화하여 저장하며, 그룹 토의를 위해 그룹을 사전에 예약 등록해 주는 기능들을 관리할 수 있도록 구성되어진 데이터베이스이다. 또한, 컨텐츠/커리큘럼/테스트 관련 DB(303)는 강사와 서비스 제공자가 제공하는 각종 정보와 디지털 컨텐츠를 담고 있는 데이터베이스로서 해당 강의 종료 후 학습을 전체적으로 복습할 수 있는 미디어 화일(예컨대, Asf 포맷) 형태의 멀티미디어 컨텐츠와 사용자가 학습에 필요한 각종 정보를 리뷰(Review) 및 다운로드 할 수 있는 커리큘럼(Curriculum)을 담고 있으며, 퀴즈나 강사가 학습도중 사용 하고자 하는 테스트 관련 컨텐츠 등을 관리 및 제공하는 데이터베이스이다. 그리고, 운용자 및 분석용 DB(304)는 각종 학습자의 정보를 총괄적으로 담고 있는 분석용 데이터베이스로서 원하는 경우 학습자가 자신의 정보(예컨대, 자신의 성적이나 당일의 학습 평가)를 리뷰 할 수 있는 자료들을 담고 있다.

첨부된 도면 도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 실시간 인터액티브 화상 강의 서비스의 처리 흐름도로서, 우선 사용자(학습자 및 강사)가 인터넷을 통해 해당사이트에 접속한다(401). 이때, 강사의 경우에는 해당 클래스에 접속하기 위한 별도의 로그인 및 암호화 인증 절차를 수행한다.

다음으로, 사용자(학습자 및 강사)는 시스템 사용을 위한 플러그인 형태의 애플리케이션 엔진을 다운로드하여 인스톨한다(402). 학습자는 대부분 과목과 레벨에 관계 없이 동일한 애플리케이션 엔진을 사용하지만, 강사의 경우 학습자 관리를 위해 특정 애플리케이션 엔진을 사용하게 되므로 접속시 인증 절차를 수행하는 것이 바람직하다. 이때, 해당 애플리케이션 엔진이 사용자의 PC에 이미 설치되어 있는 경우에는 이 단계를 생략할 수 있다.

이어서, 학습자는 자신이 속한 클래스의 홈페이지와 애플릿에 로그인을 수행하고, 웹서버는 이에 대한 인증 절차를 수행한다(403). 경우에 따라서, 강사도 이 단계에서 로그인 및 인증 절차를 수행할 수 있다.

이상의 절차를 수행하면 사용자는 실질적으로 학습에 참여할 수 있게 되며, 이후 정해진 학습의 순서에 따라 강사 주도의 실시간 화상 강의(이하, LL이라 함)(404), 강사 주도의 실시간 테스트(이하, LT라 함)(405), 그룹 스터디(이하, CG라 함)(406), 개인별 분석자료의 제공 및 개인별 리뷰(이하, PA라 함)(407)의 강의 및 학습 과정을 수행하게 된다.

여기서, LL(live lecture)는 강사 주도로 온라인 교재를 이용하여 진행되는 실시간 화상 강의를 말하며, LT(live test)는 강사가 학습자에게 테스트용 문제를 실시간으로 제공하고 그 결과는 시스템의 데이터베이스에 저장함으로서 성적 사정 및 레벨 조정의 근간을 삼게 된다. 또한, CG(conversation by group)은 다수의 학습자를 포함하는 셀(cell) 안에서 강사가 제시하는 주제를 바탕으로 자유로운 토론을 할 수 있도록 하는 기능이며, PA(personal analyzer)는 학습자별로 개별 데이터베이스(운용자 및 분석용 DB)에 접근하여 자신의 성적 및 당일의 학습 평가 등을 리뷰할 수 있는 기능을 말하여, 각각 LL, LT, CG, PA라 명명된 본 발명의 특징적인 실시간 인터액티브 강의 및 학습 과정에 대해서는 이하에서 보다 자세히 고찰하기로 한다.

첨부된 도면 도 5는 학습자용 실시간 강의(LL) 모듈의 화면 구성을 예시한 것으로, 온라인 교재 윈도우(40), 3개의 화상 윈도우(41, 42, 43), 채팅 윈도우(44), 손들기 버튼(45) 및 CG 셀 버튼(46)을 구비하고 있다. 온라인 교재 윈도우(40)는 해당 클래스의 진도에 맞게 참여하는 모든 학습자에게 실시간으로 제공하며, 3개의 화상 윈도우(41, 42, 43)는 각각 강사용(41), 학습자 본인용(42), 프렌드용(43)으로, 필요에 따라서 프렌드용 화상 윈도우(43)를 다수로 둘 수 있으나 3개를 두는 것이 바람직하다. 또한, 채팅 윈도우(44)는 학습자간 학습자-강사간 채팅을 지원하며, 손들기 버튼(45)은 학습자가 강사에게 질문이나 요청할 사항이 있는 경우에 강사에게 신호를 보내기 위한 버튼이며, CG 셀 버튼(46)은 특정 CG 셀에 참여를 예약하거나 해당 CG 셀에 참여할 경우에 사용하는 버튼이다. 한편, 프렌드용 화상 윈도우(43)에는 학습 참여자 중 학습자 본인이 선택한 한 사람의 얼굴이 나타나게 된다.

첨부된 도면 도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 강사 주도의 실시간 화상 강의(LL)의 처리 흐름도로서, 이하 이를 참조하여 설명한다.

우선, 인터넷을 통해 웹서버에 접속한 학습자와 강사는 각각의 해당 클래스에 대한 로그인 및 인증 절차를 거친다. 강의가 시작되기 전까지 미리 접속한 학습자 및 강사는 채팅 윈도우(44)를 통해 자유로운 문자 및 화상 채팅을 수행할 수 있다.

일단 강의가 시작되면, 강사는 사전에 등록한 자신의 온라인 교재를 해당 클래스의 학습자 지도를 위한 강사용 모듈을 통해 온라인 상에서 학습자들에게 제공한다(601). 학습자와 강사는 온라인 교재를 근간으로 하여 실시간 화상 강의를 진행한다(602). 이때, 앞서 설명한 바와 같이 학습자의 LL 모듈 상의 3개의 화상 윈도우(41, 42, 43)에는 각각 강사, 학습자 본인, 프렌드의 얼굴이 화상으로 등장하게 된다. 프렌드 화상 윈도우(43)에 학습자를 올리기 위해서는 상대방의 동의가 있어야 하며, 이 프렌드 화상 윈도우(43)에 등장하는 학습자는 학습자 본인과 1:1 채팅이 강의 도중에도 가능하도록 한다.

웹서버는 상기와 같은 LL 도중 손들기 버튼(45)의 입력이 있는가를 체크하여(603), 손들기 버튼 입력이 없는 경우에는 실시간 화상 강의 및 학습을 계속하여 진행하고(602), 손들기 버튼 입력이 있는 경우에는 현재 강사가 질문이나 답변중인가 즉, 비지(busy) 상태인지를 파악하여(604) 비지 상태인 경우에는 해당 학습자를 질문 예약 대기 상태에 자동으로 등록하고(605), 만일 비지 상태가 아닌 경우에는 곧바로 강사가 해당 학습자를 지정하게 된다(606).

이어서, 웹서버는 지정된 학습자의 화상이 프렌드 화상 윈도우(43)에 임시적으로 등장하여 기존의 프렌드 화상을 대체하도록 하고(607), 학습자와 강사는 질문및 답변을 수행한 후(608), 계속하여 실시간 화상 강의 및 학습을 진행하며(602). 이때 프렌드 화상 윈도우(43)에는 기존의 프렌드 화상이 회복된다.

한편, 강사가 실시간 화상 강의 및 학습을 진행하는 도중(602) 임의적으로 특정 학습자에게 질문을 수행하는 경우에는 곧 바로 606 단계 내지 608 단계를 수행한다.

첨부된 도면 도 7은 본 발명의 일 실시예에 따른 실시간 테스트(LT)와 개인별 분석 자료의 제공 및 개인별 리뷰(PA) 서비스의 처리 흐름도로서, 이하 이를 참조하여 설명한다.

참고적으로, 실시간 테스트는 실시간 강의(LL) 및 그룹 토의(CG) 후에 실시하는 것이 보통이나, 경우에 따라서는 LL 도중에 실시할 수 있다.

우선, 강사는 자신이 사전에 등록한 테스트 문제를 학습자들에게 강사용 모듈을 통해 온라인 상에서 제공하고(701), 학습자들은 정해진 시간 동안 테스트를 수행한다(702). 진행되는 클래스가 영어 회화(본 시스템은 영어 회화 교육을 모델로 개발됨)인 경우, 테스트는 다양한 형태로 진행할 수 있다. 즉, 간단한 퀴즈, TOEIC의 PART 1.과 유사한 시험 문제를 사전에 등록하고 이를 기반으로 해당 클래스에 참여하고 있는 전체 학습자를 대상으로 한 테스트를 수행하거나, 강사의 지정에 의해 학습자간 일대일 대화식 롤 플레이와 같은 테스트 방식을 사용할 수 있다.

이어서, 웹 서버는 학습자의 테스트 결과가 학습자 성적 관리 애플리케이션에 실시간적으로 입력되도록 하고(703), 학습자 개인 성적 정보, 문제 정보 등을 비롯한 테스트 관련 정보를 데이터베이스에 저장한다(704).

학습자는 강의 도중 또는 종료 후에 테이터베이스에 저장된 테스트 관련 정보를 확인하고 리뷰하게 된다(705).

한편, 첨부된 도면 도 8은 본 발명의 일 실시예에 따른 그룹 스터디(CG) 서비스의 처리 흐름도로서, CG 서비스는 LL 서비스 도중이나 종료후, 또는 LT 종료 후에 강사가 시간을 정해 실시할 수 있으며, CG 셀을 구성하기 위하여 학습자의 사전 예약을 접수하게 된다. CG 서비스는 정해진 시간(예컨대, LL과 CG 중간의 쉬는 시간 5분)동안 마음에 맞는 학습자와 소정의 인원(예컨대, 4인)으로 구성되는 1개의 셀을 구성할 수 있도록 학습자 모듈 상에서 예약하거나, LL 수업 도중 또는 종료후에 강사에게 요청(실질적으로는 시스템이 자동 로직을 통해 예약함)함으로서 기존의 채팅 서비스와 같은 대화방 형식의 셀에의 참여를 예약할 수 있다.

우선, 웹서버는 각 학습자별로 예약된 CG 셀이 있는지를 체크하여(801), 예약된 CG 셀이 있는 학습자의 해당 CG 셀 로그인을 허락하고(803), 예약된 CG 셀이 없는 학습자에 대해서는 강사용 모듈을 통해 임의로 CG 셀을 제공한다(802). 즉, 예약된 CG 셀이 없는 학습자에 대해서는 강사가 임의적으로 CG 셀을 부여하고 CG 셀 패스워드를 제공한다.

모든 학습자가 해당 CG 셀에 참여하면 강사는 강사용 모듈을 통해 토의 주제를 CG 셀별로 또는 공통으로 제시하고(804), 해당 CG 셀 내의 학습자들은 제시된 주제에 따라 화상/음성/문자 채팅을 통해 그룹 토의를 수행한다(805).

이어서, 강사는 강사용 모듈을 통해 각 CG 셀을 모니터링하고 참여한다(806).

한편, 일단 정해진 CG 셀 내의 학습자들은 강사의 별도 허가가 없을 때까지는 임의로 셀 사이를 옮겨 다니거나 강사가 제시한 대화의 주제에서 벗어나는 행위(예컨대, 자국어(한국어)를 사용하는 행위)를 할 경우 감점을 받을 수 있다. 또한, 강사는 토론의 주제가 너무 동적인 대화에 부적격하다고 판단하는 경우, 시스템의 컨텐츠 데이터베이스 상에서 다른 주제를 선택하여 이를 강사용 모듈을 통해 해당 클래스의 모든 학습자에게 전달할 수 있다.

또한, 강사는 임의적으로 또는 학습자의 초대에 의해 특정 CG 셀에 참여하여 학습자의 학습도를 평가하고 성적 관리 애플리케이션을 통해 실시간적으로 성적을 입력할 수 있는데, 이후의 과정은 서브 루틴 'A'(도 7 참조)를 따른다. 참고적으로, 서브 루틴 'A'는 상기 도 6의 LL 진행이 종료된 이후에도 수행할 수 있다.

한편, 앞서 설명한 바와 같이 LL, LT 과정을 Asf 포맷(MS사의 압축 미디어 파일 포맷)의 파일로 컨텐츠 관리 스토리지(110)에 저장하여 그와 연결된 홈페이지(120)를 통해 학습자(102)가 복습하거나 강사(104)가 모니터링할 수 있도록 정적인 컨텐츠 형태로 제공할 수 있는데, 학습자가 출장이나 기타의 이유로 해당 시간대에 수업을 들을 수 없는 경우, 지난 파일을 asf 포맷 파일로 복습과 아울러 실시간이 아닌 셀프 스터디(self study)로 학습하고, 실시간 강의시와 유사한 형태로 특정 시간 내에 동일한 LT 상의 테스트에 참가할 수 있다. 이 경우, 강사는 사후 모니터링을 통해 이를 해당 학습자의 성적에 반영할 수 있다.

상기와 같이 본 발명은 온라인 교재를 적용한 단방향 통신(One way communication) 기반의 화상 강의를 진행함으로써 그간 대역폭(Bandwidth)상의 제한으로 다중을 대상으로 한 미디어 브로드캐스팅(media broadcasting) 시장에서 현실 세계의 제약 사항들을 최대한 수용할 수 있도록 하였으며, 강의 진행 도중 '손들기 기능'을 구현하여 강사와 학습자간의 실시간적인 인터액션이 가능하도록 하였다. 또한, 본 발명은 강사 주도의 화상 강의와 더불어 진행되는 그룹 스터디를 수행할 때, 그룹핑 과정을 보다 효율적으로 처리하여 강의 전반적으로 학습 효율을 제고하였다.

실제적으로 강의를 주도하는 강사는 장소와 시간에 관계없이 전 세계 어디에서든 서비스 제공자를 통해 담당 클래스의 홈페이지에 액세스할 수 있으며, 현재 기술 수준을 고려해볼 때 화상 강의를 이용할 수 있는 사용자는 최소 28.8 Kbps 속도 정도면 해당 사이트에 접근하여 그 기능을 사용할 수 있다.

한편, 학습자의 수강료 납부는 신용카드, 선불카드 등을 통해 온라인으로 결제할 수 있도록 하는 것이 바람직하며, 학습자의 학습 레벨 상/하향 조정은 강사와 학습자의 온라인 면담을 통해 수시로 가능하며, 이 경우 관련된 데이터베이스를 업데이트해야 한다.

이상에서 설명한 본 발명은 전술한 실시예 및 첨부된 도면에 의해 한정되는 것이 아니고, 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 여러 가지 치환, 변형 및 변경이 가능하다는 것이 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 있어 명백할 것이다.

예컨대, 본 시스템은 교육망 사업에 주로 응용될 수 있는 화상회의 기반 강의 시스템으로서 교육 사업 이외에도 기업의 경우 다자간 화상회의 솔루션으로도 응용이 가능하며, TV와 유사한 형태로 인터넷상의 인터액티브한 가상 스튜디오(Studio) 형식의 활용도 가능하다.

전술한 본 발명은 강사와 학습자 간의 인터액티브한 강의가 이루어질 수 있도록 함으로써 원격 화상 강의의 학습 효율을 제고시키는 효과가 있으며, 특히 직접 학원에 가지 않고도 실시간적으로 외국인 강사와 학원에서 수업하는 것과 같은 효과를 얻을 수 있기 때문에 외국어 교육에 큰 장점을 가지고 있다.

Claims (5)

1. 인터넷을 통해 웹서버에 접속한 학습자 및 강사의 해당 클래스 홈페이지 로그인 요청에 대한 인증을 수행하는 제1 단계;

   상기 강사로부터의 요청 신호에 따라 학습자 모듈 상에 온라인 교재를 제공하는 제2 단계;

   강사 화상, 학습자 본인 화상 및 제삼자 화상을 상기 학습자 모듈상에 제공하는 제3 단계;

   상기 학습자로부터의 질문 입력 신호의 유무를 체크하는 제4 단계;

   상기 제4 단계의 수행 결과, 상기 질문 입력 신호가 있으면 상기 강사가 비지 상태인지를 체크하는 제5 단계; 및

   상기 제5 단계의 수행 결과, 상기 강사가 비지 상태가 아니면 상기 강사 모듈로부터의 학습자 지정 신호에 따라 지정된 학습자의 화상이 임시적으로 각 학습자 모듈 상의 상기 제삼자 화상을 대체하도록 하는 제6 단계

   를 포함하여 이루어진 인터넷 기반 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법.
2. 제1항에 있어서,

   상기 제5 단계의 수행 결과, 상기 강사가 비지 상태이면 상기 학습자를 질문예약 대기 상태에 등록하는 제6 단계를 더 포함하여 이루어진 것을 특징으로 하는 인터넷 기반 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법.
3. 제1항 또는 제2항에 있어서,

   상기 강사 모듈로부터 입력된 각 학습자별 평가 데이터를 데이터베이스에 저장하는 제7 단계를 더 포함하여 이루어진 것을 특징으로 하는 인터넷 기반 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법.
4. 인터넷을 통해 웹서버에 접속한 학습자 및 강사의 해당 클래스 홈페이지 로그인 요청에 대한 인증을 수행하는 제1 단계;

   각 학습자에 대해 예약된 그룹 스터디 셀이 있는지를 체크하는 제2 단계;

   상기 제2 단계의 수행 결과, 예약된 그룹 스터디 셀이 있는 학습자에 대해서는 셀 로그인에 대한 인증을 수행하는 제2 단계;

   상기 제2 단계의 수행 결과, 예약된 그룹 스터디 셀이 없는 학습자에 대해서는 강사 모듈로부터의 지정 신호에 따라 임의의 그룹 스터디 셀을 부여하는 제3 단계; 및

   상기 강사 모듈로부터의 요청 신호에 따라 각 그룹 스터디 셀에 토의 주제를 제시하는 제4 단계

   를 포함하여 이루어진 인터넷 기반 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법.
5. 제4항에 있어서,

   상기 강사 모듈로부터 입력된 각 학습자별 평가 데이터를 데이터베이스에 저장하는 제5 단계를 더 포함하여 이루어진 것을 특징으로 하는 인터넷 기반 실시간 인터액티브 화상 강의 및 학습 방법.