CN110853435A - 远程教学培训系统和方法 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种远程教学培训系统和方法，包括：主讲终端与接收终端，所述主讲终端与所述接收终端通过音视频进行通信；控制模块，被配置为与所述主讲终端和所述接收终端进行通信，并控制所述主讲终端与所述接收终端之间的音视频通信；其中，所述控制模块包括信息获取子模块，所述信息获取子模块被配置为向所述接收终端获取返回信息。根据本发明的远程教学培训系统，将远程教学、培训的过程中所必须的点名签到、答题、投票、调查问卷等流程，无缝地集成到音视频系统中，从而将普通的音视频系统升级为智能教学培训系统，有利于为学校、企业、政府类客户提供体验极佳、贯穿教学全场景的高质量服务。

Description

远程教学培训系统和方法

技术领域

本发明涉及教育培训领域，尤其涉及一种远程教学培训系统和以及使用该系统得签到方法和答题方法。

背景技术

随着互联网及视频技术的普及，远程线上教学、培训系统越来越多地被各教育机构、企事业单位所采用。通过在教室、会议室部署视频终端，或者参加培训的人员采用手机APP、电脑客户端，加入视频培训，可以实现老师与学生的远程视频教学。

现有的远程教学系统，基本都是普通的视频会议系统，只提供了远程音视频通讯的功能，可以双向传输老师与学生的音视频，实现老师的远程授课与学生的远程听课。但对于上课过程中所需要的点名签到、答题、投票、调查问卷等教学互动，则无法支持，或者只能采用独立的第三方系统，让学生通过指定的客户端或web网页访问，需要进入另外的系统进行互动操作，操作不便，需要老师对学生有较多的指导，在教学过程中会分散老师的精力，同时数据存储于不同的系统，需要进行额外的集成与整合，互动的结果也无法在视频系统中实时显示，无法及时地对学生产生激励，提高学习效果。

发明内容

为解决上述问题，非常需要一种改进的远程教学培训系统，以提升用户体验。

根据本发明，提供了一种远程教学培训系统，包括：主讲终端与接收终端，所述主讲终端与所述接收终端通过音视频进行通信；控制模块，被配置为与所述主讲终端和所述接收终端进行通信，并控制所述主讲终端与所述接收终端之间的音视频通信；其中，所述控制模块包括信息获取子模块，所述信息获取子模块被配置为向所述接收终端获取返回信息。

可选的，所述信息获取子模块包括时间控制单元，所述时间控制单元被配置为控制向所述接收终端获取返回信息的时间。

可选的，所述信息获取子模块还被配置为，通过向所述接收终端发送的预置信息获取返回信息；

所述信息获取子模块包括预置信息设置单元，所述预置信息设置单元被配置为对所述预置信息进行设置。

可选的，所述预置信息包括：签到信息、答题信息、问卷调查信息和投票信息。

可选的，所述信息获取子模块包括信息比对单元，所述信息比对单元被配置为通过将获取的所述返回信息与所述预置信息进行比对获取比对结果。

可选的，所述接收终端包括公共终端和个人终端；

当所述接收终端为公共终端时，则所述预置信息包括二维码；

当所述接收终端为个人终端时，则所述预置信息包括通知消息。

可选的，所述控制模块还包括信息存储子模块，所述信息存储子模块被配置为与所述信息获取子模块进行通信，并存储所述信息获取子模块获取的所述返回信息。

可选的，所述信息存储子模块还被配置为，与所述信息获取子模块中的所述比对单元进行通信，并存储所述比对结果。

本发明还提供一种利用上述远程教学培训系统的签到方法，包括：

在接收终端显示用于签到的二维码；

在预定时间内接收扫描二维码后返回的信息确认签到人员名单；

将已经签到人员名单显示出来；

在预订时间之后，结束签到二维码的显示；以及

将已签到人员名单与全体应到人员名单比较，显示未签到人员名单。

本发明还提供一种上述的远程教学培训系统的答题操作方法，包括：

在接收终端显示用于答题的二维码；

在预定时间内接收扫描二维码后返回的信息确认开始答题的人员；

向扫描二维码的终端发送题目，并接收答题结果；

在预订时间之后，停止发送题目和接收答题结果；以及

结束答题后显示答题答案。

根据本发明的远程教学培训系统，将远程教学、培训的过程中所必须的点名签到、答题、投票、调查问卷等流程，无缝地集成到音视频系统中，从而将普通的音视频系统升级为智能教学培训系统。老师可以在教学过程中，随时发起点名签到、答题、投票、调查问卷等互动环节，学生或培训人员可以在不同的终端上通过简单的操作实时参与，互动的结果可以实时汇总并存储在老师端，用于进一步对学生的上课效果进行大数据分析，免去了对数据额外集成与整合的麻烦，有利于为学校、企业、政府类客户提供体验极佳、贯穿教学全场景的高质量服务。

附图说明

通过参考附图阅读下文的详细描述，本发明示例性实施方式的上述以及其他目的、特征和优点将变得易于理解。在附图中，以示例性而非限制性的方式示出了本发明的若干实施方式，其中：

图1为根据本申请的远程教学培训系统的一种实施方式的系统结构示意图：

图2为根据本申请的远程教学培训系统的一种实施方式的结构示意图；

图3为根据本申请的远程教学培训系统的另一种实施方式的结构示意图：

图4为根据本申请的远程教学培训系统的又一种实施方式的结构示意图；

图5为根据本申请的远程教学培训系统的再一种实施方式的结构示意图；

图6A-6E为根据本申请的远程教学培训系统的一种具体实施方式的示意图；

图7A-7G为根据本申请的远程教学培训系统的另一种具体实施方式的示意图；

在附图中，相同或对应的标号表示相同或对应的部分。

具体实施方式

下面将参考若干示例性实施方式来描述本发明的原理和精神。应当理解，给出这些实施方式仅仅是为了使本领域技术人员能够更好地理解进而实现本发明，而并非以任何方式限制本发明的范围。相反，提供这些实施方式是为了使本公开更加透彻和完整，并且能够将本公开的范围完整地传达给本领域的技术人员。

在本文中，需要理解的是，这里所使用的术语仅仅是为了描述具体实施例而不意图限制示例性实施例。除非上下文明确地另有所指，否则这里所使用的单数形式“一个”、“一项”还意图包括复数。还应当理解的是，这里所使用的术语“包括”和/或“包含”规定所陈述的特征、整数、单元和/或组件的存在，而不排除存在或添加一个或更多其他特征、整数、单元、组件和/或其组合。此外，附图中的任何元素数量均用于示例而非限制，以及任何命名都仅用于区分，而不具有任何限制含义。

下面参考本发明的若干代表性实施方式，详细阐释本发明的原理和精神。

如图1所示为根据本申请的远程教学培训系统10的一种实施方式的系统结构示意图，包括主讲终端11与接收终端12，主讲终端11与接收终端12通过音视频进行通信；控制模块13，被配置为与主讲终端11和接收终端12进行通信，并控制主讲终端11与接收终端12之间的音视频通信；其中，控制模块13包括信息获取子模块131，信息获取子模块131被配置为向接收终端12获取返回信息。

其中，主讲终端11可以配置有音视频输入输出设备，例如可以是带有视频播放功能的摄像机，能够录像和播放视频的手机、平板、笔记本电脑、台式机等，只要具有音视频输入输出功能即可，可以部署在主讲老师所在的教室或直播间中，用于采集主讲老师的教学内容的音视频，教学内容例如可以是主讲老师的板书、讲解、演示等主讲老师希望展示的教学内容等，同时实时显示接收终端12采集的音视频，以便于主讲老师能够随时了解接收终端12听课者的情况，灵活地对即将进行的教学进行调整。

其中，接收终端12可以配置有音视频输入输出设备，例如可以是带有视频播放功能的摄像机，能够录像和播放视频的手机、平板、笔记本电脑、台式机等，只要具有音视频输入输出功能即可，接收终端12可以包括公共终端和个人终端，当接收终端12为公共终端时，可以部署在教室、会议室或其他接收方为至少两人的多数人的场所，当接收终端12为个人终端时，个人用户可以通过登录应用程序参加教学培训，接收终端12用于实时显示主讲终端11采集的音视频，同时采集听课者的音视频，以便于使听课者能够随时了解到主讲老师的教学内容。主讲终端11与接收终端12通过音视频进行通信。

其中，可以通过在主讲终端11与接收终端12呼叫或登入统一的课堂识别号码，也可以通过相同或相应的应用程序呼叫或登入统一的课堂识别号码，进入同一远程课堂，开始上课。一个主讲终端11可以同时与多个接收终端12通过音视频进行通信。通过应用程序参加教学培训的听课者一般单独在一处、单独参加远程教学培训。

其中，控制模块13例如可以是具有控制功能的笔记本、台式机、服务器等，可以部署在主讲终端11，可以与主讲终端11进行通信或控制，例如可以控制主讲终端11开始、暂停或结束音视频的输入与输出等，也可以与接收终端12进行通信或控制，例如可以控制接收终端12开始、暂停或结束音视频的输入与输出等，控制模块13还可以控制主讲终端11与接收终端12之间的音视频通信的通断。在有需要的情况下，控制模块13也可以部署在接收终端12，功能与上述类似，在此不做具体限定。

控制模块13可以包括信息获取子模块131，信息获取子模块131被配置为向接收终端12获取返回信息，返回信息例如可以是签到信息、答题信息、问卷调查信息和投票信息等，在此不作限定。

如图2所示为根据本申请的远程教学培训系统的一种实施方式的结构示意图，信息获取子模块131包括时间控制单元1311，时间控制单元1311被配置为控制向接收终端12获取返回信息的时间。例如当返回信息为签到信息时，可以设置开始和/或结束获取签到信息的时间点，可以设置获取签到信息的时长，例如可以通过倒计时的方式在一定时长内获取签到信息，还可以对每个听课者的签到时间进行记录，等等，作为一种可选的实施方式，也可以不设置获取签到信息的时间，在希望结束获取签到信息时手动结束对签到信息的获取。当返回信息为答题信息、问卷调查信息和投票信息等时，时间控制单元1311的功能与上述类似，在此不再赘述。

如图3所示为根据本申请的远程教学培训系统的另一种实施方式的结构示意图，信息获取子模块131还被配置为，通过向接收终端12发送的预置信息获取返回信息；信息获取子模块131包括预置信息设置单元1312，预置信息设置单元1312被配置为对预置信息进行设置。

其中，预置信息可以包括：签到预置信息、答题预置信息、问卷调查预置信息和投票预置信息等，在此不作限定，如有其他希望获取的返回信息，可以包括相应的预置信息。例如当返回信息为签到信息时，预置信息可以是签到预置信息，例如可以包括应听课者名单，对签到预置信息进行设置例如可以设置应听课者名单，当返回信息为答题信息时，预置信息可以是答题预置信息，例如可以是题目信息和与题目对应的答案信息，对答题预置信息进行设置例如可以设置题目的内容、数量，可以设置是否同时显示与题目对应的答案信息等，当返回信息为问卷调查信息时，预置信息可以是问卷调查预置信息，例如可以是问卷调查的主题、题目、题目数量、是否需要填写名称等，对问卷调查预置信息进行设置例如可以设置问卷的题目、数量等，当返回信息为投票信息时，预置信息可以是投票预置信息，例如可以是投票事项、投票选项等，对投票预置信息进行设置例如可以设置记名的或不记名的投票事项和投票选项。在此仅为举例，当希望获取的返回信息为其他信息时，可以根据需要对预置信息进行设置与调整。

其中，通过向接收终端12发送的预置信息获取返回信息，例如，当接收终端12为公共终端时，预置信息可以包括二维码，该二维码可以携带课堂识别号、当前终端名称、APP下载链接、获取听课者信息的请求、签到预置信息、答题预置信息、问卷调查预置信息和投票预置信息等，如果设置了对返回信息时间的控制，还应携带对事件进行控制的信息，在此不作限定，可以根据需要设置二维码需要携带的内容，在教室或会议室中的听课者可以通过扫描接收终端12的二维码与信息获取子模块131通信，提交返回信息，具体的，可以通过指定的应用程序扫描接收终端12的二维码与信息获取子模块131通信，提交返回信息；当接收终端12为个人终端时，预置信息可以包括通知消息，该通知消息可以包括课堂识别号、开始控制时间的信息、获取听课者信息的请求、签到预置信息、答题预置信息、问卷调查预置信息和投票预置信息等，在此不做限定，可以根据需要设置通知消息所包括的内容，听课者可以通过确认通知消息开始对信息获取子模块131通信，提交返回信息，具体的，听课者可以通过指定的应用程序确认通知消息。

其中，信息获取子模块131还被配置为可以实时向接收终端12获取返回信息，也可以实时通过向接收终端12发送的预置信息获取返回信息。

如图4所示为根据本申请的远程教学培训系统的又一种实施方式的结构示意图，信息获取子模块131包括信息比对单元1313，信息比对单元1313被配置为通过将获取的返回信息与预置信息进行比对获取比对结果。例如，当预置信息为签到预置信息、返回信息为签到信息时，信息比对单元1313可以将签到信息中的已签到人员与签到预置信息中的应签到人员进行比对，得出未签到人员名单，更多的，还可以获取签到的接收终端12的相关信息；当预置信息为答题预置信息、返回信息为答题信息时，信息比对单元1313可以将答题信息中的听课者答案与答题预置信息中的相应答案进行比对，得出每个听课者的得分，更多的，可以根据比对结果得出每个听课者对知识的掌握情况，还可以根据所有听课者的比对结果得出所有听课者对知识掌握的综合情况，主讲老师可以根据上述数据灵活地调整教学；当预置信息为问卷调查预置信息、返回信息为问卷调查的结果时，信息比对单元1313可以问卷调查的结果得出听课者对相应主题的综合想法；当预置信息为投票预置信息、返回信息为投票信息时，信息比对单元1313可以对投票的结果进行统计，从而能够直接得出票数最多的选项。比对单元的功能为对所获得的信息进行处理，具体的功能可以根据需要进行灵活的进行设置，在此不作限定。

如图5所示为根据本申请的远程教学培训系统的再一种实施方式的结构示意图，控制模块13还包括信息存储子模块132，信息存储子模块132被配置为与信息获取子模块131进行通信，并存储信息获取子模块131获取的返回信息。信息存储子模块132可以是具有一个或多个导线的电连接、便携式盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件或者上述的任意合适的组合等，在此不作限定。例如当返回信息为签到信息时，可以将签到信息进行存储，以此类退，也可以将答题信息、问卷调查信息、投票信息返回信息进行存储，当需要的时候可以调出来查看或者导出为文件。

作为一种可选的实施方式，信息存储子模块132还被配置为，与信息获取子模块131中的比对单元进行通信，并存储比对结果。例如存储签到信息与签到预置信息的比对结果，存储答题信息与答题预置信息的比对结果等，在此不再逐一列举。当需要的时候可以将比对结果调出来查看或者导出为文件。

本发明的远程教学培训系统，将远程教学、培训的过程中所必须的点名签到、答题、投票、调查问卷等流程，无缝地集成到音视频系统中，从而将普通的音视频系统升级为智能教学培训系统。老师可以在教学过程中，随时发起点名签到、答题、投票、调查问卷等互动环节，学生或培训人员可以在不同的终端上通过简单的操作实时参与，互动的结果可以实时汇总并存储在老师端，用于进一步对学生的上课效果进行大数据分析，免去了对数据额外集成与整合的麻烦，有利于为学校、企业、政府类客户提供体验极佳、贯穿教学全场景的高质量服务。

作为一个非常具体的实施例，如图6A-6E所示，根据本发明的远程教学培训系统，允许主讲老师在培训的过程中可以发起签到，让所有通过软件客户端或硬件终端参加课程的听课者可以实时响应签到，完成到场人员的快速统计。

签到的过程由主讲老师或主持人在控制模块的会控界面上发起，所有接收终端会收到签到提示消息：对于使用手机APP或电脑客户端参会的个人终端的听课者，可直接点击按钮，确认完成签到；对于在教室或会议室通过硬件终端(ME系列、NE系列)参会的听课者，可以使用手机APP扫描接收终端屏幕上显示的签到二维码，完成签到。签到结果将实时在会控界面上显示，主讲老师或主持人可查看签到人员名单。完整的签到流程如下：

主讲老师或主持人发起签到

如图6A所示，通过控制模块的会控界面的签到功能发起，在弹出的对话框界面上选择签到结束时间、名单设定(可选)，再点击“开始签到”。设定结束时间后，系统将在指定的时间自动结束签到；否则，主讲老师或主持人需要手动结束签到。设定名单后，系统将名单中的人员视为应到人员，会将已签到人员与名单对比，显示未签到人员。

会议室用户签到

如图6B所示，部署在会议室中的硬件终端(ME、NE终端)，在收到签到消息后，在通话中的视频画面上叠加显示签到二维码，并有提示文字引导在会议室参会的用户使用指定的手机APP扫码签到。在终端的界面上会实时显示本地已签到人员列表。

软件客户端用户签到

如图6C所示，对于使用软件客户端(APP、PC/Mac)参会的个人用户，在收到“开始签到”消息后，直接在通话中的视频画面上弹出窗口，点击“签到”按钮，即可完成签到。

签到结果汇总显示

如图6D所示，在会控界面上，将实时显示签到的结果，可展开查看签到详情(如图6E所示，还可以查看不同接收终端的签到详情)。主持人可以手动结束签到。结束签到后，所有参会终端上的签到二维码或签到弹窗将自动消失，用户无法继续进行签到。

作为另一个非常具体的实施例，如图7A-7G所示，根据本发明的远程教学培训系统，允许主讲老师或主持人在培训的过程中可发起答题，让所有通过软件客户端或硬件终端参加培训的学员可以实时响应答题，及时反映到场人员的学习情况。

答题的过程由主讲老师或主持人在会控界面上发起，所有接收终端会收到答题提示消息：对于使用手机APP或电脑客户端参会的个人终端的听课者，可直接点击按钮，开始答题；对于在教室或会议室通过硬件终端(ME系列、NE系列)参会的听课者，可以使用手机APP扫描接收终端屏幕上显示的答题二维码，开始答题。开始答题后，答题进度将实时在会控界面上显示；结束答题时，主持人可将答题结果在现场大屏上显示。完整的答题流程如下：

主讲老师或主持人通过会控界面发起答题：

如图7A所示，通过发起答题功能，弹出答题页面，可以选择已经导入的题目或者临时导入新的题目。

导入与选择题目

主持人需预先将题目保存在excel文件中，通过文件形式进行导入题目。首先下载题目模板，基于题目模板的excel文件，将题目信息进行编辑并保存，包含序号、描述、类型(支持“单选”、“多选”、“判断”等题型)、可选答案、正确答案等内容。完成题目编辑后，选择从文件导入，选择之前保存的题目文件，即可将题目导入。题目导入后，主持人可以在发起答题界面上查看题目列表，选择其中一道或多道题目进行查看。

答题设置

在完成题目选择后，主持人可以设置结束答题的时间，默认为手动结束，主持人需手动点击结束答题；也可指定时间由系统自动结束答题。

开始答题：

在选择题目和答题设置完成后，主持人点击“开始答题”，即向当前所有参会终端发起答题流程。

会议室用户答题

如图7B所示，部署在会议室中的硬件终端(ME、NE终端)，在收到“开始答题”消息后，将在通话中的视频画面上叠加显示答题二维码和设置好的倒计时时长，并有提示文字引导在会议室参会的用户使用指定手机APP扫码答题，在接收终端的界面上会实时显示已完成答题的人员列表。

软件客户端用户答题

如图7C所示，对于使用软件客户端(APP、PC/Mac)参会的个人用户，在收到“开始答题”的通知消息后，直接在通话中的视频画面上弹出窗口，点击“开始答题”按钮，即可开始答题。

答题结果汇总显示

如图7D所示，在主持人会控一答题界面上，实时显示答题结果，并可展开查看答题详情(可以看到不同接收终端的答题详情)。答题过程可通过倒计时结束或者主持人手动结束答题。结束答题后，所有参会终端上的答题二维码或答题弹窗自动消失，用户无法再进行答题。

公布答题结果

答题结束后，主持人可以公布答题结果，将答题结果显示在各个终端和软件客户端上。

如图7E所示，在会议室终端(ME、NE系列)界面上，将显示本地会场的答题结果，包括完成人数、正确率、以及最快答对的人员。

如图7F所示，在入会的软件客户端(APP、PC/Mac)界面上，将弹窗显示该用户个人的答题结果。

导出答题结果与查看答题历史

如图7G所示，在答题的界面上，可以点击查看答题历史，即在本次会议中已经结束的答题情况。点击每一次答题，可以查看详情，并可以将答题结果以文件的形式导出。导出的文件将包含本次答题的基本情况(题目、答题人数、正确率等)，以及每个用户答题的具体详情(用户的答案、是否正确、答题时长等)，用于后续的数据的分析与存档。

应当注意，尽管在上文详细描述中提及了远程教学培训系统的若干单元/模块或子单元/模块，但是这种划分仅仅是示例性的并非强制性的。实际上，根据本发明的实施方式，上文描述的两个或更多单元/模块的特征和功能可以在一个单元/模块中具体化。反之，上文描述的一个单元/模块的特征和功能可以进一步划分为由多个单元/模块来具体化。

虽然已经参考若干具体实施方式描述了本发明的精神和原理，但是应该理解，本发明并不限于所公开的具体实施方式，对各方面的划分也不意味着这些方面中的特征不能组合以进行受益，这种划分仅是为了表述的方便。本发明旨在涵盖所附权利要求的精神和范围内所包括的各种修改和等同布置。

Claims (10)

1.一种远程教学培训系统，包括：

主讲终端与接收终端，所述主讲终端与所述接收终端通过音视频进行通信；

控制模块，被配置为与所述主讲终端和所述接收终端进行通信，并控制所述主讲终端与所述接收终端之间的音视频通信；

其中，所述控制模块包括信息获取子模块，所述信息获取子模块被配置为向所述接收终端获取返回信息。

2.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，

所述信息获取子模块包括时间控制单元，所述时间控制单元被配置为控制向所述接收终端获取返回信息的时间。

3.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，

所述信息获取子模块还被配置为，通过向所述接收终端发送的预置信息获取返回信息；

所述信息获取子模块包括预置信息设置单元，所述预置信息设置单元被配置为对所述预置信息进行设置。

4.根据权利要求3所述的系统，其特征在于，

所述预置信息包括：签到信息、答题信息、问卷调查信息和投票信息。

5.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，

所述信息获取子模块包括信息比对单元，所述信息比对单元被配置为通过将获取的所述返回信息与所述预置信息进行比对获取比对结果。

6.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，

所述接收终端包括公共终端和个人终端；

当所述接收终端为公共终端时，则所述预置信息包括二维码；

当所述接收终端为个人终端时，则所述预置信息包括通知消息。

7.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，

所述控制模块还包括信息存储子模块，所述信息存储子模块被配置为与所述信息获取子模块进行通信，并存储所述信息获取子模块获取的所述返回信息。

8.根据权利要求7所述的系统，其特征在于，

所述信息存储子模块还被配置为，与所述信息获取子模块中的所述比对单元进行通信，并存储所述比对结果。

9.一种利用权利要求1-8中的任何一项所述的远程教学培训系统的签到方法，包括：

在接收终端显示用于签到的二维码；

在预定时间内接收扫描二维码后返回的信息确认签到人员名单；

将已经签到人员名单显示出来；

在预订时间之后，结束签到二维码的显示；以及

将已签到人员名单与全体应到人员名单比较，显示未签到人员名单。

10.一种利用权利要求1-8中的任何一项所述的远程教学培训系统的答题操作方法，包括：

在接收终端显示用于答题的二维码；

在预定时间内接收扫描二维码后返回的信息确认开始答题的人员；

向扫描二维码的终端发送题目，并接收答题结果；

在预订时间之后，停止发送题目和接收答题结果；以及

结束答题后显示答题答案。

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