KR100933364B1 - 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템 - Google Patents

Abstract

본 발명은 특정 과목에 대해 일정 학점 이상을 취득한 선학습자가 해당 과목을 공부하고자 하는 후학습자와 함께 해당 과목을 협동 학습할 수 있도록 연결해주는 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템에 관한 것으로, 상호 협동 학습을 통한 학습 능력 향상이 이루어지므로 선행 학습자도 보다 높은 수준의 학습 능력에 도달할 수 있도록 한다.

학습 관리, 협동 학습, 커뮤니티, 학교, 교수

Description

학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템{System and method for co-learning in learning community}

도 1은 본 발명의 바람직한 일 실시예에 따른 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법을 수행하기 위한 전체 시스템 구성을 개략적으로 나타낸 도면.

도 2는 본 발명의 바람직한 일 실시예에 따른 협동 학습자 연결 과정을 나타낸 순서도.

도 3은 본 발명의 바람직한 일 실시예에 따른 협동 학습 진행 방법을 나타낸 순서도.

<도면의 주요부분에 대한 부호의 설명>

110 : 선학습자 단말기

115 : 후학습자 단말기

120 : 교수 단말기

125 : 외부 학습자 단말기

130 : 학습 관리 시스템

135 : 송수신부

140 : 저장부

145 : 학습 수준 관리부

150 : 학습자 연결부

155 : 학습 진행 관리부

160 : 제어부

본 발명은 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템에 관한 것으로, 특히 학습 커뮤니티에서 학생들간의 상호 작용을 통한 협동 학습을 통한 학습 효과 향상을 가능하게 하는 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템에 관한 것이다.

일반적으로 이루어지는 학생 학습 지도 방법으로는 학교에서의 학습, 과외, 학원에서의 학습, 교육 웹사이트를 이용한 학습 등이 있다.

이중 과외는 학습 지도 희망자(즉, 강사)가 전단지를 배포하거나 생활 정보지에 과외 희망 사실을 게재하면, 과외 희망 학생 또는 그의 부모가 연락을 취하고 상호간의 요구가 만족된 경우 학습 지도 희망자와 학생간에 과외 학습이 이루어지게 된다.

또한, 학원이나 교육 웹사이트를 이용해 학습을 하고자 하는 학생의 경우에 는 학원을 방문하거나 교육 웹사이트에 접속하여 강의를 받고자하는 강사를 선택하고 강의료를 지불함으로써 해당 강사의 강의를 들을 수 있게 된다.

그러나, 종래의 학습 지도 방법은 모든 경우에 있어 강사가 가진 지식을 일방적으로 학생에게 전달하는 형태를 취하고 있다. 즉, 강사는 학생을 지도함에 있어 금전전 이익을 취할 뿐 학생 지도에 의한 학문적 향상을 기할 수 없는 문제점이 있었다. 또한, 강사의 학문적 수준이 어느 정도인지를 표시할 수 있는 객관적 자료를 제시할 수 없는 문제점도 있었다. 또한, 학생은 강사와의 학문적 상호 발전에 의한 보다 깊은 학문적 수준에 도달하고자 하는 목표를 가질 수 없고, 일방적으로 전달되는 학문 지식 수준에 만족할 수 밖에 없는 문제점도 있었다.

따라서, 상술한 문제점을 해결하기 위해, 본 발명의 목적은 학습 커뮤니티에서 학생들간의 상호 작용을 통한 협동 학습을 통한 학습 효과 향상을 가능하게 하는 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템을 제공하는 것이다.

본 발명의 다른 목적은 학생들간의 상호 협동 학습을 통한 학습 능력 향상이 이루어지므로 선행 학습자도 보다 높은 수준의 학습 능력에 도달할 수 있도록 하는 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템을 제공하는 것이다.

본 발명의 또 다른 목적은 학생들간의 학습 경과를 교수, 외부 학습자들이 열람할 수 있고, 자신의 의견을 개진할 수 있도록 하여 보다 발전적인 협동 학습을 가능하게 하는 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템을 제공하는 것이다.

본 발명의 또 다른 목적은 학생들간의 상호 협동 학습에 의한 결과물이 관리되어 추후 동일 분야에 대해 상호 협동 학습을 진행하고자 하는 학생들에 학습 방향을 제시할 수 있도록 하는 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템을 제공하는 것이다.

상기 목적들을 달성하기 위하여, 본 발명의 일 측면에 따르면, 학습자간의 상호 협동 학습을 위하여 학습자 상호간을 연결하는 방법에 있어서, 선학습자 단말기로부터 후학습자 연결 요청을 수신하는 단계-여기서, 상기 후학습자 연결 요청은 제1 협동 학습 희망 과목 정보 및 선학습자 정보를 포함함-; 상기 선학습자 정보를 이용하여 상기 제1 협동 학습 희망 과목 정보에 상응하는 과목의 취득 학점을 추출하는 단계; 상기 취득 학점이 상호 협동 학습을 위한 선학습자 조건에 부합하는지 여부를 판단하는 단계; 부합하는 경우, 상기 후학습자 연결 요청을 저장하는 단계; 후학습자 단말기로부터 선학습자 연결 요청을 수신하는 단계-여기서, 상기 후학습자 연결 요청은 제2 협동 학습 희망 과목 정보 및 후학습자 정보를 포함함-; 상기 선학습자 연결 요청에 상응하는 선학습자 정보가 존재하는지 여부를 판단하는 단계; 존재하는 경우, 상기 선학습자 정보를 추출하는 단계; 및 상기 선학습자 정보 및 상기 후학습자 정보를 이용하여 협동 학습자 정보를 생성하고 저장하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 상호 협동 학습을 위한 학습자 연결 방법이 제공되고, 당해 상호 협동 학습을 위한 학습자 연결 방법의 수행을 가능하게 하는 시스 템, 장치 및 기록매체가 제공된다.

여기서, 상기 선학습자 정보 및 상기 후학습자 정보는 학과, 학년, 학번 중 적어도 어느 하나와 이름을 포함할 수 있다.

또한, 상기 제2 협동 학습 희망 과목 정보가 복수의 과목 정보를 포함하고, 각 과목 정보가 서열 관계를 가지는 경우, 상기 선학습자 연결 요청에 상응하는 선학습자 정보가 존재하는지 여부를 판단하는 단계는 선순위 과목 정보에 상응하는 선학습자 정보가 존재하는지 여부를 판단한 후, 상응하는 선학습자 정보가 존재하지 않는 경우 차순위 과목에 상응하는 선학습자 정보가 존재하는지 여부를 판단하는 것을 특징으로 한다.

본 발명에 따른 상호 협동 학습을 위한 학습자 연결 방법은 상기 선학습자 단말기 또는 상기 후학습자 단말기로부터 지도 교수 정보를 수신하는 단계; 및 상기 수신된 지도 교수 정보를 상기 협동 학습자 정보에 상응하도록 저장하는 단계를 더 포함할 수 있다.

또한, 본 발명에 따른 상호 협동 학습을 위한 학습자 연결 방법은 상기 협동 학습자 정보에 상응하는 게시판을 생성하는 단계; 및 상기 게시판의 접속 주소 정보를 상기 선학습자 단말기 또는 상기 후학습자 단말기로 전송하는 단계를 더 포함할 수 있다.

본 발명의 바람직한 일 실시예에 따르면, 통신망을 통해 복수의 학습자간의 상호 협동 학습을 수행하는 방법에 있어서, 제1 협동 학습 희망 과목 정보에 상응하는 취득 학점이 상호 협동 학습을 위한 선학습자 조건에 부합하는 하나 이상의 선학습자 정보를 저장하는 단계; 후학습자 단말기로부터 선학습자 연결 요청을 수신하는 단계-여기서, 상기 선학습자 연결 요청은 제2 협동 학습 희망 과목 정보 및 후학습자 정보를 포함함-; 상기 선학습자 연결 요청에 상응하는 선학습자 정보를 추출하는 단계; 상기 선학습자 정보 및 상기 후학습자 정보를 이용하여 협동 학습자 정보를 생성하고 저장하는 단계; 통신망을 통해 접속된 선학습자 단말기로부터 문제 정보를 수신하여 게시판에 등록하는 단계; 및 상기 후학습자 단말기로부터 상기 문제 정보에 상응하는 답변 정보를 수신하여 게시판에 등록하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 복수의 학습자간의 상호 협동 학습 방법이 제공되고, 당해 복수의 학습자간의 상호 협동 학습 방법의 수행을 가능하게 하는 시스템, 장치 및 기록매체가 제공된다.

또한, 본 발명에 따른 복수의 학습자간의 상호 협동 학습 방법은 미리 지정된 세미나 시각이 도달하였는지 여부를 판단하는 단계; 세미나 시각에 도달한 경우, 상기 선학습자 단말기 및 상기 후학습자 단말기의 접속 여부를 판단하는 단계; 및 미리 지정된 시간까지 상기 선학습자 단말기, 상기 후학습자 단말기 중 적어도 어느 하나가 접속하지 않은 경우 상응하는 학습자의 결석 처리를 수행하는 단계를 더 포함할 수 있다.

이하, 본 발명의 바람직한 실시예를 첨부한 도면들을 참조하여 상세히 설명하기로 한다.

도 1은 본 발명의 바람직한 일 실시예에 따른 학습 커뮤니티에서의 협동 학 습 방법을 수행하기 위한 전체 시스템 구성을 개략적으로 나타낸 도면이다.

도 1을 참조하면, 본 발명에 따른 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법을 수행하기 위한 전체 시스템은 복수의 사용자 단말기(110, 115, 120, 125) 및 학습 관리 시스템(130)을 포함한다.

사용자 단말기(110, 115, 120, 125)에는 선학습자 단말기(110), 후학습자 단말기(115), 교수 단말기(120), 외부 학습자 단말기(125) 등이 포함될 수 있다. 각 사용자 단말기는 통신망을 통해 학습 관리 시스템(130)에 접속하여 학습자 연결 요청, 학습 진행 사항 등록 등을 수행할 수 있는 장치이면 아무런 제한없이 적용될 수 있으며, 예를 들어, 퍼스널 컴퓨터, 이동 통신 단말기, 개인 휴대 단말기(PDA : Personal Digital Assistant) 등이 이에 해당할 수 있다.

그리고, 선학습자 단말기(110)는 미리 특정 과목 또는 분야에 학습을 수행하고 일정 수준 이상의 학습 능력을 가진 것으로 인정된 학생(즉, 선학습자)의 단말기이다. 후학습자 단말기(115)는 임의의 과목 또는 분야에 학습을 진행하고자 하는 학생(즉, 후학습자)의 단말기이다. 교수 단말기(120)는 선학습자와 후학습자의 상호 협동 학습 진행시 조언, 강의 등을 제공하는 지도 교수의 단말기이다. 외부 학습자 단말기(125)는 선학습자, 후학습자 및 지도 교수 이외의 학생 또는 교수의 단말기이다. 예를 들어, 지난 학기에 민사소송법을 수강하여 A학점을 취득한 학생(즉, 선학습자)이 협동 학습 요청을 하고, 이번 학기에 민사소송법을 수강하고자하는 학생(즉, 후학습자)이 협동 학습 요청을 한 경우 당해 선학습자와 당해 후학습자간에 협동 학습을 위한 학습자 연결이 이루어질 수 있다. 그리고, 선학습자는 자 신이 학습한 내용을 후학습자에게 전달하여 후학습자의 학습이 효과적으로 이루어지도록 하며, 세미나 등을 통해 민사소송법에 대한 개별 학습 및 협동 학습을 수행한다. 이때 지도 교수는 민사소송법을 강의하는 법대 교수로 미리 지정되거나 학습자들에 의해 선택될 수 있다. 또한, 선학습자와 후학습자는 동일 학교(예를 들어, 대학교, 고등학교, 중학교 등)의 학생들이거나 동일 학교 등급(예를 들어, 대학교, 고등학교, 중학교 등)을 가지는 타학교의 학생들일 수 있다.

학습 관리 시스템(130)은 송수신부(135), 저장부(140), 학습 수준 관리부(145), 학습자 연결부(150), 학습 진행 관리부(155) 및 제어부(160)를 포함한다. 물론, 일부 구성 요소는 통신망을 통해 연결된 타 시스템의 구성요소일 수도 있다. 예를 들어, 학습 수준 관리부(145)는 학점 관리 시스템(도시되지 않음)의 일 구성요소일 수 있다.

송수신부(135)는 선학습자 단말기(110) 및 후학습자 단말기(115)로부터 학습자 연결 요청을 수신하고, 선학습자 단말기(110) 및 후학습자 단말기(115)로 학습 대상자 정보를 전송하며, 교수 단말기(120) 및 외부 학습자 단말기(125)로부터 학습 방향 의견을 수신하는 기능을 수행한다. 또한, 교수 단말기(120) 등으로부터 세미나 요청 및 세미나 데이터(예를 들어, 동영상 데이터)를 더 수신할 수 있다.

저장부(140)는 학습 관리 시스템(130)의 운용 프로그램, 학습 진행 정보(예를 들어, 대화, 문제 풀이 등), 학습 결과물, 학습자 연결 정보, 지도 교수 정보 등을 저장한다. 물론, 저장부(140)는 저장되는 정보의 종류에 따라 복수의 저장부로 구분될 수 있다.

학습 수준 관리부(145)는 선학습자의 협동 학습 요청에 상응하는 과목 또는 분야에 대해 당해 선학습자의 학습 수준(예를 들어, 해당 과목의 취득 학점)을 관리하고, 선학습자 단말기(110)로부터 특정 과목에 대한 협동 학습을 위한 학습자 연결 요청이 수신된 경우 해당 선학습자가 협동 학습이 가능한 선학습자인지 여부를 판단한다. 예를 들어, 협동 학습에 있어 선학습자가 해당 과목을 이수한 자로서 취득 학점 B학점 이상인 자로 제한되어 있다면, 협동 학습 요청을 전송한 학생이 선학습자에 해당하는지 여부를 판단하는 것이다.

학습자 연결부(150)는 후학습자 단말기(115)로부터 수신된 학습자 연결 요청에 상응하는 선학습자를 추출하는 기능을 수행한다. 이때, 후학습자는 복수의 과목을 순차적으로 지정할 수 있으며, 선순위 과목부터 상응하는 선학습자가 존재하는지 여부를 판단하고, 존재하지 않는 경우 차순위 과목에 상응하는 선학습자가 존재하는지 여부를 판단함으로써 대부분의 후학습자가 적절한 선학습자를 배정받을 수 있도록 한다.

학습 진행 관리부(155)는 협동 학습을 위해 연결된 선학습자와 후학습자의 관계에서 진행되는 학습 진행 사항을 관리하는 기능을 수행한다. 예를 들어, 학습 진행 관리부(155)는 선학습자 단말기(110)로부터 수신되는 문제 정보 및 질의 정보에 상응하는 답변 정보를 게시판에 등록하고, 후학습자 단말기(115)로부터 수신되는 문제 정보에 상응하는 답변 정보 및 질의 정보를 게시판에 등록하는 기능을 수행한다. 물론, 학습 진행 관리부(155)는 선학습자와 후학습자의 협동 학습 상황을 열람한 지도 교수 또는 외부 학습자의 단말기로부터 수신되는 조언 정보 등을 게시 판에 등록하는 기능도 수행할 수 있다.

제어부(160)는 선학습자와 후학습자의 연결 및 게시판, 온라인상의 세미나 공간 등을 이용한 상호간의 협동 학습을 가능하게 하기 위해 송수신부(135), 저장부(140), 학습 수준 관리부(145), 학습자 연결부(150) 및 학습 진행 관리부(155)를 제어하는 기능을 수행한다.

도 1에는 도시되지 않았으나, 선학습자와 후학습자의 학습 공간(예를 들어, 게시판)에 지정된 또는 제한된 범위의 사용자(예를 들어, 교수, 외부 학습자 등)만이 접속할 수 있도록 제어하는 접속 관리부(도시되지 않음), 선학습자와 후학습자간의 협동 학습 기간을 지정하고 관리하는 학습 기간 관리부(도시되지 않음), 협동 학습 진행 또는 완료에 의해 생성되고 저장된 학습 결과물 등을 관리하고 이후의 협동 학습 요청자들에게 제공하는 학습 결과물 관리부(도시되지 않음) 등이 더 포함될 수 있다.

도 2는 본 발명의 바람직한 일 실시예에 따른 협동 학습자 연결 과정을 나타낸 순서도이다.

도 2를 참조하면, 단계 210에서 선학습자 단말기(110)는 선학습자에 의해 입력된 후학습자 연결 요청을 통신망을 통해 접속된 학습 관리 시스템(130)으로 전송한다. 후학습자 연결 요청은 선학습자의 단과대학, 학과, 학년, 학번, 이름, 협동 학습 희망 과목(또는 과목 코드), 협동 학습 기간 등의 정보를 포함할 수 있다. 즉, 선학습자는 선학습자 단말기(110)를 이용하여 통신망을 통해 학습 관리 시스템(130)으로 접속하고 학습 관리 시스템(130)에서 제공하는 선학습자 정보 입력 웹페이지 내의 각각의 정보 요청 항목에 필요한 정보를 입력하여 전송함으로써 후학습자 연결 요청을 전송할 수 있다.

학습 관리 시스템(130)은 단계 215에서 선학습자 단말기(110)로부터 수신되는 후학습자 연결 요청을 수신하고, 단계 220으로 진행하여 당해 선학습자가 지정한 협동 학습 희망 과목에 대한 학습 수준이 미리 지정된 기준값을 만족하는지 여부를 판단한다. 이때, 당해 선학습자의 당해 협동 학습 희망 과목에 대한 취득 학점 정보를 추출하는 단계가 선행될 수 있다. 예를 들어, 협동 학습 희망 과목이 민사소송법(예를 들어, 과목 코드 B01)인 경우 선학습자의 조건이 B학점 이상이어야 하는 경우, 당해 선학습자가 민사소송법이라는 과목을 지정하여 협동 학습을 희망하였다면 당해 선학습자가 해당 과목을 이수하였는지 여부 및 취득 학점 등에 관한 정보를 추출한 후, 추출된 취득 학점 정보가 B학점 이상인지 여부를 판단하는 것이다.

미리 지정된 기준값을 만족하지 못하는 경우, 단계 225로 진행하여 에러 메시지(예를 들어, '홍길동님의 민사소송법 학점은 C+입니다. 다른 과목을 선택하세요' 등)를 생성하고, 생성된 에러 메시지를 통신망을 통해 선학습자 단말기(110)로 전송한다. 선학습자 단말기(110)는 단계 227에서 학습 관리 시스템(130)으로부터 에러 메시지를 수신하여 표시부에 디스플레이함으로써 당해 선학습자가 협동 학습을 포기하거나 다른 과목을 지정할 수 있도록 한다.

그러나, 미리 지정된 기준값을 만족하는 경우에는 단계 230으로 진행하여 단 계 215를 통해 수신한 선학습자 정보(즉, 후학습자 연결 요청에 포함된 정보)를 저장부에 저장한다.

단계 235에서 후학습자 단말기(115)는 후학습자에 의해 입력된 선학습자 연결 요청을 통신망을 통해 학습 관리 시스템(130)으로 전송한다. 선학습자 연결 요청은 후학습자의 단과대학, 학과, 학년, 학번, 이름, 협동 학습 희망 과목, 협동 학습 기간 등의 정보를 포함할 수 있다. 이때, 협동 학습 희망 과목은 순서를 정하여 복수의 과목(예를 들어, 1지망 : 민사소송법(과목 코드 B01), 2지망 : 민법(과목 코드 B03), 3지망 : 형법(과목 코드 B13))으로 지정될 수 있으며, 각각의 과목에 대한 협동 학습 기간도 개별적으로 지정될 수 있다. 즉, 후학습자는 후학습자 단말기(115)를 이용하여 통신망을 통해 학습 관리 시스템(130)으로 접속하고 학습 관리 시스템(130)에서 제공하는 후학습자 정보 입력 웹페이지 내의 각각의 정보 요청 항목에 필요한 정보를 입력하여 전송함으로써 선학습자 연결 요청을 전송할 수 있다.

학습 관리 시스템(130)은 단계 240에서 후학습자 단말기(115)로부터 통신망을 통해 선학습자 연결 요청을 수신하고, 단계 245에서 당해 후학습자가 지정한 학습 희망 과목에 해당하는 선학습자가 존재하는지 여부를 판단한다.

존재하지 않는 경우, 단계 245에서 차순위 희망 과목에 대해서는 상응하는 선학습자가 존재하는지 여부를 순차적으로 판단하고, 후학습자의 희망 과목 모두에 대해 상응하는 선학습자가 존재하지 않는 경우 에러 메시지(예를 들어, '선학습자가 존재하지 않습니다. 다른 과목을 지정하세요' 등)를 후학습자 단말기(115)로 전 송한다.

그러나, 적합한 선학습자가 존재하는 경우 단계 250으로 진행하여 학습자 연결 정보를 저장부에 저장하고, 학습자 연결 결과 메시지(예를 들어, '협동 학습 과목 : 민사소송법, 선학습자 : 법학과 3학년 홍길동, 후학습자 : 사회학과 2학년 성춘향, 협동 학습 기간 : ~2004.05.30.' 등)를 선학습자 단말기(110)와 후학습자 단말기(115)로 전송한다. 물론, 선학습자 단말기(110)와 후학습자 단말기(115)로 전송되는 정보는 각각 상이하게 구성할 수도 있음은 당연하다. 또한, 당해 협동 학습을 위한 게시판을 생성하는 단계가 선행될 수 있으며, 당해 학습자 연결 결과 메시지에 당해 게시판 주소 또는 협동 학습을 위해 독립적으로 사용할 수 있는 게시판 접속 번호 정보(즉, 초기 게시판에는 게시판 접속 번호 입력창만이 표시되고, 특정 게시판으로 접속되도록 하기 위해 입력될 접속 번호)를 더 포함할 수 있다. 게시판 접속 번호 정보가 입력된 경우 해당 게시판 접속 번호와 접속한 학습자의 아이디(ID)를 이용하여 적절한 학습자인지 여부를 판단한 후, 적절한 학습자인 경우에만 해당 게시판에 접속되도록 할 수 있다. 물론, 상술한 게시판을 생성하지 않고 각 학습자에 독립적인 게시판을 할당하여 해당 학습자에 상응하는 학습정보가 추출되어 해당 게시판에 표시되도록 할 수도 있다. 물론 개방형 게시판을 이용하여 외부 학습자들의 자유로운 접속이 허용되도록 할 수도 있다.

이제까지, 미리 저장된 선학습자 정보가 존재하는 경우에만 후학습자에 상응하는 선학습자를 추출하여 연결할 수 있는 방법을 중심으로 설명하였으나, 이외에도 적절한 선학습자가 존재하지 않는 경우 후학습자 정보를 미리 저장한 후 적절한 선학습자 정보가 저장될 때까지 대기할 수도 있다.

또한, 에러 메시지 송수신, 결과 메시지 송수신이 실시간으로 이루어지는 경우를 중심으로 설명하였으나, 학습자 연결은 실시간으로 이루어지지 않을 수도 있으며, 해당 메시지는 각각의 학습자가 지정(예를 들어, 단계 210 또는 단계 235를 통해)한 전자우편 주소 또는 SMS 메시지 등으로 전송될 수도 있다.

또한, 도 2에는 도시되지 않았으나, 선학습자, 후학습자 등에 의해 지도 교수를 선택하는 단계, 게시판에 접속할 수 있는 사용자(예를 들어, 지도 교수, 외부 학습자 등) 범위를 지정하는 단계 등이 더 포함될 수 있음은 당연하다.

도 3은 본 발명의 바람직한 일 실시예에 따른 협동 학습 진행 방법을 나타낸 순서도이다.

도 3에는 학습 자료 등록 과정 및 세미나 과정이 순차적인 구성으로 되었고, 이하에서도 순차적인 과정처럼 설명하나, 각 과정은 시간적 순서에 관계없이 자유롭게 이루어질 수 있음은 당연하다. 또한, 선학습자와 후학습자의 협동 학습 방법은 게시판을 이용하는 방법, 온라인 채팅을 이용하는 방법 등이 있으나, 여기서는 게시판을 이용하는 방법이 적용되는 경우를 중심으로 설명한다. 물론, 온라인 채팅을 이용하여 협동 학습을 수행하더라도 해당 학습 정보는 저장부에 저장되어 교수, 외부 학습자 등에게 제공될 수 있을뿐 아니라 당해 교수 또는 외부 학습자가 온라인 채팅 등에 함께 참여할 수도 있다. 또한, 당해 게시판에는 선학습자 또는 후학습자의 게시물 외에도 학교의 학습 관리자가 제공하는 자료집이 더 등록될 수 있음 은 당연하다.

도 3을 참조하면, 단계 310에서 학습 관리 시스템(130)은 사용자 단말기로부터 학습 요청 자료가 수신되는지 여부를 판단한다. 학습 요청 자료는 예를 들어, 선학습자 단말기(110)로부터 수신되는 문제 정보, 후학습자 단말기(115)로부터 수신되는 질문 정보, 교수 단말기(120)로부터 수신되는 학습 자료, 외부 학습자 단말기(125)로부터 수신되는 조언 정보 등일 수 있다. 예를 들어, 학습자 등은 당해 학습 요청 자료를 학습 관리 시스템(130)에서 제공되는 당해 협동 학습 게시판에 접속하여 게시물로서 입력할 수 있다.

단계 315에서 학습 관리 시스템(130)은 단계 310을 통해 사용자 단말기로부터 수신된 학습 요청 자료를 저장부에 저장하고, 해당 게시판에 게시물로서 등록한다.

단계 320에서 학습 관리 시스템(130)은 사용자 단말기로부터 학습 진행 자료가 수신되는지 여부를 판단한다. 학습 진행 자료는 예를 들어, 선학습자 단말기(110)로부터 수신되는 질문에 대한 답변 정보, 후학습자 단말기(115)로부터 수신되는 문제에 대한 답변 정보 등일 수 있다. 예를 들어, 선학습자 등은 당해 학습 요청 자료를 학습 관리 시스템(130)에서 제공되는 당해 협동 학습 게시판에 접속하여 게시물로서 입력할 수 있다.

단계 325에서 학습 관리 시스템(130)은 단계 320을 통해 사용자 단말기로부터 수신된 학습 진행 자료를 저장부에 저장하고, 해당 게시판에 게시물로서 등록한다.

상술한 과정을 통해 등록된 학습 요청 자료 및/또는 학습 진행 자료의 존재는 전자 우편 또는 SMS 메시지 등을 통해 상대방에게 전송될 수 있다.

학습 관리 시스템(130)은 단계 330에서 현재 시점이 온라인을 통한 세미나 시점인지 여부를 판단한다. 세미나는 지도 교수 등의 요청에 의해 진행될 수 있고, 세미나 요청이 있거나 미리 지정된 세미나 시점(예를 들어, 매주 진행되는 민사소송법 사례 세미나)인 경우 학습 관리 시스템(130)은 세미나 공간을 각 참석자에게 할당하며, 세미나는 지도 교수 등의 동영상 강의 등으로 수행될 수 있다. 또한, 세미나는 선학습자를 대상으로 하는 세미나, 후학습자를 대상으로 하는 세미나 및 모든 학습자를 대상으로 하는 세미나로 세분화될 수 있다.

세미나 시점이 아닌 경우에는 단계 330에서 세미나 시점까지 대기하거나 단계 310 또는 단계 320으로 진행하여 학습 요청 자료 또는 학습 진행 자료의 수신시 저장 단계를 수행할 수 있다.

세미나 시점인 경우, 단계 335에서 학습 관리 시스템(130)은 당해 세미나에 참석자로 지정된 학습자 중에서 불참자가 존재하는지 여부를 판단한다. 예를 들어, 세미나 시점에 학습 관리 시스템(130)에 접속하지 않은 학습자는 불참자로 간주할 수 있다.

불참자가 존재하는 경우에는 단계 340으로 진행하여 미리 지정한 시간이 경과하였는지 여부를 판단한다. 예를 들어, 세미나 시점 도달 후 10분 경과시까지 접속하지 않은 학습자는 결석 처리하고, 그 이전에 접속한 학습자는 지각 처리할 수 있다.

미리 지정한 시간이 경과되지 않은 경우네는 단계 335로 다시 진행하고, 미리 지정한 시간이 경과한 경우에는 단계 345로 진행하여 해당 학습자에 대해 결석 처리를 수행한다.

다시 단계 335를 참조하여, 불참자가 존재하지 않는 경우에는 단계 350으로 진행하여 해당 세미나를 진행한다.

도 3에는 도시되지 않았으나 세미나 종료 이전에 접속을 해제하는 학습자의 경우에는 조퇴처리를 수행할 수도 있다.

이와 같이, 협동 학습을 진행하는 학습자들은 학습 게시판 외에 세미나를 통해 자신의 학습 수준을 보다 향상시킬 수 있게 된다.

그리고, 상술한 과정을 통해 진행된 학습 결과(예를 들어, 결과 코드, 학습 과목 등)는 인터넷, 음성 합성을 통한 자동 응답 기능 또는 공중전화 회선망 등을 통해 사용자들에게 통보될 수 있다.

상술한 바와 같이 본 발명에 따른 학습 커뮤니티에서의 협동 학습 방법 및 시스템은 학습 커뮤니티에서 학생들간의 상호 작용을 통한 협동 학습을 통한 학습 효과 향상을 가능하게 한다.

또한, 본 발명은 학생들간의 상호 협동 학습을 통한 학습 능력 향상이 이루어지므로 선행 학습자도 보다 높은 수준의 학습 능력에 도달할 수 있도록 한다.

또한, 본 발명은 학생들간의 학습 경과를 교수, 외부 학습자들이 열람할 수 있고, 자신의 의견을 개진할 수 있도록 하여 보다 발전적인 협동 학습을 가능하게 한다.

또한, 본 발명은 학생들간의 상호 협동 학습에 의한 결과물이 관리되어 추후 동일 분야에 대해 상호 협동 학습을 진행하고자 하는 학생들에 학습 방향을 제시할 수 있도록 한다.

상기에서는 본 발명의 바람직한 실시예를 참조하여 설명하였지만, 해당 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 하기의 특허 청구의 범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있음을 이해할 수 있을 것이다.

Claims (9)

1. 학습자간의 상호 협동 학습을 위하여 학습자 상호간을 연결하는 방법에 있어서,

   선학습자 단말기로부터 후학습자 연결 요청을 수신하는 단계-여기서, 상기 후학습자 연결 요청은 제1 협동 학습 희망 과목 정보 및 선학습자 정보를 포함함-;

   상기 선학습자 정보를 이용하여 상기 제1 협동 학습 희망 과목 정보에 상응하는 과목의 취득 학점을 추출하는 단계;

   상기 과목의 이수 여부 및 상기 취득 학점이 미리 설정된 학점에 부합하는지 여부를 판단하는 단계 ;

   부합하는 경우, 상기 후학습자 연결 요청을 저장하는 단계;

   후학습자 단말기로부터 선학습자 연결 요청을 수신하는 단계-여기서, 상기 선학습자 연결 요청은 제2 협동 학습 희망 과목 정보 및 후학습자 정보를 포함하고, 상기 제2 협동 학습 희망 과목 정보는 복수의 과목 정보를 포함하고, 각 과목 정보는 순서가 지정됨-;

   상기 복수의 과목 정보에 상응하는 각 선학습자 정보가 존재하는지 여부를 상기 순서에 따라 판단하는 단계;

   존재하는 경우, 상기 선학습자 정보 및 상기 후학습자 정보를 이용하여 학습자 연결 정보를 저장하고, 학습자 연결 결과 메시지를 상기 선학습자 단말기 및 상기 후학습자 단말기로 전송하는 단계; 및

   상기 선학습자 단말기 또는 상기 후학습자 단말기로부터 지도 교수 정보 또는 외부 학습자 정보를 수신하여 상기 학습자 연결 정보에 상응하도록 저장하는 단계를 포함하되,

   상기 학습자 연결 정보에 상응하는 게시판이 생성되고, 상기 학습자 연결 결과 메시지는 상기 게시판의 접속 주소 정보를 포함하는 것

   을 특징으로 하는 상호 협동 학습을 위한 학습자 연결 방법.
2. 제1항에 있어서,

   상기 선학습자 정보 및 상기 후학습자 정보는 학과, 학년, 학번 중 적어도 어느 하나와 이름을 포함하는 것

   을 특징으로 하는 상호 협동 학습을 위한 학습자 연결 방법.
3. 삭제
4. 삭제
5. 삭제
6. 통신망을 통해 복수의 학습자간의 상호 협동 학습을 수행하는 방법에 있어서,

   제1 협동 학습 희망 과목 정보에 상응하는 취득 학점이 상호 협동 학습을 위한 선학습자 조건에 부합하는 하나 이상의 선학습자 정보를 저장하는 단계;

   후학습자 단말기로부터 선학습자 연결 요청을 수신하는 단계-여기서, 상기 선학습자 연결 요청은 제2 협동 학습 희망 과목 정보 및 후학습자 정보를 포함함-;

   상기 선학습자 정보 및 상기 후학습자 정보를 이용하여 학습자 연결 정보를 저장하고, 학습자 연결 결과 메시지를 상기 선학습자 단말기 및 상기 후학습자 단말기로 전송하는 단계;

   통신망을 통해 접속된 선학습자 단말기로부터 문제 정보를 수신하여 게시판에 등록하는 단계;

   상기 후학습자 단말기로부터 상기 문제 정보에 상응하는 답변 정보를 수신하여 게시판에 등록하는 단계;

   미리 지정된 세미나 시각이 도달하였는지 여부를 판단하는 단계;

   세미나 시각에 도달한 경우, 상기 선학습자 단말기 및 상기 후학습자 단말기의 접속 여부를 판단하는 단계; 및

   미리 지정된 시간까지 상기 선학습자 단말기, 상기 후학습자 단말기 중 적어도 어느 하나가 접속하지 않은 경우 상응하는 학습자의 결석 처리를 수행하는 단계

   를 포함하는 것을 특징으로 하는 복수의 학습자간의 상호 협동 학습 방법.
7. 삭제
8. 상호 협동 학습을 위한 학습자 연결 방법을 수행하기 위해 웹 서버에서 실행될 수 있는 명령어들의 프로그램이 유형적으로 구현되어 있으며, 상기 웹 서버에 의해 판독될 수 있는 기록 매체에 있어서,

   선학습자 단말기로부터 후학습자 연결 요청을 수신하는 단계-여기서, 상기 후학습자 연결 요청은 제1 협동 학습 희망 과목 정보 및 선학습자 정보를 포함함-;

   상기 선학습자 정보를 이용하여 상기 제1 협동 학습 희망 과목 정보에 상응하는 과목의 취득 학점을 추출하는 단계;

   상기 과목의 이수 여부 및 상기 취득 학점이 미리 설정된 학점에 부합하는지 여부를 판단하는 단계;

   부합하는 경우, 상기 후학습자 연결 요청을 저장하는 단계;

   후학습자 단말기로부터 선학습자 연결 요청을 수신하는 단계-여기서, 상기 선학습자 연결 요청은 제2 협동 학습 희망 과목 정보 및 후학습자 정보를 포함하고, 상기 제2 협동 학습 희망 과목 정보는 복수의 과목 정보를 포함하고, 각 과목 정보는 순서가 지정됨-;

   상기 복수의 과목 정보에 상응하는 각 선학습자 정보가 존재하는지 여부를 상기 순서에 따라 판단하는 단계;

   존재하는 경우, 상기 선학습자 정보 및 상기 후학습자 정보를 이용하여 학습자 연결 정보를 저장하고, 학습자 연결 결과 메시지를 상기 선학습자 단말기 및 상기 후학습자 단말기로 전송하는 단계; 및

   상기 선학습자 단말기 또는 상기 후학습자 단말기로부터 지도 교수 정보 또는 외부 학습자 정보를 수신하여 상기 학습자 연결 정보에 상응하도록 저장하는 단계를 포함하되,

   상기 학습자 연결 정보에 상응하는 게시판이 생성되고, 상기 학습자 연결 결과 메시지는 상기 게시판의 접속 주소 정보를 포함하는 것을 특징으로 하는 상호 협동 학습을 위한 학습자 연결 방법

   을 실행하는 프로그램을 기록한 기록매체.
9. 복수의 학습자간의 상호 협동 학습 방법을 수행하기 위해 웹 서버에서 실행될 수 있는 명령어들의 프로그램이 유형적으로 구현되어 있으며, 상기 웹 서버에 의해 판독될 수 있는 기록 매체에 있어서,

   제1 협동 학습 희망 과목 정보에 상응하는 취득 학점이 상호 협동 학습을 위한 선학습자 조건에 부합하는 하나 이상의 선학습자 정보를 저장하는 단계;

   후학습자 단말기로부터 선학습자 연결 요청을 수신하는 단계-여기서, 상기 후학습자 연결 요청은 제2 협동 학습 희망 과목 정보 및 후학습자 정보를 포함함-;

   상기 선학습자 정보 및 상기 후학습자 정보를 이용하여 학습자 연결 정보를 저장하고, 학습자 연결 결과 메시지를 상기 선학습자 단말기 및 상기 후학습자 단말기로 전송하는 단계;

   통신망을 통해 접속된 선학습자 단말기로부터 문제 정보를 수신하여 게시판에 등록하는 단계;

   상기 후학습자 단말기로부터 상기 문제 정보에 상응하는 답변 정보를 수신하여 게시판에 등록하는 단계;

   미리 지정된 세미나 시각이 도달하였는지 여부를 판단하는 단계;

   세미나 시각에 도달한 경우, 상기 선학습자 단말기 및 상기 후학습자 단말기의 접속 여부를 판단하는 단계; 및

   미리 지정된 시간까지 상기 선학습자 단말기, 상기 후학습자 단말기 중 적어도 어느 하나가 접속하지 않은 경우 상응하는 학습자의 결석 처리를 수행하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 복수의 학습자간의 상호 협동 학습 방법

   을 실행하는 프로그램을 기록한 기록매체.

Images