KR100872027B1

KR100872027B1 - 문자놀이학습기구

Info

Publication number: KR100872027B1
Application number: KR1020070071715A
Authority: KR
Inventors: 정재원
Original assignee: 정재원
Priority date: 2007-07-18
Filing date: 2007-07-18
Publication date: 2008-12-05

Abstract

본 발명은 문자놀이학습기구에 관한 것으로, 보다 상세하게는 문자표시부(11)가 전면에 표시된 문자놀이보드(10)가 구비되어지되, 상기 문자표시부(11)는 문자(文字)가 표기된 문자부(111)와 공란부(112)로 형성되고, 상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 말(12)이 구비되어, 말을 전진시키면서 해당문자를 알아맞추어 즐겁게 놀이를 하면서 학습할 수 있어 학습능률을 향상시키는 문자놀이학습기구에 관한 것이다.

문자, 학습, 놀이, 카드, 주사위

Description

문자놀이학습기구{LEARNING APPARATUS FOR CHARACTER}

본 발명은 문자놀이학습기구에 관한 것으로, 보다 상세하게는 문자놀이보드에 문자(文字)가 표기된 문자부와 공란부 위에 놓이는 말을 전진시키면서 해당문자를 알아맞추어 즐겁게 놀이를 하면서 학습할 수 있어 학습능률을 향상시키는 문자놀이학습기구에 관한 것이다.

일반적으로 한글, 한자, 영어 등은 새로이 처음 배우고 익히는 사람들에게는 쉽지 않은 것이다. 이에 이러한 언어 학습은 계속적으로 반복하고 익혀서야만 습득이 되는 난제가 있다. 특히 어린이, 유치원생 등은 놀이가 있어야 친숙하게 학습을 할 수 있으나, 종래의 언어학습방법은 단순히 암기를 하여야 하기 때문에 쉽게 실증을 내어 지도하기 곤란한 문제가 있었다.

그리고 카드를 이용한 종래의 학습방법에 있어서도, 단지 카드에 다양한 문자를 표기하여 제시하는 것일 뿐, 어떤 놀이를 지속적으로 유발하여 자발적인 학습을 할 수 있도록 하기에는 곤란한 문제점이 있어, 좀더 흥미를 유발하면서 자율적 으로 학습할 수 있는 학습교재가 필요하였다.

상기와 같은 문제점을 극복하기 위한 본 발명은 한글, 한자, 영어, 외국어로 되는 문자, 숫자 및 과일, 동물로 되는 캐릭터 등이 표기되는 문자놀이보드의 문자부에 놓이는 말을 전진시키면서 해당문자를 알아맞추는 것으로, 즐겁게 놀이를 하면서 학습할 수 있어 학습능률을 향상시키도록 하는 목적이 있다.

또한 조커를 이용하고 학습 상대방과의 학습경쟁을 하면서 문자학습을 하도록 하여 단순히 흥미를 유발하거나 놀이만 하는 것이 아니라 문자학습에 더하여 산술 및 이동에 대한 학습을 하도록 하는 등의 목적이 있다.

상기와 같이 구비되는 본 발명에 따른 문자놀이학습기구는 문자표시부(11)가 전면에 표시된 문자놀이보드(10)가 구비되어지되, 상기 문자표시부(11)는 문자 또는 도형이 표기된 문자부(111)와 공란부(112)로 형성되어, 상기 문자부(111) 또는 상기 공란부(112)에 숫자(111a)(112a)가 표기되고, 상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 말(12)이 구비되는 것을 특징으로 한다.

본 발명에 따른 다른 실시예의 문자놀이학습기구는 문자표시부(11)가 전면에 표시된 문자놀이보드(10)가 구비되어지되, 상기 문자표시부(11)는 문자 또는 도형이 표기된 문자부(111)와 공란부(112)로 형성되고, 상기 문자놀이보드(10)가 판체 로 형성되고, 상기 문자부(111)가 상기 문자놀이보드(10)로부터 분리 및 조립이 가능하도록 구비되며, 상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 말(12)이 구비되는 것을 특징으로 한다.

이에 상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 상기 말(12)이 이동하는 회수의 카드숫자(21)가 기재된 문자카드(20)가 구비되고, 상기 문자카드(20)는 일면에 문자(22)가 표기되며, 다른 면에 작은 크기의 문자(22'), 상기 문자(22)의 의미가 풀이된 풀이부(23), 그리고 상기 문자놀이보드(10)의 문자표시부(11)에서 말이 이동하기 위한 상기 카드숫자(21)가 포함되어 표기될 수 있다.

또한 상기 문자카드(20)는 상기 문자놀이보드(10)의 문자표시부(11)에 놓이는 상기 말(12)의 이동이 상기 카드숫자(21)에 두 배로 이동하거나 또는 뒤로 한 칸 이동되는 것이 표기된 조커표시부(24)를 포함할 수 있으며, 상기 공란부(112)는 일측의 문자부로부터 다른 측의 문자부로 이동됨을 나타내는 방향표시부(112b)가 구비될 수 있다.

그리고 상기 문자표시부(11)에 표기된 문자의 의미가 풀이되어 기재되는 정답보드(30)가 더 구비될 수 있고, 상기 문자표시부(11)에는 한글, 한자, 영어 등의 외국어가 포함될 수 있는 문자; 숫자, 과일 또는 동물가 포함될 수 있는 캐릭터의 도형 등으로 하는 어느 한 가지로 표기어 구비될 수 있으며, 육면체로 되는 주사위가 더 포함되도록 구비되어지되, 상기 주사위는 어느 일면에 조커가 표기되고, 나머지 다섯 면에 일부터 오까지의 점, 숫자 또는 막대로 표기되도록 구비될 수 있다.

상기와 같이 구비되는 본 발명은 문자가 표기되는 문자놀이보드의 문자부에 놓이는 말을 전진시키면서 해당문자를 알아맞추는 것으로, 즐겁게 놀이를 하면서 학습할 수 있어 학습능률을 향상시키는 효과가 있다.

또한 조커를 이용하고 학습 상대방과의 학습경쟁을 하면서 문자학습을 하기 때문에 단순히 흥미를 유발하거나 놀이만 하는 것이 아니라 문자학습에 더하여 산술 및 이동에 대한 학습을 하는 등 학습능률을 극대화 하는 효과가 있다.

이하 첨부되는 도면을 참조하여 상세히 설명한다.

도 1은 본 발명 문자놀이학습기구에 대한 일실시예의 구성도이고, 도 2 내지 도 15는 본 발명 한자놀이학습기구의 한자카드에 대한 정면도 및 배면도를 도시한 것이다.

그리고 도 16은 본 발명 문자놀이학습기구의 한자놀이보드에 대한 다른 실시예의 사시도이고, 도 17은 본 발명 문자놀이학습기구의 정답보드에 대한 정면도를 각각 도시한 것이다.

즉 본 발명 문자놀이학습기구(A)는 도 1 내지 도 17에 도시된 바와 같이, 문자표시부(11)가 전면에 표시된 문자놀이보드(10)와, 문자놀이보드(10) 위에 놓이는 말(12) 등으로 구비된다. 그리고 문자놀이보드(10)에서 말(12)이 이동되는 정도를 정하기 위하여 주사위, 윷 또는 본 발명 출원인이 발명한 문자카드(20) 등이 구비될 수 있다.

이에 상기 문자표시부(11)는 문자(文字) 또는 도형이 표기된 문자부(111)와 공란부(112)로 형성되어, 상기 문자부(111) 또는 상기 공란부(112)에 숫자(111a)(112a)가 표기될 수 있다.

또한 상기 말(12)은 상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 것이다.

이와 같이 문자표시부(11)가 전면에 표시된 문자놀이보드(10)는 제1실시예로 도 1에서와 같이 전체적으로 판지로 구성될 수 있다. 그리하여 전면 상기 문자표시부(11)의 문자(文字) 또는 도형이 표기된 문자부(111)와 공란부(112) 등이 모두 문자놀이보드(10)의 전면에 인쇄된 상태에서 문자놀이학습을 하도록 구비될 수 있다.

또한 본 발명의 문자놀이보드(10)의 제2실시예로 도 16에서와 같이 상기 문자놀이보드(10)가 두께를 갖는 판체로 형성되도록 구비될 수 있다. 그리하여 상기 문자부(111)가 상기 문자놀이보드(10)로부터 낱개로 분리 및 조립이 가능하도록 구비되는 것으로, 문자부(111)가 결합되는 위치의 문자놀이보드(10)에는 문자부결합홈(101)이 형성되는 것이다. 그리고 공란부(112)도 문자놀이보드(10)로부터 분리가능하도록 구비될 수 있으나, 분리되지 않고 공란부(112) 위치에 다양한 색상 또는 캐릭터 도형 등으로 프린팅되어 구비될 수 있다.

이처럼 분리되는 문자부(111)는 일측에 집게홈(111c)이 형성되어 문자놀이보드(10)의 문자부결합홈(101)으로부터 용이하게 꺼낼 수 있도록 구비된 것이다. 이러한 문자부(111)의 앞면은 문자 또는 도형이 표기되고, 뒷면은 앞면의 문자에 대한 설명이 기재된 것으로, 정답판 기능을 하게 된다. 또한 이러한 뒷면의 설명 내용은 뜻풀이, 필기순서 등이 함께 기재될 수도 있다.

이와 같이 구비되는 본 발명 문자놀이학습기구(A)는 문자놀이보드(10)의 문자부(111) 또는 공란부(112)에 대하여 차례로 이동하는 말(12)의 이동 정도를 정할 수 있다. 즉 총 6개의 점의 갯수가 표기되는 일반적인 주사위, 도, 개, 걸, 윷, 모 등의 총 5단계로 구분되어지는 일반적인 윷 등을 이용할 수 있다. 따라서 주사위를 던져 3개의 점이 나오면 말(12)을 문자표시부(11)에서 차례로 3칸을 이동하게 할 수 있다. 또한 윷을 던져 걸이 나오면, 도(1번), 개(2번) 다음에 걸(3번)이 나온 것이기 때문에 문자표시부(11)에서 차례로 말(12)을 세 칸 이동하게 할 수 있는 것이다.

이에 본 발명에서는 특별히 제작된 주사위의 경우에는 총 5개 면에 각각 한개의 점으로부터 5개의 점이 표기된 주사위를 구비하여 이용할 수 있다. 그리하여 한 개의 점으로부터 5개의 점 중에서 나오는 점의 숫자만큼 말(12)을 이동하여 놀이를 할 수 있는 것이다. 이에 나머지 한 면에는 "조커영역"을 만들 수 있다. 이러한 조커영역의 내용으로는, 말(12)을 한번 물리거나, 한 줄을 올라가도록 하거나 또는 특별히 표기된 숫자만큼 앞으로 전전하거나 후퇴하도록 구성될 수 있다.

이러한 주사위 또는 윷을 이용하는 방법에 더하여, 본 발명에서는 문자카드(20)를 이용할 수 있다. 즉 상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 상기 말(12)이 이동하는 횟수의 카드숫자(21)가 일면에 기재되도록 문자카드(20)가 구비되는 것이다.

특히 상기 문자카드(20)의 전면에는 문자(22)가 표기되며, 다른 면에는 전면의 문자(22)와 동일하게 작은 크기의 문자(22')가 표기되는 것이다. 그리고 상기 문자(22)의 의미가 풀이된 풀이부(23), 그리고 상기 문자놀이보드(10)의 문자표시부(11)에서 말을 이동하기 위한 상기 카드숫자(21)가 포함되어 표기되는 것이다.

이에 더하여 도 5와 같이 상기 문자카드(20)는 상기 문자놀이보드(10)의 문자표시부(11)에 놓이는 상기 말(12)의 이동이 상기 카드숫자(21)에 두 배로 이동하거나 또는 뒤로 한 칸 이동되는 것이 표기된 조커표시부(24)를 함께 포함하여 구비될 수 있다.

이러한 조커표시부(24)의 추가기능으로는 문자카드(20)를 한번 더 뽑을 수 있도록 할 수 있다. 그리고 문자놀이보드(10)로부터 문자부(111)가 분리되는 경우에는 문자놀이보드(10)의 각 문자부결합홈(101)에 결합되어진 문자부(111)의 전체 또는 일부 개수를 빼서 재배치할 수 있도록 하는 조커내용으로 구비되도록 할 수도 있다.

나아가 문자놀이보드(10)로부터 문자부(111)가 분리되는 경우에는, 문자 부(111)의 전면에 문자가 커다랗게 표기되고, 다른 면에 작은 크기의 문자와 함께 문자의 풀이가 표기되어 구비될 수 있다.

그리고 상기 공란부(112)는 일측의 문자부로부터 다른 측의 문자부로 이동됨을 나타내는 방향표시부(112b)가 구비될 수 있다. 이러한 방향표시부(112b)는 도 1에서와 같이, 처음 말(12)이 출발하는 낮은 숫자(112a) 부분에서 높은 숫자 영역의 문자부(111) 또는 공란부(112)로 이동되는 것으로 표시되거나, 또는 반대로 출구측의 높은 숫자 부분에서 낮은 숫자 영역으로, 즉 꺼꾸로 이동되는 것으로 표시될 수 있다.

또한 말(12)은 도 1에서의 예에서는 학습놀이 상대자가 두 명 또는 두 팀으로 할 경우, 세모와 원형, 또는 서로 다른 색채로 하여 구별되는 두 종류의 말로 구비될 수 있다. 이러한 말은 다수 개로 하여 구비될 수 있으며, 또한 세 명 이상 또는 세 팀 이상으로 나뉘어 학습놀이를 할 경우에는 다수 종류의 모양 또는 색상으로 하여 말이 구비될 수 있는 것이다.

이에 더하여 도 17에서와 같이 문자가 표기된 상기 문자놀이보드(10)에 대하여, 상기 문자표시부(11)에 표기된 문자의 의미가 풀이되어 기재되는 정답보드(30)가 더 구비될 수 있다.

나아가 문자놀이보드(10) 및 문자카드(20) 등에 표기되는 것은 한글, 한자, 영어, 외국어 등으로 되는 문자로 구비될 수 있고, 숫자 또는 과일, 동물로 되는 캐릭터 등으로 되는 도형 등으로 표기되어 구비될 수 있다. 그리하여 어린이와 같이 한글을 배우는 어린이에게 한글을 학습놀이로 하여 한글을 배울 수 있다. 또한 한자, 영어 등의 외국어도 놀이를 통하여 학습할 수 있는 장점이 있는 것이다. 나아가 과일, 동물 등의 캐릭터로 하여 전면에 표기되는 경우에는 전면에 표기된 캐릭터를 한글, 한자, 영어, 일어 또는 기타의 외국어나 소리 등으로 하여 맞추도록 하며, 이러한 풀이가 다른 면에 표기되어 정답여부를 확인하도록 구비될 수 있는 것이다.

상기와 같이 구비되는 본 발명 문자놀이학습기구(A)에 대해 제1실시예를 보이는 도 1을 예시하여 놀이학습방법을 살펴보면 다음과 같다.

본 설명에서는 도 1의 원형과 삼각형으로 되는 두 개의 말(12)로 하여 문자놀이보드(10)의 문자부(111) 및 공란부(112)를 이동하면서 놀이학습하는 것을 설명하기로 한다. 두 명이 서로 번갈아가면서 주사위, 윷 또는 문자카드(20) 등을 이용하여 놀이학습을 하게 된다.

이에 일반적인 주사위를 하나만 사용하면 1회에 1칸부터 6칸까지 이동할 수 있으며, 일반적인 주사위를 두 개 사용하면 2칸부터 12칸까지 1회에 이동할 수 있을 것이다. 또한 육면체로 되는 주사위가 더 포함되도록 구비하되, 어느 일면은 조커가 표기되고, 나머지 다섯 면은 일부터 오까지의 점, 숫자 또는 막대가 표기되며, 상기 조커는 문자, 캐릭터, 별 중 어느 한 가지 이상으로 표기되도록 구비될 수 있다. 그리하여 각 면에 1개의 점에서부터 5개의 점으로 표기되고 나머지 한 면은 조커가 표기된 경우에는 1개의 주사위로 1칸부터 5칸을 이동하고, 2개의 주사위로 할 경우에는 2칸부터 10칸까지 이동이 가능할 것이다. 물론 상기 주사위의 예에 서는 육면체의 일반적인 주사위로 이용함을 예로 하였으나, 이에 한정되는 것은 아니며, 다면체로 구비되어 이용될 수 있는 형태라면 다양한 모양의 다면체로 구비될 수 있음은 당연한 것이다.

그리고 문자카드(20)를 이용할 경우에는 문자카드(20)의 카드숫자(21)에 표기된 숫자만큼 각 말(12)을 문자표시부(11)의 문자부(111) 또는 공란부(112)를 이동할 수 있을 것이다. 이에 본 발명의 도면에서는 일반적인 주사위 숫자와 마찬가지로 1부터 6까지의 카드숫자(21)로 표기됨을 예시한 것이어서, 1개의 문자카드(20)로 1칸부터 6칸까지 이동할 수 있을 것이다. 그러나 이에 한정되지 않고, 문자카드(20)의 카드숫자(21)가 알맞게 기재되어 놀이학습에 흥미를 더하도록 구비될 수 있다.

이러한 문자카드(20)는 미도시된 카드케이스에 넣어 보관할 수 있다. 또한 카드케이스의 입구의 상부측이 일부 절개되어 카드뽑기홈(미도시됨)이 형성되도록 하여, 문자카드(20)를 하나씩 뺄 수 있도록 구비될 수 있다. 그리하여 다음 순서의 게이머가 차례로 문자카드(20)를 빼면서 놀이학습을 할 수 있도록 구비될 수 있다.

그리고 이러한 문자카드(20)로는 도 4 내지 도 15에서와 같이, 전면에 걸쳐 커다랗게 문자(22)가 표기되도록 구비되어짐에, 본 발명의 도면에서의 예시에서는 한자(漢字)가 표기됨을 예시하였다. 그러나 이에 한정되지 않고, 한글을 포함하여 다양한 외국어, 숫자 또는 캐릭터 등이 표기될 수 있음은 당연한 것이다.

또한 문자카드(20)의 배면에는 전면의 상기 문자(22)가 작은 크기의 문자(22')로 표기되는 것이다. 그리고 상기 문자(22)에 대한 풀이가 표기될 수 있다. 즉 문자가 한자로 표기되는 예에서는 대한민국에서 이용되는 한자(漢字)로 전면의 문자(22) 및 후면의 문자(22')가 표기되고(도 7의 예에서

로 표기됨), 이에 대한 중국한자(漢字)인 간자체로 하여 표기(도 7의 예에서

로 표기됨)되어 중국에서 통용되는 언어의 실예를 보이도록 할 수 있다. 또한 이에 대해 쓰는 필기 순서, 병음 및 뜻풀이 등이 함께 표기될 수 있다. 즉 도 5 내지 도 15에서는 한자(漢字)에 대한 뜻과 소리가 표기될 수 있다. 이에 영어의 경우에는 발음 또는 뜻이 표기될 수 있으며, 한글의 경우에는 영문발음표기 및 한글 또는 영문으로 풀이되는 의미 등이 표기될 수 있다. 마찬가지로 캐릭터의 경우에는 한글 또는 영어 등의 문자로 풀이가 표기될 수 있다.

그리고 후면의 다른 부분에는 말(12)이 전진할 수 있는 칸 수를 숫자, 주사위 모양의 그림, 윷의 상태 등으로 하여 표기됨을 보이고 있다. 나아가 한자의 경우에 필기 순서가 표기될 수 있으며, 흥미를 더하기 위하여 그림, 사진 등이 함께 표시될 수 있다.

이와 같은 문자카드(20)에 대해 도 4 및 도 5에서는 "건(建)"으로 하는 문자가 표기되어지되, 말(12)이 이동할 수 있는 칸 수는 주사위 모양 그림에서 1칸으로 이동할 수 있음을 알 수 있다. 그리고 도 6 및 도 7에서는 "위(偉)"으로 하여 문자가 표기되고, 말(12)이 이동할 수 있는 칸 수는 두 칸으로 하여 표기됨을 보이고 있다. 또한 도 8 및 도 9에서는 "지(止)"로 하여 말(12)이 세 칸을 이동할 수 있음을 보이고, 도 10 및 도 11에서는 "객(客)"으로 하여 말(12)이 네 칸을 이동할 수 있음을 보이며, 도 12 및 도 13에서는 "로(勞)"로 하여 말(12)이 다섯 칸을 이동할 수 있음을 보이고, 도 14 및 도 15에서는 "망(望)"으로 하여 말(12)이 여섯 칸을 이동할 수 있음을 보이고 있다. 그리고 이러한 문자카드(20)는 도 2 및 도 3에서와 같이, 문자카드를 안내하고 학습놀이방법을 안내하는 안내카드가 구비될 수 있다. 상기의 예시된 도면의 도 4 내지 도 15 등에서는 표기된 수가 하나부터 여섯까지로 하여 예시하였으나, 이에 한정되는 것은 아니며 자유로이 숫자가 제시되도록 구비할 수 있음은 당연한 것이다.

그리하여 한 명의 학습자가 먼저 카드케이스(미도시됨) 내의 문자카드(20) 하나를 꺼내면서, 문자(22)만 커다랗게 표기된 전면을 다른 학습자에게 보이면, 다른 학습자는 해당 문자(22)의 뜻을 맞추는 것이다. 이에 도 4에 표기된 "건(建)"을 제시하였을 경우에, 맞추는 학습자가 맞추면, 말(12)을 문자놀이보드(10)에서 한 칸을 이동할 수 있는 것이다. 이때 문자카드(20)를 뽑은 학습자는 문자카드(20)의 후면을 보고 있는 상태에 있으므로(도 5), 결국 해당 문자의 뜻과 소리를 알고 있는 상태가 된다. 이에 문자(22)를 알아맞춘 학습자가 원형의 말(12)을 이용할 경우에는 원형 말(12)이 움직이는 것이 처음이므로, 도 1의 첫 번째 칸에 놓게 된다. 첫 번째 칸은 공란부(112)에 해당하는 것으로, 좌측상단에 "1"이 표기되어 있는 것이다.

이후 원형 말(12)을 사용한 학습자가 카드케이스로부터 다른 문자카드(20)를 제시함에, 해당 문자카드(20)가 도 6의 "위(偉)"를 뽑았을 경우에 세모 말(12)을 사용하는 학습자가 맞추면, 세모모양의 말(12)을 문자놀이보드(10)의 처음 시작하 는 부분의 두 번째 칸(좌측상단에 "2"가 표기됨)에 놓게 된다.

그리고 원형 말을 사용하는 사용자가 맞춰야 하는 때가 되어, 상대자가 도 8의 "지(止)"자를 뽑아서 맞추면, 결국 원형 말을 세 칸 이동할 수 있는 것이다. 이때 원형 말은 문자표시부(11)의 문자부(111)에 위치되는 것으로, 문자부(111)의 문자는 "산(算)"(좌측상단에 "4"가 표기됨)이 된다. 이에 해당 네 번째 칸의 위쪽 공란부(112)(좌측상단에 "17"이 표기됨)에는 위쪽의 "시(時)"자 칸(좌측상단에 "24"가 표기됨)으로 이동할 수 있는 방향표시부(112b)가 표기되어 있다. 따라서 원형 말은 문자놀이보드(10)의 24번째 칸으로 이동시켜 놓을 수 있게 된다. 그러나 학습자가 "산(算)"자를 맞추지 못하면 제자리에 말을 위치시키게 된다.

이러한 문자놀이보드(10)의 문자부(111)에 표기된 문자의 뜻과 소리는 도 17에서와 같이 별지의 정답보드(30)로 하여 알 수 있는 것이다.

이처럼 네 번째 칸에서 24번째 칸으로 말을 이동시킬 수 있게 전진 방향으로 말이 이동되도록 하는 전진방향의 방향표시부(112b)가 구비될 수 있으며, 또한 반대로 후진 방향 방향으로 말이 이동되도록 하는 후진방향의 방향표시부(112b)가 공란부(112)에 표기될 수 있다.

이러한 후진방향의 방향표시부의 예로는 19번째 칸의 공란부(112)를 예로 할 수 있다. 즉 말이 18번째 칸으로 놓이면, "동(洞)"자를 맞추게 되며, 맞추면 18번째 칸에 말을 놓을 수 있으나, 해당 칸의 문자를 알아맞추지 못하면 후진 칸인 2번째 칸에 말이 놓이게 되는 것이다.

이와 같은 방법을 연속하여 서로의 말을 전진시키면서 끝까지 이동하면 승리 하는 본 발명의 놀이형 문자학습기구를 이용하는 것이다.

그리고 이에 더하여 상기의 예 중에서 세모모양의 말을 처음 두 번째 칸인 "가(家)"자의 문자부(111)에 놓으면서, 두 번째 칸의 한자인 "가(家)"자를 맞출 경우에는 두 번째 칸에 세모모양의 말(12)을 놓을 수 있도록 진행할 수 있다. 따라서 "가(家)"자를 맞추지 못하였을 때에는 두 번째 칸에 말(12)을 놓지 못하고, 원래자리로 말을 놓게 되어, 처음 시작이어서 한 번도 하지 않은 상태가 되도록 게임을 진행할 수도 있다.

이와 같은 제1실시예의 방법에서는 문자놀이보드(10)를 얇은 단일의 판재로 하여 구비함을 보이고 있다. 이에 제2실시예를 보이는 도 16에서와 같이 문자놀이보드(10)가 두꺼운 판재로 하여 구비될 수 있다. 특히 문자표시부(11)의 문자부(111)가 문자놀이보드(10)로부터 분리 및 끼움결합이 가능하도록 구비될 수 있는 것이다. 이에 문자놀이보드(10)는 다수의 문자부결합홈(101)이 형성되어, 문자부결합홈(101)에 각각의 블록형상의 문자부(111)가 끼움결합되도록 구비되는 것이다.

이에 더하여 문자부(111)의 일측으로는 문자부결합홈(101)으로부터 빼내기 용이하도록 집게홈(111c)이 형성되도록 구비할 수 있다.

나아가 문자부(111)의 전면에는 제1실시예의 문자부(111)에서와 같이, 해당 문자(도면의 예시에서는 한자(漢字)를 예시함)가 표기되고, 배면에는 해당 문자의 풀이가 표기되도록 구비될 수 있다. 따라서 말(12)을 이동하여 해당 문자부(111)에 위치되는 경우에 학습자가 해당 문자부(111)의 문자 내용을 말하면 상대방은 배면 의 풀이를 보고 정답 여부를 알게 되는 것이다.

그리고 본 발명의 제2실시예로 놀이학습을 진행할 경우, 문자카드(20)의 조커표시부(24)에 기재된 내용에 따라 다양한 형태의 놀이학습을 진행할 수 있다.

즉 본 발명의 제2실시예는 문자놀이보드(10)가 두꺼운 판체로 형성되어 문자표시부(11)의 문자부(111)가 문자부결합홈(101)으로부터 분리되도록 구비되는 것으로, 문자카드(20)의 조커표시부(24)의 내용 중, 문자부결합홈(101)에 놀이학습전에 끼움결함된 문자카드(20)에 대해 "다시 정렬"의 내용일 경우에는, 문자놀이보드(10)에 결합된 문자부(111)를 전부 빼낸 다음, 해당 문자카드(20)를 뽑은 학습자가 원하는 위치의 문자부결합홈(101)에 문자부(111)를 다시 끼움결합한 후 계속해서 놀이학습을 하도록 구비할 수 있다.

또한 두 개의 문자부(111)만 교체하는 것을 조커내용으로 할 경우에는 해당 문자카드(20)를 뽑은 학습자가 원하는 문자부(111) 두 개를 뽑아 원하는 자리에 꽂을 수 있도록 구비될 수 있다.

이러한 문자카드(20)의 조커표시부(24)에 대한 도시된 예로는 도 5에서와 같이 "JOKER"로 표기되도록 하고, 그 옆으로 붉은 색으로 두 개의 하트가 도안되도록 하였다. 이럴 경우 하트가 좋은 의미로 되어 해당 문자카드(20) 내용을 맞추면 말을 두 칸 이동하도록 게임을 진행할 수 있는 것이다. 이처럼 다양한 방법으로 해당 말을 전방 또는 후방으로 이동되도록 하거나 또는 문자놀이보드(10)로부터 문자부가 분리되는 실시예에서는 끼워진 문자부를 원하는 곳으로 이동시키도록 하는 등의 다양한 방법으로 조커 내용을 설정하여 게임을 진행할 수 있는 것이다.

상술한 바와 같이, 본 발명의 바람직한 실시예를 참조하여 설명하였지만, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의하여 하기의 특허청구범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 또는 변형하여 실시할 수 있다.

도 1은 본 발명 문자놀이학습기구에 대한 일실시예의 구성도.

도 2 내지 도 15는 본 발명 한자놀이학습기구의 한자카드에 대한 정면도 및 배면도.

도 16은 본 발명 문자놀이학습기구의 한자놀이보드에 대한 다른 실시예의 사시도.

도 17은 본 발명 문자놀이학습기구의 정답보드에 대한 정면도.

<도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명>

A : 문자놀이학습기구

10 : 문자놀이보드 11 : 문자표시부

12 : 말 20 : 문자카드

30 : 정답보드

111 : 문자부 112 : 공란부

Claims

문자표시부(11)가 전면에 표시된 문자놀이보드(10)가 구비되어지되,

상기 문자표시부(11)는 문자 또는 도형이 표기된 문자부(111)와 공란부(112)로 형성되어, 상기 문자부(111) 또는 상기 공란부(112)에 숫자(111a)(112a)가 표기되고,

상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 말(12)이 구비되는 것을 특징으로 하는 문자놀이학습기구.
문자표시부(11)가 전면에 표시된 문자놀이보드(10)가 구비되어지되,

상기 문자표시부(11)는 문자 또는 도형이 표기된 문자부(111)와 공란부(112)로 형성되고,

상기 문자놀이보드(10)가 판체로 형성되고, 상기 문자부(111)가 상기 문자놀이보드(10)로부터 분리 및 조립이 가능하도록 구비되며,

상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 말(12)이 구비되어지되,

상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 상기 말(12)이 이동하는 회수의 카드숫자(21)가 기재된 문자카드(20)가 구비되고,

상기 문자카드(20)는 일면에 문자(22)가 표기되며,

다른 면에 상기 문자놀이보드(10)의 문자표시부(11)에서 말이 이동되도록 하기 위한 상기 카드숫자(21)가 포함되어 표기되도록 구비되는 것을 특징으로 하는 문자놀이학습기구.
제 1항에 있어서,

상기 문자부(111) 및 공란부(112) 위에 놓이는 상기 말(12)이 이동하는 회수의 카드숫자(21)가 기재된 문자카드(20)가 구비되고,

상기 문자카드(20)는 일면에 문자(22)가 표기되며,

다른 면에 상기 문자놀이보드(10)의 문자표시부(11)에서 말이 이동되도록 하기 위한 상기 카드숫자(21)가 포함되어 표기되도록 구비되는 것을 특징으로 하는 문자놀이학습기구.
삭제
제 1항 또는 제 2항에 있어서,

상기 공란부(112)는 일측의 문자부로부터 다른 측의 문자부로 이동됨을 나타내는 방향표시부(112b)가 구비되는 것을 특징으로 하는 문자놀이학습기구.
제 1항 또는 제 2항에 있어서,

상기 문자표시부(11)에 표기된 문자의 의미가 풀이되어 기재되는 정답보드(30)가 더 구비되는 것을 특징으로 하는 문자놀이학습기구.
삭제
제 1항에 있어서,

육면체로 되는 주사위가 더 포함되도록 구비되어지되,

상기 주사위는 어느 일면에 조커가 표기되고, 나머지 다섯 면에 일부터 오까지의 점, 숫자 또는 막대로 표기되도록 구비되는 것을 특징으로 하는 문자놀이학습기구.