KR100770947B1 - 수의 개념과 사칙 연산 학습을 위한 Turn 방식의 어린이카드 놀이식 학습 교구 - Google Patents

수의 개념과 사칙 연산 학습을 위한 Turn 방식의 어린이카드 놀이식 학습 교구 Download PDF

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Abstract

본 발명은 수의 개념과 사칙 연산을 재미있게 익힐 수 있는 아동 대상의 학습 교구용 숫자 카드임과 동시에, 일정한 Rule에 따른 ON-Off Line 상에서의 Turn 방식의 놀이가 가능하도록 하기 위해, 숫자의 조합에 따라 구성되는 일정한 논리성을 갖춘 덧셈용, 뺄셈용, 곱셈 ·나눗셈용 놀이 카드를 제공한다.
숫자, 계산부, 숫자부, 카드

Description

수의 개념과 사칙 연산 학습을 위한 Turn 방식의 어린이 카드 놀이식 학습 교구{Card-playing-study-kit for kids of turn method to develop the notion of the number, and simple mathematical operation skills.}
본 발명은 ＜도 1＞ 의 덧셈 카드, ＜도 2＞ 의 뺄셈 카드, ＜도 3＞ 의 곱셈 ·나눗셈 카드 총 3종으로, 아동의 발달 단계를 고려하여 각각 세트화되어 구분되며, 각각의 카드 1세트에는 ＜도 4＞ 에서 보는 바와 같이 [Chance Card] 및 [Free Card]를 적절히 삽입하여 게임으로서의 완성도를 갖춘다. ＜도 1＞ 은 덧셈 카드로 총 90장으로 구성되고, ＜도 2＞ 는 뺄셈 카드로 총 90장으로 구성되며, ＜도 3＞ 은 곱셈 ·나눗셈 카드로 총 90장으로 구성된다.
*도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명*
A : 숫자부 B : 계산부
a, b : 문제 ㄱ : Blank
아동을 대상으로 하는 학습용 놀이 카드는 시조 익히기 카드, 한글 낱말 카드, 주사위를 이용한 숫자 놀이 카드, 칩을 이용한 숫자와 무게의 비례 관계 카드 등 학습 영역별로 다양한 카드 형식의 상품이 개발되어 있거나 또는 개발 중에 있다. 그러나 이와 같은 상품들은 일정한 Rule을 가진 게임 형식으로 볼 수 없으며, 또한 게임 용도로 고안된 것이라 하더라도 카드 자체만으로 놀이가 이루어지는 것이 아니라 다른 게임용 도구에 덧붙는 수단에 불과하다.
본 발명은 학습용 숫자카드이며 동시에, 일정한 Turn 방식의 게임이 가능하도록 하기 위해 숫자의 조합에 따라 구성되는 일정한 논리성을 갖추었다.
삭제
본 발명에 따른 학습용 놀이 카드는, 카드의 일면에 위치하며 덧셈, 뺄셈, 곱셈 또는 나눗셈의 문제가 표시된 계산부, 및 계산부와 동일한 면에 위치하며 숫자가 표시된 숫자부를 포함하고, 계산부의 문제의 해답은 숫자부의 숫자와 상이하다.
또한, 본 발명에 따른 학습용 놀이 카드의 계산부는 카드 일면의 하단에 위치하고, 숫자부는 계산부 상단에 위치할 수도 있다.
또한, 본 발명에 따른 또 다른 학습용 놀이 카드는, 카드의 일면에 위치하며 곱셈 또는 나눗셈의 문제가 표시된 계산부, 및 계산부와 동일한 면에 위치하며 숫자가 표시된 숫자부를 포함하고, 계산부의 문제는 Blank (연산에서 요구되는 수가 들어갈 빈 공간) 를 포함하고, 계산부의 Blank의 해답은 숫자부의 숫자와 상이하다.
또한, 본 발명에 따른 또 다른 학습용 놀이 카드는, 카드의 일면에 위치하며 곱셈의 문제 및 나눗셈의 문제가 표시된 계산부, 및 계산부와 동일한 면에 위치하며 숫자가 표시된 숫자부를 포함하고, 계산부의 곱셈의 문제의 해답과 상기 나눗셈의 문제의 해답은 동일하고, 계산부의 문제의 해답은 숫자부의 숫자와 상이하다.
(1) 덧셈 카드는 <도 1> 과 같이 구성된다. A(숫자부)와 같은 학습 대상 숫자는 1에서 9까지의 아홉 가지 카드로 구성되며, 이 아홉 가지 카드는 B(계산부)와 같이 각각 0에서 9까지의 숫자 조합으로 이루어지는 덧셈의 경우를 만족하면서 다시 아홉 장씩으로 나뉘어 구성된다.
또한, 계산부의 문제의 해답은 숫자부의 숫자와 상이한 것을 특징으로 한다.
이 같은 구성을 위하여 덧셈 유형이 아홉 가지 이하의 경우를 지니는 숫자 ━ 예를 들어, 덧셈의 결과가 1이 되게 하는 경우는 두 가지로, 이 때는 1에서 9까지의 학습 대상 숫자에 '1+0'과 '0+1'이 중복되어 나타나게 한다. ━ 는 게임의 완성도 및 반복 학습을 꾀하기 위해 경우의 수를 중복시켜 각각의 카드 수를 동일하게 조절한다. 결국 <도 1> 의 덧셈 카드는 '9(1에서 9까지의 학습 대상 숫자) X 9(덧셈의 경우를 만족하는 아홉 장의 Main Card) + 4(Chance Card) + 5(Free Card) = 90'장으로 구성된다.
(2) 뺄셈 카드는 ＜도 2＞ 와 같이 구성된다. 역시 ＜도 1＞ 의 덧셈 카드와 같은 구성 원리로 이루어지며, 다만 a, b와 같이 뺄셈 유형의 경우를 취하게 된다.
또한, 계산부의 문제의 해답은 숫자부의 숫자와 상이한 것을 특징으로 한다.
결국 ＜도 2＞ 의 뺄셈 카드는 '9(1에서 9까지의 학습 대상 숫자) X 9(덧셈의 경우를 만족하는 아홉 장의 Main Card) + 4(Chance Card) + 5(Free Card) = 90'장으로 구성된다.
(3) 곱셈 ·나눗셈 카드는 ＜도 3＞ 과 같이 구성된다. 곱셈 구구와 곱셈 구구의 교환 법칙을 익힐 수 있도록, 계산부에 ㄱ과 같이 두 가지의 연산을 함께 제시하고, Blank(연산에서 요구되는 수가 들어갈 빈 공간)에는 항상 공통의 수가 들어갈 수 있도록 구성하여 Blank에 들어갈 수를 ㄴ과 같이 게임에서 요구하는 형식을 취한다.
또한, 계산부의 Blank의 해답은 숫자부의 숫자와 상이한 것을 특징으로 한다.
이와 같이 곱셈과 나눗셈이 조합되는 경우의 수는 81가지로, 여기에 Chance Card와 Free Card를 더하여 90장으로 구성한다. 결국 ＜도 3＞ 의 곱셈 ·나눗셈 카드는 '81(곱셈 ·나눗셈이 조합되는 경우의 가지 수 / Main Card) + 4(Chance Card) + 5(Free Card) = 90'장으로 구성된다.
(4) 낱낱의 카드는 ＜도 3＞ 의 ㄷ과 같이 어린이들의 부상을 방지하기 위해 모서리를 Round로 처리하고, 카드의 크기는 어린이들이 손에 잡고 펼치는 데 적당한 58mm x 88mm 정도의 사이즈로 한다.
(5) 카드의 앞뒤 면은 이용자의 눈높이를 고려한 디자인과 인쇄 기법으로, 기존의 낱말 카드와 차별화하고 흥미를 유도한다.
(6) ＜도 4의＞ 'Chance Card'는 놀이의 흥미를 높이기 위해 고안한 것이며, Free Card는 아무런 조건 없는 공백 카드로서, 게임의 위기 탈출기회를 주기 위해 적절하게 고안한 것이다. 자신이 쓰고 싶은 사칙 연산을 공백 카드에 써서 상대방을 공격할 수 있다. 'Chance Card'와 'Free Card'는 사용자의 재량에 따라 신축적으로 활용된다.
(7) 놀이를 통한 학습 효과를 높이기 위해 On-line 을 이용하여 학습자가 스스로 게임 단계를 진단할 수 있게 하고, On-line 플래시 카드 놀이를 제공하여 준비 학습으로 활용을 할 수 있도록 한다. 또한 숫자 카드의 구성 원리 및 게임 방법을 수록한 [학부모 지도서] 를 별책으로 구성한다.
(8) 게임 방법(메뉴얼)은 다음과 같다.
Figure 112006506316236-pat00001
(1) 본 발명을 통해 아동들은 게임을 하는 동안 또는 게임을 하기 위해 자연스럽고 보다 재미있게 덧셈과 뺄셈 그리고 곱셈 구구를 익힐 수 있다.
(2) 다양한 목적으로 부모와 함께 하는 시간을 가질 수 있어 놀이에 대한 기초 질서를 인식하게 하고, 가족이나 친구들과 건전하게 어울리는 바람직한 정서 함양에도 도움을 줄 수 있다.
(3) 2인 이상의 놀이형 모둠 학습이 가능하게 하여 가정에서는 물론, 방과 후 또는 특별 활동 시간의 보조 교구로 활용될 수 있다.

Claims (4)

  1. 학습용 놀이 카드로서,
    상기 카드의 일면에 위치하며 덧셈, 뺄셈, 곱셈 또는 나눗셈의 문제가 표시된 계산부; 및
    상기 계산부와 동일한 면에 위치하며 숫자가 표시된 숫자부를 포함하고,
    상기 계산부의 문제의 해답은 상기 숫자부의 숫자와 상이한 것을 특징으로 하는 학습용 놀이 카드.
  2. 제 1 항에 있어서,
    상기 계산부는 상기 카드 일면의 하단에 위치하고,
    상기 숫자부는 계산부 상단에 위치하는 것을 특징으로 하는 학습용 놀이 카드.
  3. 학습용 놀이 카드로서,
    상기 카드의 일면에 위치하며 곱셈 또는 나눗셈의 문제가 표시된 계산부; 및
    상기 계산부와 동일한 면에 위치하며 숫자가 표시된 숫자부를 포함하고,
    상기 계산부의 문제는 Blank (연산에서 요구되는 수가 들어갈 빈 공간) 를 포함하고,
    상기 계산부의 Blank의 해답은 상기 숫자부의 숫자와 상이한 것을 특징으로 하는 학습용 놀이 카드.
  4. 학습용 놀이 카드로서,
    상기 카드의 일면에 위치하며 곱셈의 문제 및 나눗셈의 문제가 표시된 계산부; 및
    계산부와 동일한 면에 위치하며 숫자가 표시된 숫자부를 포함하고,
    상기 계산부의 상기 곱셈의 문제의 해답과 상기 나눗셈의 문제의 해답은 동일하고,
    상기 계산부의 문제의 해답은 상기 숫자부의 숫자와 상이한 것을 특징으로 하는 학습용 놀이 카드.
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