JPS63124080A - 対話型学習装置 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 （産業上の利用分野） この発明は、ＣＲＴディスプレー、キーボード、カセッ
ト型メモリなどを用いた対話型学習装置に関する。

（従来の技術） 近年、小形コンピュータ（いわゆるパーソナルコンピュ
ータ、パソコン）を用いた学習システムが発表されてい
るが、いずれも単体のソフトウェアとして提供されてい
る。すなわち、学習者の使用している教科書に関係無く
例えば学年別に特定の内容を有する磁気テープ又は磁気
ディスクを用意したり、又は教科書毎に別々の独立した
磁気テープ又は磁気ディスクを用意していた。

（発明が解決しようとする問題点） このようなシステムによると、前者の場合には学校教育
に沿った学習ができなくなるおそれがあり、また後者の
場合には教科書が変更された場合（原則的に３年毎の改
正がある）に対応できなくなってしまう不都合があった
。

また、既存のパーソナルコンピュータを用いるため、キ
ーボード操作が複雑になる欠点があった。

従フて、この発明は、教科書の種類に直ちに対応するこ
とができ、当該教科書に沿った効率的な学習が可能であ
り、操作が簡単で広範な教育目的に対応させることので
きる対話型学習装置を提供することを目的とする。

（問題点を解決するための手段及び作用）この目的を達
成するため、この発明によれば、複数の教科書データを
記憶させた第１の記憶手段（２）からの読取りを実行す
る第１の読取手段（１）と、 この第１の読取手段（１）により読出した前記第１の記
憶手段（２）の前記教科書データに基づいて問題を発生
させるための第２の記憶手段（４）からの読取りを実行
する第２の読取り手段（３）と、前記第１の記憶手段（
２）の種類に応じて制御の種類を変更し、また学習結果
を記憶させることのできる第３の記憶手段（６）を作動
させるメモリ駆動手段（５）と、 前記第１並びに第２の読取り手段（１）、（３）　、及
び前記メモリ駆動手段（５）によって読出した前記第１
乃至第３の記憶手段（２）　、　（４）　、　（６）の
内容に従って、所定の指示又は学習内容を表示する表示
手段（１１）と、 この表示手段（１１）の前記指示又は前記学習内容に従
って学習者が応答するためのキーボード（１２）と、 このキーボード（１２）の上に配置し応答内容に応じた
表示を有し、前記第１の記憶手段の種類又は内容に従っ
て変更可能なオーバレイシート（１３）と、 前記第１並びに第２の読取手段（１）、（３）　、前記
メモリ駆動手段（５）、前記表示手段（１１）、及び前
記キーボード（１２）の間のデータ処理を所定のシーケ
ンスに従って実行する主制御手段（２０）とを備えるよ
うにする。

（発明の実施例） 以下、添付図面に従ってこの発明の詳細な説明する。な
お、各図において同一の符号は同様の対象を示すものと
する。

第１図及び第２図はそれぞれこの発明の実施例を示す外
観図及び電気系統図である。図面において、（１）は教
科書データ読取手段、（２）は教科書データを記憶させ
たカセットテープ、（３）は問題データ読取手段、（４
）　は問題データを記憶させたカセットテープ、（５）
　はＩＣカード用入出力手段、（６）はＩＣカード、（
１１）は表示手段であるＣＲＴディスプレイ装置、（１
２）はキーボード、（１３）はオーバレイシート、（１
５）はゲーム用操作盤、（２０）は主制御手段、（２１
）　、　（２２）　、　（２３）はそれぞれ主制御手段
の一部を構成する主演算制御装置（ｃｐｕ）、読出し専
用メモリ（ＲＯＭ）、書込み読出しメモリ（ＲＡＭ）で
ある。以下、これらを説明する。

教科書データ読取手段（１）は、カセットテープ（２）
に記憶させた教科書データをＣＰ　Ｕ　（２１）の指令
信号ｃａｌに従って読出し一度ＲＡ　Ｍ　（２３）に記
憶させる。教科書データは、教科書の種類（会社名、教
科名）、単元やページなどに関するデータ読取手段（３
）は、カセットテープ（４）に記憶させた問題データな
ＣＰ　Ｕ　（２，１）の指令信号ｃｃ２に従って読出し
一度ＲＡ　Ｍ　（２３）に記憶させる。問題データは、
教科書やその単元の内容に関係無く、例えばその学年で
学習することとなっている事項（例えば、漢字や熟語）
の全てを対象として作製した問題を記憶させたものであ
り、場合によっては小学校高学年用又は低学年用のよう
に幅を広げることもできる。

ここで、ＲＡ　Ｍ　（２３）に記憶させた教科書データ
及び問題データはそれぞれ別のメモリ領域に記憶させて
あり、ＣＰ　Ｕ　（２１）の指令信号ｃｃ３により教科
書データをアドレス信号として問題データを読出す。す
なわち、例えば国語教科については、教科書によって漢
字や熟語の学習順序は異なるが、当該学年で学習する漢
字及び熟語はほぼ同じであることに着目し、当該学年で
学習する漢字や熟語などに関連して問題を作製しておけ
ば、教科書の種類やその単元を指定することにより、対
応する問題を発生させることが可能であり教科書毎に別
々のソフトを準備しておく必要がない。

ＩＣカード用入出力手段（５）は、ＩＣカード（６）を
スロットに装着し、その内容を読出し又はＩＣカード（
６）への書込みを可能とするものである。

ＩＣカード（６）は、ＲＯＭ　（２２）に記憶させた制
御手順に変更を加える追加データを備えており学年程度
に応じた制御レベルの変更が可能であるようにし、また
問題データによる学習の結果（日付、学習事項、点数な
ど）を記憶させることができる。このようなＩＣカード
（６）　は、スロットから着脱可能であり、例えば個々
人の取出したＩＣカード（６）を教師が集めて第５図に
示すようなＩＣカード処理装置にセットすることにより
、各人の成績を蓄積し、総合評価（クラス又は学年の点
数順位など）を付与し、また個々人への指導内容を書込
むなどしてＩＣカード（６）をその持ち主である学習者
に返却するといった学習方法が可能となる。このような
総合処理は、地域的又は全国的規模でも可能である。

表示手段（１１）は、カセットテープ（２）の教科書デ
ータ、カセットテープ（４）の問題データ、ＩＣカード
（６）のシーケンスデータ、及びＲＯＭ　（２２）の制
御シーケンスデータに従って、適宜のデータに基づき所
定の指示又は学習内容（問題など）を表示させる。キー
ボード（１２）は、この表示手段（１１）の前述の指示
又は学習内容に従りて学習者が応答するためのものであ
り、問題内容に応じてゲーム用操作盤（１５）を用いる
。ゲーム用操作盤（１５）を用いる場合には、その旨を
表示手段（１１）に表示する。また、キーボード（１２
）は、フレキシブルシートを用いたキーレスポード（ボ
タン突起などがなく該当部分と人体の接触による静電容
量の変化などを操作信号とする）であり、例えば問題に
応じてこのキーボード（１２）の上に第１図又は第３図
に示すようなオーバレイシート（１３）を敷設する。

このオーバレイシート（１３）の変更は各種の方法が考
えられる。例えば、（１）カセットテープ（４）の問題
データにどのシート（１３）を用いるかの指示を記憶さ
せておき、表示手段（１１）に問題を表示すると共にシ
ート（１３）の変更を促すように表示する方法、（２）
カセットテープ（２）又は（３）の種類に応じてシート
（１３）を特定する方法（この場合には、カセットテー
プ（２）又は（３）とシート（１３）とを組合わせて販
売することができる）などがある。このとき、キーボー
ド（１１）の各スイッチに割り当てられた機能の変更は
、いずれかのメモリ（２）　、　（４）　、　（６）　
、　（２２）　、　（２３）により実行する。

主制御手段（２０）は、通常の演算制御回路の主要部分
に該当するものであり、ＲＯＭ　（２２）に主要な制御
プログラムを記憶させてあり、ＣＰＵ（２１）はこれに
従って各種データの処理を実行する。なお、前述のよう
にＲＯＭ　（２２）の制御プログラムはＩＣカード（６
）により部分的又は全面的に変更可能である。又、本体
作動時にはシステム用カートリッジを使用するが、 この場合、低学年用、高学年用を分けることによって画
面の表示、動きに変化を持たせることができる。

次に、この発明の実施例の動作を第４図のフローチャー
トに従って説明する。先ず、電源スィッチ（図示せず）
をオン状態とするシステムが起動しく４０）、ＲＯＭ　
（２２）の内容に従ってカセットテープ（２）　、　（
４）又はＩＣカード（６）をセットすべき旨、読込み操
作の指示などの初期表示を表示手段（１１）に行う（４
１）、この後、カセットテープ（２）　、　（４）及び
ＩＣカード（６）の内容がＲＡ　Ｍ　（２３）に移動さ
れると、ＲＯＭ　（２２）の指示に従ってＣＰＵ　（２
１）は学習内容のタイトルをＲＡ　Ｍ　（２３）より表
示手段（１１）に表示する。続いて、教科書を選択すべ
き旨の表示、及び教科書の単元を指定すべき旨の表示が
され、キーボード（１２）によりこれらを選択指定する
（４３）　、　（４４）。この教科書の選択及び単元の
指定操作により、教科書データにより問題データがアド
レスされて所定の教科書の該当する単元の問題が逐次発
生しく４５）、表示手段（１１）に問題が表示される。

問題に対する回答はオーバレイシート（１３）の指示す
るキーボード（１２）ｌ、ｍより入力し、回答の正誤表
示、誤回答の場合のヒント表示、得点表示などの処理を
実行し、またこれらの結果、回答の正誤、誤回答の場合
のヒントの有無、得点などをＩＣカード（６）　に書込
むなどの学習結果処理を実行して（４６）、全行程を終
了する（４７）。

第５図は、前述したようにＩＣカード（６）を処理する
ためのＩＣカード処理装置で−あり、この発明の実施例
に係る対話型学習装置と組合わせることにより教育用デ
ータ処理システムを構築することができる。

図面によれば、ＩＣカード処理装置は、ＩＣカード（６
）からデータを読出し又はデータを書込むためのＩＣカ
ード用入出力手段（５０）、データ演算処理手段（５１
）、キーボード（５２）、ＣＲＴディスプレイ（５３）
、及び主制御手段（５５）並びにその構成要素の一部で
あるＣ　Ｐ　Ｕ　（５Ｂ）、ＲＯＭ　（５７）、ＲＡＭ
（５８）を備えている。ＩＣカード用入出力手段（５０
）は、ＩＣカード（６）を装着し学習結果を読出すため
の読取り手段、及びキーボード（５２）により直接又は
キーボード指令により演算処理手段（５１）から読出し
て形成した処理データ又は指導内容をｒｃカード（６）
に書込むための書込み手段を備えている。データ演算処
理手段（５１）は、複数のＩＣカード（６）の内容を読
取り、平均値、順位、遍差値などを求める演算をキーボ
ード操作により実行する。ＣＰ　Ｕ　（５６）、ＲＯＭ
（５７）、及びＲＡ　Ｍ　（５８）を含む主制御手段（
５５）は目的を達成するための指令を発生し、又は制御
演算を実行し、又は必要なデータの蓄積を行うためのも
のであり、通常のマイクロコンピュータの構成として周
知のものである。その他の構成要素は、前述したものと
同様であり、説明を要しないと思われるため説明を省略
する。

（発明の効果） この発明によれば、以上のように教科書データをアドレ
スとして問題データを読出すようにしたシステムを構成
することにより、教科書の種類に直ちに対応することが
でき、当該教科書に沿った効率的な学習が可能であり、
操作が簡単で広範な教育目的に対応させることのできる
対話型学習装置を得ることができる。

【図面の簡単な説明】

第１図はこの発明の実施例に係る対話型学習装置の外観
図、第２図はこの発明の実施例に係る対話型学習装置の
電気系統図、第３図はこの発明の実施例に係る対話型学
習装置の要部平面図、第４図はこの発明の実施例に係る
対話型学習装置の動作説明のためのフローチャート、第
５図はこの発明の実施例に係る対話型学習装置に加えて
教育用データシステムを構築するためのＩＣカード処理
装置の系統図である。 図面において、（１）は教科書データ読取装置、（２）
は教科書データを記憶させた第１の記憶手段、（３）は
問題データ読取手段、（４）は問題データを記憶させた
第２の記憶手段、（５）はメモリ駆動手段、（６）は第
３の記憶手段であるＩＣカード、（１１）は表示手段、
（１２）はキーボード、（１３）はオーバレイシート、
（２Ｇ）は主制御手段である。 実用新案登録出願人　　株式会社　学習研究杜氏　理　
人　弁理士　　　下　　１）容−即問　　　　弁理士　
　　　大　　橋　　邦　　音間　　　弁理士　　　小　
　山　　　　有量　　　弁理士　　　野　　１）　　　
茂第３図 第４図

Claims (2)

【特許請求の範囲】
1. （１）複数の教科書データを記憶させた第１の記憶手段
   からの読取りを実行する第１の読取手段と、 この第１の読取手段により読出した前記第１の記憶手段
   の前記教科書データに基づいて問題を発生させるための
   第２の記憶手段からの読取りを実行する第２の読取り手
   段と、 前記第１の記憶手段の種類に応じて制御の種類を変更し
   、また学習結果を記憶させることのできる第３の記憶手
   段を作動させるメモリ駆動手段と、 前記第１並びに第２の読取手段、及び前記メモリ駆動手
   段によって読出した前記第１乃至第３の記憶手段の内容
   に従って、所定の指示又は学習内容を表示する表示手段
   と、 この表示手段の前記指示又は前記学習内容に従って学習
   者が応答するためのキーボードと、前記第１並びに第２
   の読取手段、前記メモリ駆動手段、前記表示手段、及び
   前記キーボードの間のデータ処理を所定のシーケンスに
   従って実行する主制御手段とを備えて成る対話型学習装
   置。
2. （２）特許請求の範囲第１項記載の装置において、前記
   第３の記憶手段はＩＣメモリであることを特徴とする対
   話型学習装置。