JPS62299880A

JPS62299880A - 文字のなぞり書き学習装置

Info

Publication number: JPS62299880A
Application number: JP61143921A
Authority: JP
Inventors: 洋鎌田
Original assignee: Fujitsu Ltd
Current assignee: Fujitsu Ltd
Priority date: 1986-06-19
Filing date: 1986-06-19
Publication date: 1987-12-26
Anticipated expiration: 2011-11-06
Also published as: JP2550323B2

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】３、発明の詳細な説明〔目　次〕概要産業上の利用分野従来の技術発明が解決しようとする問題点問題点を解決するための手段作用実施例 ■、実施例と第１図との対応関係 ■、実施例の構成および構成（ｉ）全体的な構成および機能（ｉｉ　）助言部の構成（ｉｉｉ　）セグメント対応データ格納部での格納セグ
メント対応データ（１ｖ）漢字構成辞書部における格納漢字構成データ（ｖ）助言の例（ｖ−１）部分パターン毎にまとめて書いていなかった場合（ｖ−２）複数の部分パターンを書く順序を誤った場合（ｖ−３）部分パターン内の筆順を誤った場合（ｖ−４）筆順が正しがった場合 ■、実施例のまとめ ■０発明の変形態様発明の効果〔概　要〕文字のなぞり書き学習装置であって、学習者が複数の部
分パターンから成る文字のなぞり書き学習を行なうに際
し、部分パターンを筆順の点で連続して書いたがどうが
、複数の部分パターンを筆記する順序が手本文字と一致
し”Ｃいるがどうが、部分パターンのそれぞれの中で筆
順が手本文字と一致しているがどうが等の検査を行なう
ようにして、入力された文字と手本文字との筆順を判定
してなぞり書きを行う上での適切な助言を与えることが
できる。

（産業上の利用分野〕本発明は、文字のなぞり書き学習装置に関し、特に、示
された手本文字に対して、学習者がなぞり書きを行なう
ことによって入力された文字での書き方での誤りを検出
して、文字の書き方についての学習上での適切な助言を
与えるようにした文字のなぞり書き学習装置に関するも
のである。

〔従来の技術〕

従来、文字のなぞり書き学習装置として、入力文字が手
本文字と比較して筆順において正しいがどうかを判断し
て、学習者の便宜を図るようにしたものがあった。

そのような文字のなぞり書き学習装置にあっては、手本
文字と入力文字との字画の距離を求め、手本文字の字吻
に最小の距離を持つ入力文字の字画を対応付けていた。

それにより、筆順の誤り等を検出して、学習者にメソセ
ージの形で出力するようになっていた。そこで為されて
いる筆順の誤り等を検出するための論理を以下に見る。

例えば、第９図（ａ）に示すように、表示部の画面９１
１に手本文字の字画９１２が表示されているものとする
。そのとき、学習者がなぞり書きした文字が字画９１３
のように入力されたものとする。これら手本文字の字画
９１２と入力文字の字画９１３との間の距離は、次のよ
うにして一般式として求められる。

第９図（ｂ）に示すように手本文字の字画Ｍについて定
義される始点Ｍｓ、中点Ｍｍ、＠点Ｍｅと、第９図（Ｃ
）に示すように入力文字の字画Ｉについて定義される始
点Ｉｓ、中点中点１終、終ｅとでそれぞれ対応する各点
の距離の和が、手本文字の字画Ｍと入力文字の字画■と
の距離であると定義される。ここで、Ａ点とＢ点との間
の距離をｄ　（Ａ、Ｂ）として表すものとすると、上述
した手本文字の字画Ｍと入力文字の字画Ｉとの距離は、ｄ　（Ｍ、Ｉ）＝ｄ　（Ｍｓ、Ｉ　ｓ）＋ｄ　（Ｍｍ、
１ｍ）十ｄ（Ｍｅ、Ｉｅ）　　　（１）として表される。

また、手本文字と入力文字とが第１Ｏ図（ａ）に示すよ
うな関係である場合をみる。つまり、表示部の画面９１
１に手本文字９１４の字画が表示されているときに、学
習者がなぞり書きした文字９１５が、ここで示す字画の
ように入力されたものとする。

第１０図（ｂ）で符号Ｍ１〜Ｍ４によって示す部分をみ
るに、手本文字９１４の筆順は、Ｍ、−＝Ｍ２→Ｍ、→
Ｍ４である。

ところで、入力文字９１５については、第１０図（Ｃ）
において示す如く、Ｉ、−１１１２−＋［、−■４の筆
順で、学習者がなぞり書きしたものとする。

このような場合での手本文字９１４および入力文字９１
５の字画の各部分での対応する距離は、第１１図に示す
ようになる。ここで、対応する字画間での距離がｌＩＪ
小である４Ｊのを斜線で表示している。ごごから、その
対応関係をみると第１２図で示すようになっていること
が判る。しかしながら、本来は部分Ｍ１．と１３とが対
応し、また、部分Ｍ４と１４とが対応ずべきものである
。このような入力文字９１５の書き順が間違っているこ
とが検出されて、例えば［入力文字の第３両目と第４両
目の書順が逆である」旨を、当該学習者に通知する。そ
れによって、文字のなぞり書き学習装置を用いて効果的
ななぞり書きの学習を行なうことができる。

ところで、このような文字のなぞり書き学習装置は手本
文字に対して入力文字が同一画数である場合に、その書
順が正しいかどうかを知るには効果的である。

例えば、第１３図（ａ）に示すように、Ｍｌ−ＩＭ　ｚ
　＝　Ｍ　３の筆順である手本文字に対し、同図（ｂ）
に示すようなＩ＋　−１ｚ　−Ｉ３−１４の筆順であっ
たり、また、同図（Ｃ）に示すような１１−１２の筆順
であったりすると、字画の対応付けが不可能である。そ
の場合には、例えば、「画数が多すぎます」あるいは「
画数が少なすぎます」というメソセージが出力されるの
みであった。その場合、どこで誤ったかどうかの学習上
で適切な助言が与えられなかった。

このような問題点を解決するものとして、本山願人は、
特願昭６０−１５９８７９　ｒ文字のなぞり書き学習装
置」を既に提案した。この装置にあっては、表示部に手
本文字を表示し、それをなぞり書きして学習するもので
ある。そのようになぞることによって入力された文字に
対し、文字の端点、屈曲点、交点、接点を特徴点として
抽出し、隣接する特徴点の字画または字画の一部に係わ
る情報を、手本文字における特徴点間の字画または字画
の一部に係わる情報と対応して、入力文字の書き方での
間違いを検出する。それによって、適切なメソセージが
出力されて、文字のなぞり書き学習装置を用いた場合で
の学習上の適切な助言が与えられるようになっていた。

〔発明が解決しようとする問題点〕

このような文字のなぞり書き学習装置にあっては、単に
画の順序や画の繋がりに関して間違いを検出するもので
あり、画数の少ない文字に関しては効果的に筆順の誤り
を検出できた。しかしながら、実際には画数の多い文字
もあり、複雑なパターンでの文字についての書順の誤り
は的確に判断できなかった。

ところで、一般に漢字はいく・つかの部分パターンから
成っている。そのような文字での筆順の誤りは、部分パ
ターンでの構成に関する知識が欠如していたり、一部の
部分パターンでの筆順の誤りに起因することが多いこと
が実情である。

このため、筆順での適切な助言を漢字の部分パターンの
構成の知識と関係付りて与えることが望まれる。

本発明は、このような点にかんがみて創作されたもので
あり、文字の部分パターンの構成の知識と関係付りて、
筆順での適切な助言をＬｊえるようにした文字のなぞり
書き学習装置を提供することを目的としている。

〔問題点を解決するための手段〕

第１図は、本発明の文字のなぞり書き学習装置の原理ブ
ロック図である。

図において、文字格納手段１１１は、なぞり書き学習を
行なう際の手本となる手本文字を格納している。

文字入力手段１１３は、前記なぞり書き学習のために文
字を入力できる。

筆順情報格納手段１１５には、文字の部分パターンにて
、筆順に応じた画の情報が格納されている。

検査手段１１７は、文字格納手段１１１によって入力さ
れた文字と前記手本文字とを対応（（Ｊけ、それぞれの
画を前記部分パターンにおいて筆順に従い、筆順情報格
納手段１１５に格納されている前記情報に基づいて検査
する。

従って、全体として、文字の書き方についての助言を与
えるように構成されている。

〔作　用〕

文字格納手段１１１に格納されている手本文字に従って
なぞり書き学習を行なう際に、文字入力手段１１３によ
っＣなぞり書きの文字が入力される。

この入力文字と千木文字とが対応付けられる。

入力文字と手本文字とが、筆順情報格納手段１１５に格
納されている筆順に応じた情報に基づき、文字の画がそ
れぞれ部分パターンにて筆順に従って検査される。

この入力文字および手本文字の検査結果によって、文字
の書き方についての助言を与える。

本発明にあっては、なぞり書きで入力された文字の筆記
順序が手本文字と一致しているかどうかを部分パターン
によって判定して、適切な助言を与えるようにして、学
習者が複数の部分パターンから成る文字のなぞり書き学
習を行なうに際してどこに誤りがあるか等のなぞり書き
を行う上での適切な助言を与えることができる。

〔実施例〕

以下、図面に基づいて本発明の実施例について詳細に説
明する。

第２図および第３図は、本発明の一実施例におりる文字
のなぞり書き学習装置の構成を示す。

ＬＪ権性上第↓貝（ｐ］第濶滑ここで、本発明の実施例と第１図との対応関係を示して
おく。

文字格納手段１１１は、手本漢字セグメント格納部２３
７に相当する。

文字入力手段１１３は、漢字入力部２１３に相当する。

筆順情報格納手段１１５は、漢字構成辞書部２１５に相
当する。

検査手段１１７は、セグメント対応データ格納部２４１
および助言部２４３に相当する。

本発明の実施例について説明する。

第２図において、利用者の学習のための利用に際して説
明する。

（ｉ）全　・な　　および先ず、手本漢字格納部２１１に格納してる手本漢字のパ
ターンを表示部２２１に表示する。この表示部２２１の
前面にタッチパネルとして取りつけられた漢字入力部２
１３を用いて、その表示されている手本漢字（例えば、
「文」の文字）のパターンをなぞり書きすることによっ
て、利用者は文字を入力する。この漢字入力部２１３は
、入力漢字の各点を検知して表示部２２１で表示すると
共に、当該入力漢字に係わるデータを入力漢字一時格納
部２３１に一旦格納する。

このようにして入力された入力漢字データは次段の特徴
点抽出部２３３に供給され、その端点。

屈曲点、交点、接点等の特徴点が抽出される。ここで、
字画上で隣接する２つの特徴点を対と成して、これをセ
グメンＩ・とじて入力漢字セグメント格納部２３５に格
納する。なお、特徴点が両端点である字画の一部分をセ
グメントと称する。

一方、手本漢字セグメント格納部２３７には、手本漢字
のセグメントが格納されている。

セグメント対応づけ部２３９は、入力漢字セグメントと
手本漢字のセグメントとを比較して、それらセグメント
の両端の距離がそれぞれ予め定められた値以下であると
きに、それらが対応するものであると判定して、手本漢
字と入力漢字とのセグメントの対応データをセグメント
対応データ格納部２４１に格納する。

助言部２４３は、セグメント対応データ格納部２４１の
入力漢字と手本漢字とのセグメントの対応データに基づ
いて入力文字の誤りを検知し、助言メ、７セージを表示
部２２１で表示するものである。ここで、助言部２４３
は漢字構成辞書部２１５に格納された部分パターンを構
成する画の情報に基づいて、部分パターンを筆順の上で
続けて書いているかどうか、複数の部分パターンを書く
順序が正しいかどうかおよび部分パターン内の筆順１　
へが正しいかどうかを検査する。

（１１）賜λ部の構成上述したような助言部２４３の検査は、第３図に示す構
成で為される。つまり、部分パターンを筆順の上で続け
て書いているかどうかの検査は、部分パターン内筆順連
続性判定部２５１で行なわれる。また、複数の部分パタ
ーンを書く順序が正しいかどうかの検査は、部分パター
ン筆記順序判定部２５３によって為される。更に、部分
パターン内の筆順が正しいかどうかの検査は、部分パタ
ーン内筆順判定部２５５によって行なわれる。これらの
３つの検査はそれぞれ順に行なわれる。

第４図および第５図は、セグメント対応データ格納部２
４１に格納されたセグメント対応データの構成を示す。

つまり、ある漢字の画数（ｋ）、そのうちの第１画［」
〜第に画１］までのそれぞれのセグメント数のデータが
含まれている。また、個々のセグメントデータとして、
表示データにおけるセグメントの始点へのポインタ、表
示データにおけるセグメントの終点へのポインタ、相手
パターンの対応するセグメントのデータへのポインタが
それぞれ含まれている。

助言部２４３は、このようなデータからセグメントが属
する字画と当該字画内におけるセグメントの順序を手本
漢字と入力漢字との間で照合し、その相違から漢字ある
いはその書き方の間違いを検出するものである。

第６図（Ａ）は、漢字構成辞書部２１５に格納されてい
る漢字構成データの例を示す。通常、１つの漢字は複数
の部分パターンから構成されているので、その部分パタ
ーン数（ｍ）、かような第１部分パターン目〜第ｍ部分
パターン目のそれぞれについての画数のデータで構成さ
れている。例えば、「形」という漢字についてみれば、
左側部分のｒＪＦＪおよび右側部分の［づ−１の２つの
部分パターンから成っているので、部分パターン数ｍ＝
２である。この左側の部分パターン「升」の画数は４、
右側の部分パターン「ツ」の画数は３である。従って、
第６図（Ｂ）に示す如く、漢字「形」についての漢字デ
ータは（２，４，３）である。また、例えば、漢字「１
３１についてのデータは、（２，２，７）である。

一ハ弓」斯１ｑ炎第７図（ａ）〜（ｅ＞は、第２図に示す本発明実施例の
での文字のなぞり書き学習装置での助言の例を示す態様
である。また、第８図は、そのような助言を為す際の動
作を示す順序である。

以下、第２図〜第８図を参照する。ここで、「形」とい
う文字を例にとって説明する。

先ず、表示部２２１は、第７図（ａ）に示すように、手
本漢字としての「形−１およびｒてほんをなぞってかい
てください。ｊというメソセージを表示するくステップ
８１１）。

この表示をみて、漢字入力部２１３において、学習者は
手本漢字を真似てなぞり書きする（ステップ８１２）。

以下、このなぞり書きされた漢字が正しいかどうかの検
査に入り、間違いがあれば学習者に適切な助言を与える
。

上述したステップ８１２の後、先ず、入力漢字が部分パ
ターン毎にまとめてなぞり古きされたか否かを判定する
（ステップ８１３）。この判定は助言部２４３内の部分
パターン内筆順連続性判定部２５１にて為される。

ここで、部分パターン毎にまとめて書かれなかった場合
（否定判定）には学習上の誤りがあるから助言をする必
要がある。例えば、第７図（ｂ）に示す如く、「ＪＦ」
の左側部分のｊ／ｊの次に、１折」の右側部分のｒ／」
を書いてしまったような場合は、部分パターン毎にまと
めて書かれなかった場合である。

この場合、助言部２４３は表示部２２１によって、［形
−１のうち左側のｒＪＦ、Ｉの部分を濃く且つ太くして
、各部分パターンを区別して表示する。

それと共に、「いろのおなじぶぷんはまとめてがきまし
ょう。」というメソセージを表示する（ステップ８１４
）。この表示により、学習者はまとめて書くべき部分の
筆順を誤ったことを知る。

続いて、再度のなぞり書きを促すメソセージ「もういち
どなぞりましょう。」を表示部２２１で表示して（ステ
ップ８１５）、ステップ８１１に戻る。ここで、再度手
本漢字を示して、なぞり書きを為ずようにする。

このような動作は、部分パターンでの筆順が正確となる
まで繰り返される。そし“ｃ１部分パターンでの筆順が
正確となればステップ８１３で肯定となり、次の検査に
移行する。

ｎ上述したステップ８１３での検査で正確であると判定さ
れた後、部分パターンの順序は正しいか否かが判定され
る（ステップ８１６）。この判定は、助言部２４３内の
部分パターン筆記順序判定部２５３にて為される。

ここで、部分パターン毎の順序が誤っていた場合（否定
判定）、学習上の誤りがあるから助言をする必要がある
。例えば、第７図（Ｃ）に示す如く、右側の「ヨ」の部
分をなぞり書きした後に、左側のｒＪＦＪの部分を書い
てしまったような場合には、部分毎の順序が間違ってい
る。

この場合、助言部２４３は表示部２２１によって、「形
」のうち「汗」の部分を濃く且つ太くして、各部分パタ
ーンを区別して表示する。それと共に、「これらのぶぶ
んをかくじゅんじょがちがいまず。Ｊというメツセージ
を表示する。この表示によって、学習者は、まとめて書
くべき部分の筆順を誤ったことを知る。しかる後、メソ
セージ「ぶぶんのじゅんじょをしていしてください。ｊ
を表示して、書くべき部分の順序を入力させる（ステッ
プ８１７）。

このメソセージに従って、学習者は自己が正しいと思う
順序を、漢字入力部２１３によって指定する（ステップ
８１８）。次に、この指定順序が正しいか否かを判定す
る（ステップ８１９）。ここで、同図（ｃ）の（イ）に
示す如く、左側部分の「升」を「１ｊ１右側部分の「犯
を’２Ｊとそれぞれ指定したならば、正しい（肯定判定
）ので、「そのとおり。ただしいです。Ｊのメツセージ
を表示部２２１において表示する（ステップ８２０）。

しかる後、再度のなぞり書きを促すメソセージ「もうい
ちどなぞりましょう。」を表示して（ステップ８１５）
、ステップ８１１に戻る。

ここで、再度手本漢字を示して、なぞり書きを為すよう
にする。

しかし、（ロ）に示すように、左側のｒｆｆＪを「２」
、右側の［月を「１」とそれぞれ指定したならば、誤っ
ているので（否定判定）、ｒざんねん。まちがっていま
す。ｊのメソセージ表示して学習者に誤りであることを
知らせる。続いて、「ただしいしゅんじょをしめしまし
ょう。Ｊのメソセージと共に、正しいを順序を各部分の
上に数字によって表示する（ステップ８２１）。しかる
後、再度のなぞり書きを促すメソセージ「もういちどな
ぞりましょう。」を表示して（ステップ８１５）、ステ
ップ８１１に戻る。

再度のなぞり書きで、部分パターン毎にまとめて書かれ
、且つ、複数の部分パターンを書く順序が正しかった場
合には、ステップ８１６で肯定判定となって、次の検査
に移行する。

上述したステップ８１３および８１６での検査で正確で
あると判定された後、部分パターン内での順序は正しい
か否かが判定される（ステップ８２２）。この判定は、
助言部２４３内の部分パターン内筆順判定部２５５にて
為される。

ここで、部分パターン内での筆順が誤っていた場合（否
定判定）、学習上の誤りがあるから助言をする必要があ
る。例えば、第７図（ｄ）に示す如く、左側の「升」の
部分のなぞり書き中に、「二」の後に「イ」と書いてし
まった場合には、部分パターン内での順序が間違ってい
る。

この場合、助言部２４３　＆；１表示部２２１によって
、「形」のうち左側の「Ｊ「」の部分を濃く且つ太くし
て、各部分パターンを区別して表示する。

それと共に、「ふとせんのぶぶんのかきしゅんがちがい
ます。」のメソセージを表示して、間違っているパター
ンを区別して学習者に示す。この表示によって学習者は
、部分パターン内での筆順を誤ったことを知る。しかる
後、メツセージ「ふとせんのぶぶんをなぞりましょう。

ｊのメソセージを表示して、間違っているパターンのみ
について再度なぞり書きを行なわせるようにする（ステ
ップ８２３）。

このメソセージに従って、漢字入力部２１３によって、
学習者は自己が正しいと思う順序で、先乙　Ｏに間違えた部分のなぞり書きを行なう（ステ・ノブ８２
４）。

続いて、この書き順序が正しいか否かを判定する（ステ
ップ８２５）。同図（ｄ）の（イ）に示すような順序で
書かれたならば、正しい順序であるから（肯定判定）、
「そのとおり。ただしいてず。Ｊのメツセージを表示部
２２１にて表示する（ステップ８２０）。更に、再度の
なぞり書きを促すメソセージ「もういちどなぞりましょ
う。ｊを表示して（ステップ８１５）、ステップ８１１
に戻る。ここで、再度手本漢字を示して、なぞり書きを
為すようにする。

しかし、同図（ｄ）の（ロ）に示すような順序で書かれ
たならば、誤った順序であるから（否定判定）、「ざん
ねん。ただしいひつじゆんをしめします。」のメツセー
ジ表示して、学習者に誤りであることを知らせると共に
、正しいを順序を数字によって表示する（ステップ８２
６）。しかる後、再度のなぞり書きを促すメツセージｒ
もういちどなぞりましょう。ｊを表示して（ステップ８
１５）、ステップ８１１に戻る。

（ｖ−二」霞１ｊ１唄φＳ正バビプエ：Ｌ江場」Ｙステ
ップ８１２においてなぞり書きされた入力漢字が全く正
しかったなば、上述した３つの検査において正しいもの
と判定される。この場合にも学習者に、なぞり書きの順
序が正しかったことを知らせる必要がある。

つまり、第７図（ｅ）に示すように筆順が正しければ、
ステップ８１３および８１６の検査の後で、ステップ８
２２の検査でも正しいものとして肯定判定となる。その
場合、表示部２２１によって、「そのとおり。ただしい
てず。」のメソセージを表示して動作を終了する。

ｍ、工大ローー１列［７；１４−と−吃このように、助
言部２４３内の部分パターン内筆順連続性判定部２５１
２部分パターン筆記順序判定部２５３および部分パター
ン内筆順判定部２５５によって、部分パターン毎にまと
めて書かれＧていること、複数の部分パターンの書き順序に誤りがな
いことおよび部分パターン内の筆順に誤りがないことを
順次検査する。そして、各検査において間違いがあれば
、その都度学習者に知らせてその手本をも示し、再度の
なぞり書きを促すようにしている。

従って、まとめて書くべき部分パターン、複数の部分パ
ターンの書き順序および部分パターン内の筆順というよ
うに、きめ細かい助言を、複雑な漢字であっても学習者
に提供できる。

既−衾訓ｑ棗肢１檄なお、上述した本発明の実施例にあっては、「形」の文
字について説明したが、これ以外の文字についても同様
である。

また、上述した本発明実施例では、部分パターン毎にま
とめて書いていなかった場合、複数の部分パターンを書
く順序を誤った場合、部分パターン内の筆順を誤った場
合を検出できるように、助言部２４３を構成したが、こ
の一部の検査のみでもよければ、必要に応じて検査を行
なう動作部を削除すればよい。

更に、［■、実施例と第１図との対応関係」において、
第１図と本発明との対応関係を説明しておいたが、これ
に限られることはなく、各種の変形態様があることは当
業者であれば容易に推考できるであろう。

〔発明の効果〕

上述したように、本発明によれば、学習者が複数の部分
パターンから成る文字のなぞり書き学習を行なうに際し
て、部分パターンを筆順の点で入力された文字と手本文
字との筆順を判定するようにし、なぞり書きを行う上で
の適切な助言を与えることができるので、実用的には極
めて有用である。

【図面の簡単な説明】

第１図は本発明の文字のなぞり書き学習装置の原理ブロ
ック図、第２図は本発明の一実施例による文字のなぞり書き学習
装置の構成ブロック図、第３図は本発明実施例での助言部を示すブロック図、第４図および第５図はセグメント対応データ格納部での
データ構成を示す説明図、第６図（Ａ）および（Ｂ）は漢字構成辞書部でのデータ
構成を示す説明図、第７図（ａ）〜（ｅ）は本発明実施例による文字のなぞ
り書き学習装置において助言を与える場合の動作説明図
、第８図は本発明実施例による文字のなぞり書き学習装置
において助言を与える場合の動作を説明する流れ図、第９図は従来の文字のなぞり書き学習装置において字画
間の距離を示す説明図、第１０図は従来の文字のなぞり書き学習装置において手
本文字と入力文字との関係の例を示す説明図、第１１図は従来の文字のなぞり書き学習装置において手
本文字と入力文字との各字画間の距離を表として示す説
明図、第１２図は従来の文字のなぞり書き学習装置において手
本文字と入力文字との各字画の対応関係を示す説明図、第１３図は従来の文字のなぞり書き学習装置において他
の手本文字と入力文字との関係の例を示す説明図である
。図において、１１１は文字格納手段、１１３は文字入力手段、１１５は筆順情報格納手段、１１７は検査手段、２１１は手本漢字格納部、２１３は漢字入力部、２１５は漢字構成辞書部、２２１は表示部、２３１は入力漢字一時格納部、２３３は特徴点抽出部、２３５ば入力漢字セグメン］・格納部、２３７は丁木文
字セグメン１〜格納部、２３９はセグメント対応づＬＪ
部、２４１はしグメント対応データ格納部、２４３は助言部
、２５１は部分パターン内筆順連続性判定部、２５３ば部
分パターン筆記順序判定部、２５５ば部分パターン内筆
順判定部、９１１は表示部の画面、９１２は手本文字の字画、９１３は入力文字の字画、９１４は手本文字、９１５は入力文字である。助言本完明のぽ理フ゛ロツタ図第１図 ―ンｅ眉りスぺＬｅ１トー賭実施例の説明図第７図

Claims

【特許請求の範囲】

（１）なぞり書き学習を行なう際の手本となる手本文字
を格納している文字格納手段（１１１）と、前記なぞり
書き学習のために文字を入力できる文字入力手段（１１
３）と、文字の部分パターンにて、筆順に応じた画の情報が格納
されている筆順情報格納手段（１１５）と、文字格納手段（１１１）によって入力された文字と前記
手本文字とを対応付け、それぞれの画を前記部分パター
ンにおいて筆順に従い、筆順情報格納手段（１１５）に
格納されている前記情報に基づいて検査する検査手段（
１１７）と、を具え、文字の書き方についての助言を与えるように構
成したことを特徴とする文字のなぞり書き学習装置。
（２）検査手段（１１７）によって行なわれる前記検査
は、前記部分パターンを筆順の点で連続して書いたこと
の判定であるように構成されたことを特徴とする特許請
求の範囲第１項記載の文字のなぞり書き学習装置。
（３）検査手段（１１７）によって行なわれる前記検査
は、複数の前記部分パターンを筆記する順序が前記手本
文字と一致していることの判定であるように構成された
ことを特徴とする特許請求の範囲第１項記載の文字のな
ぞり書き学習装置。
（４）検査手段（１１７）によって行なわれる前記検査
は、前記部分パターンのそれぞれの中で、筆順が前記手
本文字と一致していることの判定であるように構成され
たことを特徴とする特許請求の範囲第１項記載の文字の
なぞり書き学習装置。
（５）検査手段（１１７）によって行なわれる前記検査
は、前記部分パターンを筆順の点で連続して書いたこと
、複数の前記部分パターンを筆記する順序が前記手本文
字と一致していること、および前記部分パターンのそれ
ぞれの中で筆順が前記手本文字と一致していることを組
み合わせた判定が為されるように構成されたことを特徴
とする特許請求の範囲第１項記載の文字のなぞり書き学
習装置。