JPS5955476A - 学習装置 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 産業上の利用分野 本発明は磁気テープに記録された制御信けにょシ磁気記
録再生装置を制御する学習装置に関する。

従来例の構成とその問題点 磁気テープを使用する学習装置はかなり多くの種類のも
のがあり、学習教旧やその内容についても幅広いものが
ある。学習装置に磁気テープが多用されるのは、云う丑
でもなく録音が可能なことと、繰り返し使用が容易に行
なえると坊うＪＪｊ山がらである。特に語学学習におい
ては磁気テープを使った装置が有する特徴とその学習方
法とがうまく合致するため他の学習分野のものより、は
るかに多くの普及度となっている。丑だ語学学習におい
てｄ、会話に関するウェイトが大きいものであるか、Ｌ
１本人は外国語の４１１訳力に比へて会話力が劣ってい
るとの指摘は以前よりされている。しかし学校教育によ
る外国語の会話教育は日本の試験制度の在り方の問題−
ｊ１学教育設備の不備あるいに、教官者の不足などから
十分なレベル１で行なわｈていないのが実状である。そ
のため語学教育のカリキユラムで編さんされた磁気テー
プ及びその録音再生機器が広＜１Ｗ及し活用されている
のである。

ところが、どんなに優れた内容を誇る磁気テープを出版
してもそれを録音再生する機器の操作が不便なものであ
ればその分学習」二の悪因として作用し、教育効果を減
するであろうことは今さら語る捷でもある１い。そこで
、ソフトウェアとしてｔよ磁気テープに吹き込むカリキ
ュシムの改良や音質の改善性を、又ハードウェアとして
は録音再生機器の操作性２機能その他性能等に関する向
上を図ってきた。この結果こういった一定のカリキユラ
ムに従い、機器が所定の動作を行なって学習を進めてい
くいわゆるプログラム学習機が提案され実用化されてき
た。

１だ、’Ｉ！Ｊ″定の単元の繰り返し学習てこＪし以外
の単なる１文章１間する繰り返し学習を容易に行なわぜ
るための工人も数多く拮１案さ、１１．てき／ξ。中で
も、後者の文章に関する繰り返し学習の磯１１ヒはＬＬ
学習装ｊｊ’ｊ、の高級、低級のレベルを問わず、心安
不可欠なものとしての位置づけを１−・１めつつあるほ
どの曹及ぶりである。文ζ１の繰り返し機能を実現する
方法としては文章と文章の間にある空白部分を検出する
方法が最も一般的である。（なお、この空白８１５分は
単に信号が録音されていないだけの部分である。） しかし、厳密に云うと文章間以外、／Ｃとえは単ｎｔｒ
間あるいは息つき′の部分などにも空白部分はイｒ存す
るものであって、強いて文、ｖｉ′Ｌ間の？）−白部分
とＩＺ別するならば、一般的には文章間の空白部分の方
が長いということぐらいのものであるだめ、空白部分の
検出の正確さに欠けるきらいがある。

そこで検出１６度の改善のため、文章間にはあらかじめ
特定の信号、例えば５ｏＨｚの正弦波（特定信号）を記
録しておき、磁気テープ巻き戻し時の」二記特定信号の
検出により行なうものである。

しかし、前述の文章間の空白検出の手段は検出の＋ｌＥ
　＆６’さについて多少−をつむれば、どのような教４
Ｊのものでも使用できるのに対し、後者の特足信−シシ
“検出のものは検出手段を設けた録音再生装置と特定信
号を記録した磁気テープは必らずセットとして使用する
必要がある。

以下、従来例の構成について説明する。なお、今すでに
述べた空白検出かまたは特定の信号検出かは本発明の本
質てはなく一般的な実施形態の違いだけであるという立
場から以下の従来例では空白検出による方法だけに絞っ
て説明を行なう。

第１図−１磁気テープの記録内容を示す図で２及び４は
各々教習用の音声が文章の単位で記録されており、１及
び３は各々文章間の空白部分である。

文章の繰り返し学舎を行なうには文章２の位置にあると
きは空白部分１の検出、また文章４の位置にあるときは
空白部分３の検出により行なう。

第２図は従来例の構成を示したブロック図である。８は
磁気テープで９及び１０は各々Ｌチャンネル、Ｒチャン
ネルの磁気ヘッド、１１及び１２は各々Ｌチャンネル、
Ｒチャンネルのプリアンプ、１４はスピーカ１５を鳴ら
ぜるだめのパワーアンプである。また、１３ｄ、チャン
ネル切換スイッチでＬチャンネルプリアンプ１″１及び
Ｒチャンネルプリアンプ１２とパワーアンプ１４との接
続と切り替えるものである。１６ｄ、空白検出器でＬチ
ャンネルプリアンプ１１の出力を入力信号としている。

２２は録音マイクで、２３は録音アンプである。１７は
マイクロプロセッサで、その周辺回路には表示器１８、
メモリー１９、テープ駆動モータ２０及びキースイッチ
２１を有しており、チャンネル切換えスイッチ１３のコ
／トロールもこのマイクロプロセッサが行なっている。

なお、以後の説明については、特に断わら力い限り、シ
工生とはり、Ｒチャンネル共に再生の状態、録音とｄ、
Ｌチャンネル再生、Ｒチャンネル録音の状態を指すこと
とする。

第３図はこの従来例に関して文章の繰り返し学習（以後
、センテンスリピートとよふ）についての動作の流れを
示すフロー、チャー１・である。第２図をｆノ１用しな
がら第３図について動作の説明を行なう。ステップ２５
２はキースイッチ２１内あるリピートキー　（’ｌ’４
に図示せず）が入力されたかどうかのチェックをする部
分で、入力があればステップ２５３へ移る。ステップ２
５３ではまずテープ駆動モータ２０を反転さぜ、磁気テ
ープ８を巻き戻し状態とする。この巻き戻し状態の設定
が完了すると次のステップ２６４へ移る。ステップ２５
４ではマイクロプロセッサ１７が空白検出器１６の出力
を常時監視し、出力があれば次のステップ２５５へ移る
。なお、空白検出器はコンパレータ（図示せず）とタイ
マー（図示せず）で構成されているが、一般的なもので
あるので、説明は省略する。

磁気テープ８における空白部分が検出されると、ステッ
プ２５５にて、テープ駆動モータ２０を正転とし、Ｒチ
ャンネルプリアンプ１２及び録音アンプ２３を各々再生
状態とする。なお、このときＬチャンネルプリアンプ１
１はもちろん１ｌｊｌｌである。以上でセンテンスリビ
ー　１・が完了し、学習者は角度、教習用音声並０・に
自分が発声し録）イしだ音声を再生して、ｒ＋↑ｊき比
べるわけである１、これＣＩ、あく寸でも、教習月１　
ｔ：ｆ１ｊ’を繰り返し聞きたいかあるいは教習用音声
と自分か′Ｂ合したｆ：ｉ”　７’−’との比軸評価を
行ないたい場合にのみ有効なものであって、録音時には
使用できない。これは、人の操作力をレバー〜スイッチ
の駆動力としている純粋な機構式構造の録７：？杓生装
置でに、録音と再生の止面なＩＪノリ替えが離しいこと
、全体的な単元学習の流れの中での録音と再生のコント
ロールが行なわれていないため、誤消去が発生ずる場合
もあり、実現は難しかった。そのため、学習者が録音ミ
スをし／こり、録音時の自分の発声が良くないことにす
ぐ気づき再録音しだいときなどは、再生の状態に切り替
えてから文章の頭出しをした後、改めて録音状態に切り
替えていただめその操作＆Ｊ、不便このｌないものであ
った。

発明の目的 本発明は以上に述べた従来の問題点をＡＶ消する新規な
もので、センテンスリピートによる文章の頭出し後の録
音を口ｊ能にし、また録音に限らす１」）イ１と録１（
りのいずれかの状態を継続した形でのセンテンスリピー
トを実現することにより、従来とは全く新しい学習方法
を可能として学習効果を著しく向上さぜることのてきる
学習装置をＪに供することを［１的とするものである。

発明の１ｊｌ成 本発明は（ｉＭ磁気テープ記録されている信号を検出し
つつ該磁気テープの巻き戻しを行なう手段と、前記巻き
戻し時に前記磁気テープの空白部分あるいは特定の信け
が一定時間権続しだとき、前記巻き戻しをｔｖＣ除しＢ
音へ切り替える手段を備えだ学習装置であり、空白７７
１≦分あるいは特定の信号の検出により、録音状態へ切
り替える手段を設けたため、新規な学習方法を実現する
と共に、操作性が容易なだめ学習効果の向上に寄与する
ものである。

丑だ、録１′５″か再生かいずれかの記憶手段を設ける
ことにより、録音と再生とを各々独立に学習上継続しだ
形で４与現できるため、学習上の必要に応じたセンテン
スリピートとなり、操作＋Ｌを改甲グできる。更に、高
度なプログラム学習′習、例えば、単元の中におけるソ
゛ロック間の繰り返し学習や録１゛？ｒり生の自動切り
替えあるいは学習者の訂仙１手段をボ１１み込んだよう
な学習装置に本発明を組み込んだＪ易合、大きなノロツ
クとしての繰り返し学習を文ｔ；−程度の長さの繰り返
し学習の組み合わせ、しかも録音−と再生との学習に即
した状態での切り替えを組み合わせることにより、従来
にはない著しい学習効果の向」二をもんらずものである
。さらにプログラム学習の切り替えに使用する進度カウ
ンタに関連づけてセンテンスリビー用・後の録１゛り又
に、１り生の切り替えを行なうことにより、状態記憶に
要するメモリーの領域は不要となる。

実施例の説明 次に本発明の実施例について図面に基づいて説明を行な
う。第４図は本発明の一実施例についての外デＢ？、余
１視図である。

第４図において、２５は本学習装置のキャビネツトで２
６に１カセツトフタであり、２７のエジェクトボタン（
カセット取出し用のボタン）を押すことによりこのフタ
が開き、カセットの着脱を行なうものである。２８は電
画スイッチで本学習装置を動作させる場合はこのスイッ
チをオンにしてから行なう。２９に１．セレクタースイ
ッチで、本学習装置の動作モードを決めるものであり、
“ＮＯＲＭＡＬ”が通常のモノラルカセットテープレコ
ーダと同様の動作を行なう位置、”　Ｌ　Ｌ　ｎがカセ
ットテープのＬチャンネルを再／ｊ−，、ｌ（チーヤン
ネルを録音又は再生で使う一般のＬ丁、学習機器と同様
の動作を行なう位、ｌｉ／１′である。そして’ＭＩＣ
ＯＭ”が本発明によるプログラム学習を行なう位置であ
る。

寸だ３０は、セレクタースイッチ２９が６ＮＯＲＭＡＬ
”又は“Ｌ　Ｔ、、　”の位置のときに使用する一般操
作スイッチｍで、３０ａが録音、３０ｂがＰＪ生、３０
ｃが巻き戻し、３０ｄが？送り、３０ｅが停止、そして
３０ｆが一時停止の操作スイッチである。３１はセレク
タースイッチ２９が１’ＭＩＣＯＭ−の位置のときに使
用するプログラム学省操作スイッチ群で、３１ａが学習
スタートス′イノチ、３１ｂが進行スイッチ、３１ｃが
復習スーイノチ、３１ｄが停止スイッチまた３１ｅが人
手スイッチである。

３２０ま学習評価表示装置で、４桁の７セグメント発光
ダイオードが取イ・Ｊけられており、習熟度のパーセン
ト表７Ｊ”＜を行なう他、後述の自己判断１１、ｊには
キー人力を促す表示も行なう。なお、簡略化のだめ、以
後発光ダイオードはＬＥＤとよぶことにする。３３は単
元番−シ」表示装置で、この実施例の場合、最大１６単
元寸で表／Ｊくすることができる。

３４は録音表示ＬＥＤ、３５はスターｌ−Ｌ　Ｅ　Ｄで
３６及び３７は自己判断ＩＩ）に点滅してキー人力を促
す自己判断表ｉくＬＥＤである。」／ξ、３８は録音月
１の内蔵マイク、３９は音量調整用のボリウム、４ｏは
音質調整用のボリウムで４１　ｉＪ、Ｌ　Ｌ学習時にＬ
チャンネルとＲチャンネル各々の１°ｒｌｉ：：のバラ
ンスを調整するもので、いいかえると教習用音声と録音
した自分の声の大きさのバランスを調整するものである
。なお４２はテープカウンタ、４４はスピーカである。

本発明の特徴とするところはセレクタスイッチ２９”Ｍ
ＩＣＯＭ”の位置にしたときのもので、操作の概彎は次
の通りである。１ず、学習を開始するときは学習スター
　トスイッチ３１ａを押すとテープ駆動が始捷り、テー
プの制御信号を受信すると自動的に巻き戻して再生し、
再び停止して学習評価装置メ１１３２．自己判断表示Ｌ
ＥＤ３６及び３了が点滅して、操作スイッチの入力を促
す。学習者はこのとき自分の判断で進行スイッチ３１ｂ
又は復習スイッチ３１ｃのいずれかを押すと表示が停止
し、進行スイッチ３１ｂを押したときは録１１となり又
、復習スイッチ３１ｃを押［７たときは今、学習した単
元の先頭まで巻き戻しして、再生に変わる。前者が次の
ステップへの進行、後者がこの単元の復習に相当する。

第５図は本実施例の）゛ロン２図である。第５図におい
て、４９はカセットの中に収納された磁気テープ、５０
はＬチャンネルの磁気ヘッド、５１はＲチャンネルの磁
気ヘッドで、５２及び５３は各々Ｌチャンネル、Ｒチャ
ンネルに対応するプリアンプである。また、５４はＬチ
ャンネルとＲチャンネルの接続切換えあるいはＬチャン
ネルとＲチャンネルの出力を混合する切替えスイッチで
ある。Ｊ５５１１：スピーカ５６を１１１↓らずんめの
パワーアンプである。なお、５７　））ｉ内蔵マイク、
５８Ｌ１録音時に使用する録音アンプである。

以−４二説’ＪＩ　してきたＬチャンネル磁気ヘッド５
０、Ｒチャンネル磁気へノド５１、Ｌチャンネルプリア
ンプ５２、Ｒチャンネルプリアンプ６３、切替スイッチ
６４、パワーアンプ５５、スピーカ５６、内蔵マイク５
７及び録音アンプ５８の総体をオーディオ装置と呼ぶこ
とにし、図中点線で囲んだ５９を示している。この部分
の構成は従来のＬＬ学習機と同様のものであるため詳細
な説１ｐＪは省略する。

６０はマイクロプロセツサで本実施例においてはキース
イッチの人力、信号の入力、データの表示、駆動装置７
３の制御、データの記憶あるいはデータの演算などにイ
史用している。６１はメカニズムセンサーで駆動装置７
３における各種移動部材（ヘッド基板等）の位置検出を
するだめのもので、複数のセンサーより構成されている
が本発明においては個々の構成あるいは動作について特
に説１夕］を四さないので各々については表示していな
い。そのだめ、他のグロックとは区別する意味で、破線
枠にして、１−リ、他の破線枠の部分についても同（〉
ｋである。６２は操作スイッチで第４図の外観図に説明
したように一般操作スイソチとプログラム学習操作スイ
ッチよりなるものである。！Ｌ１′に６２ａ）よ学舎ス
タートスイッチ、６２ｂは進行スイッチ、６２ｃは復習
スイッチ、６２ｄが停止スイッチ、６２ｅが表示スイッ
チで、これらはすべてマイクロプロセツサ６０に接続さ
れている。

６３ｆｊ、学習π・ｒ価表示装置で、前述のととく７セ
グメント発光ダイオードを４桁使用した形で実施してお
り、習熟度のパーセントを表示するものである。６４　
ｆ（Ｌ　７１’、冗番弓表示装置ｉｄｔ、、　ｉた６５
しＪ、自己π１′価人カスイノチ表示装置である。なお
６６は各々学習評価表示装置ｄ６３、単元番号表示装置
６４、および自己評価人カメイノチ表示装置６５を点灼
するだめのドライバである。

また、６７はリール台回転パルス発生器で、カセットテ
ープ４９の駆動用のリールｉｌｌ＋　（図示ぜず）に磁
石を取シ伺けこれに近接したシャーシ（図／Ｊ＜ぜず）
にホール素子等を取り伺けてリール軸の回１１＝に応じ
たパルスを発生させ、６８のパルス検出器にてパルスの
有無の判別を行ない、テープ終端検出にイ史用している
。６９は空白検出器でカセットテープに記録された信号
のうち、イハ号の大きさがあるレベル以下でかつ一定時
間継続する１−１へ分を・検出するものでコンパレータ
とタイマーより構成され実際には会話の区切れ部分を検
出することを目的としているものである。

７０は磁気テープ４９に予め記録されている信号、例え
ば５０　Ｈｚの正弦波を記録しておき、巻き戻し時に４
００〜７００　Ｈｚとなる信−けイｉ；域で検出するも
ので具体的にｔ：ｉ、後述の第１あるいＱｊ、第２の制
御信号を検出することを目的としている。

また７１は周波数変調の信号２例えば０”を２１００Ｈ
ｚ、”　１”を２６００Ｈ２に対応させたＦＳＫ（Ｆｒ
ｅｐｕｃｕｃｙ　５ｈｉｆｔ　Ｋｅｙｉｎｇ）信号を復
調する信シシ復Ｗ・°４器で、具体的には後述の第３の
制御信号を復調するものである。以下７ｏを制御信号検
出器、７１を・制御イｊ　’＞Ｊ″復調器とよび区別す
ることにする。

７２←１制御ｔ′Ｊ報解読器で復調された信号を解読し
て制御（＋　ｉ”８に含寸れる制御＋？ｒＮをマイクロ
プロセツサ６０か処理できるデータに変換するものであ
り、マイクロプロセツサ６０に旬属して動作するもので
ある。

７３は駆動装置て磁気テープ４９の録ｊη、Ｊす〈１：
。

早送り２巻もどし等の各駆動を行うもので複数の４ｆ′
η成要素から成っているが一般的なものであり、本発明
の説明には必要なものではないので個々の図示はしてい
ない。具体的にはキャグスタンモータ、リールモータ、
磁気ヘッド移動機構、カム切換機構あるいは磁気テープ
駆動台などよシ構成されるもので、速度制御を含めた磁
気テープの駆動あるいｄ、磁気ヘッドの位置切換などの
動作を行なっている。これらの作動はすべてマイクロプ
ロセッサ６０によって制御されている。７４は動作モー
ド表示ＬＥＤで角化や録音あるいは一時停止の動作表７
Ｊ＜をするものである。寸だ７５は駆動装置ど１１７３
や動作モー、ド表７ｊくＬＥＤ７４のドライバである。

７６は読み舅１き１１」能なメモリ（以下ＲＡＭと云う
）で得点の記憶や演算の中途記憶、あるいは単ノＬ、番
シ）のｈ己ｔＱ、などに使方１している。また７７Ｌ１
読み出し専用メモリ（以下ＲＯＭと云う）で、プログラ
ム学１Ｊ７をするだめの各１１１！動作プログラムを含
んでおり７７ａ〜７７ｄは本発明に関する切換動作を含
んだ部分で、この細氷実施例でに１、メカニズムセンザ
ー６１や操作スインチロ２あるいは６８〜７０の＠行検
出器の入力処理のグログラムや駆動装置７３の切換に関
するプログラムなども含寸れている。以下７７ａ　、７
７ｂ　、７７ｃ　、７７ｄを各々順次第１．第２．第３
．第４のりＪ換手段と呼ぶ。

寸だ第６図は本発明の実施例に関し、イ１雇気テーグに
記録された信号を模式的に曹いたものである。

８ｏは第１の制御信号、８１ｉ第２の制御信号で、第５
図において説明したように８ＣＩ、８１共に５０　Ｈｚ
の１１弦波を用いている。８２　）；ｉ第３の制御４　
、’　”Ｊで、第５図にて説明したように２１００ｆ′
ｉ　ｚと２６００　Ｈｚ　のイＶ”ｉ’を用いている。

この制御イ、４弓にＱ、ｊ、デーノ番シＪ、制御（ｉｊ
号の位置（例えば磁気テープ４９のｆｌＦ：め、終りあ
るいは途中といっだ内容の他、磁気テープ４９のへ面と
３面の区別）学習単几番シＪ、学省単冗の種類（例えば
復習用ｊｔ　ｊ”が（＝Ｊ属しているＪｌｉ元などを区
別）、制御信＞３・の制御内容（例えば、本発明の所定
の動作の他、各科人手開側ｊ、磁気テープ巻き取り、そ
してオーディオ回路のＦｌｒｌｌ　ｅ￥ｊなど）及びこ
ＪＬらの：ＩＩＩ荷ｊ信号データの伝」ス正誤チェック
データ（データが正しく受イ１．されたか照合するだめ
のデータ）などの制御情報が含１れており、この第３の
制御信号８２をマイクロプロセッサ６０が受信すると伝
送正誤チェックデータにノ、（づきデータのチェックを
行ない正しく受信されていれば、制御信号の位置あるい
は制御信−シシーの制御内容といっ）こＪＪ４目のデー
タに基づき、他のデータを使いながら後述のノッ「定の
動作を行なう。

８３．８４は共に教習用音声であるが８３は説明あるい
は練習の部分で、ｓ４）、ｉ問題、タケ１１１」あるい
は会話にＪＬ−ける相丁側に相当する１−ＩＳ分である
。

以１３８３←Ｖ教習用練習盲声、ａ４）；ｉ教習用り４
ｉ　１ｉｉｊ　１’＜声と呼ぶことｐｃする。教習用練
習ｊ［ｆ声８３の前に第１の制御信号８０、捷だ教習用
質問音声８４の前に第２の制御信号８１があるが、再生
あるいは録音時には第１の制σｉ＋　（＝号８０、第２
の開側１信号８１共にわシ出Ｃよされず教習用１１間音
７！ｉ　ｓ　４の後にある第３の制御イハ号を受信した
とき動作の切換が行なわれる。まだ８５は学習者の発戸
ｊ録音部分である。

次ｔ（Ｃ第５図および第６図を用いて不発明に１夕、１
する動作の説明する。

磁気テープ４９に記録されている制御１１１号はすべて
Ｌチャンネルに記録されているため、Ｌチャンネル磁気
ヘッド５０全通して伝達される。そのだめにＬチャンネ
ルプリアンプ５２はいつも再生状態となっており、空白
検出器５９、制征Ｊ信−七−検出器７０および制御信号
復調器は常時、’Ｉ＋４号が人力できる状態となってい
る。イ１厳気テーグ４９にｄ己録されている第３の制御
信号８２がＬチャンネル磁気ヘッド５０にてピックアッ
プされると制御信号復調器７１にて０”　＊　１７１の
時系列信号に変換され、制御情報解読器７２にて各々の
データに変換される。

マイクロプロセッサ６０はデータの正誤チェックを行な
い、正しく受信されたと判定した場合、制御情報に含ま
れる単元番号を単元番号表示装置６４に出力して表示し
、ＲＯＭ７７に書き込まれている。ａ５１の切換手段７
７ａに基づき、駆動装置７３を磁気ヘッドが磁気テープ
４９に接した位置にて巻き戻しをする状態に切換え、制
御信号検出器７０の出力を監視する。巻戻しのテープ速
１屍では第２の制御信号８１は４００〜７００Ｈ２であ
るからこれが検出され、マイクロプロセッサ６０に人力
されると第２の切換手段７７ｂに基づき駆動装置７３が
再生状態となり、まだ切替スイッチ５４をオン、録音ア
ンプ６８をオフにすることによりオーディオ装置５９を
再生状態へ切替える。

ここで再び第３の制御信号８２を受信すると第３の切換
手段７７°Ｃに基づき駆動装置７３を停止状態とし、学
習評価表示装置６３に例えばＰＵＳｔｉ”という文字、
単元番号表７Ｊｅ装置ｅｓ４に該当単゛元査号、自己評
価人カスイソチ表示装置に入力すべき操作スイッチの位
置を表示する点滅を行なう。ここで入力すべき操作スイ
ッチとは実施例において進行スイッチ６２ｂ及び榎習ス
イッチ６２Ｃに相等する。

学習者か俵習スイッチ６２ｃを押すと、第１の切換手段
の場合と同様に駆動装置７３を磁気ヘッド５０，５１が
磁気テープ４９に接した位置にて巻き戻しをする状態に
し、制御信号検出器７０の出力を監視する。第２の制御
信号８１が検出され更に第１の制御信号８０が検出され
これがマイクロプロセッサ６０に人力されると第４の切
換手段７７ｄに丞づき駆動装置７３が再生状態となり、
また切替スイッチ５４をオン、録音アンプ５８をオフに
することによりオーディオ装置５９を再生状態に切り替
える。テープの骨化が進み再び第３の制御信号８２を受
信すると第６の切換手段７７ｅに基づき、切替スイッチ
５４をオン、録音アンプ５８をオンにすることにより、
オー、ティオ装置５９を録ｉイ状態へ切り替える。

そもイもＬＬ！′ｆ、習は教習用音声に合わせて自分の
発声を録音することが基本であり、本発明のＩｉ９成に
おいても単元の学習Ｕ、捷ず教育用練習音声８３に合わ
せて自分の発声を録音することがら始する／ζめ、ひと
つの栄ノ乙の学習が終わって次のｒｌｉ几のｉ″Ｙ、　
ｊ１４７へ入るときＣ］、録音状態にしておくことが望
ｌしい。こうすることにより、学習者に７・１する余ｈ
１な操角や配慮をさせる８大がなく、１だそ力２とＣ：
別に、隣接した学習単元に谷り関連性を持たせたり、継
続慴を持だぜたすするときにすこぶる都合がよい。なお
、再生状態から録音状態に切り替えるとき、駆動装置７
３ばｐＪ生、録音いずれの状態でも同一動作であるので
作動させる必要はない。

オた、学習者の自己評価時に、学習者が進行スイッチ６
２ｂを押ずと、マイクロプロセッサ６０は駆動装置か７
３を停止状態から再生状態に切り替え、磁気テープ４９
の駆動を開始さぜる。同時に切替スイッチ５４をオフ、
録音アンプ５８をオンにすることによりオーディオ装置
５９を録１°り状態へ切り替え、次の単元の学習へ進イ
ゴする。ここで録音状態へ切り替えるのは第５の１．／
ｌ替手段に際しての説明で述べた理由と同一のものによ
る。

次にセンテンスリピートの動作について説明を行なう。

学習途中、停止スイッチ６２ｄ又は表内、スイッチ６２
ｅを押すと、マイクロプロ十ノーリ−６０は駆動装置７
３を停止状態にする。１／（−、イノ１ぜてこのときの
オーディオ装置＋’ｔ′Ｈ５９の状態、つ斗りＩＩＩ生
か録音かのいずれかの状態を記憶しておく／こめ）（、
ＡＭ７６へその状態記憶を格納しておく。次に学習スタ
ートスイッチ６２ａを押すと、マイクロプロセッサ６０
は駆動装置７３を、Ｌチャンネル磁気ヘッド５０が磁気
テープ４９に接した状態での巻き戻しへと切り替える。

但し、巻き戻しＣＩｌ、巻き戻し速度が不定であること
、ヘッドタッチが不安定であること、あるいはトランク
ずれが起こりやすい等の理由により、オーディオ装置５
９か録音状態の寸まであると、二１を録音、消去ムラ。

あるいは隣接トランクの減磁などの現象を起としてし斗
う／こめ、録音以外の状態、つ捷り再生あるいはアンプ
の出力が出ないような状態にしておく必要がある。その
／Ｃめに、ここでは磁気テープ４９の巻き戻しＩ＋；７
には、マイクロプロセッサ−６０はオーディオ装置５９
を内生状態へ切り替えている。

これらの状態かそろって始めて、空白検出ができるわけ
である。

前述のようにＬチャンネルプリアンプ５２はいつも再生
状態となっているので、磁気テープ４９に記録されてい
る信シ”、　ｉ１増幅されてｒ）−白検出器６９へ送ら
れる。磁気テープ４９」二の無信号部分が一定時間以−
に、例えば、再生時間に換算して１秒以上継続した場合
、この空白検出器６９から出力が出される。この出力は
マイクロプロセッサ６０へ入力され、この人力により、
マイクロプロセッサ６０は駆動装置７３を再生状態へ切
り替える。このときＲＡＭ７６に格納されている録音又
は再生の状態記ｔＱにより、記憶が録音のときはマイク
ロプロセッサ６０はオーディオ装置５９を録音状態状態
へ切り替える。捷た、記憶が再生のときはＦＪ生状態へ
と切り替える。

これは、プログラム学習の進行に」：り釘、ｉ′？の部
分あるいはｔｆ工／ｌの部分がマイクロプロセッサ６０
によりコントロールされているが、プログラム学習のど
の部分にあっても３以上のセンテンスリピートの４ｉｏ
＋　（’Ｉｔ　＆：Ｉ−同じである。しかし、磁気テー
プ４９の終端検出後、あるいは学習のｉｉ’ｌ′価を１
ｊ′なう人手のときなどに」、センテンスリピートの必
要かないか、あるいはむしろ学習」−不便ともなること
がある／こめＲＯνｒ　７−ｒ　ＶＣ’Ｊｉ：　１）ｉ
ｌにプログレス・全人ノ１．てＪ、・き、マイクロプロ
セッサ６０にて、」夕」二のＪ烏合にＵｌ、十ンテンス
リヒ−ｒ−の４０１作を省い／Ｃ内谷にしている。

以上に、第５図、および第６図に関する動作説明であっ
たが、次にフローチャー　１・を使用してマイクロプロ
セッサの動作を中心とし／こ処理手順についての説明を
行なう。

第７Ｎｄ、本実施例におけるマイクロプロセッサの動作
を中心とした処理手順のメインノロ−チャー１・である
。７ｏ−チャー１・の説明においては各処理の単位をス
テップと吐ぶことにする。第７図においてステップ１０
１は処理の開始を示し本実施例においては電蝕のオンに
よりこの処理の起動がかかる。ステップ１０２はマイク
ロプロセッサのブトｒ・の論理を初期状態に設定したり
、カウンターの値化Ｏにしたりあるいはメモリの状態を
初期状態に設定するだめの処理である。ステップ１０３
はｆｆｉ気デーテー９の検１１」で磁気テープ４９が学
習装置のテープ駆動台に正しくセットされているかを検
出し、磁気テープ４９の着脱を７ラグ（ここの説明でｒ
ｌある状態を示すだめの１ビツトのメモリを指す）を０
又は１にセットするものである。

このステップ１０３（磁気テープ検出）のフローチャー
トを第８図に示す。

ステップ１０４は操作スイッチ６２の入力処理でスイッ
チの接点部でおこるチャタリングを除去し／こあと、ス
イッチのオン、オフ状態をマイクロプロセッサ６０の端
子よシ入力するものである。

ステップ１０５はステソゲ１０４にて入力したデータで
スイッチのオンがあったかの判断でスイッチのオンがあ
れば操作スイッチ入力処理のステップ１０６へ分岐する
。このステップ１０６のノロ−チャー１・は第９図に示
すようになっている。

ステップ１０７はオーディオコントロールが必要かどう
かの判断を行なうものて必要であり、ばステップ１０８
へ分岐する。このステップ１０８のフローチャー１・は
第１０図に示すようになる。ステップ１０９は駆動装置
７３の制御か必要かどうかの’Ｉ−ＩＪ断を行なうもの
で必要であれＣニステソグ１１０へ分岐する。

ステップ１１１はセレクタースイッチ（第４図における
２９）が“ＭＩＣＯＭν′のポジションにあるかどうか
判断する。すなわちプログラム学習かどうかの判断であ
る。”　ｈ　Ｉ　ＣＯ’ｋｉｔ　”のポジシュンであれ
ば分岐してステップ２１２以下Ｑ処理へ進行し、＋ＭＩ
ＣＯＭ’のポジション以外であレバステップ１０３へ戻
って以上のステップをくり返す。

ステップ１１２は表示の指示があっているかどうか判断
する部分で、指示があれば表示のステップ１１３へ分岐
する。なお、この指示は前に述べたフラグに」：り行っ
ている。ステップ１１４は第３の制御信＞３．の入力が
あるかどうかの判断で、あｔＬ　ＩｒＪ、ステップ１１
５へ分岐して開側１情報の′Ｊガ故じをイｊなう。ステ
ップ１１６ｕ、第１又は第２の制匍１１１ｇシシ゛の人
力があるかどうかの判断で、あればステップ１１７へ分
岐して、信号のカウントを行ない、Ｄ１定の動作へ移行
する、。また、ステソゲ１１８はステップ１１５におけ
る開側」情報の２１ノ＋読が終了したかどうかの料地「
で、終了であればステップ１１９へ分岐して所定の動作
へ移行する。これらが終了すればステップ１１１におい
てセレクタースイッチ２９の位１ｄが“ＭＩＣＯＭ”ポ
ジション以外のときと同様ステソゲ１０３へ戻る。

第９図（ａ）は第７図におけるスラップ１０６を詳しく
描いたフローチャートである。第９図（ａ）において、
スラップ１２８及び１２９はセレクタースイッチ２９（
ｋ４図）が操作されたとき、ＬＬ学習（ＬＬ）と通宮の
テープレコーダ（ＮＱＲＭＡＬ）としての使用状態にお
ける録音トラックの差異、あるいはプログラム学習の混
乱等を北けるだめに駆動装置を停止させるためのもので
ある。ステップ１３０はセレクタスイッチ２９の位置が
”ＭＩαｈｒ”にあるのか、あるいはそれ以外の位１ｄ
にあるのかを区別して、各々のスイッチによる動作を振
り分けるためである。

ＭＩＣＯＭ”の」場合は第４図におけるプログラム学力
Ｊ操作スイッチ群３１の各々のスイッチに対応した動作
へ振り分けられる。これは学者スタート、停止表示、進
行あるいは復習の各動作でステップ１３１からステップ
１４０寸での各ステップがこれに相当する。“ＭＩＣＯ
ｌｖｉ”以外の場合は同じく第４図における一般操作ス
イソチ群３゜の各々に対応した動作へ振り分りられる。

これは再生、録音、一時停止、早送り１巻き仄しあるい
は停止の各動作で、ステップ１４１からステップ１５２
までの各ステップがこれに相当する。

第９図（ｂ）は第９図（、）におけるスランプ１３２の
学習スタートスイッチの動作内容を詳しく示したフロー
チャートである。ステップ３０２は磁気テ−プ４９（第
４１図）の、終端検出後かどうかの判断、寸だステソゲ
３０３は前に説明したプログラム学習中のスコア表示の
後かどうかの判断で各々、そうであればステップ３０４
へ分岐し、センテンスリピート動作をぜずに録音動作へ
切り替わる。い丑説明した以外の場合はセンテンスリピ
ートの対象となるだめ、ステップ３０５以下へ進む。

ステソゲ３０５は＋）ｉＪ　Ｋも説明した巻き戻し１１
，５の磁気テープ走行不安定などによる不都合を除くだ
め、オーディオ装置５９（第４図）を録音状態から解除
しておくステップである。ステップ３０６はセンテンス
リピートのために駆動装置７３（第４図）を巻き戻しに
すること及び録音、又は再生のいずれであるかの状態を
）ｔ　ＡＭ　７６　（第４図）へ格納すること行ってい
る。以上の仕事を終えると第４図においてマイクロプロ
セツサ６０が空白検出器６９の出力を監視し始める。こ
れがステップ３０７に相当する。ステップ３０７にて空
白検出がなされると次のステップ３０８へ進む。ここで
はステップ３０６にてＲＡＩＶｆ７６へ格納した状態記
憶が、録音又はｐｊ生のいずれであるかをチェックし、
録音であればステソゲ３０４へ分岐して駆動装置７３及
びオーディオ装置４５９を録音状態へ切り替える。１だ
ｉｌＪ生であればステソゲ３０９へ分岐して、同じよう
に再生状態へ切り替える。

第１１図（、）は第７図に」・・ける表／Ｊ＜ステップ
１１３を詳しく描いたフローチャートである。第１１図
（、）に」・・いてステソゲ１６６は習２１１度の人／
Ｊ＜安水かあるかどうかの判断で表ノド要求がある場合
、メモリに記憶されているデータ例えば自己評価時にノ
イ（行スイッチ（第５図における６２ｂ）を細度押しだ
か、寸だ復古スイッチ（第５図における６２Ｃ）を何度
押したかを記憶しておき、押したト！１数の合泪と複数
スイッチを押しだ数の割合を１１３′）するステップで
ある。ステップ１６８はその演算結果を出力して点滅表
示の動作をする処理である。ステップ１６９は自己か１
′−仙ｊの表示動作１侍かどうか判断し、表示動作時に
は点滅動作を継続する処理で、ステップ１７１と１７２
は単元番−最表示がある場合に表示をするステップであ
る。

第１１図（ｂ）は第７図における制御情報解読のステソ
ゲ１１５を詳しく描いたフローチャートである。第１１
図（ｂ）においてステップ１７６は情報を含んだ信シじ
″かどうかの判別をし、そうであれば第３の制御信けと
みなしステップ１７７にて情報部分を受信する指令をし
、一旦メインルーチンへ復帰する。次に再び、ステップ
１７５へくるとデ・−タの党仏指令が出ているためステ
ソゲ１７６てはステップ１７８へ分岐する。データが入
ってきていればＲＡＭ（第５図において７６）へ順次格
納してい＜（ステソゲ”１了９）。なお、とのル−チン
ではデータの受信及び解読のみ行ない、データによる動
作の実行は行なわない。第１１図（Ｃ）は第７図におけ
る制御信号検出のステップ１１７を詳しく描いた７ｏ−
チャートである。第１１図（Ｃ）において、ステップ１
Ｂ２（ｄ制御信号（第６図において第１の制御信号と第
２の制御信号）の入力があったかどうかで、入力があれ
ばステソゲ１８３へ分岐する。制御信号を検出した回数
をＮとするとステップ１８３ではそのＮの数を１増加さ
せる。

そしてステソゲ１８４にてＮ−１のときはステップ１８
５及び１８６へ分岐し、Ｎ’　ｉ、Ｈｏにして、録音再
生装置を再生へ切り換える。なお本実施例においてＣＦ
グログラム学習の動作状態を６個の状態に分け、各々１
〜６の数字に割り当てそれをＬＬをいり古己−弓て表わ
して、その数字によりフ”ログラム学習の制御を行なっ
ている。このＬｌ・を進１ｗカウンタと吋ぶこ吉にする
。７′口クシノ・学１４″ｌ・の進イＪに伴ないその数
字が増加してυくのであるが、このステップ１８５にお
いてもプログラム学習の切換え（第５図において第２の
切換月一段に相当）にあたるため、このＬＬの（ｉｒＪ
−を１）冑カ目させている。

また、ステップ１８７はＮ＝２のときステソゲ１８８へ
分岐し、ステップ１８８及び１８９にてステソゲ１８５
及び１８５と同じ動作を行なう。

なお、ここにおいてもプログラム学習の切換え（第５図
において第４の切換手段に相当〕にあたるだめＬＬの値
を１増加させている。

第１２図は第７図における学習開側ｊのステソゲ１１９
を詳しく描いたフロルチャー１・である。第１２１シｌ
において、ステソゲ２１４以下が本発明に特に関係する
部分で、ステップ２１４は受信した第３の制御信号のデ
ータの利１類が単元の制御用の場合、ステップ２１５以
下の分岐する。ＬＬ＝１のときプログラム学習の切換え
（第５図において第１の切換手段に相当）にあたるため
、ステップ２１６にて駆動装置７３（第５図）を巻き戻
し動作に切り換えると共にステップ２１８においてＬＬ
を１増加さぜる。寸だＬＬ＝３のときもプログラム学習
の切換え（第５図において第３の切換手段に相″！３）
にあたるだめステップ２２０にて駆動装ｊ７ｆ　７３　
（第５図）を停市させ、ステップ２２１で自己評価を促
す旨の表ノ■＜を行なう。なおこのときもステップ２１
８にてＬＬの値を１増加させる。

次にＬＬ＝６のときもプログラム学習の切換え（第６図
において？Ｊ’、　５の切換手段に相当）にあたるため
、ステップ２２３にてオーディオ装置５９（第５図）を
録音状態に切換えている。

本実施例ではセンテンスリピート後の録音状態あるいは
再生状態の切り替えを録音、再生の状態記憶により行な
っているが、進度カウンタっ寸りＬＬの値により切り替
えれ（は、記憶容量を少なくすることができると共にプ
ログラノ、学習という大きな流れからすると録音と丙午
の状態が明？ｌ′ｆｌ　Ｋなる／こめ学１４ヤ渚にとっ
てＵ、その区別が容易にできる利点がある。このだめに
は例え９：ｌ’　Ｌ　Ｌ　＝＝　１のときは録音、ＬＬ
−３のときｔ」、ｔｊｊ生というように定めておくだけ
でよい。

なお以上の説明にＣ１、イ瀬気テープをカ七ノドテープ
にて説明してきたが、不発りｊに」・・いてに１、イ瀬
気テープがマガジンＶこ入っているかどうかによって限
定されるものではない。また、各イｌＦ表示にもＬＥＤ
を使って説明したが、これも不発１夕４では人生に使用
する部品についてば（”Ｊら限定するもので幻、なく他
の表示行別例えば液晶表示器や印字物による表７」＜な
どても実現できる。史に、実施例てｄ、マイクロプロセ
ツサを中心に説明をし／こが、その一部又は全部を論理
回路等で実現しても不発ＩＪＩの範囲であることは云う
首でもない。

発明の効果 本発明し１１、磁気テープの巻き戻し手段と前記磁気テ
ープの空白部分あるいは特定の信号を検出したとき、こ
の巻き戻しを解除し、録音状態へ切り替える手段を設け
ることにより、センテンスリピートによる文章の頭出し
後の録音を可能にし、従来とり：１、異なった新〕ｅｔ
な学習方法を実現すると共に操作性に優れているため学
習効果の向上に著しく寄ｌうするものである。寸だ、録
音か再生かいずれかの記ｆ；ｉ’、２手段を設けること
により、録音とｆＪＪ生とを各々独）７．に継続した形
でＦｊ現できるため学習」二の必要に応じたセンデンス
リピートとなり操作が容易となり学習効果も向上するも
のである。史に高度なプログラム学習２例えば、単元の
中におけるゾロツク間の繰り返し学習や録音、再生の自
動切り替えあるいは学冑者の評価手段を組み込んだよう
な学習に本発明を組み込んだ場合、大きなゾゝロックと
しての繰り返し学習を文章程度の長さの繰り返し学１４
−ｉの組み合わせ、しかも録音、７ワ生の学習に叩し／
こ状態での６υり替えを組み合わせることにより、従来
にはない著しい学習効果の向上をもたらすものであると
共にプログラム学習の切り替えに使用する過度カウンタ
に関連づけて、センテンスリピート後のＬｈ、庁又は１
１」生へ切り替えノ１．ば、状態記憶に要するメモリの
狽域に、不要となり、記憶容量を減らせる他、学習者に
とってもセンテンスリピート後の状態が録音であるか１
り生であるのか、容易Ｖこわかるため、学習−に混乱す
ることもなく、学習効果を高めることかできるものであ
る。

【図面の簡単な説明】

第１図Ｃ」−従来例における＜＋ｔｉ気テープに記録さ
れた信゛づを示ず欣明図、第２１ンＪは従来の学習装置
の構成を示すブ１０ツク図、第３図ｄ、従来のセンテン
スリピートの動作を説明するノロ−チャー１゛、第４図
は本発明の学習装置の一実施例の外数斜仇図、第５図は
そのゾロツク図、第６図は本実施例における磁気テープ
に記録された教習用音用と開側１１．１号との配置ｔを
示しだ説明図、第７図ｄ、本人施νりの制側］手Ｊｌｌ
ｉ’ｉの概要を示すフローチャー１・、第８図ＣＩ。 磁気テープ検出処理のノロ−チャー１・、第９図（ａ）
は操作スイッチ人力処理のノロ−チャー１−１第９図（
ｂ）は学習スタートスイッチの処理を示すフローチャー
１・、第１０図りよオーディオコントロールの７０−チ
ャー・ト、第１１図（、）は表示処理のフローチャート
、第１１図（ｂｌは制御情報解読のフローチャ−１・、
第１１図（Ｃ）は制御信号検出のフローチャート、第１
２図は学習制御の処理のフローチャートである。 ４９・・・・・・磁気テープ、５０・・・・・・Ｌチャ
ンネル磁気ヘッド、５２・・・・・Ｌチャンネルプリア
ンプ、５４・・・・・・切替スイ／チ、５９　・・・・
オーディオ装置、６０・・・・・・マイクロプロセッサ
、６２・・・・・操作スイッチ、６５・・・・・・自己
評価人力スイッチ表示装置、６９・・・・・・空白検出
器、７０・・・・・・制御信号検出器、７２・・・・・
制御情報解読器、７３・・・・・駆動装置、７６−−・
−ＲＡＩｖＬ、　７７　・・・・・・）ｔ　ＯＭ０代理
人の氏名　弁理士　中　尾　敏　男　ほか１名第１図 信２図 ５１５− 第３図 （（１） 第９図 （Ｉ）） 第１θ図

Claims (3)

【特許請求の範囲】
1. （１）磁気テープに記録されている信号を提出しつつ前
   記磁気テープの巻き戻しを行なう手段と、前記巻き戻し
   時に前記磁気テープの空白部分あるいは喘定の信′けが
   一定時間継続し／ことき、前記巻き戻し状態を解除し録
   音状態へ切り替える手段を備えたことを特徴とする学習
   装置。
2. （２）磁気テープに記録されている信号を取出しつつ、
   前記磁気テープの巻き戻しを行なう手段と、前記巻き戻
   し状態に切り替えられる直前の状態が８１４状態か再生
   状態のいずれであるかを記憶する記憶手段と、前記巻き
   戻し時に前記磁気テープの空白部分あるいは特定の信号
   が一定時間継続したとき、前記巻き戻し状態を解除し前
   記記憶手段の記憶が録音状態であるときは録音状態へ、
   丑だ再生状態であるときは再生状態へ切り替える手段を
   備えだことを特徴とする学習装置。
3. （３）録音状態、再生状態を記憶する記憶手段は、磁気
   テープに録音されている学習単元の数を削数するカウン
   タであシ、あらかじめこのカウンタの値に、録音状態、
   再生状態への切り替えの条件（＝Ｊけを行なっておくこ
   とを特徴とする特許Ｉ’　ｎｌＪ求の範囲第２項記載の
   学習装置。