JPS58181Y2 - 学習用教材 - Google Patents

Description

【考案の詳細な説明】 本考案は問題に対する答えを確認できる学習用教材に関
する。

更に詳しくは、問題群と答え群を表示した学習帳と、答
えの正誤を判定するための照合板とからなり、照合板の
裏面の色彩によってできる模様により答えの判゛定が行
なえ、且つ学習゛を児童が楽しみながら行なえるように
した学習用考付に関する。

児童等に学習教材を提供する場合に配慮しなければなら
ないことは、学習に興味をもたせて楽しみながら行える
ようにすることである。

特に、問題に対する答を選択する学習用教材にあっては
答を出した後、直ちにこの答の正誤の判定が行なえ、且
つこの判定を児童の保護者等によらず児童自身が行なえ
るように構成することが重要である。

本考案の目的とする処は、問題に対する答を選択する学
習用教材において、問題に対する答を選ぶ照合板を用意
し、該照合板の裏面に色彩を表示することにより該色彩
の組み合せでできる模様で答えの正誤の判定を直ちに行
なえ、且つ該判定を保護者等によらず児童自身が楽しみ
ながら行なえ、学習に対する児童の興味を惹起し得るよ
うにした学習用教材を提供する。

以下に本考案の好適一実施例を添付図面に従って詳述す
る。

第１図は本考案に係る学習用教材１を示し、学習用教材
１は学習帳２と磁石板になっている計８枚の照合板３・
・・・・・及びこの照合板３・・・・・・を収納し、板
金等の磁性材料で形成されている浅皿状のケース４とか
らなる。

学習帳２は複数枚の紙葉５・・・・・・からなり、螺旋
状の綴杆６によって綴られている。

第１図中、見開きページの綴杆６の上部側は紙葉５ａの
裏面Ｂであり、下部側はこの紙葉５ａの次に綴られた紙
葉５ｂの表面Ａである。

このように見開きページを構成する一方の紙葉５ａの裏
面Ｂに問題群７・・・・・・を設けるとともに、他方の
紙葉５ｂの表面Ａには答え群８・・・・・・を設ける。

裏面Ｂに横長の大区画部９−１を設け、この大区画部９
−１を上下に４個づつ計８個の同一大きさに区分けし、
この夫々の小区画部９−１ａ・・・・・・に上記問題群
７の各々の問題７ ａ 、７ ｂ・・・・・・７ｈを表
示する。

又、表面Ａにも同様に同一大きさの大区画部９−２によ
り小区画部９−２ａ・・・・・・を設け、この小区画部
９−２ａ・・・・・・に上記問題７ ａ 、７ ｂ・・
・・・・７ｈに対する答え群８の答え８ ａ 、８ ｂ
・・・・・・８ｈを表示する。

このようにして他の紙葉５・・・・・・についても裏面
Ｂには問題群７を、表面Ａには答え群８を夫々表示し、
学習帳１を開けば問題と答えとが見開きページで視認で
きるように学習帳１を構成する。

第１図では問題７ａ〜７ｈを動物の名前とし、答え８ａ
〜８ｈをこの動物の絵とした。

問題群７・・・・・・が表示された各々の小区画部９−
１ａ・・・・・・に符号群１０・・・・・・を付す。

この符号群１０・・・・・・は小区画部９−１ａ・・・
・・・と同数の夫々異なる８個の符号１０ ａ 、１０
ｂ・・・・・・１０ ｈからなり、これにより問題７
ａ 、７ ｂ・・・・・・７ｈ相互がこの符号１０ａ
、１０ｂ・・・・・・１０ｈによっても区別できるよう
にする。

問題群７の上部に上記大区画９−１及び小区画部９−１
ａ・・・・・・を縮小した形状の正解確認欄１１を設け
る。

この正解確認欄１１には８個の区画部が設けられ、この
区画部の夫々に対角線を境にして相異なる色彩１１ ａ
、１１ ｂを着色し、この色彩１１ａ。

１１ ｂの組合せによって模様１１Ａを形成する。

この模様１１Ａが後述する如く正解を確認するために利
用される。

８枚用意され、且つ上記小区画部９−２ａと同じ大きさ
に形成された照合板３の表面に上記符号群１０・・・・
・・と同じ符号群１０′・・・・・・を表示する。

夫々の照合板３ａ、３ｂ・・・・・・３ｈの表面に付す
この符号１０′ａ、１０’ｂ・・・・・・１０’ｈを大
きく表示するとともに、表面上部に星形マーク１２・・
・・・・を付し、このマーク１２・・・・・・により照
合板３ａ、３ｂ・・・・・・３ｈの上下が区別できるよ
うにする。

照合板３ａ、３ｂ・・・・・・３ｈの裏面に第２図に示
す如く対角線を境にして相異なる色彩３Ａ、３Ｂを着色
し、裏面を２色に区分けする。

ここで用いる色彩３Ａ、３Ｂは上記色彩１１ ａｌｌ
ｂと同一で゛ある。

次に学習方法について述べる。

第１図の状態において、学習者は見開いたページに現わ
れる問題群７・・・・・・と解答群８・・・・・・とを
見比べ、問題７ ａ 、７ ｂ・・・・・・７ｈと対応
する答え８ａ。

８ｂ・・・・・・８ｈを夫々捜し出す。

問題７ ａ 、７ ｂ・・・・・・７ｈには動物の名前
が、そして答え８ ａ 、８ ｂ・・・・・・８ｈには
動物の絵が表示されており、学習者は名前と対応する絵
を捜し出すのである。

例えば問題７ａとして「あひる」の名前が記載されてお
り、学習者は答え群８の中から「あひる」の絵を表示し
た答え８ｆを、見つけ出す。

この後、学習者は照合板３・・・・・・の中から問題７
ａに表示された符号１０ ａと同一符号１０′ａを表示
した照合板３ａを捜し、この照合板３ａをマーク１２を
上にして答え８ｆに第３図に示す如く載せる。

同様にして問題７ｂ〜７ｈである動物の名前の夫々と対
応する答え８ｂ〜８ｈである動物の絵を捜し出し、照合
板３ｂ〜３ｈを上記と同様に答え８ｂ〜８ｈに図面に示
すように次々に載せ、答え群８・・・・・・全部を照合
板３・・・・・・で覆う。

このようにして問題に対する答えを捜し出した学習者は
、次に空になったケース４の裏面を照合板３・・・・・
・の上に被せ、磁石板である照合板３を磁性でケース４
に吸着せしめた後これを裏返す。

この照合板３の裏面は既述の如く対角線を境にして相異
なる色彩３ Ａ、３ Ｂが付されており、この色彩３Ａ
、３Ｂの組合せによっては種々の模様が形成される。

この模様が例えば第４図に示す如く問題群７・・・・・
・の上部に表示した正解確認欄１１の上記模様１１ Ａ
と同じ模様１１Ａ′であれば、学習者はこれにより問題
７ ａ 、７ ｂ・・・・・・７ｈに対して自分自身で
選んだ答え８ ａ 、８ ｂ・・・・・・８ｈが正しい
ことを確認する。

従って模様１１Ａと模様１１Ａ′とが一致していないと
きには誤りであることが確認でき、学習者は再度自分自
身でやり直すことができる。

以上の説明では問題を動物の名前とし、答えを動物の絵
としたがこれは逆でもよい。

更に問題及び答えとしては上記動物に限られるものでは
なく、例えば物の個数と数字、平仮名と片仮名等であっ
てもよく、任意な問題と答えでよい。

第５図はこの問題と答の別実施例を示す。

問題７ａ、７ｂ・・・・・・７ｈをたし算とし、答え８
ａ〜８ｈをこのたし算の答え数字とした。

この実施例では解答確認欄１１の模様１１ Ｂが変った
だけで他は全て前記実施例と同じである。

このように本考案は問題要素と答要素を適宜に選定する
ことにより、幼児から就学児童までの幅広い年代に亙っ
て提供できる。

以上で明らかな如く本考案によれば、照合板の裏面に表
示した色彩の組み合せでできる模様と、学習帳に予め表
示した模様との比較により、児童が選択した答えの正誤
の判定を直ちに行なえ、且つこの判定を保護者によらず
に児童自身で行なえ、又、学習要素の他の遊び要素が加
味され、児童は楽しみながら学習するようになり、児童
の学習に対する興味を惹起できる。

また、本考案によれば、問題群及び解答群を表示した学
習帳と正誤判定を行なう照合板を別体に構成したため学
習帳に表示した複数の問題群等に対し、１組の照合板の
みでよく、構成が簡易でしかも使い易い。

更に、学習帳の見開きページに問題と答えとを表示した
ため、問題と答えが同時に視認でき見易く、学習能率の
向上を図ることができる。

【図面の簡単な説明】

図面は本考案の一実施例を示し、第１図は本考案に係る
学習用教材の全体を示し、学習帳を開いて示した図、第
２図は照合板の裏面を示した図、第３図は学習状態を説
明する図、第４図は照合板を組合せることによってでき
る模様を示す図、第５図は別実施例を示す図である。 尚、図面中２は学習帳、３は照合板、５・・・・・・は
紙葉、７は問題群、８は解答群、１０．１０’は符号群
、１１Ａ。 １１ Ａ’、１１ Ｂは模様である。

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 複数のページを有し、見開きページの一方の紙葉に問題
   群を、他方の紙葉に該問題群と同数の答え群を夫々任意
   に配列表示した学習帳と、この学習帳と別体となし問題
   群、答え群と同数用意した矩形状の照合板とからなり、
   該照合板の表面に上記問題群毎に異ならせて付した符号
   と同じ符号を表示し、且つ照合板の裏面に色彩を表示し
   、上記見開きページを構成する二枚の紙葉のいずれか一
   方に問題群の上記符号に従って答え、群に載せた夫々の
   照合板の裏面の上記色彩の組み合せによってできる模様
   と同じ模様を表示したことを特徴とする学習用教材。