KR200429710Y1 - 학습놀이 교보재 - Google Patents

Abstract

본 고안은 유아용 학습지를 풀이한 후 정답여부를 조립된 도형의 모양으로 확인할 수 있도록 하는 학습 놀이 교보재에 관한 것으로, 특히 문제가 기재되고, 우측 상단 일측에 정답도형이 도시된 학습지와; 일면에는 여러가지 색상의 4등분된 원이 도시되고, 타면에는 학습지에 기재된 문제의 번호에 대응되는 숫자가 기재된 블럭들과; 상기 학습지에 기재된 문제에 대한 답이 알파벳으로 기재된 칸을 갖는 두 개의 정답보드와; 상기 학습지의 문제를 응용한 문제가 기재되고 후면 상단 정답 기재부와 스티커 부착부가 형성된 연습 학습지들과; 4등분된 원이 도시된 다수개의 스티커로 구성되어서, 학습지의 문제를 풀고 블록과 정답보드를 이용하여 그 답의 정답여부를 확인하고, 연습 학습지의 문제를 풀고 필기구로 직접 기재하거나 블록과 정답보드를 이용하여 문제를 푼 후 배열된 도형에 따라 스티커를 연습 학습지의 스티커 부착부에 부착하는 등의 방법으로 학습놀이를 진행함으로써 유아들에게 흥미를 유발시키고, 동일한 문제를 학습지와 필기구, 정답보드와 블록 및 스티커를 이용하여 반복학습하도록 하여 학습의 효과를 증진시킬 수 있는 학습놀이 교보재를 제공한다.

학습놀이 교보재

Description

학습놀이 교보재{Educational Materials for Study and Play}

도1은 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 학습지의 한 실시예를 나타낸 도면.

도2는 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 블럭을 나타낸 도면.

도3은 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 정답보드의 한 실시예를 나타낸 도면.

도4는 도1의 학습지 우측 상단 일측에 도시된 정답도형의 실시예들을 나타낸 도면.

도5는 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 연습 학습지의 한 실시예를 나타낸 도면.

도6은 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 스티커의 한 실시예를 나타낸 도면.

<도면의 주요부분에 대한 부호의 설명>

10 : 학습지 11,41 : 문제 기재부

12 : 정답 도형 도시부 20 : 블록

21 : 전면 22 : 배면

30 : 정답보드 30a : 제1보드

30b : 제2보드 31 : 정답 알파벳

32 : 칸 40 : 연습 학습지

42 : 정답 기재부 43 : 스티커 부착부

50 : 스티커 51 : 낱장

본 고안은 유아용 학습지를 풀이한 후 정답여부를 조립된 도형의 모양으로 확인할 수 있도록 하는 학습 놀이 교보재에 관한 것으로, 특히 문제가 기재되고, 우측 상단 일측에 정답도형이 도시된 학습지와; 일면에는 여러가지 색상의 4등분된 원이 도시되고, 타면에는 학습지에 기재된 문제의 번호에 대응되는 숫자가 기재된 블럭들과; 상기 학습지에 기재된 문제에 대한 답이 알파벳으로 기재된 칸을 갖는 두 개의 정답보드와; 상기 학습지의 문제를 응용한 문제가 기재되고 후면 상단 정답 기재부와 스티커 부착부가 형성된 연습 학습지들과; 4등분된 원이 도시된 다수개의 스티커로 구성되어서, 학습지의 문제를 풀고 블록과 정답보드를 이용하여 그 답의 정답여부를 확인하고, 연습 학습지의 문제를 풀고 필기구로 직접 기재하거나 블록과 정답보드를 이용하여 문제를 푼 후 배열된 도형에 따라 스티커를 연습 학습지의 스티커 부착부에 부착하는 등의 방법으로 학습놀이를 진행함으로써 유아들에 게 흥미를 유발시키고, 동일한 문제를 학습지와 필기구, 정답보드와 블록 및 스티커를 이용하여 반복학습하도록 하여 학습의 효과를 증진시킬 수 있는 학습놀이 교보재를 제공한다.

시중에는 유아들이 수, 도형, 색깔, 모양 등의 개념을 익히도록 하기 위해 많은 수의 학습지들이 시판되고 있다. 상기 학습지들의 문제들을 예로 들면, 양쪽에 서로 대응되는 도형을 그려 놓고 동일한 도형끼리 줄을 그어 연결하는 도형 개념학습 문제, 동일한 색깔을 찾아 줄을 그어 연결하는 색 개념 학습문제, 양측에 각기 다른 수의 과일이나 블록을 도시하고 많은 수 또는 작은 수를 찾아 연필로 표시하는 수 개념 학습문제, 양측에 크고 작은 그림을 도시하고 작은 것 또는 큰 것을 찾아 연필로 표시하게 하는 크기 개념 학습문제, 양측에 높고 낮은 그림을 도시하고 높은 것 또는 낮은 것을 찾아 연필로 표시하는 높이 개념 학습문제, 우측에 한 그림을 도시하고 좌측에 우측 그림을 포함하는 다수개의 그림을 도시한 후 우측과 동일한 그림을 좌측 그림들로부터 찾아 표시하는 동일 개념 학습문제 등 다양한 문제들이 제공되고 있다.

그러나, 상기 학습지는 단순히 유아들이 부모가 읽어 주거나 자신이 인식한 문제에 대해 직접 학습지에 연필로 줄을 긋거나 동그라미를 치는 방식으로 문제를 풀었으며, 유아들이 푼 문제에 대해 부모나 교사가 일일이 정답을 확인한 후, 유아에게 정답 및 오답여부를 확인시켜주는 방법으로 학습을 진행하였다.

따라서, 유아 스스로가 학습지의 문제를 풀고 직접 정답을 확인할 수 있는 방법이 없어 일일이 부모나 교사가 지도해주어야 하기 때문에 자발적인 학습을 유도하기 어렵고, 학부모나 교사가 많은 시간을 투자하여야 한다는 문제점이 있었다.

또한, 학습지에 연필로 일일이 기재하여야 하기 때문에 한번 문제를 푼 학습지에는 정답 또는 오답이 표기되어 있어 다시 사용하기 어려우며, 특히 어린이집이나 유치원 등에서 여러 어린이들의 학습을 위해서는 여러 권의 동일한 학습지를 준비해야하는 등 재사용이 어렵고 비용이 많이 든다는 문제점이 있었다.

또한, 학습지에 필기구를 이용하여 직접 기재하는 경우 학습지의 문제를 한번밖에 풀수 없어 동일한 문제를 반복 학습할 수 없다는 문제점도 있었다.

상기 문제점들을 해결하기 위하여 본 고안은 유아들이 도형이나 색깔 그리고 수 개념 등을 익히기 위한 문제가 기재되고, 우측 상단 일측에 정답도형이 도시된 학습지와; 일면에는 두가지 색상 이상의 4등분된 원이 도시되고, 타면에는 학습지에 기재된 문제의 번호에 대응되는 숫자가 기재된 블럭들과; 상기 학습지에 기재된 문제에 대한 답이 알파벳으로 기재된 칸을 갖는 두개의 정답보드와; 상기 학습지의 문제를 응용한 문제가 기재되고 후면 상단에 정답 기재부와 스티커 부착부가 형성된 연습 학습지들과; 4등분된 원이 도시된 다수개의 스티커로 구성된 학습놀이 교보재를 제공함으로써, 학습지의 정답을 상기 블록과 정답보드 및 상기 학습지 우측 상단의 정답도형을 비교하여 유아 스스로가 확인할 수 있도록 하여 유아의 학습에 대한 흥미를 유발시킴으로써 학습능력을 향상시키는 것을 목적으로 한다.

또한, 정답을 학습지에 일일이 기재하지 않고 블럭과 정답보드를 이용하여 확인함으로써 적은 수의 학습지로도 여러 그룹이 번갈아 사용할 수 있도록 함으로써 학습지 구입에 따른 비용을 절감할 수 있도록 하는 것을 또 다른 목적으로 한다.

또한, 학습지 우측상단에 도시된 정답도형과 문제를 푼 후 정답보드에 위치한 도형의 모양을 비교하여 서로 일치하는 지를 판단할 수 있도록 함으로써 도형에 대한 개념을 인지시킬 수 있도록 하는 것을 또 다른 목적으로 한다.

또한, 연습 학습지와 필기구, 블록 및 정답보드, 그리고 스티커를 이용하여 동일문제에 대한 반복학습을 실시할 수 있도록 함으로써 학습효과를 증진시키고 학습에 대한 흥미를 유발할 수 있도록 하는 것을 또 다른 목적으로 한다.

상기 목적을 달성하기 위하여, 본 고안은 유아들이 도형이나 색깔 그리고 수 개념 등을 익히기 위한 문제가 기재되고, 우측 상단 일측에 정답도형이 도시된 학습지와; 일면에는 적어도 두가지 색상 이상의 4등분된 원이 도시되고, 타면에는 학습지에 기재된 문제의 번호에 대응되는 숫자가 기재된 블럭들과; 상기 학습지에 기재된 문제수 또는 블록의 개수와 동일한 수의 기호가 기재된 다수의 칸을 갖는 두개의 정답보드와; 상기 학습지의 문제를 응용한 문제가 기재되고 후면 상단에 정답 기재부와 스티커 부착부가 형성된 연습 학습지들과; 4등분된 원이 도시된 다수개의 스티커를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습놀이 교보재를 제공한다.

이하, 첨부된 도면을 참조로 하여 본 고안을 좀 더 상세히 설명하기로 한다.

먼저, 도1은 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 학습지의 한 실시예를 나타낸 것으로, 한 장의 종이 또는 여러장으로 이루어진 시험지 또는 책 형태로 형성되며, 펼쳐진 상태에서 일면에 각각 4개의 문제씩 총 8개의 문제로 구성되는 문제 기재부(11)와, 상기 좌측 문제 기재부(11) 상단에는 학습해야 할 내용이 기재되며, 우측 상단 일측에는 후술하는 블록(20)과 정답보드(30)를 이용하여 조립한 블록이 정답일 경우 조립된 블록의 배면 모양을 나타내는 정답 도형이 도시된 정답도형 도시부(12)로 구성된다. 상기 정답도형 도시부(12)에 도시되는 도형은 도4에 도시된 바와 같이 페이지마다 달리하여 유아들의 흥미를 유발시킬 수 있도록 한다.

상기와 같은 문제는 통상적으로 유아들의 수, 도형, 양, 높낮이, 모양 등을 학습할 수 있는 다양한 문제가 수록될 수 있으며, 블록의 수에 따라 한번에 8개의 문제를 풀 수 있도록 구성된다.

다음에, 도2는 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 블록(20)을 나타낸 것으로, 사각 입방체 형상으로 학습지의 펼쳐진 면의 문제수와 같은 8개로 구성되며, 전면(21)에는 1부터 8까지의 숫자가 각각 기재되고, 1,2,5,6번 블록의 배면(22)에는 적색으로 4등분된 원이 도시되어 먼저 1,2번 블록을 나란히 배열하고 그 하부에 5,6번 블록을 나란히 배열할 경우 빨간원이 나타나도록 한다. 또한, 3,4,7,8번 블록의 배면에는 파란색으로 4등분된 원이 도시되어 3,4번 블록을 나란히 배열하고 그 하부에 7,8번 블록을 나란히 배열할 경우 파란원이 나타나도록 한 다.

다음에, 도3은 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 정답보드(30)를 나타낸 것으로, 4개의 칸이 두줄로 배열되도록 8개의 칸(32)을 갖는 두개의 판형태로 형성되며, 각각의 칸에는 상단 좌측으로부터 A,B,C,D,E,F,G,H 순으로 알파벳(31)이 기재되어 있는 두개의 보드(30a,30b)로 구성된다. 이때, 알파벳을 대신하여 한글 자음, 모음과 같은 각종 기호를 기재할 수도 있다.

다음에, 도5는 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 연습 학습지(40)의 구성을 나타낸 것으로, 한 장의 종이로 구성되며 각면에는 학습지(10)의 문제 기재부(11)에 기록된 문제를 응용한 4개의 문제들이 기재된 문제 기재부(41)들과, 배면 상단 일측에는 필기구로 문제와 정답을 기재할 수 있는 정답 기재부(42)와, 상기 정답 기재부(42) 일측에는 문제수와 동일하게 2줄의 8개의 칸으로 구성된 스티커 부착부(43)가 형성된다.

다음에, 도6은 본 고안에 따른 학습놀이 교보재를 구성하는 스티커(50)를 나타낸 것으로, 상기 연습 학습지(40)의 배면 상단 일측에 형성된 스티커 부착부의 칸과 동일한 크기를 갖도록 8개의 낱장(51)으로 구성되고, 각 장에는 4개가 모여 하나의 원을 이루도록 두가지 색으로 4등분된 원이 도시된다.

상기와 같이 펼쳐진 양면 또는 일면에 8개의 다양한 문제가 기재된 학습지와, 블록 및 정답보드 만을 이용한 학습밥법은, 전면에는 학습지의 문제에 대응되는 1 ~ 8의 숫자가 도시되고 배면에는 4등분된 원이 도시된 8개의 블록과, 일면에 2줄 8개의 칸이 형성되고 각각의 칸에는 상기 학습지의 답에 대응되는 A ~ H의 알파벳이 새겨진 정답보드로 구성된 학습놀이 교보재를 이용하여, 먼저 유아들에게 블록과 정답보드를 주고 학습지의 문제를 풀도록 한다.

이때, 도1에 도시된 학습지의 문제를 푸는 과정은, 1번 블록을 가지고 학습지의 1번 문제를 푼 다음, 1번 문제의 답인 C를 선택하고, 1번 블록을 정답보드의 C가 새겨진 칸에 숫자가 보이도록 위치시킨다. 다음에, 2번 블록을 집은 후 2번 문제를 풀고, 2번 블록을 2번 문제의 답인 D가 새겨진 정답보드의 칸에 숫자가 보이도록 위치시킨다. 상기와 같은 과정으로, 3번 블록은 정답보드의 A칸에, 4번 블록은 정답보드의 B칸에, 5번 블록은 정답보드의 G칸에, 6번 블록은 정답보드의 H칸에, 7번 블록은 정답보드의 E칸에, 8번 블록은 정답보드의 F칸에 숫자가 보이도록 위치시킨다. 상기와 같이 학습지의 8문제를 모두 풀고, 정답보드의 1번부터 8번까지의 블록이 모두 위치하면, 다른 정답보드를 블록이 배열된 정답보드 상부에 겹친 후 뒤집어 상부의 정답보드를 제거한다. 상기와 같이 상부의 정답보드를 제거하면 정답보드에 위치한 도형이 도시된 블록의 배면에 노출되고, 그 도형의 배열상태는 8문제가 모두 정답일 경우 학습지 우측상단에 도시된 도형의 그림과 일치하게 된다.

이와 같은 과정으로 유아들이 스스로 학습지의 문제를 푼 후 정답을 바로 맞 추어 볼 수 있고, 정답이 틀릴 경우에는 블록들의 도형 형태가 학습지 우측상단에 도시된 도형과 틀리게 되므로 오답이 있음을 확인하여 다시 문제를 풀어 스스로 정답을 찾을 수 있도록 한다.

이때, 학습지의 문제와 정답의 배열은 다양한 형태로 할 수 있으며, 그에 따라 정답을 나타내는 도형은 도4에 도시된 바와 같이 다양한 형태를 갖게 된다.

상기와 같이 구성된 연습 학습지와 스티커를 이용한 학습놀이 방법은 먼저, 정답도형이 도시된 학습지를 이용하여 종래의 학습놀이 방법과 동일한 방법으로 문제를 풀고, 블록에 의해 조립된 도형과 학습지에 도시된 정답 도형을 비교하여 제시된 문제를 해결하도록 한 다음, 정답이 도시되지 않은 본 고안에 따른 연습 학습지를 유아들에게 제공한다.

다음에, 연습 학습지를 이용한 학습놀이 방법은 유아들이 필기구를 이용하여 문제 기재부에 기재된 문제와 답에 줄을 그어 연결하는 줄 긋기로 문제를 푼다. 다음에 줄 긋기로 문제를 푼 다음 필기구를 이용하여 연습 학습지 배면 상단에 형성된 정답 기재부에 1-D와 같은 방법으로 각각의 문제를 풀도록 한다. 상기와 같은 문제 해결방법은 블록이나 정답보드 없이도 수행할 수 있으므로 블록이나 정답보드 없이도 지속적인 학습이 가능하게 한다.

다음에, 블록과 정답보드가 구비되어 있는 경우에는 상기와 같이 두차례에 걸쳐 문제를 풀도록 한 다음, 블록과 정답보드를 이용하여 다시 문제를 풀도록 한다. 이때 문제를 해결하여 정답보드에 8개의 블록을 각각의 정답에 해당하는 칸위 에 위치시키고, 그 위에 다른 정답보드를 덮고 뒤집은 다음 상부의 정답보드를 제거하여 배열된 도형의 모양을 확인한다. 다음에 준비된 스티커를 이용하여 연습 학습지의 스티커 부착부의 각 칸에 배열된 블록의 도형과 동일하게 8장의 스티커를 모두 부착한다.

상기와 같이 필기도구에 의한 두 가지 학습놀이 방법과, 블록 및 스티커를 이용한 학습놀이 방법이 종료되면 이를 유치원 또는 학교의 교사에게 제출하여 정답여부를 확인 받거나 부모가 바로 정답여부를 확인하여 줌으로써 완전하게 학습을 마칠 수 있다.

또한, 유아의 학습정도나 도형의 인지도에 따라 학습지 및 연습 학습지의 문제를 4의 배수로 증가시키고, 블록과 보드의 칸수 또한 4의 배수로 증가시켜 사용할 수도 있다.

이상과 같이 본 고안은 도면에 도시한 실시예를 참고하여 설명하였으나, 이는 고안을 설명하기 위한 것일 뿐이며, 본 고안이 속하는 기술 분야의 통상의 지식을 가진 자라면 고안의 상세한 설명으로부터 다양한 변형 또는 균등한 실시예가 가능하다는 것을 이해할 수 있을 것이다. 따라서 본 고안의 진정한 권리 범위는 실용신안등록청구범위의 기술적 사상에 의해 결정되어야 한다.

상술한 바와 같이 본 고안은 학습지 문제의 정답을 상기 블록과 정답보드 및 상기 학습지 우측 상단의 정답도형과 비교하여 확인할 수 있도록 함으로써 유아 스스로가 정답여부를 확인 가능하도록 하여 학습에 대한 흥미를 유발시키고 학습능력을 향상시킬 수 있다.

또한, 정답을 학습지에 일일이 기재하지 않고 블록과 정답보드를 이용하여 정답을 확인할 수 있음으로 적은 수의 학습지로도 여러 그룹이 번갈아 여러번 사용할 수 있고, 이로 인해 학습지 구입에 따른 비용을 절감할 수 있다.

또한, 학습지 우측상단에 도시된 정답도형과 문제를 풀고 위치시킨 정답보드 위의 도형의 모양을 비교하여 일치하는 지를 판단할 수 있도록 함으로써 도형에 대한 개념을 인지시킬 수 있다.

또한, 연습 학습지와 필기구, 블록 및 정답 보드 그리고 스티커를 이용하여 동일문제에 대한 반복학습을 실시할 수 있도록 하여 학습효과를 증진시키고 학습에 대한 흥미를 유발할 수 있다.

Claims (3)

1. 유아들이 도형이나 색깔 그리고 수 개념 등을 익히기 위한 문제가 기재되고, 우측면 상단 일측에 정답도형이 도시된 학습지와;

   일면에는 상기 학습지에 도시된 정답도형과 동일한 적어도 두가지 색상 이상의 4등분된 원이 도시되고, 타면에는 학습지에 기재된 문제의 번호에 대응되는 숫자가 기재된 블록들과;

   상기 학습지에 기재된 문제수 또는 블록의 개수와 동일한 수의 기호가 기재된 다수개의 칸을 갖는 두개의 정답보드와;

   상기 학습지의 문제를 응용한 문제가 기재되고 후면 상단에 정답 기재부와 스티커 부착부가 형성된 연습 학습지들과;

   4등분된 원이 도시된 다수개의 스티커를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습놀이 교보재.
2. 제 1 항에 있어서,

   상기 학습지 및 연습 학습지 일면의 문제와, 블록의 수, 그리고 정답보드에 기재된 답을 나타내는 칸은 모두 4의 배수인 것을 특징으로 하는 학습놀이 교보재.
3. 제 1 항에 있어서,

   상기 연습 학습지는,

   한 장의 종이로 구성되며 각면에는 학습지의 문제 기재부에 기록된 문제를 응용한 문제들이 기재된 연습문제 기재부와, 배면 상단 일측에는 필기구로 문제와 정답을 기재할 수 있는 정답 기재부와, 상기 정답 기재부 일측에 문제수와 동일하게 2줄 8개의 칸으로 구성된 스티커 부착부로 구성된 것을 특징으로 하는 학습놀이 교보재.

Images