JPH0511682A - 学習装置 - Google Patents

学習装置

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JPH0511682A
JPH0511682A JP3164321A JP16432191A JPH0511682A JP H0511682 A JPH0511682 A JP H0511682A JP 3164321 A JP3164321 A JP 3164321A JP 16432191 A JP16432191 A JP 16432191A JP H0511682 A JPH0511682 A JP H0511682A
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JP
Japan
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learning
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tree
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JP3164321A
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English (en)
Inventor
Atsutsugu Hirose
篤嗣 広瀬
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Panasonic Holdings Corp
Original Assignee
Matsushita Electric Industrial Co Ltd
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Publication date
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    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/06—Electrically-operated educational appliances with both visual and audible presentation of the material to be studied
    • G09B5/065—Combinations of audio and video presentations, e.g. videotapes, videodiscs, television systems
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B7/00—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers
    • G09B7/02—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student
    • G09B7/04—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student characterised by modifying the teaching programme in response to a wrong answer, e.g. repeating the question, supplying a further explanation
    • Y—GENERAL TAGGING OF NEW TECHNOLOGICAL DEVELOPMENTS; GENERAL TAGGING OF CROSS-SECTIONAL TECHNOLOGIES SPANNING OVER SEVERAL SECTIONS OF THE IPC; TECHNICAL SUBJECTS COVERED BY FORMER USPC CROSS-REFERENCE ART COLLECTIONS [XRACs] AND DIGESTS
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    • Y10S—TECHNICAL SUBJECTS COVERED BY FORMER USPC CROSS-REFERENCE ART COLLECTIONS [XRACs] AND DIGESTS
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Abstract

(57)【要約】 【目的】 学習する項目や学習の順序を状況に合わせて
学習者の意志で選択・決定できる学習装置を提供する。 【構成】 学習者は、表示される学習項目ツリー中の学
習項目の一つをマウスなどの位置指示手段３で指示する
という極めて簡便な操作で、学習項目ツリーの上位・下
位項目探索、学習したい項目の選択と対応する教材９の
持つ学習手段１７の呼び出しができる。

Description

【発明の詳細な説明】
【０００１】
【産業上の利用分野】本発明はＣＡＩと呼ばれるコンピ
ュータを利用した教育・学習装置に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】近年、コンピュータとその関連技術の急
速な進歩とともに、学校や企業の教育・訓練の現場にお
いて、ＣＡＩと呼ばれるコンピュータを利用した教育・
学習装置の実用化が進んでいる。その中でも、特に普及
が進んでいるのは、パソコンなどを利用した通常フレー
ム型ＣＡＩと呼ばれているものである。
【０００３】以下図面を参照しながら、上記した従来の
パソコンを利用したフレーム型ＣＡＩ装置の一例につい
て説明する。
【０００４】図５は従来のパソコンを利用したフレーム
型ＣＡＩ装置の構成を示すものである。図５において３
０１はパソコン本体で、キーボードやマウスなどの入力
装置３０２、ＣＲＴディスプレイなどの表示装置３０
３、フロッピーディスク、ハードディスクなどの記憶装
置３０４を備えている。３０５は学習教材で、記憶装置
３０４に記憶されており、学習手段の集合で通常説明画
面の提示手段、問題提示・解答評価手段などから構成さ
れるフレーム３０６と、フレーム３０６をどのような手
順で学習者に提示するかが定義されているレッスン構造
３０７を備えている（例えば、「ＣＡＩハンドブック」
１４３〜１７７ページ）。
【０００５】以上のように構成されたパソコンを利用し
たフレーム型ＣＡＩ装置について、以下その動作を説明
する。
【０００６】学習者が、入力装置３０２を用いて、パソ
コン本体３０１に指示を与えると、記憶装置３０４に記
憶されている学習教材３０５が呼び出され、表示装置３
０３にフレーム３０６の構成要素である説明画面や問題
が表示される。学習者は説明画面を読み学習し、問題に
対しては入力装置３０２を用いて解答する。フレームが
どのような順序で提示されるかは、レッスン構造３０７
に教材作成者により事前に図６の例の様に定義されてお
り、学習者はそれに従って学習を進めることになる。
【０００７】
【発明が解決しようとする課題】しかしながら上記のよ
うな構成では、いかなる場合においても、学習する項目
や学習の順序はすべてあらかじめ教材作成者が作成した
ものに従わざるおえないので、個々の学習者が自分の目
的や知識やその場の状況に応じて学習内容や学習順序を
変更することができないという問題点を有していた。
【０００８】本発明は上記問題点に鑑み、学習する項目
や学習の順序を状況に合わせて学習者の意志で選択・決
定できる学習装置を提供するものである。
【０００９】
【課題を解決するための手段】上記問題点を解決するた
めに本発明の学習装置は、キーボードなどの文字入力手
段と、マウスなどの位置指示手段と、プログラム、数値
・記号、文字・図形、映像・音声などの各種データを記
憶する情報記憶手段と、前記文字・図形を表示する文字
・図形表示手段と、前記映像を表示する映像表示手段
と、前記音声を再生出力する音声再生手段とを備えたワ
ークステーションなどの情報処理装置を利用し、学習項
目を上位概念から下位概念へとツリー状に構成した学習
項目ツリーの各学習項目に対応する教材が前記情報記憶
手段を用いて記憶されている教材記憶部と、前記学習項
目ツリーの各学習項目ごとに名前と上位・下位項目名と
対応する教材名が前記情報記憶手段を用いて記憶されて
いる学習項目ツリー記憶部と、前記文字入力手段による
文字入力あるいは前記位置指示手段による位置指示をも
とに、前記学習項目ツリー記憶部の記憶内容を参照し
て、前記文字・図形表示手段により学習項目ツリーの一
部または全てを表示する学習項目ツリー表示部と、前記
学習項目ツリー表示部が表示する範囲を、前記文字入力
手段による文字入力あるいは前記位置指示手段による指
示をもとに、前記学習項目ツリー記憶部の記憶内容を参
照して変更する学習項目ツリー表示範囲変更手段と、前
記学習項目ツリー表示部が表示している学習項目の一つ
を前記位置指示手段で指示することにより、指示された
学習項目に対応する教材名を前記学習項目ツリー記憶部
から読みだし、その教材名を持つ教材を前記教材記憶部
から呼び出し実行する教材呼び出し部という構成を備え
たものである。
【００１０】
【作用】本発明は上記した構成によって、学習者による
文字入力あるいは位置指示をもとに、学習項目ツリー記
憶部の内容が参照され、学習項目ツリーの表示および表
示範囲の変更が行なわれる。この時、表示されている学
習項目のうちの一つが学習者により位置指示されると、
その学習項目に対応する教材名が学習項目ツリー記憶部
から読みだされ、続いてその教材名を持つ教材が教材記
憶部から呼び出され実行される。
【００１１】
【実施例】以下本発明の一実施例の学習装置について、
図面を参照しながら説明する。
【００１２】図１は本発明の実施例における学習装置の
構成を示すものである。図１において、１はワークステ
ーションなどの情報処理装置で、キーボードなどの文字
入力手段２と、マウスなどの位置指示手段３と、プログ
ラム、数値・記号、文字・図形、映像・音声などの各種
データを記憶する磁気ディスク、光ディスクなどの情報
記憶手段４と、文字・図形を表示するＣＲＴディスプレ
イなどの文字・図形表示手段５と、映像を表示するテレ
ビモニタなどの映像表示手段６と、音声を再生出力する
スピーカなどの音声再生手段７を備えている。８は教材
記憶部で、学習項目を上位概念から下位概念へとツリー
状に構成した学習項目ツリーの各学習項目に対応する教
材９が情報記憶手段４を用いて記憶されている。１０は
学習項目ツリー記憶部で、各学習項目ごとに学習項目名
１１と上位・下位項目名１２と対応する教材名１３が情
報記憶手段４を用いて記憶されている。１４は学習項目
ツリー表示部で、文字入力手段２による文字入力あるい
は位置指示手段３による位置指示をもとに、学習項目ツ
リー記憶部１０に記憶されている学習項目名１１と上位
・下位項目名１２を参照して、文字・図形表示手段５に
より学習項目ツリーをある学習項目とその一段下位の項
目に限定して表示する。１５は学習項目ツリー表示範囲
変更手段で、表示されている学習項目の一つが位置指示
手段３で指示されると、学習項目ツリー記憶部１０の記
憶内容を参照して学習項目ツリーの表示範囲を変更す
る。１６は教材呼び出し部で、表示されている学習項目
の一つが位置指示手段３で指示されると、指示された学
習項目に対応する教材名１３を学習項目ツリー記憶部１
０から読みだし、その教材名１３を持つ教材９を教材記
憶部８から呼び出し実行する。各項目の教材９は、学習
手段１７を一つずつ備え、さらに学習手段１７は、情報
提示手段１８と体験学習手段１９のうちの少なくとも一
方を少なくとも一つ備えている。
【００１３】以上のように構成された学習装置につい
て、以下図１及び図２を用いてその動作を説明する。
【００１４】まず、学習者が文字入力手段２あるいは位
置指示手段３を用いて文字入力、位置指示することによ
り、学習項目項目ツリー表示部１４は、各学習項目の学
習項目名１１と上位・下位学習項目名１２を学習項目ツ
リー記憶部１０から読み取り、文字・図形表示手段５に
より学習項目ツリーを表示する。又、学習者が位置指示
手段３により表示されている学習項目の一つを指示する
と、学習項目ツリー表示範囲変更手段１５が、学習項目
ツリー記憶部１０から学習項目名１１と上位・下位学習
項目名１２を読み取り、表示範囲を変更する。表示範囲
は、指示された学習項目の下位項目が、存在するが表示
されていない場合には、指示された項目とその下位項目
に変更され、同じく指示された学習項目の上位項目が、
存在するが表示されていない場合には、指示された項目
の一段上位の項目とその下位項目に変更され、別の方法
で指示された学習項目の上位項目が存在するが表示され
ていない場合には、最上位項目とその下位項目に変更さ
れる。この表示範囲変更動作を以下図２を用いて説明す
る。
【００１５】いま、図２（ａ）のような学習項目ツリー
の一部が、（ｂ）のように表示されている状態であった
とする。ここで、学習者が下位学習項目の一つである
「項目Ｈ」を位置指示手段３で指示すると、学習項目ツ
リー表示範囲変更手段１５が、学習項目ツリー記憶部１
０から指示された学習項目に対する上位・下位項目名１
２を読みだし、「項目Ｈ」を上位項目とする新しい表示
範囲を設定し、学習項目ツリー表示部１４が文字・図形
表示手段５により（ｃ）のように表示する。又、（ｂ）
のように表示されている場合に、「項目Ｆ」を位置指示
手段３で指示すると、（ｄ）のように表示され、続いて
「項目Ｂ」をマウスで指示すると、（ｅ）のように表示
される。（ｂ）のように表示されている場合に、通常使
用しない別のボタンを使用するなどの別の指示方法で、
「項目Ｆ」を指示すると、最上位項目が検索されいきな
り（ｅ）のように表示される。なお、それよりも下位の
項目のない（ｃ）のような状態で表示されている下位項
目「項目Ｋ」又は「項目Ｌ」を指示したり、それよりも
上位の項目のない（ｅ）のような状態で表示されている
上位項目「項目Ａ」を指示しても、表示範囲は変更され
ない。以上で述べた機能を用いることにより、学習者は
極めて簡便な操作で、学習項目ツリーがいかなる大きさ
であっても、上位・下位と自由に項目探索できる。
【００１６】さらに、表示されている学習項目の一つ
を、位置指示手段３の項目探索に用いられていないボタ
ンで指示すると、教材呼び出し部が、指示された学習項
目１１に対応する教材名１３を学習項目ツリー記憶部１
０から読みだし、続いて、その教材名１３を持つ教材９
を教材記憶部８から呼び出す。この時、教材９が備えて
いる学習手段１７が有する情報提示手段１８、体験学習
手段１９が、文字・図形表示手段５、映像表示手段６、
音声再生手段７を用いて、学習者に説明・問題・解答と
体験学習環境の２種類の学習環境を提供する。
【００１７】以上のように本実施例によれば、学習項目
ツリーの表示範囲をある学習項目とその一段下位の項目
に限定し、その上位・下位への表示変更および教材の呼
び出しをすべて、表示されている学習項目をマウスなど
で指示するというきわめて簡便な操作で行えるようにす
ることで、学習者による学習項目探索および教材呼び出
しを極めて容易なものにすることができる。特に、学習
項目探索を学習項目ツリーの大きさによらず安定して容
易なものにすることができる。
【００１８】以下本発明の第２の実施例について図面を
参照しながら説明する。図３は本発明の第２の実施例を
示す学習装置の構成図である。図３において、１は情報
処理装置で、文字入力手段２と、位置指示手段３と、情
報記憶手段４と、文字・図形表示手段５と、映像表示手
段６と、音声再生手段７を備えている。８は教材記憶部
で、各学習項目に対応する教材９が記憶されている。１
０は学習項目ツリー記憶部で、各学習項目ごとに学習項
目名１１と上位・下位項目名１２と対応する教材名１３
が記憶されている。１４は学習項目ツリー表示部で、文
字入力手段２による文字入力あるいは位置指示手段３に
よる指示を読み取り、学習項目ツリー記憶部１０に記憶
されている学習項目名１１と上位・下位項目名１２を参
照して、文字・図形表示手段５により学習項目ツリーを
ある学習項目とその一段下位の項目に限定して表示す
る。１５は学習項目ツリー表示範囲変更手段で、表示さ
れている学習項目の一つが位置指示手段３で指示される
と、学習項目ツリー記憶部１０の記憶内容を参照して学
習項目ツリーの表示範囲を変更する。
【００１９】以上は図１の構成と同様なものである。図
１と異なるのは、各学習項目に対応する教材９に、一つ
又は複数の説明方法や形式の異なる学習手段１７が設け
られている点と、教材呼び出し部１６が学習項目ツリー
記憶部１０から呼び出した「指示された学習項目に対応
する教材名１３」が情報記憶手段により記憶される呼び
出し教材名記憶部１０１と、対応する教材名１３を有す
る教材９が持つ学習手段名を検索し文字・図形表示手段
５により一覧表示する学習手段名一覧表示部１０２と、
位置指示手段３で指示された学習手段名を有する学習手
段を、呼び出し教材名記憶部１０１に記憶されている教
材名を有する教材を検索し呼び出す学習手段呼び出し部
１０３とが設けられている点である。
【００２０】なお、学習手段１７が、情報提示手段１８
と体験学習手段１９のうちの少なくとも一方を少なくと
の一つ備えている点は同じである。
【００２１】以上のように構成された学習装置につい
て、以下その動作を第１の実施例との相違点についての
み説明する。学習者が、表示されている学習項目の一つ
を位置指示手段３で指示すると、教材呼び出し部１６
は、指示された学習項目に対応する教材名１３を、学習
項目ツリー記憶部１０から読みだし、呼び出し教材名記
憶部に情報記憶手段４を用いて記憶する。続いて、学習
手段一覧表示部１０２が、呼び出し教材名記憶部１０１
から呼び出し教材名を読みだし、対応する教材９が備え
ている学習手段名を検索し、前記文字・図形表示手段５
により一覧表示する。学習者が、一覧表示されている学
習手段名の一つを位置指示手段３で指示すると、学習手
段呼び出し部１０３が、指示された学習手段名に対応す
る学習手段１７を、呼び出し教材名記憶部１０１に記憶
されている教材名を有する教材９が備えている学習手段
の中から検索し呼び出す。学習手段が呼び出された後の
動作は、第１の実施例の場合と同じで、学習手段１７が
有する情報提示手段１８、体験学習手段１９が、文字・
図形表示手段５、映像表示手段６、音声再生手段７を用
いて、学習者に説明・問題・解答と体験学習環境の２種
類の学習環境を提供する。
【００２２】以上のように、一つの学習項目の教材が説
明方法などの異なる学習手段を複数備えることを許し、
その教材が持つ学習手段名を一覧表示し、その中から各
学習者に合った学習手段を自由にしかも容易に選べるよ
うにすることにより、個々の学習者が、自分に合った形
式や説明方法を持つ学習手段で学習を進めることができ
るようになる。
【００２３】以下本発明の第３の実施例について図面を
参照しながら説明する。図４は本発明の第３の実施例を
示す学習装置の構成図である。図４において、１は情報
処理装置で、文字入力手段２と、位置指示手段３と、情
報記憶手段４と、文字・図形表示手段５と、映像表示手
段６と、音声再生手段７を備えている。８は教材記憶部
で、各学習項目に対応する教材９が記憶されている。１
０は学習項目ツリー記憶部で、各学習項目ごとに学習項
目名１１と上位・下位項目名１２と対応する教材名１３
が記憶されている。１４は学習項目ツリー表示部で、文
字入力手段２による文字入力あるいは位置指示手段３に
よる指示を読み取り、学習項目ツリー記憶部１０に記憶
されている学習項目名１１と上位・下位項目名１２を参
照して、文字・図形表示手段５により学習項目ツリーを
ある学習項目とその一段下位の項目に限定して表示す
る。１５は学習項目ツリー表示範囲変更手段で、表示さ
れている学習項目の一つが位置指示手段３で指示される
と、学習項目ツリー記憶部１０の記憶内容を参照して学
習項目ツリーの表示範囲を変更する。１６は教材呼び出
し部で、表示されている学習項目の一つが位置指示手段
３で指示されると、指示された学習項目に対応する教材
名１３を学習項目ツリー記憶部１０から読みだし、その
教材名１３を持つ教材９を教材記憶部８から呼び出し実
行する。各項目の教材９は、学習手段１７を一つずつ備
え、さらに学習手段１７は、情報提示手段１８と体験学
習手段１９のうちの少なくとも一方を少なくとも一つ備
えている。
【００２４】以上は図１の構成と同様なものである。図
１と異なるのは、学習手段１７に、体験学習手段の一つ
としてＣＡＤ体験学習手段２０１を設けている点であ
り、これが実行されることにより学習者にＣＡＤ体験学
習環境が提供される。
【００２５】以上のように構成された学習装置につい
て、以下その動作を第１の実施例との相違点についての
み説明する。第１の実施例と同様な方法で教材９が呼び
出されると、教材９が有する情報提示手段１８および体
験学習手段１９が、文字・図形表示手段５、映像表示手
段６、音声再生手段７を利用して、説明・問題・解答お
よび体験学習環境の２種類の学習環境を提供する。この
時、体験学習手段１９の一つとしてＣＡＤ体験学習手段
２０１も実行され、ＣＡＤ体験学習環境を提供する。
【００２６】以上のように、説明・問題・解答とＣＡＤ
体験学習環境を融合した学習環境が学習者に提供される
ことにより、学習者は、ＣＡＤについての説明を受けた
り、修得知識のチェック・定着化を行なうのと並行し
て、ＣＡＤの実習をしかも自分のペース行なうことがで
きるようになるので、ＣＡＤのトレーニグなどで常につ
きまとう講義と実習の遊離という大きな問題を解決する
ことができる。
【００２７】なお、第１〜３の実施例において、情報処
理装置１はワークステーション、パソコンなどの汎用コ
ンピュータに限らず、情報処理機能を持つものならなん
でもよく、映像表示手段６、音声再生手段７について
は、必ずしも備えている必要はない。位置指示手段３は
マウスに限らず、タブレットとペン、タッチパネルなど
画面上の位置を指示できるデバイスであればなんでもよ
い。
【００２８】また、第３の実施例において、ＣＡＤ体験
学習手段２０１は、ＣＡＤに限らず各種解析ツール、文
書作成ツールなどの基礎知識やトレーニングを必要とす
るツールの体験学習手段としてもよく、同様の効果が得
られる。
【００２９】
【発明の効果】以上のように本発明は、キーボードなど
の文字入力手段と、マウスなどの位置指示手段と、プロ
グラム、数値・記号、文字・図形、映像・音声などの各
種データを記憶する情報記憶手段と、前記文字・図形を
表示する文字・図形表示手段と、前記映像を表示する映
像表示手段と、前記音声を再生出力する音声再生手段と
を備えたワークステーションなどの情報処理装置を利用
し、学習項目を上位概念から下位概念へとツリー状に構
成した学習項目ツリーの各学習項目に対応する教材が前
記情報記憶手段を用いて記憶されている教材記憶部と、
前記学習項目ツリーの各学習項目ごとに名前と上位・下
位項目名と対応する教材名が前記情報記憶手段を用いて
記憶されている学習項目ツリー記憶部と、前記文字入力
手段による文字入力あるいは前記位置指示手段による指
示を読み取り、前記学習項目ツリー記憶部の記憶内容を
参照して、前記文字・図形表示手段により学習項目ツリ
ーの一部または全てを表示する学習項目ツリー表示部
と、前記学習項目ツリー表示部が表示する範囲を、前記
文字入力手段による文字入力あるいは前記位置指示手段
による指示をもとに、前記学習項目ツリー記憶部の記憶
内容を参照して変更する学習項目ツリー表示範囲変更手
段と、前記学習項目ツリー表示部が表示している学習項
目の一つを前記位置指示手段で指示することにより、指
示された学習項目に対応する教材名を前記学習項目ツリ
ー記憶部から読みだし、その教材名を持つ教材を前記教
材記憶部から呼び出し実行する教材呼び出し部とを設け
ることにより、学習者は、文字入力あるいは位置指示に
より、学習項目ツリーの表示および表示範囲の変更を自
由に行なうことができ、表示されている学習項目のうち
の一つを位置指示すれば、その学習項目に対応する教材
を呼び出し実行できる。
【００３０】この機能を用いれば、学習する項目や学習
の順序を状況に合わせて学習者の意志で選択・決定でき
るので、従来のフレーム型ＣＡＩが持っている個々の学
習者が自分の目的や知識やその場の状況に応じて学習内
容や学習順序を変更することができないという問題点が
解決される。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の第１の実施例における学習装置の構成
図である。
【図２】同実施例における学習項目ツリー表示範囲変更
手段の動作説明図である。
【図３】本発明の第２の実施例における学習装置の構成
図である。
【図４】本発明の第３の実施例における学習装置の構成
図である。
【図５】従来のパソコンを利用したフレーム型ＣＡＩ装
置の構成図である。
【図６】従来のフレーム型ＣＡＩ装置のレッスン構造の
例を示す図である。
【符号の説明】
１ 情報処理装置 ２ 文字入力手段 ３ 位置指示手段 ４ 情報記憶手段 ５ 文字・図形表示手段 ６ 映像表示手段 ７ 音声再生手段 ８ 教材記憶部 ９ 教材 １０ 学習項目ツリー記憶部 １１ 学習項目名 １２ 上位・下位項目名 １３ 対応する教材名 １４ 学習項目ツリー表示部 １５ 学習項目ツリー表示範囲変更手段 １６ 教材呼び出し部 １７ 学習手段 １８ 情報提示手段 １９ 体験学習手段 １０１ 呼び出し教材名記憶部 １０２ 学習手段名一覧表示部 １０３ 学習手段呼び出し部 ２０１ ＣＡＤ体験学習手段 ３０１ パソコン本体 ３０２ 入力装置 ３０３ 表示装置 ３０４ 記憶装置 ３０５ 学習教材 ３０６ フレーム ３０７ レッスン構造

Claims (7)

    【特許請求の範囲】
  1. 【請求項１】 キーボードなどの文字入力手段と、 マウスなどの位置指示手段と、 プログラム、数値・記号、文字・図形、映像・音声など
    の各種データを記憶する情報記憶手段と、 前記文字・図形を表示する文字・図形表示手段と、 前記映像を表示する映像表示手段と、 前記音声を再生出力する音声再生手段とを備えたワーク
    ステーションなどの情報処理装置を利用した学習装置で
    あって、 学習項目を上位概念から下位概念へとツリー状に構成し
    た学習項目ツリーの各学習項目に対応する教材が前記情
    報記憶手段を用いて記憶されている教材記憶部と、 前記学習項目ツリーの各学習項目ごとに名前と上位・下
    位項目名と対応する教材名が前記情報記憶手段を用いて
    記憶されている学習項目ツリー記憶部と、 前記文字入力手段による文字入力あるいは前記位置指示
    手段による位置指示をもとに、前記学習項目ツリー記憶
    部の記憶内容を参照して、前記文字・図形表示手段によ
    り学習項目ツリーの一部または全てを表示する学習項目
    ツリー表示部と、 前記学習項目ツリー表示部が表示する範囲を、前記文字
    入力手段による文字入力あるいは前記位置指示手段によ
    る指示をもとに、前記学習項目ツリー記憶部の記憶内容
    を参照して変更する学習項目ツリー表示範囲変更手段
    と、 前記学習項目ツリー表示部が表示している学習項目の一
    つを前記位置指示手段で指示することにより、指示され
    た学習項目に対応する教材名を前記学習項目ツリー記憶
    部から読みだし、その教材名を持つ教材を前記教材記憶
    部から呼び出し実行する教材呼び出し部とを備えたこと
    を特徴とする学習装置。
  2. 【請求項２】 学習項目ツリー表示部が表示する範囲
    を、ある学習項目とその予め決められた段数までの下位
    の項目に限定し、 学習項目ツリー表示範囲変更手段を、前記位置指示手段
    により第１の指示方法で指示された学習項目を起点に下
    位項目探索を前記予め決められた段数下位の項目まで繰
    り返し、その過程で表示されていない項目が見つかった
    場合には、指示された項目とその予め決められた段数ま
    での下位の項目に表示範囲を変更し、同じく第１の指示
    方法で指示された学習項目の上位項目が存在しているが
    表示されていない場合には、指示された学習項目の一段
    上位の項目とその予め決められた段数までの下位の項目
    に表示範囲を変更し、第２の指示方法で指示された学習
    項目の上位項目が存在しているが表示されていない場合
    には、最上位項目とその予め決められた段数までの下位
    の項目に表示範囲を変更する手段としたことを特徴とす
    る請求項１記載の学習装置。
  3. 【請求項３】 学習項目ツリー表示部が表示する範囲
    を、ある学習項目とその一段下位の項目に限定し、 学習項目ツリー表示範囲変更手段を、前記位置指示手段
    により第１の指示方法で指示された学習項目の下位項目
    が、存在するが表示されていない場合には、指示された
    項目とその下位項目に表示範囲を変更し、同じく第１の
    指示方法で指示された学習項目の上位項目が、存在する
    が表示されていない場合には、指示された学習項目の一
    段上位の項目とその下位項目に表示範囲を変更し、第２
    の指示方法で指示された学習項目の上位項目が、存在す
    る場合には、最上位項目とその下位項目に表示範囲を変
    更する手段としたことを特徴とする請求項１記載の学習
    装置。
  4. 【請求項４】 各学習項目に対応する教材に、その教材
    が呼び出された場合に実行される学習手段を一つだけ設
    けたことを特徴とする請求項１、２または３記載の学習
    装置。
  5. 【請求項５】 各学習項目に対応する教材に、一つ又は
    複数の説明方法や形式の異なる学習手段を設け、 教材呼び出し部が前記学習項目ツリー記憶部から読み出
    した教材名が前記情報記憶手段を用いて記憶される呼び
    出し教材名記憶部と、 前記教材名を持つ教材が備えている学習手段名を検索
    し、前記文字・図形表示手段により一覧表示する学習手
    段名一覧表示部と、 一覧表示されている学習手段名の一つが前記位置指示手
    段で指示された場合、指示された学習手段名に対応する
    学習手段を、前記呼び出し教材名記憶部に記憶されてい
    る教材名を持つ教材の中から呼び出す学習手段呼び出し
    部とを設けたことを特徴とする請求項１、２または３記
    載の学習装置。
  6. 【請求項６】 学習手段が、前記情報記憶手段により記
    憶していた内容を参照しながら前記文字・図形表示手
    段、前記映像表示手段、前記音声再生手段などを利用し
    て学習環境を提示する手段として、説明・問題・解答な
    どを提示する情報提示手段および体験学習環境を提供す
    る体験学習手段の２種類のうちの少なくとも一方の種類
    の手段を少なくとも一つ備えたことを特徴とする請求項
    ４又は５記載の学習装置。
  7. 【請求項７】 少なくとも一つの学習手段に、体験学習
    手段の一つとして、ＣＡＤや解析などの基礎知識やトレ
    ーニングを必要とするツールの体験学習手段を設けたこ
    とを特徴とする請求項６記載の学習装置。
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