JP3208201U - 製本 - Google Patents

Abstract

【課題】用紙を所定の単位ごとに表紙から剥離させることができると共に、一度表紙から剥離された用紙を、再び表紙に接着することができる製本を提供する。【解決手段】複数枚の用紙３と、用紙３を内部に収録する表紙と、から構成される製本１であって、用紙３は、所定の枚数を重ねて冊子状の組を形成し、表紙は、表側折れ目線２１及び裏側折れ目線２２によって接続された、表部２３と、裏部２４と、背部２５と、から形成され、背部２５には、接着及び剥離を複数回繰り返すことができる接着剤が塗布された接着部が形成され、組は、接着部に着脱自在に接着される。【選択図】図１

Description

本考案は、複数枚の用紙を収録した製本に関するものである。

学習用教材の製本において内容が学習分野ごとに区切られている場合や、日記、手帳、スケジュール帳等のように一年間の暦に従って形成された製本において、内容が月毎に区切られている場合等には、一定の関連性のある複数枚の用紙を、まとめて剥離させて使用することができた方が使用者にとって都合のよい場合がある。

このような場合に対応するため、所定の枚数の用紙を重ねて冊子状の組とした上で、当該組を剥離可能な接着剤で上下に複数積重して接着し、積重された複数組の上端又は下端を接着剤で表紙の内面に貼付することにより、積重された複数組を表紙内部に接着保持すると共に、組単位で剥離させることができるように構成されたものが存在している（例えば、特許文献１及び特許文献２参照）。

実用新案登録第３１５５８１２号公報 実用新案登録第３１７７２４１号公報

しかしながら、上記特許文献記載の構成においては、表紙から組単位で所定の枚数の用紙を剥離させることは可能であるものの、一度剥離させてしまえばこれを元に戻すことはできず、使い勝手が悪かった。

本考案は、かかる問題点を解決するためになされたものであり、用紙を所定の単位ごとに表紙から剥離させることができると共に、より使い勝手のよい製本を提供することを目的とする。

上記課題を解決するため、請求項１に記載の考案は、製本において、
複数枚の用紙と、前記用紙を内部に収録する表紙と、から構成される製本であって、
前記用紙は、所定の枚数を重ねて冊子状の組を形成し、
前記表紙は、折れ目線によって接続された、表部と、裏部と、背部と、から形成され、
前記背部には、接着及び剥離を複数回繰り返すことができる接着剤が塗布された接着部が形成され、
前記組は、前記接着部に着脱自在に接着されることを特徴とする。

また、請求項２に記載の考案は、請求項１に記載の製本において、
前記接着部は、前記背部の、長手方向の両端部を除いて短手方向の全体に亘って形成されていることを特徴とする。

また、請求項３に記載の考案は、請求項１又は２に記載の製本において、
前記製本は学習用教材であり、
前記組は学習分野ごとに形成されていることを特徴とする。

また、請求項４に記載の考案は、請求項１又は２に記載の製本において、
前記製本は一年間の暦に従って形成されており、
前記組は月毎に形成されていることを特徴とする。

本考案によれば、用紙を所定の単位ごとに表紙から剥離させることができると共に、一度表紙から剥離された用紙を、再び表紙に接着することができることとなり、より使い勝手の良い製本を提供することができる。

本考案に係る製本の斜視図である。 本考案に係る製本の表紙を、折れ目線を開いた状態で内面側から見た状態を示す模式図である。 本考案に係る製本を図１におけるＹ方向（前方）から見た場合の模式図である。 用紙の組を一組剥離させた状態の本考案に係る製本を、図１におけるＹ方向（前方）から見た場合の模式図である。

以下、本発明の実施形態たる製本について図１ないし図４を用いて説明する。
なお、以下の説明では、図１における、製本１の左右方向をＸ軸方向、前後方向をＹ軸方向、上下方向をＺ軸方向とする。
また、以下の説明では、図１に示す表紙や用紙を折り返した際に、折り返しによって形成される面同士が接触する側を内面側、内面側と逆側を外面側、と便宜上定めて説明する。

（実施形態の構成）
（全体構成）
本実施形態に係る製本１は、例えば、学習用教材等の学習分野ごとに内容が区切られた製本や、日記、カレンダー、スケジュール帳等のように、一年間の暦に従って形成されると共に月毎にその内容が区切られた製本に用いられ、まとまりや関連性のある複数の用紙３からなる冊子状の組４を、表紙２の内面側に複数組着脱自在に接着したものである。

（表紙）
表紙２は、図１ないし図４に示すように、矩形の紙材であり、表側折れ目線２１及び裏側折れ目線２２に沿って折り返され、おもて表紙としての表部２３と、うら表紙としての裏部２４と、背表紙としての背部２５と、が形成されている。そして、表紙２は、例えば、用紙３より厚手の表紙用の紙材料を用いて形成されており、図３に示すように、表側折れ目線２１及び裏側折れ目線２２に沿って折り返された場合に、背部２５が起立してコ字状に保たれ、内面側に組４を複数組収録可能になっている。
また、表部２３及び裏部２４は、共に、後述する用紙３を二つ折りしたものと略合同となるように形成され、背部２５の短手方向の長さは、収録する組４を全て重ねた際の厚みと略同一となるように形成されている。

表紙２の背部２５の内面側には、図２に示すように、長手方向の両端部付近を除いて、短手方向の全体に亘って、接着部２５１が設けられている。具体的には、長手方向両端部から少なくとも１０ｍｍの部分を除いて接着部２５１を設けることが望ましい。
そして、接着部２５１には、接着及び剥離を複数回繰り返すことができる接着剤が塗布されている。
接着剤としては、例えば、合成樹脂及び合成ゴムを主成分とする合成ゴム系ホットメルト接着剤が用いられる。

（用紙及び組）
用紙３は、例えば、標準の用紙サイズ（例えば、Ａ３，Ａ４サイズ等）に形成された矩形の紙材であり、長手方向中心位置で二つ折りに折り返された際に形成される折れ目部３１を備える。

複数の用紙３を折れ目部３１が平面視において重なるようにして積重し、これらを折れ目部３１において固定した後、折れ目部３１において二つ折りにすることで、冊子状の組４が形成される。
用紙３同士の固定方法としては、例えば、折れ目部３１に沿って用紙３に細く接着剤を塗布の上、これを重ね合わせて接着する方法や、重ね合わせた用紙３を折れ目部３１において針金を用いて中綴じする方法がある。
また、用紙３がバラバラになる可能性はあるものの、用紙３同士を固定することなく、積重の上二つ折りにするのみで、組４を構成することも可能である。

図３及び図４に示すように、複数の組４は、折れ目部３１において各用紙３が二つ折りにされた側が同一方向を向くように積重された状態で、各々最外部の用紙３の折れ目部３１付近の外面側において、表紙２の背部２５の接着部２５１に着脱自在に接着される。

なお、組４の構成は、一定枚数の用紙３を一まとまりにできればよく、上記の構成に限られない。例えば、用紙３として当初より上記において二つ折りにした後の大きさ、形状のものを用い、これを無線綴じ、網代綴じ等の方法で固定することで組４を構成してもよい。この場合、表紙２の表部２３及び裏部２４は、用紙３と略合同に形成されることとなる。
また、各組４に含まれる用紙３の枚数や表紙２に収納される組４の組数は、図１、図３及び図４に図示される枚数や組数に限定されるものではなく、製本１の収録内容に応じて適宜変更可能である。
（実施形態の効果）

以上説明したように、本実施形態に係る製本１は、用紙３を所定の枚数重ねて固定した上で２つ折りにして形成された組４を、複数組表紙２の背部２５の内面側に形成された接着部２５１に接着することによって形成される。そして、接着部２５１には、接着及び剥離を複数回繰り返すことができる接着剤が塗布されている。
従って、表紙２と組４とは、剥離及び接着を複数回繰り返すことが可能となり、これによって、用紙３を組４ごとに表紙２から剥離させて使用することができるのみでなく、これを再び表紙２に接着し、一冊の製本に戻すことができる。これによって、使用時の利便性と、保管時の散在防止の効果を両立することができる。
さらに、元の製本１を復元するのみでなく、剥離された組４を再接着する際に順番を組み替えたり、一部の組４のみを再接着したりすることにより、使用者の用途に合った形で製本１を組み立てることも可能となる。

また、組４は、各々が直接表紙２に接着されており、特許文献記載の発明のように組４同士が接着されることはない。
従って、使用者は任意の組４を、他の組４に影響を与えることなく表紙２から剥離させ、また、これを再び接着することができる。

また、接着部２５１は、表紙２の背部２５の内面側において、長手方向の両端部を除いて、短手方向の全体に亘って形成されている。
従って、背部２５の短手方向の長さ全体を組４の接着に利用できる一方、長手方向においては、背部２５の両端部に接着剤が塗布されていない領域が形成されるため、当該領域を利用して、組４に指を掛けることが可能となり、接着された組４の表紙２からの剥離が容易となる。

また、剥離された各組４に含まれる複数枚の用紙３が固定されている場合、複数枚の用紙３がバラバラになることはなく、使用者は剥離後も組４単位で複数枚の用紙３を使用し、また、使用後にはこれを再び表紙２に戻すことができる。

例えば、製本１を、学習用教材として用い、学習分野に沿って組４を形成した場合、製本１を組４毎に適宜分割して学習分野ごとにこれを使用し、使用後には元に戻すことができる。また、問題集において問題部分と解答・解説を別の組４として構成すれば、問題部分と解答・解説を分けて使用した上、使用後には元に戻すことができる。
更に、適宜使用する組４を組み替えて一冊の製本１を構成することも可能となるため、生徒一人一人の学力に応じた教材を作成することも可能となり、学習効果を高めることができる。

例えば、製本１を日記、カレンダー、スケジュール帳等に用い、月単位で組４が形成されるようにした場合、これを月単位で分割して使用し、更に使用後には再び一冊の製本１に戻すことができる。従って、これを使用する際には、使用する月に該当する組４のみを取り出すことで、軽量で携帯性に優れた形で使用することが可能となり、また、使用を終え、保管する段階においては、取り出した組４を再び表紙２に接着することで、一冊の製本１として保管することができる。

なお、本考案の範囲は上記実施形態に限られることなく、本考案の趣旨を逸脱しない範囲において種々の改良及び設計の変更を行うことが可能である。
また、製本１の用途は、上記の学習用教材や、日記、カレンダー、スケジュール帳等に限られず、製本１を一定のまとまりによって分割して用いることが求められるあらゆる用途に使用することが可能である。例えば、パートごとに分割して用いるクラシックや吹奏楽の楽譜や、レシピごとに分割して用いるレシピ本等に使用することが考えられる。

１ 製本
２ 表紙
２１ 表側折れ目線
２２ 裏側折れ目線
２３ 表部
２４ 裏部
２５ 背部
２５１ 接着部
３ 用紙
４ 組

Claims (4)

1. 複数枚の用紙と、前記用紙を内部に収録する表紙と、から構成される製本であって、
   前記用紙は、所定の枚数を重ねて冊子状の組を形成し、
   前記表紙は、折れ目線によって接続された、表部と、裏部と、背部と、から形成され、
   前記背部には、接着及び剥離を複数回繰り返すことができる接着剤が塗布された接着部が形成され、
   前記組は、前記接着部に着脱自在に接着されることを特徴とする製本。
2. 前記接着部は、前記背部の、長手方向の両端部を除いて短手方向の全体に亘って形成されていることを特徴とする請求項１に記載の製本。
3. 前記製本は学習用教材であり、
   前記組は学習分野ごとに形成されていることを特徴とする請求項１又は２に記載の製本。
4. 前記製本は一年間の暦に従って形成されており、
   前記組は月毎に形成されていることを特徴とする請求項１又は２に記載の製本。

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