JP3172988U

JP3172988U - リズム学習用教材

Info

Publication number: JP3172988U
Application number: JP2011006408U
Authority: JP
Inventors: 育子上床
Original assignee: 育子上床
Priority date: 2011-10-31
Filing date: 2011-10-31
Publication date: 2012-01-19
Anticipated expiration: 2021-10-31

Abstract

【課題】従来のカード型の教材に比べて少ない個数のブロックでより多くのリズムを形成することができ、また、各ブロックの異なる面に表示された音符や休符の関係を目視により容易に認識することができるリズム学習用教材を提供する。
【解決手段】本リズム学習用教材１において、ブロック２〜７の同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符又は／及び休符を表示することにした。また、リズム学習用教材１において、複数個のブロック２〜７からなり、各ブロック２〜７は、同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符又は／及び休符を表示することにした。さらに、リズム学習用教材１において、複数種類のブロック２〜７からなり、各ブロック２〜７は、同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符又は／及び休符を表示し、しかも、各種類のブロック２〜７は、表面に表示した音符又は／及び休符の音価に比例した辺長とすることにした。
【選択図】図１

Description

本考案は、リズム学習用教材に関するものである。

従来より、音符によって表示される音の長さ（音価）や、複数の音符によって表示されるリズムなどを学習するための教材として、複数枚のカードの表面に音符を記載し、各カードの横幅をそのカードの表面に記載した音符の音価に比例した長さとしたものが知られている（たとえば、特許文献１参照。）。

実開昭６１−１２１４７７号公報

ところが、従来のカード型のリズム学習用教材では、正面的なカードであるために、同じ長さであっても種類が異なる音符がそれぞれ異なるカードとなっており、カードの枚数や種類が多くなってしまい、並べ替え等の取扱いが困難であるとともに、学習効果の低いものであった。

そこで、請求項１に係る本考案では、リズム学習用教材において、ブロックの同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符又は／及び休符を表示することにした。

また、請求項２に係る本考案では、リズム学習用教材において、複数個のブロックからなり、各ブロックは、同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符又は／及び休符を表示することにした。

また、請求項３に係る本考案では、リズム学習用教材において、複数種類のブロックからなり、各ブロックは、同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符又は／及び休符を表示し、しかも、各種類のブロックは、表面に表示した音符又は／及び休符の音価に比例した辺長とすることにした。

そして、本考案では、以下に記載する効果を奏する。

すなわち、本考案では、立体的なブロックであるために、従来の正面的なカードに比べて取り扱いを容易なものとすることができる。

しかも、本考案では、立体的なブロックの異なる面に同一音価の音符や休符を表示しているために、１個のブロックで複数種類の音符や休符を表示することができる。

そのため、従来のカード型の教材に比べて少ない個数のブロックでより多くのリズムを形成することができ、また、各ブロックの異なる面に表示された音符や休符の関係を目視により容易に認識することができるので、学習効果を向上させることができる。

本考案に係るリズム学習用教材を示す斜視図。４分音符を表示するブロックの斜視図（ａ）、展開図（ｂ）。８分音符を表示するブロックの展開図（ａ）〜（ｃ）、斜視図（ｄ）〜（ｇ）。ブロックの使用方法を示す斜視図（ａ）〜（ｃ）。

以下に、本考案に係るリズム学習用教材の具体的な構成について図面を参照しながら説明する。なお、以下の説明は本考案を実施するための形態についてその一例を説明するものであり、本考案の趣旨を逸脱しない範囲において適宜異なる形態とすることが可能である。

図１に示すように、リズム学習用教材１は、複数種類の方体（立方体又は直方体）状のブロック２〜７で構成している。

各ブロック２〜７は、表面に音符又は休符をそれぞれ表示している。すなわち、ブロック２は、全音符を表示し、ブロック３は、付点２分音符を表示し、ブロック４は、２分音符を表示し、ブロック５は、付点４分音符を表示し、ブロック６は、４分音符を表示し、ブロック７は、８分音符を表示している。

全てのブロック２〜７は、縦方向及び高さ方向の辺長を同一の長さとしているが、横方向の辺長を各ブロック２〜７の表面に表示されている音符又は休符の長さ（音価）に比例して異なる長さとしている。すなわち、全音符を表示するブロック２の横方向の辺長を基準長とすると、付点２分音符を表示するブロック３の横方向の辺長を基準長の３／４とし、２分音符を表示するブロック４の横方向の辺長を基準長の１／２とし、付点４分音符を表示するブロック５の横方向の辺長を基準長の３／８とし、４分音符を表示するブロック６の横方向の辺長を基準長の１／４とし、８分音符を表示するブロック７の横方向の辺長を基準長の１／８としている。

そして、全てのブロック２〜７は、同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符や休符を表示している。

ブロック2〜5,7では、図１において正面と背面とが横方向の辺長が同一となるために、正面に各音符を表示する一方、背面には表面に表示した各音符と同一音価の休符をそれぞれ表示している（たとえば、図３（ａ）参照。）。

また、ブロック６では、図１において正面と背面だけでなく左右側面も横方向の辺長が同一となるために、図２に示すように、正面に４分音符を表示し、右側面に２個の８分音符を連桁で接続した音符を表示し、背面に４個の１６部音符を連桁で接続した音符を表示し、左側面に付点８分音符と１６部音符を連桁で接続した音符を表示している。なお、ブロック６では、平面及び底面も正面と横方向の辺長が同一となるため、平面や底面にも音符や休符を表示してもよい。

ブロック２〜７は、横方向の辺長が同一となる異なる面に同一音価の音符や休符を表示したものであればよく、図２に示したブロック６のように、各面に同一音価となる異なる音符を表示してもよく、また、図３（ａ）に示したブロック７のように、各面に音符と休符とを表示したものでもよい。

さらに、図３（ｂ）、（ｃ）に示すように、各ブロック8,9の表面に音符全体を分割した状態で表示してもよい。図３（ｂ）に示すブロック８は、前半分の音符を表示しており、正面に８分音符に連桁の前半分を接続した音符を表示し、背面に２個の１６分音符に連桁の前半分を接続した音符を表示している。また、図３（ｃ）に示すブロック９は、後半分の音符を表示しており、正面に連桁の後半分を接続した８分音符を表示し、背面に連桁の後半分を接続した２個の１６分音符を表示している。

このように、ブロック8,9の表面に音符全体を分割した状態で表示した場合には、図３（ｄ）〜（ｇ）に示すように、２個のブロック8,9で複数種類の音符を表示することができる。

リズム学習用教材１は、以上に説明したように構成しており、音楽の学習用の教材として様々な使い方が考えられる。

たとえば、１個のブロック２〜７を横方向に回転させながら表面の音符や休符を目視することで、同一の音価となる複数種類の音符や休符を学習することができる。

また、図１に示すように、異なる種類のブロック２〜７を並べて各ブロック２〜７の横方向の辺長の比を目視することで、各ブロック２〜７に表示された音符や休符の音価の比を学習することができる。

また、図４（ａ）に示すように、異なる種類のブロック（ここではブロック2,6）を同一横幅となるように上下に並べることで、同一長さとなる音符の配列を学習することができる。そして、図４（ｂ）に示すように各ブロック６を転回することで、基本の１拍を構成する時間として一つのかたまりで視覚的に捕えることができるので学習効果を向上させることができる。

さらに、図４（ｂ）、（ｃ）に示すように、同一又は異なるブロック２〜７を順に並べていくことで、音符や休符から形成される様々なリズムを作成し学習することができる。そして、ピアノ等の楽器の実技練習の際に練習曲に現れるリズムをブロック２〜７で作り出すことで、各音符や休符の時間の比を視覚的に確かめることもできる。

以上に説明したように、上記リズム学習用教材１では、立体的なブロック２〜７で構成しているために、従来の正面的なカードに比べて取り扱いが容易なものとなり、幼児や高齢者であっても容易に並べ替えや反転などを行うことができる。

しかも、上記リズム学習用教材１では、立体的なブロック２〜７の異なる面に同一音価の音符や休符を表示しているために、１個のブロックで複数種類の音符や休符を表示することができ、従来のカード型の教材に比べて少ない個数のブロック２〜７でより多くのリズムを形成することができる。

また、上記リズム学習用教材１では、立体的なブロック２〜７の異なる面に同一音価の音符や休符を表示しているために、各ブロック２〜７の異なる面に表示された音符や休符の関係を目視により容易に認識することができるので、学習効果を向上させることができる。

１リズム学習用教材
２〜９ブロック

Claims

ブロックの同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符又は／及び休符を表示したことを特徴とするリズム学習用教材。
複数個のブロックからなり、各ブロックは、同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符又は／及び休符を表示したことを特徴とするリズム学習用教材。
複数種類のブロックからなり、各ブロックは、同一辺長を有する異なる面に同一音価の音符又は／及び休符を表示し、しかも、各種類のブロックは、表面に表示した音符又は／及び休符の音価に比例した辺長としたことを特徴とするリズム学習用教材。