JP2003312562A - 走行練習用自転車 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】 従来よりも早い時間で自転車に乗れるよう
になる走行練習用自転車を提供すること。 【解決手段】 フレーム１に前輪７及び後輪８を取り付
けると共に、フレーム１の前輪７側にハンドル１０を設
け、その前後両輪７，８間にサドル３６を設けてなる走
行練習用自転車において、フレーム１の前後両輪７，８
間に走行用ペダルを設けることなく、足置き台１５を設
けている。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、走行練習用の自転
車に関するものである。

【０００２】

【従来の技術及びその課題】従来、子供が自転車に乗る
練習をする場合には、先ず補助輪を付けた状態での練習
を繰り返しながら、徐々に乗れるようになっていくのが
一般的である。従って、二輪走行できるようになるまで
には、或る一定の時間が必要であり、また補助輪を外す
ためには、親や第三者の関与が不可欠である。また、運
動能力や神経系発達の個人差により、練習にかかる時間
が極端に長期化するケースもあり、親としては、幼児期
から小学校入学までにはクリアしたい子育て課題の一つ
でもある。

【０００３】水泳や自転車の二輪走行など、人間には、
「一度学習してしまえば忘れない」運動能力が本質的に
備わっている。しかし、体得できる（マスターできる）
までにはそれ相当の努力や練習、時間、更にはその人間
が潜在的に持っているセンスの良し悪しなど様々な要因
が複雑に絡み合いながら、「出来る・出来ない」を右往
左往しているのが現実である。

【０００４】では、運動機構的に「何故時間がかかるの
か？」を考えた場合、２つの異なった運動機能を同時に
行わなければならない、と云う点にあると思われる。そ
の一つとして、バランス、つまり、自転車を左右に倒れ
ないように保持しようとする平行感覚機能の学習であ
り、もう一つは、推進力の確保、つまりペダルを漕ぐ、
と云う運動の学習である。一般的な練習方法として、先
にも述べたように、補助輪を付けた状態からの運動学習
の繰り返しによって乗れるようになるやり方が普通であ
るが、この場合には、ペダルを漕ぐ、つまり推進力を得
る運動学習が優先され、平行感覚（バランス感覚）の学
習が後回しとなる（補助輪によってサポートされている
ために本人が直接学習できない）。この点が、自転車の
二輪走行の難易度を高めてしまっている（時間がかか
る）要因であるように思われる。

【０００５】そこで、本発明は、推進力（ペダルを漕
ぐ）の学習から平行感覚（左右のバランス感覚）の学
習、と云う学習の順番を逆にする、つまり平行感覚の学
習から推進力の学習、という順番に変えてあげるように
することにより、子供たちがバランスを保つことに集中
でき、それによって従来よりも早い時間で自転車に乗れ
るようになる走行練習用自転車を提供することを目的と
する。この走行練習用自転車の対象者は、子供に限ら
ず、自転車に乗るのが不得手の大人でもよい。

【０００６】

【課題を解決するための手段】請求項１に係る発明は、
フレーム１に前輪７及び後輪８を取り付けると共に、フ
レーム１の前輪７側にハンドル１０を設け、その前後両
輪７，８間にサドル３６を設けてなる走行練習用自転車
において、フレーム１の前後両輪７，８間に走行用ペダ
ルを設けることなく、足置き台１５を設けてなることを
特徴とする。

【０００７】請求項２は、請求項１に記載の走行練習用
自転車において、フレーム１の後輪８側に走行補助用把
持アーム１３を設けてなることを特徴とする。

【０００８】請求項３は、請求項１又は２に記載の走行
練習用自転車において、走行補助用把持アーム１３は、
アームポスト１４を介してフレーム１に高さ調整可能に
設けられてなることを特徴とする。

【０００９】請求項４は、請求項１〜３の何れかに記載
の走行練習用自転車において、ハンドル１０は、ハンド
ルポスト９を含むロック手段２２を介してフレーム１に
高さ調整可能に設けられてなることを特徴とする。

【００１０】請求項５は、請求項４に記載の走行練習用
自転車において、前記ロック手段２２は、ヘッドパイプ
３に嵌合されるハンドルポスト９と、ハンドルポスト９
の上端面に当接支持されるヘッドブロック１８と、ヘッ
ドブロック１８を水平回転させるためのヘッドブロック
１８に固着された回転操作片２１と、ハンドルポスト９
の下端部の斜め切除端面９ａに当接する斜面１９ａを有
する偏心カムブロック１９と、その上端部がヘッドブロ
ック１８に固着され、その下部が偏心カムブロック１９
に、その軸心より偏心して設けられたねじ孔１９ｃにね
じ込まれる螺軸１７と、からなることを特徴とする。

【００１１】請求項６は、請求項１〜５の何れかに記載
の走行練習用自転車において、サドル３６は、サドルポ
スト１１を介してフレーム１に高さ調整可能に設けられ
てなることを特徴とする。

【００１２】

【発明の実施の形態】図１は本発明に係る走行練習用自
転車を示す側面図、図２は同走行練習用自転車を斜め左
前方から見た斜視図、図３は同走行練習用自転車を反対
側の斜め右前方から見た斜視図である。これらの図にお
いて、１はフレームで、略Ｕ字状のフレーム本体２と、
このフレーム本体２の前竪杆部２ａに連設されたヘッド
パイプ３と、このヘッドパイプ３の下端に二股状に連設
された前ホーク４，４と、フレーム本体２の後竪杆部２
ｂの上下両端部位に連設された後ステー５，５及び後ホ
ーク６，６とからなる。

【００１３】フレーム１の前ホーク４，４に前輪７が軸
着され、後ステー５，５及び後ホーク６，６に後輪８が
軸着されている。また、フレーム１のヘッドパイプ３に
ハンドルポスト９を介してハンドル１０が高さ調整可能
に取り付けられ、Ｕ字状フレーム本体２の後竪杆部２ｂ
にはサドル３６がサドルポスト１１を介して高さ調整可
能に取り付けられ、更に後ステー５，５には支持管１２
が後傾姿勢に立設固定され、この支持管１２に走行補助
用把持アーム１３がアームポスト１４を介して高さ調整
可能に取り付けられている。

【００１４】そして、普通の自転車であれば、フレーム
１の前後両輪７，８間に走行用ペダルが設けられている
が、この発明の走行練習用自転車ではそのようなペダル
は設けられておらず、図１〜図３から分かるように、Ｕ
字状フレーム本体２の横杆部２ｃに足置き台１５が設け
られている。この足置き台１５は、例えば一対の半円状
パイプ１５ａ，１５ａからなるもので、横杆部２ｃを挟
んでその両側に固着されている。

【００１５】図４の（Ａ）は、ハンドルポスト９をヘッ
ドパイプ３に対して所要高さ位置に固定するためのロッ
ク手段２２を示す拡大断面図、（Ｂ）は（Ａ）のＸ−Ｘ
線拡大断面図である。図５は、ヘッドパイプ３からハン
ドルポスト９を引き抜いた状態を示す斜視図である。こ
れらの図から分かるように、ハンドルポスト９は、パイ
プ材からなるもので、その上端部にハンドル取付杆部１
６が突設され、この取付杆部１６にハンドル１０が取り
付け固定されている。またハンドルポスト９の下端部
は、斜めに切除されて斜め切除端面９ａを形成してい
る。

【００１６】そして、ハンドルポスト９内には螺軸１７
が挿入され、この螺軸１７の上端部にはハンドルポスト
９の上端面に当接支持されるヘッドブロック１８が固着
されている。また、この螺軸１７の下端部には、短円柱
体を斜めに二分割したような形状で、ハンドルポスト９
下端部の斜め切除端面９ａに当接される偏心カムブロッ
ク１９が螺装されていて、この偏心カムブロック１９の
斜面１９ａがハンドルポスト９下端部の斜め切除端面９
ａに当接した状態では、偏心カムブロック１９の外周面
１９ｂがハンドルポスト９の外周面９ｂと面一状態にな
る。

【００１７】偏心カムブロック１９は、底部の外径がハ
ンドルポスト９の外径と同じであるが、図４の（Ｂ）か
ら分かるように、その中心から所要量偏心した位置にね
じ孔１９ｃが設けてあって、この偏心位置にあるネジ孔
１９ｃに螺軸１７がねじ込まれている。また図５に示す
ように、偏心カムブロック１９の外周面１９ｂには、こ
のブロック１９がハンドルポスト９の内周面に沿って回
転するときの滑り止めとなる凸条２０が周方向に間隔を
おいて軸方向に条設されている。上記ヘッドブロック１
８には回転操作片２１が取り付けてある。

【００１８】上記螺軸１７と、ヘッドブロック１８と、
回転操作片２１と、偏心カムブロック１９と、この偏心
カムブロック１９の斜面１９ａが当接するハンドルポス
ト９下端部の斜め切除端面９ａとが、ハンドルポスト９
をフレーム１のヘッドパイプ３に対して所要高さ位置に
固定するためのロック手段２２を構成する。

【００１９】上記ロック手段２２によるハンドルポスト
９の高さ調整方法について説明すると、先ず、螺軸１７
を挿入したハンドルポスト９をその螺軸１７の下端部に
螺合した偏心カムブロック１９と共にヘッドパイプ３内
に挿入する。偏心カムブロック１９の斜面１９ａがハン
ドルポスト９の斜め切除端面９ａから離れている状態で
は、偏心カムブロック１９が回転を阻止された状態で螺
軸１７に沿って上下動するから、ハンドルポスト９はヘ
ッドパイプ３に対し上下移動可能となる。

【００２０】しかして、回転操作片２１によりヘッドブ
ロック１８を介し螺軸１７を一方向（偏心カムブロック
１９の斜面１９ａがハンドルポスト９の斜め切除端面９
ａに近づく方向）に回転させ、偏心カムブロック１９の
斜面１９ａがヘッドパイプ３の斜め切除端面９ａに当接
した状態で、螺軸１７を更に回転させると、偏心カムブ
ロック１９が螺軸１７と一体に回転してハンドルポスト
９内周面に食い込み、ロック状態となり、ハンドルポス
ト９を所定高さ位置に固定することができる。また、螺
軸１７を反対方向に回転させると、偏心カムブロック１
９の斜面１９ａがヘッドパイプ３の斜め切除端面９ａか
ら離れて、ロック解除状態となり、ハンドルポスト９を
自由に上下させることができる。

【００２１】上記のように、ハンドル１０の高さを調整
するためのロック手段２２は、螺軸１７とヘッドブロッ
ク１８と回転操作片２１と偏心カムブロック１９とハン
ドルポスト９下端部の斜め切除端面９ａとからなるもの
で、ヘッドブロック１８及び回転操作片２１以外はハン
ドルポスト９及びヘッドパイプ３の中に隠れて外から見
えないため、自転車の正面にあるハンドル１０の外観を
損なうことがない。また、外部に若干突出する回転操作
片２１はハンドル１０の裏側に隠れるように該ハンドル
１０に覆われているので、且つハンドルポスト９に沿う
よう折り畳むことができるので、使用者が回転操作片２
１に当たって怪我をするようなこともない。

【００２２】図６は、サドルポスト１１又はアームポス
ト１４をフレーム１の後竪杆部２ｂ又は支持管１２に対
して所要高さ位置に固定するためのロック手段２３を示
す。このロック手段２３は、サドルポスト１１又はアー
ムポスト１４の上端部外周に当て付けられる略々Ｃ字状
のバンド部材２４と、このバンド部材２４の両端部２４
ａ，２４ａを締め付けるボルト２５及びナット部材２６
と、ナット部材２６を回転させる回転操作片２７と、フ
レーム１の後竪杆部２ｂ又は支持管１２の上端部を縮径
させるためにその所要部に形成された切欠部２８と、か
らなる。

【００２３】上記ロック手段２３の使用にあたり、ナッ
ト部材２６を緩めた状態では、サドルポスト１１又はア
ームポスト１４をフレーム１の後竪杆部２ｂ又は支持管
１２に対して自由に上下させることができ、そして回転
操作片２７によりナット部材２６を締め付け方向に回転
させると、バンド部材２４が締め付けられて、フレーム
１の後竪杆部２ｂ又は支持管１２の上端部が縮径し、そ
のクランプ作用によってサドルポスト１１又はアームポ
スト１４をフレーム１の後竪杆部２ｂ又は支持管１２に
対して所要高さ位置に固定することができる。

【００２４】図１〜図３において、２９は前ブレーキ、
３０は前ブレーキワイヤー、３１は前ブレーキレバーで
あり、３２は後ブレーキ、３３は後ブレーキワイヤー、
３４は後ブレーキレバーである。また、３５は自転車を
自立させるためのスタンドである。

【００２５】次に、上述したような構成よりなる走行練
習用自転車の好ましい使い方の手順（第１段階〜第５段
階）について説明する。

【００２６】〔第１段階〕先ず第１段階として、サドル
３６及びハンドル１０の高さ調整を行う。サドル３６に
ついては、練習者が図２の仮想線図示のように跨がった
状態で完全に両足が地面に着く状態にし、尚且つ使用者
の膝が若干曲がる位置（約１４０°程度）に合わせる。
このサドル３６の高さ調整は、図６及び図７によって説
明したように、ロック手段２３によって簡単に行うこと
ができる。また、ハンドル１０の高さは、原則としてサ
ドル３６よりも若干高い位置に調整する。この場合、体
格や個人差を考慮する。このハンドル１０の高さ調整
は、図４及び図５で説明したように、ロック手段２２に
よって簡単に行うことができる。

【００２７】〔第２段階〕第２段階は、用具に慣れる練
習である。先ず、スタンド３５の解除を行う。即ち、走
行練習用自転車を平坦な地面にスタンド３５を掛けた状
態で自立させ、自転車の左側に立って両手でハンドル１
０を握り、ブレーキ２９，３２を掛けた状態で右足を使
ってスタンド３５を跳ね上げスタンド３５を解除する。

【００２８】次に、スタンド３５を掛ける。即ち、自転
車の左側に立ち、左手はハンドル１０を握り、右手はサ
ドル３６の下を持ち、右足で跳ね上がっているスタンド
３５を降ろし、こうしてスタンド３５を掛ける。

【００２９】その次は、ブレーキングである。即ち、自
転車に跨がり、ハンドル１０を両手で支持した状態で、
後輪８から制動を掛け（後ブレーキ３２）、続いて前輪
７に制動を掛け（前ブレーキ２９）を掛ける。この一連
の動作を早い時期から学習させ、習慣化させることが大
切である。

【００３０】それから、支持歩行を行う。これは、自転
車の左側に立って両手でハンドル１０を持ち、スタンド
３５を解除し、両手でハンドル１０を支持した状態で歩
行することである。この支持歩行には、ジグザグ歩行、
後方歩行、坂道歩行（登り・下り）などがある。尚、止
まる時のブレーキングは必ず、後輪８から制動を掛ける
ようにする。

【００３１】第２段階の最後は、跨がり歩行である。こ
れは、自転車に跨がった状態で歩行することで、歩きな
がらブレーキングを行ったり、ハンドル１０を支持した
状態で左右に曲がったりしながら、平行感覚の初期感覚
を養う。

【００３２】〔第３段階〕第３段階は、バランス感覚の
体得である。先ず最初は交互歩行で、自転車のサドル３
６に座った状態で歩行する。このとき、サドル３６の位
置が高すぎると、歩行がし難くなるので、膝の角度が約
１４０°程度曲がる位置にサドル３６を設定する。歩行
する際は、爪先歩きをするのではなく、踵から地面に着
地し、爪先で蹴る要領で歩行する。

【００３３】次はカエル歩行で、サドル３６に跨がった
状態でカエル飛びのように両足同時に地面を蹴り、前に
進む。要領をおぼえてくると、両足を地面に着けている
時間（滞空時間）を長くとれるようになる。この滞空時
間を長くとれるようになれば、二輪走行練習の９０％が
完成したと言える。

【００３４】第３段階の最後は、カエル歩行から両足を
フレーム１の足置き台１５に乗せる練習である。即ち、
カエル歩行により推進力を得ることに成功したら、推進
力があるうちに、両足をＵ字状フレーム本体２の横杆部
２ｃに設けられている足置き台１５に乗せて走行する。

【００３５】〔第４段階〕第４段階は、他動的推進力に
慣れる練習である。先ずは坂道を利用した他動的推進力
に慣れる練習で、カエル歩行による推進力から両足を足
置き台１５に約５秒間程度乗せることができるようにな
ったら、緩やかな坂道を下る推進力を利用して、両足を
足置き台１５に乗せ、バランスをとる練習を行う。この
とき、停止する際は必ずブレーキ２９，３２（後輪８か
ら制動を掛ける）を使うようにする。また、前方で待ち
受けて自転車を強制的に止めることは絶対に行わないよ
うにする。

【００３６】〔第５段階〕第５段階は、応用練習であ
る。先ず最初はスラロームで、推進力を得た状態でパイ
ロンなどを利用して左右に蛇行する。特に、左右に曲が
る際に必要な、自転車を内傾させる（倒れる方へハンド
ル１０を回す）感覚を養うのに有効である。

【００３７】次は、急制動の練習で、推進力を得た状況
で或る一定間隔の距離の中で制動（ブレーキ）をかける
練習を行うことである。これは、左右のブレーキの力の
配分を学習する上で有効である。

【００３８】最後は片推進で、片方の足はフレーム１の
足置き台１５に乗せ、もう片方の足のみで地面を蹴って
推進力を得る練習である。実際の自転車を漕ぐために必
要な動作に近い感覚を習得する。これによって、殆ど乗
れる状態となる。

【００３９】上記各段階の練習において、例えば、練習
者がサドル３６に跨がった状態で倒れそうになって危険
な状態にあるときなどに、付添い者又は援助者が走行補
助用把持アーム１３を持ってあげるようにすることによ
って、危険状態を回避することができる。この走行補助
用把持アーム１３は、必要時以外は出来るだけ使用しな
い方が良い。

【００４０】以上、本発明に係る走行練習用自転車の好
ましい使い方の手順について、第１段階から第５段階ま
で細かく説明したが、要は、先ずは平行感覚の練習を行
って、しかる後に推進力を得る練習をするようにしたも
ので、こうすることによって従来の何倍もの早い時間で
自転車に乗ることができるようになる。

【００４１】

【発明の効果】請求項１に係る発明の走行練習用自転車
によれば、フレームの前後両輪間に走行用ペダルを設け
ることなく、足置き台を設けて、最初から平行感覚の練
習を行わせるようにしているから、子供等の練習者はバ
ランスを保つことに集中でき、したがって従来よりも早
い時間で自転車に乗ることができるようになる。

【００４２】請求項２に係る発明の走行練習用自転車に
よれば、フレームの後輪側に走行補助用把持アームを設
けているから、練習中に自転車が倒れそうになって危険
な状態にあるときなどには、付添い者又は援助者が走行
補助用把持アームを持ってあげるようにすることによっ
て、その危険な状態を回避できる。

【００４３】請求項３に係る発明の走行練習用自転車に
よれば、走行補助用把持アームがアームポストを介して
フレームに高さ調整可能に設けられているから、その把
持アームを付添い者又は援助者にとって持ち易い所望の
高さに設定することができる。

【００４４】請求項４に係る発明の走行練習用自転車に
よれば、ハンドルがハンドルポストを含むロック手段を
介してフレームに高さ調整可能に設けられているから、
ハンドルを練習者の体格及び自転車練習上必要な高さに
設定することができる。

【００４５】請求項５に係る発明の走行練習用自転車に
よれば、ヘッドブロック及び回転操作片以外はハンドル
ポスト及びヘッドパイプの中に隠れて外から見えないた
め、自転車の正面にあるハンドルの外観を損なうことが
ない。また、外部に若干突出する回転操作片はハンドル
の裏側に隠れるように該ハンドルに覆われているので、
且つハンドルポストに沿うよう折り畳むことができるの
で、使用中に回転操作片に当たって怪我をするようなこ
ともない。

【００４６】請求項６に係る発明の走行練習用自転車に
よれば、サドルがサドルポストを介してフレームに高さ
調整可能に設けられているから、サドルを練習者の体格
や自転車練習上必要な高さに設定することができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】 本発明に係る走行練習用自転車を示す側面図
である。

【図２】 同走行練習用自転車を斜め左前方から見た斜
視図である。

【図３】 同走行練習用自転車を図２とは反対側の斜め
右前方から見た斜視図である。

【図４】 （Ａ）はハンドルポストをヘッドパイプに対
して所要高さ位置に固定するロック手段を示す拡大断面
図、（Ｂ）は（Ａ）のＸ−Ｘ線拡大断面図である。

【図５】 ヘッドパイプからハンドルポストを引き抜い
た状態を示す斜視図である。

【図６】 サドルポスト又はアームポストをフレームの
後竪杆部又は支持管に対して所要高さ位置に固定するた
めのロック手段を示す側面図である。

【図７】 図６のＹ−Ｙ線断面図である。

【符号の説明】

１ フレーム ２ フレーム本体 ３ ヘッドパイプ ７ 前輪 ８ 後輪 ９ ハンドルポスト ９ａ 斜面 １０ ハンドル １１ サドルポスト １２ 支持管 １３ 走行補助用把持アーム １４ アームポスト １５ 足置き台 １７ 螺軸 １８ ヘッドブロック １９ 偏心カムブロック １９ａ 偏心カムブロックの傾斜斜面 １９ｃ ねじ孔 ２１ 観点操作片 ２２ ロック手段 ３６ サドル

Claims (6)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 フレームに前輪及び後輪を取り付けると
   共に、フレームの前輪側にハンドルを設け、その前後両
   輪間にサドルを設けてなる走行練習用自転車において、
   フレームの前後両輪間に走行用ペダルを設けることな
   く、足置き台を設けてなる走行練習用自転車。
2. 【請求項２】 フレームの後輪側に走行補助用把持アー
   ムを設けてなる請求項１に記載の走行練習用自転車。
3. 【請求項３】 走行補助用把持アームは、アームポスト
   を介してフレームに高さ調整可能に設けられてなる請求
   項１又は２に記載の走行練習用自転車。
4. 【請求項４】 ハンドルは、ハンドルポストを含むロッ
   ク手段を介してフレームに高さ調整可能に設けられてな
   る請求項１〜３の何れかに記載の走行練習用自転車。
5. 【請求項５】 前記ロック手段は、ヘッドパイプに嵌合
   されるハンドルポストと、ハンドルポストの上端面に当
   接支持されるヘッドブロックと、ヘッドブロックを水平
   回転させるためのヘッドブロックに固着された回転操作
   片と、ハンドルポストの下端部の斜め切除端面に当接す
   る斜面を有する偏心カムブロックと、その上端部がヘッ
   ドブロックに固着され、その下部が偏心カムブロック
   に、その軸心より偏心して設けられたねじ孔にねじ込ま
   れる螺軸と、からなる請求項４に記載の走行練習用自転
   車。
6. 【請求項６】 サドルは、サドルポストを介してフレー
   ムに高さ調整可能に設けられてなる請求項１〜５の何れ
   かに記載の走行練習用自転車。