JP2002278682A - 学習／教授システムにおけるデータ入力方法 - Google Patents
学習／教授システムにおけるデータ入力方法Info
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- JP2002278682A JP2002278682A JP2001076813A JP2001076813A JP2002278682A JP 2002278682 A JP2002278682 A JP 2002278682A JP 2001076813 A JP2001076813 A JP 2001076813A JP 2001076813 A JP2001076813 A JP 2001076813A JP 2002278682 A JP2002278682 A JP 2002278682A
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- learning
- teacher
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Abstract
(57)【要約】
【課題】一斉学習／個別学習にも対応でき、生徒の学習
態様や結果を先生側から一元管理できるようにした編集
機能を有する学習／教授システムに最適であると共に、
特別なハードウェアを付加することなく、操作が簡易な
データ入力方法を提供する。 【解決手段】学習／教授システムにおける指導用の先生
パソコンのキーボードに専用機能キーを設け、カーソル
の移動操作を１回行うことにより所定動作を実行できる
ようにする。
態様や結果を先生側から一元管理できるようにした編集
機能を有する学習／教授システムに最適であると共に、
特別なハードウェアを付加することなく、操作が簡易な
データ入力方法を提供する。 【解決手段】学習／教授システムにおける指導用の先生
パソコンのキーボードに専用機能キーを設け、カーソル
の移動操作を１回行うことにより所定動作を実行できる
ようにする。
Description
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明は、コンピュータやイ
ンターネット等の情報システムを利用した学習／教授シ
ステムにおけるデータ入力方法に関し、特に語学学習に
必要な４技能（読み書き、ヒアリング、リスニング）を
映像、音声、文字情報を活用し、情報システムを用いて
一斉学習／個別学習にも対応でき、生徒の学習態様や結
果を先生（教師）側から一元管理できるようにした編集
機能を有する学習／教授システムに最適なデータ入力方
法に関する。
ンターネット等の情報システムを利用した学習／教授シ
ステムにおけるデータ入力方法に関し、特に語学学習に
必要な４技能（読み書き、ヒアリング、リスニング）を
映像、音声、文字情報を活用し、情報システムを用いて
一斉学習／個別学習にも対応でき、生徒の学習態様や結
果を先生（教師）側から一元管理できるようにした編集
機能を有する学習／教授システムに最適なデータ入力方
法に関する。
【０００２】
【従来の技術】先生と生徒の学習システム、特に英語等
の語学学習システムは、従来ＬＬシステムやパソコンネ
ットワークシステムによる２つのシステムが主流となっ
ている。教室では先生側と生徒側に分かれ、先生は所定
の教材を用いて一斉に又は個別に生徒に教えるようにな
っており、コントロール用パソコンから生徒パソコンを
制御／遠隔操作するようになっている。
の語学学習システムは、従来ＬＬシステムやパソコンネ
ットワークシステムによる２つのシステムが主流となっ
ている。教室では先生側と生徒側に分かれ、先生は所定
の教材を用いて一斉に又は個別に生徒に教えるようにな
っており、コントロール用パソコンから生徒パソコンを
制御／遠隔操作するようになっている。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】コントロール用パソコ
ンは市販されている汎用のパソコンであり、このコント
ロール用パソコンを用いて生徒パソコンを制御／遠隔操
作する場合、従来はハード的な語学学習（教授）用装置
をパソコン等に接続しているため、システム構成が複雑
で先生及び生徒共に操作が煩雑であるという問題があっ
た。その際、データ入力に関しては図１４に示すよう
に、マウス（若しくはトラックパッド、スティック、ト
ラックボール等）によるカーソルの移動を繰り返して行
うようになっている。
ンは市販されている汎用のパソコンであり、このコント
ロール用パソコンを用いて生徒パソコンを制御／遠隔操
作する場合、従来はハード的な語学学習（教授）用装置
をパソコン等に接続しているため、システム構成が複雑
で先生及び生徒共に操作が煩雑であるという問題があっ
た。その際、データ入力に関しては図１４に示すよう
に、マウス（若しくはトラックパッド、スティック、ト
ラックボール等）によるカーソルの移動を繰り返して行
うようになっている。
【０００４】即ち、先生から生徒へのビデオ送出の場合
には、先ずマウス等でカーソルを移動し（ステップＳ１
００）、ビデオ選択（クリック）し（ステップＳ１０
１）、その後マウスでカーソルを移動し（ステップＳ１
０２）、送出先範囲を選択（クリック）し（ステップＳ
１０３）、送出を確定している（ステップＳ１０４）。
また、生徒をモニターするモニター機能の場合には、先
ずマウスでカーソルを移動し（ステップＳ１１０）、生
徒の選択（クリック）を行い（ステップＳ１１１）、そ
の後マウスでカーソルを移動し（ステップＳ１１２）、
モニター選択（クリック）し（ステップＳ１１３）、モ
ニターを確定している。更に、先生と生徒が対話する通
話機能の場合には、先ずマウスでカーソルを移動し（ス
テップＳ１２０）、生徒の選択（クリック）を行い（ス
テップＳ１２１）、その後マウスでカーソルを移動し
（ステップＳ１２３）、モニター選択（クリック）し
（ステップＳ１２３）、モニターを確定している。この
ように各モードにおいてカーソルの移動を２度も行うた
め、操作が煩雑になって時間もかかっている。
には、先ずマウス等でカーソルを移動し（ステップＳ１
００）、ビデオ選択（クリック）し（ステップＳ１０
１）、その後マウスでカーソルを移動し（ステップＳ１
０２）、送出先範囲を選択（クリック）し（ステップＳ
１０３）、送出を確定している（ステップＳ１０４）。
また、生徒をモニターするモニター機能の場合には、先
ずマウスでカーソルを移動し（ステップＳ１１０）、生
徒の選択（クリック）を行い（ステップＳ１１１）、そ
の後マウスでカーソルを移動し（ステップＳ１１２）、
モニター選択（クリック）し（ステップＳ１１３）、モ
ニターを確定している。更に、先生と生徒が対話する通
話機能の場合には、先ずマウスでカーソルを移動し（ス
テップＳ１２０）、生徒の選択（クリック）を行い（ス
テップＳ１２１）、その後マウスでカーソルを移動し
（ステップＳ１２３）、モニター選択（クリック）し
（ステップＳ１２３）、モニターを確定している。この
ように各モードにおいてカーソルの移動を２度も行うた
め、操作が煩雑になって時間もかかっている。
【０００５】先生の操作を簡易化するために、特別な専
用キーを備えたキーボードを作成してコントロール用パ
ソコンに接続する場合もあるが、コストがかかると共
に、装置が複雑になる欠点がある。
用キーを備えたキーボードを作成してコントロール用パ
ソコンに接続する場合もあるが、コストがかかると共
に、装置が複雑になる欠点がある。
【０００６】本発明は上述のような事情よりなされたも
のであり、本発明の目的は、情報システムを用いて一斉
学習／個別学習にも対応でき、生徒の学習態様や結果を
先生（教師）側から一元管理できるようにした編集機能
を有する学習／教授システムに最適であり、特別なキー
ボード（ハードウェア）を設けることなく、しかも操作
が簡易なデータ入力方法を提供することにある。
のであり、本発明の目的は、情報システムを用いて一斉
学習／個別学習にも対応でき、生徒の学習態様や結果を
先生（教師）側から一元管理できるようにした編集機能
を有する学習／教授システムに最適であり、特別なキー
ボード（ハードウェア）を設けることなく、しかも操作
が簡易なデータ入力方法を提供することにある。
【０００７】
【課題を解決するための手段】本発明は学習／教授シス
テムにおけるデータ入力方法に関するものであり、本発
明の上記目的は、学習／教授システムにおける指導用の
先生パソコンのキーボードに専用機能キーを設け、カー
ソルの移動操作を１回行うことにより所定動作を実行で
きるようにすることにより達成される。前記先生パソコ
ンが汎用パソコンであり、前記汎用パソコンのキーボー
ドの一部をソフト的手法によって前記専用機能キーとす
ることにより、或は前記専用機能キーの対応部分に機能
表示パッドを付設することにより、或は前記所定動作に
ビデオ送出、モニター機能及び通話機能が含まれている
ことにより、上記目的はより効果的に達成される。
テムにおけるデータ入力方法に関するものであり、本発
明の上記目的は、学習／教授システムにおける指導用の
先生パソコンのキーボードに専用機能キーを設け、カー
ソルの移動操作を１回行うことにより所定動作を実行で
きるようにすることにより達成される。前記先生パソコ
ンが汎用パソコンであり、前記汎用パソコンのキーボー
ドの一部をソフト的手法によって前記専用機能キーとす
ることにより、或は前記専用機能キーの対応部分に機能
表示パッドを付設することにより、或は前記所定動作に
ビデオ送出、モニター機能及び通話機能が含まれている
ことにより、上記目的はより効果的に達成される。
【０００８】また、本発明は、指導用の先生パソコン
と、学習用の複数の生徒パソコンと、前記複数の生徒パ
ソコンを制御するコントロール用パソコンとを接続する
と共に、前記先生パソコン及び生徒パソコンは音声入力
手段及び録音／再生手段を有しており、前記先生パソコ
ンから選択された前記生徒パソコンで学習でき、前記先
生パソコンでは前記登録した音声教材を編集でき、前記
選択された生徒パソコンでは画面に表示された学習機械
ツールで学習できるようになっている学習／教授システ
ムにおけるデータ入力方法に関するものであり、本発明
の上記目的は、前記先生パソコンに専用機能キーを設
け、カーソルの移動操作を１回行うことにより所定動作
を実行できるようにすることにより達成される。
と、学習用の複数の生徒パソコンと、前記複数の生徒パ
ソコンを制御するコントロール用パソコンとを接続する
と共に、前記先生パソコン及び生徒パソコンは音声入力
手段及び録音／再生手段を有しており、前記先生パソコ
ンから選択された前記生徒パソコンで学習でき、前記先
生パソコンでは前記登録した音声教材を編集でき、前記
選択された生徒パソコンでは画面に表示された学習機械
ツールで学習できるようになっている学習／教授システ
ムにおけるデータ入力方法に関するものであり、本発明
の上記目的は、前記先生パソコンに専用機能キーを設
け、カーソルの移動操作を１回行うことにより所定動作
を実行できるようにすることにより達成される。
【０００９】
【発明の実施の形態】先ず本発明を適用することができ
る語学学習／教授システムを、図１に示して説明する。
る語学学習／教授システムを、図１に示して説明する。
【００１０】教室１０内では、先生パソコン１１と複数
（ｎ個）の生徒パソコン１２（１２１〜１２ｎ）とがパ
ソコンネットワーク（コンピュータネットワーク）で接
続されており、先生パソコン１１は複数（ｎ個）の生徒
パソコン１１を制御するためのコントロール用パソコン
１１１と、教材を作成して登録するための登録用パソコ
ン１１２と、教材を登録しており、生徒が教材を参照し
たりするためのサーバ１１３とで構成されている。そし
て、先生は自分の個性に合った音声教材を、登録パソコ
ン１１２を用いて作成してサーバ１１３に登録し、生徒
は生徒パソコン１２を介して英語の学習を行うようにな
っており、サーバ１１３を介して学内２０の研究室パソ
コン２１や図書室パソコン２２に接続されている。音声
教材は、音声データとそれに対応する文字データとがリ
ンクされて構成されており、サーバ１１３のデータベー
スに教材として登録されている。また、学内２０（又は
教室１０）からインターネット１を介して自宅２のパソ
コン２Ａに接続されており、自宅２でも英語の学習がで
きる構成となっている。
（ｎ個）の生徒パソコン１２（１２１〜１２ｎ）とがパ
ソコンネットワーク（コンピュータネットワーク）で接
続されており、先生パソコン１１は複数（ｎ個）の生徒
パソコン１１を制御するためのコントロール用パソコン
１１１と、教材を作成して登録するための登録用パソコ
ン１１２と、教材を登録しており、生徒が教材を参照し
たりするためのサーバ１１３とで構成されている。そし
て、先生は自分の個性に合った音声教材を、登録パソコ
ン１１２を用いて作成してサーバ１１３に登録し、生徒
は生徒パソコン１２を介して英語の学習を行うようにな
っており、サーバ１１３を介して学内２０の研究室パソ
コン２１や図書室パソコン２２に接続されている。音声
教材は、音声データとそれに対応する文字データとがリ
ンクされて構成されており、サーバ１１３のデータベー
スに教材として登録されている。また、学内２０（又は
教室１０）からインターネット１を介して自宅２のパソ
コン２Ａに接続されており、自宅２でも英語の学習がで
きる構成となっている。
【００１１】また、図２は教室１０内のパソコンの詳細
な接続関係を示しており、先生は、教材作成及び編集の
ために操作する登録用パソコン１１２と、学習機械ツー
ルの制御のためにのみ使用するコントロール用パソコン
１１１と、教材や学習履歴を格納するサーバ１１３とを
有しており、先生パソコン１１と、生徒が学習のために
操作する生徒パソコン１２（１２１〜１２ｎ）とはイン
タフェースのイーサネット（登録商標）１５を介して接
続されている。登録用パソコン１１２は先生用クライア
ント、学習機械ツール、音声簡易オーサリングソフト及
び音声教材作成ソフトを搭載しており、コントロール用
パソコン１１１はコントローラソフト、ユーティリティ
ソフト及び学習者用インストーラを搭載している。サー
バ１１３は学習履歴データベース及び音声教材ファイル
を搭載している。また、図示はされていないが、先生パ
ソコン１１及び生徒パソコン１２にはマイク及びスピー
カが内蔵されており、音声入力（録音）及び音声出力
（再生）が可能になっている。
な接続関係を示しており、先生は、教材作成及び編集の
ために操作する登録用パソコン１１２と、学習機械ツー
ルの制御のためにのみ使用するコントロール用パソコン
１１１と、教材や学習履歴を格納するサーバ１１３とを
有しており、先生パソコン１１と、生徒が学習のために
操作する生徒パソコン１２（１２１〜１２ｎ）とはイン
タフェースのイーサネット（登録商標）１５を介して接
続されている。登録用パソコン１１２は先生用クライア
ント、学習機械ツール、音声簡易オーサリングソフト及
び音声教材作成ソフトを搭載しており、コントロール用
パソコン１１１はコントローラソフト、ユーティリティ
ソフト及び学習者用インストーラを搭載している。サー
バ１１３は学習履歴データベース及び音声教材ファイル
を搭載している。また、図示はされていないが、先生パ
ソコン１１及び生徒パソコン１２にはマイク及びスピー
カが内蔵されており、音声入力（録音）及び音声出力
（再生）が可能になっている。
【００１２】また、図３は教室１０内のコントロール用
パソコン１１１と生徒パソコン１２の画像分配と音声分
配の結線関係を示しており、生徒パソコン１２はコント
ロール用パソコン１１１とイーサネット１５を介して接
続されると共に、画像分配Ｉ／Ｆ１６を介して絵柄や文
字等の画像が送受信され、音声分配Ｉ／Ｆ１７を介して
音声が送受信される。このように、コントロール用パソ
コン１１１と生徒パソコン１２とが画像及び音声で接続
されているため、先生パソコン１１で登録した音声教材
を生徒パソコン１２で見たり、聞いたりすることができ
る。
パソコン１１１と生徒パソコン１２の画像分配と音声分
配の結線関係を示しており、生徒パソコン１２はコント
ロール用パソコン１１１とイーサネット１５を介して接
続されると共に、画像分配Ｉ／Ｆ１６を介して絵柄や文
字等の画像が送受信され、音声分配Ｉ／Ｆ１７を介して
音声が送受信される。このように、コントロール用パソ
コン１１１と生徒パソコン１２とが画像及び音声で接続
されているため、先生パソコン１１で登録した音声教材
を生徒パソコン１２で見たり、聞いたりすることができ
る。
【００１３】このような構成において、先ず音声データ
の編集登録作業を図４に従って説明する。先生パソコン
１１の画面上で、搭載されている音声登録ソフトを起動
し（ステップＳ１）、音声教材とする音声（英語発音）
をマイクを通して入力し（ステップＳ２）、入力された
音声データを先生パソコン１１に取込む（ステップＳ
３）。そして、必要な波形編集を行い（ステップＳ
４）、上記動作を音声入力の終了となるまで繰り返す
（ステップＳ５）。波形編集は無音部分を削除して詰め
たり、他の音声ファイルの波形をコピーして貼り付けた
りして波形を編集する作業であり、編集後の音声ファイ
ルの内容は再生して確認できる。音声入力の終了となる
と、入力されて編集された音声データの全てを音声ファ
イルとしてサーバ１１３に登録し、終了する（ステップ
Ｓ６）。
の編集登録作業を図４に従って説明する。先生パソコン
１１の画面上で、搭載されている音声登録ソフトを起動
し（ステップＳ１）、音声教材とする音声（英語発音）
をマイクを通して入力し（ステップＳ２）、入力された
音声データを先生パソコン１１に取込む（ステップＳ
３）。そして、必要な波形編集を行い（ステップＳ
４）、上記動作を音声入力の終了となるまで繰り返す
（ステップＳ５）。波形編集は無音部分を削除して詰め
たり、他の音声ファイルの波形をコピーして貼り付けた
りして波形を編集する作業であり、編集後の音声ファイ
ルの内容は再生して確認できる。音声入力の終了となる
と、入力されて編集された音声データの全てを音声ファ
イルとしてサーバ１１３に登録し、終了する（ステップ
Ｓ６）。
【００１４】また、上述のようにして音声データファイ
ルを作成して後、音声教材ファイル（テキスト）を作成
してサーバ１１３に登録する。その動作を、図５のフロ
ーチャートを参照して説明する。先ず先生パソコン１１
の画面上で、搭載されている音声教材作成ソフトを起動
し（ステップＳ１０）、既に登録されている音声データ
ファイルからの呼出を行う（ステップＳ１１）。そし
て、その呼出された音声データに対して文字情報をキー
入力によって付加し（ステップＳ１２）、これら音声デ
ータの呼出及び文字情報の付加を全ての音声データにつ
いて繰り返し行う（ステップＳ１３）。文字情報の付加
は、音声データに合わせて英文と日本文（訳文）につい
て行う。図６は音声データＡＤと文字データＣＤの一例
を示しており、音声データＡＤはコード番号で登録さ
れ、そのコード番号に対応する文字データＣＤは英文と
その訳文（日本文）で作成されている。音声データＡＤ
に対する文字データＣＤの付加が全て終了すると、音声
教材ファイルとして、ファイル名を付して図７に示すよ
うにサーバ１１３に登録する（ステップＳ１４）。この
ように音声データＡＤと文字データＣＤとが音声教材と
して１つのグループにリンクされて作成されている。
ルを作成して後、音声教材ファイル（テキスト）を作成
してサーバ１１３に登録する。その動作を、図５のフロ
ーチャートを参照して説明する。先ず先生パソコン１１
の画面上で、搭載されている音声教材作成ソフトを起動
し（ステップＳ１０）、既に登録されている音声データ
ファイルからの呼出を行う（ステップＳ１１）。そし
て、その呼出された音声データに対して文字情報をキー
入力によって付加し（ステップＳ１２）、これら音声デ
ータの呼出及び文字情報の付加を全ての音声データにつ
いて繰り返し行う（ステップＳ１３）。文字情報の付加
は、音声データに合わせて英文と日本文（訳文）につい
て行う。図６は音声データＡＤと文字データＣＤの一例
を示しており、音声データＡＤはコード番号で登録さ
れ、そのコード番号に対応する文字データＣＤは英文と
その訳文（日本文）で作成されている。音声データＡＤ
に対する文字データＣＤの付加が全て終了すると、音声
教材ファイルとして、ファイル名を付して図７に示すよ
うにサーバ１１３に登録する（ステップＳ１４）。この
ように音声データＡＤと文字データＣＤとが音声教材と
して１つのグループにリンクされて作成されている。
【００１５】先生パソコン１１（コントロール用パソコ
ン１１１）の画面は図７に示すようになっており、教室
１０内の生徒の座席配列、生徒の名前、機能の状態が表
示されたクラスエリア１００が座席アイコン１０１と共
に表示され、画面右部にはタブ１０２、メニューエリア
（授業モード）１０３、教材送出パネル１０４が表示さ
れ、画面下部にはツールバー１０５及び教卓バー１０６
が表示されている。クラスエリア１００には学習者座席
アイコン１０１と教卓バーが１対に表示され、先生パソ
コン１１からモデルにする学習者（人数は任意）を選ん
だり、ペアやグループの状態を選択指定して確認でき
る。つまり、一斉学習及び個別学習が可能である。
ン１１１）の画面は図７に示すようになっており、教室
１０内の生徒の座席配列、生徒の名前、機能の状態が表
示されたクラスエリア１００が座席アイコン１０１と共
に表示され、画面右部にはタブ１０２、メニューエリア
（授業モード）１０３、教材送出パネル１０４が表示さ
れ、画面下部にはツールバー１０５及び教卓バー１０６
が表示されている。クラスエリア１００には学習者座席
アイコン１０１と教卓バーが１対に表示され、先生パソ
コン１１からモデルにする学習者（人数は任意）を選ん
だり、ペアやグループの状態を選択指定して確認でき
る。つまり、一斉学習及び個別学習が可能である。
【００１６】図８は先生パソコン１１（コントロール用
パソコン１１１）のキーボード１１４を示しており、ハ
ード的には市販されている汎用パソコンのキーボードと
同じである。しかしながら、本発明では●印の付された
キーＫ１〜Ｋ２２に対してソフト的に専用機能を与え、
専用機能キーとしている。即ち、キーＫ１は「授業準
備」ダイアロボックスの表示（本来は「Esc」キー）、
キーＫ２は「マイクミックス」ＯＮ／ＯＦＦ（本来は
「F1」キー）、キーＫ３は「ルームスピーカ」ＯＮ／Ｏ
ＦＦ（本来は「F2」キー）、キーＫ４は「オールコー
ル」ＯＮ／ＯＦＦ（本来は「F3」キー）、キーＫ５は
「クリア」（本来は「F4」キー）、キーＫ６は「コール
レスポンス」ＯＮ／ＯＦＦ（本来は「F5」キー）、キー
Ｋ７は「コール取消」（本来は「F6」キー）、キーＫ８
は授業モードへの切替え（本来は「F7」キー）、キーＫ
９はファイル操作モードへの切替え（本来は「F8」キ
ー）、キーＫ１０は先生パソコン１１画面の生徒パソコ
ン１１への送出（本来は「F9」キー）、キーＫ１１はビ
デオの生徒パソコン１１への送出（本来は「F10」キ
ー）、キーＫ１２は生徒パソコンに「サーバ選択」ダイ
アログを表示（本来は「F11」キー）、キーＫ１３は本
システムの終了（本来は「F12」キー）、キーＫ１４は
横ペア会話レッスン（本来は「Print Screen」キー）、
キーＫ１５は縦ペア会話レッスン（本来は「Scroll Loc
k」キー）、キーＫ１６はフリーペア会話レッスン（本
来は「Pause」キー）、キーＫ１７は「操作ロック」の
ＯＮ／ＯＦＦ（本来は「Page Up」キー）、キーＫ１８
は「モニタ」のＯＮ／ＯＦＦ（本来は「Insert」キ
ー）、キーＫ１９は「インカム」のＯＮ／ＯＦＦ（本来
は「Home」キー）、キーＫ２０は「オートモニタ」のＯ
Ｎ／ＯＦＦ（本来は「Delete」キー）、キーＫ２１は
「モデル」のＯＮ／ＯＦＦ（本来は「End」キー）、キ
ーＫ２２は「ブラックアウト」のＯＮ／ＯＦＦ（本来は
「Page Down」キー）の専用機能キーとして設定されて
いる。
パソコン１１１）のキーボード１１４を示しており、ハ
ード的には市販されている汎用パソコンのキーボードと
同じである。しかしながら、本発明では●印の付された
キーＫ１〜Ｋ２２に対してソフト的に専用機能を与え、
専用機能キーとしている。即ち、キーＫ１は「授業準
備」ダイアロボックスの表示（本来は「Esc」キー）、
キーＫ２は「マイクミックス」ＯＮ／ＯＦＦ（本来は
「F1」キー）、キーＫ３は「ルームスピーカ」ＯＮ／Ｏ
ＦＦ（本来は「F2」キー）、キーＫ４は「オールコー
ル」ＯＮ／ＯＦＦ（本来は「F3」キー）、キーＫ５は
「クリア」（本来は「F4」キー）、キーＫ６は「コール
レスポンス」ＯＮ／ＯＦＦ（本来は「F5」キー）、キー
Ｋ７は「コール取消」（本来は「F6」キー）、キーＫ８
は授業モードへの切替え（本来は「F7」キー）、キーＫ
９はファイル操作モードへの切替え（本来は「F8」キ
ー）、キーＫ１０は先生パソコン１１画面の生徒パソコ
ン１１への送出（本来は「F9」キー）、キーＫ１１はビ
デオの生徒パソコン１１への送出（本来は「F10」キ
ー）、キーＫ１２は生徒パソコンに「サーバ選択」ダイ
アログを表示（本来は「F11」キー）、キーＫ１３は本
システムの終了（本来は「F12」キー）、キーＫ１４は
横ペア会話レッスン（本来は「Print Screen」キー）、
キーＫ１５は縦ペア会話レッスン（本来は「Scroll Loc
k」キー）、キーＫ１６はフリーペア会話レッスン（本
来は「Pause」キー）、キーＫ１７は「操作ロック」の
ＯＮ／ＯＦＦ（本来は「Page Up」キー）、キーＫ１８
は「モニタ」のＯＮ／ＯＦＦ（本来は「Insert」キ
ー）、キーＫ１９は「インカム」のＯＮ／ＯＦＦ（本来
は「Home」キー）、キーＫ２０は「オートモニタ」のＯ
Ｎ／ＯＦＦ（本来は「Delete」キー）、キーＫ２１は
「モデル」のＯＮ／ＯＦＦ（本来は「End」キー）、キ
ーＫ２２は「ブラックアウト」のＯＮ／ＯＦＦ（本来は
「Page Down」キー）の専用機能キーとして設定されて
いる。
【００１７】本発明の先生パソコン１１（コントロール
用パソコン１１１）は汎用パソコンであり、そのキーボ
ード１１４も汎用のものであり、キーにはその機能名が
予め刻印（例えばキーＫ１には「Ｅｓｃ」）されてい
る。本発明では、同一キーに汎用機能と異なる専用機能
を付与して作動させているので、従来機能との混同を生
じる可能性がある。このため、図９で示すような機能表
示パッド２００を、図１０に示すようにキーボード１１
４上に載置して装填し、その状態でキーボード１１４を
使用する。キーボード１１４上に機能表示パッド２００
が装填されているため、キーＫ１〜Ｋ２２の機能を間違
えることはない。
用パソコン１１１）は汎用パソコンであり、そのキーボ
ード１１４も汎用のものであり、キーにはその機能名が
予め刻印（例えばキーＫ１には「Ｅｓｃ」）されてい
る。本発明では、同一キーに汎用機能と異なる専用機能
を付与して作動させているので、従来機能との混同を生
じる可能性がある。このため、図９で示すような機能表
示パッド２００を、図１０に示すようにキーボード１１
４上に載置して装填し、その状態でキーボード１１４を
使用する。キーボード１１４上に機能表示パッド２００
が装填されているため、キーＫ１〜Ｋ２２の機能を間違
えることはない。
【００１８】即ち、機能表示パッド２００は例えば合成
樹脂で成り、キーを突出させて装填させるための矩形状
の窓２０１を有すると共に、装填したときに対応するキ
ーの機能を表示するための機能表示プレート２０２が印
刷等によって設けられている。機能表示パッド２００を
キーボード１１４に装填すると、図１１に示すようにキ
ーと機能表示部２０２が対応した状態になり、オペレー
タ（先生）は機能表示部２０２の内容を確認して操作す
ることができる。
樹脂で成り、キーを突出させて装填させるための矩形状
の窓２０１を有すると共に、装填したときに対応するキ
ーの機能を表示するための機能表示プレート２０２が印
刷等によって設けられている。機能表示パッド２００を
キーボード１１４に装填すると、図１１に示すようにキ
ーと機能表示部２０２が対応した状態になり、オペレー
タ（先生）は機能表示部２０２の内容を確認して操作す
ることができる。
【００１９】上述のように本発明では専用機能キーＫ１
〜Ｋ２２を設けているので、図１２に示すように例えば
ビデオ送出の場合（先生から生徒への送出）にはマウス
等でカーソルを移動し（ステップＳ３０）、送出先範囲
を選択（クリック）し（ステップＳ３１）、「Ｆ１０」
のキーＫ１１を押すことによりビデオ送出を実行でき
る。また、モニター機能（先生が生徒の１名を選択）の
場合には「Insert」のキーＫ１８を押し（ステップＳ４
０）、「スペース」キーを押すことによりモニター機能
を実行でき、通話機能（先生と生徒（１名）との間）の
場合には「Home」のキーＫ１９を押し（ステップＳ５
０）、「スペース」キーを押すことにより通話機能を実
行できる。
〜Ｋ２２を設けているので、図１２に示すように例えば
ビデオ送出の場合（先生から生徒への送出）にはマウス
等でカーソルを移動し（ステップＳ３０）、送出先範囲
を選択（クリック）し（ステップＳ３１）、「Ｆ１０」
のキーＫ１１を押すことによりビデオ送出を実行でき
る。また、モニター機能（先生が生徒の１名を選択）の
場合には「Insert」のキーＫ１８を押し（ステップＳ４
０）、「スペース」キーを押すことによりモニター機能
を実行でき、通話機能（先生と生徒（１名）との間）の
場合には「Home」のキーＫ１９を押し（ステップＳ５
０）、「スペース」キーを押すことにより通話機能を実
行できる。
【００２０】図１３は本発明の専用機能キーＫ１〜Ｋ２
２のソフト処理例を示しており、専用機能キーＫ１〜Ｋ
２２の接点信号ＣＳはスイッチＳＷ１〜ＳＷ２２を経て
ＣＰＵ（演算処理部）２１０に入力されると共に、処理
部２１１に入力されている。スイッチＳＷ１〜ＳＷ２２
は処理部２１１からの切換信号ＳＳによってＯＮ／ＯＦ
Ｆされ、通常はＯＮされている。従って、通常時にはキ
ーＫ１〜Ｋ２２の接点信号ＣＳはＣＰＵ２１０に入力さ
れ、ＣＰＵ２１０はキー本来の動作を実行し、処理部２
１１は接点信号ＣＳに対する処理を実行しない。つま
り、例えばキーＫ１が押されると、ＣＰＵ２１０は「Ｅ
ｓｃ」の機能を実行する。そして、本発明による操作を
行う場合には、切換信号ＳＳによってスイッチＳＷ１〜
ＳＷ２２をＯＦＦにすると共に、キーＫ１〜Ｋ２２から
の接点信号ＣＳを処理して専用機能としてＣＰＵ２１０
に入力する。つまり、例えばキーＫ１が押されると、Ｃ
ＰＵ２１０は「授業準備」の機能を実行する。
２のソフト処理例を示しており、専用機能キーＫ１〜Ｋ
２２の接点信号ＣＳはスイッチＳＷ１〜ＳＷ２２を経て
ＣＰＵ（演算処理部）２１０に入力されると共に、処理
部２１１に入力されている。スイッチＳＷ１〜ＳＷ２２
は処理部２１１からの切換信号ＳＳによってＯＮ／ＯＦ
Ｆされ、通常はＯＮされている。従って、通常時にはキ
ーＫ１〜Ｋ２２の接点信号ＣＳはＣＰＵ２１０に入力さ
れ、ＣＰＵ２１０はキー本来の動作を実行し、処理部２
１１は接点信号ＣＳに対する処理を実行しない。つま
り、例えばキーＫ１が押されると、ＣＰＵ２１０は「Ｅ
ｓｃ」の機能を実行する。そして、本発明による操作を
行う場合には、切換信号ＳＳによってスイッチＳＷ１〜
ＳＷ２２をＯＦＦにすると共に、キーＫ１〜Ｋ２２から
の接点信号ＣＳを処理して専用機能としてＣＰＵ２１０
に入力する。つまり、例えばキーＫ１が押されると、Ｃ
ＰＵ２１０は「授業準備」の機能を実行する。
【００２１】なお、各座席アイコン１０１の表示によっ
て、学習者の情報やコントロールの状態を確認できる。
タブ１０２は授業モードではメニューを、ファイル操作
モードではファイル操作パネルを切替え、メニューエリ
ア１０３では選択した「メイン」、「学習機械ツール
（通称「ソフトテレコ」）」、「会話」のメニューが表
示される。また、教材送出パネル１０４は先生パソコン
１１や各ＡＶ(Audio-Video)機器の画像や音声が、現在
どこに送出されているかを示し、送出元（ＡＶ機器）と
送出先（生徒パソコン１２）をクリックで結ぶことによ
って、送出先を自由に変えることができる。ツールバー
１０５はどのメニューが選ばれているときでも共通に使
用でき、レスポンスモードへの切替え、ファイル操作モ
ードへの切替え、授業モードへの切替え、先生のマイク
音だけが聞こえるように指示したり、ルームスピーカを
オンにしたりする指示を行うようになっている。また、
教卓バー１０６はメインメニューでよく使用される４つ
の機能（先生パソコン１１からの送出、モニタ、インカ
ム、操作ロック）をアイコンにしている。
て、学習者の情報やコントロールの状態を確認できる。
タブ１０２は授業モードではメニューを、ファイル操作
モードではファイル操作パネルを切替え、メニューエリ
ア１０３では選択した「メイン」、「学習機械ツール
（通称「ソフトテレコ」）」、「会話」のメニューが表
示される。また、教材送出パネル１０４は先生パソコン
１１や各ＡＶ(Audio-Video)機器の画像や音声が、現在
どこに送出されているかを示し、送出元（ＡＶ機器）と
送出先（生徒パソコン１２）をクリックで結ぶことによ
って、送出先を自由に変えることができる。ツールバー
１０５はどのメニューが選ばれているときでも共通に使
用でき、レスポンスモードへの切替え、ファイル操作モ
ードへの切替え、授業モードへの切替え、先生のマイク
音だけが聞こえるように指示したり、ルームスピーカを
オンにしたりする指示を行うようになっている。また、
教卓バー１０６はメインメニューでよく使用される４つ
の機能（先生パソコン１１からの送出、モニタ、インカ
ム、操作ロック）をアイコンにしている。
【００２２】上述では言語として英語を例に挙げて説明
しているが、他の外国語に対しても同様に適用可能であ
る。また、上述実施例では先生パソコン１１としてコン
トロール用パソコン１１１、登録用パソコン１１２、サ
ーバ１１３に分けて用いているが、コントロール用パソ
コン１１１とサーバ１１を一体化することも、登録用パ
ソコン１１２とサーバ１１３を一体化することも可能で
あり、更にコントロール用パソコン１１１、登録用パソ
コン１１２、サーバ１１３を一体化して１台のパソコン
で機能させることも可能である。
しているが、他の外国語に対しても同様に適用可能であ
る。また、上述実施例では先生パソコン１１としてコン
トロール用パソコン１１１、登録用パソコン１１２、サ
ーバ１１３に分けて用いているが、コントロール用パソ
コン１１１とサーバ１１を一体化することも、登録用パ
ソコン１１２とサーバ１１３を一体化することも可能で
あり、更にコントロール用パソコン１１１、登録用パソ
コン１１２、サーバ１１３を一体化して１台のパソコン
で機能させることも可能である。
【００２３】上述では、専用機能キーＫ１〜Ｋ２２を
「Esc」キー〜「Page Down」キーに割り当てているが、
これら割り当ては自由に変更可能である。
「Esc」キー〜「Page Down」キーに割り当てているが、
これら割り当ては自由に変更可能である。
【００２４】
【発明の効果】本発明の学習／教授システムにおけるデ
ータ入力方法によれば、カーソルの移動が最小限に済む
ため、操作が容易で、時間の無駄がなくなる。また、語
学学習／教授システムにおいては先生と生徒の間で簡易
に通信等を実現できる。
ータ入力方法によれば、カーソルの移動が最小限に済む
ため、操作が容易で、時間の無駄がなくなる。また、語
学学習／教授システムにおいては先生と生徒の間で簡易
に通信等を実現できる。
【図１】本発明を適用することができる語学学習／教授
システムの基本構成を示すブロック図である。
システムの基本構成を示すブロック図である。
【図２】教室内におけるパソコンの接続例を示す図であ
る。
る。
【図３】画像分配と音声分配の基本構成例を示す図であ
る。
る。
【図４】音声データの編集登録作業の動作例を示すフロ
ーチャートである。
ーチャートである。
【図５】音声教材ファイルを作成して登録する動作例を
示すフローチャートである。
示すフローチャートである。
【図６】音声データと文字データとの対応関係の一例を
示す図である。
示す図である。
【図７】先生パソコンの画面例を示す図である。
【図８】本発明の先生パソコン（コントロール用パソコ
ン）のキーボード例を示す平面図である。
ン）のキーボード例を示す平面図である。
【図９】本発明で使用する機能表示パッドの一例を示す
図である。
図である。
【図１０】機能表示パッドのキーボードへの装填の様子
を示す図である。
を示す図である。
【図１１】機能表示パッドをキーボードに装填した状態
の一部を示す図である。
の一部を示す図である。
【図１２】本発明によるデータ入力方法の一例を示すフ
ローチャートである。
ローチャートである。
【図１３】本発明を説明するための図である。
【図１４】従来のデータ入力方法を説明するための図で
ある。
ある。
１ インターネット ２ 自宅 １０ 教室 １１ 先生パソコン １２ 生徒パソコン ２０ 学内 １１１ コントロール用パソコン １１２ 登録用パソコン １１３ サーバ
───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (72)発明者 平山 栄一 神奈川県川崎市中原区新城中町６−16− 101 (72)発明者 加藤 美也子 神奈川県横浜市港北区日吉７−２−14− 307 Ｆターム(参考） 2C028 AA03 BA01 BA02 BA03 BA05 BB04 BB05 BB06 BC01 BD02 BD03 CA13 DA03 DA05 5B020 AA15 CC07 FF17
Claims (7)
- 【請求項１】学習／教授システムにおける指導用の先生
パソコンのキーボードに専用機能キーを設け、カーソル
の移動操作を１回行うことにより所定動作を実行できる
ようにしたことを特徴とする学習／教授システムにおけ
るデータ入力方法。 - 【請求項２】前記先生パソコンが汎用パソコンであり、
前記汎用パソコンのキーボードの一部をソフト的手法に
よって前記専用機能キーとしている請求項１に記載の学
習／教授システムにおけるデータ入力方法。 - 【請求項３】前記専用機能キーの対応部分に機能表示パ
ッドを付設するようになっている請求項２に記載の学習
／教授システムにおけるデータ入力方法。 - 【請求項４】前記所定動作にビデオ送出、モニター機能
及び通話機能が含まれている請求項１に記載の学習／教
授システムにおけるデータ入力方法。 - 【請求項５】指導用の先生パソコンと、学習用の複数の
生徒パソコンと、前記複数の生徒パソコンを制御するコ
ントロール用パソコンとを接続すると共に、前記先生パ
ソコン及び生徒パソコンは音声入力手段及び録音／再生
手段を有しており、前記先生パソコンから選択された前
記生徒パソコンで学習でき、前記先生パソコンでは前記
登録した音声教材を編集でき、前記選択された生徒パソ
コンでは画面に表示された学習機械ツールで学習できる
ようになっている学習／教授システムにおいて、前記先
生パソコンに専用機能キーを設け、カーソルの移動操作
を１回行うことにより所定動作を実行できるようにした
ことを特徴とする学習／教授システムにおけるデータ入
力方法。 - 【請求項６】前記カーソルの移動操作をマウス、トラッ
クパッド、スティック又はトラックボールで行うように
なっている請求項５に記載の学習／教授システムにおけ
るデータ入力方法。 - 【請求項７】前記所定動作が、少なくとも授業準備、マ
イクミックス、ルームスピーカ、オールコール、授業モ
ードへの切替え、先生パソコンの画面送出、ビデオの送
出、生徒パソコン画面のモニター機能フリーペア対話レ
ッスンである請求項５に記載の学習／教授システムにお
けるデータ入力方法。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2001076813A JP2002278682A (ja) | 2001-03-16 | 2001-03-16 | 学習／教授システムにおけるデータ入力方法 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2001076813A JP2002278682A (ja) | 2001-03-16 | 2001-03-16 | 学習／教授システムにおけるデータ入力方法 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP2002278682A true JP2002278682A (ja) | 2002-09-27 |
Family
ID=18933684
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP2001076813A Pending JP2002278682A (ja) | 2001-03-16 | 2001-03-16 | 学習／教授システムにおけるデータ入力方法 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JP2002278682A (ja) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2005101348A1 (en) * | 2004-04-16 | 2005-10-27 | Moe Richard A | Timed exercise method and system thereof |
Citations (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPH0320226Y2 (ja) * | 1986-03-03 | 1991-04-30 |
-
2001
- 2001-03-16 JP JP2001076813A patent/JP2002278682A/ja active Pending
Patent Citations (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPH0320226Y2 (ja) * | 1986-03-03 | 1991-04-30 |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2005101348A1 (en) * | 2004-04-16 | 2005-10-27 | Moe Richard A | Timed exercise method and system thereof |
| JP4762976B2 (ja) * | 2004-04-16 | 2011-08-31 | モエ，リチャード，エイ | 計時練習方法及びそのシステム |
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|
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Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A621 Effective date: 20080310 |
|
| A977 | Report on retrieval |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A971007 Effective date: 20100121 |
|
| A131 | Notification of reasons for refusal |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A131 Effective date: 20100126 |
|
| A521 | Written amendment |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A523 Effective date: 20100305 |
|
| A02 | Decision of refusal |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A02 Effective date: 20101130 |