KR20010112561A - 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템 및 방법 - Google Patents

인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템 및 방법 Download PDF

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Abstract

본 발명은 원격 교육 시스템에 관한 것으로, 더 상세하게는 동영상 정보를 인터넷 인프라를 이용하여 전달함으로써, 텍스트와 이미지 정보를 같이 조합 편집하여 원격지에서 쉽게 알아볼 수 있도록 한, 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템 및 방법에 관한 것이다.
종래의 원격교육 및 가상대학 시스템에서는 주로 텍스트 정보를 전달하는 것이 위주였으며, 간혹 이미지 정보를 삽입함으로써 교안의 제작에 많은 시간을 들여야 하고, 교육용 컨텐츠(Contents) 개발의 어려움으로 인하여 가상대학이 활성화되지 못하였으며, 방대한 교육용 텍스트 자료의 입력과 편집에 막대한 비용이 필요하게 되는 문제점이 있었다.
상기한 문제점을 해소하기 위하여 본 발명은,
컨텐츠의 제작을 지원하고 개발하며, 강의 자료를 관리하고 등록을 지원하는 제작부와 ;
상기 제작부에서 제작된 콘텐츠 및 강의 자료에 의해 강의를 운영하고 인터넷 방송을 지원하는 송출부 ; 및,
상기 송출부를 통하여 인터넷 방송 교육을 활용하는 사용자부로 구성하여,
교육 시스템을 로그인하는 제 1 단계와 ;
상기 제 1 단계에서 로그인한 후, 회원인가를 판단하는 제 2 단계와 ;
상기 제 2 단계에서 회원이 아닌 경우, 회원 등록 절차를 수행하는 제 3 단계와 ;
상기 제 2 단계에서 회원인 경우, 강의 목록을 열람하여 선택하는 제 4 단계와 ;
상기 제 4 단계에서 선택한 강의 목록의 강의 게시판을 작성하고 열람하는 제 5 단계와 ;
상기 제 5 단계에서 열람한 강의실로 입장하는 제 6 단계와 ;
상기 제 6 단계에서 입장한 강의실에서 강의를 동시 시청할 것인지를 판단하는 제 7 단계와 ;
상기 제 7 단계에서 동시 시청을 선택하지 않은 경우, 동영상만 선택할 것인지를 판단하는 제 8 단계와 ;
상기 제 8 단계에서 동영상만 선택하지 않은 경우, 프레젠테이션을 열람하는 제 9 단계와 ;
상기 제 8 단계에서 동영상만 선택한 경우, 동영상을 시청하는 제 10 단계와 ;
상기 제 7 단계에서 동시 시청을 선택한 경우, 동영상과 프레젠테이션을 동시 상영하는 제 11 단계와 ;
상기 제 9 단계 내지 제 11 단계를 수행한 후, 자료를 다운받을 것인가를 판단하는 제 12 단계 ; 및,
상기 제 12 단계에서 자료를 다운받을 경우, 부수 강의 자료를 다운받기 한 후 로그 아웃 하는 제 13 단계로 이루어짐을 특징으로 한다.
따라서, 본 발명에 의하면 인터넷 공간에 교무실과 강의실, 도서실 등을 형성하고 강사와 학생 모두가 자신을 표현하는 ID를 가지고 인터넷의 가상 교무실에 들어가 수강신청을 한 후, 강의실에서 강사가 진행하는 강의를 인터넷 브라우저, E-mail 또는 대화방을 통해 학습할 수 있으며, 도서실 등의 부속시설을 자유로이 이용할 수 있고, 강의를 끝낸 후에는 동시에 모든 학생들의 학습에 대한 인지도를 시험을 통해 점검할 수 있도록 함으로써 네티즌과 함께 수강하고 학습하면서 서로 대화를 나눌 수 있는 환경을 제공하며, 음성대화와 스트리밍 기술을 이용한 영상을 제공할 수 있고, 강사와 학생이 실시간으로 인터넷 환경에서 수강신청, 출석체크, 교육, 시험까지 인터넷의 가상공간을 통하여 수행할 수 있는 효과가 있다.

Description

인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템 및 방법{The System And A Method Of Remote Education Use Of Internet Broadcasting}
본 발명은 원격 교육 시스템에 관한 것으로, 더 상세하게는 동영상 정보를 인터넷 인프라를 이용하여 전달함으로써, 텍스트와 이미지 정보를 같이 조합 편집하여 원격지에서 쉽게 알아볼 수 있도록 한, 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템 및 방법에 관한 것이다.
일반적으로, 종래 교재를 읽거나 보드에 직접 판서하여 교육시키는 것에서 벗어나 미디어를 이용한 다양한 교육 시스템이 근래에 많이 사용되고 있으나 이는 단지 미디어를 개별적으로 사용하는 단계에 지나지 않았다.
즉, 교육 또는 강의에 PC를 이용한다 던지 TV나 VCR을 이용한다 던지 환등기 등을 이용하는 수준이지 이와 같은 각종 미디어를 종합하여 하나의 교육 시스템으로 적용하지는 못하였다.
이와 같은 이유는, 미디어 상호간에 디지털 신호처리가 독립적으로 처리되었기 때문이다.
예를 들어, 아날로그 RGB 신호를 콤포지트 비디오 신호로 변환시키는 기술이 상용되어 PC 모니터 화면을 TV 화면으로 볼 수 있고, PIP(Picture In Picture) 화면 처리 기술도 이미 TV 등에 적용되어 제품화되고 있으며, 디지털 비디오 스위칭과 그래픽 오버레이를 처리하는 기술도 또한 폐회로 텔레비젼(Closed Circuit Television 이하 CCTV 라 칭함) 비디오 분할기 등과 같은 제품에 구현되어 있으나,이를 종합하여 하나의 시스템으로 구현하지는 못하였다.
이러한 문제점을 해결하기 위하여 디지털 신호처리 방법 및 그 시스템이 선출원(출원번호 98-40951)되었는 바, 이를 첨부된 도면 도 1 을 참고로 하여 설명하면 다음과 같다.
도 1 은 선출원된 디지털 신호처리 시스템의 구성도이다.
상기 시스템은 입력된 아날로그 RGB 신호를 RGB 합성신호로 분기하되 하나는 증폭하여 비디오 출력하고 하나는 디지털 신호로 변환하여 콤포지트 비디오 신호와 S-VHS 신호로 변환하는 아날로그 RGB/CVBS 변환부(9)와 ; 입력된 다수의 콤포지트 비디오 신호를 디지털 신호로 변환하는 디코더부(3)와 ; 상기 디지털 신호를 PIP 화면의 프레임 단위로 스위칭시키며 배경화면 위에 PIP 화면을 생성시키는 프레임 버퍼부(4)와 ; 생성된 디지털 비디오 화면에 사용자가 원하는 문자나 도형 또는 그래픽 형상을 오버레이시키는 오버레이 메모리부(7)와 ; 오버레이된 비디오 화면을 콤포지트 비디오 신호와 S-VHS 신호로 변환하는 엔코더부(6)와 ; 상기 엔코더부(6)에서 출력되는 비디오 신호와 상기 아날로그 RGB/CVBS 변환부(9)에서 출력되는 비디오 신호 중에서 하나를 선택하여 비디오 출력하는 아날로그 비디오 스위치부(8) ; 및, 상기 디코더부(3), 프레임 버퍼부(4), 엔코더부(6), 오버레이 메모리부(7), 아날로그 비디오 스위치부(8), 아날로그 RGB/CVBS 변환부(9)를 통합 제어하는 제어부(5)로 구성되었다.
이는 각종 미디어를 통해서 입력되는 각종 비디오 신호를 하나의 시스템으로 통합하여 디지털 신호로 전환시킨 다음 이를 비디오 출력할 수 있어, PC, TV, 전자칠판, 슬라이드 프로젝터, OHP, 실물 환등기, VCR, 카메라 등을 동시에 이용하여도 분리출력이 가능한 것이다.
미 설명 부호 13 은 오버레이 메모리부(7)와 엔코더부(6)로 구성된 그래픽 오버레이 회로이다.
상술한 바와 같이, 입력되는 비디오 신호를 디지털 신호 처리하는 기술은 여러 분야에 응용이 가능한 것으로, 특히 멀티미디어를 통한 강의 녹화나 인터넷을 통한 원격 화상강의 교육 시스템에 적용이 유용하다.
이러한 멀티미디어를 통한 강의나 인터넷을 통한 원격 교육 중에 외부 음성이나 소리(이하 '오디오'라 칭함)의 입력은 대개 마이크를 통해 입력되어 스피커를 통해 출력된다.
따라서, 오디오가 입력되는 방향의 화면이 비디오 출력되어야 할 것인 바, 가령 학습자가 질문을 하여 오디오는 학습자의 목소리로 출력되는데 강사의 모습이 비디오 출력된다 던지, 반대로 강사의 목소리가 오디오 출력되는데 학습자의 모습이 비디오 출력되어서는 아니 될 것이다.
또한, 인터넷을 통한 원격 강의 시에 학습자의 출석 여부를 확인하고자 할 때 일반 기존 강의실에서와 유사하게 학습자의 출석 여부를 확인할 필요성이 생기는 경우, 강사가 PC를 일일이 조작하여 출석한 학습자를 PC상에 비디오 화면으로 출력하여야 하는 불편한 문제점이 있었다.
이러한 디지털 신호처리에 있어서 전자 칠판에 그래픽 오버레이 하는 기술이 선 출원(출원번호 98-52462)되었는 바, 이를 첨부된 도면 도 2 를 참고로 하여 설명하면 다음과 같다.
도 2 는 선 출원된 전자 칠판의 그래픽 오버레이 시스템의 구성도이다.
터치 스크린(10)과, 터치 스크린(10)에 그린 그래픽을 VGA상에 나타나도록 하는 PC(20)와, PC(20)에 의해 VGA상에 나타나는 그래픽을 터치 스크린(10)에 나타나도록 하는 프로젝터(30)로 구성되는 전자 칠판의 그래픽 오버레이 시스템에 있어서,
상기 PC(20)에는,
터치 스크린(10)에 그린 그래픽의 스크린 좌표를 윈도우 좌표로 변환하는 스마트보드 커넬(22)과 ; 변화된 윈도우 좌표의 그래픽을 이미지 처리하는 마우스 이벤트 핸들러(24)와 ; 이미지 처리된 그래픽의 윈도우 좌표를 NTSC(National Television System Committee) 좌표로 변환하는 OSD 커넬(26) ; 및, 상기 NTSC 좌표의 그래픽을 NTSC 콤포지트 상에 나타나도록 하는 OSD PIP 보드(28)가 내설되어 구성되었다.
상기 터치 스크린(10)에 그린 그래픽 정보가 RS-232C 케이블(40)을 통하여 PC(20)에 전달되고, 상기 PC(20)에서는 이 신호를 바탕으로 VGA상에 그래픽을 나타나게 하며, 이는 VGA 케이블(42)로 연결된 프로젝터(30)를 통해 상기 터치 스크린(10)의 배경화면 위에 뿌려줌으로서, 상기 터치 스크린(10)을 통한 VGA상에서의 그래픽의 입출력이 가능하게 된다.
한편, 상기 PC(20)에 내설된 소프트웨어와 하드웨어에 의해 NTSC 콤포지트 상에도 그래픽이 나타나게 되는 바, 이는 NTSC 화면이 S-VHS 케이블(44)을 통해 상기 프로젝터(30)에 입력되고, 상기 프로젝터(30)에 의해 NTSC 화면이 상기 터치 스크린(10)의 배경 화면 위에 뿌려지게 되어, 상기 터치 스크린(10)을 통한 NTSC 콤포지트 상에서의 그래픽의 입출력이 가능하게 된다.
미 설명 부호 46 은 카메라를 통한 강사나 수강자의 얼굴이 배경 화면 위에 나타나는 PIP 화면이다.
상술한 그래픽 오버레이 방법 및 시스템으로 VGA와 NTSC를 변경해가며 화면상에서 그래픽의 입출력을 용이하도록 함으로써, PC를 통한 강의뿐만 아니라 다양한 멀티미디어 장비(예를 들어 VTR, TV, 실물 화상기, 슬라이드 프로젝터 등)를 연동한 강의가 자동으로 VGA 와 NTSC 신호로 저장이 가능하게 된 것이다.
그러나, 이와 같은 종래 전자 칠판의 그래픽 오버레이 시스템은, PC나 전자 칠판과 같은 디지털 매체를 통한 강의 시, 강의 현장에서 행한 모든 강의 내용, 강의실 상황 및 학습 내용을 저장 및 재생함으로써, 강의 노트나 자료를 이용하여 강의하거나 학습하는데 있어서 강의 노트 및 자료상에 교수자가 임의로 판서하는 것이 불가능하게 되는 문제점이 있었다.
따라서, 종래의 원격교육 및 가상대학 시스템에서는 주로 텍스트 정보를 전달하는 것이 위주였으며, 간혹 이미지 정보를 삽입함으로써 교안의 제작에 많은 시간을 들여야 하고, 교육용 컨텐츠(Contents) 개발의 어려움으로 인하여 가상대학이 활성화되지 못하였으며, 방대한 교육용 텍스트 자료의 입력과 편집에 막대한 비용이 필요하게 되는 문제점이 있었다.
이에 본 발명은 상기한 바와 같은 종래의 문제점을 해소시키기 위하여 창안된 것으로, 동영상 정보를 인터넷 인프라를 이용하여 전달함으로써, 텍스트와 이미지 정보를 같이 조합 편집하여 원격지에서 쉽게 알아볼 수 있도록 한, 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템 및 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.
상기 목적을 달성하기 위한 본 발명의 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템은,
컨텐츠의 제작을 지원하고 개발하며, 강의 자료를 관리하고 등록을 지원하는 제작부와 ;
상기 제작부에서 제작된 콘텐츠 및 강의 자료에 의해 강의를 운영하고 인터넷 방송을 지원하는 송출부 ; 및,
상기 송출부를 통하여 인터넷 방송 교육을 활용하는 사용자부로 구성함을 특징으로 한다.
또한, 상기 목적을 달성하기 위한 본 발명의 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 방법은,
교육 시스템을 로그인하는 제 1 단계와 ;
상기 제 1 단계에서 로그인한 후, 회원인가를 판단하는 제 2 단계와 ;
상기 제 2 단계에서 회원이 아닌 경우, 회원 등록 절차를 수행하는 제 3 단계와 ;
상기 제 2 단계에서 회원인 경우, 강의 목록을 열람하여 선택하는 제 4 단계와 ;
상기 제 4 단계에서 선택한 강의 목록의 강의 게시판을 작성하고 열람하는 제 5 단계와 ;
상기 제 5 단계에서 열람한 강의실로 입장하는 제 6 단계와 ;
상기 제 6 단계에서 입장한 강의실에서 강의를 동시 시청할 것인지를 판단하는 제 7 단계와 ;
상기 제 7 단계에서 동시 시청을 선택하지 않은 경우, 동영상만 선택할 것인지를 판단하는 제 8 단계와 ;
상기 제 8 단계에서 동영상만 선택하지 않은 경우, 프레젠테이션을 열람하는 제 9 단계와 ;
상기 제 8 단계에서 동영상만 선택한 경우, 동영상을 시청하는 제 10 단계와 ;
상기 제 7 단계에서 동시 시청을 선택한 경우, 동영상과 프레젠테이션을 동시 상영하는 제 11 단계와 ;
상기 제 9 단계 내지 제 11 단계를 수행한 후, 자료를 다운받을 것인가를 판단하는 제 12 단계 ; 및,
상기 제 12 단계에서 자료를 다운받을 경우, 부수 강의 자료를 다운받기 한 후 로그 아웃 하는 제 13 단계로 이루어짐을 특징으로 한다.
도 1 은 종래 디지털 신호처리 시스템의 구성도,
도 2 는 종래 전자 칠판의 그래픽 오버레이 시스템의 구성도,
도 3 은 본 발명에 따른 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템의 블록 구성도,
도 4 는 본 발명에 따른 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 방법의 동작 순서도이다.
<도면의 주요부분에 대한 부호의 설명>
100 : 제작부 200 : 송출부
300 : 사용자부 110 : 인코더
120 : 비선형 편집기 210 : 인터넷 방송 서버
220 : 웹 서버 230 : 고객관리 서버
310 ~ 3NM : 윈도우 영상 플레이어
이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시 예를 설명하면 다음과 같다.
본 발명에 따른 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템은 도 3 에 도시한 바와 같이, 컨텐츠의 제작을 지원하고 개발하며, 강의 자료를 관리하고 등록을 지원하는 제작부(100)와 ; 상기 제작부(100)에서 제작된 콘텐츠 및 강의 자료에 의해 강의를 운영하고 인터넷 방송을 지원하는 송출부(200) ; 및, 상기 송출부(200)를 통하여 인터넷 방송 교육을 활용하는 사용자부(300)로 구성한다.
상기 제작부(100)는, 컨텐츠 및 강의 자료를 생방송으로 제작하기 위하여 부호화하는 인코더(110)와 ; 컨텐츠 및 강의 자료를 녹화물로 제작하기 위하여 편집하는 비선형 편집기(120)를 포함하여 구성한다.
상기 송출부(200)는, 상기 제작부(100)에서 제작된 콘텐츠 및 강의 자료에 의해 강의를 운영하기 위한 인터넷 방송 서버(210)와 ; 상기 인터넷 방송 서버(210)에서 운영하는 강의를 인터넷 방송으로 지원하기 위한 웹 서버(220) ; 및, 상기 웹 서버(220)를 통하여 인터넷 방송을 이용하는 사용자의 정보를 관리하기 위한 고객관리 서버(230)를 포함하여 구성한다.
상기 사용자부(300)는, 사용자가 인터넷을 이용하여 원격 교육을 수행하기 위한 다수개의 윈도우 영상 플레이어(310 ~ 3NM)로 구성한다.
상기와 같이 구성한 본 발명의 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템은, 인터넷 공간에 교무실과 강의실, 도서실 등을 형성하고 강사와 학생 모두가 자신을 표현하는 ID를 가지고 인터넷의 가상 교무실에 들어가 수강신청을 한 후, 강의실에서 강사가 진행하는 강의를 E-mail이나 대화방을 통해 학습할 수 있으며, 도서실등의 부속시설을 자유로이 이용할 수 있으며 강의를 끝낸 후에는 동시에 모든 학생들의 학습에 대한 인지도를 시험을 통해 점검할 수 있도록 함으로써 네티즌과 함께 수강하고 학습하면서 서로 대화를 나눌 수 있는 환경을 제공하며, 음성대화와 스트리밍(streaming) 기술을 이용한 영상을 제공할 수 있고, 강사와 학생이 실시간으로 인터넷 환경에서 수강신청, 출석체크, 교육, 시험까지 3차원의 가상공간을 통하여 수행할 수 있도록 한 것이다.
먼저, 사용자부(300)의 윈도우 영상 플레이어(310)를 이용하는 일반 네티즌인 학생이 웹 서버(220)에 접속하여 학생으로 등록하고자 할 경우에는 처음 교무실에 방문하여 소정의 양식에 따라 수강신청을 진행하여야 학생의 명단이 전달되어 강의실을 비롯한 내부를 방문할 수 있는 인증절차를 받을 수 있도록 하고,
인증절차를 마친 일반 네티즌인 학생이 강의실의 좌석에 위치하고 수업을 시작할 시간이 되면 강사는 데이터의 송수신과 관리에 따른 명령을 내리면서 수업과 평가의 과정에 따른 교과를 진행하도록 한다.
이와 같이 구성한 본 발명은 현실과 유사한 교육환경을 인터넷 공간에 모델링하여 보여주고 각각의 사람들을 표현하는 ID를 통하여 자신을 대변하면서 인터넷 강의실, 교무실, 도서실 등을 다닐 수 있으며 강사나 동료 사용자의 ID를 확인하면서 실시간의 교육이 가능하도록 한 것으로서,
웹 서버(220)는 현실의 대학강의 과정과 유사하게 강의실, 교무실, 휴게실, 도서실, 어학실습실 등을 그래픽을 통하여 모델링하여 인터넷 가상대학을 형성한다.
처음 가상대학에 가입하고자 하는 학생이 가상대학의 모뎀을 찾아 가입에 해당하는 기능영역을 클릭하면서 선택하면, 가상대학의 영상을 표현한다.
가입을 마친 학생이 ID 선택을 위한 기능영역을 클릭하면, 가상대학 내에서 표현되는 많은 학생용 ID 목록이 표현되고, 그 중에서 자신을 표현할 수 있는 ID를 선택한 후, 엔터키로 설정하여 현재의 가상대학내에서 자신의 위치를 확인할 수 있는 학생 ID가 나타나도록 한다.
여기서 강사와 학생을 명확하게 구별할 수 있는 ID를 모델링하여 강사는 강사 ID를 임의로 선택할 수 있으며, 학생은 학생 ID를 임의로 선택할 수 있도록 하여 인터넷 가상대학에서 구별되도록 한다.
그러므로, 인터넷 가상대학에 정식으로 입학하고자 하는 학생은 교무실을 찾아가, 자신이 배우고자 원하는 수강과목을 선택하고 일정한 수강신청양식에 맞게 자신의 이름(ID), 비밀번호(password) 및 E-mail 주소 등을 키보드를 통한 텍스트 모드로 입력시키면서 등록하도록 한다.
수강신청한 데이터는 수강신청과 강의를 도와주는 영리한 소프트웨어적인 로봇(도시하지 않음)에 자동으로 입력되어 학교의 내부를 통과할 수 있는 인증절차와 출석체크를 할 수 있도록 한다.
강의 시간이 되면 학생은 자신을 표현하는 ID를 키이(Key)를 이용하여 이동시키면서 강의실에 입실하여야 하고, 수강신청을 하지 않은 학생은 자신의 이름(ID), 비밀번호(password)가 입력되어 있지 않으므로 입실이 허용되지 않는다.
강사가 위치한 상태에서 강의실에 입실하는 학생들이 자리를 잡도록 한다.
강의를 진행하기 이전에 강사는 일반 HTML 파일과 인터넷에서 지원하는 각종 멀티미디어 파일(*.wav, *.mid, *.mpg)로 강의자료를 미리 준비하거나, 인터넷의 플로그인(plugins)이 필요한 프레쉬 파일이나 스트리밍(strewming) 파일을 포함하는 강의하고자 하는 내용에 맞게 미리 디지털 문서로 작성하여 강의실에 입실하는 모든 학생들에게 동시에 전송하도록 한다.
학생과 강사간에 서로의 의사를 전달할 수 있는 도구는 음성과 텍스트로 가능하며 인터넷 가상강의실에 입실한 모든 학생들은 자동으로 자신의 컴퓨터에 연결된 마이크를 사용할 수 있게 연결하여 준다.
강의진행은 강사가 사전에 준비한 디지털 문서(HTML)를 학생들에게 전달하도록 명령하면, 강의실에 입실한 모든 학생들에게 동시에 전송한다.
강의를 듣는 모든 학생들이 자신의 인터넷 브라우저를 통하여 강사가 보내준 디지털 문서를 모니터를 통해 보거나 별도의 프린터를 이용하여 프린트된 용지를 볼 수 있으므로 인터넷을 접속한 위치가 멀거나 가까움에 관계없이 강사와 학생 모두가 전송된 강의내용을 토대로 강의를 진행할 수 있게 된다.
강사는 음성을 통해서 강의실에 입실한 학생들에게 강의를 진행하고 그 내용은 멀리 떨어진 곳에서 접속한 학생들의 컴퓨터 스피커를 통하여 들을 수 있도록 한다.
질문이 있는 학생이 +키이를 클릭하면 인터넷 강의실 내의 학생이 손을 드는 동작을 나타나게 되고, 그에 따라 강사가 질문을 하도록 허용하면 학생이 질문할 내용을 음성으로 직접 전달하거나 텍스트를 이용한 타이핑으로 전달하도록 한다.
강의를 진행하면서 강사가 텍스트로 중요한 용어 등을 송출부(200)에게 전송하면, 인터넷방송 서버(210)를 통하여 키포인트가 되는 부분이 강의실의 칠판에 쓰여지는 것과 같이 디스플레이 되면서 학생들에게 강조할 수 있도록 한다.
상기의 칠판에 쓸 내용은 미리 명령한 후 텍스트로 입력시키는 것과 같이 타이핑을 하게되면 자동으로 가상공간인 강의실에 마련된 전자 칠판에 쓰여질 수 있다.
전송된 디지털 문서(HTML)의 내용에 대한 강의를 완료하면, 다음의 강의 내용을 디지털 문서(HTML)로 전송하도록 명령하여 강의실에 입실한 모든 학생들에게 동시에 전송되도록 한다.
상기의 강의진행 방식으로 강의를 진행하며, 강의가 끝난 후에는 학생들이 원하는 학교의 내부를 찾아갈 수 있다.
학생은 자신을 표현하는 학생 ID의 이동하는 방향을 적절히 제어하면서 도서실을 비롯한 학교의 부속시설을 방문할 수 있도록 하고, 방문한 학생이 필요한 정보나 내용에 대한 명칭을 밝히면 도서실과 같은 해당 부속시설을 담당하는 아바타가 그에 해당하는 자료를 찾아서 디지털 문서로 전송하여 학생이 컴퓨터의 브라우저를 통하여 볼 수 있도록 한다.
일정한 내용에 대해 강의를 완료한 강사가 학생들의 학습의 인지도를 점검하고자 할 경우에는 강의한 내용에 관한 시험지를 작성하여 강사보조 보트을 통하여 학생들에게 전송하도록 한다.
동시에 시험지를 받은 모든 학생들이 각자의 모니터에 디스플레이 된 문제에따른 답을 생각하여 답안을 작성하고, 작성한 답안지를 강사보조 보트에게 전송하면 그에 대한 채점을 수행한 후, 점수에 관한 정보를 강사에게 전달하도록 함으로써 학생들에게 실시간의 강의를 수행하도록 한다.
따라서, 영상을 이용하게 되면 기존에 만들어진 비디오를 그대로 활용할 수 있을 뿐 아니라 제작이 또한 용이하고, 영상정보 전달의 걸림돌이었던 네트워크 속도가 빨라져 과거에 비하여 그 실현성이 더욱 향상되어졌으며, 인터넷 사용자 층도 많아져 가고 있다.
상기 동작을 순서도로 도시하면 도 4 에 도시한 바와 같이, 교육 시스템을 로그인하는 제 1 단계(S1)와 ; 상기 제 1 단계(S1)에서 로그인한 후, 회원인가를 판단하는 제 2 단계(S2)와 ; 상기 제 2 단계(S2)에서 회원이 아닌 경우, 회원 등록 절차를 수행하는 제 3 단계(S3)와 ; 상기 제 2 단계(S2)에서 회원인 경우, 강의 목록을 열람하여 선택하는 제 4 단계(S4)와 ; 상기 제 4 단계(S4)에서 선택한 강의 목록의 강의 게시판을 작성하고 열람하는 제 5 단계(S5)와 ; 상기 제 5 단계(S5)에서 열람한 강의실로 입장하는 제 6 단계(S6)와 ; 상기 제 6 단계(S6)에서 입장한 강의실에서 강의를 동시 시청할 것인지를 판단하는 제 7 단계(S7)와 ; 상기 제 7 단계(S7)에서 동시 시청을 선택하지 않은 경우, 동영상만 선택할 것인지를 판단하는 제 8 단계(S8)와 ; 상기 제 8 단계(S8)에서 동영상만 선택하지 않은 경우, 프레젠테이션을 열람하는 제 9 단계(S9)와 ; 상기 제 8 단계(S8)에서 동영상만 선택한 경우, 동영상을 시청하는 제 10 단계(S10)와 ; 상기 제 7 단계(S7)에서 동시 시청을 선택한 경우, 동영상과 프레젠테이션을 동시 상영하는 제 11 단계(S11)와 ; 상기 제 9 단계 내지 제 11 단계(S9 내지 S11)를 수행한 후, 자료를 다운받을 것인가를 판단하는 제 12 단계(S12) ; 및, 상기 제 12 단계(S12)에서 자료를 다운받을 경우 부수 강의 자료를 다운받기 한 후 로그 아웃 하는 제 13 단계(S13)로 이루어진다.
이상에서 상세히 설명한 바와 같이 본 발명에 따른 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템 및 방법은, 인터넷 공간에 교무실과 강의실, 도서실 등을 형성하고 강사와 학생 모두가 자신을 표현하는 ID를 가지고 인터넷의 가상 교무실에 들어가 수강신청을 한 후, 강의실에서 강사가 진행하는 강의를 인터넷 브라우저, E-mail 또는 대화방을 통해 학습할 수 있으며, 도서실 등의 부속시설을 자유로이 이용할 수 있고, 강의를 끝낸 후에는 동시에 모든 학생들의 학습에 대한 인지도를 시험을 통해 점검할 수 있도록 함으로써 네티즌과 함께 수강하고 학습하면서 서로 대화를 나눌 수 있는 환경을 제공하며, 음성대화와 스트리밍 기술을 이용한 영상을 제공할 수 있고, 강사와 학생이 실시간으로 인터넷 환경에서 수강신청, 출석체크, 교육, 시험까지 인터넷의 가상공간을 통하여 수행할 수 있는 효과가 있다.
본 발명은 기재된 구체적인 예에 대해서만 상세히 설명되었지만 본 발명의 기술사상 범위 내에서 다양한 변형 및 수정이 가능함은 당업자에게 있어서 명백한 것이며, 이러한 변형 및 수정이 첨부된 특허청구범위에 속함은 당연한 것이다.

Claims (5)

  1. 컨텐츠의 제작을 지원하고 개발하며, 강의 자료를 관리하고 등록을 지원하는 제작부(100)와 ;
    상기 제작부(100)에서 제작된 콘텐츠 및 강의 자료에 의해 강의를 운영하고 인터넷 방송을 지원하는 송출부(200) ; 및,
    상기 송출부(200)를 통하여 인터넷 방송 교육을 활용하는 사용자부(300)로 구성한 것을 특징으로 하는 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템.
  2. 제 1 항에 있어서,
    상기 제작부(100)는,
    컨텐츠 및 강의 자료를 생방송으로 제작하기 위하여 부호화하는 인코더(110)와 ;
    컨텐츠 및 강의 자료를 녹화물로 제작하기 위하여 편집하는 비선형 편집기(120)를 포함하여 구성한 것을 특징으로 하는 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템.
  3. 제 1 항에 있어서,
    상기 송출부(200)는,
    상기 제작부(100)에서 제작된 콘텐츠 및 강의 자료에 의해 강의를 운영하기위한 인터넷 방송 서버(210)와 ;
    상기 인터넷 방송 서버(210)에서 운영하는 강의를 인터넷 방송으로 지원하기 위한 웹 서버(220) ; 및,
    상기 웹 서버(220)를 통하여 인터넷 방송을 이용하는 사용자의 정보를 관리하기 위한 고객관리 서버(230)를 포함하여 구성한 것을 특징으로 하는 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템.
  4. 제 1 항에 있어서,
    상기 사용자부(300)는,
    사용자가 인터넷을 이용하여 원격 교육을 수행하기 위한 다수개의 윈도우 영상 플레이어(310 ~ 3NM)로 구성한 것을 특징으로 하는 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 시스템.
  5. 교육 시스템을 로그인하는 제 1 단계(S1)와 ;
    상기 제 1 단계(S1)에서 로그인한 후, 회원인가를 판단하는 제 2 단계(S2)와 ;
    상기 제 2 단계(S2)에서 회원이 아닌 경우, 회원 등록 절차를 수행하는 제 3 단계(S3)와 ;
    상기 제 2 단계(S2)에서 회원인 경우, 강의 목록을 열람하여 선택하는 제 4 단계(S4)와 ;
    상기 제 4 단계(S4)에서 선택한 강의 목록의 강의 게시판을 작성하고 열람하는 제 5 단계(S5)와 ;
    상기 제 5 단계(S5)에서 열람한 강의실로 입장하는 제 6 단계(S6)와 ;
    상기 제 6 단계(S6)에서 입장한 강의실에서 강의를 동시 시청할 것인지를 판단하는 제 7 단계(S7)와 ;
    상기 제 7 단계(S7)에서 동시 시청을 선택하지 않은 경우, 동영상만 선택할 것인지를 판단하는 제 8 단계(S8)와 ;
    상기 제 8 단계(S8)에서 동영상만 선택하지 않은 경우, 프레젠테이션을 열람하는 제 9 단계(S9)와 ;
    상기 제 8 단계(SS)에서 동영상만 선택한 경우, 동영상을 시청하는 제 10 단계(10)와 ;
    상기 제 7 단계(S7)에서 동시 시청을 선택한 경우, 동영상과 프레젠테이션을 동시 상영하는 제 11 단계(S11)와 ;
    상기 제 9 단계 내지 제 11 단계(S9 내지 S11)를 수행한 후, 자료를 다운받을 것인가를 판단하는 제 12 단계(S12) ; 및,
    상기 제 12 단계(S12)에서 자료를 다운받을 경우 부수 강의 자료를 다운받기 한 후 로그 아웃 하는 제 13 단계(S13)로 이루어진 것을 특징으로 하는 인터넷 방송을 이용한 원격 교육 방법.
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