JP2002108184A - パソコン教習方法およびパソコン教習用プログラム記録媒体 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 （修正有） 【課題】 パソコンのポインタ移動やキーボード操作を
視覚的情報として伝達・認知させる。 【解決手段】 生徒パソコン３００において教習対象と
なる応用プログラムを稼動させ、ディスプレイ３１０に
表示される応用プログラム実行画面を講師パソコン１０
０に送り、講師パソコン１００はそのディスプレイ１１
２の共有画面ウィンドウに応用プログラム実行画面を表
示する。講師パソコン１００のディスプレイ１１２に所
定のキーボード画像を表示し、生徒パソコン３００にキ
ーボード画像表示指令を送る。キーボード画像表示指令
を受けた生徒パソコン３００は、ディスプレイ３１０に
キーボード画像を表示する。講師パソコン１００はキー
ボード操作データを生徒パソコン３００に送る。生徒パ
ソコン３００はディスプレイ３１０に表示されているキ
ーボード画像に、受信したキーボード操作データに対応
する視覚的変化を加える。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】この発明は、ネットワーク結
合された生徒のパソコンと講師のパソコンとを用いて、
教習対象となる任意の応用プログラムの実行画面を共有
しつつ視覚的にパソコンレッスンが行われるパソコン教
習方法に関する。

【０００２】

【従来の技術】ここ数年のいわゆるインターネットブー
ムの盛り上がりや“ＩＴ革命”の言葉に代表される政府
施策などとあいまって、一般世帯へのパーソナルコンピ
ュータの普及速度はめざましいものがある。このような
ブームにのってパソコンを初めて購入したパソコン初心
者は、とりあえずパソコン購入はしてみたものの、実際
にそれを起動してワードプロセッサなどのアプリケーシ
ョンプログラムを実行する段になって初めて自らの知識
不足に思い至るものが大多数と言える。そこで登場する
のがパソコンメーカーや各種教育関連企業などが提供す
るサポートサービスやパソコン教習講座である。

【０００３】このサポートサービスやパソコン教習講座
は、相談を持ち込む消費者いわば生徒側とサポートセン
ターの講師側とを電話回線で結び、通常の電話上の会話
を通じて問題点を探り出し生徒側の望む回答を与えると
いったものが一般的であった。また、近年ではデータ通
信回線を利用したサポートサービスも行われるようにな
りつつある。これは、生徒側と講師側双方のパーソナル
コンピュータをデータ通信回線に接続し、この回線を通
じて音声情報、画面イメージ情報などを必要に応じて互
いに転送し共有することでサポートをより容易に行うも
のである。このサポート方法においては、例えば電子ホ
ワイトボードや電子会議システムなどの従来機能にも見
られるような講師側（データの送り手）のマウスポイン
タ等のポインタ移動操作を生徒側（データの受け手）の
ポインタ移動操作としてリダイレクトすることで遠隔指
示を実現するポインタ遠隔指示システムを利用してい
る。

【０００４】

【発明が解決しようとする課題】しかしながら、従来の
パソコン教習方法、サポート方法には以下に述べる課題
があった。まず電話上における口頭での説明やキーボー
ド操作の指示は、生徒と講師との言語による確実な意志
疎通が必要であり、一つ一つの説明事象に対するイメー
ジについて生徒と講師との間で認識に開きがあれば誤解
や説明不足が生じやすいのである。このため、例えばキ
ーボード操作やマウスポインタ位置の遠隔指示に関して
言えば、指示の確実性や迅速性の観点から必ずしも有用
な方法であるとは言えなかった。この問題は生徒側に予
備知識がほとんどない場合などには特に顕著となり、説
明で使う言葉自体を一から説明しなければならないなど
講師側にとっても生徒側にとっても非常に煩雑で面倒な
手順を踏む必要に迫られていた。

【０００５】また、従来のポインタ遠隔指示システムを
利用した方法においては、共有画面上で講師がマウスポ
インタを所定位置に移動させ遠隔指示を行っているのと
同時に生徒側でポインタ移動操作を行った場合、両者の
操作が競合してしまう問題があった。加えて、遠隔指示
できるのはマウスカーソルなどのポインタだけであり、
キーボード操作を視覚的に共有しつつその遠隔指示を行
うシステムは存在しなかった。勿論、ポインタ移動とキ
ーボード操作を同時に遠隔指示することもできなかった
わけである。そのため、パソコン操作が未熟な生徒にと
ってキー位置の把握が感覚的に難しく真にサポートが必
要なキーボード操作について講師から的確な指示を受け
難い環境しか存在しなかったのである。

【０００６】そこで本発明はこのような従来の課題に着
目してなされたもので、講師側パソコンで指示されたポ
インタ移動やキーボード操作に関する情報を操作権の競
合なく生徒側パソコンで視覚的情報として伝達・認知さ
せることが可能なパソコン教習方法を提供するものであ
る。

【０００７】

【課題を解決するための手段】この発明は上記目的を達
成するためになされたもので、第１の発明は、次の各要
件（１１）〜（１５）を備えたことを特徴とするパソコ
ン教習方法である。 （１１）生徒のパソコンと講師のパソコンとをデータ通
信可能にネットワークで結合する。 （１２）生徒パソコンにおいて教習対象となる任意の応
用プログラムを稼動させ、この生徒パソコンのディスプ
レイに表示される応用プログラム実行画面を講師パソコ
ンに伝送し、講師パソコンにおいてそのディスプレイの
共有画面ウィンドウに前記応用プログラム実行画面を表
示する。 （１３）講師パソコンにおいてそのディスプレイに所定
のキーボード画像を表示するとともに、講師パソコンか
ら生徒パソコンにキーボード画像表示指令を伝送する。 （１４）前記キーボード画像表示指令を受けた生徒パソ
コンにおいて、そのディスプレイに前記キーボード画像
を表示する。

【０００８】（１５）講師パソコンにおけるキーボード
操作データを生徒パソコンに伝送し、生徒パソコンにお
いて、そのディスプレイに表示されている前記キーボー
ド画像に、受信したキーボード操作データに対応する視
覚的変化を加える。

【０００９】第２の発明は第１の発明に記載のパソコン
教習方法であって、次の各要件（２１）〜（２４）を備
えたことを特徴とする。 （２１）講師パソコンにおいて、そのディスプレイの前
記共有画面ウィンドウに表示されている前記応用プログ
ラム実行画面上に疑似ポインタ画像を付加表示するとと
もに、講師パソコンから生徒パソコンに疑似ポインタ画
像表示指令および表示座標データを伝送する。 （２２）前記疑似ポインタ画像表示指令および前記表示
座標データを受けた生徒パソコンにおいて、そのディス
プレイの前記応用プログラム実行画面上の前記表示座標
データに該当する位置に前記疑似ポインタ画像を付加表
示する。 （２３）講師パソコンにおいて、所定のポインティング
デバイスの入力操作によりそのディスプレイに表示され
ている前記疑似ポインタ画像を前記応用プログラム実行
画面上で任意に移動させるとともに、その移動操作デー
タを生徒パソコンに伝送する。 （２４）生徒パソコンにおいて、受信した前記移動操作
データに従って、そのディスプレイに表示されている前
記応用プログラム実行画面上の前記疑似ポインタ画像を
移動させる。

【００１０】第３の発明は第１の発明に記載のパソコン
教習方法を実施するために前記講師パソコンに実装され
るプログラムであって、講師パソコンにおいてそのディ
スプレイに所定のキーボード画像を表示する情報処理手
段と、講師パソコンから生徒パソコンにキーボード画像
表示指令を伝送する情報処理手段と、講師パソコンにお
けるキーボード操作データを生徒パソコンに伝送する情
報処理手段とを備えたパソコン教習用講師側プログラム
を記録した媒体。

【００１１】第４の発明は第１の発明に記載のパソコン
教習方法を実施するために前記生徒パソコンに実装され
るプログラムであって、前記講師パソコンから前記キー
ボード画像表示指令を受信してディスプレイに前記キー
ボード画像を表示する情報処理手段と、前記ディスプレ
イに表示されている前記キーボード画像に前記講師パソ
コンから受信したキーボード操作データに対応する視覚
的変化を加える情報処理手段とを備えたパソコン教習用
生徒側プログラムを記録した媒体。

【００１２】第５の発明は第２の発明に記載のパソコン
教習方法を実施するために前記講師パソコンに実装され
るプログラムであって、講師パソコンにおいてそのディ
スプレイに所定のキーボード画像を表示する情報処理手
段と、講師パソコンから生徒パソコンにキーボード画像
表示指令を伝送する情報処理手段と、講師パソコンにお
けるキーボード操作データを生徒パソコンに伝送する情
報処理手段と、ディスプレイの前記共有画面ウィンドウ
に表示されている前記応用プログラム実行画面上に疑似
ポインタ画像を付加表示する情報処理手段と、前記生徒
パソコンに疑似ポインタ画像表示指令および表示座標デ
ータを伝送する情報処理手段と、所定のポインティング
デバイスの入力操作によりそのディスプレイに表示され
ている前記疑似ポインタ画像を前記応用プログラム実行
画面上で任意に移動させる情報処理手段と、前記疑似ポ
インタ画像の移動操作データを生徒パソコンに伝送する
情報処理手段とを備えたパソコン教習用講師側プログラ
ムを記録した媒体。

【００１３】第６の発明は第２の発明に記載のパソコン
教習方法を実施するために前記生徒パソコンに実装され
るプログラムであって、前記講師パソコンから前記キー
ボード画像表示指令を受信してディスプレイに前記キー
ボード画像を表示する情報処理手段と、前記ディスプレ
イに表示されている前記キーボード画像に前記講師パソ
コンから受信したキーボード操作データに対応する視覚
的変化を加える情報処理手段と、前記講師パソコンから
受信した前記疑似ポインタ画像表示指令および前記表示
座標データに従って、ディスプレイの前記応用プログラ
ム実行画面上の前記表示座標データに該当する位置に前
記疑似ポインタ画像を付加表示する情報処理手段と、前
記講師パソコンから受信した前記移動操作データに従っ
て、ディスプレイに表示されている前記応用プログラム
実行画面上の前記疑似ポインタ画像を移動させる情報処
理手段とを備えたパソコン教習用生徒側プログラムを記
録した媒体。

【００１４】

【発明の実施の形態】＝＝＝＝システム構成＝＝＝＝ 以下、本発明の実施形態を添付図面を参照して詳細に説
明する。図１は本発明のパソコン教習方法を実現するシ
ステム構成を示すブロック図である。このシステムは、
例えば教育関連企業が提供するいわゆるパソコン教習サ
ービスに即して構築されるものであり、教習を行う講師
側に配置される講師パソコン１００、かかる教習を受講
する生徒側が備える生徒パソコン３００、およびそれら
のパソコン１００、３００をつなぐネットワーク２００
から構成されている。勿論、前記の両パソコン１００、
３００はパーソナルコンピュータに限定されるものでは
なく、ネットワークに接続可能でキーボードおよびディ
スプレイを備えた種々のコンピュータ、例えばＰＤＡ(P
ersonal Digital Assistant)、ＷＥＢ閲覧機能付きＴＶ
及びゲーム機等全てを包含する意味を有する。また、前
記ネットワーク２００には、システムに必要な通信速度
や機密性等を考慮してＬＡＮ、ＷＡＮ、ＩＳＤＮ、通常
の電話回線、またはこれらを介して接続したインターネ
ットも含む様々なデータ通信回線を適宜選択採用でき
る。

【００１５】続いて講師パソコン１００および生徒パソ
コン３００が実装するプログラム類や付帯する周辺機器
を個別に説明していくことにする。教習において講師が
使用する講師パソコン１００は、パソコン本体の他にキ
ーボード１１０、ポインティングデバイス１１１、およ
びディスプレイなどの表示装置１１２を備えている。前
記キーボード１１０は数字、文字、記号キーなどが適宜
配列された一般的なタイプのものに限定されず、使用状
況や用途等に応じてキー配置やキー機能が設計された様
々なタイプのキーボードも考えられる。ポインティング
デバイス１１１としてはマウスを本実施例中で挙げる
が、これ以外にトラックボール、トラックパッド、タブ
レット、デジタイザなどもこの範疇に入る。なお、これ
ら上述のキーボード１１０、ポインティングデバイス１
１１、表示装置１１２については、生徒パソコン３００
においても同様に備えているものとする。

【００１６】講師パソコン１００が実装するプログラム
類としては、キーボード１１０におけるキー操作により
発生するキャラクタコードを取得するキーボード操作取
得部１２２、マウスなどのポインティングデバイス１１
１におけるポインタ移動操作の情報（表示座標データな
ど）を取得するポインタ移動操作取得部１２３、講師パ
ソコン１００における動作設定やポインティングデバイ
ス１１１のボタン操作のエミュレートを選択する特殊操
作選択部１２４がある。なお、ここで言うプログラム類
たる各部はデータ処理を遂行するソフトウェアだけでな
く電気信号を実際に受けて稼動するハードウェア機能も
必要に応じて当然備えているとする。

【００１７】これらからもたらされた情報は講師側制御
部１２１に伝達されて適宜処理され、表示装置１１２上
において表示される仮想キーボードや疑似ポインタを構
成するデータとなる。ここで、仮想キーボードとは講師
パソコン１００におけるキーボード操作の情報を講師パ
ソコン１００および生徒パソコン３００の双方で共有す
るための画像のみのキーボード（図５中の仮想キーボー
ド５００参照）であり、講師側で操作されたキーがこの
仮想キーボードの画像上で色反転するなどの視覚的変化
を生じるよう設定される。

【００１８】疑似ポインタとは講師パソコン１００にお
いて本来のポインタにより移動操作がコントロールされ
生徒パソコン３００上において単なる画像情報として表
示される、いわば指示棒的な存在のもの（図５中の疑似
ポインタ５１０参照）である。この疑似ポインタは、生
徒パソコン３００で実行され教習対象となっているアプ
リケーションプログラムの実行画面上に表示される。こ
の実行画面は生徒パソコン３００と講師パソコン１００
の共有画面ウィンドウにおける画像情報として講師パソ
コン１００側にも伝送され表示される。生徒としては前
記仮想キーボードを眺めて実際どのキーを押せばよいの
か視覚的に確認し、疑似ポインタの位置を確認して自身
のポインタをアプリケーションプログラムの実行画面上
でどこにもっていけばよいのかを認識する。

【００１９】表示制御部１２５は講師側制御部１２１か
ら受けた前記仮想キーボードや疑似ポインタの表示指令
等を仮想キーボード表示部１２６および疑似ポインタ表
示部１２７に伝える。仮想キーボード表示部１２６およ
び疑似ポインタ表示部１２７は、仮想キーボードの画像
および疑似ポインタの画像を前記の表示指令や表示座標
データなどに従って表示装置１１２に表示し、更新し、
あるいは消去する。この表示制御部１２５、仮想キーボ
ード表示部１２６、および疑似ポインタ表示部１２７は
生徒パソコン３００にも同様に備わっているものとす
る。

【００２０】講師パソコン１００と生徒パソコン３００
との間はネットワーク２００により結ばれているが、両
パソコン１００、３００はそれぞれ通信制御部１２０、
３２０を介してかかるネットワーク２００と接続されて
いる。各通信制御部１２０、３２０は接続されたネット
ワーク２００で規定された通信プロトコルに従って両パ
ソコン１００、３００間の通信制御を実行し、講師パソ
コン１００におけるキーボード操作の情報やポインタ移
動操作の情報等の送受信を担う。

【００２１】その他、本実施例における生徒パソコン３
００は講師パソコン１００においてなされたキーボード
操作やポインタ移動操作を生徒側制御部３２１で受け、
生徒パソコン３００上で再生するキーボード操作再生部
３２２、ポインティングデバイス操作再生部３２３も備
えている。この場合、上述のように講師パソコン１００
における講師側操作を映像として参照するのではなく、
講師パソコン１００においてなされた操作をそっくり生
徒パソコン３００上で再現実行することになる。勿論、
仮想キーボードや疑似ポインタの表示も併せて実行され
るとしてもよい。

【００２２】＝＝＝＝メインステップ＝＝＝＝ 図２は本発明のパソコン教習方法における講師パソコン
および生徒パソコンの動作ステップを示す流れ図であ
る。つぎに本発明のパソコン教習方法を実行した講師パ
ソコン１００および生徒パソコン３００の動作につき順
を追って説明する。パソコンを購入した消費者たる生徒
により生徒パソコン３００が起動されたとする。そして
この生徒パソコン３００に実装されている表計算ソフト
等のアプリケーションプログラム（以下、応用プログラ
ム）が実行され、そこで生徒は操作上のある疑問点をも
つに至る（ステップｓ２０２）。一方で、ある教育関連
企業がインターネットを介した本発明のパソコン教習方
法を実施しており、当該企業と予め教習契約を結んでい
る前記生徒は当該企業よりパソコン教習を受けることが
出来るものとする。

【００２３】自分では解消出来ない疑問点を持った生徒
は、生徒パソコン３００をインターネットに接続させ前
記企業に指定されたIPアドレスを設定し企業側のサーバ
ーにアクセスする（ステップｓ２０２）。この際、企業
側のサーバーでは生徒パソコン３００のIPアドレスを取
得して適宜な講師パソコン１００に振り分け設定し担当
講師を決定する（ｓ２１０）。あるいはかかる企業のサ
ーバーが講師リストの情報を生徒パソコン３００に送り
生徒はそのリスト情報の画面中から好みの講師を選択す
るなどとしてもよい。これにより生徒パソコン３００と
講師パソコン１００とをインターネットを介して接続さ
せる。講師パソコン１００側では、自身に操作権がある
疑似ポインタのポインタ移動操作を所定間隔で検出する
検出タイマの設定を初期化動作として行う（ｓ２１
１）。タイマの割込み間隔が所定ウィンドウで入力され
ることでこの設定は完了する。後述するが、この検出タ
イマが割込み（疑似ポインタの移動操作）発生を検出
し、そのポインタ移動量などを算定するのである。

【００２４】インターネットで講師パソコン１００と結
ばれた生徒パソコン３００では、教習対象となる応用プ
ログラムの実行画面情報を講師パソコン１００に送信す
る（ｓ２０３）。講師パソコン１００側ではこの実行画
面情報を受信する（ｓ２１２）。生徒パソコン３００お
よび講師パソコン１００の両方が実行画面情報を確保し
た後、共有画面ウィンドウをオープンし（ｓ２１３、ｓ
２０４）、かかるウィンドウ中に前記実行画面を表示す
る（ｓ２１４、ｓ２０５）。ここで米マイクロソフト社
のWindows（登録商標）などのＯＳ上で稼動する同社のN
etmeeting（登録商標）といったデスクトップ・ビデオ
会議機能などを適宜利用して講師と生徒とは映像・音声
による会話も平行して行っているとすれば、この時点で
講師側は生徒の疑問点を確認しその回答を準備する。こ
こで生徒に対して種々の説明や指示を行って教習を実際
に行う仮想キーボードおよび疑似ポインタが必要とな
る。なお、パソコンに実装するＯＳやデスクトップ・ビ
デオ会議のプログラムに関しては種々のものを選択でき
る。

【００２５】講師パソコン１００は前述の表示制御部１
２５に対して前記仮想キーボード画像および疑似ポイン
タの表示を指示することで表示装置１１２に仮想キーボ
ード画像と疑似ポインタの表示を行う（ｓ２１５）。同
時に生徒パソコン３００に仮想キーボード画像と疑似ポ
インタの表示指令を伝送する（ｓ２１６）。この伝送に
際し疑似ポインタについては、共有画面ウィンドウ上に
おけるその表示座標のゼロオフセットを行う。講師パソ
コン１００における本来のポインタとこの疑似ポインタ
とを所定位置で重ねて位置合わせし、座標系を統一して
おく。これにより講師パソコン１００と生徒パソコン３
００とでウィンドウのサイズが異なったり画面上での表
示位置がずれていたとしても問題なくポインタ移動の整
合性がとれるようになる。生徒パソコン３００ではこの
初期化された仮想キーボード画像および疑似ポインタの
表示指令を受信・表示する（ｓ２０６）。

【００２６】講師が生徒側に操作すべきキーやポインタ
位置を仮想キーボードや疑似ポインタを使って教えよう
とする時点でキー操作等が行われ、予め設定されている
前記検出タイマに割込みが発生する。疑似ポインタに関
して言えば、前記ポインタ移動操作取得部１２３がポイ
ンティングデバイスよりポインタの表示座標を取得した
上で、前述のポインタ移動操作検出タイマが初期時点も
しくは前回の割込み発生時点でのポインタ位置と現在位
置との差分を判定し、差分がある場合にはその表示座標
データ相互を差し引きする。そしてその差分データは疑
似ポインタの表示座標データとしてキーボード操作情報
とともに生徒パソコン３００に送信される（ｓ２１
７）。差分が生じていない場合、つまり疑似ポインタが
移動操作されていない場合は処理終了となる。なお、疑
似ポインタの移動操作は、例えば講師パソコン１００に
おける本来のポインタを疑似ポインタに重ねてクリック
動作をするごとに随伴して移動させるか否かを制御する
手法がとられる。

【００２７】講師パソコン１００でキーボード操作が行
われた場合には、図３に示す処理ステップが実行され
る。図３は本発明のパソコン教習方法における講師パソ
コンのキーボード操作割込み処理ステップを示す流れ図
である。講師により何らかのキー操作が行われた場合、
前記キーボード操作取得部１２２がそのキー操作の種別
を判定する（ステップｓ３０１）。ここでキーが押され
た操作であればステップｓ３０２、そうでない場合には
ステップｓ３０７へと処理は進む。

【００２８】ステップｓ３０２では現在仮想キーボード
が共有画面ウィンドウにおいて表示された状態、つまり
仮想キーボードモードにおいてキー操作がなされたか否
かを判定する。このモードであればステップｓ３０３
へ、そうでない場合はステップｓ３０５へと処理は進
む。ステップｓ３０３では、キーボード操作取得部１２
２より伝達されたキーボード操作内容に従って講師側制
御部１２１は表示制御部１２５に対して仮想キーボード
画像の表示更新指令を発信する。ここで講師パソコン１
００における操作キーに対応した仮想キーボード画像中
のキー画像の色変化やパターン変化が生じる。そして講
師側制御部１２１はキーボード操作取得部１２２より伝
達されたキーボード操作内容に従って送信データをセッ
トし通信制御部１２０に対して生徒パソコン３００への
当該送信データの伝送指令を発し処理を終了する（ステ
ップｓ３０４）。

【００２９】上に述べたような仮想キーボードモードで
はない場合、講師パソコン１００が生徒パソコン３００
のキーボード操作権を掌握するキーボード共有モードか
否かを判定する（ステップｓ３０５）。共有モードでな
い場合は処理は終了する。共有モードになっている場
合、講師側制御部１２１はキーボード操作取得部より得
られたキーボード操作内容に従って送信データをセット
し、通信制御部１２０に対して当該送信データの生徒パ
ソコン３００への伝送を指示する。

【００３０】一方、キーが押されていないとステップｓ
３０１で判定された後は、講師パソコン１００のキーボ
ード上で押されていたキーが離されたかどうかの判定が
ステップｓ３０７で行われる。以後、キーが押されてい
た場合と同様に、仮想キーボードモードかキーボード共
有モードか否かにより処理系統は分かれ、講師側制御部
１２１による通信制御部１２０に対する送信データの伝
送指令が行われる。

【００３１】このようにして送られた送信データ、つま
りはキーボード操作情報や疑似ポインタの表示座標デー
タは、生徒パソコン３００で受信される（ステップｓ２
０７）。生徒パソコン３００の側では、通信制御部３２
０を介して受け取ったデータを表示制御部３２４に伝送
する。そして表示制御部３２４は仮想キーボード表示部
３２５および疑似ポインタ表示部３２６に対して、講師
パソコン１００で行われたキー操作については仮想キー
ボード上の対応キーの色を反転させるなどして画像を更
新する。一方疑似ポインタについては共有画面ウィンド
ウ上における表示座標を更新し表示位置を変化させる
（ステップｓ２０８）。無論、同様の処理が講師パソコ
ン１００でも行われている（ステップｓ２１８）。

【００３２】＝＝＝＝実際画面＝＝＝＝ 図４は本発明のパソコン教習方法を実行した生徒パソコ
ン３００における画面例を示す説明図である。実際に生
徒が生徒パソコン３００を立ち上げて応用プログラムを
稼動させ、生じた疑問点について講師側から教習を受け
ている状況を画面構成に即して説明する。既に上述した
共有画面ウィンドウ４００は図中においては表計算ソフ
トを表示している。つまり生徒側はこの表計算ソフトの
操作について疑問点を持っていることになる。この疑問
が例えば表中値の合計を求めるコマンドの選択であった
とすれば、講師パソコン１００において講師は疑似ポイ
ンタ５１０を“Σ”のボタンまで移動させ生徒パソコン
３００のディスプレイ上にもそれを表示させる。生徒パ
ソコン３００のディスプレイ上には生徒自身が操作権を
有する本来のポインタ４１０と併せて前記の疑似ポイン
タ５１０が表示されることになる。

【００３３】生徒は疑似ポインタ５１０が指し示した
“Σ”ボタンに本来のポインタ４１０を移動させ適宜動
作を行うことを理解する。この際、前述の米マイクロソ
フト社のNetmeeting（登録商標）、米ホワイト・パイン
・ソフトウェア社のCU-SeeMe（登録商標）等のデスクト
ップ・ビデオ会議機能を利用して講師側と生徒側とでは
映像・音声による会話応答も行われているとより好適で
ある。本実施例ではこのNetmeetingにおける講師側の映
像が講師側ウィンドウ４２０で、生徒側の映像が生徒側
ウィンドウ４３０で表示されている。疑似ポインタ５１
０の画像による視覚的な指示とともに会話による説明が
融合すれば生徒側ではよりスムーズな理解が得られるは
ずである。

【００３４】また、キー操作に関しては仮想キーボード
５００上において指示がなされる。この画面上では講師
パソコン１００で押されたキーがリターンキーであっ
て、生徒パソコン３００のディスプレイ上においてもそ
のリターンキー５０１がパターン変化して表示されてい
る。このように生徒側ではパターン変化等して仮想キー
ボード５００上で表示されたキーについて自分の実際の
キーボードにおいて操作し、応用プログラム上での実行
手順に確実に反映させることが出来るのである。

【００３５】

【発明の効果】以上説明したように、本発明のパソコン
教習方法によれば、口頭に頼った指示・説明により講師
と生徒間に生じていた誤解や説明不足の問題や、共有画
面上でのポインタ操作の競合といった従来のパソコン教
習方法が抱えていた問題を完全に解消できる。本発明に
おいては、生徒側ディスプレイ上に表示されるキーボー
ド画像や疑似ポインタ画像を用いて視覚的で的確な指示
が講師側のパソコンからなされる。そのため、いかに予
備知識の少ないパソコン初心者の生徒といえども自身が
操作権を有する画面やキーボードと前述の講師側のキー
ボード画像等とを一見して見比べることでなんら煩雑な
手順を踏むことなく迅速・確実にキー操作やポインタ位
置の把握を行うことが出来るのである。

【００３６】こうして、講師側パソコンで指示されたポ
インタ移動やキーボード操作に関する情報を操作権の競
合なく生徒側パソコンで視覚的情報として伝達・認知さ
せることが可能なパソコン教習方法を提供可能となる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明のパソコン教習方法を実現するシステム
構成を示すブロック図である。

【図２】本発明のパソコン教習方法における講師パソコ
ンおよび生徒パソコンの動作ステップを示す流れ図であ
る。

【図３】本発明のパソコン教習方法における講師パソコ
ンのキーボード操作割込み処理ステップを示す流れ図で
ある。

【図４】本発明のパソコン教習方法を実行した生徒パソ
コンにおける画面例を示す説明図である。

【符号の説明】

１００ 講師パソコン １１２ 表示装置、ディスプレイ（講師側） ２００ ネットワーク ３００ 生徒パソコン ３１０ 表示装置、ディスプレイ（生徒側） ４００ 共有画面ウィンドウ ５００ キーボード画像、仮想キーボード

Claims (6)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 つぎの各要件（１１）〜（１５）を備え
   たことを特徴とするパソコン教習方法。 （１１）生徒のパソコンと講師のパソコンとをデータ通
   信可能にネットワークで結合する。 （１２）生徒パソコンにおいて教習対象となる任意の応
   用プログラムを稼動させ、この生徒パソコンのディスプ
   レイに表示される応用プログラム実行画面を講師パソコ
   ンに伝送し、講師パソコンにおいてそのディスプレイの
   共有画面ウィンドウに前記応用プログラム実行画面を表
   示する。 （１３）講師パソコンにおいてそのディスプレイに所定
   のキーボード画像を表示するとともに、講師パソコンか
   ら生徒パソコンにキーボード画像表示指令を伝送する。 （１４）前記キーボード画像表示指令を受けた生徒パソ
   コンにおいて、そのディスプレイに前記キーボード画像
   を表示する。 （１５）講師パソコンにおけるキーボード操作データを
   生徒パソコンに伝送し、生徒パソコンにおいて、そのデ
   ィスプレイに表示されている前記キーボード画像に、受
   信したキーボード操作データに対応する視覚的変化を加
   える。
2. 【請求項２】 請求項１に記載のパソコン教習方法であ
   って、つぎの各要件（２１）〜（２４）を備えたことを
   特徴とする。 （２１）講師パソコンにおいて、そのディスプレイの前
   記共有画面ウィンドウに表示されている前記応用プログ
   ラム実行画面上に疑似ポインタ画像を付加表示するとと
   もに、講師パソコンから生徒パソコンに疑似ポインタ画
   像表示指令および表示座標データを伝送する。 （２２）前記疑似ポインタ画像表示指令および前記表示
   座標データを受けた生徒パソコンにおいて、そのディス
   プレイの前記応用プログラム実行画面上の前記表示座標
   データに該当する位置に前記疑似ポインタ画像を付加表
   示する。 （２３）講師パソコンにおいて、所定のポインティング
   デバイスの入力操作によりそのディスプレイに表示され
   ている前記疑似ポインタ画像を前記応用プログラム実行
   画面上で任意に移動させるとともに、その移動操作デー
   タを生徒パソコンに伝送する。 （２４）生徒パソコンにおいて、受信した前記移動操作
   データに従って、そのディスプレイに表示されている前
   記応用プログラム実行画面上の前記疑似ポインタ画像を
   移動させる。
3. 【請求項３】 請求項１に記載のパソコン教習方法を実
   施するために前記講師パソコンに実装されるプログラム
   であって、講師パソコンにおいてそのディスプレイに所
   定のキーボード画像を表示する情報処理手段と、講師パ
   ソコンから生徒パソコンにキーボード画像表示指令を伝
   送する情報処理手段と、講師パソコンにおけるキーボー
   ド操作データを生徒パソコンに伝送する情報処理手段と
   を備えたパソコン教習用講師側プログラムを記録した媒
   体。
4. 【請求項４】 請求項１に記載のパソコン教習方法を実
   施するために前記生徒パソコンに実装されるプログラム
   であって、前記講師パソコンから前記キーボード画像表
   示指令を受信してディスプレイに前記キーボード画像を
   表示する情報処理手段と、前記ディスプレイに表示され
   ている前記キーボード画像に前記講師パソコンから受信
   したキーボード操作データに対応する視覚的変化を加え
   る情報処理手段とを備えたパソコン教習用生徒側プログ
   ラムを記録した媒体。
5. 【請求項５】 請求項２に記載のパソコン教習方法を実
   施するために前記講師パソコンに実装されるプログラム
   であって、講師パソコンにおいてそのディスプレイに所
   定のキーボード画像を表示する情報処理手段と、講師パ
   ソコンから生徒パソコンにキーボード画像表示指令を伝
   送する情報処理手段と、講師パソコンにおけるキーボー
   ド操作データを生徒パソコンに伝送する情報処理手段
   と、ディスプレイの前記共有画面ウィンドウに表示され
   ている前記応用プログラム実行画面上に疑似ポインタ画
   像を付加表示する情報処理手段と、前記生徒パソコンに
   疑似ポインタ画像表示指令および表示座標データを伝送
   する情報処理手段と、所定のポインティングデバイスの
   入力操作によりそのディスプレイに表示されている前記
   疑似ポインタ画像を前記応用プログラム実行画面上で任
   意に移動させる情報処理手段と、前記疑似ポインタ画像
   の移動操作データを生徒パソコンに伝送する情報処理手
   段とを備えたパソコン教習用講師側プログラムを記録し
   た媒体。
6. 【請求項６】 請求項２に記載のパソコン教習方法を実
   施するために前記生徒パソコンに実装されるプログラム
   であって、前記講師パソコンから前記キーボード画像表
   示指令を受信してディスプレイに前記キーボード画像を
   表示する情報処理手段と、前記ディスプレイに表示され
   ている前記キーボード画像に前記講師パソコンから受信
   したキーボード操作データに対応する視覚的変化を加え
   る情報処理手段と、前記講師パソコンから受信した前記
   疑似ポインタ画像表示指令および前記表示座標データに
   従って、ディスプレイの前記応用プログラム実行画面上
   の前記表示座標データに該当する位置に前記疑似ポイン
   タ画像を付加表示する情報処理手段と、前記講師パソコ
   ンから受信した前記移動操作データに従って、ディスプ
   レイに表示されている前記応用プログラム実行画面上の
   前記疑似ポインタ画像を移動させる情報処理手段とを備
   えたパソコン教習用生徒側プログラムを記録した媒体。