JP2002132128A - 情報システムを用いた編集機能を有する学習／教授システム - Google Patents
情報システムを用いた編集機能を有する学習／教授システムInfo
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- JP2002132128A JP2002132128A JP2000328264A JP2000328264A JP2002132128A JP 2002132128 A JP2002132128 A JP 2002132128A JP 2000328264 A JP2000328264 A JP 2000328264A JP 2000328264 A JP2000328264 A JP 2000328264A JP 2002132128 A JP2002132128 A JP 2002132128A
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Landscapes
- User Interface Of Digital Computer (AREA)
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
(57)【要約】
【課題】先生が教材を自由に編集して登録でき、音声の
波形表示も行い得、ソフト的な学習機械ツールを画面に
表示して指示することによって学習／教授できる情報シ
ステムを用いた編集機能を有する学習／教授システムを
提供する。 【解決手段】音声教材を登録した先生パソコンと、学習
用の複数の生徒パソコンとを接続すると共に、前記先生
パソコン及び生徒パソコンは音声入力手段及び録音／再
生手段を有しており、前記先生パソコンから選択された
前記生徒パソコンで学習でき、前記先生パソコンでは前
記登録した音声教材を編集でき、前記選択された生徒パ
ソコンでは画面に表示された学習機械ツールで学習でき
るようにする。
波形表示も行い得、ソフト的な学習機械ツールを画面に
表示して指示することによって学習／教授できる情報シ
ステムを用いた編集機能を有する学習／教授システムを
提供する。 【解決手段】音声教材を登録した先生パソコンと、学習
用の複数の生徒パソコンとを接続すると共に、前記先生
パソコン及び生徒パソコンは音声入力手段及び録音／再
生手段を有しており、前記先生パソコンから選択された
前記生徒パソコンで学習でき、前記先生パソコンでは前
記登録した音声教材を編集でき、前記選択された生徒パ
ソコンでは画面に表示された学習機械ツールで学習でき
るようにする。
Description
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明は、語学学習に必要な
４技能（読み書き、ヒアリング、リスニング）を映像、
音声、文字情報を活用し、コンピュータやインターネッ
ト等の情報システムを用いて一斉学習／個別学習にも対
応でき、生徒の学習態様や結果を先生（教師）側から一
元管理できるようにした情報システムを用いた編集機能
を有する学習／教授システムに関する。
４技能（読み書き、ヒアリング、リスニング）を映像、
音声、文字情報を活用し、コンピュータやインターネッ
ト等の情報システムを用いて一斉学習／個別学習にも対
応でき、生徒の学習態様や結果を先生（教師）側から一
元管理できるようにした情報システムを用いた編集機能
を有する学習／教授システムに関する。
【０００２】
【従来の技術】先生と生徒の学習システム、特に英語等
の語学学習システムは、従来ＬＬシステムやパソコンネ
ットワークシステムによる２つのシステムが主流となっ
ている。教室では先生側と生徒側に分かれ、先生は所定
の教材を用いて一斉に又は個別に生徒に教えるようにな
っている。また、従来は音声教材としてカセットテープ
を使用していたため、瞬時に各センテンスにジャンプす
ることができず、再生する際の巻き戻し時間を必要とし
ていた。
の語学学習システムは、従来ＬＬシステムやパソコンネ
ットワークシステムによる２つのシステムが主流となっ
ている。教室では先生側と生徒側に分かれ、先生は所定
の教材を用いて一斉に又は個別に生徒に教えるようにな
っている。また、従来は音声教材としてカセットテープ
を使用していたため、瞬時に各センテンスにジャンプす
ることができず、再生する際の巻き戻し時間を必要とし
ていた。
【０００３】国際化の進展により語学に対する関心度は
非常に高く、多くのアンケート調査によっても、ほとん
どの人が語学教育の必要性を認めている。また、２００
２年度からは公立小学校３年生以上に「国際理解」など
の課題が与えられ、実質的に小学校に英語教育が導入さ
れることになっており、これからの国際化社会に対応で
きる語学教育に多くの人が興味を持っているのが実情で
ある。この面からも、情報システムによる語学教育の充
実が強く望まれている。
非常に高く、多くのアンケート調査によっても、ほとん
どの人が語学教育の必要性を認めている。また、２００
２年度からは公立小学校３年生以上に「国際理解」など
の課題が与えられ、実質的に小学校に英語教育が導入さ
れることになっており、これからの国際化社会に対応で
きる語学教育に多くの人が興味を持っているのが実情で
ある。この面からも、情報システムによる語学教育の充
実が強く望まれている。
【０００４】
【発明が解決しようとする課題】上述の語学学習／教授
システムでは教材が固定されたものであり、先生が自由
に教材を編集することができなかった。つまり、先生は
学校から提供されたり、自分で選んで決めた教科書に従
って教授するだけであり、教科書の中味を自由に編集す
ることができなかった。このため、語学教育が画一的で
単純になってしまい、タイムリーな授業を行うことがで
きず、先生の個性を生かしての教授（授業や学習）がで
きていないのが実情である。生徒にとっても、自分の個
性に合った授業を受けられないという問題があった。ま
た、従来はアナログのカセットテープを音声教材として
使用しているため、各センテンスにジャンプしたり巻き
戻しに時間を要していたし、音声ファイルと文字情報と
が別々に存在していたため、語学学習では個々に再生等
をしており、非常に効率が悪かった。
システムでは教材が固定されたものであり、先生が自由
に教材を編集することができなかった。つまり、先生は
学校から提供されたり、自分で選んで決めた教科書に従
って教授するだけであり、教科書の中味を自由に編集す
ることができなかった。このため、語学教育が画一的で
単純になってしまい、タイムリーな授業を行うことがで
きず、先生の個性を生かしての教授（授業や学習）がで
きていないのが実情である。生徒にとっても、自分の個
性に合った授業を受けられないという問題があった。ま
た、従来はアナログのカセットテープを音声教材として
使用しているため、各センテンスにジャンプしたり巻き
戻しに時間を要していたし、音声ファイルと文字情報と
が別々に存在していたため、語学学習では個々に再生等
をしており、非常に効率が悪かった。
【０００５】更に、従来はハード的な語学学習（教授）
用装置をパソコン等に接続しているため、システム構成
が複雑で先生及び生徒共に操作が煩雑であるという問題
があった。
用装置をパソコン等に接続しているため、システム構成
が複雑で先生及び生徒共に操作が煩雑であるという問題
があった。
【０００６】本発明は上述のような事情よりなされたも
のであり、本発明の目的は、先生が教材を自由に編集し
て登録できると共に、音声の波形表示も行い得、ソフト
的な学習機械ツールを画面に表示して指示することによ
って、一括又は個別に学習／教授できる情報システムを
用いた編集機能を有する学習／教授システムを提供する
ことにある。
のであり、本発明の目的は、先生が教材を自由に編集し
て登録できると共に、音声の波形表示も行い得、ソフト
的な学習機械ツールを画面に表示して指示することによ
って、一括又は個別に学習／教授できる情報システムを
用いた編集機能を有する学習／教授システムを提供する
ことにある。
【０００７】
【課題を解決するための手段】本発明は情報システムを
用いた編集機能を有する学習／教授システムに関するも
のであり、本発明の上記目的は、音声教材を登録した先
生パソコンと、学習用の複数の生徒パソコンとを接続す
ると共に、前記先生パソコン及び生徒パソコンは音声入
力手段及び録音／再生手段を有しており、前記先生パソ
コンから選択された前記生徒パソコンで学習でき、前記
先生パソコンでは前記登録した音声教材を編集でき、前
記選択された生徒パソコンでは画面に表示された学習機
械ツールで学習できるようにすることにより達成され
る。
用いた編集機能を有する学習／教授システムに関するも
のであり、本発明の上記目的は、音声教材を登録した先
生パソコンと、学習用の複数の生徒パソコンとを接続す
ると共に、前記先生パソコン及び生徒パソコンは音声入
力手段及び録音／再生手段を有しており、前記先生パソ
コンから選択された前記生徒パソコンで学習でき、前記
先生パソコンでは前記登録した音声教材を編集でき、前
記選択された生徒パソコンでは画面に表示された学習機
械ツールで学習できるようにすることにより達成され
る。
【０００８】また、本発明の上記目的は、前記音声教材
を音声データとそれに対応した文字情報とで構成するこ
とにより、或は前記音声が英語発音であり、前記文字情
報を英語文字及びその訳文である日本文とすることによ
り、或は前記学習機械ツールが前記英語発音の波形を表
示すると共に、当該学習者の発音波形を比較できるよう
に表示することにより、或は前記学習機械ツールを前記
波形の表示に合わせて英語及び日本文で表示することに
よって、より効果的に達成される。
を音声データとそれに対応した文字情報とで構成するこ
とにより、或は前記音声が英語発音であり、前記文字情
報を英語文字及びその訳文である日本文とすることによ
り、或は前記学習機械ツールが前記英語発音の波形を表
示すると共に、当該学習者の発音波形を比較できるよう
に表示することにより、或は前記学習機械ツールを前記
波形の表示に合わせて英語及び日本文で表示することに
よって、より効果的に達成される。
【０００９】
【発明の実施の形態】図１は本発明の基本的な概念を示
しており、教室１０内では、先生パソコン１１と複数
（ｎ個）の生徒パソコン１２（１２１〜１２ｎ）とがパ
ソコンネットワーク（コンピュータネットワーク）で接
続されており、先生パソコン１１は学習機械ツール（後
述する）を制御するためのコントロール用パソコン１１
１と、教材を作成して登録するための登録用パソコン１
１２と、教材を登録しており、生徒が教材を参照したり
するためのサーバ１１３とで構成されている。そして、
先生は自分の個性に合った音声教材を、登録パソコン１
１２を用いて作成してサーバ１１３に登録し、生徒は生
徒パソコン１２を介して英語の学習を行うようになって
おり、サーバ１１３を介して学内２０の研究室パソコン
２１や図書室パソコン２２に接続されている。音声教材
は、音声データとそれに対応する文字データとがリンク
されて構成されており、サーバ１１３のデータベースに
教材として登録されている。また、学内２０（又は教室
１０）からインターネット１を介して自宅２のパソコン
２Ａに接続されており、自宅２でも英語の学習ができる
構成となっている。
しており、教室１０内では、先生パソコン１１と複数
（ｎ個）の生徒パソコン１２（１２１〜１２ｎ）とがパ
ソコンネットワーク（コンピュータネットワーク）で接
続されており、先生パソコン１１は学習機械ツール（後
述する）を制御するためのコントロール用パソコン１１
１と、教材を作成して登録するための登録用パソコン１
１２と、教材を登録しており、生徒が教材を参照したり
するためのサーバ１１３とで構成されている。そして、
先生は自分の個性に合った音声教材を、登録パソコン１
１２を用いて作成してサーバ１１３に登録し、生徒は生
徒パソコン１２を介して英語の学習を行うようになって
おり、サーバ１１３を介して学内２０の研究室パソコン
２１や図書室パソコン２２に接続されている。音声教材
は、音声データとそれに対応する文字データとがリンク
されて構成されており、サーバ１１３のデータベースに
教材として登録されている。また、学内２０（又は教室
１０）からインターネット１を介して自宅２のパソコン
２Ａに接続されており、自宅２でも英語の学習ができる
構成となっている。
【００１０】また、図２は教室１０内のパソコンの詳細
な接続関係を示しており、先生は、教材作成及び編集の
ために操作する登録用パソコン１１２と、学習機械ツー
ルの制御のためにのみ使用するコントロール用パソコン
１１１と、教材や学習履歴を格納するサーバ１１３とを
有しており、先生パソコン１１と、生徒が学習のために
操作する生徒パソコン１２（１２１〜１２ｎ）とはイン
タフェースのイーサネット（登録商標）１５を介して接
続されている。登録用パソコン１１２は先生用クライア
ント、学習機械ツール、音声簡易オーサリングソフト及
び音声教材作成ソフトを搭載しており、コントロール用
パソコン１１１はコントローラソフト、ユーティリティ
ソフト及び学習者用インストーラを搭載している。サー
バ１１３は学習履歴データベース及び音声教材ファイル
を搭載している。また、図示はされていないが、先生パ
ソコン１１及び生徒パソコン１２にはマイク及びスピー
カが内蔵されており、音声入力（録音）及び音声出力
（再生）が可能になっている。
な接続関係を示しており、先生は、教材作成及び編集の
ために操作する登録用パソコン１１２と、学習機械ツー
ルの制御のためにのみ使用するコントロール用パソコン
１１１と、教材や学習履歴を格納するサーバ１１３とを
有しており、先生パソコン１１と、生徒が学習のために
操作する生徒パソコン１２（１２１〜１２ｎ）とはイン
タフェースのイーサネット（登録商標）１５を介して接
続されている。登録用パソコン１１２は先生用クライア
ント、学習機械ツール、音声簡易オーサリングソフト及
び音声教材作成ソフトを搭載しており、コントロール用
パソコン１１１はコントローラソフト、ユーティリティ
ソフト及び学習者用インストーラを搭載している。サー
バ１１３は学習履歴データベース及び音声教材ファイル
を搭載している。また、図示はされていないが、先生パ
ソコン１１及び生徒パソコン１２にはマイク及びスピー
カが内蔵されており、音声入力（録音）及び音声出力
（再生）が可能になっている。
【００１１】また、図３は教室１０内のコントロール用
パソコン１１１と生徒パソコン１２の画像分配と音声分
配の結線関係を示しており、生徒パソコン１２はコント
ロール用パソコン１１１とイーサネット１５を介して接
続されると共に、画像分配Ｉ／Ｆ１６を介して絵柄や文
字等の画像が送受信され、音声分配Ｉ／Ｆ１７を介して
音声が送受信される。このように、コントロール用パソ
コン１１１と生徒パソコン１２とが画像及び音声で接続
されているため、先生パソコン１１で登録した音声教材
を生徒パソコン１２で見たり、聞いたりすることができ
る。
パソコン１１１と生徒パソコン１２の画像分配と音声分
配の結線関係を示しており、生徒パソコン１２はコント
ロール用パソコン１１１とイーサネット１５を介して接
続されると共に、画像分配Ｉ／Ｆ１６を介して絵柄や文
字等の画像が送受信され、音声分配Ｉ／Ｆ１７を介して
音声が送受信される。このように、コントロール用パソ
コン１１１と生徒パソコン１２とが画像及び音声で接続
されているため、先生パソコン１１で登録した音声教材
を生徒パソコン１２で見たり、聞いたりすることができ
る。
【００１２】このような構成において、先ず音声データ
の編集登録作業を図４に従って説明する。先生パソコン
１１の画面上で、搭載されている音声登録ソフトを起動
し（ステップＳ１）、音声教材とする音声（英語発音）
をマイクを通して入力し（ステップＳ２）、入力された
音声データを先生パソコン１１に取込む（ステップＳ
３）。そして、必要な波形編集を行い（ステップＳ
４）、上記動作を音声入力の終了となるまで繰り返す
（ステップＳ５）。波形編集は無音部分を削除して詰め
たり、他の音声ファイルの波形をコピーして貼り付けた
りして波形を編集する作業であり、編集後の音声ファイ
ルの内容は再生して確認できる。音声入力の終了となる
と、入力されて編集された音声データの全てを音声ファ
イルとしてサーバ１１３に登録し、終了する（ステップ
Ｓ６）。
の編集登録作業を図４に従って説明する。先生パソコン
１１の画面上で、搭載されている音声登録ソフトを起動
し（ステップＳ１）、音声教材とする音声（英語発音）
をマイクを通して入力し（ステップＳ２）、入力された
音声データを先生パソコン１１に取込む（ステップＳ
３）。そして、必要な波形編集を行い（ステップＳ
４）、上記動作を音声入力の終了となるまで繰り返す
（ステップＳ５）。波形編集は無音部分を削除して詰め
たり、他の音声ファイルの波形をコピーして貼り付けた
りして波形を編集する作業であり、編集後の音声ファイ
ルの内容は再生して確認できる。音声入力の終了となる
と、入力されて編集された音声データの全てを音声ファ
イルとしてサーバ１１３に登録し、終了する（ステップ
Ｓ６）。
【００１３】また、上述のようにして音声データファイ
ルを作成して後、音声教材ファイル（テキスト）を作成
してサーバ１１３に登録する。その動作を、図５のフロ
ーチャートを参照して説明する。先ず先生パソコン１１
の画面上で、搭載されている音声教材作成ソフトを起動
し（ステップＳ１０）、既に登録されている音声データ
ファイルからの呼出を行う（ステップＳ１１）。そし
て、その呼出された音声データに対して文字情報をキー
入力によって付加し（ステップＳ１２）、これら音声デ
ータの呼出及び文字情報の付加を全ての音声データにつ
いて繰り返し行う（ステップＳ１３）。文字情報の付加
は、音声データに合わせて英文と日本文（訳文）につい
て行う。図６は音声データＡＤと文字データＣＤの一例
を示しており、音声データＡＤはコード番号で登録さ
れ、そのコード番号に対応する文字データＣＤは英文と
その訳文（日本文）で作成されている。音声データＡＤ
に対する文字データＣＤの付加が全て終了すると、音声
教材ファイルとして、ファイル名を付して図７に示すよ
うにサーバ１１３に登録する（ステップＳ１４）。本発
明では、このように音声データＡＤと文字データＣＤと
が音声教材として１つのグループにリンクされて作成さ
れている。
ルを作成して後、音声教材ファイル（テキスト）を作成
してサーバ１１３に登録する。その動作を、図５のフロ
ーチャートを参照して説明する。先ず先生パソコン１１
の画面上で、搭載されている音声教材作成ソフトを起動
し（ステップＳ１０）、既に登録されている音声データ
ファイルからの呼出を行う（ステップＳ１１）。そし
て、その呼出された音声データに対して文字情報をキー
入力によって付加し（ステップＳ１２）、これら音声デ
ータの呼出及び文字情報の付加を全ての音声データにつ
いて繰り返し行う（ステップＳ１３）。文字情報の付加
は、音声データに合わせて英文と日本文（訳文）につい
て行う。図６は音声データＡＤと文字データＣＤの一例
を示しており、音声データＡＤはコード番号で登録さ
れ、そのコード番号に対応する文字データＣＤは英文と
その訳文（日本文）で作成されている。音声データＡＤ
に対する文字データＣＤの付加が全て終了すると、音声
教材ファイルとして、ファイル名を付して図７に示すよ
うにサーバ１１３に登録する（ステップＳ１４）。本発
明では、このように音声データＡＤと文字データＣＤと
が音声教材として１つのグループにリンクされて作成さ
れている。
【００１４】なお、図７では音声教材ファイルがサーバ
１１３に格納されているが、生徒のクライアント側に格
納してスタンドアロンで利用することも可能である。
１１３に格納されているが、生徒のクライアント側に格
納してスタンドアロンで利用することも可能である。
【００１５】先生パソコン１１（コントロール用パソコ
ン１１１）の画面は図８に示すようになっており、教室
１０内の生徒の座席配列、生徒の名前、機能の状態が表
示されたクラスエリア１００が座席アイコン１０１と共
に表示され、画面右部にはタブ１０２、メニューエリア
（授業モード）１０３、教材送出パネル１０４が表示さ
れ、画面下部にはツールバー１０５及び教卓バー１０６
が表示されている。クラスエリア１００には学習者座席
アイコン１０１と教卓バーが１対に表示され、先生パソ
コン１１からモデルにする学習者（人数は任意）を選ん
だり、ペアやグループの状態を選択指定して確認でき
る。つまり、一斉学習及び個別学習が可能である。ま
た、各座席アイコン１０１の表示によって、学習者の情
報やコントロールの状態を確認できる。タブ１０２は授
業モードではメニューを、ファイル操作モードではファ
イル操作パネルを切替え、メニューエリア１０３では選
択した「メイン」、「学習機械ツール（通称「ソフトテ
レコ」）」、「会話」のメニューが表示される。図９
（Ａ）は「メイン」メニューを指示したときの画面を示
し、同図（Ｂ）は「学習機械ツール」メニューを指示し
たときの画面を示し、同図（Ｃ）は「会話」メニューを
指示したときの画面を示している。
ン１１１）の画面は図８に示すようになっており、教室
１０内の生徒の座席配列、生徒の名前、機能の状態が表
示されたクラスエリア１００が座席アイコン１０１と共
に表示され、画面右部にはタブ１０２、メニューエリア
（授業モード）１０３、教材送出パネル１０４が表示さ
れ、画面下部にはツールバー１０５及び教卓バー１０６
が表示されている。クラスエリア１００には学習者座席
アイコン１０１と教卓バーが１対に表示され、先生パソ
コン１１からモデルにする学習者（人数は任意）を選ん
だり、ペアやグループの状態を選択指定して確認でき
る。つまり、一斉学習及び個別学習が可能である。ま
た、各座席アイコン１０１の表示によって、学習者の情
報やコントロールの状態を確認できる。タブ１０２は授
業モードではメニューを、ファイル操作モードではファ
イル操作パネルを切替え、メニューエリア１０３では選
択した「メイン」、「学習機械ツール（通称「ソフトテ
レコ」）」、「会話」のメニューが表示される。図９
（Ａ）は「メイン」メニューを指示したときの画面を示
し、同図（Ｂ）は「学習機械ツール」メニューを指示し
たときの画面を示し、同図（Ｃ）は「会話」メニューを
指示したときの画面を示している。
【００１６】また、教材送出パネル１０４は先生パソコ
ン１１や各ＡＶ(Audio-Video)機器の画像や音声が、現
在どこに送出されているかを示し、送出元（ＡＶ機器）
と送出先（生徒パソコン１２）をクリックで結ぶことに
よって、送出先を自由に変えることができる。ツールバ
ー１０５はどのメニューが選ばれているときでも共通に
使用でき、レスポンスモードへの切替え、ファイル操作
モードへの切替え、授業モードへの切替え、先生のマイ
ク音だけが聞こえるように指示したり、ルームスピーカ
をオンにしたりする指示を行うようになっている。ま
た、教卓バー１０６はメインメニューでよく使用される
４つの機能（先生パソコン１１からの送出、モニタ、イ
ンカム、操作ロック）をアイコンにしている。
ン１１や各ＡＶ(Audio-Video)機器の画像や音声が、現
在どこに送出されているかを示し、送出元（ＡＶ機器）
と送出先（生徒パソコン１２）をクリックで結ぶことに
よって、送出先を自由に変えることができる。ツールバ
ー１０５はどのメニューが選ばれているときでも共通に
使用でき、レスポンスモードへの切替え、ファイル操作
モードへの切替え、授業モードへの切替え、先生のマイ
ク音だけが聞こえるように指示したり、ルームスピーカ
をオンにしたりする指示を行うようになっている。ま
た、教卓バー１０６はメインメニューでよく使用される
４つの機能（先生パソコン１１からの送出、モニタ、イ
ンカム、操作ロック）をアイコンにしている。
【００１７】タブ１０２で「学習機械ツール」メニュー
を選択指示すると、生徒パソコン１２上に図１０に示す
学習機械ツール３０が画面に表示される。学習機械ツー
ル３０は、選択した音声教材のファイル名を表示する名
称表示部３１、現在選択している教材音声ファイルの波
形を示す波形表示部３２、録音した音声データの波形を
示す波形表示部３３、ボタンをオンにすることにより文
字情報（英文）を表示する文字表示部３４、ボタンをオ
ンにすることにより文字情報（日本文）を表示する文字
表示部３５、音声教材呼出ボタン３６、波形変更ボタン
３７、サンプリング周波数、量子化数、モノラル／ステ
レオの音声ファイル情報を示すファイル表示部３８、画
面操作ボタン３９、音声操作を指示する音声操作ボタン
３０Ａ、音量を制御する音量ボタン３０Ｂ、音声ファイ
ル操作ボタン３０Ｃ、ボリューム類３０Ｄが設けられて
いる。波形変更ボタン３７をクリックすると波形表示部
３２に表示されている波形データの表示形態が変わり、
もう一度クリックすると元に戻る。画面上で上記各部を
マウス等で指示することによって、ソフト的に作動する
ことができる。
を選択指示すると、生徒パソコン１２上に図１０に示す
学習機械ツール３０が画面に表示される。学習機械ツー
ル３０は、選択した音声教材のファイル名を表示する名
称表示部３１、現在選択している教材音声ファイルの波
形を示す波形表示部３２、録音した音声データの波形を
示す波形表示部３３、ボタンをオンにすることにより文
字情報（英文）を表示する文字表示部３４、ボタンをオ
ンにすることにより文字情報（日本文）を表示する文字
表示部３５、音声教材呼出ボタン３６、波形変更ボタン
３７、サンプリング周波数、量子化数、モノラル／ステ
レオの音声ファイル情報を示すファイル表示部３８、画
面操作ボタン３９、音声操作を指示する音声操作ボタン
３０Ａ、音量を制御する音量ボタン３０Ｂ、音声ファイ
ル操作ボタン３０Ｃ、ボリューム類３０Ｄが設けられて
いる。波形変更ボタン３７をクリックすると波形表示部
３２に表示されている波形データの表示形態が変わり、
もう一度クリックすると元に戻る。画面上で上記各部を
マウス等で指示することによって、ソフト的に作動する
ことができる。
【００１８】図１１は学習機械ツール３０の機能的な構
成ブロックを示しており、音声教材ファイル３１０は波
形表示部３２，３３、文字表示部３４，３５に一覧表示
されるようになっており、コントロール用パソコン１１
１で制御されるコントローラ３０６及び音声ファイル切
換回路３０７を介して、サーバ１１３内のハードディス
ク１１３Ａに登録されている音声ファイルを切換えるよ
うになっている。音声ファイルは複数のセンテンス（発
音波形を含む）で成る音声教材であり、音声教材は、例
えば英検１級、英検２級、英検３級・・・のようにレベ
ル分けされている。ハードディスク１１３Ａに登録され
ているテキストの波形データは波形表示部３２に送信さ
れて表示され、生徒の発音音声は生徒パソコン１２に内
蔵されたマイク３０１から入力され、波形処理回路３０
２で波形処理されてから波形表示部３３に表示される。
また、ハードディスク１１３Ａに登録されている英文及
び日本文の文字データは、それぞれオンオフされるスイ
ッチ回路３０３及び３０４を経て文字表示部３４及び３
５に表示される。
成ブロックを示しており、音声教材ファイル３１０は波
形表示部３２，３３、文字表示部３４，３５に一覧表示
されるようになっており、コントロール用パソコン１１
１で制御されるコントローラ３０６及び音声ファイル切
換回路３０７を介して、サーバ１１３内のハードディス
ク１１３Ａに登録されている音声ファイルを切換えるよ
うになっている。音声ファイルは複数のセンテンス（発
音波形を含む）で成る音声教材であり、音声教材は、例
えば英検１級、英検２級、英検３級・・・のようにレベ
ル分けされている。ハードディスク１１３Ａに登録され
ているテキストの波形データは波形表示部３２に送信さ
れて表示され、生徒の発音音声は生徒パソコン１２に内
蔵されたマイク３０１から入力され、波形処理回路３０
２で波形処理されてから波形表示部３３に表示される。
また、ハードディスク１１３Ａに登録されている英文及
び日本文の文字データは、それぞれオンオフされるスイ
ッチ回路３０３及び３０４を経て文字表示部３４及び３
５に表示される。
【００１９】なお、スイッチ回路３０３及び３０４は、
それぞれ操作部３０５からのＯＮ／ＯＦＦ１信号及びＯ
Ｎ／ＯＦＦ２信号でオン・オフされる。また、波形表示
部３２及び３３は表示機能の他に記憶機能を有してお
り、何度も再生して見ることができる。
それぞれ操作部３０５からのＯＮ／ＯＦＦ１信号及びＯ
Ｎ／ＯＦＦ２信号でオン・オフされる。また、波形表示
部３２及び３３は表示機能の他に記憶機能を有してお
り、何度も再生して見ることができる。
【００２０】図１２は、生徒が学習機械ツール３０を使
用して学習する動作を示しており、コントローラ３０６
及び音声ファイル切換回路３０７を介して学習したい音
声教材を選択し（ステップＳ２０）、選択された音声教
材の１センテンスをハードディスク１１３Ａから読出し
て再生する（ステップＳ２１）。これにより、波形表示
部３２にテキストの音声波形が表示される。音声再生の
様子は図７に示す態様であり、音声教材ファイル（音声
ファイル、英文、日本文）はサーバ１１３からコンピュ
ータネットワークを経て生徒のパソコン１２側の音声再
生器に送られる。その後、生徒は自分のマイク３０１か
ら自音声を入力して録音し（ステップＳ２２）、自音声
を再生し（ステップＳ２３）、波形処理回路３０２で波
形処理して波形表示部３３に表示する。生徒は、波形表
示部３２及び３３に表示される波形の比較を行う（ステ
ップＳ２４）。これと同時に、文字表示部３４及び３５
に表示される英文及び日本文によって発音の正確性等を
確認し（ステップＳ２５）、センテンスを変更する場合
は任意のセンテンスを選択して上記ステップＳ２７にリ
ターンする（ステップＳ２６）。また、上記ステップＳ
２６でセンテンスを変更する必要がなければ、上記ステ
ップＳ２１にリターンして上記学習を繰り返す。
用して学習する動作を示しており、コントローラ３０６
及び音声ファイル切換回路３０７を介して学習したい音
声教材を選択し（ステップＳ２０）、選択された音声教
材の１センテンスをハードディスク１１３Ａから読出し
て再生する（ステップＳ２１）。これにより、波形表示
部３２にテキストの音声波形が表示される。音声再生の
様子は図７に示す態様であり、音声教材ファイル（音声
ファイル、英文、日本文）はサーバ１１３からコンピュ
ータネットワークを経て生徒のパソコン１２側の音声再
生器に送られる。その後、生徒は自分のマイク３０１か
ら自音声を入力して録音し（ステップＳ２２）、自音声
を再生し（ステップＳ２３）、波形処理回路３０２で波
形処理して波形表示部３３に表示する。生徒は、波形表
示部３２及び３３に表示される波形の比較を行う（ステ
ップＳ２４）。これと同時に、文字表示部３４及び３５
に表示される英文及び日本文によって発音の正確性等を
確認し（ステップＳ２５）、センテンスを変更する場合
は任意のセンテンスを選択して上記ステップＳ２７にリ
ターンする（ステップＳ２６）。また、上記ステップＳ
２６でセンテンスを変更する必要がなければ、上記ステ
ップＳ２１にリターンして上記学習を繰り返す。
【００２１】なお、操作部３０５によって、ＯＮ／ＯＦ
Ｆ１信号及びＯＮ／ＯＦＦ２信号をオフにすれば、文字
表示部３４及び３５での文字表示はない。
Ｆ１信号及びＯＮ／ＯＦＦ２信号をオフにすれば、文字
表示部３４及び３５での文字表示はない。
【００２２】上述では言語として英語を例に挙げて説明
しているが、他の外国語に対しても同様に適用可能であ
る。また、上述実施例では先生パソコン１１としてコン
トロール用パソコン１１１、登録用パソコン１１２、サ
ーバ１１３に分けて用いているが、コントロール用パソ
コン１１１とサーバ１１を一体化することも、登録用パ
ソコン１１２とサーバ１１３を一体化することも可能で
あり、更にコントロール用パソコン１１１、登録用パソ
コン１１２、サーバ１１３を一体化して１台のパソコン
で機能させることも可能である。
しているが、他の外国語に対しても同様に適用可能であ
る。また、上述実施例では先生パソコン１１としてコン
トロール用パソコン１１１、登録用パソコン１１２、サ
ーバ１１３に分けて用いているが、コントロール用パソ
コン１１１とサーバ１１を一体化することも、登録用パ
ソコン１１２とサーバ１１３を一体化することも可能で
あり、更にコントロール用パソコン１１１、登録用パソ
コン１１２、サーバ１１３を一体化して１台のパソコン
で機能させることも可能である。
【００２３】
【発明の効果】本発明の情報システムを用いた編集機能
を有する学習／教授システムによれば、ＬＬシステムの
語学学習機能とパソコンネットワークによる授業システ
ムを一体化しているので、先生が教材を自由に編集して
登録でき、音声の波形表示も行い得、ソフト的な学習機
械ツールを画面に表示して指示することによって学習／
教授できる。従って、語学学習用に新たにハード的な機
器を用意する必要もない。
を有する学習／教授システムによれば、ＬＬシステムの
語学学習機能とパソコンネットワークによる授業システ
ムを一体化しているので、先生が教材を自由に編集して
登録でき、音声の波形表示も行い得、ソフト的な学習機
械ツールを画面に表示して指示することによって学習／
教授できる。従って、語学学習用に新たにハード的な機
器を用意する必要もない。
【００２４】また、本発明は全てパソコン等のディジタ
ル機器を使用しているため、音声教材のセンテンス一覧
表示によって、特定センテンスへのジャンプ、センテン
ス毎の繰り返し再生等が容易にしかも瞬時に行うことが
できる。本発明では音声データと文字データとをリンク
して登録しているので、その管理が容易であると共に、
生徒は効率的な学習を行うことができる。
ル機器を使用しているため、音声教材のセンテンス一覧
表示によって、特定センテンスへのジャンプ、センテン
ス毎の繰り返し再生等が容易にしかも瞬時に行うことが
できる。本発明では音声データと文字データとをリンク
して登録しているので、その管理が容易であると共に、
生徒は効率的な学習を行うことができる。
【図１】本発明の基本的な概念を示すブロック図であ
る。
る。
【図２】本発明の教室内におけるパソコンの接続例を示
す図である。
す図である。
【図３】本発明の画像分配と音声分配の基本構成例を示
す図である。
す図である。
【図４】音声データの編集登録作業の動作例を示すフロ
ーチャートである。
ーチャートである。
【図５】音声教材ファイルを作成して登録する動作例を
示すフローチャートである。
示すフローチャートである。
【図６】音声データと文字データとの対応関係の一例を
示す図である。
示す図である。
【図７】音声教材ファイルを登録したサーバと音声再生
器（生徒パソコン）の関係を示す図である。
器（生徒パソコン）の関係を示す図である。
【図８】先生パソコンの画面例を示す図である。
【図９】タブの各メニュー画面例を示す図である。
【図１０】パソコン上に表示される学習機械ツールの一
例を示す画面図である。
例を示す画面図である。
【図１１】学習機械ツールの構成例を示す機能ブロック
図である。
図である。
【図１２】本発明で使用する学習機械ツールでの学習動
作を示すフローチャートである。
作を示すフローチャートである。
１ インターネット ２ 自宅 １０ 教室 １１ 先生パソコン １２ 生徒パソコン ２０ 学内 ３０ 学習機械ツール ３２，３３ 波形表示部 ３４，３５ 文字表示部 １１１ コントロール用パソコン １１２ 登録用パソコン １１３ サーバ
───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (51)Int.Cl.7 識別記号 ＦＩ テーマコート゛(参考） Ｇ１０Ｌ 21/06 Ｇ１０Ｌ 3/00 Ｑ 15/00 ５５１Ｅ (72)発明者 平山 栄一 神奈川県川崎市中原区新城中町６−16− 101 (72)発明者 加藤 美也子 神奈川県横浜市港北区日吉７−２−14− 307 Ｆターム(参考） 2C028 AA03 BA03 BB04 BB05 BB06 BC01 BD02 BD03 CA12 CB13 5D015 AA01 BB01 KK02 KK03 5D045 AB12 5E501 AA13 AB13 AB30 AC15 AC25 BA03 CA08 CB15 EA21 FA14 FA32 FA46
Claims (5)
- 【請求項１】音声教材を登録した先生パソコンと、学習
用の複数の生徒パソコンとを接続すると共に、前記先生
パソコン及び生徒パソコンは音声入力手段及び録音／再
生手段を有しており、前記先生パソコンから選択された
前記生徒パソコンで学習でき、前記先生パソコンでは前
記登録した音声教材を編集でき、前記選択された生徒パ
ソコンでは画面に表示された学習機械ツールで学習でき
るようになっていることを特徴とする情報システムを用
いた編集機能を有する学習／教授システム。 - 【請求項２】前記音声教材は音声データと、それに対応
した文字情報とで成っている請求項１に記載の情報シス
テムを用いた編集機能を有する学習／教授システム。 - 【請求項３】前記音声が英語発音であり、前記文字情報
が英語文字及びその訳文である日本文である請求項２に
記載の情報システムを用いた編集機能を有する学習／教
授システム。 - 【請求項４】前記学習機械ツールが前記英語発音の波形
を表示すると共に、当該学習者の発音波形を比較できる
ように表示するようになっている請求項３に記載の情報
システムを用いた編集機能を有する学習／教授システ
ム。 - 【請求項５】前記学習機械ツールが、前記波形の表示に
合わせて英語及び日本文を表示するようになっている請
求項４に記載の情報システムを用いた編集機能を有する
学習／教授システム。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2000328264A JP2002132128A (ja) | 2000-10-27 | 2000-10-27 | 情報システムを用いた編集機能を有する学習／教授システム |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2000328264A JP2002132128A (ja) | 2000-10-27 | 2000-10-27 | 情報システムを用いた編集機能を有する学習／教授システム |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP2002132128A true JP2002132128A (ja) | 2002-05-09 |
Family
ID=18805140
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP2000328264A Pending JP2002132128A (ja) | 2000-10-27 | 2000-10-27 | 情報システムを用いた編集機能を有する学習／教授システム |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JP2002132128A (ja) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2007072054A (ja) * | 2005-09-06 | 2007-03-22 | Victor Co Of Japan Ltd | 語学学習システム |
| CN111312220A (zh) * | 2019-12-02 | 2020-06-19 | 西安冉科信息技术有限公司 | 一种基于学习机对话交流的学习方法 |
Citations (8)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS6248828B2 (ja) * | 1981-04-30 | 1987-10-15 | Fujitsu General Ltd | |
| JPS6350882A (ja) * | 1986-08-21 | 1988-03-03 | 株式会社エスシーシー | 視聴覚学習機能を有するクラスタ方式ｃｂｅ装置 |
| JPH0667597A (ja) * | 1992-06-11 | 1994-03-11 | Three Tec:Kk | Ｃａｉシステム |
| JPH0934344A (ja) * | 1995-07-21 | 1997-02-07 | Sony Corp | 学習装置システム |
| JPH1152830A (ja) * | 1997-08-02 | 1999-02-26 | Mitsugi Shimokubo | ゲームによる語学教習システム |
| JP2000105530A (ja) * | 1998-09-29 | 2000-04-11 | Gakken Co Ltd | 外国語学習システム |
| JP2000250393A (ja) * | 1999-03-01 | 2000-09-14 | Mitsubishi Electric Corp | ネットワーク教育装置、並びにネットワーク教育に用いられる先生用装置および生徒用装置 |
| JP2000250401A (ja) * | 1999-02-25 | 2000-09-14 | Anritsu Corp | 言語学習方法、言語学習装置およびプログラムを記録した媒体 |
-
2000
- 2000-10-27 JP JP2000328264A patent/JP2002132128A/ja active Pending
Patent Citations (8)
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Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2007072054A (ja) * | 2005-09-06 | 2007-03-22 | Victor Co Of Japan Ltd | 語学学習システム |
| JP4632132B2 (ja) * | 2005-09-06 | 2011-02-16 | 日本ビクター株式会社 | 語学学習システム |
| CN111312220A (zh) * | 2019-12-02 | 2020-06-19 | 西安冉科信息技术有限公司 | 一种基于学习机对话交流的学习方法 |
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