JP2002229423A - しりとりによる単語学習システム並びにしりとりによる単語学習のプログラムを記録した記録媒体 - Google Patents
しりとりによる単語学習システム並びにしりとりによる単語学習のプログラムを記録した記録媒体Info
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- JP2002229423A JP2002229423A JP2001022268A JP2001022268A JP2002229423A JP 2002229423 A JP2002229423 A JP 2002229423A JP 2001022268 A JP2001022268 A JP 2001022268A JP 2001022268 A JP2001022268 A JP 2001022268A JP 2002229423 A JP2002229423 A JP 2002229423A
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Abstract
(57)【要約】
【課題】 画像と発音と綴りとで構成される単語に関す
る複数のデータを機能的に結び付け、よりわかりやすく
効率的な学習効果が期待できるしりとりによる単語学習
システム並びにしりとりによる単語学習のプログラムを
記録した記録媒体を提供する。 【解決手段】 単語の語尾を次の単語の語頭として単語
を連結するコンピュータシステムを用いたしりとりによ
る単語学習装置において、単語を表現する画像と、単語
の発音と、単語の綴り（スペリング）との組合せで構成
される単語データを、画像情報及び／又は音声情報とし
て出力する際に、単語の綴りの語尾と語頭によって連結
される複数の単語データの一部を単語学習装置によって
部分的に出力し、部分的に出力された単語データを補完
して一連のしりとりとして連結される該当の単語データ
は、単語学習装置の利用者によって選択され、充当され
るように構成したものである。
る複数のデータを機能的に結び付け、よりわかりやすく
効率的な学習効果が期待できるしりとりによる単語学習
システム並びにしりとりによる単語学習のプログラムを
記録した記録媒体を提供する。 【解決手段】 単語の語尾を次の単語の語頭として単語
を連結するコンピュータシステムを用いたしりとりによ
る単語学習装置において、単語を表現する画像と、単語
の発音と、単語の綴り（スペリング）との組合せで構成
される単語データを、画像情報及び／又は音声情報とし
て出力する際に、単語の綴りの語尾と語頭によって連結
される複数の単語データの一部を単語学習装置によって
部分的に出力し、部分的に出力された単語データを補完
して一連のしりとりとして連結される該当の単語データ
は、単語学習装置の利用者によって選択され、充当され
るように構成したものである。
Description
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明は、コンピュータシス
テムを用いて単語の綴りの語尾を次の単語における綴り
の語頭として単語を連結することにより単語学習をする
しりとりによる単語学習システム並びにしりとりによる
単語学習のプログラムを記録した記録媒体に関する。
テムを用いて単語の綴りの語尾を次の単語における綴り
の語頭として単語を連結することにより単語学習をする
しりとりによる単語学習システム並びにしりとりによる
単語学習のプログラムを記録した記録媒体に関する。
【０００２】
【従来の技術】従来の単語を用いたゲーム或いは学習方
法としては、本或いはコンピュータを用いて、日本語の
意味或いは単語の別な表現を基に該当する外国語単語を
クロスワード形式で当てはめるものや、発音を聴かせて
単語の綴り（スペリング）を入力させるものなどがあ
る。また、単語を連想させる画像やイラストを表示し、
音声認識を用いて利用者に発音させて入力させる方法も
ある。しかし、単純にコンピュータによる音声認識を用
いて表示画像を指定するような方法では利用者の興味を
ひきつけるには弱く、またクロスワード形式によって該
当する単語を入力させる場合も、完成させるまでに手間
や時間がかかり利用者にとって障壁が高く、誰でも簡単
に取り掛かるわけにはいかないという問題がある。
法としては、本或いはコンピュータを用いて、日本語の
意味或いは単語の別な表現を基に該当する外国語単語を
クロスワード形式で当てはめるものや、発音を聴かせて
単語の綴り（スペリング）を入力させるものなどがあ
る。また、単語を連想させる画像やイラストを表示し、
音声認識を用いて利用者に発音させて入力させる方法も
ある。しかし、単純にコンピュータによる音声認識を用
いて表示画像を指定するような方法では利用者の興味を
ひきつけるには弱く、またクロスワード形式によって該
当する単語を入力させる場合も、完成させるまでに手間
や時間がかかり利用者にとって障壁が高く、誰でも簡単
に取り掛かるわけにはいかないという問題がある。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】以上のような問題を解
決するために本発明では、コンピュータシステムを用い
ることで、単語の意味を表現する画像と、単語の発音
と、単語の綴りとで構成される単語に関する複数のデー
タを機能的に結び付け、よりわかりやすく効率的な学習
効果が期待できるしりとりによる単語学習システム並び
にしりとりによる単語学習のプログラムを記録した記録
媒体を提供することを目的とする。
決するために本発明では、コンピュータシステムを用い
ることで、単語の意味を表現する画像と、単語の発音
と、単語の綴りとで構成される単語に関する複数のデー
タを機能的に結び付け、よりわかりやすく効率的な学習
効果が期待できるしりとりによる単語学習システム並び
にしりとりによる単語学習のプログラムを記録した記録
媒体を提供することを目的とする。
【０００４】
【課題を解決するための手段】以上の目的を達成するた
め、請求項１に記載の発明は、単語の語尾を次の単語の
語頭として単語を連結するコンピュータシステムを用い
たしりとりによる単語学習装置において、単語を表現す
る画像と、単語の発音と、単語の綴り（スペリング）と
の組合せで構成される単語データを、画像情報及び／又
は音声情報として出力する際に、前記単語の綴り（スペ
リング）の語尾と語頭によって連結される複数の単語デ
ータの一部を前記単語学習装置によって部分的に出力
し、部分的に出力された前記単語データを補完して一連
のしりとりとして連結される該当の単語データが、前記
単語学習装置の利用者によって選択され、充当されるよ
うに構成したことを特徴とする。
め、請求項１に記載の発明は、単語の語尾を次の単語の
語頭として単語を連結するコンピュータシステムを用い
たしりとりによる単語学習装置において、単語を表現す
る画像と、単語の発音と、単語の綴り（スペリング）と
の組合せで構成される単語データを、画像情報及び／又
は音声情報として出力する際に、前記単語の綴り（スペ
リング）の語尾と語頭によって連結される複数の単語デ
ータの一部を前記単語学習装置によって部分的に出力
し、部分的に出力された前記単語データを補完して一連
のしりとりとして連結される該当の単語データが、前記
単語学習装置の利用者によって選択され、充当されるよ
うに構成したことを特徴とする。
【０００５】請求項２に記載の発明は、前記単語学習装
置が、前記利用者によって入力された音声情報を単語デ
ータとして認識する音声認識手段を有し、前記一連のし
りとりとして連結される該当の単語データが、前記音声
認識手段を介して充当されるように構成したことを特徴
とする。
置が、前記利用者によって入力された音声情報を単語デ
ータとして認識する音声認識手段を有し、前記一連のし
りとりとして連結される該当の単語データが、前記音声
認識手段を介して充当されるように構成したことを特徴
とする。
【０００６】請求項３に記載の発明は、前記単語学習装
置が、単語を表現する画像と、単語の発音と、単語の綴
りとの組合せで構成される単語データを、単語の綴り
（スペリング）の語尾と語頭によって連結され複数の単
語データ列による一連のしりとりとして構成した単語チ
ェーンと、該単語チェーンを複数個保有するデータ領域
及びデータテーブルとを有し、前記データ領域及びデー
タテーブルに保有され、しりとりとして連結出力される
全単語データ中の同一単語データの使用を３回以内に制
限していることを特徴とする。
置が、単語を表現する画像と、単語の発音と、単語の綴
りとの組合せで構成される単語データを、単語の綴り
（スペリング）の語尾と語頭によって連結され複数の単
語データ列による一連のしりとりとして構成した単語チ
ェーンと、該単語チェーンを複数個保有するデータ領域
及びデータテーブルとを有し、前記データ領域及びデー
タテーブルに保有され、しりとりとして連結出力される
全単語データ中の同一単語データの使用を３回以内に制
限していることを特徴とする。
【０００７】請求項４に記載の発明は、前記データ領域
及びデータテーブルに保有される全単語データにおい
て、単語の綴りの語頭が多い単語データを、前記単語チ
ェーンの最初の単語データとし、単語の綴りの語尾が多
い単語データを、前記単語チェーンの最後の単語データ
とすることを特徴とする。請求項５に記載の発明は、前
記データ領域及びデータテーブルに保有される同一単語
チェーン内には、単語の綴りの語頭と、単語の綴りの語
尾とが同一の単語データを含まないことを特徴とする。
及びデータテーブルに保有される全単語データにおい
て、単語の綴りの語頭が多い単語データを、前記単語チ
ェーンの最初の単語データとし、単語の綴りの語尾が多
い単語データを、前記単語チェーンの最後の単語データ
とすることを特徴とする。請求項５に記載の発明は、前
記データ領域及びデータテーブルに保有される同一単語
チェーン内には、単語の綴りの語頭と、単語の綴りの語
尾とが同一の単語データを含まないことを特徴とする。
【０００８】請求項６に記載の発明は、前記単語チェー
ンの単語データには、連語、複数形の単語を含まないこ
とを特徴とする。
ンの単語データには、連語、複数形の単語を含まないこ
とを特徴とする。
【０００９】請求項７に記載の発明は、前記データ領域
及びデータテーブルには、単語チェーン及びしりとりと
して連結出力されない単語データを保有し、この連結出
力されない単語データは、どの単語チェーンにも含まれ
ないことを特徴とする。
及びデータテーブルには、単語チェーン及びしりとりと
して連結出力されない単語データを保有し、この連結出
力されない単語データは、どの単語チェーンにも含まれ
ないことを特徴とする。
【００１０】請求項８に記載の発明は、請求項１〜７の
いずれかに記載のしりとりによる単語学習システムにお
いて、単語を表現する画像と、単語の発音と、単語の綴
り(スペリング)との組合せで構成される単語データを、
画像情報及び／又は音声情報としてコンピュータによっ
て出力するプログラムと、プログラムによって呼出され
て使用される前記単語データとが記録されていることを
特徴とする。
いずれかに記載のしりとりによる単語学習システムにお
いて、単語を表現する画像と、単語の発音と、単語の綴
り(スペリング)との組合せで構成される単語データを、
画像情報及び／又は音声情報としてコンピュータによっ
て出力するプログラムと、プログラムによって呼出され
て使用される前記単語データとが記録されていることを
特徴とする。
【００１１】
【発明の実施の形態】次に、本発明に係るしりとりによ
る単語学習システムの、実施の形態の具体例を、図面を
参照しながら説明する。
る単語学習システムの、実施の形態の具体例を、図面を
参照しながら説明する。
【００１２】図１は本実施の形態におけるしりとりによ
る単語学習システムの構成を示す概略図である。１は、
しりとりによる単語学習装置で、本システムを司る中央
制御部１０１、ハードディスク、ＲＡＭ、ＲＯＭ等のメ
モリーからなる記憶部１１１、実行プログラムを有する
プログラム領域１２２、しりとりのための単語データ等
を有するデータ領域１２１、キーボード、マウス、音声
認識のためのマイクロフォン等を備えた入力部１１、画
像情報を表示する表示部１２、単語データの発音等を再
生するスピーカ等で構成された音響再生部１３、単語学
習装置１にロードして実行するプログラムと必要なデー
タが記録されたＣＤ−ＲＯＭを読込むためのＣＤ−ＲＯ
Ｍドライブ１４、及び各部をつなぐシステムバス１０
２、などで構成されるコンピュータシステムである。
る単語学習システムの構成を示す概略図である。１は、
しりとりによる単語学習装置で、本システムを司る中央
制御部１０１、ハードディスク、ＲＡＭ、ＲＯＭ等のメ
モリーからなる記憶部１１１、実行プログラムを有する
プログラム領域１２２、しりとりのための単語データ等
を有するデータ領域１２１、キーボード、マウス、音声
認識のためのマイクロフォン等を備えた入力部１１、画
像情報を表示する表示部１２、単語データの発音等を再
生するスピーカ等で構成された音響再生部１３、単語学
習装置１にロードして実行するプログラムと必要なデー
タが記録されたＣＤ−ＲＯＭを読込むためのＣＤ−ＲＯ
Ｍドライブ１４、及び各部をつなぐシステムバス１０
２、などで構成されるコンピュータシステムである。
【００１３】データ領域１２１には、単語の綴り（スペ
リング）の語尾と次の単語の語頭とをしりとりとして連
結出力する単語データが保存され、データテーブル１２
１ａには単語データを出力する際の、単語チェーンの構
成、単語データのインデックス等を含んでいる。単語デ
ータは画像情報１２１ｂ、音声情報１２１ｃ、文字情報
１２１ｄ、及びイラスト画像のみでは判断できない場合
に文字で補足する補記データ１２１ｅで構成されてい
る。１３１はこれらのデータを用いてプログラム領域１
２２のプログラムを実行する単語学習実行手段で、１３
２はしりとりにおける入力の際の音声認識手段である。
リング）の語尾と次の単語の語頭とをしりとりとして連
結出力する単語データが保存され、データテーブル１２
１ａには単語データを出力する際の、単語チェーンの構
成、単語データのインデックス等を含んでいる。単語デ
ータは画像情報１２１ｂ、音声情報１２１ｃ、文字情報
１２１ｄ、及びイラスト画像のみでは判断できない場合
に文字で補足する補記データ１２１ｅで構成されてい
る。１３１はこれらのデータを用いてプログラム領域１
２２のプログラムを実行する単語学習実行手段で、１３
２はしりとりにおける入力の際の音声認識手段である。
【００１４】図２〜７は、しりとりによる単語学習シス
テムのプログラムの一例を示すフローチャートで、図８
〜１１は、その画面構成の一例である。図２のフローチ
ャートに示すように、しりとりによる単語学習のプログ
ラムと必要なデータが記録されたＣＤ−ＲＯＭを、図１
に示した単語学習装置１にセットする。ＣＤ−ＲＯＭを
入れると自動的に本システムが起動（Ｓ１０１）し、音
声及び音楽と共に開始画面（Ｓ１０２）が現われる。画
面表示の途中でマウスなどのポインティングディバイス
をクリックするか、自動的に開始画面が終了するとメニ
ュー画面（Ｓ１０３）に遷移する。
テムのプログラムの一例を示すフローチャートで、図８
〜１１は、その画面構成の一例である。図２のフローチ
ャートに示すように、しりとりによる単語学習のプログ
ラムと必要なデータが記録されたＣＤ−ＲＯＭを、図１
に示した単語学習装置１にセットする。ＣＤ−ＲＯＭを
入れると自動的に本システムが起動（Ｓ１０１）し、音
声及び音楽と共に開始画面（Ｓ１０２）が現われる。画
面表示の途中でマウスなどのポインティングディバイス
をクリックするか、自動的に開始画面が終了するとメニ
ュー画面（Ｓ１０３）に遷移する。
【００１５】メニュー画面（Ｓ１０３）には、図８に示
すように、音声ガイドに従って該当する単語データの画
像を順番に充当していく「ＴＹＰＥ１」と、一つ置きに
単語データの画像と綴りが配置された空き部分を充当す
る「ＴＹＰＥ２」が用意されており、それぞれ３０の単
語チェーンが用意されている。また、１〜３０のメニュ
ーを示す番号は、過去に実施した際の成績に応じて識別
できるように色分けされている。全問クリア（Ｓ１０
４）の場合は、パスワードを入力することによって問題
集をリセット（Ｓ１０８）し、最初から実施することが
できる。全問クリアされていない場合は、「ＴＹＰＥ
１」、「ＴＹＰＥ２」、又は「Ｅｘｉｔ」を選択（Ｓ１
０５）することができ、「Ｅｘｉｔ」をクリックした場
合、終了画面（Ｓ１０６）が表示されプログラムは終了
（Ｓ１０７）する。
すように、音声ガイドに従って該当する単語データの画
像を順番に充当していく「ＴＹＰＥ１」と、一つ置きに
単語データの画像と綴りが配置された空き部分を充当す
る「ＴＹＰＥ２」が用意されており、それぞれ３０の単
語チェーンが用意されている。また、１〜３０のメニュ
ーを示す番号は、過去に実施した際の成績に応じて識別
できるように色分けされている。全問クリア（Ｓ１０
４）の場合は、パスワードを入力することによって問題
集をリセット（Ｓ１０８）し、最初から実施することが
できる。全問クリアされていない場合は、「ＴＹＰＥ
１」、「ＴＹＰＥ２」、又は「Ｅｘｉｔ」を選択（Ｓ１
０５）することができ、「Ｅｘｉｔ」をクリックした場
合、終了画面（Ｓ１０６）が表示されプログラムは終了
（Ｓ１０７）する。
【００１６】図３は、図２のＳ１０５において「ＴＹＰ
Ｅ１」を選択した場合のフローチャートである。「ＴＹ
ＰＥ１」の任意の番号が選択されると、指定された該当
する番号の問題を読込み（Ｓ２０１）、単語データの選
択用画像の表示乱数を生成（Ｓ２０２）し、図９に示す
ように、下の欄に表示される画像の順序をランダムに変
化させてしりとり問題の画像を表示（Ｓ２０３）する。
最初の画面では上の欄の、１０個全ての候補が空欄で、
単語データの音声を再生（Ｓ２０４）し、ユーザーは再
生された音声に該当する単語データを図９に示す下の欄
の、１２個の中から選択（Ｓ２０５）する。ここで、
「ＰＲＥＶ．」ボタンをクリック（Ｓ２０６）すると図
２に示したメニュー画面（Ｓ１０３）に戻る。また、
「ＲＥＰＥＡＴ」ボタンをクリックすると再度音声を再
生（Ｓ２０４）する。
Ｅ１」を選択した場合のフローチャートである。「ＴＹ
ＰＥ１」の任意の番号が選択されると、指定された該当
する番号の問題を読込み（Ｓ２０１）、単語データの選
択用画像の表示乱数を生成（Ｓ２０２）し、図９に示す
ように、下の欄に表示される画像の順序をランダムに変
化させてしりとり問題の画像を表示（Ｓ２０３）する。
最初の画面では上の欄の、１０個全ての候補が空欄で、
単語データの音声を再生（Ｓ２０４）し、ユーザーは再
生された音声に該当する単語データを図９に示す下の欄
の、１２個の中から選択（Ｓ２０５）する。ここで、
「ＰＲＥＶ．」ボタンをクリック（Ｓ２０６）すると図
２に示したメニュー画面（Ｓ１０３）に戻る。また、
「ＲＥＰＥＡＴ」ボタンをクリックすると再度音声を再
生（Ｓ２０４）する。
【００１７】再生された音声に対し、正しい単語データ
の画像をクリック（Ｓ２０７）すると、該当する単語デ
ータの綴りが表示されると共に画像が空欄に充当され、
次の問題の、単語データの音声が再生（Ｓ２０４）され
る。ミスは２回まで許される（Ｓ２１０、Ｓ２１１）
が、３回目になると、図７に示すＧａｍｅＯｖｅｒの処
理に移る。「ｃａｒｄ」→「ｄｅｓｓｅｒｔ」→「ｔａ
ｎｇｅｒｉｎｅ」→「ｅａｓｔ」→「ｔａｉｌ」→「ｌ
ｏｃｕｓｔ」→「ｔｏｎｇｕｅ」→「ｅｇｇ」→「ｇｒ
ａｓｓｈｏｐｐｅｒ」→「ｒａｃｅ」のように全部の空
欄が埋められると問題を終了（Ｓ２０８）し、ミスがあ
ったかどうか判別（Ｓ２０９）し、ミスがなかった場合
は、図５に示すＰｅｒｆｅｃｔの処理に移り、ミスがあ
った場合は、図６に示すＥｘｃｅｌｌｅｎｔの処理に移
る。
の画像をクリック（Ｓ２０７）すると、該当する単語デ
ータの綴りが表示されると共に画像が空欄に充当され、
次の問題の、単語データの音声が再生（Ｓ２０４）され
る。ミスは２回まで許される（Ｓ２１０、Ｓ２１１）
が、３回目になると、図７に示すＧａｍｅＯｖｅｒの処
理に移る。「ｃａｒｄ」→「ｄｅｓｓｅｒｔ」→「ｔａ
ｎｇｅｒｉｎｅ」→「ｅａｓｔ」→「ｔａｉｌ」→「ｌ
ｏｃｕｓｔ」→「ｔｏｎｇｕｅ」→「ｅｇｇ」→「ｇｒ
ａｓｓｈｏｐｐｅｒ」→「ｒａｃｅ」のように全部の空
欄が埋められると問題を終了（Ｓ２０８）し、ミスがあ
ったかどうか判別（Ｓ２０９）し、ミスがなかった場合
は、図５に示すＰｅｒｆｅｃｔの処理に移り、ミスがあ
った場合は、図６に示すＥｘｃｅｌｌｅｎｔの処理に移
る。
【００１８】図４は、図２のＳ１０５において「ＴＹＰ
Ｅ２」を選択した場合のフローチャートである。「ＴＹ
ＰＥ２」の任意の番号が選択されると、指定された該当
する番号の問題を読込み（Ｓ２２１）、単語データの選
択用画像の表示乱数を生成（Ｓ２２２）し、図１０に示
すように、下の欄に表示される画像の順序をランダムに
変化させてしりとり問題の画像を表示（Ｓ２２３）す
る。最初の画面では上の欄に、１０個のうち５個の画像
データが１個置きに単語の綴りと共に表示され、ユーザ
ーは空欄の該当する単語データを図１０に示す下の欄
の、６個の中からキーボード、マウス等を用いて選択す
るか、又はマイクロフォンを用いて音声認識手段により
入力（Ｓ２２４）する。ここで、「ＰＲＥＶ．」ボタン
をクリック（Ｓ２２５）すると図２に示したメニュー画
面（Ｓ１０３）に戻る。また、「Ｈｉｎｔ？」ボタンを
クリックすると該当する単語データの音声を再生（Ｓ２
２７）する。
Ｅ２」を選択した場合のフローチャートである。「ＴＹ
ＰＥ２」の任意の番号が選択されると、指定された該当
する番号の問題を読込み（Ｓ２２１）、単語データの選
択用画像の表示乱数を生成（Ｓ２２２）し、図１０に示
すように、下の欄に表示される画像の順序をランダムに
変化させてしりとり問題の画像を表示（Ｓ２２３）す
る。最初の画面では上の欄に、１０個のうち５個の画像
データが１個置きに単語の綴りと共に表示され、ユーザ
ーは空欄の該当する単語データを図１０に示す下の欄
の、６個の中からキーボード、マウス等を用いて選択す
るか、又はマイクロフォンを用いて音声認識手段により
入力（Ｓ２２４）する。ここで、「ＰＲＥＶ．」ボタン
をクリック（Ｓ２２５）すると図２に示したメニュー画
面（Ｓ１０３）に戻る。また、「Ｈｉｎｔ？」ボタンを
クリックすると該当する単語データの音声を再生（Ｓ２
２７）する。
【００１９】正しく該当する単語データの画像を当ては
めることができる（Ｓ２２６）と該当する単語データの
音声が再生（Ｓ２２７）される。ミスは２回まで許され
る（Ｓ２３０、Ｓ２３１）が、３回目になると、図７に
示すＧａｍｅＯｖｅｒの処理に移る。「ｚｏｏ」→「ｏ
ａｒ」→「ｒａｉｎ」→「ｎｕｒｓｅ」→「ｅａｒｔ
ｈ」→「ｈａｍｂｕｒｇｅｒ」→「ｒｉｄｅ」→「ｅｌ
ｅｐｈａｎｔ」→「ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ」→「ｅｙｅ」
のように全部の空欄が埋められると問題を終了（Ｓ２２
８）し、ミスまたはヒントがあったかどうか判別（Ｓ２
２９）し、ミス及びヒントがなかった場合は、図５に示
すＰｅｒｆｅｃｔの処理に移り、ミスまたはヒントがあ
った場合は、図６に示すＥｘｃｅｌｌｅｎｔの処理に移
る。
めることができる（Ｓ２２６）と該当する単語データの
音声が再生（Ｓ２２７）される。ミスは２回まで許され
る（Ｓ２３０、Ｓ２３１）が、３回目になると、図７に
示すＧａｍｅＯｖｅｒの処理に移る。「ｚｏｏ」→「ｏ
ａｒ」→「ｒａｉｎ」→「ｎｕｒｓｅ」→「ｅａｒｔ
ｈ」→「ｈａｍｂｕｒｇｅｒ」→「ｒｉｄｅ」→「ｅｌ
ｅｐｈａｎｔ」→「ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ」→「ｅｙｅ」
のように全部の空欄が埋められると問題を終了（Ｓ２２
８）し、ミスまたはヒントがあったかどうか判別（Ｓ２
２９）し、ミス及びヒントがなかった場合は、図５に示
すＰｅｒｆｅｃｔの処理に移り、ミスまたはヒントがあ
った場合は、図６に示すＥｘｃｅｌｌｅｎｔの処理に移
る。
【００２０】図５はミスがなく全問正解した場合のフロ
ーチャートで、ロケットの打上げをアニメーションで表
示（Ｓ３０１）しながら「Ｐｅｒｆｅｃｔ」の音声を再
生（Ｓ３０２）し、最終表示画面上には、図１１に示す
ように「Ｍｉｓｓ０」、「Ｈｉｎｔ０」のスコアが表示
（Ｓ３０３）される。ここで「ｍｅｎｕ」ボタンをクリ
ック（Ｓ３０４）すると、図２に示したメニュー画面
（Ｓ１０３）に戻る。「ＴＹＰＥ１」では、ミスがなけ
れば「Ｐｅｒｆｅｃｔ」になり、「ＴＹＰＥ２」では、
ミスがなく、かつヒントを使用しない場合に「Ｐｅｒｆ
ｅｃｔ」になる。「Ｐｅｒｆｅｃｔ」になると図８に示
したメニュー画面において、該当する単語チェーンを示
す番号の色が変化する。
ーチャートで、ロケットの打上げをアニメーションで表
示（Ｓ３０１）しながら「Ｐｅｒｆｅｃｔ」の音声を再
生（Ｓ３０２）し、最終表示画面上には、図１１に示す
ように「Ｍｉｓｓ０」、「Ｈｉｎｔ０」のスコアが表示
（Ｓ３０３）される。ここで「ｍｅｎｕ」ボタンをクリ
ック（Ｓ３０４）すると、図２に示したメニュー画面
（Ｓ１０３）に戻る。「ＴＹＰＥ１」では、ミスがなけ
れば「Ｐｅｒｆｅｃｔ」になり、「ＴＹＰＥ２」では、
ミスがなく、かつヒントを使用しない場合に「Ｐｅｒｆ
ｅｃｔ」になる。「Ｐｅｒｆｅｃｔ」になると図８に示
したメニュー画面において、該当する単語チェーンを示
す番号の色が変化する。
【００２１】図６はミス又はヒントがあった場合のフロ
ーチャートで、電車の通過をアニメーションで表示（Ｓ
３１１）しながら「Ｅｘｃｅｌｅｎｔ」の音声を再生
（Ｓ３１２）し、最終表示画面上には、ミスの回数とヒ
ントの回数を示すスコアが表示（Ｓ３１３）される。こ
こで「ｍｅｎｕ」ボタンをクリック（Ｓ３１４）する
と、図２に示したメニュー画面（Ｓ１０３）に戻る。
ーチャートで、電車の通過をアニメーションで表示（Ｓ
３１１）しながら「Ｅｘｃｅｌｅｎｔ」の音声を再生
（Ｓ３１２）し、最終表示画面上には、ミスの回数とヒ
ントの回数を示すスコアが表示（Ｓ３１３）される。こ
こで「ｍｅｎｕ」ボタンをクリック（Ｓ３１４）する
と、図２に示したメニュー画面（Ｓ１０３）に戻る。
【００２２】図７はミスが３回目になった場合のフロー
チャートで、ＧａｍｅＯｖｅｒの画像をアニメーション
で表示（Ｓ３２１）しながら「ＧａｍｅＯｖｅｒ」及び
再挑戦を促がす音声を再生（Ｓ３２２）し、最終表示画
面上には、ミスの回数とヒントの回数を示すスコアが表
示（Ｓ３２３）される。ここで「ｍｅｎｕ」ボタンをク
リック（Ｓ３２４）すると、図２に示したメニュー画面
（Ｓ１０３）に戻る。
チャートで、ＧａｍｅＯｖｅｒの画像をアニメーション
で表示（Ｓ３２１）しながら「ＧａｍｅＯｖｅｒ」及び
再挑戦を促がす音声を再生（Ｓ３２２）し、最終表示画
面上には、ミスの回数とヒントの回数を示すスコアが表
示（Ｓ３２３）される。ここで「ｍｅｎｕ」ボタンをク
リック（Ｓ３２４）すると、図２に示したメニュー画面
（Ｓ１０３）に戻る。
【００２３】以上のしりとりを用いて単語を学習するシ
ステムにおいて留意したことは、できるだけ多くの単語
を網羅することで、例えば同一単語の使用を２回までと
した。さらに、しりとりという構成をとるにあたってａ
〜ｚについて、本実施の形態では１０００単語の語頭と
語尾に使用されている回数を調べた。この結果ｃなどは
語頭に来ることが語尾に来るより圧倒的に多く、一方
ｅ、ｔ、ｙなどは逆に、語尾に来るほうが語頭に来るよ
りも多い。図１２は、１０００単語を調べた際に、語尾
に来るアルファベットの数を一覧にしたものである。そ
こで、ｃなどのように語頭に出現する頻度が多い単語
は、なるべく単語チェーンの最初に使用し、ｅ、ｔ、ｙ
などのように語尾に出現する頻度の多い単語は、なるべ
く単語チェーンの最後に使用するようにした。
ステムにおいて留意したことは、できるだけ多くの単語
を網羅することで、例えば同一単語の使用を２回までと
した。さらに、しりとりという構成をとるにあたってａ
〜ｚについて、本実施の形態では１０００単語の語頭と
語尾に使用されている回数を調べた。この結果ｃなどは
語頭に来ることが語尾に来るより圧倒的に多く、一方
ｅ、ｔ、ｙなどは逆に、語尾に来るほうが語頭に来るよ
りも多い。図１２は、１０００単語を調べた際に、語尾
に来るアルファベットの数を一覧にしたものである。そ
こで、ｃなどのように語頭に出現する頻度が多い単語
は、なるべく単語チェーンの最初に使用し、ｅ、ｔ、ｙ
などのように語尾に出現する頻度の多い単語は、なるべ
く単語チェーンの最後に使用するようにした。
【００２４】また単語データを表現する画像が紛らわし
いＡｐｐｌｅやＡｐｒｉｃｏｔのような単語は同一の単
語チェーン内に入れないようにし、ｒｅａｄ、ｒｅｃｏ
ｒｄ、ｒｅｄなど、語頭と語尾の綴りが共通の単語もな
るべく同一の単語チェーン内に入れないようにした。但
し、「ＴＹＰＥ１」では発音データから単語の画像を選
択するので、例外を認めている。単語チェーンに含まず
連結出力の対象にならない、いわゆる「はずれ」の単語
には、他の単語チェーンにも含まれない未使用の単語デ
ータを割当て、全体の単語数をできるだけ多くすると共
に、画像、綴り、双方に関しても紛らわしくないものを
採用した。他には、日本語のしりとりを考慮してｖａｃ
ｕｕｍ ｃｌｅａｎｅｒなどの連語や、ｐａｎｔｓ、ｂ
ｕｔｔｏｃｋｓなどの複数形の単語は除き、曜日、月な
ど画像からはすぐに判断できないものについては除外し
た。
いＡｐｐｌｅやＡｐｒｉｃｏｔのような単語は同一の単
語チェーン内に入れないようにし、ｒｅａｄ、ｒｅｃｏ
ｒｄ、ｒｅｄなど、語頭と語尾の綴りが共通の単語もな
るべく同一の単語チェーン内に入れないようにした。但
し、「ＴＹＰＥ１」では発音データから単語の画像を選
択するので、例外を認めている。単語チェーンに含まず
連結出力の対象にならない、いわゆる「はずれ」の単語
には、他の単語チェーンにも含まれない未使用の単語デ
ータを割当て、全体の単語数をできるだけ多くすると共
に、画像、綴り、双方に関しても紛らわしくないものを
採用した。他には、日本語のしりとりを考慮してｖａｃ
ｕｕｍ ｃｌｅａｎｅｒなどの連語や、ｐａｎｔｓ、ｂ
ｕｔｔｏｃｋｓなどの複数形の単語は除き、曜日、月な
ど画像からはすぐに判断できないものについては除外し
た。
【００２５】
【発明の効果】以上に説明したように、請求項１に記載
の発明によれば、単語の語尾を次の単語の語頭として単
語を連結するコンピュータシステムを用いたしりとりに
よる単語学習装置において、単語を表現する画像と、単
語の発音と、単語の綴り（スペリング）との組合せで構
成される単語データを、画像情報及び／又は音声情報と
して出力する際に、単語の綴り（スペリング）の語尾と
語頭によって連結される複数の単語データの一部を単語
学習装置によって部分的に出力し、部分的に出力された
単語データを補完して一連のしりとりとして連結される
該当の単語データは、単語学習装置の利用者によって選
択され、充当されるように構成したので、単語の発音を
聴いたり或いはイラストなどの画像を参照しながらクイ
ズ感覚で綴りを含む単語の学習ができる効果がある。請
求項２に記載の発明によれば、単語学習装置は、利用者
によって入力された音声情報を単語データとして認識す
る音声認識手段を有し、一連のしりとりとして連結され
る該当の単語データは、音声認識手段を介して充当され
るように構成したので、単語を覚えるだけでなく発音の
練習にもなる。
の発明によれば、単語の語尾を次の単語の語頭として単
語を連結するコンピュータシステムを用いたしりとりに
よる単語学習装置において、単語を表現する画像と、単
語の発音と、単語の綴り（スペリング）との組合せで構
成される単語データを、画像情報及び／又は音声情報と
して出力する際に、単語の綴り（スペリング）の語尾と
語頭によって連結される複数の単語データの一部を単語
学習装置によって部分的に出力し、部分的に出力された
単語データを補完して一連のしりとりとして連結される
該当の単語データは、単語学習装置の利用者によって選
択され、充当されるように構成したので、単語の発音を
聴いたり或いはイラストなどの画像を参照しながらクイ
ズ感覚で綴りを含む単語の学習ができる効果がある。請
求項２に記載の発明によれば、単語学習装置は、利用者
によって入力された音声情報を単語データとして認識す
る音声認識手段を有し、一連のしりとりとして連結され
る該当の単語データは、音声認識手段を介して充当され
るように構成したので、単語を覚えるだけでなく発音の
練習にもなる。
【００２６】請求項３に記載の発明によれば、単語学習
装置は、単語を表現する画像と、単語の発音と、単語の
綴りとの組合せで構成される単語データを、単語の綴り
（スペリング）の語尾と語頭によって連結され複数の単
語データ列による一連のしりとりとして構成した単語チ
ェーンと、該単語チェーンを複数個保有するデータ領域
及びデータテーブルとを有し、データ領域及びデータテ
ーブルに保有され、しりとりとして連結出力される全単
語データ中の同一単語データの使用を３回以内に制限し
ているので、同一単語が何度も出てくるようなことがな
く、多くの単語を学習できる。
装置は、単語を表現する画像と、単語の発音と、単語の
綴りとの組合せで構成される単語データを、単語の綴り
（スペリング）の語尾と語頭によって連結され複数の単
語データ列による一連のしりとりとして構成した単語チ
ェーンと、該単語チェーンを複数個保有するデータ領域
及びデータテーブルとを有し、データ領域及びデータテ
ーブルに保有され、しりとりとして連結出力される全単
語データ中の同一単語データの使用を３回以内に制限し
ているので、同一単語が何度も出てくるようなことがな
く、多くの単語を学習できる。
【００２７】請求項４に記載の発明によれば、データ領
域及びデータテーブルに保有される全単語データにおい
て、単語の綴りの語頭が多い単語データを、単語チェー
ンの最初の単語データとし、単語の綴りの語尾が多い単
語データを、単語チェーンの最後の単語データとするの
で、しりとりとして無理のない単語を選択でき、日常使
用する頻度が高い自然な単語を学習できる。
域及びデータテーブルに保有される全単語データにおい
て、単語の綴りの語頭が多い単語データを、単語チェー
ンの最初の単語データとし、単語の綴りの語尾が多い単
語データを、単語チェーンの最後の単語データとするの
で、しりとりとして無理のない単語を選択でき、日常使
用する頻度が高い自然な単語を学習できる。
【００２８】請求項５に記載の発明によれば、データ領
域及びデータテーブルに保有される同一単語チェーン内
には、単語の綴りの語頭と、単語の綴りの語尾とが同一
の単語データを含まないので、利用者にしりとり以外で
選択に迷うような不要な混乱を抱かせることがない。
域及びデータテーブルに保有される同一単語チェーン内
には、単語の綴りの語頭と、単語の綴りの語尾とが同一
の単語データを含まないので、利用者にしりとり以外で
選択に迷うような不要な混乱を抱かせることがない。
【００２９】請求項６に記載の発明によれば、単語チェ
ーンの単語データには、連語、複数形の単語を含まない
ので、日本語のしりとりと同様な感覚で学習することが
できる。
ーンの単語データには、連語、複数形の単語を含まない
ので、日本語のしりとりと同様な感覚で学習することが
できる。
【００３０】請求項７に記載の発明によれば、データ領
域及びデータテーブルには、単語チェーン及びしりとり
として連結出力されない単語データを保有し、この連結
出力されない単語データは、どの単語チェーンにも含ま
れないので、全体の単語データの量を増やすことがで
き、しりとりに該当しない単語も学習できる効果があ
る。
域及びデータテーブルには、単語チェーン及びしりとり
として連結出力されない単語データを保有し、この連結
出力されない単語データは、どの単語チェーンにも含ま
れないので、全体の単語データの量を増やすことがで
き、しりとりに該当しない単語も学習できる効果があ
る。
【図１】本発明の実施の形態におけるしりとりによる単
語学習システムの構成を示す概略図である。
語学習システムの構成を示す概略図である。
【図２】図１に示すしりとりによる単語学習システムの
プログラムの一例を示すフローチャートである。
プログラムの一例を示すフローチャートである。
【図３】図２から分岐したタイプ１のフローチャートで
ある。
ある。
【図４】図２から分岐したタイプ２のフローチャートで
ある。
ある。
【図５】図２又は図３における終了１のフローチャート
である。
である。
【図６】図２又は図３における終了２のフローチャート
である。
である。
【図７】図２又は図３における終了３のフローチャート
である。
である。
【図８】図２に示すプログラムの画面構成の一例であ
る。
る。
【図９】図３に示すプログラムの画面構成の一例であ
る。
る。
【図１０】図４に示すプログラムの画面構成の一例であ
る。
る。
【図１１】図５に示すプログラムの画面構成の一例であ
る。
る。
【図１２】図１に示す単語学習装置で使用する全単語デ
ータにおける語尾のアルファベット数の一覧である。
ータにおける語尾のアルファベット数の一覧である。
１ しりとりによる単語学習装置 １１ 入力部 １２ 表示部 １３ 音響再生部 １４ ＣＤ−ＲＯＭドライブ １０１ 中央制御部 １０２ バス １１１ 記憶部 １２１ データ領域 １２２ プログラム領域 １３１ 単語学習実行手段 １３２ 音声認識手段
Claims (8)
- 【請求項１】 単語の語尾を次の単語の語頭として単語
を連結するコンピュータシステムを用いたしりとりによ
る単語学習装置において、 単語を表現する画像と、単語の発音と、単語の綴り（ス
ペリング）との組合せで構成される単語データを、画像
情報及び／又は音声情報として出力する際に、前記単語
の綴り（スペリング）の語尾と語頭によって連結される
複数の単語データの一部を前記単語学習装置によって部
分的に出力し、部分的に出力された前記単語データを補
完して一連のしりとりとして連結される該当の単語デー
タは、前記単語学習装置の利用者によって選択され、充
当されるように構成したことを特徴とするしりとりによ
る単語学習システム。 - 【請求項２】 前記単語学習装置は、前記利用者によっ
て入力された音声情報を単語データとして認識する音声
認識手段を有し、前記一連のしりとりとして連結される
該当の単語データは、前記音声認識手段を介して充当さ
れるように構成したことを特徴とする請求項１に記載の
しりとりによる単語学習システム。 - 【請求項３】 前記単語学習装置は、単語を表現する画
像と、単語の発音と、単語の綴りとの組合せで構成され
る単語データを、単語の綴り（スペリング）の語尾と語
頭によって連結され複数の単語データ列による一連のし
りとりとして構成した単語チェーンと、該単語チェーン
を複数個保有するデータ領域及びデータテーブルとを有
し、 前記データ領域及びデータテーブルに保有され、しりと
りとして連結出力される全単語データ中の同一単語デー
タの使用を３回以内に制限していることを特徴とする請
求項１又は請求項２に記載のしりとりによる単語学習シ
ステム。 - 【請求項４】 前記データ領域及びデータテーブルに保
有される全単語データにおいて、単語の綴りの語頭が多
い単語データを、前記単語チェーンの最初の単語データ
とし、単語の綴りの語尾が多い単語データを、前記単語
チェーンの最後の単語データとすることを特徴とする請
求項３に記載のしりとりによる単語学習システム。 - 【請求項５】 前記データ領域及びデータテーブルに保
有される同一単語チェーン内には、単語の綴りの語頭
と、単語の綴りの語尾とが同一の単語データを含まない
ことを特徴とする請求項３又は請求項４に記載のしりと
りによる単語学習システム。 - 【請求項６】 前記単語チェーンの単語データには、連
語、複数形の単語を含まないことを特徴とする請求項３
〜５のいずれかに記載のしりとりによる単語学習システ
ム。 - 【請求項７】 前記データ領域及びデータテーブルに
は、単語チェーン及びしりとりとして連結出力されない
単語データを保有し、この連結出力されない単語データ
は、どの単語チェーンにも含まれないことを特徴とする
請求項３〜６のいずれかに記載のしりとりによる単語学
習システム。 - 【請求項８】 請求項１〜７のいずれかに記載のしりと
りによる単語学習システムにおいて、単語を表現する画
像と、単語の発音と、単語の綴り（スペリング）との組
合せで構成される単語データを、画像情報及び／又は音
声情報としてコンピュータによって出力するプログラム
と、プログラムによって呼出されて使用される前記単語
データとが記録されていることを特徴とするしりとりに
よる単語学習のプログラムを記録した記録媒体。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2001022268A JP2002229423A (ja) | 2001-01-30 | 2001-01-30 | しりとりによる単語学習システム並びにしりとりによる単語学習のプログラムを記録した記録媒体 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2001022268A JP2002229423A (ja) | 2001-01-30 | 2001-01-30 | しりとりによる単語学習システム並びにしりとりによる単語学習のプログラムを記録した記録媒体 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP2002229423A true JP2002229423A (ja) | 2002-08-14 |
Family
ID=18887709
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP2001022268A Pending JP2002229423A (ja) | 2001-01-30 | 2001-01-30 | しりとりによる単語学習システム並びにしりとりによる単語学習のプログラムを記録した記録媒体 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JP2002229423A (ja) |
Cited By (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2006126241A (ja) * | 2004-10-26 | 2006-05-18 | Advanced Telecommunication Research Institute International | 教材提示順序制御装置及び同制御プログラム |
| JP2008032953A (ja) * | 2006-07-28 | 2008-02-14 | National Institute Of Information & Communication Technology | 言語獲得支援装置、及び同プログラム |
| WO2010043147A1 (zh) * | 2008-10-15 | 2010-04-22 | Li Dongqing | 一种基于信息装置的汉字显示方法 |
| JP2011007958A (ja) * | 2009-06-24 | 2011-01-13 | Japan Institute For Educational Measurement Inc | 教育支援システム用サーバ、教育支援システム |
-
2001
- 2001-01-30 JP JP2001022268A patent/JP2002229423A/ja active Pending
Cited By (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2006126241A (ja) * | 2004-10-26 | 2006-05-18 | Advanced Telecommunication Research Institute International | 教材提示順序制御装置及び同制御プログラム |
| JP4550548B2 (ja) * | 2004-10-26 | 2010-09-22 | 株式会社国際電気通信基礎技術研究所 | 教材提示順序制御装置及び同制御プログラム |
| JP2008032953A (ja) * | 2006-07-28 | 2008-02-14 | National Institute Of Information & Communication Technology | 言語獲得支援装置、及び同プログラム |
| WO2010043147A1 (zh) * | 2008-10-15 | 2010-04-22 | Li Dongqing | 一种基于信息装置的汉字显示方法 |
| JP2011007958A (ja) * | 2009-06-24 | 2011-01-13 | Japan Institute For Educational Measurement Inc | 教育支援システム用サーバ、教育支援システム |
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