JP2000098866A - 漢字学習システム - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】漢字の筆順、画数について視覚及び聴覚を有効
に活用し、更に点画注意ナレーションを挿入して漢字学
習を効果的かつ総合的に行なえるようにする。 【解決手段】画面上に漢字カードを表示する（ステップ
Ａ１）。漢字カードには、漢字表示部、ひつじゅんボタ
ン等を設ける。ひつじゅんボタンが押されると（ステッ
プＡ２）、筆順アニメーション、画数ナレーション、点
画注意ナレーションを実行する。筆順アニメーション
は、漢字の第１画から最終画までを１画ずつ順に書き加
える形で表示する（ステップＡ３）。画数ナレーション
は、筆順アニメーションに同期させて画数を音声出力す
る。そう画数表示部には、算用数字を１画ずつ切換えて
表示する。更に特に注意する点画がある場合には、その
画数ナレーションの直後に点画注意ナレーションを挿入
する。ひつじゅんボタンが再度押されると（ステップＡ
４）、上記筆順アニメーション等を再び開始する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、学校で勉強する国
語の漢字を各家庭でパソコン（パーソナル・コンピュー
タ）を利用して補助的に学習する漢字学習システムに関
する。

【０００２】

【従来の技術】近年、例えば小学校、中学校等で勉強す
る学科を各家庭でパソコンを利用して学習する学習方法
が種々実用化されている。一般的には、学習する各学科
について要点の解説、問題等を予め記憶させたＣＤ−Ｒ
ＯＭをＣＤ−ＲＯＭ装置に装着し、上記ＣＤ−ＲＯＭの
記憶内容をパソコンに読出して学習するシステムとなっ
ている。学習者（生徒）は、要点の解説を聞いた後、問
題を解くことによって学力を向上させる。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】小学校で勉強する国語
では、漢字を習うが、画数が多くなると、その筆順及び
画数を覚えるのが非常に難しいという問題がある。そこ
で、パソコンを利用した学習システムでは、漢字の筆
順、画数等を学習するシステムが考えられている。

【０００４】従来の漢字学習システムでは、次に示すよ
うに （１）画数の説明だけで、筆順アニメーションの無いも
の。 （２）筆順アニメーションはあるが、画数ナレーション
が無いか、効果音しか無いもの。 等が考えられている。

【０００５】しかし、上記（１）の方法では、筆順が解
らず、学習要素の一部が欠落している。

【０００６】また、上記（２）の方法では、筆順アニメ
ーションを目で見るだけであり、学習効果が薄いという
問題がある。また、漢字には、例えば、はらい、とめ、
はね、等の複数の点画があるが、これらの点画について
の注意はなく単純な漢字学習となっている。

【０００７】本発明は上記の課題を解決するためになさ
れたもので、漢字の筆順、画数について、視覚だけでな
く聴覚についても有効に活用し、更に点画についても注
意点を挿入することにより、効果的かつ総合的な学習が
期待できる漢字学習システムを提供することを目的とす
る。

【０００８】

【課題を解決するための手段】第１の発明に係る漢字学
習システムは、漢字表示部、ひつじゅんボタン、を備え
た漢字カードを表示する漢字カード表示手段と、上記ひ
つじゅんボタンが押されたことを検出し、上記漢字表示
部に表示されている漢字について、第１画から最終画ま
でを、１画ずつ順に書き加える形で表示する筆順アニメ
ーション表示手段と、上記筆順アニメーションの進行に
同期させて上記漢字の画数を音声出力する画数ナレーシ
ョン出力手段と、上記筆順アニメーション及び画数ナレ
ーションに同期させて、上記に算用数字を１画ずつ切換
えて表示する画数表示手段と、上記漢字表示部に表示さ
れている漢字に特に注意させたい点画がある場合に、そ
の画数ナレーションの直後に注意点を音声出力する点画
注意ナレーション出力手段とを具備したことを特徴とす
る。

【０００９】第２の発明は、上記第１の発明に係る漢字
学習システムにおいて、上記ひつじゅんボタンが押され
る毎に上記筆順アニメーション、画数ナレーション、画
数表示、点画注意ナレーションを繰り返して実行する繰
り返し実行手段を備えたことを特徴とする。

【００１０】

【発明の実施の形態】以下、図面を参照して本発明の一
実施形態を説明する。

【００１１】図１は、本発明に係る学習システムの全体
構成を示すブロック図である。図１において、１は例え
ばキーボード、マウス等の入力装置で、この入力装置は
入力インタフェース２を介して主制御部３に接続され
る。この主制御部３には、演算部４が接続されると共
に、表示装置５及び音声出力装置６が接続される。上記
表示装置５は、表示コントローラ５ａ及びディスプレイ
５ｂにより構成され、音声出力装置６は、音声コントロ
ーラ６ａ及びスピーカ６ｂにより構成されている。

【００１２】上記主制御部３には、プリンタドライバ７
を介してプリンタ８が接続されると共に、ＣＤ−ＲＯＭ
コントローラ９を介してＣＤ−ＲＯＭ装置１０が接続さ
れる。更に、主制御部３には、ＨＤＤコントローラ１１
を介してＨＤＤ装置１２が接続される。上記ＨＤＤ装置
１２には、例えばプログラム記憶部１２ａ、漢字情報記
憶部１２ｂ、音声情報記憶部１２ｃ、解説情報記憶部１
２ｄ等が設けられる。

【００１３】上記ＣＤ−ＲＯＭ装置１０には、学習用Ｃ
Ｄ−ＲＯＭが装着される。この学習用ＣＤ−ＲＯＭに
は、学習用プログラム、漢字情報、音声情報、解説情報
等の各種学習情報が予め記憶されている。上記漢字情報
としては、学校で習う漢字についての漢字カード、筆順
アニメーション、画数等の情報がある。

【００１４】上記筆順アニメーションは、漢字の第１画
から最終画までを、１画ずつ順に書き加える形で表示
し、最終画の表示が終わると、その漢字が完成する。ま
た、音声情報としては、画数ナレーション、点画注意ナ
レーション、その他の学習上の説明、注意点等を示すナ
レーションがある。上記画数ナレーションは、筆順アニ
メーションの進行に同期させて、「イチ、ニ、サン、
…」と音声を出力する。点画注意ナレーションは、ある
漢字で特に注意させたい点画がある場合に、その画数ナ
レーションの直後に挿入する。画数表示は、筆順アニメ
ーション、画数ナレーションに同期させて、画面の「そ
う画数表示欄」に算用数字を１画ずつ切換えて表示す
る。最終の表示がその漢字の総画数となる。また、解説
情報としては、例えば画面の操作方法の説明等がある。

【００１５】次に上記実施形態の動作を図２に示すフロ
ーチャートに従って説明する。

【００１６】プログラム及び国語の漢字に関する学習情
報が予め書き込まれたＣＤ−ＲＯＭをＣＤ−ＲＯＭ装置
１０に装着すると、ＣＤ−ＲＯＭコントローラ９の制御
によりＣＤ−ＲＯＭの内容が読出され、インストール用
プログラムによりＨＤＤ装置１２にインストールされ
る。すなわち、ＣＤ−ＲＯＭから読出された各データが
それぞれＨＤＤ装置１２のプログラム記憶部１２ａ、漢
字情報記憶部１２ｂ、音声情報記憶部１２ｃ、解説情報
記憶部１２ｄに書き込まれる。

【００１７】そして、主制御部３は、プログラム記憶部
１２ａに書き込まれたプログラムに従って動作し、漢字
情報記憶部１２ｂから漢字の学習情報、例えば図３に示
すように漢字カード２１を読出してディスプレイ５ｂに
表示する（ステップＡ１）。また、主制御部３は、学習
の進行に応じて情報の表示だけでなく、音声情報を音声
情報記憶部１２ｃから読み出し、音声出力装置６により
出力して学習が効果的に行なわれるようにしている。

【００１８】上記漢字カード２１には、今日習う漢字の
見出し（インデックス）２２が設けられている。図３で
は、今日習う漢字として例えば「観、郷、処、奏、担、
展、翌、朗」の８文字を示している。上記の８文字は、
見出し２２にそれぞれ表示され、マウスでクリックする
ことにより、任意に選択することができる。見出し２２
をクリックすると、その文字に関する各種情報が画面上
に表示される。

【００１９】上記漢字カード２１には、漢字表示部２
３、部首ボタン２４、部首の読み表示部２５、ひつじゅ
ん（筆順）ボタン２６、そう画数表示欄２７、さんこう
（参考）ボタン２８、読み表示部２９、意味表示部３
０、使い方表示部３１が設けられる。上記読み表示部２
９には、「おん（音）」と「くん（訓）」の両方が表示
される。

【００２０】また、表示画面の下側には、操作ボタン表
示領域３２が設けられる。この操作ボタン表示領域３２
には、８枚の漢字カード２１を全て学習したときに次に
進むボタン（右矢印）、前の状態に戻るボタン（左矢
印）、勉強を途中で中断する中断ボタン、漢字カード２
１を全て見終える前に次へ進むボタン、画面の操作を説
明するヘルプボタン等が設けられている。

【００２１】今、例えば漢字カード２１の「奏」という
字の見出し２２をクリックしたとすると、漢字表示部２
３に「奏」という字が表示される。部首の読み表示部２
５には「だい」が表示され、そう画数表示欄２７には
「９」画が表示される。

【００２２】また、読み表示部２９、使い方表示部３１
には、初期状態では、三角（△）マークが表示されてお
り、この三角（△）マークをクリックすることにより、
それぞれ対応する表示がなされる。すなわち、読み表示
部２９には、「おん」として「ソウ」、「くん」として
「かなでる」が表示され、使い方表示部３１には、 ・「あのフルート［奏者］はじょうずだ。」 ・「ピアノの［演奏］をきく。」 ・「ピアノとバイオリンの［二重奏］。」 が使い方として表示される。

【００２３】そして、上記漢字表示部２３に表示された
「奏」という文字の筆順を学習したい場合には、ひつじ
ゅんボタン２６をクリックする。主制御部３は、図３に
示すように漢字カード２１を画面に表示した後、ひつじ
ゅんボタン２６が押されたか否かを判断し（ステップＡ
２）、ひつじゅんボタン２６以外のボタンが押されたも
のと判断した場合には、そのボタンに対する処理を実行
する。ひつじゅんボタン２６が押された場合には、漢字
情報記憶部１２ｂから筆順アニメーション情報を読出す
と共に、音声情報記憶部１２ｃから画数ナレーション、
及び点画注意ナレーションの情報を読出して実行する。

【００２４】すなわち、筆順アニメーションは、漢字表
示部２３に図４に示すように「奏」という漢字の第１画
から最終画までを、１画ずつ順に書き加える形で表示す
る（ステップＡ３）。最終画の表示が終わると、その漢
字が完成する。

【００２５】また、画数ナレーションは、上記筆順アニ
メーションの進行に同期させて、「イチ、ニ、サン、
…」と画数を順に音声出力する。このとき、そう画数表
示欄２７には、筆順アニメーション及び画数ナレーショ
ンに同期させ、算用数字を１画ずつ切換えて「１、２、
３、…」と順次表示する。

【００２６】更に、漢字表示部２３に表示されている漢
字に対し、特に注意させたい点画がある場合には、その
画数ナレーションの直後に点画注意ナレーションを挿入
する。現在では、「はらい、とめ、はね、まがり、て
ん、おれ、おれてはらい、おれてとめ、おれてはね、そ
ってはね、まげてはね」の１１種の点画がある。上記
「奏」という文字では、図４（ｈ）の画数ナレーション
（８画目）の直後に「はらい」の点画注意ナレーション
を挿入すると共に、図４（ｉ）の画数ナレーション（９
画目）の直後に「とめ」の点画注意ナレーションを挿入
する。

【００２７】そして、主制御部３は、上記筆順アニメー
ション等を終了すると、ひつじゅんボタン２６が再度押
されたか否かをチェックし、ひつじゅんボタン２６が再
度押された場合は、上記ステップＡ３に戻って上記筆順
アニメーション等を再び開始する。すなわち、ひつじゅ
んボタン２６を押すことで、何回でも繰り返し学習する
ことができる。ひつじゅんボタン２６以外のボタンが押
された場合は、その押されたボタンに対応する処理を実
行する。

【００２８】また、図３の画面において、さんこうボタ
ン２８を押すと、図５に示すように書き方注意点をウイ
ンドウ表示する。例えば図４（ｅ）に示す５画目は「は
らう」、図４（ｉ）の９画目は「とめる」であることを
書き方注意点として表示する。

【００２９】また、部首ボタン２４を押すと、「奏」の
文字では、「大」という字が部首であることを示すため
に、部首部分の色を変えて数回フラッシングする。

【００３０】以上は「奏」という見出し２２をクリック
した場合について示したが、その他の文字についても同
様の処理が行なわれる。

【００３１】本発明は上記実施形態に示したように、画
面上に表示されている文字に対し、ひつじゅんボタン２
６を押すと、筆順アニメーション及び画数を表示すると
共に、筆順アニメーションに同期させて画数ナレーショ
ンを音声出力し、更にある漢字で特に注意させたい点画
がある場合に、その画数ナレーションの直後に点画注意
ナレーションを挿入するようにしたので、漢字の筆順、
画数について、視覚だけでなく聴覚に訴えることがで
き、更に点画注意点についても学習でき、効果的かつ総
合的な学習を期待することができる。

【００３２】なお、上記実施形態において、ＣＤ−ＲＯ
Ｍに記憶しているプログラム、漢字情報、音声情報等を
最初にＨＤＤ装置１２にインストールしても、あるい
は、最初は必要な情報だけをＨＤＤ装置１２にインスト
ールし、その後、学習の進行状況に合わせてＣＤ−ＲＯ
Ｍの記憶情報を順次ＨＤＤ装置１２あるいは内部メモリ
等に読出すようにしても良い。

【００３３】更に、上記実施形態では、プログラム及び
学習情報をＣＤ−ＲＯＭに記録する場合について示した
が、例えばＤＶＤ等、その他の記憶媒体を用いても良い
ことは勿論である。

【００３４】

【発明の効果】以上詳記したように本発明によれば、漢
字の筆順、画数について、視覚だけでなく聴覚について
も有効に活用でき、更に点画についても注意点を挿入す
ることにより、効果的かつ総合的な学習が期待できる漢
字学習システムを提供することができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の一実施形態に係る漢字学習システムの
構成を示すブロック図。

【図２】同実施形態の動作を説明するためのフローチャ
ート。

【図３】同実施形態における漢字カード表示例を示す
図。

【図４】同実施形態における漢字の筆順表示例を示す
図。

【図５】同実施形態におけるさんこうボタンが押された
ときの画面表示例を示す図。

【符号の説明】

１ 入力装置 ２ 入力インタフェース ３ 主制御部 ４ 演算部 ５ 表示装置 ５ａ 表示コントローラ ５ｂ ディスプレイ ６ 音声出力装置 ６ａ 音声コントローラ ６ｂ スピーカ ７ プリンタドライバ ８ プリンタ ９ ＣＤ−ＲＯＭコントローラ １０ ＣＤ−ＲＯＭ装置 １１ ＨＤＤコントローラ １２ ＨＤＤ装置 ２１ 漢字カード ２２ 見出し ２３ 漢字表示部 ２４ 部首ボタン ２５ 部首の読み表示部 ２６ ひつじゅんボタン ２７ そう画数表示欄 ２８ さんこうボタン ２９ 読み表示部 ３０ 意味表示部 ３１ 使い方表示部 ３２ 操作ボタン表示領域

フロントページの続き (72)発明者 東樹 正明 東京都大田区上池台４丁目40番５号 株式 会社学習研究社内 Ｆターム(参考） 2C028 AA02 AA05 BA02 BB04 BB06 BC05 BD02 CA13 CB13

Claims (2)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】漢字表示部、ひつじゅんボタン、を備えた
   漢字カードを表示する漢字カード表示手段と、 上記ひつじゅんボタンが押されたことを検出し、上記漢
   字表示部に表示されている漢字について、第１画から最
   終画までを、１画ずつ順に書き加える形で表示する筆順
   アニメーション表示手段と、 上記筆順アニメーションの進行に同期させて上記漢字の
   画数を音声出力する画数ナレーション出力手段と、 上記筆順アニメーション及び画数ナレーションに同期さ
   せて、上記に算用数字を１画ずつ切換えて表示する画数
   表示手段と、 上記漢字表示部に表示されている漢字に特に注意させた
   い点画がある場合に、その画数ナレーションの直後に注
   意点を音声出力する点画注意ナレーション出力手段とを
   具備したことを特徴とする漢字学習システム。
2. 【請求項２】上記請求項１記載の漢字学習システムにお
   いて、上記ひつじゅんボタンが押される毎に上記筆順ア
   ニメーション、画数ナレーション、画数表示、点画注意
   ナレーションを繰り返して実行する繰り返し実行手段を
   備えたことを特徴とする漢字学習システム。