ES2597828A1 - Asiento para niños con trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad (TDAH) - Google Patents

Abstract

El asiento para niños con TDAH es una silla cuyo diseño en forma de asiento semiesférico hinchable creado en PVC y con una rótula mecánica esférica permite un relativo movimiento dentro de cierto ángulo de todos los planos con tres grados de libertad incluso permitiendo la rotación de 360º sobre el eje cenital y la posibilidad de modificar la presión de inflado. Ambos elementos proporcionan información sensorial a niños con dificultades en su nivel de alerta y atención que repercuten negativamente en su rendimiento escolar. El sistema de almacenaje para la captación de datos ofrece la posibilidad de conocer que estímulos son los que el niño utiliza para su autorregulación. Este dispositivo posibilita la demostración científica de la capacidad del sistema sensorial, a través de este asiento, para mejorar tanto el rendimiento académico como la interacción social de estos niños.

Description

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DESCRIPCION

Asiento para ninos con trastorno por deficit de atencion con y sin hiperactividad (TDAH). Sector de la tecnica

La presente invention pertenece al sector del mobiliario escolar. En concreto se refiere a un mueble de asiento en forma de silla para la realization de tareas escolares para ninos con trastorno por deficit de atencion con y sin hiperactividad.

Antecedentes de la invencion

El trastorno por deficit de atencion con o sin hiperactividad (TDAH) es el diagnostico neuroconductual mas comunmente diagnosticado en la infancia. Se calcula que la prevalencia global del TDAH en el mundo es de 5,29% en ninos en edad escolar (Polanczyk G et al. 2007). El estudio de Catala-Lopez y colaboradores del ario 2012 afirma que en Espana la prevalencia es del 6,8%.

Este trastorno implica un patron de deficit de atencion, hiperactividad y/o impulsividad, que dificulta el funcionamiento cotidiano del nino desde una edad temprana, segun la Asociacion Americana de psiquiatrla en su ultima version del manual de diagnostico (DSM-V) debe aparecer antes de los 12 anos con una intensidad y frecuencia superior a la normal para la edad y la etapa de desarrollo del nino, asl como un deterioro o una interferencia significativa en el rendimiento en dos o mas ambitos de la vida del nino: escolar, familiar y social.

El rendimiento escolar de estos ninos, por sus dificultades es inferior al esperable. Ademas estos ninos experimentan una amplia gama de problemas emocionales y conductuales en la escuela, que les lleva al fracaso escolar e incluso el abandono de los estudios. Segun el estudio de DuPaul GJ y Stoner GD en 2003, aproximadamente el 30% de los ninos con TDAH tiene problemas de aprendizaje y repite algun curso.

Un alto porcentaje de ninos con TDAH tienen problemas de procesamiento sensorial (Cermak 1991, Parush, et al. 1997, Miller et al. 2001). La efectividad en el procesamiento sensorial se considera esencial para un optimo desempeno ocupacional, incluido la capacidad para aprender y modular el comportamiento (Ayres, 2005). La modulation sensorial es la capacidad para regular y organizar el grado, la intensidad y la naturaleza de las respuestas ante entradas sensoriales de una manera gradual y adaptativa, de modo que una optima gama de rendimiento y adaptation a los retos pueda ser mantenida (Mclntosh et al. 1999a, Lane et al. 2000).

El sistema vestibular se encuentra en el oldo e informa al sistema nervioso central (SNC) de la posicion de la cabeza y por ende del cuerpo en el espacio. Las funciones del sistema vestibular son la orientacion y la seguridad del cuerpo en movimiento, la postura y el equilibrio, un campo visual estable, coordination de movimientos y un adecuado estado de alerta. Pero ademas tiene una funcion organizadora del SNC ya que aumenta o reduce la actividad neural para mantener en armonla todas las funciones del este. El sistema propioceptivo es el sentido de position de los diferentes segmentos corporales, sus receptores se encuentran en los musculos, los tendones y las articulaciones. Informan al SNC de la posicion, de los movimientos de las articulaciones, de la vibration y de la presion. Trabajando armonicamente, los sistemas vestibular y propioceptivo son

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los sistemas sensoriales que posibilitan al nino la habilidad para concentrarse, para organizarse, las habilidades para el aprendizaje academico, el pensamiento abstracto y el razonamiento.

Desordenes en los sistemas vestibular y propioceptivo derivan en torpeza motriz, inseguridad gravitacional (no querer moverse), ausencia de conciencia de peligro, deficiencias de equilibrio, pobre integration de ambas partes del cuerpo, deficiencia para manejar herramientas y realizar tareas bimanuales (escribir, recortar con tijeras...), dificultad para mantener una postura adecuada, deficientes relaciones espaciales, inquietud motora y distractibilidad (dificultades en el mantenimiento de la atencion).

La investigation apoya la utilization de sistemas de sedestacion alternativos, ya que se producen mejoras en la production del trabajo, en el compromiso y desempeno en el aula en ninos con un desarrollo normal, asl como aquellos con TDAH y Trastornos del Espectro Autista (Bagatelle, N., Modigliani C., Patterson G., Reyes Y. &Test, L. 2010; Shilling y Schwartz, 2004; Shilling, Washington, Billingsley y Dietz, 2003; Witt & Talbot, 1998) Estos sistemas alternativos de sedestacion consisten exclusivamente en la sustitucion de la silla convencional por una pelota de dimensiones suficientes para soportar el peso de un nino.

En los estudios mencionados previamente comprobaron una mejora en el control postural y una reduction de los dolores de espalda y otras articulaciones. Colateralmente sugieren la aparicion de una mejora en los niveles de atencion, aumento del tiempo de mantenimiento del nino sentado y mejorla en el rendimiento escolar Illi, 1994; Witt & Talbot, 1998) Como ya recogio Dunn W. en 2008 el sistema vestibular y propioceptivo son los encargados del mantenimiento del control postural mientras que el cerebro puede destinar la atencion a la realization de otras tareas. Ademas se ha demostrado que la sobreexcitacion del nino puede ser reducida meciendose sobre una pelota (Ayres 2005).

Los estudios realizados en ninos con TDAH y ninos con autismo destacan en sus conclusiones las dificultades que la pelota ofrece como sistema alternativo de sedestacion en cuanto a la imposibilidad de adecuarlo a la carencia o dificultad concreta de cada nino de un modo especlfico, ya que algunos ninos presentan la necesidad de calmarse mediante movimientos vestibulares y otros mediante entradas sensoriales de tipo propioceptivo.

Por el documento ES2022791, podemos observar una invention que se refiere a un mueble de asiento que presenta un asiento basculante. El mueble comprende un asiento que bascula de forma automatica y continua, de manera que modifica la position del cuerpo de la persona sentada, interrumpiendose asl la inmovilidad y rigidez del cuerpo. El movimiento que ofrece es basculante en el plano antero-posterior, regular y continuo. Precisamente esta caracterlstica hace que el nino no pueda adaptar su movimiento especlficamente al estlmulo sensorial que le regula. Faltando el movimiento en sentido lateral, y el movimiento en su eje vertical.

En el documento ES2294673 podemos observar una invencion de un dispositivo de asiento dinamico con una placa de asiento que por medio de una cabeza de apoyo que esta apoyada en un armazon con una columna de altura regulable o en una superficie de apoyo de forma basculante y giratoria. Este dispositivo de asiento carece de respaldo lo cual no cumplirla con las condiciones de seguridad basicas para un nino en la realizacion

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de las tareas escolares. Por otro lado el movimiento en el eje vertical es fijo lo cual impide nuevamente la autorregulacion constate que el nino con TDAH puede necesitar.

Por ultimo en el documento ES0130964 hace mencion a las mejoras introducidas en los dispositivos de regulation de altura y giro de asiento que permite adaptar una silla a la altura de trabajo en funcion de la altura del usuario pero una vez establecida esta permanecerla fija hasta una posible nueva adaptation.

El asiento para ninos con TDAH pretende eliminar algunas de las dificultades que presenta la pelota tradicional como sistema alternativo de sedestacion, asl como los asientos previamente enumerados. Algunos de los problemas planteados y sus soluciones son:

Validation social: la pelota presenta algunas dificultades de aceptacion y adhesion en su uso derivado de su vinculacion a una funcion ludica alejada del objetivo de aumento del rendimiento academico, tanto por parte de los maestros como de los padres e incluso de los ninos. La silla para ninos con TDAH tiene un aspecto mas academico y un rendimiento mas cercano al esperable en un contexto academico. Serla por lo tanto, un objeto mas natural en el entorno del aula.

Otro problema viene derivado de la elevada movilidad y falta de control que se tiene de la pelota. El asiento para ninos con TDAH limita la libre movilidad que posee la pelota tan indeseada en las actividades escolares. El asiento para ninos con TDAH se mantiene en su position sin salirse del sistema.

El uso de la pelota convencional hace que sea necesaria su election en funcion de la altura del nino y una vez elegida se debe ajustar la altura del resto del mobiliario como es la mesa de trabajo para que quede a una altura ideal. La altura regulable del asiento para ninos con TDAH hace que cualquier nino pueda usarlo independientemente de su altura debido al dispositivo de regulacion de altura que dispone.

El asiento para ninos con TDAH presenta otra gran ventaja de seguridad frente a la pelota convencional y es que anula el riesgo de calda hacia atras que esta presente en la pelota derivado de su propia constitution.

La ventaja definitiva para los ninos con TDAH es la posibilidad de ajustar el asiento para ninos con TDAH en cuanto al movimiento vestibular (lineal o circular en todos los planos) y propioceptivo (eje vertical), imposible de calibrar en la pelota convencional ni con ninguno de los muebles de asiento planteados.

El asiento para ninos con TDAH se puede utilizar para cualquier otro nino con deficit de atencion derivado de alteraciones en el procesamiento sensorial y que se pretenda mejorar el rendimiento academico, el tiempo de atencion y el nivel de participation en las distintas tareas escolares.

Explication de la invention

La presente invencion se refiere de una manera general, a un mueble de asiento en forma de silla para la realization de tareas escolares para ninos con trastorno por deficit de atencion con y sin hiperactividad con la posibilidad de captation de datos.

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Particularmente se refiere a una silla cuyo asiento modificado en forma de asiento semiesferico hinchable creado en PVC y con una rotula mecanica esferica que permite un relativo movimiento dentro de cierto angulo de todos los planos con tres grados de libertad incluso permitiendo la rotacion de 360° sobre el plano del suelo. Asl como la posibilidad de modificar la presion de inflado. La captation de datos se produce por la implantation de un giroscopo electronico en la base del asiento.

Las sillas convencionales para un nino con trastorno de atencion no ofrecen information sensorial suficiente que ayude al sistema nervioso del nino a conocer su postura y por lo tanto gastando mucha energla y nivel de atencion a nivel cerebral en mantener el control postural, mientras deja de prestar atencion a elementos importantes de la actividad desarrollada en el aula. Por otro lado, el exceso de movimiento que estos ninos pueden tener derivado de una sobreexcitacion, puede ser calmado con movimientos de balanceo que la silla convencional no ofrece.

Por todo lo anteriormente expuesto. El asiento para ninos con TDAH permite solucionar estas carencias aportando al nino la informacion sensorial que le permite mantener un adecuado nivel de alerta en las tareas gracias al asiento semiesferico hinchable de pvc con posibilidad de modificar la presion, lo cual modifica la informacion propioceptiva que el nino recibe, asl como gracias a la rotula de par cinematico ubicado en su parte inferior en union con la parte principal de la silla, permitiendo el cambio de planos y rotaciones sobre el eje que modifica tambien la informacion, en este caso vestibular que el nino recibe. Por otro lado, la silla ofrece la posibilidad de registrar la cantidad y calidad de movimientos que el nino realiza para conseguir un nivel de alerta adecuado, esto abre un importante abanico de posibilidades terapeuticas, pedagogicas y de investigation..

Breve descripcion de los dibujos

Para complementar la descripcion que se esta realizando y con objeto de ayudar a una mejor comprension de las caracterlsticas de la invention, se acompana como parte integrante de dicha descripcion, un juego de dibujos en donde con caracter ilustrativo y no limitativo, se ha representado lo siguiente:

Figura 1.- Muestra una vista lateral del dispositivo de la invencion.

Figura 2.- Muestra una vista lateral del asiento semiesferico hinchable junto con la rotula mecanica y sistema electronico para la captacion y almacenaje de datos.

Realization preferente de la invencion

En la figura 1 se muestra un respaldo (A) y una columna de soporte (C) de una silla de estudio. Tambien se muestra un asiento (B) semiesferico hinchable de pvc con soporte y alojamiento para rotula de par cinematica (7).

La columna de soporte (C) en su parte superior y tras el regulador de elevacion se ancla al asiento semiesferico hinchable por medio del tornillo (10) de acero inoxidable con contratuerca de bloqueo.

El asiento (B) semiesferico de pvc con soporte y alojamiento para rotula de par cinematica (7) esta constituido por la cubierta (1) construida en pvc de alta resistencia

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flexible y de color indiferente. la forma de este sera semiesferica en todo el perlmetro de asiento circular (2).

El soporte de asiento (2) se unira a la cubierta (1) mediante una costura (3) realizada por ultrasonido para conseguir la estanqueidad entre ambas piezas y permitir el inflado de la cubierta (1) a traves de la valvula a presion anti retorno (4).

El bloque de la rotula de par cinematica (7) dispondra de tornillos (5 y 6) para realizar su anclaje mecanico al soporte del asiento (2).

La rotula (8) ubicada en el interior del bloque (7) en contacto con la pieza (9) realizada en neopreno de alta densidad para evitar vibraciones y sobreesfuerzos, soporta todos los movimientos de rotacion de 360° sobre el eje principal y cambios de plano dentro de cierto angulo generados sobre el asiento en su conjunto (8).

El sensor giroscopico electronico (11) esta ubicado en la parte superior del soporte del asiento (2) bajo la cubierta de pvc (1) sin entrar en contacto con esta una vez hinchado. Dicho dispositivo comparte information con la CPU (12) a traves del cable de comunicaciones (13) ubicado en un canal preformado en el soporte del asiento (2). La CPU (12) dispondra en su interior de una placa de control, un sistema de almacenaje de datos y un sistema de alimentation autonomo permitiendo la extraction de datos si asl se requiriera.

La estructura conforme a la invention no solo muestra notables ventajas tecnicas sino una mejora en la calidad de vida de los ninos con TDAH y sus familias. Asl como una imagen como elemento que facilita la participation escolar integrada en el contexto natural del aula.

El sistema de almacenaje para la captation de datos ofrece la posibilidad de conocer que estlmulos son los que el nino utiliza para su autorregulacion mejorando su capacidad de atencion en la realization de tareas escolares. Hasta el momento no hay ningun sistema no farmacologico que regule el nivel de alerta de estos ninos abriendo las puertas a la demostracion cientlfica de la capacidad del sistema sensorial, a traves de este asiento, para mejorar tanto el rendimiento academico como la interaction social de estos ninos.

Claims (8)

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   REIVINDICACIONES

   1. Asiento creado especialmente para ninos con TDAH, con un respaldo (A) y una columna de soporte (C) y un asiento semiesferico hinchable de PVC (B).
2. 2. El asiento para ninos con TDAH segun reivindicacion 1 caracterizado por disponer de asiento semiesferico hinchable en pvc de alta resistencia flexible con su cara exterior rugosa para evitar el deslizamiento y con posibilidad de ser tapizado con distintos materiales. Este dispositivo es el encargado de ofrecer entradas sensoriales de tipo propioceptivo.
3. 3. El asiento para ninos con TDAH segun reivindicacion 2 caracterizado por un ensamblado en la parte inferior de soporte (2) creando una union estanca al sellarlo por ultrasonido para conseguir estanqueidad en el inflado.
4. 4. El asiento para ninos con TDAH segun reivindicacion 3 dispone en la parte inferior de soporte una valvula de presion anti retorno (4).
5. 5. El asiento para ninos con TDAH segun reivindicacion 4 se caracteriza por tener el bloque de la rotula de par cinematica (7) dotado con tornillos (5 y 6) para realizar su anclaje mecanico al soporte del asiento (2).
6. 6. El asiento para ninos con TDAH segun reivindicacion 5 que se caracteriza por disponer de una rotula (8) ubicada en el interior del bloque (7) y con termination en un tornillo roscado para la fijacion de la misma sobre la columna vertical. Esta rotula (8) permitira todos los movimientos de rotation de 360° sobre el eje principal y cambios de plano dentro de cierto angulo generados sobre el asiento en su conjunto de las anteriores reivindicaciones. Este dispositivo es el responsable de ofrecer entradas sensoriales de tipo vestibular.
7. 7. El asiento para ninos con TDAH segun reivindicacion 6 caracterizado por disponer en el interior del alojamiento del bloque (7) en el punto de contacto con la rotula (8) una pieza de neopreno de forma semiesferica envolvente a la rotula para evitar vibraciones y sobreesfuerzos.
8. 8. El asiento para ninos con TDAH segun reivindicacion 7 se caracteriza por disponer en el interior del asiento de un giroscopo electronico dotado de acelerometro empleado como sensor en la captation de datos de variation de position y presion por movimiento

   El asiento para ninos con TDAH segun reivindicacion 8 se caracteriza por disponer en la parte inferior del asiento de una CPU (2) que dispondra en su interior de una placa de control, un sistema de almacenaje de datos y un sistema de alimentation autonomo permitiendo la extraction de datos si asl se requiriera.