CN107692546A - 一种学生用学习座椅 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种学生用学习座椅，属于生活日用品技术领域，包括椅背、椅面和椅脚，还包括与人体脊柱弧度相匹配的腰部支撑组件、双肩约束带和髋部约束带，所述腰部支撑组件与所述椅背活动连接，所述双肩约束带与所述椅背连接，所述髋部约束带与所述椅背或者所述椅面连接。本发明所提出的学生用学习座椅基于与人体脊柱弧度相匹配并且与椅背活动连接的腰部支撑组件，同时结合双肩约束带和髋部修正带，可以有效矫正学生的学习坐姿，防止孩子身体前倾或趴着、含胸驼背、臀部前移身体塌腰后躺、脊柱侧弯等问题出现，有利于学生的背部和脊柱的健康发育，提高了矫姿效果。

Description

一种学生用学习座椅

技术领域

本发明涉及生活日用品技术领域，特别是涉及一种学生用学习座椅。

背景技术

随着人们生活水平的提高，人们对子女教育的重视程度也越来越高，为了将来能够成才，广大少年儿童的学业繁重，在学习的过程中，孩子们坐在椅子上读书写字的时间占很大比例，因为少年儿童的自制力不强，不能像成年人那样长期保持正确坐姿，从而导致由坐姿不规范引起的近视眼、弯腰驼背甚至脊柱侧弯成了在少年儿童群体里的多发疾病。

少年儿童在学习时，常出现四种不健康坐姿，一是身体前倾或趴着，二是含胸驼背，三是臀部前移身体后躺，四是脊柱侧弯。为了纠正少年儿童的不健康坐姿，现有技术中申请号为201621171420.7的实用新型提供了一种解决方案，能够让孩子保持挺胸姿态，但是这个方案的问题有两个，一是这种弹性矫正带长期束缚身体会阻碍孩子血液循环，影响生长发育。二是这种矫正带不能解决孩子腰部弯曲问题和近视问题。现有技术中申请号为201620347955.9的实用新型提供了另一种解决方案，可以让孩子在保持挺胸姿态时避免孩子身体前倾，但是这个方案有三个问题，一是不能让孩子保持腰部挺直状态，不利于孩子成长发育，二是孩子的背部位置不能前后调节，不能保证孩子使用时的舒适度，三是不能解决孩子在读书疲劳时，臀部前移身体后躺的问题。

学习座椅已经成为每一个中小学生家庭的必备生活用品。目前，一般的学习座椅都具备椅面的高度可调的功能，从而便于学生的使用。但是，目前的学习座椅的椅背都是一体化成型的，椅背的仿脊柱弧度以及用于对腰部进行支撑的支撑点在椅背上的位置是既定的，学生在使用学习座椅时只能对椅背整体的倾斜角度和椅背的整体高度进行调节，然而，随着学生身体的正常发育，椅背的仿脊柱弧度以及支撑点对腰部的支撑将无法适应学生的身体变化，进而导致学习座椅的矫姿效果不理想，无法有效帮助学生形成正确合理的坐姿，不仅不利于学生的背部和脊柱的发育，而且长期不正确的坐姿容易导致学生产生疲劳感，影响学习效率。

为了帮助广大少年儿童在学习时能够持续保持健康合理的学习坐姿，保证学生眼睛、背部、腰部和脊柱的健康发育，人们迫切需要一种可以同时解决孩子读书写字时身体前倾或趴着、含胸驼背、臀部前移身体后躺、脊柱侧弯这四个问题的学习座椅。同时人们更希望能有一种可以根据人体脊柱弯曲给予孩子身体科学支撑，以减轻孩子学习过程中身体疲劳度的学习座椅。

发明内容

基于此，有必要针对现有的学习座椅无法适应学生的身体变化，导致矫姿效果不理想的问题，提供一种学生用学习座椅。

为解决上述问题，本发明采取如下的技术方案：

一种学生用学习座椅，包括椅背、椅面和椅脚，还包括与人体脊柱弧度相匹配的腰部支撑组件、双肩约束带和髋部约束带，

所述腰部支撑组件与所述椅背活动连接，所述双肩约束带与所述椅背连接，所述髋部约束带与所述椅背或者所述椅面连接。

上述学生用学习座椅基于与人体脊柱弧度相匹配并且与椅背活动连接的腰部支撑组件，同时结合双肩约束带和髋部修正带，可以使学生坐在座椅上时，脊柱时刻保持健康的自然弯曲状态，从而具有以下三点好处：一是本学习座椅可有效矫正学生的学习坐姿，防止孩子身体前倾或趴着、含胸驼背、臀部前移身体塌腰后躺、脊柱侧弯等问题出现。二是本学习座椅随着学生身体的生长发育，腰部支撑组件的高度和支撑角度可以实时进行调整，不仅有利于学生的背部和脊柱的健康发育，而且提高了矫姿效果。三是在学生保持背部挺直的坐姿时，本学习座椅可根据人体自然脊柱弯曲给予学生脊柱合理支撑，从而减轻学生在保持正确坐姿时的疲劳度。

附图说明

图1为本发明其中一个实施例中学生用学习座椅的侧视结构示意图；

图2为球头杆端关节轴承的结构示意图；

图3为本发明其中一个具体实施方式中学生用学习座椅的侧视结构示意图；

图4为本发明另一个具体实施方式中学生用学习座椅的侧视结构示意图；

图5为本发明另一个具体实施方式中安装在椅背正面的第一直导轨、第二直导轨、第一横向支撑杆和第二横向支撑杆的结构示意图；

图6为本发明另一个具体实施方式中双肩约束带的另一端相互可拆卸连接时的示意图；

图7为本发明另一个具体实施方式中椅面伸缩装置的结构示意图；

图8为本发明另一个具体实施方式中腿部支撑调节装置的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合附图及较佳实施例对本发明的技术方案进行详细描述。

在其中一个实施例中，如图1所示，一种学生用学习座椅包括椅背1、椅面2和椅脚3，还包括与人体脊柱弧度相匹配的腰部支撑组件4、双肩约束带5和髋部约束带6，腰部支撑组件4与椅背1活动连接，双肩约束带5与椅背1连接，髋部约束带6与椅背1或者椅面2连接。

具体地，本实施例中的一种学生用学习座椅除包括一般学习座椅所具有的椅背1、椅面2和椅脚3外，还包括腰部支撑组件4、双肩约束带5和髋部约束带6，其中腰部支撑组件4与人体脊柱弧度相匹配，例如呈现凸起形状，以更好地实现对人体腰部的支撑，并且腰部支撑组件4与椅背1活动连接，即腰部支撑组件4可以在椅背1上活动，使得腰部支撑组件4的高度和支撑角度可以调整；双肩约束带5与椅背1连接，用于使学生的背部挺直；髋部约束带6与椅背1或者椅面2连接，用于防止学生的臀部向前而导致的脊柱非正常弯曲。

本实施例所提出的学生用学习座椅基于与人体脊柱弧度相匹配并且与椅背活动连接的腰部支撑组件，同时结合双肩约束带和髋部修正带，可以使学生坐在座椅上时，脊柱时刻保持健康的自然弯曲状态，从而具有以下三点好处：一是本学习座椅可有效矫正学生的学习坐姿，防止孩子身体前倾或趴着、含胸驼背、臀部前移身体塌腰后躺、脊柱侧弯等问题出现。二是本学习座椅随着学生身体的生长发育，腰部支撑组件的高度和支撑角度可以实时进行调整，不仅有利于学生的背部和脊柱的健康发育，而且提高了矫姿效果。三是在学生保持背部挺直的坐姿时，本学习座椅可根据人体自然脊柱弯曲给予学生脊柱合理支撑，从而减轻学生在保持正确坐姿时的疲劳度。

作为一种具体的实施方式，腰部支撑组件4通过第一伸缩装置7与第一转动装置8固定连接，第一转动装置8可以在椅背1上滑动，且第一转动装置8可以带动腰部支撑组件4转动。如图1所示，腰部支撑组件4通过第一伸缩装置7与第一转动装置8固定连接，第一转动装置8可以在椅背1上滑动，并且第一转动装置8可以带动腰部支撑组件4转动，在本实施方式中，第一伸缩装置7可以采用的现有的伸缩杆等伸缩机构实现，第一转动装置8则可以采用如图2所示的球头杆端关节轴承实现，也可以采用其他转动机构实现，图2所示的球头杆端关节轴承包括球头、球座和连接杆，球头位于球座内并与球座紧配合，在外力作用下，球头可以在球座内进行任意角度的旋转，当外力消失时，球头与球座之间的摩擦力保持球头固定不动。本实施方式中第一转动装置可以带动腰部支撑组件在椅背上滑动，便于调整腰部支撑组件的高度，而且第一伸缩装置可以使腰部支撑组件实现前后的伸缩，进一步提高了腰部支撑组件的支撑效果和舒适度。

作为一种具体的实施方式，如图3所示，学生用学习座椅还包括与人体脊柱弧度相匹配的背部支撑组件9，背部支撑组件9通过第二伸缩装置10与第二转动装置11固定连接，第二转动装置11可以在椅背1上滑动，且第二转动装置11可以带动背部支撑组件9转动。与腰部支撑组件4相类似地，背部支撑组件9与人体脊柱弧度相匹配，例如呈现凹陷形状，以更好地实现对学生背部的支撑，并且背部支撑组件9通过第二伸缩装置10与第二转动装置11固定连接，第二转动装置10可以在椅背1上滑动，并且第二转动装置10可以带动背部支撑组件9转动，在本实施方式中，第二伸缩装置10也可以采用的现有的伸缩杆等伸缩机构实现，第二转动装置11也可以采用如图2所示的球头杆端关节轴承实现，或者采用其他转动机构实现。本实施方式中第二转动装置可以带动背部支撑组件在椅背上滑动，便于调整背部支撑组件的高度，而且第二伸缩装置可以使背部支撑组件实现前后的伸缩，进一步提高了背部支撑组件的支撑效果和舒适度。本实施方式所提出的学生用学习座椅基于高度和支撑角度可调的腰部支撑组件和背部支撑组件，同时结合双肩约束带和髋部约束带，可以有效矫正学生的学习坐姿，而且随着学生身体的正常发育，腰部支撑组件和背部支撑组件的高度和支撑角度可以实时进行调整，进一步有利于学生的背部和脊柱的健康发育，而且提高了矫姿效果，避免学生近视的发生和学习效率的下降。

作为一种具体的实施方式，如图4所示，学生用学习座椅还包括带有箱式滑块的第一直导轨12，箱式滑块具有滑块松紧度调节手柄，箱式滑块通过滑块松紧度调节手柄与第一直导轨12紧配合或者在第一直导轨12上滑动；第一直导轨12竖直固定安装在椅背1的正面；第一转动装置8的一端与第一伸缩装置7固定连接，第一转动装置8的另一端与第一箱式滑块13固定连接；第二转动装置11的一端与第二伸缩装置10固定连接，第二转动装置11的另一端与第二箱式滑块14固定连接。本实施方式利用直导轨和直导轨上的箱式滑块实现第一转动装置8和第二转动装置11在椅背1上的滑动，结构简单、成本低廉。

作为一种具体的实施方式，如图5所示，学生用学习座椅还包括带有第三箱式滑块15和第四箱式滑块16的第二直导轨17、第一横向支撑杆18和第二横向支撑杆19，第一横向支撑杆18的长度与第二横向支撑杆19的长度相同；

第二直导轨17竖直固定安装在椅背1的正面，且与第一直导轨12平行；

腰部支撑组件4通过第三伸缩装置20与第三转动装置21的一端固定连接，第三转动装置21的另一端与第三箱式滑块15固定连接，且第三转动装置21可以带动腰部支撑组件4转动；

背部支撑组件9通过第四伸缩装置22与第四转动装置23的一端固定连接，第四转动装置23的另一端与第四箱式滑块16固定连接，且第四转动装置23可以带动背部支撑组件9转动；

第一横向支撑杆18的两端分别与第一箱式滑块13和第三箱式滑块15固定连接，且第一箱式滑块13、第一横向支撑杆18和第三箱式滑块15位于同一水平线上；

第二横向支撑杆19的两端分别与第二箱式滑块14和第四箱式滑块16固定连接，且第二箱式滑块14、第二横向支撑杆19和第四箱式滑块16位于同一水平线上。

具体地，在本实施方式中，第一直导轨12和第二直导轨17的两端分别通过固定座固定安装在椅背1的正面，并且第一直导轨12和第二直导轨17相互平行。优选地，第一直导轨12和第二直导轨17可以为直线圆轨，以进一步降低学生用学习座椅的成本，第一直导轨12和第二直导轨17也可以为直线方轨，从而有利于提高腰部支撑组件4和背部支撑组件9在直导轨上的定位精度和灵活性。

当第一转动装置8、第二转动装置11、第三转动装置21和第四转动装置23均采用球头杆端关节轴承时，腰部支撑组件2通过第一伸缩装置7和第三伸缩装置20分别与第一球头杆端关节轴承的一侧的连接杆和第三球头杆端关节轴承的一侧的连接杆固定连接，第一球头杆端关节轴承的另一侧的连接杆与第一箱式滑块13固定连接，第三球头杆端关节轴承的另一侧的连接杆与第三箱式滑块15固定连接，背部支撑组件9通过第二伸缩装置10和第四伸缩装置22与第二转动装置11和第四转动装置23的连接关系类似，故此处不再赘述。

第一箱式滑块13、第二箱式滑块14、第三箱式滑块15和第四箱式滑块16均具有滑块松紧度调节手柄，并且第一箱式滑块13和第二箱式滑块14通过滑块松紧度调节手柄与第一直导轨12紧配合或者在第一直导轨12上滑动，第三箱式滑块15和第四箱式滑块16通过滑块松紧度调节手柄与第二直导轨17紧配合或者在第二直导轨17上滑动。

第一横向支撑杆18的两端分别与第一箱式滑块13和第三箱式滑块15固定连接，且第一箱式滑块13、第一横向支撑杆18和第三箱式滑块15位于同一水平线上。

第二横向支撑杆19的两端分别与第二箱式滑块14和第四箱式滑块16固定连接，且第二箱式滑块14、第二横向支撑杆19和第四箱式滑块16位于同一水平线上。

本实施方式所提出的学生用学习座椅在椅背上设置带有箱式滑块的第一直导轨和带有箱式滑块的第二直导轨，腰部支撑组件和背部支撑组件分别通过相应的伸缩装置和转动装置与对应的箱式滑块连接，使得腰部支撑组件和背部支撑组件可以在直导轨上灵活滑动，并在调整至合适的高度时可以通过滑块松紧度调节手柄将各个箱式滑块锁死，使各个箱式滑块与直导轨之间紧配合，即实现腰部支撑组件和背部支撑组件在直导轨上的固定，根据实际需要分别调节腰部支撑组件和背部支撑组件的高度；同时，由于转动装置在外力作用下可实现任意角度的相对旋转，因此腰部支撑组件和背部支撑组件可以在外力作用下在第一直导轨或者第二直导轨的长度方向上连续旋转，实现了对腰部支撑组件和背部支撑组件的支撑角度的调节。第一横向支撑杆和第二横向支撑杆增加了腰部支撑组件和背部支撑组件的机械强度，增加了学生用学习座椅的使用寿命。

作为一种具体的实施方式，双肩约束带5的一端与椅背1的上部固定连接，双肩约束带5的另一端与椅背1的下部或者中部固定连接。或者，双肩约束带5的一端与椅背1的上部固定连接，双肩约束带5的另一端相互可拆卸连接，如图6所示，双肩约束带5的另一端通过插扣相互可拆卸地连接，或者通过搭扣、魔术贴等相互可拆卸连接，方便双肩约束带的使用的同时，可以根据需要调整两条子带各自的长度，减小双肩约束带产生的束缚感，提高学生用学习座椅的舒适度。

作为一种具体的实施方式，双肩约束带5为非弹性修正带，非弹性修正带对应的肩部位置处设置有三明治结构的透气软垫，该三明治结构由外侧至内侧依次为网布面料、夹里海绵和全棉帆布面料。双肩约束带上设置透气软垫可以保证约束带的透气性和柔软性，同时本实施方式中的透气软垫采用三明治结构，由子带的外侧至内侧依次为网布面料、夹里海绵和全棉帆布面料，网布面料透气性好且易于清洗，夹里海绵为采用优质海绵，柔软性好，全棉帆布面料亲肤无刺激。

作为一种具体的实施方式，学生用学习座椅还包括椅面伸缩装置24，如图7所示，椅面伸缩装置24包括伸缩椅面和滑轨，伸缩椅面通过滑轨与椅面2连接，伸缩椅面可以相对椅面2的前边缘伸缩。本实施方式利用滑轨连接弯曲状的伸缩椅面和椅面2，使得伸缩椅面可以相对椅面2的前边缘进行伸缩，为学生的腿部提供一定的支撑，提高学习座椅的舒适度。

作为一种具体的实施方式，学生用学习座椅还包括腿部支撑调节装置25，如图8所示，腿部支撑调节装置25包括固定支架和柔软填充垫，固定支架通过角度调节定位铰链与椅面的前端铰接，柔软填充垫将固定支架包覆。本实施方式所提出的腿部支撑调节装置25用于对学生的小腿进行支撑，使学生坐在学生用学习座椅上时小腿自然垂下，帮助学生形成良好的坐姿。角度调节定位铰链可以利用现有的具有各种角度调节和角度定位功能的铰链实现，优选地，本实施方式中的角度调节定位铰链为关节铰链或者角度调节器，其中关节铰链的角度调整和定位精度较高，KF-J22系列42档关节铰链可实现每两度一个档位，具有较高的精度，而角度调节器可以有各种调节角度供选择，且角度调整范围较大。腿部支撑调节装置25也可以利用现有技术中的汽车小腿支撑或者电动沙发中的腿部支撑结构实现。

作为一种具体的实施方式，学生用学习座椅的椅脚包括升降杆套件和带轮五星脚架，其中升降杆套件包括托盘、调节手柄和液压杆；托盘分别与椅面的底部和椅背的下部固定连接；液压杆的一端与托盘固定连接，液压杆的另一端与带轮五星脚架固定连接；调节手柄设置在托盘上，用于通过液压杆和托盘调节椅面的高度和椅背的倾斜角度。学生用学习座椅的椅脚采用带轮五星脚架，从而方便学生调节座椅与书桌之间的距离，并且带轮五星脚架的滚轮为刹车轮，因此在不需要调整座椅位置时，可以通过刹车轮将座椅固定，一方面防止学生在学习时不自觉地滑动座椅，分散注意力，另一方面对于年龄较小的学生，防止学生在上下座椅时由于座椅滑动而摔倒。

优选地，刹车轮的轮边采用聚氨酯PU软边，从而保证滚轮具有较高的顺滑性能和静音性能；刹车轮为锁扣刹车轮或者重力刹车轮，锁扣刹车轮和重力刹车轮均能够实现刹车的作用，锁扣刹车轮的可靠性较高、成本相对较低，重力刹车轮无需人为手动锁紧，在重力的作用下可自锁紧，简单高效。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种学生用学习座椅，包括椅背(1)、椅面(2)和椅脚(3)，其特征在于，还包括与人体脊柱弧度相匹配的腰部支撑组件(4)、双肩约束带(5)和髋部约束带(6)，

所述腰部支撑组件(4)与所述椅背(1)活动连接，所述双肩约束带(5)与所述椅背(1)连接，所述髋部约束带(6)与所述椅背(1)或者所述椅面(2)连接。

2.根据权利要求1所述的一种学生用学习座椅，其特征在于，

所述腰部支撑组件(4)通过第一伸缩装置(7)与第一转动装置(8)固定连接，所述第一转动装置(8)可以在所述椅背(1)上滑动，且所述第一转动装置(8)可以带动所述腰部支撑组件(4)转动。

3.根据权利要求2所述的一种学生用学习座椅，其特征在于，还包括与人体脊柱弧度相匹配的背部支撑组件(9)，

所述背部支撑组件(9)通过第二伸缩装置(10)与第二转动装置(11)固定连接，所述第二转动装置(11)可以在所述椅背(1)上滑动，且所述第二转动装置(11)可以带动所述背部支撑组件(9)转动。

4.根据权利要求3所述的一种学生用学习座椅，其特征在于，还包括带有箱式滑块的第一直导轨(12)，所述箱式滑块具有滑块松紧度调节手柄，所述箱式滑块通过所述滑块松紧度调节手柄与所述第一直导轨(12)紧配合或者在所述第一直导轨(12)上滑动，

所述第一直导轨(12)竖直固定安装在所述椅背(1)的正面；

所述第一转动装置(8)的一端与第一伸缩装置(7)固定连接，所述第一转动装置(8)的另一端与第一箱式滑块(13)固定连接；

所述第二转动装置(11)的一端与第二伸缩装置(10)固定连接，所述第二转动装置(11)的另一端与第二箱式滑块(14)固定连接。

5.根据权利要求4所述的一种学生用学习座椅，其特征在于，还包括带有第三箱式滑块(15)和第四箱式滑块(16)的第二直导轨(17)、第一横向支撑杆(18)和第二横向支撑杆(19)，所述第一横向支撑杆(18)的长度与所述第二横向支撑杆(19)的长度相同，

所述第二直导轨(17)竖直固定安装在所述椅背(1)的正面，且与所述第一直导轨(12)平行；

所述腰部支撑组件(4)通过第三伸缩装置(20)与第三转动装置(21)的一端固定连接，所述第三转动装置(21)的另一端与所述第三箱式滑块(15)固定连接，且所述第三转动装置(21)可以带动所述腰部支撑组件(4)转动；

所述背部支撑组件(9)通过第四伸缩装置(22)与第四转动装置(23)的一端固定连接，所述第四转动装置(23)的另一端与所述第四箱式滑块(16)固定连接，且所述第四转动装置(23)可以带动所述背部支撑组件(9)转动；

所述第一横向支撑杆(18)的两端分别与所述第一箱式滑块(13)和所述第三箱式滑块(15)固定连接，且所述第一箱式滑块(13)、所述第一横向支撑杆(18)和所述第三箱式滑块(15)位于同一水平线上；

所述第二横向支撑杆(19)的两端分别与所述第二箱式滑块(14)和所述第四箱式滑块(16)固定连接，且所述第二箱式滑块(14)、所述第二横向支撑杆(19)和所述第四箱式滑块(16)位于同一水平线上。

6.根据权利要求1至5任意一项所述的一种学生用学习座椅，其特征在于，

所述双肩约束带(5)的一端与所述椅背(1)的上部固定连接，所述双肩约束带(5)的另一端与所述椅背(1)的下部或者中部固定连接；

或者

所述双肩约束带(5)的一端与所述椅背(1)的上部固定连接，所述双肩约束带(5)的另一端相互可拆卸连接。

7.根据权利要求6所述的一种学生用学习座椅，其特征在于，

所述双肩约束带(5)为非弹性修正带，所述非弹性修正带对应的肩部位置处设置有三明治结构的透气软垫，所述三明治结构由外侧至内侧依次为网布面料、夹里海绵和全棉帆布面料。

8.根据权利要求1至5任意一项所述的一种学生用学习座椅，其特征在于，还包括椅面伸缩装置(24)，所述椅面伸缩装置(24)包括伸缩椅面和滑轨，

所述伸缩椅面通过所述滑轨与所述椅面(2)连接，所述伸缩椅面可以相对所述椅面(2)的前边缘伸缩。

9.根据权利要求1至5任意一项所述的一种学生用学习座椅，其特征在于，还包括腿部支撑调节装置(25)，所述腿部支撑调节装置(25)包括固定支架和柔软填充垫，

所述固定支架通过角度调节定位铰链与所述椅面的前端铰接，所述柔软填充垫将所述固定支架包覆。

10.根据权利要求1至5任意一项所述的一种学生用学习座椅，其特征在于，所述椅脚(3)包括升降杆套件和带轮五星脚架，所述升降杆套件包括托盘、调节手柄和液压杆，

所述托盘分别与所述椅面的底部和所述椅背的下部固定连接；

所述液压杆的一端与所述托盘固定连接，所述液压杆的另一端与所述带轮五星脚架固定连接；

所述调节手柄设置在所述托盘上，用于通过所述液压杆和所述托盘调节所述椅面的高度和所述椅背的倾斜角度。