DE29820801U1 - Linealartiger Rechenstreifen als Lösungshilfe zur Veranschaulichung von Grundrechenaufgaben - Google Patents
Linealartiger Rechenstreifen als Lösungshilfe zur Veranschaulichung von GrundrechenaufgabenInfo
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- G06C—DIGITAL COMPUTERS IN WHICH ALL THE COMPUTATION IS EFFECTED MECHANICALLY
- G06C1/00—Computing aids in which the computing members form at least part of the displayed result and are manipulated directly by hand, e.g. abacuses or pocket adding devices
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- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
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Description
1. Beschreibung
1.1. Zweck der Erfindung
Dieser Erfindung liegt die Zielstellung zugrunde, für den Mathematikunterricht in der
Grundschule begleitend zu jedem Rechenbuch passend, ein modernes, jederzeit griffbereites, äußerst einfaches und kostengünstiges Lernmittel anzubieten, das jedem
Schüler es ermöglicht, alle beliebigen Additions-, Subtraktions- und Multiplikationsund
Divisionsaufgaben im gewünschten Zahlenraum anschaulich darzustellen,
nachzuvollziehen und den Rechenvorgang verständlich zu machen.
1.2. Stand der Technik
Es gibt heute ein großes Angebot an unterschiedlichen Lernhilfen, die es dem
Lernenden mehr oder weniger ermöglichen, durch tätiges Handeln die gestellten
Aufgaben auszuführen und zu verstehen.
Aufgrund der Vielzahl dieser Hilfen ist es unmöglich, hier alle aufzuführen. Jedoch
kann folgendes festgestellt werden:
Es gibt keine einzige Lemhilfe, mit der jede beliebige Grundrechenaufgabe mit
wenigen, zumeist mit zwei Strichen, darstellbar ist.
Neben der einfachen Handhabung sollten bei diesem Lernmittel keine Rechenelemente
verloren gehen können und es sollte für die Hand jedes Schülers äußerst preisgünstig
zu haben sein.
1.3. Lösung
Die im folgenden beschriebene Rechenlineale erfüllen alle o.g. Voraussetzungen in
optimaler Weise:
Die Rechenelemente sind auf dem Lineal abgebildet und können somit nicht verloren
gehen. Mit Hilfe eines Folienstiftes kann der Schüler die in der Aufgabe bezeichneten
Mengen operativ bestimmen und abgrenzen. Bei Additions- und Subtraktionsaufgaben
wird durch Abgrenzung der Ausgangsmenge und der Operatormenge das Ergebnis ablesbar. Bei Multiplikations- und Divisionsaufgaben wird eine in der Aufgabe
vorgegebene Menge mehrfach abgegrenzt bzw. in gleichmäßige Teilmengen aufgeteilt.
Folglich ist dieses Lernmittel zur Darstellung und zum Einüben der 1x1-Reihen ein
äußerst wertvolles Lernmittel.
Ein kleiner Linealstreifen mit der Länge von 180 mm ist für die Aufzeichnung von 20
Elementen in linearer Anordnung, d.h. für den Zahlenraum bis 20 bestens geeignet.
Für den Zahlenraum bis 100 sind Lineale mit der Länge von ca. 310 mm optimal
geeignet. Um die Kringelmengen in ausreichender Größe übersichtlich darstellen zu
können, werden die Kringel in 2 Reihen mit jeweils 50 Elementen mit farblicher
Untergliederung der Zehnerstruktur angeordnet.
Da für den Aufdruck der Elemente nur eine Linealfläche benötigt wird, kann auf der
anderen Fläche eine Maßeinteüung in Zentimeter und Millimeter aufgedruckt werden,
so daß das Rechengerät gleichzeitig als Maßstab verwendbar ist.
Die Lineale in der handelsüblichen Größe passen in jedes Schülermäppchen bzw. in
jeden Schulranzen.
Zur Darstellung der Grundrechenaufgaben wird neben dem Lineal lediglich ein
Folienstift zum Aufzeichnen der Markierungsstriche und ein Papiertaschentuch zum
Abwischen der Striche benötigt.
1.4. Zeichnerische Darstellung
Figur 1 zeigt ein kleines Lineal mit 20 Rechenelementen entsprechend dem
Dezimalsystem strukturiert für den Zahlenraum bis 20.
Die Striche markieren die Aufgabe: 1 + 5 = 1 bzw. 12 - 5 = ? bzw. 7 + ? = 12
bzw. 12 - ? = 7
Figur 2 zeigt ein großes Lineal mit 100 Rechenelementen, die in 2 Reihen mit jeweils
50 Elementen angeordnet und entsprechend dem Dezimalsystem strukturiert sind.
Die Striche markieren die Aufgabe
24 + 9 = ? bzw. 33 - 9 - ? bzw. 24 + ? = 33 bzw. 33 - ? = 24.
Claims (3)
1. Linealartiger Rechenstreifen als Lösungshilfe zur Veranschaulichung von
Grundrechenaufgaben, dadurch gekennzeichnet, dass auf den Linealstreifen
entsprechend dem Dezimalsystem strukturierte Kringelmengen aufgezeichnet sind.
2. Linealartiger Rechenstreifen nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, dass die
aufgezeichneten Kringelmengen wasserfest aufgezeichnet und mit einem Schutzlack überzogen sind.
3. Linealartiger Rechenstreifen nach Anspruch 1 und 2, dadurch gekennzeichnet, dass
auf den Linealstreifen Markierungsstriche mit einem geeigneten Folienstift aufzeichenbar, gut sichtbar und leicht abwischbar sind.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| DE29820801U DE29820801U1 (de) | 1998-11-20 | 1998-11-20 | Linealartiger Rechenstreifen als Lösungshilfe zur Veranschaulichung von Grundrechenaufgaben |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| DE29820801U DE29820801U1 (de) | 1998-11-20 | 1998-11-20 | Linealartiger Rechenstreifen als Lösungshilfe zur Veranschaulichung von Grundrechenaufgaben |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| DE29820801U1 true DE29820801U1 (de) | 1999-04-22 |
Family
ID=8065625
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| DE29820801U Expired - Lifetime DE29820801U1 (de) | 1998-11-20 | 1998-11-20 | Linealartiger Rechenstreifen als Lösungshilfe zur Veranschaulichung von Grundrechenaufgaben |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| DE (1) | DE29820801U1 (de) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN109727509A (zh) * | 2019-02-01 | 2019-05-07 | 崔爱梅 | 一种小学数学教学展示器具 |
-
1998
- 1998-11-20 DE DE29820801U patent/DE29820801U1/de not_active Expired - Lifetime
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN109727509A (zh) * | 2019-02-01 | 2019-05-07 | 崔爱梅 | 一种小学数学教学展示器具 |
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