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"Lernspielzeng - Globus-, Mond-, Sternenhimmel im Baukastensystem"
Die Erfindung betrifft ei.n Lernspielzeug im Bau= leastensystem, zum Selbstbau einer
Globuskugel, eines Mondes und e;nes Sternenhimmels (Firmament).
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Das System gemäß er Erfindung ist so gestaltet, daß z.B. eine Fortentwicklung
erfolgt. So ist die Grundform z.B. die Erdkugel zusammengebaut als kleinste Einheit,
ledigl#ich mit den Kontinenten und Meeren ausgestattet. Eine zweite Form ist so
gestaltet, daß sie iim die Grundform herumgebaut werden kann und dieselbe ganz umschließt.
Diese fortgeschrittene Form der Kugel zeigt auf der Oberfläche neben den Kontinenten
und Meeren die einzelnen Länder. Eine dritte Form, die zweite umschließend, zeigt
neben den Kontinenten und Länz dern z.B. die Flüsse und Hauptstädte der einzelnen
Länder, sowie Längen und Breitengrade usw.
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Der Aufbau der einzelnen Kugeln entspricht gewis= sermaßen einem fortgeschrittenen
Wissen. Es fängt bei den einfachsten Aufzeichnungen an und enthüllt mit jeder weiteren
bzw. größeren Kugel weitere
wissenswerte Einzelheiten.
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So können z.B. drei, vier und mehr Kugeln in wachsender Größe zusammengebaut
werdene Die Kugeln sind so dimensioniert, daß die nächstfolgende größere Kugel die
vorhergehende kleinere Kugel um schließt. Dies ist z.B. auch sehr praktisch fiir
die Verpackung und den Versand.
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Natürlich kann man die einzelnen Kugeln auch ge= tennt, nebeneinander
zusammenbauen und aufstellen bzw. gleichgroß gestalten.
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Ob es sich nun um clen Globus, den Mond oder den Sternenhimmel handelt,
das System des Zusammen baues und des fortschreitenden Umfanges der Auf zeichnungen
an der Außenfläche des Gebildes bleibt immer dasselbe. Auch spielt es kelne Rolle,
ob die einzelnen Gebilde gleichgroß oder ungleichgroß untereinander sind, die Hauptsache
ist die aufbauende Aufzeichnung nämlich: zuerst die einfach= sten Grundbegriffe
und dann immer mehr hinzukommend.
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Dieser Aufbau bezieht sich sowohl auf den Globus1 wie auf den Mond
oder den Sternenhimmel.
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Mit der Betretung des mundes kommt der Kenntnis auch seiner Oberfläche
immer mehr Bedeutung zu, die sich auch in weiteren Aufzeichnungen niederschlagen
wird, wie dies beim Globus ja schon <1er Fall ist.
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Der Aufbauglobus, der Aufbaumond, das Aufbauhimmelszelt
ergehen
daher als Spielzeug ein sehr interessantes Betätigungsfeld für Kinder in den ver=
schiedensten Altersstufen.
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Die Zeichnung veranschaulicht das Baukasten-Lernspielzeug in beispielsweiser
Ausführung. Es zeigen: Fig.1 einen Querschnitt einer ineinandergeschachtelten Globuskugel
in drei wachsenden Größen, Fig.2 die Außenseite einer Globuskugel in kleinster Ausführilng,
Außenfläche enthaltend z.B. Kontinente und Meere, Fig.3 einen
nest Steck= fußplatte im Schnitt, Fig.14 eine Draufsicht dazu, jedoch mit allen
Seg mentausschnitten für den Globus, Fig. eine Draufsicht auf den zusammengebauten
Globus mit unsymetrischen Einzelteilen, Fig.6 einen Schnitt durch zwei miteinander
zu ver= bindenden unsymetrischen Einzelteilen, Fig.7 eine Draufsicht auf den Baukasten
mit zer= legten Einzelteilen z.B. für einen Globus.
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In Fig. l sind drei Globusgrößen A, B, C ersicht= lich, die zusammengebaut,
ineinandergeschachtelt sind. Der kleinste davon A ist-in Seitenansicht abgebildet,
die beiden anderen B, C im Schnitt.
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Der Globuskörper wird aus einer Anzahl dünnwandiger Segmentausschnitten
l gebildet. Dieselben haben unten Steckfüße 29 mit denen die Ausschnitte l in Klemmfugen
4 der Steckfußplatte 3 eingeklemmt festgehalten werden.
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Diese Ausschnitte l passen genau zusammen und ergeben nach dem Zusamenbau
eine runde Kugel (Globus)0 Anstelle von Segmentausschnitten l können auch unsymetrische
oder symetrische Ausschnditte 5 toren ten, die z.B0 um ein Mittelstück 6 gruppiert
sind (Fig.5)0 Diese Ausschnitte sind mit sogenannter Nut- und Feder 7, 8 versehen,
die einen guten Zusammenhalt verbürgen.
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Die Außenfläche der so zusammengabauten Kugel (Globus), hat die Aufzeichnung
wie ein Globus. Die= se Aufzeichnung kann insgesamt auf einem Globus vorgesehen
seins aber auch, was dem Sinn der Erfindung ganz besonders entspricht, in fortschreiten=
den Maße auf mehreren Globuskugeln. So kann z.B.
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ein Grundglobus mit den Kontinenten und Meeren vers sehen seins der
zweite Globus außerdem mit den Ländern, Längen- und Breitengraden, ein dritter zu
sätzlich mit den Flüssen und Hauptstädten der ein= zelnen Länder. Je nach Anzahl
der Globuskugeln kann die Aufzeichnung seiner bebilderten Oberfläche von der einfachsten
Ausführung bis zur Vollkommenheit einer Erdkugel getroffen sein. Es können so z.B.
kleinere Kinder zunächst mit den einfachsten Gegebenheiten der Erdkugel vertraut
gemacht werden.
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Aber nicht nur das Wissen wird dem Kind spielend beigebrachts sondern
auch die Beobaehtungsgabe.
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Da nämlich alle Ausschnitte l bzw. 5 ineinander oder nebeneinander
passen, läßt sich die Kugel
sowohl richtig wie falsch zusammensetzen.
Richtig nämlich, wenn die Aufzeichnungen aufeinander stim= ment falsch, wenn dieselben
nicht stimmen. Dies ist bei der zusammengesetzten Kugel sofort ersichts lich insofern
als z.B. die Kontinente entweder figürlich zusammenpassen oder nicht.
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Da die einzelnen Kontinente und ihre zusammenge3 hörigen Ausschnitte
auch noch farblich verschieden gehalten sein können, ist nach dem Zusammenbau ei=
ne gute Übersicht gegeben über richtig und falsch.
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Dies erhöht den Reiz des Bastels und es können so= gar Zeitdauer des
richtigen Zusammenbauens einer Kugel abgestoppt und Wetten abgeschlossen werden
wer der Schnellste ist.
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Ob es sich nun bei der Aufzeichnung um die Erdku= gel, den Mond oder
den Sternenhimmel handelt, ist für den Aufbau gleich, der Zusammenbau nach dem 13aukastensystem
ist immer derselbe. Es können auch heliebig viele Einzelteile der Kugeln in den
verschiedensten Abmessungen in einem Baukasten 11 vereinigt werden.
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Eine besondere Ausführung sieht auch eine Beleuchtung im Innern der
Kugel vor. Zu diesem Zweck ist in der Steckfußplatte 3 eine Glühbirne 9 vorgesehen,
die mittels einer Trockenbatterie 10 versorgt wird.
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Die Segmentausschnitte l oder die Teile 5, 6 bestehen in diesem Fall
aus lichtdurchlässigem Materie al s.B. Kunststoff.
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Dieser Globus- Mond- und Sternenhimmel-Baukasten
dient
einem angenehmen Zeitvertr@@b verbunden mit einem Höchstmaß von Lehrzweck.
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Die Aufzeichnung z.B. der Erdkugel (Fig.2) ist natürlich unter Berücksichtigung
der richtigen Schrägstellung der Erdachse vorgenommen.
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Patentansprüche/Schutzansprüche: 1. Lernspielzeug - Globus, Mond,
Sternenhimmel, dadurch gekennzeichnet, daß dasselbe im Baukasten system ausgebildet
ist.
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2.Lernspielzeug nach Anspruch lX dadurch gekennzeich:n net, daß dasselbe
aus einzelnen Segmentausschnitn ten (i) besteht, die zusammengesetzt, eine Kugel
ergeben, wobei die Teile. (i) unten mit je einem Steckfuß (2) versehen sind, die
in eine Stecknut (4) einer Steckfußplatte (3), darin klemmend, hineinpaßt und darin
festgehalten wird.
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3.Lernspielzeug nach Anspruch 2, dadurch gekennzeichnet, daß die Teile
aus symetrischen oder unsymetrischen Stücken (5, 6) gebildet sind, deren Ränder
mit Nut- und Feder (7, 8) versehen sind, zum Zusammenfügen.